2018年广东高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案（点评）
2015年 广东高考语文
Ⅰ．命题指导思想
符合选拔性考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。
命题以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲（课程标准实验•2015年版）》和本说明为依据，坚持科学性、规范性，确保考试的公平和公正。试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。试题反映广东省语文教学实际和高考改革趋势，适应于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ．考试内容
一、考核目标与要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的.《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
（一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
1.理解B
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2.分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，把握文章思路
（3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的观点态度
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记A
默写常见的名句名篇
2.理解B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
3.分析综合C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
4.鉴赏评价D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
1.识记A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用E
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常见的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
（四）写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达运用E
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）
2.发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
选考内容
选考内容及相应的能力层级如下：
（一）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2.鉴赏评价D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价
3.探究F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（二）实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2.鉴赏评价D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色做深度的思考和判断
3.探究F
（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神
（2）探讨作者的写作背景和写作意图
（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
Ⅲ.考试形式
考试采用闭卷、笔答形式。全卷满分为150分。考试时间为150分钟。
Ⅳ.试卷结构
一、全卷包括必做题和选做题
必做题的考查内容为“语言文字运用”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”和“写作”，共18道题，分值约占总分的90%。
选做题的考查内容为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”。两类文本阅读各设3道题，题型为非选择题；考生选做其中一类，完成同一类文本阅读中的3道题，分值约占总分的10%。
二、试卷内容、题量及占分比例
1.语言文字运用6题约16%
2.古代诗文阅读7题约23%
3.现代文阅读4题约11%
4.文学类文本阅读/实用类文本阅读3题约10%
5.写作1题40%
三、题型的占分比例
1.选择题约22%
2.非选择题约78%
Ⅴ.古诗文背诵篇目
“古诗文背诵篇目”为名句名篇默写的考查范围。
文言文（11篇）
1.《论语》
有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”
子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”
孔子曰：“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”
樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知，子曰：“知人。”
樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”
子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”
子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”
2.寡人之于国也《孟子》
3.劝学《荀子》
4.陈情表李密
5.兰亭集序王羲之
6.滕王阁序（时维九月……声断衡阳之浦）王勃
7.春夜宴从弟桃花园序（或：春夜宴诸从弟桃李园序）李白
8.师说韩愈
9.阿房宫赋杜牧
10.游褒禅山记（于是予（余）有叹焉……此予（余）之所得也）王安石
11.赤壁赋苏轼
诗词曲（22篇）
1.氓《诗经》
2.短歌行（对酒当歌）曹操
3.《归园田居》（少无适俗韵）陶潜
4.春江花月夜张若虚
5.山居秋暝王维
6.积雨辋川庄作王维
7.蜀道难李白
8.梦游天姥吟留别李白
9.登高杜甫
10.登岳阳楼杜甫
11.琵琶行白居易
12.锦瑟李商隐
13.虞美人（春花秋月何时了）李煜
14.望海潮（东南形胜）柳永
15.雨霖铃（寒蝉凄切）柳永
16.念奴娇（大江东去）苏轼
17.定风波（莫听穿林打雨声）苏轼
18.声声慢（寻寻觅觅）李清照
19.书愤陆游
20.永遇乐（千古江山）辛弃疾
21.扬州慢（淮左名都）姜夔
22.沁园春（独立寒秋）毛泽东
大学语文考试经典试题及答案
无论是在学校还是在社会中，我们都离不开试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。你知道什么样的试题才是好试题吗？下面是我整理的大学语文考试经典试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后括号内)
1.《饮酒》是一首()
A.五言律诗B.乐府诗C.五言绝句D.五言古诗
2.下列作品中带有寓言性的纪传作品是()
A.《张中丞传后序》B.《李将军列传》C.《种树郭橐驼传》D.《马伶传》
3.小说《苦恼》的作者是()
A.契柯夫B.莫泊桑C.巴尔扎克D.都德
4.“祸起萧墙”一语出自()
A.《韩非子》B.《墨子》C.《论语》D.《诗经》
5.曹操《短歌行》诗篇‘何以解忧，惟有杜康”中的“杜康”所用的修辞格是()
A.借喻B.借代C.比拟D.比喻
6.下列作品中，属于汉代乐府民歌的是()
A.《陌上桑》B.《氓》C.《短歌行》D.《杜陵叟》
7.“青海长云暗雪山”中的“暗”从语法角度看是()
A.意动用法B.使动用法C.为动用法D.一般用法
8.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句诗出自()
A.《行路难》B.《杜陵叟》C.《蜀相》D.《泊秦淮》
9.诗集《死水》的作者是()
A.鲁迅B.郭沫若C.艾青D.闻一多
10.我国盛唐时期边塞诗派的代表作家是()
A.李白B.杜甫C.王维D.岑参
11.《论快乐》一文提出精神的炼金术能()
A.比一切宗教信仰更有效力B.教人学会休息
C.使肉体痛苦都变成快乐的资料D.洗涤灵魂
12.下列四句中，有宾语前置这一语法现象的一句是()
A.姜氏何厌之有?B.公语之故，且告之悔。
C.姜氏欲之，焉辟害?D.此四君者，皆以客之功。
13.从文体方面讲，《前赤壁赋》是()
A.骚赋B.古赋C.骈赋D.文赋
14.《天净沙·秋思》的作者是()
A.关汉卿B.王实甫C.汤显祖D.马致远
15.“广暂腾而上胡儿马”句中的“暂”字的意义是()
A.暂时B.突然C.新颖D.姑且
二、填空题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案镇在题中横线上)
16.“填然鼓之”中的“鼓”的词性是_____________。
17.所谓“四书”指的是《论语》、《_________》、《大学》和《中庸》。
18.陶渊明《饮酒》诗：“山气日夕佳，_____________。”
19.王维《山居秋暝》：“___________，天气晚来秋。”
20.杜甫《蜀相》：“三顾频繁天下计，________________。”
21.《论毅力》一文的作者是___________。
22.鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，_____________。”
23.《西厢记·长亭送别》：“晓来谁染霜林醉，______________。”
24.小说的三要素是：人物、情节和___________。
25.《战国策》是一部__________体史书。
三、词语解释题(解释句中加点词的词义。本大题共10个小题,每小题1分,共10分)
26.首身离兮心不惩
惩：
27.玉盘珍羞直万钱。
羞：
28.麦苗不秀多黄死。
秀：
29.河内凶，则移其民于河东。
凶：
30.拘于虚也。
虚：
31.然而不王者，未知有也。
王：
32.抑愈所谓望孔子之门墙而不入其宫者。
宫：
33.引绳而绝之，其绝必有处。
绝：
34.梨园以技鸣者，无论数十辈。
无论：
35.冬雷震震，夏雨雪。
雨：
四、翻译题(将下列各小题中画线的部分译成现代汉语。本大题共5个小题，每小题2分，共10分)
36.多行不义必自毙。子姑待之。(《郑伯克段于鄢》)
必自毙：
37.齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食门下。(《冯谖客孟尝君》)
贫乏不能自存：
38.(程不识)为人廉，谨于文法。(《李将军列传》)
谨于文法：
39.虽曰忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为能!(《种树郭橐驼传》)
故不我若也：
40.门者故不入，则甘言媚词作妇人状，袖金以私之。(《报刘一文书》)
袖金以私之：
五、简答题(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)
41.“国殇”的含义是什么?
42.《季氏将代颛臾》的议论方式有什么特点?
43.《陈情表》中李密陈述的不能奉召出仕的理由是什么?
44.《关山月》里“月夜”在结构上起什么作用?
45.怎么理解《再别康桥》飘逸清丽的'艺术风格?
六、分析题(本大题共10个小题，40~50每小题4分，51~55每小题3分，共35分)
(一)阅读《李将军列传》中的一段文字，回答文后问题。
广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。
46.这段文字表现了李广什么样的性格特征?
47.兵士为什么爱乐为李广所用?
(二)阅读《往事(之十四)》中的一段文字，回答文后问题。
他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个“海化”的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。辑说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
48.大海有哪些优良品质?
49.“海化”的青年应怎么样理解?
(三)阅读《国殇》中的一段文字，回答文后问题。
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
50.本节主要写了什么内容?
51.“族蔽日兮敌若云”运用了什么修辞手法?
52.本节体现战斗结果的是哪一句?
(四)阅读《张中丞传后叙》中一段文字，回答文后问题。
守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也?当是时，弃城而图存者，不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。
53.韩愈在这段文字里，怎样论述了张巡、许远的功劳?
54.文中韩愈所批判的“自比于逆乱”的是指什么人?
55.此段文字运用了什么样的艺术手法?
