学前教育非全日制在职研究生

在职研究生是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型。在职攻读硕士方式有两种：1、双证非全日制研究生：为普通高等教育研究生学历（统招学历），效力等同全日制研究生。2、传统在职研究生：有学位、无学历。
2022年起，研究生分两种：双证学历教育统招研究生（包含全日制和非全日制学习形式）、及传统单证在职研究生。其中传统单证在职研究生包括：在职攻读硕士学位（现已取消）、同等学力申硕，这两种只有硕士学位，没有研究生学历（获得研究生学历必须参加全国统考）。官网指出，同等学力申硕不是学历教育。
2022年公布的《关于2022年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的》对在职研究生做出改革，并入到研究生统考。中国网转发的《统筹全日制和非全日制研究生管理有关工作答记者问》第4条明确指出：“相关工作纳入全国硕士研究生统一考试招生。”
非全日制研究生不同于在职研究生。在职研究生在2022年之前均为单证（只有学位证，无毕业证）。2022年之后，非全日制研究生诞生，与全日制研究生效用相同，既有毕业证，也有学位证，全日制研究生和非全日制研究生同属于统招统分计划。原有在职攻读硕士学位取消，非全日制双证研究生设立。非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，学历类型同为普通高等教育，非全日制仅指学习方式，非学历类型。

研究生一星期10节课左右，2天课。

在中国，研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制最少为2年或3年；非全日制研究生在2022年以前主要是指在职研究生。

在职读研指国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型。在职攻读硕士方式有两种：

1，双证非全日制研究生：为普通高等教育研究生学历（统招学历），效力等同全日制研究生。

2，传统在职研究生（单证）：有学位、无学历。

2022年起，研究生分两种：双证学历教育统招研究生（包含全日制和非全日制学习形式）、及传统单证在职研究生。其中单证在职学位研究生包括：在职攻读硕士学位（现已取消） 、同等学力申硕 ，传统在职研究生只有学位，没有研究生学历（获得研究生学历必须参加全国统考）。官网指出，传统在职研究生（单证）不属于学历教育。

2022年公布的《关于2022年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的》对在职研究生做出改革，并入到研究生统考。中国网转发的《统筹全日制和非全日制研究生管理有关工作答记者问》第4条明确指出：“相关工作纳入全国硕士研究生统一考试招生。”

非全日制研究生不同于在职研究生 。在职研究生只有学位证，没有毕业证。2022年之后非全日制研究生诞生，与全日制研究生相同，既有毕业证，也有学位证，全日制研究生和非全日制研究生属于统招统分计划。

原有单证在职研究生取消，非全日制双证研究生设立。非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，学历类型同为普通高等教育，非全日制仅指学习方式，非学历类型 。

以上内容参考：百度百科-研究生

 非全日制双证研究生是可以在入学期间考四六级，但是单证在职研究生是不能够考英语四六级的。目前来说，我国将硕士研究生教育分为学历教育和非学历教育。学历教育按照学习方式可以分为全日制脱产和半脱产形式。也就是说学历教育就是：全日制研究生和双证在职研究生。非学历教育就是单证在职研究生。

在之前，四六级只针对在校的全日制的大专生、本科生、研究生，这里的研究生是经过全国统考录取、入学的国家承认的统招的全日制的在校研究生。而在职的并不在此之列。然而经过教育改革之后，讲双证在职研究生列为半脱产学历教育，半脱产的学历教育就是常说的“双证在职研究生”。这种类型的在职研究生与统招研一样，需要参加一月统考研究生入学考试才能录取学习，学习期间待遇与统招研相同。

双证在职研究生和全日制研究生一样，是先考后入学，然后在学校学习之后，再写论文答辩毕业，所以属于学历教育。单证在职研究生是先入学学习之后进行考试通过了然后进行申硕论文答辩，这样就是非学历教育。

因此，如果学员选择的是半脱产的双证在职研究生，那么是可以参加大学英语四六级考试的;如果考生是单证在职研究生，那么就不能参加英语四六级的考试。

有用。非全日制研究生是通过全究生统一入学考试（全国统考），被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，进行学习的研究生。
非全日制研究生不同于在职研究生，在职研究生只有学位证，没有毕业证。
2022年之后非全日制研究生诞生，非全日制研究生与全日制研究生相同，既有毕业证，也有学位证，全日制研究生和非全日制研究生属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育，非全日制仅指学习方式，非学历类型。因非全日制研究生改革时间较短，社会容易把统招的非全日制研究生和非统招的在职研究生、非全日制的成教、自考、网络教育本科相混淆，所以造成了目前非全日制研究生就业存在歧视的错误现象。
非全日制硕士研究生和全日制硕士研究生招生方式相同，必须通过全国硕士研究生招生统一考试。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策、培养和毕业标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
2022年2月办公厅等五部门下发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的》 [1]  ，强调对非全日制研究生的就业权益保护，明确各地及用人单位应为不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会，不得设置与职位要求无关的资格条件。

研究生报考，一般就只选到专业这一项，考研报名填的那个也是专业代码。例如经济学类——金融学专业。至于研究方向，这个在复试前后，选导师才选的方向。

全日制一般指学习时间上的一种分类。全日在校学习的学校，称为全日制学校，学生全天在校上课，以教学为主。区别于业余、函授、自考等学习形式的学校。

全日制：全部、整天、相对稳定的重复某事的制度；全部、全天、专职的从事某种事。

拼 音：quanzhi

英 文：full-time全部时间的；全日制的；专职的，专任的

分 类：全日制学习、全日制用工、

比较

在西方先进国家，全日制（Fulltime）与非全日制（Parttime）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲。非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。

如今我国在职人员的在读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式、管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育。这些现象正是由于我们对非全日制的定义和内涵的理解不够清晰造成的。概念的不明确导致了我们在教育观念上产生了偏差，对非全日制研究生教育的改革与发展无从入手。

折叠中国目前的通常理解

全日制的意思是通过每年6月原为7月的普通高考简称“高考”进入普通高等院校入学学习。而非全日制学历教育包括网络教育、自学考试。