教师资格证受潮过后还能用吗

摘要 教师资格证一直有效，不会过期。五年一审核，审核的是任教情况资质，证件本身不会过期 咨询记录 · 回答于2022-07-19 新疆人事网2022年考取的教师资格证一直没用过 现在还能用吗 教师资格证一直有效，不会过期。五年一审核，审核的是任教情况资质，证件本身不会过期 2022年取得教师资格证后没有从事教育事业，在其他事业单位工作 现在如果想考取教师行业 教师资格证还能用吧？ 毕业2022年了 都34岁了 还能考取教师行业吗 一般在编老师都是要求三十周岁以下

男子称被顶替教师岗2022年，具体的情况是这样的：

这名男子叫孙存良，在虞城县原三庄乡孙楼小学任民办教师，看到这里可能大家会想，不就是一个普普通通的教师吗？为什么会存在被顶替教师岗2022年，我们继续往下看。

民办教师孙存良任教多年，但是在2022年3月的时候，当时的计划生育还是很严格的，孙存良就是因为违反国家的计划生育政策，私下生了第三胎而被乡开除，因此结束了他任教的生涯。

此时，一名叫南海潮的男人，为了考取转正教师资格，在2022年6月的时候，南海潮拿用孙存良的名字来参加民师转正考试，最后的结果是顺利被录取。说到这里，大家就差不多明白了顶替是什么意思了，简单的说就是一个人用另一个人的名义来考取教师资格转正，但这样的情况在我国是不被允许的，这属于盗用他人的名义来为自己谋取利益，是一种不道德的行为。

而且在2022年11月的时候，南海潮偷偷的与孙存良会面，经过交谈和商量，两人达成了一项私密的交易，就是南海潮借用孙存良的名义考取的转正资格，是需要每月给孙存良支付350元的费用，这一项费用是南海潮顶替应该付出的代价，履行的终止时间是在2022年11月，也就是刚好7年的时间，按照一个月350块钱，7年时间南海潮需要向孙存良支付29400元，这一笔钱已经不算是小数目了，可能放在现在不算什么，但以前差不多3万块钱已经是很多的了。

只是世界上没有不透风的墙，南海潮顶替教师岗位被指发现后，有关部门就对南海潮作出了惩罚，取消了他享受的退休待遇，这件事当时在社会上引起了很多人的议论，毕竟对于这样的行为对其他教师来说是不公平，严重的话甚至是触及法律的，因此南海潮才会被惩罚的如此之重。

失去这项经济来源的孙存良，很快就对人民提起行政诉讼，只是结果并没有反转，很快就对孙存良的诉讼请求进行了驳回，毕竟对于他这样的行为，已经是严重损害公平的，不可能支持他的诉讼。

总的来说，男子称被顶替教师岗2022年，以上已经做出了详细的解释，有什么不明白的可以在评论区里讨论。

回答你好，很高兴为你解答。评审的教师资格证是不能够应聘教师岗位的。只有通过考试拿到的教师资格证才可以考编制当老师。提问那国家认可吗那为啥还有评审教师资格证呢，既然不能用为啥还要有呢，不参加考编可以用吗回答认可，在以后评职称的时候可以使用提问幼儿园老师都有国考的教师资格证，要这个评审的有什么用，如果我想去幼儿园上班可以拿这个评审的教师资格证去应聘老师吗最后一个问题就是我现在没有教师资格证我想拿着评审的教师资格证去幼儿园上班可以吗，会有人要吗回答评审的教师资格证不能够作为当老师的证明，在正规的幼儿园里面。如果是一些私人的，看能不能够。按理说也是不能的，只能去试一试。更多9条

摘要 您好，我是心有灵犀，很高兴为您解答。 非师范生以后也能考教师资格证的。现在教师资格证都是全国统考的。只要满足学历要求，有教师资格证，学校就会接受的。 咨询记录 · 回答于2022-07-01 非师范生以后还能考教师资格证吗？学校会接受非师范专业的人吗？ 您好，我是心有灵犀，很高兴为您解答。 非师范生以后也能考教师资格证的。现在教师资格证都是全国统考的。只要满足学历要求，有教师资格证，学校就会接受的。

观潮》教学设计
学习目标：
1．认识7个生字，会写13个生字。
2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
课前准备：
1．多媒体课件。
2．课前搜集有关钱塘潮的资料。
课时安排：
二课时
第一课时
一、导入新课
1．启发谈话。
2．课件播放钱塘江大潮录像。
二、学习新课
（一）初读课文，读准字音。
1．同桌对读生字词。
2．抽读生字卡，师正音。
（二）导学课文，理解字词。
1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。
①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。
②读后提问。
③理解词语：人声鼎沸。
④总结学法：（小黑板出示）。
2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词
①同学们还有哪些生字新词不能理解？
②师答疑。
3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。
4．教师抽查并总结。
（三）析字形，写生字。
1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好, 该怎样改>，引导学生鉴赏。
三、作业
1．抄写生字。
2．朗读课文。
第二课时
一、激趣导入，引出壮观
1．谈话，板题。
2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3．导入3．4自然段。
二、观看录像，感受壮观
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观
1．谈话激发学习兴趣。
2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c．通过小组合作，你都学懂了些什么？
3．组建合作小组
4．组内合作学习
5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6．引导小组感悟。
a．朗读文中描述大潮的句子;
b．课件展示描述的情景;
c．感情朗读。
四、听听读读，发现作者观潮顺序
1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。
听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。
师读生听：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
3．齐读课文，感受壮观。
五、思路引导，背诵壮观
1．出示思路提示句子
2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣
3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！
六、创设情境，运用
1．积累词汇
今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。（人声鼎沸、山崩地裂……）
2．运用词汇
看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了　呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。
（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告）
3．师生共同评价
七、全课小结