七、作文(50分)
56.题目：人人争做环保使者
要求：A.必须写成议论文。B.不少于800字。C.字迹工整，卷面整洁。
参考答案
一、选择题
1.D2.C3.A4.C5.B6.A7.B8.A
9.D10.D11.C12.A13.D14.D15.B
二、填空题
16.孔子17.孟子18.黄河伯19.长宜子孙20.悠然见南山
21.传记22.权者23.子魂魄兮为鬼雄24.杜牧25.杜陵叟
三、词语解释题
26.此27.凶年，灾年，收成不好28.仰视的样子
29.杜绝30.谦词，鄙31.和煦的样子
32.沉溺，执迷不悟33.屡次34.活捉35.熏染
四、翻译题
36.必定自己倒台。37.贫穷困乏不能养活自己。
38.严格遵守法令条例。39.所以不如我呀。
40.把金银藏在袖子里偷偷给他(门者)。
五、简答题
41.国殇，指为国捐躯的人。殇，未成年而死或客死在外。
42.这是一篇驳论性质的议论文，以对话方式展开批驳，破中有立。
43.为了侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母。
44.“月夜”在结构上是贯穿全诗的线索。月光笼罩着权贵深宅、边境戍卒和沦陷区遗民。
45.所谓飘逸清丽的艺术风格是指：飘逸是举重若轻，潇洒自得，一、七两节最明显。清丽是清新柔美，二节写金柳，三节写青荇，四节写潭水，是具体例证。
六、分析题
46.表现了李广爱兵如子的性格特征：打仗时他身先士卒，饮食上他让士卒优先。
47.因为李广关心、体恤、爱护他们。
48.大海的优良品质是：温柔而沉静;超绝而威严;神秘而有容，虚怀、广博。
49.“海化”的青年、就是像大海一样的青年，具有大海的优秀品质的青年。
50.描写战斗进程、战斗结果。极言战斗的残酷和激烈。
51.夸张和比喻的手法。
52.体现战斗结果的句子是“严杀尽兮弃原野”。
53.面对强大的叛军，张巡、许远坚守睢阳城长达一年以上，保卫了江淮地区，对扭转战局、捍卫唐朝中央政权，起了极为重要的作用。
54.主要是指诬蔑了张许的人，还有那些弃城逃遁的人，还有就像贺兰进明那种拥兵自存、见死不救的人。
55.这段文字运用了对比、反问等艺术手法。把张许的“守一城，捍天下”’的正义行为、报国之举，与“弃城图存”的、“擅兵坐观”的、责怪张许的，作了对比，使得忠奸、正邪十分分明。
七、作文(略)
一般在百度里面找一下都有很多的
自考答案会在考试后公布出来具体网上查询希望回答能够帮助你
今天教务老师给大家收集整理了大学语文自考教材考试重点，大学语文考试题及重点资料的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考大学语文好考吗你好：《大学语文》是一门文化基础课。文化基础课仿佛很“散漫”，容易满足于一知半解、星星点点。特别是成年人，急于掌握专业，无心留恋于文化基础。其实这种想法是大错特错的。《大学语文》作为文化基础课，很多内容需要认真学习，历史、时代、作家、作品等等，都需要尽可能多多记住，以便于在头脑中绘制一张丰富多彩的文化地图。学习“中国文学史概述”记住“中国古代历史朝代简表”为了大致了解中国的文学史，大致了解五十几位作家在历史上的地位，《大学语文》教材在《附录》中撰写了“中国文学史概述”，编制了“中国古代历史朝代简表”。这两篇虽然是《附录》，但还是要学习的。“中国古代历史朝代简表”、“中国文学史概述”不仅有助于直接深入了解其中编入《大学语文》教材中的作家和作品，对提高考试成绩，提高一般文化素质也是有帮助的。记住入选作家的生平经历等情况《大学语文》共收57位作家，65篇作品。其中57位作家都有300字到500字的简要介绍，介绍作家的生平事迹、思想倾向、风格流派、艺术特点、历史地位、作品文集等。它们都是了解作家的必要资料，也是分析作品的参考资料。对于这些资料，考试题中常有，应该强迫自己记住。记住的方法可以用红笔在介绍中划线，也可以花费一点时间做更简要的笔记，要把作者的生平事迹的主要方面，如业绩、贡献、思想倾向、艺术风格流派、影响等记住。努力学习古代汉语知识《大学语文》教材共收古文作品43篇，约占全部作品的三分之二。这43篇的字、词、句的注释比较详细，是为了适应自学考生的实际水平和便于“无师自通”而特意编辑的。对这些注释，可以根据自己的陌生程度和试题常见，为阅读常用的字词句进行笔录，便于重点复习。此外还有两个材料值得注意，一个是课文后面《思考与练习》中有关虚词的比较用法，一个是教材后边《附录》中“中国古代汉语语法常识”。这两个材料收词不多，而且举例一般出自《大学语文》，有助于复习。前者可以集中摘录下来，后者不妨用书而不必摘录。强记名言名句背熟10篇重点诗歌《大学语文》65篇，几乎篇篇都有名言名句。名言是文章中的一段话，往往语意畅达，说理透彻，言简意赅。名言、名句、名段，考生应该记住，或应该记住大意。考试大纲要求背诵的10篇诗歌，最好抄成卡片，随时随地复习。认真阅读作品培养理解分析能力《大学语文》课程的学习目的，主要是下面三个方面：一是重在学习中国语言和文学知识，提高文化素养；二是重在理解作品和分析作品，学习前人优秀思想道德传统和表达技巧；再者是在前述两者的基础上练习写作，提高表达和应用能力。另外，还要培养对作品的理解分析能力。第一是通过阅读作品来进行；其次是结合作者的思想倾向来进行；再次是联系时代历史背景来进行，等等。这些方法可以综合起来运用。研究考试大纲和历届试题提高应查能力为了《大学语文》的自学和考试，还要仔细研究课程自学考试大纲和揣摸历届的试题。考试大纲概括地叙述了自学考试的方向，具体地例举了课程的自学考试内容，对《大学语文》课程的性质、学习方法、学习内容以及考试内容、考试范围、考试标准等等，都有明确规定，是自学《大学语文》课程的依据。它十年如一日，保持稳定，应该经常放在案前以备随时参考。历届《大学语文》试题是根据考试大纲编制的，形态上也维持不变。考生通过对历届试题的研究，可以揣摸考试的标准、熟悉考试的题型、了解考试的范围、研究考试的内容、掌握答题方式。根据近几年的试题，大致有如下题型：一、单项选择题。它的内容由三部分组成：作家作品知识、课文分析和文体知识。二、多项选择题。它的内容由四部分组成：作家作品知识、课文分析、文体知识和语言知识。三、填空题。它的内容大致由四部分组成：作家作品知识、课文分析、文体知识和要求背诵的诗词。四、词语解释题。主要是古代文词语，也有近代文词语。五、古文翻译题。六、简答题，一般是考察课文分析。七、简析题，一般也是课文分析，主要是精读课文。八、作文。了解这些试题，我们就可以掌握学习和考试的主动权。自考的大学语文有哪些课文是重点的都不要去背，理解请问在哪里才能买到全国高等教育自学考试教材-大学语文全国高等教这类书很好买的,在各个自考报名点有售,而且各个考试书店也有.自考考试报错了大学语文专科报成本科自考考试报错了,大学语文专科报肯定通过了，本科比专科学历高嘛！自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
75.历史剧《屈原》的作者是（ ）。
A.郭沫若
B.茅盾
C.闻一多
D.老舍
【答案】A
76.创作《雷雨》的戏剧家是（ ）。
A.巴金
B.老舍
C.田汉
D.曹禺
【答案】D
77.诗集《女神》的作者是（ ）。
A.闻一多
B.戴望舒
C.郭沫若
D.冰心
【答案】C
78.1951年荣获“人民艺术家”称号的是（ ）。
A.巴金
B.茅盾
C.老舍
D.赵树理
【答案】C
79. 巴金创作的长篇小说三部曲中成就最高、影响最大的是（ ）。
A.《蚀》三部曲
B.《爱情三部曲》
C.《激流三部曲》
D.《抗战三部曲》
【答案】C
80.奠定巴金在现代文学史上地位的长篇小说是（ ）。
A.《灭亡》
B.《家》
C.《憩园》
D.《新生》
【答案】B
81.老舍的戏剧代表作是（ ）。
A.《骆驼祥子》
B.《茶馆》
C.《四世同堂》
D.《二马》
【答案】B
82.莫泊桑是19世纪法国著名的小说家，他属于（ ）。
A.浪漫主义作家
B.批判现实主义作家
C.超现实主义作家
D.象征主义作家
【答案】B
83.法国著名的短篇小说家莫泊桑的成名作是（ ）。
A.《两个朋友》
B.《米隆老爹》
C.《羊脂球》
D.《项链》
【答案】C
84.契诃夫在《套中人》塑造的一个因循守旧的人物形象是（ ）。
A.拉京
B.别里科夫
C.姚内奇
D.格罗莫夫
【答案】B
85.“知识就是力量”是（ ）提出的。
A.列宁
B.高尔基
C.培根
D.朱光潜
【答案】C
86. 岑参《白雪歌送武判官归京》的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”采用的修辞手法有（ ）。
A.借代、拟人
B.比喻、夸张
C.拟人、夸张
D.比喻、对偶
【答案】B
87.“得道多助，失道寡助”的修辞手法是（ ）。
A.对偶
B.排比
C.比喻
D.顶真
【答案】A
88.“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”的修辞手法是（ ）。
A.夸张
B.比喻
C.对偶
D.层递
【答案】B
89.描写人物的容貌、姿态、神情、服饰，这叫做（ ）。
A.肖像描写
B.语言描写
C.行动描写
D.心理描写
【答案】A
90.“欲加之罪，其无辞乎？”中“其”的意思是（ ）。
A.他的
B.将
C.难道
D.恐怕
【答案】C
91.《庄子·逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”句中的“扶摇”意思是（ ）。
A.逍遥
B.上升
C.旋风
D.飘飘
【答案】C
92.下列划横线的句子翻译错误的是（ ）。
A.伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博
仲尼语之以为博：孔子以谈说天下而显示渊博。
B.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
而皆自于人欤：而都是由于人为的缘故呢？
C.姜氏何厌之有？不如早为之所。
姜氏何厌之有：姜氏讨厌什么呢？
D.弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。
却宾客以业诸侯：拒绝宾客而使诸侯成就功业。
【答案】C
93.下列带点的字解释错误的是（ ）。
A.无乃尔是过欤？ 过：过错。
B.观于大海，乃知尔丑。 丑：鄙陋
C.丘未之逮也，而有志焉。 逮：赶上
D.清风徐来，水波不兴 徐：慢慢
【答案】A
94.下列句子中“者”作代词用，放在主语后面，引出判断的是（ ）。
A.陈胜者，阳城人也（《史记·陈涉世家》）
B.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.客何为者？（《史记·项羽本纪》）
D.此数四者，用兵之患也（《三国志·吴书·周瑜传》）
【答案】A
95.下列句子中“而”作连词用，表修饰关系的是（ ）。
A.水浅而舟大也《庄子·逍遥游》
B.余知而无罪也（《左传·昭公二十年》
C.子产而死，谁其嗣之 （《左传·襄公三十年》）
D.长驱到齐，晨而求见《战国策·齐策》
【答案】D
96.下列句子中“以”字作介词用，可解释为“凭借”的是（ ）。
A.君子不以言举人，不以人废言 （《论语·卫灵公》）
B.忠不必用兮，贤不必以 《九章·涉江》
C.如或知尔，则何以哉？《论语·先进》
D.皆以美于徐公《战国策·齐策一》
【答案】A
97.下列各句中“于”作介词用，表被动的是（ ）。
A.受任于败军之际《三国志·蜀书·诸葛亮传》
B.吾长见笑于大方之家《庄子·秋水》
C.黄鸟于飞《诗经·葛覃》
D.冰，水为之，而寒于水《荀子·劝学》
【答案】B
98.下列句子中“其”作为语气词，表示推测的是（ ）。
A.必先苦其心志，劳其筯骨（《孟子·告子下》）
B.择其善者而从之 (《<论语>十则》)
C.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ (韩愈《师说》)
D.欲加之罪，其无辞乎？（《左传·僖公十年》）
【答案】C
99.下列句子中，具有名词作状语表示处所的是（ ）。
A.会天大雨，度已失期。失期，法皆斩 （《史记·陈涉世家》）
B.于是秦王廷见相如 《史记·廉颇蔺相如列传》
C.无乃尔是过与？《论语·季氏》
D.沛公军霸上《史记·项羽本纪》
【答案】B
二、多项选择题(每题给出的四个选项中，有二至四个是正确答案，请将正确选项前的字母填在题后括号内，少选、多选、错选均不得分）
