经济师有内部修改成绩么

用户在填写完报名表单后点击“确认填写报名信息”之前都可以对自己的报名资料进行修改。一旦提交成功后，4小时以内还可进入“我的后台”查看并修改您的报名信息。4小时之后审核人员开始审核用户报名资格，用户将不能再修改报名信息，如有特殊情况请联系所在地人事考试中心。 经济师考试是指经济专业技术资格实行全国统一考试制度，由全国统一组织、统一大纲、统一试题、统一评分标准。资格考试设置两个级别：经济专业初级资格、经济专业中级资格。参加考试并成绩合格者，获得相应级别的专业技术资格，由人事部统一发放合格证书。2022年1月，人事部下发了《人事部关于印发及其的》（人职发19931号），决定在经济专业人员中实行中、初级专业技术资格考试制度。

在强化以财务为中心的饭店体制、把重心向预测、控制和分析转移已势在必行的今天，对比中西方饭店体系，我们不难发现，财务部门的地位和作用是中西方饭店体系最大的差异所在，财务水平的差距又最明显地表现在预算水平上。落后的预算水平是国内饭店向现代化发展的桎梏。提高预算水平，加强预算在经营中的监控职能，已是我国饭店业亟待解决的问题。 饭后预算是以统一的货币形态编制的、反映饭店在一定时期的经营活动及经济效益要求的综合性计划。预算是对饭店计划期内各种经济资源的来源和使用情况，以财务数据的形式提出的计划指标。预算内容涉及到饭店经营的各个方面。 相比之下，国外饭店组织结构中，总经理之下，由驻店经理、财务总监、总监、人事总监、工程总监各一人组成行政委员会，其中只有财务总监是唯一的只对上一级部门负责、不受总经理直接领导、并有职责协助、总经理来领导饭店完成各项指标的成员。由此可见，财务部门在饭店中的重要地位。 2中西方饭店体制中对各部门职能认识比较。国外的饭店体制中，把所有的部门划分为两大体系，一是在总经理领导下的职能体系，该体系由3个部门组成：财务、、人事；另一体系是在驻店经理领导下的操作体系，该体系由房务、餐饮、工程、保卫、娱乐、车队等部门组成。职能部门的运转，围绕的是政策和策略；操作部门的运转，围绕的是实务和服务。 国内饭店体制中，把所有部门划分为前台和后台；前台部门由房务、餐饮、娱乐、车队等组成；后台部门由财务、、人事、工程、保卫等组成。在“重前台、轻后台”的思想指导下，在饭店工作中该起指导作用的三大职能部门被撇到一边，其工作的重要性被忽视。 3中西方饭店中财务部门发挥的作用之比较。国外的饭店活动中，习惯以数据说话。除了在核算上，从单纯的反映经营结果的财务会计，增加了预算、决策、分析等会计内容外，更强调的是财务活动从事后处理，延伸到事前乃至伴随的全过程。饭店上的重要决策都会有财务部门参与，饭店经营中的重要决策，都要求在财务分析上站得住脚。这样，财务总监就能从财务分析着眼，有权否定层所作出的经不起财务分析的决策。财务部门在饭店的人、财、物运行中，充分发挥了预测、决策、分析的监控职能。 国内的饭店活动中，财务部门往往处于事后算账的被动地位。虽然在饭店的各项经济活动中，财务部门也都被邀请参与，但财务部经理没有表决权。在作重大决策时不能唱主角，也难有机会否决层所作出的经不起财务分析的决策。故事前无力，全过程的机制也是形式多于实质。编制，强调预算结果的科学性及预测的精确程度。国外饭店在编制预算时，严格依据预算编制程序，并根据饭店经营的历史资料，结合国家形势、经济动态及市场反馈信息等，进行资料分析，经部门自编预算之后，再交由上级部门审批，反复修订，最后的预算目标是经过严谨的财务分析之后确认的。