你好，自考历次试题可以网上找找 或是有辅导书里面有历次试题普通自考学习要教材大纲、练习题、历年真题、网上一些学习资料综合复习才可以。自考制定学习计划要根据你的时间考试计划来安排你的考试，时间多学习就快一些，当然也可以从网络上下载资料学习，按照教材与考试大纲相结合的方法来学习，毕竟自考需要靠自己的真实力才可以。此外就是多做一些历次的真题。自考学习以自己学习为主，主要参考教材和考试大纲加上一些网上学习资料，此外就是历年的考试真题。重点就是吃透考试大纲，用好教材，这是出题的根本，最好是在买一套模拟题做做，巩固学习成果，要制定计划花时间好好学习的。自考要靠真知识才能通过的，多努力吧总体上讲自考课程考试安排要先易后难，基础课程简单，专业课程难一些，一次考试最多报考4科，所以一次考试选择基础课程与专业课程相结合，有难有易，提高备考效率与考试信心。此外，有自考免考的课程不需要再考。
2010年4月自考英语二（00015），全国考生、江苏考生通用。建议考生记括号内单词,尤其是江苏考生。选择题:1、C:(distinct)2、B:(vividly)3、A:(stpatation)4、B:(accompanies)5、D:(almptified)6、D:(repaited)7、C:(deep)8、D:(will have been completed)9、A:(catch up with) 10、A:(bear)11、a:(might)12、b:(d开头的单词)13、c:(防雷同自己选)14、b:(since then)15、d:(C开头的单词)16、a:(by hand) 17、b:(carving)18、c:(it) 19、b:(action)20、b:(become)21、C:(sports ..to be hold)22、C:(they had .. food to out)23、c:(welfare helps..amanricans)24、d:(tend to...for growth)25、a:(the digenrous of..)26、C:(it coneerns the couple and their farnilies as well)27、D:(the young couple)28、B:(men used to be dominant in choosing a partner)29、D:(satisfying) 30、A(the process of an arranged japanese marriage)31、A:(they are too busy and academically unprepared)32、C:(the former have more problems than the latter)33、B:(provide aduit with guidance)34、D:(for educator interesed in adult learning).35、B:(in a life long proces)36、多种多样的（diverse） 37、同样的（likewise） 40、偏见（bias ） 41、商标（trademark）42、观众（audence） 43、城市的（urban）44、词典（distionary） 45、材料（material）46、科学的（scientific） 47、值得（deserve）48、延长（prolong） 49、缺陷、毛病（defect）50、图书管理员（librarian） 51、药片（tablet）52、命令、指令（command） 53、明智（sensible ）54、原则（principle） 55、次等的、劣等的（inferior）56-60：treatment effective quickened different honesty 61-65：writhy irvegular seriousness tolerant rapidlly66f.I think it is hard to understand the black hole theory 67y.To finish the test ,the scientist hardly go to sleep before midnight 68t.The young man’s study could harly succead 69x.Even if the police could find the reason for the traffic allident70c.I would rather hope he could buy this house next year翻译：过去,工作与休息的时间被划分得很明确.人们按时离开办公室,当他们在上下班时完全无法联系,并且一回到家中就不再工作.现在,已经不再如此了.在如今竞争力强的工作市场上,雇主对产量的要求高了,期望员工们花更多的时间在工作上,并通过传真,手机,电邮或其他通讯方式与之联系.因此,员工们感觉到必须了解公司所发生的事,即使他们已经下班了.他们有加班的压力,从而完成自己的所有工作.他们工作更加努力,时间更长,并且换工作更为频繁,并且对工作安全担忧.