1.下列关于《诗经》说法正确的有（ ）。
A. 我国最早的一部诗歌总集
B. 诗歌以四言为主
C. 又称《诗》、《诗三百》
D. 共收录了诗歌300篇
E. 全书分为“风”、“雅”、“颂”三个部分
【答案】ABCE
2.下列属于儒家经典著作的有（ ）。
A.《老子》
B.《庄子》
C.《论语》
D.《孟子》
E.《韩非子》
【答案】CD
3.下列关于孔子说法正确的有（ ）。
A.儒家创始人
B. 春秋末期思想家、军事家
C. 思想核心是“仁”
D.《论语》集中反映了孔子的思想
E.《论语》是一部语录体
【答案】ACDE
4.下列关于《孟子》说法正确的有（ ）。
A.《孟子》主要记载孟子及其弟子的言行
B.宣传性恶论
C.说理畅达，气势充沛并长于论辩
D. 善用譬喻
E. 大量运用寓言
【答案】ACD
5.下列关于《老子》的说法正确的有（ ）。
A.《老子》又称《道德经》
B.《老子》主要讲述宇宙万物之源及变化之道
C.《老子》思想内核是“仁政”
D.《老子》中的思想含有朴素的辩证思维
E.《老子》中的思想是中国最古老的哲学体系
【答案】ABDE
6.下列关于屈原说法正确的有（ ）。
A.“楚辞”诗体的创造者
B.伟大的现实主义诗人
C.代表作为《离骚》
D.《离骚》以四言句为主
E.我国古代第一位伟大的诗人
【答案】ACE
7.下列属于陶渊明诗歌特征的有（ ）。
A.质朴自然
B.冲和平淡
C.慷慨激昂
D.委婉含蓄
E.雄豪健峭
【答案】AB
8.下列属于山水田园诗人的是( )。
A.王维
B.陶渊明
C.谢灵运
D.王昌龄
E.岑参
【答案】ABC
9.下列诗篇中属边塞题材的有（ ）。
A.《国殇》
B.《从军行》
C.《兵车行》
D.《白雪歌送武判官归京》
E.《短歌行》
【答案】BD
10.下列作家中属“唐宋八大家”的有（ ）。
A.韩愈
B.欧阳修
C.黄庭坚
D.苏轼
E.范仲淹
【答案】ABD
11.下列属于婉约词人的有（ ）。
A.柳永
B.苏轼
C.李清照
D.李煜
E.辛弃疾
【答案】ACD
12.下列作家属于元曲四大家的是( )。
A.白朴
B.关汉卿
C.王实甫
D.马致远
E.张养浩
【答案】ABD
13.《红楼梦》提示了封建贵族家庭衰落的过程，它着重揭示的府第是（ ）。
A.甄府
B.薛府
C.荣国府
D.宁国府
E.史府
【答案】CD
14.鲁迅的小说集有（ ）。
A.《呐喊》
B.《坟》
C.《故事新编》
D.《朝花夕拾》
E. 《彷徨》
【答案】ACE
15.郭沫若在抗战时期的历史剧主要有（ ）。
A.《屈原》
B.《战声集》
C.《虎符》
D.《武则天》
E.《蔡文姬》
【答案】AC
16.下列的作品属朱自清的有（ ）。
A.《毁灭》
B.《荷塘月色》
C.《浆声灯影里的秦淮河》
D.《绿》
E.《秋夜》
【答案】ABCD
17.下列老舍作品属于戏剧的有（ ）。
A.《骆驼祥子》
B.《茶馆》
C.《四世同堂》
D.《龙须沟》
E.《月牙儿》
【答案】BD
18.下列作品属于巴金的有（ ）。
A.《灭亡》
B.《家》
C.《春》
D.《秋》
E.《雷雨》
【答案】ABCD
19.下列散文集属沈从文的有（ ）。
A.《湘行散记》
B.《旅途随笔》
C.《海行》
D.《湘西》
E.《从文自传》
【答案】ADE
20.世界三大短篇小说之王是（ ）。
A.马克·吐温
B.狄更斯
C.莫泊桑
D.契诃夫
E.欧·亨利
【答案】CDE
21.以下作品中，属于契诃夫的短篇小说是（ ）。
A.《一个小公务员之死》
B.《变色龙》
C.《万卡》
D.《三姊妹》
E.《樱桃园》
【答案】ABC
22.议论文的论证方式有（ ）。
A.引论
B.立论
C.本论
D.驳论
E.结论
【答案】BD
23.下列有关文学体裁的表述，正确的是（ ）。
A.近体诗是唐代形成的一种新的诗体，它在字数、声韵、对仗等方面有比较严格的规定
B.散文结构比较自由，通常无需严格的'章法，但必须讲究周密的逻辑顺序
C.诗歌的语言高度凝练，在语言运用上要求用字少而容量大，含不尽之意于言外
D.小说的语言包括人物语言和叙述人语言，其中人物语言总会打上作者语言习惯的印记，因而最能体现作者的语言风格
E.戏剧是一种运用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段，借助演员的表演来塑造人物形象、反映社会生活的综合性艺术
【答案】ACE
24.下列关于小说体裁的表述，正确的是（ ）。
A.小说“三要素”是人物、情节和环境，环境描写只是为了交代人物活动的时间和空间。
B.作为一种叙事性文学体裁，小说以生动的情节为主要手段来反映社会生活。
C.小说的环境就是指小说中的自然环境，它与小说的人物性格无关。
D.小说的语言包括人物语言和叙述人语言。
E.小说是一种反映生活容量大、表现手法灵活多样的叙事性文学样式。
【答案】DE
25.下列文学常识，说法正确的是（ ）。
A.古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别
B.律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颈联，五六句为颔联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗
C.绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严
D.辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以司马迁的《离骚》为其代表
E.赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如
【答案】ACE
三、判断题（判断下列说法是否正确，如正确请在后面的括号内填A，错误请填B）
1.《诗经》反映了周初至春秋时期广阔的社会生活，特别是其中的“雅”，是劳者歌其事的民歌，奠定了中国文学史上的现实主义的优良传统。（ ）
【答案】B
2.庄子的文章，想象力很强，文笔多端，具有现实主义的特点，并富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言影响很大。（ ）
【答案】B
3.“兼爱”、“非攻”是墨家学派的主要思想主张。（ ）
【答案】A
4.先秦两汉是中国古代散文的成体时期。（ ）
【答案】A
5.“楚辞”是一种极富地域特色的诗歌形式。（ ）
【答案】A
6.《楚辞》开创了中国诗歌浪漫主义的创作道路。（ ）
【答案】A
7.汉乐府民歌继承了《楚辞》的浪漫主义传统。（ ）
【答案】B
8.《史记》中的“本纪”专门记载历代诸侯事迹。（ ）
【答案】B
9.班固所著《汉书》是中国第一部纪传体通史。（ ）
【答案】B
10.南朝民歌继承了汉乐府民歌篇幅长，多叙事的特点。（ ）
【答案】B
11.魏晋南北朝时期的志怪志人小说是中国小说的开端。（ ）
【答案】A
12.王勃与孟浩然齐名，并称“王孟”。（ ）
【答案】B
13.“天生我材必有用，千金散尽还复来”出自李白的《行路难》。（ ）
【答案】B
14.杜工部就是杜牧。（ ）
【答案】B
15.豪放词风格豪迈、无所拘束，以阳刚之美为审美特征。（ ）
【答案】A
16.北宋婉约派代表词人包括晏殊、苏轼、柳永等人。（ ）
【答案】B
17.苏轼诗歌最突出的特色就是“以文为诗”。（ ）
【答案】A
18.把豪放词推向高峰的是辛弃疾。（ ）
【答案】A
19.“易安体”指的是李清照词的风格。（ ）
【答案】A
20.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。（ ）
【答案】A
21.1918年5月，鲁迅在《新青年》4卷5号上发表了《阿Q正传》，这是第一篇现代白话短篇小说。（ ）
【答案】B
22.徐志摩的代表作有《再别康桥》、《雪花的快乐》等。（ ）
【答案】A
23.30到40年代先后结集为《旅途随笔》、《湘行散记》的作家是巴金。（ ）
【答案】B
24.老舍的代表作有《蚀》三部曲、《子夜》和《骆驼祥子》。（ ）
【答案】B
25.曹禺创作的戏剧主要有《关汉卿》《海港》《龙须沟》等。（ ）
【答案】B
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.下列《寡人之于国也》语句中，被用作比喻的是 A.五十者可以衣帛矣 B.以五十步笑百步 C.颁白者不负戴于道路矣 D.涂有饿莩而不知发 2.下列《容忍与自由》所提到的外国人中，曾参加过宗教革新运动，但在掌握了宗教大权后，居然以“异端邪说”的罪名，活活烧死了学者塞维图斯的是 A.阿克顿 B.马丁·路德 C.高尔文 D.柏时 3.下列《咬文嚼字》列举的例证中，被朱光潜先生称为“炼字的好例”的是 A.你是没有骨气的文人——你这没有骨气的文人 B.你是个好小子——你这好小子 C.见草中石，以为虎——见草中有虎 D.僧推月下门——僧敲月下门 4.《冯谖客孟尝君》：“于是乘其车，揭其剑，过其友，日：”孟尝君客我。‘“这里采用的修辞手法是 A.排比 B.层递 C.对偶 D.夸张 5.下列《张中丞传后叙》人物行为中，属于贺兰进明的是 A.为国让贤 B.抽刀断指 C.从容赴死 D.擅兵坐观 6.下列文章中，采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是 A.《种树郭橐驼传》 B.《赵武灵王胡服骑射》 C.《前赤壁赋》 D.《马伶传》 7.下列写景语句中，着意营造出萧瑟森然意境的是 A.脚下的江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进 B.一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地 着许多蛊惑的眼睛 C.秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道 D.在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉 8.《爱尔克的灯光》中，作者回忆姐姐的悲剧，所要表达的是 A.后悔姐姐生前自己没有好好地爱过她 B.愧疚姐姐死后自己未做过纪念她的事 C.批判封建家庭、封建礼教窒息青春和生命 D.控诉鸦片烟对中国人民身心和家庭的毒害 9.《蚂蚁大战》中，以人的心理特征塑造蚂蚁形象的语句是 A.两只蚂蚁缠斗不已。一交上手，谁也不退却，推搡着，撕咬着，在木片上翻滚起伏 B.黑蚂蚁微弱地挣扎着，它没有触须，且剩下的的腿也已残缺不全 C.红蚂蚁的躯体好些己被咬掉，它们比斗犬厮杀更惨烈 D.在小山谷顶上出现一个荷戟独彷徨的红蚂蚁，它看来斗志正盛 10.《湘夫人》：“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这里采用的情景交融方式是 A.自然天成 B.融情入景 C.移情于景 D.因情造景 11.下列《陌上桑》写罗敷美貌的诗句中，采用了侧面描写手法的是 A.头上倭堕髻，耳中明月珠 B.缃绮为下裙，紫绮为上襦 C.秦氏有好女，自名为罗敷 D.耕者忘其犁，锄者忘其锄 12.《行路难》（其一）中，包含了伊尹故事的诗句是 A.闲来垂钓碧溪上 B.忽复乘舟梦日边 C.长风破浪会有时 D.金樽清酒斗十千 13.下列《早雁》所描写的景象中，象征着边民流离失所的是 A.云外惊飞 B.仙掌月明 C.长门灯暗 D.金河秋半 14.下列《鹧鸪天》（重过阊门万事非）词句中，借景抒情的是 A.重过阊门万事非，同来何事不同归 B.梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞 C.原上草，露初唏，旧栖新垅两依依 D.空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣 15.下列词人中，著有《漱玉词》的是 A.李清照 B.李煜 C.辛弃疾 D.柳永 16.下列诗句中，出自闻一多《一句话》的是 A.饱受风雨的打击 B.突然青天里一个霹雳 C.穿过崎岖的道路 D.刚从神话的蛛网里挣脱 17.下列《再别康桥》诗句中，隐喻美好理想的是 A.我轻轻的招手，作别西天的云彩 B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇 C.揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 D.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 18.舒婷1979年在《诗刊》发表的处女作是 A.《双桅船》 B.《会唱歌的鸢尾花》 C.《始祖鸟》 D.《祖国啊，我亲爱的祖国》 19.《宝黛吵架》中，宝黛吵架的直接起因是 A.宝玉问病 B.张道士提亲 C.宝玉砸玉 D.黛玉铰玉穗子 20.下列《断魂枪》人物中，嗜艺如命，执意要学“五虎断魂枪”的是 A.王三胜 B.沙子龙 C.小顺 D.孙老者 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 21.《秋水》（节选）所表达的庄子的理念有 A.孔子的学问“少” B.伯夷的道义“轻” C.老子的治国理念“妙” D.伊尹的政治意识“和” E.圣贤的学说是“自多” 22.下列语句所描写的场景中，发生在秋天的有 A.忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮 B.杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上 C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑 D.一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花 E.渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼 23.《垓下之围》塑造人物形象所使用的手法有 A.场面描写 B.语言描写 C.细节描写 D.景物描写 E.行为举止描写 24.下列关于《雨巷》的描述中，正确的有 A.这首诗写于1919年五四运动中 B.这首诗写一位名叫“丁香”的姑娘 C.这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘” D.这是一首典型的象征主义诗作 E.营造古典诗词的意境美是本诗的一个特色 25.下列《麦琪的礼物》语句中，属于人物行为举止描写的有 A.“如果杰姆看了我一眼不把我杀死才怪呢，”她自言自语地说 B.他很瘦削，非常严肃。可怜的人，他只有二十二岁 C.一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹风不动 D.德拉回家以后，她稍稍用谨慎与理智来代替了陶醉 E.白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 三、词语解释题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 26.弃甲曳兵而走 曳兵： 27.井蛙不可以语于海者，拘于虚也 拘： 28.孟尝君不说，日：“诺，先生休矣。” 休矣： 29.欲将以有为也；公有言，云敢不死 有为： 30.字而幼孩，遂而鸡豚 字： 31.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 樽： 32.外祖不二日使人问遗 问遗： 33.李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉 至矣： 34.坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打 撅： 35.使君谢罗敷，宁可共载不 宁可： 四、简析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 36.阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题： 音乐的道理可通于烹饪，孔子早已明白，《论语》记他在齐闻《韶》，“三月不知肉味”。可惜他老先生虽然在《乡党》一章里颇讲究烧菜，还未得吃道三昧，在两种和谐里，偏向音乐。譬如《中庸》讲身心修养，只说“发而中节谓之和”，养成音乐化的人格，真是听乐而不知肉味人的话。照我们的意见，完美的人格，“一以贯之”的“吾道”，统治尽善的国家，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪的调和悬为理想。 A.这段文字阐释了什么样的社会理念？ B.说明这段文字使用的论证方法。 C.这段文字的写作特点是什么？ 37.阅读《赵武灵王胡服骑射》中的一段文字，回答问题： 先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗；微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。而叔顺中国之俗，恶变服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。 A.这篇文章出自哪部著作？作者是谁？ B.文中“中国之俗”指的是什么？ C.根据这段文字总结赵武灵王坚持胡服骑射的主要理由。 38.阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题： 有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 A.这段文字表达了作者对母亲什么样的感情？ B.写出这段文字中属于行为描写的句子。 C.作者写“我与地坛”，为什么要花很多笔墨描写母亲？ 39.阅读辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）下片，回答问题： 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 A.“长门事”用的是什么典故？作者用这个典故暗示什么？ B.“君莫舞”、“君不见”的“君”指什么人？ C.分析“斜阳正在，烟柳断肠处”的意蕴。 40.阅读《哦，香雪》中的一段文字，回答问题： 香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁净如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。 A.这段文字所展现的香雪的性格特征是什么？ B.指出这段文字所使用的人物描写方法。 C.这段文字采用了哪些修辞手法？ 五、作文题（30分） 41.在汉语中，与“独”有关的成语很多，例如“一枝独秀”、“独当一面”、“特立独行”、“独辟蹊径”、“独具匠心”、“独断专行”、“独善其身”、“独木难支”。请在以上成语中任选一个或多个为主题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
今天教务老师给大家收集整理了自考本科日语教材翻译，日语七年级人教版教材翻译的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！日语专业的大学本科生所用的日语教材有哪些？日语专业教材日语专业:日语听说日语听力上海外语教育2003年4月日本语听力华东师范大学1999年3月新编日语听力上海外语教育1999年9月新闻日语听力上海外语教育日语听说自考大纲上海外国语大学2002.2日语听说新编日语会话上海外语教育日语口语上海外语教育2003年4月洽谈贸易会话华中理工大学新编日语(参考会话部分)上海外语教育日语听说自考大纲上海外国语大学2002.2基础日语日语上海外语教育1986.5基础日语自考大纲上海外国语大学2002.2日本国概况日本概况//姜三真油印本/吉林教1993.8/1986日本国概况自考大纲上海外语教育2002年7月日语阅读新编日语阅读文选上海外语教育2003年6月日语阅读自考大纲上海外语教育2002年7月日语报刊文选日语报刊文选2002年2月日语报刊文选自考大纲上海外语教育2002年7月日语句法篇章法新编日语语法教程上海外语教育2002年第14次印刷词法·句法2002年第3次印刷日语古典语法日语词法研究日语句法篇章法自考大纲上海外国语大学2003年1月日语翻译汉译日翻译问题日语翻译上海外国语大学2003年1月高分跪求大连自考日语本科段《高级日语1》《高级日语2》《日语写作2》《翻译》《日语文学选读》本科段：日语写作2-商务信函，大连理工出版社，翻译-实用汉日经济翻译教程，北京大学出版社日语文学选读-日本文学，北京大学出版社在兴工街的大连图书城和大外中山老校区有卖。希望能帮到你。本回答由网友推荐自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】成人自考大专如何选专业？一、高中学历自考大专部分考生高中毕业后由于种种原因没读大学，如果是选择自考大专，那么建议优先选择拿证快的大专专业。选大专专业，可以根据自己爱好兴趣来的，但是最好考虑下就业状况，结合下自己的实际情况，尤其是家庭条件不太好，顾虑到改善今后到家庭条件，所以建议是牺牲点个人爱好，选择偏应用型的专业，对工作有所帮助的专业。二、高中以下学历自考大专对于大多数高中以下学历的考生，建议你们自考大专时尽量选择文科专业，不包含数学的科目，比如汉语言文学，人力资源管理，行政管理等专业，这些专业相对比较容易学会，通过率也高，这样不会因为学不会而放弃。成人自考大专下方免费学历提升方案介绍： 2015年10月自考00601日语翻译真题试卷 格式：PDF大小：197.75KB 2020年10月自考00534外国文学作品选真题试卷 格式：PDF大小：421.9KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】如何在自考考试中拿到更多的分?1. 看历年考题，而分析每科的题形与分数情况，比如今年的行政管理学，现代管理学，市政学与法学概论，我都在看练习册的时候做了分析：第一，单选肯定在30分左右，肯定要看，并且差不多要全部记熟，此为拿分的关键，也是白送给你的分;第二，简答题与论述题一般至少也要50分，所以这就成了自考时发挥的重中之中;第三，多项选择题10分左右，所以这项可以忽略不看，以减少对头脑的昏迷程度。考试的时候这10分就成了你猜的了，但出题的老师也不会太为难人，所以多项选择就是一般的同学来答10分的题也能得个4分或者6分。2. 因此，拿了单选与多选的30分，我们自考的重要项就放在了简答，论述题上了。在做单选题的时候，必须要保证30分的题要得25分，对于认真看完一本练习册的考生来说，这一点是根本不会有什么困难的。剩下35分，我们就从简答题与论述题中来拿这35分吧。3. 简答题与论述题是决定此次考试过与不过的最主要的原因。因此，从茫茫题海中我们怎么样才能知道哪些题考，哪些题不考呢?还是要把所有的题都全背下来呢。别急，下面我教大家五大题型：(1)XY的意义(2)XY的作用(3)XY的特点(4)XY的功能(5)XY的特征如果你记住了以上的五项简单与论述的题型，那么我敢保证，50分的题拿35分根本是没有问题的，也就是说你已经差不多达到60分了。4. 为了保险起见，我们在背熟了以上的意义、作用、功能、特点等后就对其他的题做以大概的了解，以加深考试时候的印象就可以了，没必要全部记住。不然到时候你就不知道这个答案是哪道题的了。此时在以上题形以外的简答，论述题中拿一半分就够了。足够60分了。这样我们至少简简单单地到达了及格分数线。自考考试下方免费学历提升方案介绍： 2019年10月自考00601日语翻译真题试卷 格式：PDF大小：167.54KB 2018年04月自考00604英美文学选读真题试卷 格式：PDF大小：443.48KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
不难的，只要看熟那本很小的黄色封面的书就肯定会过的！要看熟！
是哪个省的？
楼主，你考得怎么样了，我也准备自考2019年4月的日语专科。
我也考过了这个专业的。但是没必要去弄什么历年真题答案了。就是课本内容比较熟悉，课后的练习会做了，语法项目都掌握的很好，做题就有感觉了。本来有专门针对新编日语编写的练习册，但不知道你那边的书店有没卖。实际上只要前面说的做到了，就一定能通过考试的。另外，平时也要多看点阅读材料，不忽略听力，口语练习。总之就是注重积累。这样会学的比较好。