例如喜来登集团的资料占有，不仅包括了各种日常财务报表、历史经营情况，还包括了国际国内旅游客源市场情况、国家有关改治经济政策动态和经济形势，甚至同地区旅游饭店的竞争情况。建立在这样详尽的资料分析基础上的、又经严格财务分析之后的预算结果是很精确的，因而与实际业绩相差很少。预算结果一经决定，很难更改，并将作为评定业绩的主要依据，总经理及各级者均无权任意变动预算内容及结果。如果决策层有新的营销活动，或对预算的某项活动有所变动，必须提交一份申请计划，其中应详尽列举变动方案的原因、活动的内容、形式、费用、时机、利弊，然后交由财务部门进行财务分析，如果经财务分析后，认定其不合理或达不到预算效果，则财务部有权否决其提案。因此，国外饭店在编制预算及修订预算的过程中，就已经对预算期内的各种决策、各项活动进行了严格控制。预算在很大程度上限制了决策层的权限，避免了“经验”决策和“灵感”决策。编制过程，也是以部门自编预算为主，交由上级部门审批，但从预算编制、修订到审批，并没有很严格地执行标准。预算还停留在年度计划的水平上。一般仅仅是对一个预算年度笼统地提出计划目标，预算目标不精确，总经理决策层可以更改预算规定的活动。通常是决策层已经决定取消或增加某项预算期活动后，再要求财务部门作出大致的核算。预算起不到事前控制作用。结果往往精确到每个季度，甚至每个月份，而且预算目标是衡量业绩的标准。那样，在饭店经营中，者会对预算的执行结果追究到底。如果出现特殊情况或偏差，可以及时反馈到层，预算能有效地对饭店经营进行控制。期一结束，就将实际业绩与预算作对比，进行差异分析，作出业绩评价。饭店决策报告所要反映出的这些差额分析，不仅是饭店控制日常经济活动的依据，也是评定各部门、各个职工工作成绩好坏的重要指标，并且从中吸取经验教训，修订下期预算报告。编制方法主要有4种：传统预算法、弹性预算法、零基预算法和动预算法。我国饭店业通常采用传统年度固定预算法，这种方法以历史数据为基数，按预算期内一定的增长率或节约率来编制预算，简便易行，省时省力，但缺乏科学性和先进性，不能适应饭店业多变的市场环境。 2预算编制的基础薄弱，即资料占有不充分，资料分析力度不够。1资料收集和占有程度不够。充分占有资料及分析资料是编制预算的基础。财务的各种日常性报表是容易得到的，但这远远不够。例如，编制收入预算，最少要占有下列因素的资料：饭店量的历史资料及发展趋势，国际旅游市场发展趋势和变化规律，市场占有率情况及发展趋势，影响价格的因素，国际国内经济形势，同行业竞争情况，同行业广告促销策略等等。国内饭店在这些方面的资料收集，未予以足够重视。2国内饭店资料分析的不足主要表现在：①孤立地研究饭店经济活动，忽视对饭店生存、发展的全面考察；②分析指标设置不合理；③资料分析内容不能满足需要；④以事后分析为主，忽视事前分析、事中分析；⑤预测程度不够，不能为决策提供依据。还未形成一种程序化、科学化的体系。甚至有些饭店的预算仅停留在每年一次的年度计划报表水平上。预算从编制、修订、审批到执行，没有从制度上加以控制，通常是预算编制之后，就无人问津了。预算根本起不到饭店经营的作用。 1观念尚未转变。国内饭店对财务预算未给予足够重视没有将工作重心向预测、控制和分析方向转移，以数据说话未形成共识，对于改善预算会计职能也没有深刻理解和认识，体制上不能给财务部门足够的权力。预算会计仅仅停留在对日常财务收支的事后上，忽视强化堵漏防弊的内部控制建设；只停留在对微观经济活动具体预算 2预算人员素质低。预算编制人员的素质对预算编制质量产生直接影响。预算编制人员只埋头于账本、账册、报表等数据堆中，而没有站在饭店总体的高度，以发展的眼光来观察问题、思考问题。