在职研究生科学教育
C站队丶肥皂
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休普若斯 2小时前发布 赞 689
初见521125 4小时前发布 赞 888
学院现有职业技术教育学、教育技术学、安全技术及工程、应用心理学四个二级学科;有职业技术教育学和教育技术学2个硕士学位点,教育技术学为省重点A类学科、省重点建设专业、校重点学科。有职业技术教育研究所、现代教育技术研究所、安全技术与工程研究所、应用心理学研究所、专业课程与教学论研究所(机械电子工程研究所)、土木工程与材料研究所、实验与技能训练中心和职教师资培训基地、继续教育与培训中心等教学和科研机构;学院拥有全国重点建设的职教师资培养培训基地、浙江省职业教育师资培训中心、浙江省电工国家职业技能鉴定所,学院在职业技术教育领域处于省内龙头、国内先进的地位。
学院拥有一支理论基础扎实、教学经验丰富和科研能力强的教师队伍。学院现有教职工70余名,其中具有高级专业技术职务的教师占专任教师的60%,中、青年教师中90%具有硕士、博士学位。近五年来,学院教师先后承担重大教改项目、“十一五”重点教育规划课题、浙江省重大科技攻关项目、浙江省自然科学基金、浙江省科技计划项目、浙江省教育科学规划课题等各类项目40余项,科研到款累计1200多万元,发表三大索引(SCI/SSCI、EI和ISTP)论文30余篇,研究成果曾获浙江省科技进步二、三等奖各1项、国家发明专利6项、实用新型专利2项、软件著作权8项,1项研究成果被鉴定为达到国际先进水平,3项研究成果被鉴定为国内先进。
学院有职业技术教育学和教育技术学2个全日制硕士学位授权点;有机械电子工程、管理科学与工程、计算机应用技术和教育技术学、职业技术教育等5个中等职业学校教师在职攻读硕士学位授权点;有电气工程及其自动化教育(师范)、机械工程及自动化教育(师范)、计算机科学与技术教育(师范)、教育技术学、安全工程和应用心理学等6个本科专业;有计算机科学与技术、土木工程2个专升本专业。
学院现有本、专科学生1200余名,全日制研究生近60名、中职硕士研究生近200名。在人才培养上,学院坚持以学生为本,依托所在学校的工科特色和区域特色,重视教学改革,注重理论与实践的紧密结合,注重学生的科技创新和学术交流活动,积极培养富有开拓创新意识和能力的从事技术应用与研究、技术教育的高等专门人才。近年来在本科生和研究生培养上取得一定的成绩,学生公开发表学术论文40余篇,参与省部级项目10余项,连续三年3人获得“浙江工业大学研究生十佳学术之星”称号;在科技创新项目方面,承担浙江省“新苗人才计划”3项,浙江省大学生创新性试验计划4项,同时在浙江省大学生“挑战杯”科技竞赛中多次取得优异成绩。
学院发展的总目标是:以教育学一级学科和心理学一级学科为主线,以教育技术学、职业技术教育学、课程与教学论、成人教育学、高等教育学和工业心理学、教育心理学等二级学科为重点与特色,以职业技术教育为补充,把我院建成在全省、乃至全国有鲜明特色、有一定地位和影响力的教育科学与技术学院。
Summer若然霜寒 6小时前发布 赞 930
教育硕士(EM)
(一)报考条件:2022年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书(一般应有学位证书)的在职普通中学、小学、幼儿园和其它中等学校的文化基础课专任教师或管理人员,以及省、市、区、县教育研究部门或机关教育中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。
(二)招生对象
在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员,以及省、市、区、县教育研究部门或机关教育中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。
(三)招生领域
设教育管理、学科教学(数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术)、小学教育、现代教育技术、心理健康教育、科学与技术教育、学前教育、特殊教育等19个招生领域。其中,现代教育技术领域面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。
各教育硕士研究生培养院校只能在已获全国教育专业学位教育指导委员会批准本校招生的学科领域招生,并须于6月底前以书面形式向全国教育专业学位教育指导委员会上报招生领域进行备案。
(四)考试科目
政治理论、外国语(英语、俄语、日语)、教育学和心理学综合、专业基础课,共计4门。
职业学校教师在职攻读硕士
(一)报考条件:2022年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书(一般应有学位证书);在职业学校从事2年以上教学工作并具有一定科研能力的在职教师,或在省、地、市级职教教研室(研究所)从事3年以上教研工作的研究人员。
职业学校指中等职业学校和高等职业学校。中等职业学校包括普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等;高等职业学校包括专科层次的职业大学、职业技术学院和高等专科学校。符合报考条件的人员,资格表由所在单位人事部门填写推荐意见。
(二)招生对象
在职业学校从事2年以上教学工作,教学水平较高,并具有一定的科研能力的在职教师;或在省、地、市级职教教研室(研究所)从事3年以上教研工作的研究人员。
(三)考试科目
政治理论、硕士学位研究生入学资格考试(GCT)、专业基础课,共计3门。
这两种都是拿学位证的,这种学位是国民教育序列中认可的,将来考博考什么的都可以用,跟全日制的学位具有一样的效力。教育硕士比职业教师(GCT)考试难度稍微大一点,你的情况的话貌似考教育硕士比较好一点。
修普诺斯0907 9小时前发布 赞 697
兔兔水桶腰 10小时前发布 赞 870
专科生主要指在普通高等学校就读的专科层次大学生。大学专科是以培养技术型人才为主要目标,即大学专科的目标是实用化,是在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识,而又有一定专业技术和技能的人才,其知识的讲授是以够用为度,实用为本。根据中国大陆教育体制目前教育分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。专科教育是在完全中等教育基础上进行的比本科教育年限短的专业教育,同本科教育、研究生教育一样,都是我国高等教育体系中的重要组成部分。
二、本科生,即普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。本科,分为公办本科和民办本科。包括4种类型:公办一本、公办二本、民办二本、民办三本。大学或学院基本部分(区别于预科、专科),学生毕业后可获学士学位。学制为二年制(专科起点两年制本科),四年制(一般),五年制(医学类、建筑学)。在我国普通高考当中,本科录取分为本科一批(一本)、本科二批(二本)和本科三批(三本)。
三、研究生(Postgraduate)是高等教育的一种学历,一般由大学、学院和拥有研究生招生资格的科研机构开展,以研究生为最高学历,研究生毕业后,也可称研究生,含义为具有研究生学历的人。
在中国,研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过拥有各高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生,学制最少为2年或3年;非全日制研究生主要是指在职研究生,主要通过十月联考、同等学历申硕、一月统招在职研究生等方式进行招生。招收与培养硕士研究生和博士研究生的单位既有拥有硕士点和博士点的高等院校,也有相关科研机构。