应该可以 这个一、本大题4_小题，每小题3分，共12分。1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 A．赝品／摇曳 概况／愤慨 咽喉／哽咽 B．溯源／夙愿 憧憬／瞳孔 大厦／厦门 C．斟酌／甄别 荟萃／猝然 模样／楷模 D．商榷／证券 燥热／烦躁 降临／降伏2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校,致以热烈的祝贺。 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。 亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。 A．莘莘学子 B．运筹帷幄 C．首当其冲 D．栋梁之材3．下列句子中，没有语病的一项是 A．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网虫”的人数激增。 B．据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。 C．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。 D．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。4．根据语境，下列排序最恰当的一项是 示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 。 。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。 。 。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。 。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法 ②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A．①④⑤②③ B.①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①②二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的文言文，完成5—9小题。 李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒骁锐士，擒贼，斩以徇。 尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。 初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下。章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计?”上大寤，由是独诛怀政。 仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如?”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。 知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往”。元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之 (选自《宋史-李迪传》，有删改)5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）。A．开奇之，曰：“公辅才也。” 奇妙B．以章献起于寒微 出身C．上大寤，由是独诛怀政 惩罚D．元昊攻延州，武事久弛 延缓6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） (3分) A 李迪字复古，其先赵郡人 B 发兵捕之，久不得 祈祷非迪所宜，其毋令往 周怀政之诛，帝怒甚 C 时频岁蝗旱，问何以济 D 陛下有几子，乃欲为此计 迪请发内藏库以佐国用 臣不知皇太后盛德，乃至于此7．下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（ ）（3分）①迪深厚有器局 ②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇③上将立章献后，迪屡上疏谏 ④以迪朋党傅会，贬衡州⑤迪欲行县因祠岳为上祈年 ⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边A．①②⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.③⑤⑥8．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）A．李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开。B．李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。C．周怀政这件事使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷。D．仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了。9．断句和翻译。（10分） （1）用“∕”给下列文段断句。（4分）李迪贤相也∕方仁宗初立∕章献临朝∕颇挟其才∕将有专制之患∕迪正色危言∕能使宦官近习∕不敢窥觎∕而仁宗君德日就∕章献亦全令名∕古人所谓社稷臣∕于斯见之 （2）翻译下面的句子。（6分） ①语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。（章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，大概错了。” ②诏不许，然甚壮其意。 （仁宗皇帝）下诏不批准，然而非常欣赏他的想法。 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分) 月 杜甫 万里瞿唐l月，春来六上弦2。 时时开暗室，故故3满青天。 爽合风襟静，高当泪脸悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 注 ①瞿唐：瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乩后，杜甫曾闲居于此 ②上弦：上弦月，农历每月初七、初八德弓形月亮 ③故故：常常；频频(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3分)作者通过咏月主要抒发了三种情感：①对时局国事的忧虑②对早日结束战乱的渴望③对家乡故园亲人的思念。(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)①“万里”极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长。②“夜久”极言时间之久远，烘托了诗人因忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。11．补写出下列名篇名句中的空缺部分 (任选3题，多选则按前3题计分)(6分) (1) 信誓旦旦 ， 不思其反 。反是不思，亦已焉哉!(《诗经·氓》) (2)后值倾覆， 受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣!(诸葛亮《出师表》) (3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月， 愁空山 。(李白《蜀道难》) (4)峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路 。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)三、本大题4小题，共l 6分。，阅读下面的文字，完成l2—15小题。 自由和科学 爱因斯坦 我知道，要对基本价值的判断进行争论，是一件没有希望的事。比如，如果有人赞成把人类从地球上消灭掉作为一个目标，人们就不能从纯理性的立场来驳倒这种观点。但是如果有某些目标和价值是大家一致同意的，人们就能够合理地来议论达到这些目的的手段。现在，让我们来指出两个目标，凡是读到这篇东西的人大概都会完全同意的。 第一，为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当由总劳动量中尽可能少的部分来生产。 第二，满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺少的先决条件，但只做到这一点还是不够的。为了得到满足，人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们理理智上的和艺术上的才能。 其中第一个目标是要求增进一切有关自然规律和社会过程规律的知识，也就是要促进一切科学工作。因为科学工作是一个自然的整体，它的各个部分彼此相互支持着，虽然支持的方式还没有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有不受限制地交换一切结果和意见的可能性——在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自由。我所理解的自由是这样的一种社会条件：一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受到危险或者严重的损害。这种交换的自由是发展和推广科学知识所不可缺少的，这件事有很大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但单单靠法律还不能保证发表的自由，为了使每个人都能表白他的观点而没有不利的后果，在全体人民中必须有一种宽容的精神。这种外在的自由的理想是永远不能完全达到的，但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由。 如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。 科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标，但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以由鼓励独立思考来支持这种自由。只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活和精神生活才有可能得到改进。 (选自《纪念爱因斯坦译文集》，赵中立、许良英编译)12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答：（12题选对两项给5分，选对—项给2分，多选不给分）12.下列说法中不符合文意的两项是 （5分） A.促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。 B．物质需要得到满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展。 C.第一种“外在的自由”对于科学进步具有十分重要的意义。 D.法律的保障和全体人民的宽容精神对于第一种“外在的自由”具有重要意义。 E．只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就完全能够达到。13.下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是 （3分） A．工作之余还有可能从事个人的活动，属于第二种“外在的自由” B．第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指出的第二个目标的基本前提。 C．