国内饭店在挑选财务人员时，一般以熟悉财务知识为主要考核标准，故在让财务人员直接参与时，其饭店业务知识贫乏尤为明显，对总经理的参谋作用也因而减弱。 1组织体系上的改革。建立行之有效的预算组织专门的预算委员会，由总经理、执行副总经理、财务总监总会计师、各部门经理、总工程师组成。它执行关键性职能：1批准或调整每份提案或报告；2负责批准预算修订；3审议预算编制方针使各部门充分了解总经理室制定的经营方针和政策从饭店整体出发来协调和各部门编制预算；4解决各个方面因编制预算所出现的矛盾；5经常检查预算执行情况促使各有关方面协调一致地完成预算规定的目标和任务；6进行业绩评价。 2确立科学的方法，按预定的程序来编制预算从而使预算具有科学性、先进性，适用性。1确定预测目标。主要包括预测利润指标、预测量指标、预测成本指标、预测资金需求指标。2进行市场调查，收集有关资料并进行分类及评价。3以部门为基础编制部门预算草案。4以全店为基础在汇总部门预算草案基础上进行全店综合平衡，做全店预算。5经过预算会议讨论确定，落实预算方案下达给部门。各部门的单项预算，一经饭店修改审定确认，必须将这项经修改的预算及时最初制订该项预算的负责人，同时就修改原因及必要性作出充分解释，以说服部门经理愉快地接受新的预算。这种在预算中充分尊重基层积极性和意见的程序是不可简化的它将决定预算是否具有扎实的群众基础。6将部门预算指标分解，发挥财务控制职能。7提供预算执行情况的期中报告和特殊报告。 3改善预算编制方法。1改原有年度固定预算为月份动预算。为克服传统定期预算的缺陷，可采用月份动预算。具体操作可根据需要分两种方法进行：按月或按季度动预算。按月动预算是指凡预算执行一个月后，即根据前一个月的经营成果分析比较产生差异的原因，结合执行中发生的新情况及时地调整以后的预算，对剩余的11个月的预算加以修订，并自动后续一个月，重新编制一年的预算。这样连续动，用连续不断的预算形式规划未来的经营活动。按季动预算，其方法与按月动预算类似。2在决策制定时推行零基预算制度，使饭店实现科学，摆脱灵感决策，有效地限制总经理权限。零基预算法，即撇列其希望做什么，应该怎么做，是否还有其它的替代，将耗用多少成本，对机构有什么利益，以及如果不这样则将产生怎样的后果等等。每一个决策案，均应结合长期目标作一评估，最后依其可行性选择行动方案。传统预算方式的弊端在于决策者只知道编制汇总、预算和削减 1加强事前：参与编制预算和经营决策本身就是有效地实施预算会计事前的主要途径，它将直接影响决策者筛选优化预算方案和有关决策方案。因为各级预算是整个预算工作的起点，决策的正误是关系到整个预算活动能否正常运行的第一环节，它可以将某些违法违纪现象消灭于萌芽状态，把某些可能的失误消除在事前，以强化优化预算调控能力，优化预算资金配置。 2加强事中控制：强化预算在执行过程中的事中控制经济活动按照预算或计划正常运转。要由对日常财务预算收支的被动向绩效延伸。扩展预算会计的范围和内容，特别是加强对重大专项预算项目、大额投资等经济活动实施全面。 3强化事后：实施绩效，考核分析预算和财务计划的执行情况对经济的有效性加强事后。绩效包括业务绩效和经济效益。通过对预算单位财务收支及其有关经济活动的经济性、效率性的考核及差异分析，揭示影响绩效高低的具体因素，并修订未来计划，把重点放在预算执行情况及其效果、预算完成情况、财产物质和人力资源有效性利用上，促使提高预算资金和有关资源投入的使用效果，把促进改善，增加效益，提高效率作为改善预算会计职能的主要内容来抓。

