江汉大学专升本护理考试大纲

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新的还没出来，参照往年的吧：I、课程性质与设置的要求护理教育是护理学专业的一门基础理论课。它以一般的教育学原理为依据，着重探讨护理教育的客观规律，以期切实地发挥对护理教育实践和改革的指导作用。护理教育的内容包括教育学基本原理、课程设置、教学方法、教学评估、教学评价、临床教学及教育管理。这门课学习的主要目的是掌握教育基本理论、树立正确的教育思想、提高教育质量、实现培养目标、提高教书育人的理论水平和实践工作能力，提高教师自身素养。因此，护理教育是使应考者成为具有一定教学能力的高级护理人员所必修的基础理论知识课程。 Ⅱ、考试内容与考核目标第一章教育学基本原理一、自学要求了解各个教育学理论的代表人物及他们的实验依据，理解各个教育学理论的基本观点，深刻理解这些理论引伸出的教学原则或法则及它们的护理教育中的应用。二、考核知识点： 1、人类的记忆系统 2、格式塔理论的感知法则 3、解决问题法 4、Ausubel同化论 5、Bruner的发现学习理论 6、古典条件反射学说 7、Thorndike的学习理论 8、Skinner的操作性条件反射理论 9、社会学习理论 10、Maslow理论 11、Rogers理论 12、Combs理论 13、成人教育理论 14、合作学习理论 15、Gague学习的条件与指导 16、人格与学习 17、动机与学习 18、智力与学习 19、教学方式 20、操作技能的学习和教学三、考核要求第一节认知理论 1、识记：人类信息处理系统的基本结构和信息流动过程。人类的三个记忆系统：感觉记忆、短期记忆、长期记忆。 2、领会：保持与遗忘曲线及其意义。了解遗忘的主要理论。 3、应用：格式塔理论的感知法则。应用：感知理论在护理教育中的应用。 4、领会：解决问题的几个阶段及条件。应用：解决问题法在护理教育中的应用。 5、领会：同化的概念。应用：富有意义的学习形成及条件。Ausubel同化理论中的影响学习的因素。 6、识记：Bruner理论中的信息编码系统。应用：发现学习的作用及在护理教育中的应用。第二节行为主义理论 1、领会：古典条件反射系统。应用：消失、泛化、辨别、自发的恢复等概念。 2、识记：Thorndike的学习理论。应用：Thorndike理论的三条基本学习规律。 3、识记：Skinner的操作性条件反射理论。应用：操作性条件反射的四个原则。 4、应用：行为主义理论在护理教育中的应用。第三节社会泥塑理论 1、领会：Bandura的观察学习的过程。 2、应用：社会学习理论在护理教育中的应用。第四节人文主义理论 1、识记：人文主义理论的基本观点。 2、领会：Maslow理论 3、应用：Rogers的学习原则，教育促进者的特征。深刻理解Combs的六个教师特点。深刻理解人文主义理论在护理教育中的应用。第五节成人教育理论 1、领会：成人教育模式与儿童教育模式的区别与联系。理解成人教育模式的“过程设计”。 2、应用：成人教育理论在护理教育中的应用。第六节合作学习理论领会：合作学习的特点和原则。合作学习的应用类型。第七节学习的条件与指导理论 1、应用：学习的种类 2、深刻理解智力技能的形成。深刻理解定义的四个基本部分。 3、领会：认知策略的四个作用。应用：语言信息学习的三种形式。理解运动技能学习的三个方面。深刻理解态度的三个组成部分。 4、应用：智力技能的学习条件。领会：认知策略的学习条件。 5、应用：语言信息学习的外部条件。深刻理解运动技能学习的外在条件。领会：态度学习的条件。 6、应用：学习的过程。 7、深刻理解学习指导的几个方面。第八节个体差异理论 1、识记：人格与学习的关系及其应用。 2、识记：Frend精神分析理论领会：心理防卫机转。 3、识记：Cattell的性格理论及Eysenck的人格理论。 