第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相成，都有助于科学的发展。 D．第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。14．根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些?（4分）①主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。②客观因素：社会（包括学校）是干涉“内心自由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。15．根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展?（4分）①具备交换自由的社会条件；②人在获得生活必需品的前提下有足够的时间和精力去从事个人活动；③要不断地自觉地争取外在的自由和内心的自由。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点，信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。(一)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成16-18题。 耕作的诗人 张炜 俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不大理解一个耕作的诗人对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。离开了这些，一切都无从谈起。 在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此。而是一个自然而然的过程，他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间，①他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。 我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚·波利亚纳树林中那个简朴的坟墓。那是他最后的归宿：安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事，这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。 托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。 一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。 这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。 托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音：黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫……他眯着眼睛望向遥远的田野， 苍茫中费力地辨识着农庄里走来的那个黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人： 那个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出了一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。②他转过身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕…… 他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。 深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。 这一刻向我们诠释了诗人的一生。 （选自《张炜散文精选集》，有删节）16.文中画线部分①中的“它们”指什么?②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意?(4分)①“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳作。②“踩出深深的凹痕”寓指托尔斯泰在文学创作上取得的辉煌成就，创作了大量反映土地和农人生活的作品。17.简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”。(6分)①从其作品内容：诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人的深厚感情结合。②从其人生经历：他是一个贵族，后来却越来越离不开土地，最终抛却了自己的庄园，将更遥远更苍茫的土地作为最后的归宿。③从其创作观：托尔斯泰将日常的劳作与写作结合起来，在劳作中捕捉、感悟、发现土地滋养了他饱满的诗情，给予了他创造的灵感。18.从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？(5分)①揭示一个伟大作家与庸常写作者的最本质、最重要的区别。②揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。③高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19-21题： 黄侃先生二三事 ①中国文人似有放诞的传统，然而在大多数情况下，放诞与其说是真性情的流露，不如说是专制制度下无奈的装疯卖傻。就群体而论，文人放诞怪癖的行为，既能见自由之态又能显率性之真，恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。如章太炎将袁世凯所授大勋章贬做扇坠，辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园，逻辑学家金岳霖与鸡共舞……黄侃也堪列其中。 ②黄侃为章太炎门生，学术深得其师三昧，后人有“章黄之学”的美誉；其禀性一如其师，嬉笑怒骂，恃才傲物，任性而为，故时人有“章疯”、“黄疯”之说。 ③1908年春，光绪帝与慈禧太后先后病逝，清廷下令各地举行“国丧”。当时，高等学堂学生，同盟会会员田桓在“哭临” （指追悼皇帝的仪式）时，流露不满情绪堂长杨子绪高悬虎头牌警吓，并欲开除田桓学籍，黄侃获悉，大怒。闯入学堂，砸烂虎头牌，大骂一顿而去；又过几天，田桓带头剪辫以示反清，杨子绪恼怒异常，又悬挂虎头牌，黄侃闻讯，手持木棒冲进学堂，先砸烂虎头牌，又要痛打杨子绪。 ④1911年7月，黄侃因宣传革命，被河南豫河中学解职，返乡途经汉口之际，同盟会同志及友人为他设宴洗尘。席间论及清廷腐败，革命浪潮的高涨，黄侃激愤不已，当晚，黄侃借酒性挥毫成文，题为《大乱者，救中国之妙药也》，文章刊出，舆论哗然，各地报刊或纷纷报道，或全文转载，清廷惊恐万分。 ⑤黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣行，一次，他在课堂上兴起，谈及胡适和白话文说：白话与文言谁优谁劣，毋费过多笔墨，比如胡适的妻子死了，家人发电报通知胡适本人，若用文言文，“妻丧速归”即可；若用白话文，就要写成“你的太太死了，赶快回来呀”11个字，电报费要比用文言贵两倍，全场捧腹大笑。 ⑥黄侃曾经在中央大学任教。学校规定师生进出校门需佩戴校徽，而黄侃偏偏不戴，门卫见此公不戴校徽，便索要名片，黄侃竟说：“我本人就是名片，你把我拿去吧！”争执中，校长出来调节、道歉才算了事。在中央大学教课的名流颇多，大多西装革履，汽车进出，最起码也是包车。唯有黄侃进出学校，穿一件半新不旧的长衫或长袍，并用一块青布包裹几本常读之书。一个雨天，其他教授穿胶鞋赴校，而黄侃却穿一双土制皮木钉鞋以防滑践泥，课后晴天，他换上便鞋，将钉鞋用报纸包上夹着出校门，新来的门卫不认识黄侃，见他土里土气，又夹带一包东西，便上前盘问，还要检查纸包，黄侃放下纸包就走，从此不再去上课，系主任见黄教授连续几天未到校，以为生病，便登门探望。黄侃闭口不言，系主任不知所以然，急忙报告校长，校长亲自登门，再三询问，黄侃才说：“学校贵在尊师，连教师的一双钉鞋也要检查，形同搜身，成何体统？”校长再三道歉，后来托名流相劝，均无效果。 ⑦志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌，他对学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本。黄侃治学非常严谨，对待著述十分谨慎、认真。所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍，熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数，几乎没有差误，即便如此，依然不轻易为文。他常说，学问之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰为后世负责，五曰不窃。”黄侃还经常教育学生，中国学问犹如仰山铸铜，煮海为盐，终无止境。作为一个学者，当日日有所知，也当日日有所不知，不可动辄曰我今天有所发明，沾沾自喜，其实那所谓发明，未必是发明。 ⑧以学术“新”、“旧”论，黄侃与陈独秀、胡适、鲁迅等新文化学人可谓泾渭分明，但在内在精神方面，他们对学术独立、自由精神的追求、甚至革命行动的激烈等，恐怕也有许多相似之处吧。 (根据刘作忠《国学大师黄侃的妙闻趣事》改写)19．文章是从哪几方面叙写黄侃的？请各举一例。(4分)①文章是从志士之狂、名士之狷、学人之严谨三个方面叙写黄侃的。②举例：a、志士之狂：写题为《大乱者，救中国之妙药也》的文章抨击清廷腐败，拥护革命浪潮。 b、名士之狷：在中央大学任教期间，从不佩戴校徽、携带名片，穿着土气，多次与门卫发生冲突。 c、学人之严谨：所治诸书皆反复数十遍，几乎没有误差，不肯轻易为文，教育学生学无止境。20．按照第⑦段中黄侃的说法，中国学问有什么特点，应当采取怎样的治学态度，应当做出怎样的贡献?(用自己的话回答)(5分)①中国学问的特点：博大精深、包罗万象、学无止境。②治学态度：严谨认真求实、不欺世盗名、有敬畏之心。③贡献：治学要实事求是，要对后世负责。21．作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?(6分)①从多个侧面刻画人物丰富的个性，让读者更全面地了解传主。②体现了传记文学真实性的特点。③为了表达文章主旨的需要，文章的主旨是刻画黄侃的狂、狷、严谨的个性，自然会选择一些妙文趣事来写。五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22.下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查： 请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。 根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异； 学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高 A ，其中小学以下文化程度的比例高达95．9％：家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见， 不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异 B 。上面的分析结果告诉我们，如果 多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要C ，电视科普节目就会更有针对性。23.华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容:尊敬的华南大学的各位代表 ： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑. 