1、未确认报名信息的，报考人员可以自行修改报名信息。

2、已确认报名信息的，报考人员可以自行取消报名信息确认，修改报名信息。

3、已确认报名信息并已完成审核的，报考人员可以自行取消报名信息确认同时自动取消已审核标志修改报名信息，修改后需要重新进行资格。

4、缴费成功后需要进行修改的，有的地区需要到当地人事考试中心办理，有的则不能更改报考信息。具体请以当地报名为准。

经济师考试简介：

经济师考试是指经济专业技术资格实行全国统一考试制度，由全国统一组织、统一大纲、统一试题、统一评分标准。资格考试设置两个级别：经济专业初级资格、经济专业中级资格。参加考试并成绩合格者，获得相应级别的专业技术资格，由人事部统一发放合格证书。

2022年1月，人事部下发了《人事部关于印发及其的》（人职发19931号），决定在经济专业人员中实行中、初级专业技术资格考试制度。

实在看不懂的分录和公式背下来;
关注当年的热点经济问题，特别是关于上市公司的;
修改和增加的内容，通常是重点，特别是重要章节的改动部分;
最痛苦的事不是猜不出考什么题，而是猜到了，考试时却不会做;
如果连书上的例题都不会做，建议不用去考;
考过会计等于成功了一半;
考试出门时千万别忘了带计算器，笔可以借，计算器难借;
熟练并准确地操作计算器对考试有一定帮助;
多步骤的题要一步步做;
越是会做的计算题，越要小心计算，因为没什么时间让你验算;
报科目时适当关注一下去年的通过率;
以前的考题要好好研究找到以前有评分标准的答案，看如何答题，看如何给分;
上年出了大题的地方，今年可能出小题;
就算看不完题，也要看一看题后的提示和条件再做题;
一旦报名，就要100%投入和做好打持久战的准备，要不然就把钱留着撮几顿;
不要用“我报名只不过想学学”来搪塞自已和别人，吃亏的是你自已;
不要总怀疑参考书答案印错了;
感情处理不好的那一年，成绩通常不好，处理得太好的那一年，成绩也不好;
最可怕的不是题目有多长，而是题中的一小问不会做一旦错了后面就完了;
注册会计师和会计的法律责任经济法中每年都考，税法中的责任也如此;
一个单位有10个人报经济师，通常只有两个人真正备考，其余都是凑热闹的;
不要相信“我就看过一遍书，做了两套题就考过了”这种话，他可能每天学习到凌晨1点;
想一年通过的人，通常用了三年以上少数高手除外;
第一年报两门;
计划用三年通过;
越早考越好;
基础太差不适用上一条，建议从职称考起，因为损失的不只是金钱和时间，还有信心;
基础较差建议要听课;
一个好的老师会让你事半功倍;
把考题做完不是最重要的，最重要的是先把会做的都做完;
你身旁有一位考试同仁时，通常会更用心备考;
每天上下班的车上回忆一下看过的分录、要点、公式;
把书上关上默想一遍，比把书再看一遍更有效;
不到成绩公布的那天，不要心，也不要高兴得太早;
第一年考试认为自已有60多分时，通常都不及格;
苦不苦，想一想试年头已有五，累不累，看一看网上诉苦的老前辈;
考完一科后，不要看书和讨论，准备下一科;
做一个好的计划，对考试会有帮助，计划要有一定时间弹性，因为有时你无法控制自已的时间，计划要根据实际情况不停修改;
书上印错了和老师讲不清楚的地方通常不考也有万一;
不要钻牛角尖，想研究等考完以后再研究;
有压力对平时学习有好处，对上场考试有坏处;
知识改变命运，不要指望考经济师可以改变命运，但它的确可以改善命运;
当你考到第五年时，你会觉得它不仅仅是一个考试，而是一个心结;
会做事和做人比会考试强一千倍;
学会用一定方式记忆;
将经济师考试坚持到底;
比中注协更慢的蜗牛是不存在的;
比经济师出题人更黑的人是经济师改卷的人;
人最痛苦的不是，而是等，等成绩亦如此;
能坚持看完的考生，是考经济师的有心人，祝你成功。

