教师在职教育类研究生

可以报考，但只能报考其中一种，叫教育学类研究生。教育方面的研究生包括两种，一种是教育学类研究生，一种是教育硕士。教育学类研究生是指用于研究教育学的，包括学前教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，教育政策，德育学，以及教育史等。而教育硕士则是专门针对在职教师进行的一种进修，非师范学生是无法报考的。

摘要 你好！很高兴能够为你解答。 根据《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（教师函﹝2022﹞5号），我校研究制定了《陕西师范大学公费师范生和教育类研究生教育教学能力考核实施办法》（陕师校发﹝2022﹞127号），从2022年起，我校公费师范生和教育类研究生可参加学校组织的教育教学能力考核，免试认定中小学教师资格。为做好2022届公费师范生和教育类研究生春季学期教育教学能力考核工作，现将相关事项如下: 一、报名对象 2022届公费师范生和教育类研究生（违约公费师范生不予考核认定）。其中公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生（含莆田公费师范生和非生源定向就业师范生）。教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。 报名时须根据所学专业人才培养目标确定任教学段和任教学科，具体《公费师范生和教育类研究生报名教育教学能力考核学段学科对照表》见附件1。以下为分类确定任教学段和任教学科对象： 申请幼儿园、小学教师的公费师范生和教育类研究生，参加学校自行组织的教育教学能力考核（须同时完成培养过程性考核和师范生教师职业能力测试）； 申请初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师且有明确任教学科的公费师范生和教育类研究生，参加学校自行组织的教育教学能力考核（须同时完成培养过程性考核和师范生教师职业能力测试）； 申请初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师但所学专业没有明确任教学科和教学专业的公费师范生和教育类研究生，应通过国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的“学科知识与教学能力”科目，需参加国家中小学教师资格考试“学科知识与教学能力”笔试并且合格，同时参加学校自行组织的教育教学能力考核（同时完成培养过程性考核和师范生教师职业能力测试）；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，参加学校自行组织的教育教学能力考核（须同时完成培养过程性考核和师范生教师职业能力测试，其中在师范生教师职业能力测试中加试“学科知识与教学能力”）。希望我的回答能够对你有帮助，感谢你的咨询，谢谢！ 咨询记录·回答于2022-06-08 2022陕西师范大学优师计划方案 你好！很高兴能够为你解答。 根据《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（教师函﹝2022﹞5号），我校研究制定了《陕西师范大学公费师范生和教育类研究生教育教学能力考核实施办法》（陕师校发﹝2022﹞127号），从2022年起，我校公费师范生和教育类研究生可参加学校组织的教育教学能力考核，免试认定中小学教师资格。为做好2022届公费师范生和教育类研究生春季学期教育教学能力考核工作，现将相关事项如下: 一、报名对象 2022届公费师范生和教育类研究生（违约公费师范生不予考核认定）。其中公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生（含莆田公费师范生和非生源定向就业师范生）。教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。 报名时须根据所学专业人才培养目标确定任教学段和任教学科，具体《公费师范生和教育类研究生报名教育教学能力考核学段学科对照表》见附件1。以下为分类确定任教学段和任教学科对象： 申请幼儿园、小学教师的公费师范生和教育类研究生，参加学校自行组织的教育教学能力考核（须同时完成培养过程性考核和师范生教师职业能力测试）； 申请初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师且有明确任教学科的公费师范生和教育类研究生，参加学校自行组织的教育教学能力考核（须同时完成培养过程性考核和师范生教师职业能力测试）； 申请初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师但所学专业没有明确任教学科和教学专业的公费师范生和教育类研究生，应通过国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的“学科知识与教学能力”科目，需参加国家中小学教师资格考试“学科知识与教学能力”笔试并且合格，同时参加学校自行组织的教育教学能力考核（同时完成培养过程性考核和师范生教师职业能力测试）；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，参加学校自行组织的教育教学能力考核（须同时完成培养过程性考核和师范生教师职业能力测试，其中在师范生教师职业能力测试中加试“学科知识与教学能力”）。希望我的回答能够对你有帮助，感谢你的咨询，谢谢！ 优师专业计划有哪些条件 复读生可以报陕西师范大学的优师计划吗 陕西师范大学优师计划有哪些专业 陕西师范大学优师计划的录取分数预测是多少 陕西复读生可以报陕西师范大学的公费师范专业吗 陕西师范大学优师计划的专业有哪些 复读生可以报考。 报考条件 1．报考考生必须为高校专项实施区域高中勤奋好学、成绩优秀的农村学生，具体实施区域由有关省（区、市）确定； 2．报考考生须符合2022年统一高考报名条件；本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍；本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读； 3．报考考生具有勤奋刻苦的品质和报国兴业的远大理想，品学兼优，身心健康，高中阶段学习成绩优秀。

教师资格证免试取证指的是不需要通过教师资，即可获得教师资格证。根据《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》规定招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2022年起，可参加免试认定改革。

实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2022届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。

扩展资料：

《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》中规定，根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：

1、对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。

2、对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。

3、对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。

其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。

参考资料来源：人民网——这些人可免试认定教师资格！明确免试认定范围

《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》中明确：

实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2022届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。

本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。

本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。

实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年。

《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。

教育类研究生通过了311和333教育综合知识的考试，所掌握的教育学教育心理学教育法律法规教师职业道德中外教育史以及教育研究方法的知识远远超过教师资格证的考试难度，完全不在一个量级。能让教育类研究生认定教师资格证是为教育事业注入新的活力和力量。而且很大程度上还减少非教育类学生考教师资格证的压力。说教育类研究生认定教师资格证不公平的人真的是见识眼界都存在局限问题心生嫉妒。国家作出这么大的决定肯定是周全考虑各种专家进行论证得出的结论，为这样的政策点赞?。