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高考像漫漫人生路上的一道坎，无论成败与否，只有努力过、拼搏过，这段青春也就无悔了，执的是自信之笔，答的是满意之卷，放松心情，去迎接挑战，相信自己一定会很出色，本文为大家介绍关于2020年江苏高考外语卷的点评解析，即外语卷WORD文字高清版，一起了解。 一、2020年江苏高考外语卷真题答案解析 2020年江苏高考外语考试结束后，我们会第一时间免费分享2020年江苏高考外语卷WORD文字版及真题答案解析：可以扫描免费获取： 1、总体评价：英语试卷选材新颖、题材丰富、体裁多样，富有教育性、时代感，语言真实、地道，符合考生的认知水平和心理特点，试题的设计规范、严谨，没有偏题怪题，呈现了语言交际情境的真实性、实用性和合理性，有利于对考生学科核心素养的考查。 2、倡导核心价值、体现真善美：今年的高考英语试卷，在试题选材和立意之中，紧密联系当代社会生活，处处体现生活中的真善美。考生答题时，既要读懂文章内容，也要理解作者字里行间流露出的情感和价值观，这有助于启发考生树立正确的价值观，进行积极的 3、本套试卷凸显了英语在介绍外国文化，推动中外文化交流中所扮演的角色。通过不同话题和体裁的语言材料，小到课堂教学大到历史事件，向考生呈现出丰富多样的西方文化。比如，阅读C篇介绍了一个全球性的图书交流平台，有利于培养考生用英语参与全球文化交流的能力和意识。 二、2020年江苏高考最新新闻分享 2020年全国普通高考将于7月7日至9日进行。江苏省共有34.8万名考生报名参加普通高考，全省共设279个考点、10566个考场，共有3.3万人参加考务工作。目前，各项准备工作已经就绪。 在省委、省政府统一领导下，全省各地相关部门高度重视疫情防控常态化下的高考工作，坚持“健康第一、考生第一、安全第一”的理念，严密部署，细致安排，确保各项措施落到实处。各级招生委员会进一步加强对疫情防控和高考工作的组织领导，以最高标准、最严要求，层层压实疫情防控和高考组织双重责任，确保广大考生和考务人员的身体健康和生命安全。高考应急协调会议各成员单位加强联动、通力协作，深入开展“净化涉考网络环境”“打击替考作弊”“打击销售作弊器材”“净化考点周边环境”等专项整治，对违纪舞弊现象保持持续高压态势。各级教育和考试部门进一步强化责任担当，逐级明确责任主体和工作要求，切实将疫情防控纳入高考工作全局，确保考试组织各项工作扎实有序。根据防疫要求，全省共设1034个备用隔离考场，各考点均增设一名防疫副主考，共安排1076名卫生健康(疾控)专业人员进驻，切实筑牢防疫防线，确保健康高考。 考前，我省对13个设区市高考准备情况进行联合专项督查，着力围绕考试安全、疫情防控、防暑降温、极端天气应对等重点环节和关键部位全面排查风险、消除隐患，确保考试组织各项安全责任措施落实到位。今年我省持续加强考风考纪建设工作力度，通过调查问卷、宣传教育片、诚信考试承诺书、典型违规案例分析、公开举报电话等多种形式，不断加大对考生诚信考试的宣传和教育力度，引导考生自觉自律抵制舞弊、诚信应考。同时，全省各地各部门强化服务意识，树立“以考生为本”的思想，考前用心服务，为考生送上防疫、备考、心理、天气等方面贴心提示，考中精心组织，为考生提供送考、交通、环境、食品、医疗等各项保障服务，积极营造安全、公平、和谐、温馨的考试环境。 今年我省高考所有科目考试均安排在标准化考场内进行。所有考点均设有体温测量通道，考生和考试工作人员进入考点前必须接受体温测量。所有考生进入考场时，都需通过“考务通”进行身份验证，所有科目的考试都不允许提前交卷。 三、江苏高考英语图文推荐 1、2020年江苏高考英语试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版) 2020年江苏高考试卷难度备受大家关注，教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍，今年江苏高考将以“稳”字当头，科学施策、精准施策，高考的命题将保持试卷结构、题型题量，以及考试难度的相对稳定。我们一起来了解关于2020年江苏高考英语试卷的难度系统和点评解析的相关内容。>>> 查看全文 2、江苏高考英语总分 江苏高考英语总分江苏高考英语单科总分为120分，具体分布为具体分布如下：听力20分、单项填空15分、完形填空20分、四篇阅读理解30分、任务型阅读10分、书面表达25分。江苏高考考场答题技巧1、遇事都往好处想考试前一天没睡好，但我一起床就对自己说“昨天睡得很好”，有了积极的心理暗示，一天顺利挺过来了。看大题时，先不想该怎么做，只是看它如何表述，甚至跟自己说“这题我会做”，让自己有一个平和的心态答题。语文是弱项，相对考得最不好，但因为心态保持得很好，考过了就不再去想，并没影响后来几门发挥。2、别看他人做题的速度..>>> 查看全文 3、今年江苏高考英语卷难不难,2020江苏高考英语卷难度系数点评分析 人生一定不是场百米赛跑，一定是场马拉松是个长跑，人生的这场马拉松，高考只是这漫长跑道上的一段征程。即便暂时落后了同伴很多米，但只要我们足够用力，足够有耐心，光着脚也一定可以跑到终点。言归正传,今年江苏高考英语卷难度系数怎么样?江苏高考英语卷和去年相比难不难，江苏高考英语卷评价如何？下面我为你整理了关于江苏高考英语的相关知识。希望对你有帮助。>>> 查看全文 4、2020年江苏高考英语卷难不难 试卷难度点评解析(word文字版下载) 5、2020年江苏高考英语试题难不难,今年江苏英语难易度调查
