网络教育与开放教育

一、性质不同1、网络教育：是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络远程教育是兼容面授、函授和自学等传统教学形式，是多种媒体优化组合的教育方式。2、开放教育：诞生于1999年，是以现代远程教育方式，实施本专科学历教育，是一种新型人才培养模式。二、作用不同1、网络教育：各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。2、开放教育：可以实现一校多区资源共享，是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的探索；是传统教育与网络教育融合。三、特点不同1、网络教育：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。2、开放教育：主要依托计算机网络学习平台和多种媒体课件等现代教育技术手段进行学习，可实现实时非实时学习。参考资料来源：百度百科-网络远程教育参考资料来源：百度百科-开放教育

网络教育和开放教育各有优势,无论是通过开放大学还是网络教育，学历证书都是国家认可的，并且可以通过学信网查询。含金量对比:网络教育：网络教育的优势是毕业证书属于重点大学，具有名校光环。开放教育：开放教育学历学信网可查,是国家认可的学历,因此有一定含金量。开放教育具备以下特点：1、验证注册入学，不需要参加成人高考。2、教学点遍布齐全，可就近按需学习。3、实行完全学分制，一次注册，学籍8年有效，最短学习年限2年半。4、学习方式灵活便捷，学生可自主选择学习时间及方式，较好解决工学矛盾。5、以学生自主学习为主，老师导学导考为辅。6、主要依托计算机网络学习平台和多种媒体课件等现代教育技术手段进行学习，可实现实时非实时学习。7、学费低廉，按学分缴费，学习负担轻。网络教育优势:1、资源利用最大化各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。2、学习行为自主化网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。3、学习形式交互化教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。4、教学形式修改化在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。5、教学管理自动化计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。开放教育和网络教育介绍1、远程教育（网络教育）远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。远程教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。2、开放教育开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需要参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。 以上内容参考:百度百科-远程教育以上内容参考:百度百科-开放教育

开放教育和网络教育都是成人教育的途径，两者都是以远程网络教育的学习方式，开放教育（电大）的优势是学费便宜，证书在国际上的认可度高，而网络教育的优势是毕业证书属于重点大学，具有名校光环。具体哪个好要看个人的选择。开放教育和网络教育还有以下区别：一、理念不同1、网络教育：网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。2、开放教育：开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径。二、教育形式不同1、网络教育：网络远程教育是兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。2、开放教育：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法；取消和突破种种对学习的限制和障碍。优课大学教育是一家只为学员服务的教育培训中心。优课大学教育上课灵活，有周末班、晚班，上课环境优渥，并设立学员的创业联盟及签订人才定点培训基地，旨在为学员创造良好的学习环境和择业机会。

回答 二者没有谁好谁不好之说。文凭都是受国家认可，毕业证书也同样是国家统一注册承认的高等学历证书之一，可报考公务员、考研或者继续深造。 国家开放大学和网络教育都是国家承认的学历，考生毕业后的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加研究生和公务员的考试。符合相关条件本科毕业生，都可以申请获得学士学位。相对来说毕业证书的含金量相差并不大。 国家开放大学文凭也得到英、美、日等多国承认，而网络教育的文凭含金量重点在于网络教育学院所依托的名校品牌和专业实力。远程教育依托的院校都是重点大学，更容易被人们所认可接受。但国家开放大学的文凭在国际上的认可度更高一些，有“国际绿卡”的称号，这是由于国家开放大学办学属于国际性，具有一定的公益性。 提问 就是哪个都行呗 回答 都一样 更多3条

开放教育是国家开放大学这一所学校，网络教育学校选择性多点，不是单单一所学校，含金量也比开放大学的高一些。

想要了解更多，可以咨询育福教育网络教育含金量更高一些。国家开放大学和网络教育都是属于国民教育系列，学信网可查，国家认可，本质上都属于成人教育，没有含金量高低的区别，一般找工作只会区分统招学历和成人学历，不会区分是国家开放大学还是网络教育的学历，没有太大区别。1、国家开放大学前身是中央广播电视大学，教育部直属，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。2、网络教育的创建者之一是中央广播电视大学，以提升学历为主。网络教育是提升学历的一种方式，通过奥鹏参加高校组织的自主考试试题，由高校在教育部注册学籍信息并毕业时颁发学历证书。国高家开放大学是高校，网络教育是学历教育方式之一。更多关于网络教育的相关信息，推荐咨询育福教育。育福教育是一家集投资成人在线职业教育和青少年素质教育为主要业务，且提供信息化教育管理服务平台为一体的综合性教育服务集团，在深圳、福州、厦门、西安等24个城市设立了分公司，拥有强大的师资力量，由国内知名教授团队牵头组建的一流师资队伍，致力于打造开阔、丰富、友好、创新的学习平台，实现技能与能力、学识与学历、职业与生活的的优质融合、优质提升。