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓勋、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢 。六、本大题l小题，60分。24．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新……请写一篇文章，淡淡你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。⒈【参考答案】A 【考点】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。作答字音字形题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不相同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐音分辨。 【解析】A项yàn/yè，gài/kǎi，yàn/yè；B项sù，chōng/tóng，shà/xià；C项zhēn，cuì/cù，mú/mó；D项què/quàn，zào，jiàng/xiáng。⒉【参考答案】C 【考点】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，能力层级为D级。需根据语境和词义来分析。本题重点考查的是望文生义，“首当其冲” “莘莘学子”就属于此类型。“首当其冲”常被理解成“首先冲在前 面的”；“莘莘学子” 常被理解成“辛苦的学子”。 【解析】A“莘莘学子”指众多的学子，此处符合语境。B“运筹帷幄”指在后方决定作战策略，也泛指筹划决策，此处符合语境。C“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此处不合语境。D“栋梁之才”担负国家重任的人，符合语境。⒊【参考答案】A 【考点】本题重点考查考生正确辨析病句的能力，能力层级为D级。需要熟练掌握病句的几种类型，积累常见的语病现象。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。 【解析】B项首先是语序不当，“新发现的一种野生动物”不是鉴定的内容，“发现的一种新的野生动物”才是鉴定的内容。其次主谓搭配不当，改称“这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并被命名为“金丝牦牛”。C项语序不当，应为“……一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。D项句式杂糅，“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构，改成“所以食用水果前的洗净削皮较为安全”或“所以食用水果前应该洗净削皮”。⒋【参考答案】C 【考点】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。 【解析】综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”， ①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发，根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。二、本大题为7小题，35分⒌【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，都是教学大纲规定的120个词语之中的，且都是教材中常见的词语。 【参考答案】B【解析】A.奇：意动用法， 认为……惊奇，C.诛：诛杀，D.弛：松弛。⒍【参考答案】D 【考点】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。 【解析】A.代词，代李迪 /表祈使，当，可。 B.代词，代亡卒/ 主谓之间取消句子的独立性。C.“以何”的倒装，用 / 用来 。D.都是竟然。⒎【参考答案】C 【考点】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，围绕“胆量非凡”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不能表现李迪“胆量非凡”的句子，再用排除法，如本题中①④⑤并非直接体现诚信，由此可排除ABD选项。 【解析】①说的是李迪有才情， ④、⑤与“胆量非凡”无关，删除BD选项，答案选C。⒏【参考答案】D 【考点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。 【解析】A.不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。B.不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C.“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。⒐【参考答案】⑴李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之。 原文：论曰：李迪、王曾、张知白、杜衍，皆贤相也。四人风烈，往往相似。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患。迪、曾正色危言，能使宦官近习，不敢窥觎；而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣，于斯见之。知白、衍劲正清约，皆能靳惜名器，裁抑侥幸，凛然有大臣之概焉。宋之贤相，莫盛于真、仁之世，汉魏相，唐宋璟、杨绾，岂得专美哉！《宋史卷三百一十 列传第六十九》 ⑵① (章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！” ② （仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。 【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。 【解析】第⑴句注意“向”、“ 殆”“ 过”等词的落实，第⑵句注意“许”、“然” “壮”等词的落实。 【翻译】李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，迁徙家到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开很赏识，说：“先生有辅才。”后来参加科举考试举进士第一，被升做知制诰。真宗驾临亳，李迪是留守判官，于是就任毫州知县。一群逃兵洗劫城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，全部让所发的士兵休息，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后徇游示众。 曾经回家沐浴，忽然传诏对内于东门，拿出三司使马元方所上岁出入材用数给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，问李迪如何度过难关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家，这样赋敛宽裕，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。 起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，因违章献起于寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政之诛，皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大寤，因此只诛杀了周怀政。仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为李迪朋党傅会，贬到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪知河南府。来朝京师，当时太后垂帘，(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！现在我保养天子到这里，你以为怎么样？”李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知道到这种地步。”太后也高兴。李迪任徐州知州，想行县因祠岳为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事长久松弛，守将有的因为有其他名义赖躲避战争，李迪愿意漱守边疆，（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。 李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝称制，很挟仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪义正词严，能使宦官近习而不敢又非分之想，等仁宗皇帝的声德一天天竖起，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。⒑【参考答案】⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 ⑵①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。 ②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。 “时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。 【考点】本题主要考查诗歌形象和情感，首先通读全文，结合背景，从诗歌所描绘的意象出发。 【解析】第⑴题考查诗歌景和情的关系，“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描写的月的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第⑵题考查诗歌情感，结合注释①作答。附：高考学子心声： 因为个人对古诗词有一定的喜好和敏感，所以当语文题目解密后，我首先看的是诗歌。老实说，不看注解，我基本上读不懂这首诗；看了注解，我还是不太懂——当然，我不懂不等于别人不懂，何况我们在教学生做诗歌鉴赏题的时候，经常会有“文难题易”的说法，目的是提升学生做题的信心。在语文高考所有的题目当中，恐怕“古诗鉴赏”是一个连老师也没有把握做准确的题吧，那么，在“参考答案”没有出来之前，姑且让我这个“资深”高级语文老师猜解一回吧。 ⒈一看诗题：诗题既然是“月”，那么，诗的主要内容当然是写“月”了，诗的主题当然也是与“月”有关了。朝着这方面去理解诗歌，总不会太离谱。 ⒉二看注解：先看注解的好处在于了解作者写作的背景和避免在阅读时对不懂的地方过多纠缠耽误时间。①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。这个地址无关紧要，“安史之乱”是背景，“曾困居于此”是提示——只不过这个提示让人迷惑：“曾”是相对于杜甫写诗的时间而言还是相对于今天命题的时间而言呢？这个问题不解决，诗歌的内容就不好理解。按理，“曾”应该改为“当时”。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。这个注解基本上没什么大用——但也有点用，就是让我们猜想“六”大概应该是“初六”吧，但本诗的主题，只与月亮有关，而与什么时候的月亮没有太大关系。③故故：常常，频频。这是解词，怕学生不懂。可是不解还好，一解反而迷惑了——这是写某一天晚上的月亮呢还是写某一段时期晚上的月亮呢？看来应该是后者——瞿塘峡晚上的月亮经常弥漫了青天——用泛写代特写，学生难懂。 ⒊三看诗文：我看不懂的有四处： ①“万里瞿唐月”中的“万里”是指什么？