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今天教务老师给大家收集整理了自考英语教材答案详细，自考英语二教材答案的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！各位谁有2010.10全国自考英语试卷及答案啊？谢谢！3．读书与做练习的关系。每章节后都配有思考题和练习，并附有答案，以便复习和巩固所学的内容。为了帮助自学人员学习，全国高等自学考试委员会还组织由笔者主持编写了《英语词汇学辅导》，2000年由外语教学与研究出版社出版。《辅导》以汉语形式把教材译写出来，每章补充了练习，并给思考题提供了参考答案。此外，社会上也出现了一些所谓的“配套”读本。这里要提醒大家的是，读书指的是学教材，语言基础差一点的同学可以把《辅导》结合起来看。对教材一定要反复读，读懂弄清楚。对每章所配的练习要认真独立地去做，只有在做完后再查看参考答案，因为做练习最能检测学习结果。思考题是供学习思考的，提供的参考答案只是答案的一种表达形式，绝对不能逐字逐词地去死背。尤其要注意的是千万不要本末倒置，把大量的精力放在能弄到手的各种参考书上，更不要去搞题海战术，走入歧途。4．词汇学与语言学的关系。词汇学是语言学的一个分支，属于语言学的范畴。英语词汇学所介绍和涉及的一些内容与语言学上的某些章节交叉和重叠。如自考科目《现代语言学》上的第三章“形态学”和第五章“语义学”中的“词的意义”部分都是词汇学讨论的内容，因此可以联系起来学习。应该说学了语言学有助于学习词汇学，反之亦然。四、应考问题自考是以自学的形式通过国家规定的相关考试，最后取得国家承认的学历或学位。所以通过考试是自学人员的现实目标。把教材读懂搞清楚了不一定就能考出最理想的成绩，还有一个应考的问题。只有熟悉考试的形式、内容和方式方法才能取得最佳效果。1．题型与能力层次。题型在《考纲》中有明确规定。《考纲》列了12种题型，但在全国英语词汇学题库设计时做了一定的改动。现在的全国英语词汇学的标准试卷由七大题组成，每题一种题型。它们分别是：I单项选择，II教材内容填空，III匹配题，IV判断填空，V术语解释，VI简答题，VII分析题。减去了《考纲》中的第二、七、十二题；把第三、八题统称为判断填空题。题型与能力层次非一一对等，同一题型可涉及不同能力层次，如单项选择、匹配题、判断填空三种题型。2．试卷设计与分值配置。按题库设计标准，根据各章节的内容和知识点，每份试卷对各章都有一定的分值要求。其分值配置为：第一、二章占15%；第三、四章占20%；第五、六章占25%；第七、八章各占10%；第九章占15%；第十章占5%.分值的配置基本上能显示各章节的分量。前面已说过，每章都重要。这一点从分值的分配可以看出。当然，这种分值配置只是理想化的设计，具体操作上很难做到如此准确。一套试卷由7大题50小题组成。匹配题和判断题各10小题，每题1分；简答题3小题，每题4分；综合运用题2小题，每小题9分；其它每小题均为2分。3．读书与做题。如前所述，要想学好词汇学，必须要有恒心和拼劲，下大气力学习教材，无捷径可走。但要提高考试成绩还是有方法的。譬如匹配题和判断题，如果不熟悉其形式和思路，尽管对考题所涉及的内容很熟悉，也不一定能做好题。现以2002年上半年全国自学英语词汇学试卷其中的两题为例：MatchthewordsinColumnAwiththoseinColumnBaccordingto①rhetoricalfeaturesofidioms;②senserelations;③assimilationdegree;④characteristicsofthebasicwordstock;⑤motivationABreiterationAhighandlowrepetitionBpickandchoosejuxtapositionCfacetofaceperfecthomonymDFailureisthemotherofsuccesspersonificationEhissStudythefollowingwordsandexpressionsandidentify①typesofcontext;②typesofwordformation;③typesofsenserelationsandmeaningchange④rhetoricalfeaturesofidioms1makingarestatementofanewwordorconceptinfamiliarwords2sitcom3theusualamenitiessuchasapub,apostofficeandaschool4fromcradletograve5mightandmain这两道题看似简单，做起来却不容易。两道题有一个共同的特点，即涉及到不同章节的内容。前一题包括第九章、第六章、第一章、第五章的内容和知识。要做好题，必须知道英语习语的各种修辞特色；六种语义关系；两种同化程度；基本词汇的五大特征和四种理据。然后将两栏提供的语词进行比较，逐一分析，对号入座。答案是reiteration,repetition,juxtaposition,perfecthomonym,personification。