1成绩------分析报告不知如何贴数据流程图之类的到这里，所以把相关图片贴到空间里啦（另：数据字典是表格形式啦，贴来这里就变了。）

一 引言
名称：学生成绩信息
开发目标：开发出一个操作简便，界面友好，灵活实用，安全可靠的学生成绩信息。
该的开发以教务人员和任课教师服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务人员对学生成绩和统计的负担，提高学校对学生成绩的规范化。
该成绩能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于。
主要功能：
本的使用者根据其使用者------教务处人员和任课教师-----可分为以下几方面：
（1）教务处人员登陆后，进入教务人员模块，可以进行个人信息查询，教师住处职称工资情况的查询，学生信息查询，成绩查询以及退出等操作。
（2）教师登陆教师子，要能够对学生成绩进行权限范围内的录入、添加、修改、删除、查询；查询教师信息、更改个人登陆密码、修改个人信息等；
（3）学生单科成绩、全科成绩的总分、平均分，最高分、最低分，排序等计算和统计实现自动化；可以按班级、按个人进行信息查询；信息可以发布到网络，以实现数据共享；
（4）能够自动进行录入错误检查

开发背景
每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩势在必行。因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩信息。
二 目标和开发的可行性
目标：
1为教务处人员提供各学期、各年级、各班级学生的基本成绩信息，以作为其进行成绩汇总，分析和考绩和总结评比的依据。
2方便各任课教师记录，统计所带班学生成绩，提高工作效率，减轻负担；总结经验，提高教学质量。
3实现快速方便地处理大量成绩数据信息，完成成绩的录入、添加、修改、删除、统计、查询、排序等处理要求。
4输出和打印成绩单和各种成绩报表。

开发的可行性
1的名称、功能、目标等已如前所述，此地不再重复。
2环境以及工具：
A 软件环境：
用户端：Windows2022，Windows2022，Windows XP
端：WindowsNT/Windows2022及以上操作
编程语言：SOL
数据库：Access2022
B 硬件环境：
有高性能的电子计算机、大容量的存贮装置，个人电脑（终端）以及联结起来的网线等，组成信息资源共享的计算机网络，有共享的打印机，扫描仪等等
（3）设计原则：
1 运行安全可靠，稳定性好；
2 的可性和可维护性好；
3 输入界面友好，操作简便易行，尽量减少用户的输入工作量；
4）允许多种数据输入方式，能实现多种查询，允许进行模糊查询；
5）数据具有规范性，整体性，方便数据之间的比较分析。
（4）可行性分析：
A． 技术可行性：要求在windows2022以上环境运行，后台数据库采用access2022，使用SOL编程，采用ADO方式连接数据库，这些在目前都是容易实现的。程序将部分需要经常调用的数据存入内存，可提高程序运行速度．
B．经济可行性：在经济上，用此加强了成绩信息效率，为教务人员提供了较高的效率，可节省人力资源的开支。
C．的可行性：在工作上，教务人员学生信息量非常大，开发了此，可极大提高教务人员的工作的效率。方便成绩的储存和修改，及以后随时查询成绩信息，是一个比较人性化的。

（5）．分析结论：
由以上分析得出，本可进行开发。

三 现行概况
现行现状调查
现有的学生成绩主要是以成绩数据信息的存储和统计为目标，而且的设计繁琐，不够专人化，需要的人员过多，因此的安全性保密性不好；查询功能简单，数据共享性不高。
需求说明
（1）需要在实现数据录入，存储，统计自动化的基础上增强查询功能；
（2）要能够充分利用网络扩大信息共享程度；
（3）设专人员，明确划分权限，规范，以提高的安全性保密性。