4、领会：Rogers的人格理论及其在教育中的应用。 5、识记：Kelly的个人观念理论。 6、了解动机与学习的关系及其应用。了解动机理论。 7、了解智力与学习的关系。了解智力结构理论。领会：智力测验。理解智力的决定因素及个体差异。了解控制轨迹理论。第九节社会影响理论 1、应用：社会化的概念及其在护理教育中的应用。识记：归类理论。 2、识记：人际关系测量的方法。 3、应用：ORACL的四种教学方式。 4、应用：成功教学的特征。第十节操作技能 1、领会：人类动作技能的三个主要部分。 2、应用：技能形成的三个阶段。 3、应用：操作技能的教学原理。第二章课程设置一、自学要求：深刻理解课程设置的定义、模式及原则。深刻理解课程设置在护理学科中的应用。理解课程变化与革新。二、考核知识点： 1、课程的定义 2、四种课程类型的特点 3、护理课程类型的种类及其特点 4、课程模式：系统模式的过程，行为目标模式的实施过程，优点和局限性过程模式与行为目标模式主要概念的比较，文化分析模式的五个阶段，教育目的的来源、构成、分类水平 5、课程设置的实施过程（四个阶段）、护理课程设置模式的特点 6、课程改革的影响因素（领导者的决策形式、领导类型）三种课程革新的策略、促进课程变革的六条方针、失言课程革新的五条策略三、考核要求：第一节课程的定义及发展 1、领会：课程的概念。 2、应用：课程的类型及其在护理教育中的应用。第二节课程模式的类型及内容 1、领会：课程系统模式的过程。 2、应用：行为目标模式的实施过程及优缺点。 3、应用：过程模式的原则及其与行为目标模式的比较。 4、领会：文化分析模式的四个方面和五个阶段。 5、应用：教育目标的概念、功能、种类、特征及构成。 6、应用：教育目标的分类系统。 7、领会：目标分类系统中常用行为动词的用法。第三节课程设置的原则及应用 1、应用：课程设置的四个步骤及其内容。 2、应用：护理不科中课程设置的原则。 3、识记：课程科目大纲的制定原则。 4、领会：护理学科中课程设置的程序。第四节课程的变化与革新领会：课程改革的必要性、趋势、影响因素、实施过程及推广。第三章教学方法一、自学要求：深刻理解课堂讲授法，深刻理解或理解小组教学法、开放式学习、个别辅导、咨询和经验学习法。二、考核知识点： 1、课堂讲授法 2、小组教学法 3、开放式学习和个别辅导 4、咨询和经验学习法三、考核要求：第一节课堂讲授法 1、应用：讲授法的概念，理解讲授的特点，深刻理解讲授的优点和缺点。 2、应用：制订课堂计划。 3、深刻理解讲授过程。 4、深刻理解课堂提问技巧。 5、深刻理解多种形式的讲授方法。第二节小组教学法 1、领会：小组规模和性质。 2、理解小组的基本过程。 3、理解组内交流和相互作用。 4、理解教学小组的目的和目标。 5、理解小组教学环境。 6、应用：指导教师可承担的多种角色功能和指导教学活动的四种方式。 7、深刻理解小组教学存在的共同问题及处理原则。 8、深刻理解教学小组组的基本类型。 9、深刻理解教学小组常用技术。

348 评论（10） 2小时前发布

小铃铛MISS

你在江大的校园网可以查到大纲,参考资料必须来江大找课本给你看意思就是江大你要考试的科目的学生手里才有

261 评论（9） 12小时前发布

tarrinbiubiubiu

自考问题先百度湖北自考生，更全面更专业读自考有全日制的高起本在校四年，和业余的高升专和专套本，周六周日上课的是业余的，一般一年拿大专，2年拿本科！第二大学通过自身努力，能毕业，自己喜欢的专业前进吧不管是全日制自考还是业余的一定要去名校，湖北的什么华师，武大才行，特别是华中师范大学的教育学和行政管理收湖北武汉13年一月份自考改分！武汉大学护理更好

198 评论（12） 12小时前发布

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