其实，真正与题目有关的只是习语的修辞特色和词义的理据，其它都是干扰项。比较而言，后一道题更难一些。该题要求考生根据所提供的例词和定义写出它们各自属于哪一类中的何种名称。如例1是第一类中的definition，例2是第二类中的blending，例3是第三类中的hyponymy，例4是第四类中的synecdoche，例5是第四类中的alliteration，等等。如果熟悉这些题型，并能模拟做一做，在阅读中能根据题型的要求去思考问题，做到有的放矢，效果肯定会更佳。这就是所谓的“巧干”。4．术语英汉对照表的利用。教材后附有术语英汉对照表，主要目的是为了帮助阅读和理解。知道英语专业名称的汉语意思既可以加深记忆，也可以帮助理解。还有一个更重要的用途，往往不被大家注意。术语英汉对照表基本上囊括了教材中主要知识点。尤其是名词或名词词组，每一个都是一个知识点。学完教材后，不妨把这些专业术语作为一种自测手段。如按照字母顺序逐一复习。对每一个术语都想一想其概念、定义，试着用英语表述，并能回忆一两个例子。如果忘了，再翻书复习。假如能按这种要求把所有的名词术语记住，基本上可以说把教材弄懂搞清楚了。总而言之，英语词汇学是一门理论知识课程，涉及的内容丰富，知识点较多，学起来有一定难度。但只要同学们有决心，有恒心，敢于下工夫，在苦干的同时，加一些巧干，定能收到事半功倍的效果。求06年4月自考英语二试卷及答案全国06年4月自学考试：英语试卷及答案2006年09月21日14:18自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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工作分析的直接结果形式是（） A.工作描述 B.工作环境 C.工作条件 D.工作过程 查看答案解析 【正确答案】 A 【答案解析】 本题考查工作分析中的基本概念。工作分析的结果一般为工作描述，它是工作分析的直接结果形式，其表现形式有工作说明书（或称职位说明书）、资格说明书（或称工作规范）。 让自考更有氛围，想加入历史新知订阅号请添加zhengbao
一、工作分析的时机：1、新的组织或机构建立；2、组织战略、业务发展或由于新技术、新方法、新工艺、或新系统的产生使工作内容、工作性质发生变化；3、新的工作产生；4、存在职位空缺、相互推诿等问题时。二、工作分析前需明确的问题：1、组织高层管理人员：是否清楚了解工作分析的必要性、是否了解工作分析的目标、是否知道实施的流程、是否知道花费的时间和金钱以及人力？2、组织中层管理者：是否了解工作分析的必要性、是否了解工作分析对本部门的影响？3、一般员工：是否了解工作分析的目的、是否知道工作分析过程中本人需要给予哪些配合？三、工作分析的通用流程：1、确定工作分析的目的，以决定收集信息的类型和方法A、以组织优化为导向的工作分析强调：a、对工作职责、权限的明确界定 b、将工作置于流程和战略分解体系中，重新思考其定位 c、职位边界的明晰化B、以甄选为导向的工作分析强调：a、对工作所需的教育程度、工作经验、知识技能与能力的界定 b、确定各项任职资格要求的具体等级和水平 c、建立胜任特征模型C、以培训开发为导向的工作分析强调：a、对工作典型样本、工作难点的识别 b、对工作中常见的错误分析 c、任职资格中可培训部分的界定D、以考核为导向的中作分析强调：a、对工作责任以及责任细分的确定 b、收集有关各项职责预任务的重要程度、过失损害的信息 c、为考核指标的提取以及权重的确定提供依据E、以薪酬为导向的中作分析强调：a、职位在组织中的地位以及对组织的战略贡献 b、工作所需的知识、技能和能力水平 c、工作职责与任务的复杂性与难度 d、工作环境条件 e、工作负荷与强度的大小等2、调查工作相关的背景信息3、选择典型职位（职位过多情况时使用）4、选择工作分析的方法：工作实践、典型事例法、观察法、访谈法、问卷法、工作日志法等5、进行岗位分析6、收集相关工作信息7、整理和分析所得到的工作信息8、工作分析的结果形成（编写工作分析说明书）9、工作分析结果的核对和修订
【答案】：B本题考查工作分析的流程。进行工作分析，首先应确定工作分析的目的。
【答案】：A、B、C、D本题考查工作分析的内容。工作分析的内容包括：（1）工作设立的目的。（2）工作内容。（3）工作联系。（4）工作发生时间。（5）工作环境。（6）工作任职者要求。
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一、单选题 1、工作分析的思想来源已久，其系统研究最早产生于（美国 ）的工业企业中 2、工作分析的思想起源于（社会分工 ）思想。 3、系统的工作分析最早出现于（ 19 世纪末 20 世纪初）。 4、被称为美国科学管理之父—（ 泰勒 ）。 4、1950 年，赛迪·范提出了“（职能职业分类计划 ）”理论 5、工作分析系统的研究开发始于 20 世纪（40~50 年代）在 20 世纪（70~80 年代 ）年代趋于成熟，获得了广泛应用。 6、（工作分析 ）被誉为“人力资源管理系统的基石”。 7、（任务 ）是指一系列为了不同的目的所担负完成的不同的工作活动，即工作活动中达到某一工作目的的要素集合。 8、（职位 ），即岗位，是某一时间内某一主体所负担的一项或数项相互联系的职责集合。 