四 新的逻辑方案
业务流程图

2．数据流程图

（1）顶层图：
（2）第一层：
（3）第二层：
A:身份验证图：
B:成绩变动处理科：
C:教务人员身份验证：

数据字典

A:数据存储条目：

编号 名称 组成

D1
教师信息表 教师编号,教师姓名,教师职称,所教班级,所在学院

D2
学生成绩记录单 学生学号，姓名，课程名称，课程编号，课程成绩，教师编号

D3
教务人员信息表 教务人员姓名，编号，职称

D4
反馈信息表 教务处人员信息后对教师的评价，学生成绩的分析

B:数据加工条目：

编号 名称 输入 处理逻辑 输出
P1 身份验证处理 教师登陆信息 检验教师教工号与密码是否一致 ———
P2 成绩变动处理 学生学科成绩 录入、修改、删除成绩并检验是否输入错误 学生成绩记录单
P3 成绩查询处理 学生班别、学号、姓名 查询学生成绩，排序等 学生成绩记录单
P4
身份验证处理 教务人员登陆信息量 检验教务人员编号与密码 ———
P5 成绩查询处理 学院编号、年级、学号 查询班级成绩、排序及学期平均分等 学生成绩记录单及对教师的反馈信息

C:数据元素项目：
编号 名称 数据类型 长度 小数位 取值范围 说明
01 教师编号 N 8 0
02 教师名字 C 8
03 教师职称 C 6
04 所教班级 N 8 0
05 学生学号 N 8 0
06 学生姓名 C 8
07 课程名称 C 16
08 课程编号 N 10
09 成绩 N 3 1 0~~100
10 教务人员编号 N 8 0
11 教务人员姓名 C 8
12 教务人员职称 C 6

五．实施计划：
1．工作任务分工：
初步规划：
实验报告填写及图表绘制：
编程：，
后期检测完善：

2．进度安排：
分析阶段：11—13
设计阶段：20—24
实施阶段：25—29

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2设计报告：

设计报告
一、概述
以需求分析说明书为依据，针对教务人员及教师对学生成绩的需求，参照现有的开发环境，利用可用资源和使用环境，设计出能满足相应功能的特点,构造并确定出类和类成员函数。
二、环境说明
1．硬件环境：CPU型号为Pentium Ⅲ以上，内存128M以上。
环境：Windows98 及WindowsXP等均可。
2．开发环境：Access软件下开发，此软件是面向对象的开发工具，易于上手，而且界面比较友好
三、模块图

四、功能模块
本大致分为如下四大功能模块。

1．用户登陆模块
用户登陆模块：（教务处人员---叶飞—密码：950281）
（教师---刘力—密码：980102）
A:教务处人员登陆后，进入教务人员模块，可以进行个人信息查询，教师住处查询，学生信息查询，成绩查询以及退出等操作。

B:教师登陆后，进入教员模块，可以进行修改，学生信息查询，本班成绩查询，其它班成绩查询，退出登陆等操作。

2．查询及修改模块
包括以下四个模块：
A:学生个人信息查询模块：此模块又分为学生个体模块和班级模块。学生个体模块包含了学生的基本信息以及成绩，可进行如学生所在班组，学院，专业，英语成绩等相关查询操作；

在班级模块则可按班级查询学生的信息。

B:教师信息查询及修改模块：此模块主要服务于教务人员，可以通过打开“教师表”或“单个教师信息”进行总体或指定个体查询，如对教师工龄、工资额的设定，对各个工龄段及相应的工龄工资额进行修改、添加、删除等操作。

C:成绩查询及修改模块：该模块又分为三部分：按指定学号进行学生个体成绩查询及修改； 按指定教工号进行教师所教班级成绩查询； 按指定班级号或专业号进行综合成绩查询其中还包括教师对其它班成绩的查询（但不无修改权）。
成绩查询具体内容包括指定科目成绩查询，成绩排序，排名，平均分和不及格科目查询等

D:用户信息修改模块：此模块用于教务人员及教师修改密码或用户名，教师教课班级及工资职称等信息的修改。

3．退出模块
查询修改完毕，通过退出模块退出成绩，以确保及个人信息的安全。

五、代码设计：
1 用户登陆模块代码：
A：教务处人员登陆
◆Pvate Sub 教务处人员登录_Click
On Err GoTo Err_教务处人员登录_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW25945 & ChrW21153 & ChrW22788 & ChrW20224 & ChrW21592 & ChrW30331 & ChrW24405
DoCRunMac stDocName