如果本诗的主题为“月下乡思”，那么可以理解为与故乡有“万里之遥”，但也可以理解为“瞿塘峡青天万里”。哪一个较为恰当？ ②“时时开暗室，故故满青天”不好理解。正如上文所言，这是当晚的特写，还是瞿塘峡月亮的泛写？若泛写，上文的“六”如何落实？若特写，“时时”“故故”如何落实？ ③“爽和风襟静，高当泪脸悬”中的“和”不好理解。下一联的“当”应为动词，读音应为第一声。按照对仗的原则，“和”也应该为动词。就平仄规律来讲，“和”应该为仄声，那么这个字应该念hè（第四声），意思应该和“配合”差不多。全句的意思大概是：天气清爽无风，衣襟配合着静止不动，月亮高挂天空，正对着泪脸高悬——唉，“高师”尚要猜，学子何以堪！ ④“南飞有乌鹊，夜久落江边”一句，勉强可以理解：不管“南飞”是飞向南还是从南边飞来都无关紧要，反正一只乌鹊停在江边。但是“夜久”一词学生未必能准确理解：是停落了很久呢？还是夜很深呢？杜甫和命题人的意思，大概是后者。 上文说过，难文可以易出，这是命题的常识。但是所命的两个题，偏偏却不怎么好答。 ⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？ “怎样的感情？”除了“安史之乱”和“曾困居于此”，诗歌当中没有任何文字信息，也即是所谓的意象能表明诗歌的主题。那么我们就只有猜了：战乱时期，流离失所，困居他处，见月思乡。不知我这样解行不行？ ⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。 这又难了。刚刚所分析的这几个词，偏偏是含有许多歧义的，你让学生如何准确的解释清楚呢，更何况要说它们的“作用”？真是难为人！我姑且再猜一次：“万里”——用空间的遥远或广阔表明离乡之远，思念之深。“时时”——用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。“夜久”——用乌鹊深夜久停，不肯离去，喻作者深夜难眠，望月对鸟，增添思乡之念。⒒【参考答案】⑴信誓旦旦，不思其反。 ⑵受任于败军之际，奉命于危难之间， ⑶又闻子规啼夜月，愁空山。 ⑷波涛如怒，山河表里潼关路。 【考点】本题重点考查考生默写常见的名句名篇的能力，需要结合上下文准确填写。 【解析】常出现的错别字是“反”写成“返”，“ 受任”写成“受命”，“ 潼关”写成“童关”。三、（16）阅读下面文字，完成12－15小题⒓【参考答案】B E 【考点】本题重点考查考生理解文章内容的能力。解题时首先要锁定答题范围，将选项对应原文信息，合理筛选。需要准确把握原文信息作答。 【解析】B选项中“就能够”和E选项中“只要……就……”语意绝对化⒔【参考答案】D 【考点】本题重点考查考生理解文中重要词语的含义，以及筛选和整合文中信息的能力。解答时需要准确把握原文信息。 【解析】与倒数第二段末句“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性”意思不同。⒕【参考答案】 ①主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。 ②客观因素：社会（包括学校）是干涉“内心自由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。 【考点】本题重点考查考生筛选文中信息的能力，解题时需依据题干要求，锁定答题范围，合理筛选相关句子，再加以提炼。 【解析】答题范围在最后一段，找出符合要求的句子，如“这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚”是主观因素，而“但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由”是客观因素。⒖【参考答案】⑴满足物质上的需要。 ⑵增进一切有关自然规律的知识，也就是要促进一切科学工作。 ⑶人在获得生活必需品的前提下有足够的时间和精力去从事个人活动，使一切人的精神发展成为可能。 ⑷只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。 【考点】本题考查对原文文意的理解，能力层级为B级。解答此题，应先依据选项找到信息在原文中所在的地方，合理筛选相关句子，再加以提炼。 【解析】本题答案遍布全文，首先根据提干要求，结合文意，找到相关的句子，再加以提炼。相关的句子有“满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺少的先决条件”“也就是要使一切人的精神发展成为可能……人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人活动的程度”“ 但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由”“ 只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进”。⒗【参考答案】 ⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。 ⑵“踩出深深的凹痕”寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作，在文学创作上取得的辉煌成就，创作了大量反映土地和农人生活得作品。 【考点】本题重点考查考生理解文中重要词语含义的能力。解答需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意。 【解析】①根据语句：“他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。”②根据第五自然段，结合内容作答。⒘【参考答案】 ①从其作品内容：诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人的深厚感情和与土地的紧密结合。 ②从其人生经历：他是一个贵族，后来却越来越离不开土地，最终抛却了自己的庄园，将更遥远更苍茫的土地作为最后的归宿。 ③从其创作观：托尔斯泰将日常的劳作与写作结合起来，在劳作中捕捉、感悟、发现生活的真谛，土地滋养了他饱满的诗情，给予了他创造的灵感。 【考点】本题考查学生筛选信息和把握文意的能力。解答此题，应先依据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文中合理相关句子，再加以提炼。 【解析】本题答案需要通读全文，在充分理解全文的基础上，围绕“托尔斯泰的一生是与土地须臾不可分离”这一题干要求，归纳出几个角度作答。⒙【参考答案】 ⑴俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 ⑵揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。 ⑶耕作能给予我们真正的创造力和判断力。 ⑷高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。 【考点】本题考查评价文章内容和作者观点态度的能力。评价的前提是读懂文章内容， 【解析】本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了作者对托尔斯泰的高度评价，应结合原文内容，从这两个方面作答。⒚【参考答案】 ①文章是从志士之狂、名士之狷、学人之严谨三个方面叙写黄侃的。 ②举例：a.志士之狂：写题为《大乱者，救中国之妙药也》的文章抨击清廷腐败，拥护革命浪潮。 b.名士之狷：在中央大学任教期间，从不佩戴校徽、携带名片，穿着土气，多次与门卫发生冲突。 c.学人之严谨：所治诸书皆反复数十遍，几乎没有误差，不肯轻易为文，教育学生学无止境。 【考点】本题考查学生筛选信息和把握文意的能力。解答此题，应先依据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文中合理相关句子，再加以提炼。 【解析】文中“志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌，他对学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本”是一过渡句，由此句即可得出答案。⒛【参考答案】 ①中国学问的特点：博大精深、包罗万象、学无止境。 ②治学态度：严谨认真求实、不欺世盗名、有敬畏之心。 ③贡献：治学要实事求是，要对后世负责。 【考点】本题考查学生把握局部文意的能力。 【解析】在第⑦段中找出相关的句子，再根据自己的理解，用自己的话回答。找出相关的句子：中国学问的特点：中国学问犹如仰山铸铜，煮海为盐，终无止境；治学态度：一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，五曰不窃；贡献：四曰为后世负责。21.【参考答案】 ①从多个侧面刻画人物丰富的个性，让读者更全面地了解传主。 ②体现了传记文学真实性的特点。 ③为了表达文章主旨的需要，文章的主旨是刻画黄侃的狂、狷、严谨的个性，自然会选择一些妙文趣事来写。 【考点】本题考查评价作者的选材和表达技巧的能力。 【解析】作者的选材和表达特点都是为了表现黄侃的狂、狷、严谨的个性，更好地丰富人物形象。22.【参考答案】A学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高，B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异，C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。 【考点】本题考查图文转换能力，要抓住图表中的主要信息，用精练准确的语言概括表述。 【解析】要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。23.【参考答案】尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑.。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 【考点】本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。 【解析】致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，要符合这一特点。六、本大题1小题，60分24.【解析】广东今年高考作文命题较为平易，实际上也可以看作是一篇话题作文。命题者只提供了一个话题范围，学生只要在话题范围内作文便是符合题意。和去年“不要轻易说‘不’”这一作文题相较，广东今年高考作文命题的审题难度显然有所降低。只要抓住“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或你对‘常识’看法”这个关键信息，就能够写出符合题意的文章来。 “常识”即普通知识。“知识”是人类的认识成果，来自社会实践。“普通知识”是“知识”的初级形态，亦即“经验知识”。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。作文审题要抓住“常识”普通性一面，写出对“普通知识”看法即可。 作文的导语部分，提供了两个学生可写的角度：有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈出新。一般考生只要选择其中一个角度来写，就能符合作文的命意要求。基础好的学生也可另外选择新的角度作文，甚至反向立意，只要自圆其说即可。 作文立意的思辨色彩是广东近年设题的一个关注点，广东今年高考作文命题也沿袭这一特色。辩证的联系的发展的去认知“常识”，是取得立意高分的不二法门。 写好这篇作文的关键在于考生是否能够在一定程度上化大为小、化虚为实，要搞懂常识背后的规律性。比如今年几次模拟考试当中接触过的作文题“登高望远”、“一叶落而知秋”等，还有平时练习过的“雨过天会晴、春来草自青”等，都可以纳入“常识”的范畴，关键就是要灵活运用，关联上“常识”的内涵。
高中语文合集百度网盘下载
链接：
提取码：1234
简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
ni 不觉得分少了么