9、（职业 ）：是指不同时间、不同组织中，工作要求相似或职责平行的职位集合。 10、（职系 ）：又被成为工作族，由两个或两个以上的工作组成，是职责繁简难易、轻重大小 及所需资格条件的不同，但工作性质充分相似的所有职位集合。 11、（ 职组）是指若干工作性质相近的所有职系的集合，也叫职群。 12、（ 工作分析的主体）是工作分析能够得以顺利实施的前提，是工作分析的主要策划者和实施者。 13、（ 工作任职者）是工作分析的一个最关键的主体,也是是工作分析中的“天然的”最佳主体。 14、工作分析的客体就是（ 工作岗位）。（P26） 15、（ 工作分析内容的确定）是进行工作分析的一个最重要和最基本的要素，它是工作分析人员进行工作分析的依据。（P26） 16、工作信息分析从管理的角度可以归纳为七个问题，即（6W1H ）。（P27） 17、工作分析是以（岗位 ）为基本出发点的。 18、在对职位进行分析的过程中，不能仅仅从静态的角度分析某个职位的特征和任职资格，还应分析这个职位在组织中的位置，以及同其他职位的工作联系，这样才能从总体上把握这个职位的全部特征。这体现的是工作分析的（系统原则 ）（P30） 19、工作分析一般由人力资源部门组织实施，但不能把这项工作看成仅仅是人力资源部的事情。 工作分析是一项基础性的管理工作，它需要各级管理人员以及员工的广泛参与，工作分析需要高层领导的重视、所有业务部门及员工的大力支持才能成功。这体现的是工作分析的（参与原则 ）。 20、在作分析是一项非常费心费力费钱的工作，它涉及企业组织的各个方面。因此，应本着节约、 经济的原则来选择工作分析方法就显得很重要。这体现的是工作分析的（经济性原则 ）。（p31） 21、工作分析的出发点是从岗位出发分析其内容、性质、关系、环境以及任职资格等，及分析完成这个职位工作的从业人员需具备什么样的资格与条件，而不是分析在岗的人员如何，否则会产生防御心理等不利于工作分析结果的问题。这体现的是工作分析的（ 岗位原则）。（P31） 22、在人力资源管理的各个环节中，（工作分析 ）是最为基础的工作。（p32） 23、（访谈法 ）既适用于短时间可以把握的生理特征分析，又适用于长时间才能把握的心理特征的分析。（P40） 24、（ 管理职位描述法）是专门针对管理人员而设计的定量化的工作系统，是所有工作分析系统中最有针对性的一种系统，它涉及管理者所关心的问题、所承担的责任、所受的限制以及管理者的所有具备的各种特征。（P82） 25、（ 职能工作分析法）是以工作者应发挥的职能为核心，对工作的每项任务进行详细分析，对工作内容的描述非常全面具体，一般能覆盖工作全部内容的 95%以上。（p90） 26、适用于比较常见、正规且有一定历史的工作，一般不能单独使用，要与其他工作分析方法结合使用的工作分析方法是（资料分析法 ）。（p94） 27、用于收集工作内容、工作环境、体力要求等相关信息；适用于以体力劳动为主的工作周期短、 有标准化工序的工作；不适用于以脑力劳动为主的、工作周期长且主观性强的工作的工作分析法 是（ 观察法）。（P94） 28、适用于确定有关工作职责、工作内容、工作关系、劳动强度等方面的信息；使用与周期较短、 状态稳定、繁杂琐碎的工作的工作分析方法是（ 工作日志法）（P94） 29、 30、适用于对目标职位的功能性要素分析的工作分析方法是（职能工作分析法 ）。（p95） 31、（社会文化环境 ）是指组织所处的社会的社会结构、社会风俗和习惯、宗教信仰和价值观念、行为规范、生活方式、文化传统、人口规模与地理分布等因素。（P104） 32、（技术环境 ）是指组织所处环境中的科技要素以及与该要素相关的各种社会现象的结合，它包括国家的科技体质、科技政策、现有科技水平和科技发展趋势、发展速度等。（p104） 33、（ 价值观）是组织文化的核心。（P105） 34、（ 非正式组织）是正式组织的对称。（p107） 35、非正式组织这一概念最早由美国管理学家（梅奥）在“霍桑实验”中提出的（P107） 36、（ 任职资格）是指为了保证工作目标的实现，任职者必须具备的知识、技能、能力和个性等方面的最低要求，它常常是对胜任岗位所需的学历、专业水平、工作经验、能力以及身体状况等方面的描述。（p114） 37、（ 管理幅度）：又称管理宽度，是指在一个组织结构中，管理人员所能直接管理或控制的部属数 目。（p117） 38、（ 活动）是构成业务流程的最基本要素。（P120） 39、（ 活动间）的逻辑关系是决定流程的关键因素。（P120） 40、按照（输入输出对象 ）划分是指根据输入输出对象的不同将业务流程分为有形的实物流程和无形的信 息流程。（P121） 41、按照（ 跨组织的范围）划分，是指根据业务流程的各活动承担者层级的不同，将业务流程分为个人间流程、部门间流程和组织间流程。（P121） 42、按照（ 组织活动性质）划分是指根据组织活动性质的不同，将业务流程分为营运流程（基本流程）和 管理流程（辅助流程）。（P121） 43、根据（ 业务流程实现功能）的不同，可将业务流程划分为战略流程、经营流程和保障流程。（P122） 44、（ 现场调查法）是工作分析人员在工作现场运用感官或其他工具，对调查对象的实际工作动作和工作方式进行观察，并以书面的形式记录下来，从而收集工作信息的方法。（P132） 45、（ 问卷调查法）即工作分析人员直接约见任职人员，并了解其所在岗位的有关情况的方法。 