Exit_教务处人员登录_Click:
Exit Sub

Err_教务处人员登录_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_教务处人员登录_Click

End Sub

B: 教师登陆

◆Pvate Sub 教师登录_Click
On Err GoTo Err_教师登录_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW25945 & ChrW24072 & ChrW30331 & ChrW24405
DoCRunMac stDocName

Exit_教师登录_Click:
Exit Sub

Err_教师登录_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_教师登录_Click

End Sub

◆Pvate Sub ok_Click
If LenNzMe!UserName = 0 And LenNzMe!UserPassword = 0 Then
MsgBox 用户名、密码为空！请输入, vbCtical, err
Me!UserNSetFocus
ElseIf LenNzMe!UserName = 0 Then
MsgBox 用户名为空！请输入, vbCtical, err
Me!UserNSetFocus
ElseIf LenNzMe!UserPassword = 0 Then
MsgBox 密码为空！请输入, vbCtical, err
Me!UserNSetFocus
Else
If Me!UserName = 刘力 Then
If UCaseMe!UserPassword = 980102 Then
MsgBox 欢迎使用！, vbInformation, 成功
DoCOpenForm 教师-综合信息查询
Else
MsgBox 密码有误，非正常退出。, vbCtical, err
DoCClose
End If
Else
MsgBox 用户名有误，非正常退出。, vbCtical, err
DoCClose
End If

End If
End Sub

2 学生个人信息查询模块代码
A:指定学生信息查询：
◆ Pvate Sub Command1_Click
On Err GoTo Err_Command1_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW23398 & ChrW29983 & ChrW20220 & ChrW20224 & ChrW20449 & ChrW24687 & ChrW26597 & ChrW-29726
DoCOpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command1_Click:
Exit Sub

Err_Command1_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_Command1_Click

End Sub

B:班级所有学生信息查询：
◆Pvate Sub Command20_Click
On Err GoTo Err_Command20_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW277 & ChrW32423 & ChrW23398 & ChrW29983 & ChrW20449 & ChrW24687 & ChrW26597 & ChrW-29726
DoCOpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command20_Click:
Exit Sub

Err_Command20_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_Command20_Click

End Sub
3 教师信息查询及修改模块代码
A:指定教师信息查询
◆Pvate Sub Command13_Click
On Err GoTo Err_Command13_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW25945 & ChrW24072 & ChrW20449 & ChrW24687 & ChrW21333 & ChrW20220 & ChrW26597 & ChrW-29726
DoCOpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command13_Click:
Exit Sub

Err_Command13_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_Command13_Click

End Sub

B:全体教师信息查询：
◆Pvate Sub Command14_Click
On Err GoTo Err_Command14_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW25945 & ChrW24072 & ChrW20449 & ChrW24687 & ChrW26597 & ChrW-29726
DoCOpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command14_Click:
Exit Sub

Err_Command14_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_Command14_Click

End Sub

4 成绩查询及修改模块代码
A:指定学生个体成绩查询：
◆Pvate Sub Command23_Click
On Err GoTo Err_Command23_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW23398 & ChrW29983 & ChrW20220 & ChrW20224 & ChrW25104 & ChrW32489 & ChrW26597 & ChrW-29726
DoCOpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command23_Click:
Exit Sub

Err_Command23_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_Command23_Click

End Sub

B: 指定班级综合成绩查询
◆Pvate Sub Command24_Click
On Err GoTo Err_Command24_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW25353 & ChrW277 & ChrW32423 & ChrW26597 & ChrW-29726 & ChrW23398 & ChrW29983 & ChrW25104 & ChrW32489
DoCOpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command24_Click:
Exit Sub

Err_Command24_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_Command24_Click