46、（ 岗位设置）：是指根据组织战略目标及岗位任职人员需要，配合组织架构和业务流程的设计， 按照一定的原则将组织内性质相同的工作任务进行分类，合并设为一个岗位，最后通过组织总的岗位数量来进行定员编制的动态过程。（P132） 47、（ 岗等）是指岗位的工作性质不同但轻重程度相近的岗位群。（P133） 48、（ 管理岗位）的主要职责就是为实现组织战略目标，协调组织中各项工作的实施，确保顺利完成。 49、（ 专业岗位）是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位例如工程师、 会计师等。技术岗位的设置要求符合专业技术工作的规律和特点,明确专业岗位的任务。 50、（执行岗位 ）是根据工作需要依据工作要求而设置的操作性岗位，具体是指专门从事行政或服务性工作的岗位。由于执行岗位是组织的基础性岗位，主要根据领导安排执行任务,因此，它的自主性较弱，灵活性较差,带有较强的程序性和操作性。（p134） 51、（生产岗位 ）主要是指直接从事制造、安装、维护及为制造做辅助工作的岗位。 52、岗位设置应以组织的工作目标和任务为中心。在岗位设置过程中，应将组织目标和任务层层分解为部门、岗位的工作目标和任务明确岗位的职责，使各岗位能有效配合，确保组织目标和任务的顺利完成。这体现的是岗位设置的（有效配合原则 ）。 53、在岗位设置时应坚持（有效管理幅度原则），即确保上级岗位与下级岗位的数量保持在一个适当的比例。 54、岗位设置应给予正常情况的考虑，不能基于例外情况，这体现的是岗位设置的（一般性原则）C 55、（ 定编定员）是在组织发展战略的指导下，采用一定的科学程序和方法，根据对组织的结构设计及职能的分解，对岗位数量和结构等进行合理设置，从而确定组织编制和配置岗位执行人员的系统过程。（P138） 56、以工作为中心所强调的是（ 人与工作的融合）。（P138） 57、（ 效率定编定员法）是指组织根据其生产任务和员工的工作效率以及出勤率等因素来计算定编定员人数的方法。（P140） 58、（设备定编定员法 ）是指根据组织任务确定必须看管的设备数量，再依据设备条件、岗位区域、劳动负荷量及工人看管定额、出勤率等来确定定编定员的方法，是效率定编定员的方法。 59、（ 比例定编定员法）主要适用于组织内部各种辅助生产或服务性部门的定编定员。（P140） 60、（ 职责分工定编定员法）是指组织根据经营规模、管理方式、各类人员的业务素质等因素，按照组织机构、 职责范围和业务分工来确定的定编定员方法。（P140） 61、（明确工作分析的目的 ）的目的是工作分析的首要问题。（p148） 62、（工作分析内容的确定）是进行工作分析最重要和最基本的环节。（P149） 63、（ 必备的心里素质）是指工作执行人员的职业倾向、运动心理能力、气质取向等。（p151） 64、企业的劳资关系中最重要的是（经营者和员工代表的关系 ）的关系。（p154） 65、我国的《职业分类大典》将职业分为大类（8 个）、中类（66 个）、小类（413个）和细类 （1838个）四个层次，依次体现由粗到细的职业类型。 66、（ 工作关系分析）是对工作的制约与被制约关系、协作关系、升迁与调换关系等进行分析。 67、（ 工作描述）是指用书面形式对组织中岗位的工作名称、工作目的、工作活动和任务、使用的物品和材料以及工作环境等所做的描述。（p172） 68、（工作标识）是指某一工作区别于其他工作的基本标识。（p173） 69、（工作名称）是工作标识中最重要的项目，是一组在重要职责上相同的岗位的总称。（p174） 70、在编写工作关系时要遵循两个原则：（经常性和重要性）原则。（P176） 71、（ 工作职责）是指任职者所从事的工作在组织中承担的责任、所需要完成的工作内容及其要求。 72、（ ）是工作描述的主体，是在前面工作标识与工作概要的基础上，进一步对职位的内容加以细化的部分。（p176）C 73、（ 工作权限）是指根据该职位的工作目标和工作职责，组织赋予该职位的权限范围、层级和控制力度。 74、SMART 原则（S代表具体(Specific)，M代表可度量(Measurable)，A代表可实现(Attainable)，R代表相关性(Relevant）T代表有时限(Time-bound)）中 S 是（具体 ） 指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统概括。 75、SMART 原则中 M 是（可量度） 指绩效考核指标是数量花或者行为化的，验证这些绩效指标的数 据或信息是可以获得的。 76、SMART 原则中 A 是（ 可实现） 指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低 的目标。 77、SMART 原则中 R 是（现实性） 指绩效指标是实实在在的，可以证明和观察。（ 78、SMART 原则中 T 是（有时限 ） 指注重完成绩效指标的特定期限。（P179） 79、（ 岗位名称）是区分某一岗位与其他岗位的首要因素。（P209） 80、（排序法 ）是使用较早同时也是操作最简单，非定量的岗位分析方法。 81、一股来说，（ ）是指由评价人员按照自己的判断，根据一些特定的标准(例加工作复杂程度、对组织贡献的大小等)进行整体比较，从而将岗位按照相对价值进行排列的一种方法。（p220）C 82、在选择和确定标杆岗位时，通常可选取总岗位的（ 10%~15% ）作为标杆岗位。 83、（ 分类法）又称等级描述法，是指建立一个具有不同级别标准的岗位级别体系，然后将每一个岗位与标准进行比较，进而将其纳入合适登记的岗位评价方法。（P222） 84、（上山型）岗位的应负责任比知识技能和解决问题的能力重要。（P227） 85、（ 平路型）岗位中知识技能和解决问题的能力在此类岗位终于应负责任并重。（P227） 86、（ 下山型 ）岗位的知识技能和解决问题的能力比应付责任重要。（P228） 87、岗位评价的（准备阶段 ）是整个岗位评估活动的基础性环节。（P230） 88、岗位评价的（ 评价阶段）是整个岗位评价工作的关键环节。（P232） 89、（工作设计 ）又称岗位设计，是指为了有效的达到组织目标并满足个人需要而进行的工作内容、 工作职能和工作关系的设计。（P240） 90、工作设计的（ 工作专业化）时期是从 19 世纪初到 20 世纪 40 年代。 91、工作设计的工作轮换和（ 工作扩大化）时期是从 20 世纪 40 年代到 60 年代 在这一时期的工作设计 表现为为解决个人对工作的不满而采取的一些临时性管理措施。 92、工作设计的 （工作丰富化 ）及其特征再设计时期是从 20 世纪 60 年代到 80 年代，这一时期的工作设计主要采取降低工作专业化程度，改变工作内容、工作职能和反馈形式等措施来提高工人工作的满意感。这个时期采用的主要方法是工作丰富化和工作特征再设计。（p242） 93、工作设计的 （运用社会技术系统 ）方法时期是从 20 世纪 80 年代至今，工作设计主要是在系统理论指导下， 运用工作特征模型借助信息技术的支持，对工作进行再设计。（P242） 94、（工作内容的设计 ）是工作设计的重点，它确定了工作的一般性质。（p244） 95、（ 工作特征模型理论 ）理论，强调对任职者的心理意义以及激励产生影响的那些工作特征，同时，把一些态度变量视为工作设计的最重要结果。 96、工作设计原理中，（科学管理原理 ）强调功能效果，提高岗位工作效率，效益优先。（P252） 97、工作设计原理中，（ 人际关系理论）和（ 工作特征模型理论）强调人本价值，提高工作生活质量和岗位满意度。 98、工作设计方法中，（ 机械型工作设计法）强调按照任务专门化、技能简单化以及重复性的基本思路来进行工作设计，从而使得工作本身不再具有任何显著的意义。（P253） 99、工作设计方法中，（ 生物学型工作设计法）通过使设施、工具、环境等与人的工作相协调，从而减少个人的 生理压力和紧张感，提高员工的舒适度。（p253） 100、工作设计方法中，（知识运动型工作设计法 ）是在设计工作时，通过采取一定的方法来确保工作的要求控制在人的心理能力和心理界限之内，从而降低工作对信息加工的要求来改善工作的可靠性、安全性以及使用者的反应性。 101、（工作专业化）是最传统的一种工作设计方法，它是指对工作内容和责任层次进行基本改变，向工人提供更具挑战性的工作。这种工作设计方法在流水线生产上应用最为广泛。 102、（工作扩大化）是指通过增加工作内容，是工作本身变得更加多样化，以提高员工的工作热情。 103、扩大岗位的工作内容，增加其工作职责、权利、裁量权和自主性的是（纵向工作扩大化 ） 104、增加属干同阶层责任的工作内容，扩展工作范围和自主性的是（横向工作 扩大化） 105、试图避免过度专业化造成的缺乏多样性，但这种工作设计方法只是简单地增加员工所从事的同类任务数目,并没有给员工的活动提供多少挑战性和意义的是（工作扩大化） 106、（多功能型）工作团队：一系列的任务被分派给个小组，小组然后决定给每个成员务派什么具体的任务，并在任务需要时负责在成员之间轮换工作。 107、（自我管理型）工作团队：具有更强的纵向一体化特征,拥有更大的自主权。给自我管理工作团队确定了要完成的目标以后，它就有权自主地决定工作分派、工间休息和质量检验方法等。这些团队甚至常常可以挑选自己的成员，并让成员相互评价工作成绩，其结果是团队主管的职位变得很不重要,甚至有时被取消。 108、在设计组织系统结构时，（扁平式结构）适合于注重研究与开发、灵活型的组织 109、在设计组织系统结构时，（ 锥形结构）适合与传统行业的组织。锥形结构组织层次较多，管理幅度小。 110、管理层次的设计受到组织规模和管理幅度的影响和限制，通常情况下，层次与组织规模成（正比），与管理幅度成（反比）。（P262） 111、在工作设计中，最常见的错误就是设计的（工作量不足）。 112、工作设计的错误中，（缺乏实质性工作内容）在中小型企业中很少出现，但它是大型企业的一种流行病。 （A缺乏实质性工作内容 B 缺乏工作内容 C 设计的工作量不足 D 工作量过大） 113、（内容效度）是衡量某工作说明书所列举的工作内容和任职资格要项能够真实全面地反映该工作岗位的程度。 114、工作分析效果评估标准应与工作分析的目的和主客体的特点保持一致，这是我们在确定工作分析效果评估标准时应遵循的最重要的原则之一，这个原则是（目标一致性原则）。 115、工作分析效果评估标准的明确性是指不同评估主体对工作分析质量的认定能在多大程度上保持致性， 也就是说评估标准要清楚明了，能够让评估人员明白其含义，达成一致理解 ，实现不同评估者根据相同评估标准对工作分析质量做出基本一致的认定结果。这体现的是（明确性原则）。 116、工作分析效果评估标准应根据实际情况而定，评估的人员一定要认真调查分析，真实地反映工作分析的客观效果和工作说明书的质量程度，切记主观臆断。这体现的是工作分析效果评估标准里的（实事求是原则）。 117、（历史研究法）就是通过查阅企业各种已有相关数据资料来获取研究所需的信息资料。 118、（观察法）是通过观察为工作分析效果评估提供第一手研究资料。 119、（调查法）是研究人员通过使用某种工具从随机选出的或非随机认定的对象那里获取效果评估所需的资料。 120、（试验法）是将研究客体置于一种人为控制的情境中，通过测试或了解研究客体在特定情境中的有关情况，为效果评估提供所需的信息资料。