End Sub

5 用户信息修改模块代码
◆Pvate Sub Command28_Click
On Err GoTo Err_Command28_Click

Dim stDocName As Stng

stDocName = ChrW25945 & ChrW21153 & ChrW22788 & ChrW20224 & ChrW21592 & ChrW20449 & ChrW24687 & ChrW26597 & ChrW-29726
DoCOpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command28_Click:
Exit Sub

Err_Command28_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_Command28_Click

End Sub

6 退出模块代码
◆Pvate Sub Command31_Click
On Err GoTo Err_Command31_Click

DoCQuit

Exit_Command31_Click:
Exit Sub

Err_Command31_Click:
MsgBox EDescption
Resume Exit_Command31_Click

End Sub

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3实施报告

成绩实施报告
一、 物理实施
物理实施阶段的任务：实现设计阶段提出的物理模型；
按照实施方案完成一个可以实际运行的成绩信息，交付用户使用；
硬件包括计算机主机、输入输出设备、存储设备、辅助设备、网络连接等。

的实施环境：A:硬件准备：戴尔电脑
B:软件准备：windows98或windows xp环境下。

二、 程序设计
一）设计要具有以下性质
1、可维护性 由于信息需求的不确定性，需求可能会随着环境的变化而不断变
化，因此，就必须对功能进行完善和调整，为此，就要对程序进行补充或修改。此外，由于计算机软硬件的更新换代也需要对程序进行相应的升级。
2 、可靠性：程序应具有较好的容错能力， 意外情况下应便于处理，不至产生意外的操作，从而造成严重损失，致使学生教师信息的丢失。
3、 可理解性：程序不仅要求逻辑正确，计算机能够执行，而且应当层次清楚，便于阅读及修改。

二）模块图
用户登陆模块：（教务处人员---叶飞—密码：950281）
（教师---刘力—密码：980102）
A:教务处人员模块

B:教员模块

2．查询及修改模块
包括以下四个模块：
A:学生个人信息查询模块：

在班级模块则可按班级查询学生的信息。

B:教师信息查询及修改模块：

C:成绩查询及修改模块：

D:用户信息修改模块

三、的测试与评价
评价就是客观，从三方面评价该学生成绩的各项功能：优点，
缺点以及将来可能提出的要求。

一> 的特点
1．流程符合教务处及教师对成绩的需求。
2．可进行多方面查询：教务人员，可以通过进入教务人员模块进行总体或指定个体的查询及修改，如对教师工龄、工资额的设定。且操作明朗化
界面较友好，输入信息方便，便于保存信息。
扩充容易。可根据需要建立针对特殊条件下的筛选查询。

二>的缺点
网络功能欠缺。本没有建立网络连接，只能单机运行，无法实现资源共享。
容错性不高。的抗错，容错性不高。如必须使用规范查询语言，否则无法辨识执行。
有很多地方还设计的不够详细，且分析报告中提及的一些功能在此未能实现。如教务人员并不能将信息给反馈任课教师。

没有良好的密码限制以防止人为的与盗窃数据资源。

四、的试运行
运行时间：28 检测时间：4小时 检测人员： 运行结果：初步认定各项功能执行良好。

五、人员培训
人员培训是信息的重要组成部分，包括教务人员和教师以及与维护信息的专业人员。每一个与新有关的人都应该了解信息的运作方式和运作过程。培训就是使有关使用者，人员和技术人员了解和掌握新的有效途径之一。通过相关培训，使其了解注意事项，培养他们使用的习惯，以及熟练程度。经过培训，使员工非常良好的融入到当中。

六，文档编制
程序设计手册
程序设计手册将选定计算机语言或开发工具，来描述成绩的计算机模型，其主要使用者是维护人员。手册包括以下内容： A:采用的术语 B:的功能详细描述
C:程序清单 D:覆盖的流程
3．用户操作手册
用户操作手册为教务处人员和教师提供能够作什么和不能作什么的概况，一份详细的安装指南，以及一个贯穿详细指南。