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这个月好像没有工作分析这个科考试的哦，建议你去百度百科去找找，那里有很多的。
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改后的应该是1、C:(sports ..to be hold)2、C:(they had .. food to out)3、c:(welfare helps..amanricans)4、d:(tend to...for growth)5、a:(the digenrous of..)6、C:(it coneerns the couple and their farnilies as well)7、D:(the young couple)8、B:(men used to be dominant in choosing a partner)9、D:(satisfying) 10、A(the process of an arranged japanese marriage)11、A:(they are too busy and academically unprepared)12、C:(the former have more problems than the latter)13、B:(provide aduit with guidance)14、D:(for educator interesed in adult learning).15、B:(in a life long proces)16、C:(distinct)17、B:(vividly)18、A:(stpatation)19、B:(accompanies)20、D:(almptified)21、D:(repaited)22、C:(deep)23、D:(will have been completed)24、A:(catch up with) 25、A:(bear)26、a:(might)27、b:(d开头的单词)28、c:(防雷同自己选)29、b:(since then)30、d:(C开头的单词)31、a:(by hand) 32、b:(carving)33、c:(it) 34、b:(action)35、b:(become)36、多种多样的（diverse） 37、同样的（likewise） 40、偏见（bias ） 41、商标（trademark）42、观众（audence） 43、城市的（urban）44、词典（distionary） 45、材料（material）46、科学的（scientific） 47、值得（deserve）48、延长（prolong） 49、缺陷、毛病（defect）50、图书管理员（librarian） 51、药片（tablet）52、命令、指令（command） 53、明智（sensible ）54、原则（principle） 55、次等的、劣等的（inferior）56-60：treatment effective quickened different honesty 61-65：writhy irvegular seriousness tolerant rapidlly66f.I think it is hard to understand the black hole theory 67y.To finish the test ,the scientist hardly go to sleep before midnight 68t.The young man’s study could harly succead 69x.Even if the police could find the reason for the traffic allident70c.I would rather hope he could buy this house next year翻译：过去,工作与休息的时间被划分得很明确.人们按时离开办公室,当他们在上下班时完全无法联系,并且一回到家中就不再工作.现在,已经不再如此了.在如今竞争力强的工作市场上,雇主对产量的要求高了,期望员工们花更多的时间在工作上,并通过传真,手机,电邮或其他通讯方式与之联系.因此,员工们感觉到必须了解公司所发生的事,即使他们已经下班了.他们有加班的压力,从而完成自己的所有工作.他们工作更加努力,时间更长,并且换工作更为频繁,并且对工作安全担忧.
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