江苏自考历史教育本科考什么课程？
该专业的主考院校为江苏第二师范学院，一共需要考18门课程(含选修课)，分别为：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语(二)、中国近代史专题、世界近代史新体系、中国传统文化、世界文化史、中国现(当)代史专题、江苏文化史、史学理论与方法、历史教育学、中国古代经济史、世界现(当)代史专题、近代国际关系史、教育伦理学、基础教育概论、历史教育教育实习、历史教育毕业论文。
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江苏历史教育课程2060102历史教育(本科段)主考学校：江苏教育学院序号课程代号课程名称学分103709马克思主义基本原理概论4203708中国近现代史纲要2300015英语（二）14400770中国近代史专题★6500772世界近代史专题★6600769中国传统文化★5728214世界文化史★4800771中国现（当）代史专题★7929858江苏文化史★31000774史学理论与方法★41100775历史教育学★41200768中国古代经济史51300773世界现（当）代史专题729768教育伦理学不考英语者的换考课程529788近代国际关系史529767基础教育概论414教育实习（6周）（不计学分）1506999毕业论文（不计学分）学分合计不少于71学分说明：1、关于公共政治课的调整及替代关系请参照《专业考试计划简编编写说明》（08版）第11条。2、考生毕业前需根据自身情况完成6周的教育实习。各类考生（含在职教师和在读师范生）均需填写教育实习鉴定表。3、新计划中加“★”课程为必考课程，已通过的原计划课程必须按上表的对应关系进行替代，已通过的原计划课程在新计划中未有对应课程的毕业时计算课程门数和学分（不含原加考课程），考生毕业时应通过不少于13门课程（不含教育实习、毕业论文），毕业学分不少于71学分。4、按原计划考试尚未毕业的考生，如不选考英语，其通过的“28002基础教育概论”课程只能替代新计划中不考英语的换考课程“29767基础教育概论”；如其选考英语，则其通过的“28002基础教育概论”课程在毕业时可计算课程门数，并按原计划计算学分。
每个省份都是不同的，下表是安徽省与江苏省的。
一、安徽省的如下表：具体的有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、中华人民共和国史、世界现当代史专题、中国史学史、近代国际关系、史学理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。
二、江苏省的如下表：有马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。
三、如果你不在这两个省份可以到相关教育部门查询
江苏历史教育课程2060102历史教育(本科段)主考学校：江苏教育学院序号 课程代号 课程名称 学分 1 03709 马克思主义基本原理概论 4 2 03708 中国近现代史纲要 2 3 00015 英语（二） 14 4 00770 中国近代史专题★ 6 5 00772 世界近代史专题★ 6 6 00769 中国传统文化★ 5 7 28214 世界文化史★ 4 8 00771 中国现（当）代史专题★ 7 9 29858 江苏文化史★ 3 10 00774 史学理论与方法★ 4 11 00775 历史教育学★ 4 12 00768 中国古代经济史 5 13 00773 世界现（当）代史专题 729768 教育伦理学 不考英语者的换考课程 5 29788 近代国际关系史 5 29767 基础教育概论 4 14 教育实习（6周）（不计学分）15 06999 毕业论文（不计学分）学分合计 不少于71学分
2060102历史教育(本科段)主考学校：江苏教育学院
江苏历史教育课程2060102历史教育(本科段)主考学校：江苏教育学院序号课程代号课程名称学分103709马克思主义基本原理概论4203708中国近现代史纲要2300015英语（二）14400770中国近代史专题★6500772世界近代史专题★6600769中国传统文化★5728214世界文化史★4800771中国现（当）代史专题★7929858江苏文化史★31000774史学理论与方法★41100775历史教育学★41200768中国古代经济史51300773世界现（当）代史专题729768教育伦理学不考英语者的换考课程529788近代国际关系史529767基础教育概论414教育实习（6周）（不计学分）1506999毕业论文（不计学分）学分合计不少于71学分说明：1、关于公共政治课的调整及替代关系请参照《专业考试计划简编编写说明》（08版）第11条。2、考生毕业前需根据自身情况完成6周的教育实习。各类考生（含在职教师和在读师范生）均需填写教育实习鉴定表。3、新计划中加“★”课程为必考课程，已通过的原计划课程必须按上表的对应关系进行替代，已通过的原计划课程在新计划中未有对应课程的毕业时计算课程门数和学分（不含原加考课程），考生毕业时应通过不少于13门课程（不含教育实习、毕业论文），毕业学分不少于71学分。4、按原计划考试尚未毕业的考生，如不选考英语，其通过的“28002基础教育概论”课程只能替代新计划中不考英语的换考课程“29767基础教育概论”；如其选考英语，则其通过的“28002基础教育概论”课程在毕业时可计算课程门数，并按原计划计算学分。
每个省份都是不同的，下表是安徽省与江苏省的。
一、安徽省的如下表：具体的有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、中华人民共和国史、世界现当代史专题、中国史学史、近代国际关系、史学理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。
二、江苏省的如下表：有马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。
三、如果你不在这两个省份可以到相关教育部门查询
每个省份都是不同的，如江苏省科目：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语(二)、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。具体可咨询当地自考办。自考科目设置一般在3~5门左右，其中《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考公共课，无论什么专业都需要考这三门的。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但是这是所以自考专业都必须考的。自考基础课：基础课是指某一专业的应考者学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程，其作用是为应考者掌握专业知识、学习科学技术，发展他们有关能力打下坚实的基础。自考专业课：一般理工类的专业还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试，偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。自考本科考一共考试科目是不确定的，最好是去本省自考考试官网或报读学院的继续教育官网查询必考科目。想要了解更多关于自考的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书，上班族必备职业证书，是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查；同时师大教育每周4*12小时辅导，8大名师跟踪教学服务 ，低基础入门，教材精讲，真题解析，冲刺串讲；更有考前模考全录播模块教学，每年最新教程变动强化全新考试方向；精讲全新考试和重点，助力学生更好的学习。
每个省份都是不同的，下表是安徽省与江苏省的。
一、安徽省的如下表：具体的有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、中华人民共和国史、世界现当代史专题、中国史学史、近代国际关系、史学理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。
二、江苏省的如下表：有马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。
三、如果你不在这两个省份可以到相关教育部门查询
1 内容简介
江苏历史教育课程2060102历史教育(本科段)主考学校：江苏教育学院序号课程代号课程名称学分103709马克思主义基本原理概论4203708中国近现代史纲要2300015英语（二）14400770中国近代史专题★6500772世界近代史专题★6600769中国传统文化★5728214世界文化史★4800771中国现（当）代史专题★7929858江苏文化史★31000774史学理论与方法★41100775历史教育学★41200768中国古代经济史51300773世界现（当）代史专题729768教育伦理学不考英语者的换考课程529788近代国际关系史529767基础教育概论414教育实习（6周）（不计学分）1506999毕业论文（不计学分）学分合计不少于71学分说明：1、关于公共政治课的调整及替代关系请参照《专业考试计划简编编写说明》（08版）第11条。2、考生毕业前需根据自身情况完成6周的教育实习。各类考生（含在职教师和在读师范生）均需填写教育实习鉴定表。3、新计划中加“★”课程为必考课程，已通过的原计划课程必须按上表的对应关系进行替代，已通过的原计划课程在新计划中未有对应课程的毕业时计算课程门数和学分（不含原加考课程），考生毕业时应通过不少于13门课程（不含教育实习、毕业论文），毕业学分不少于71学分。4、按原计划考试尚未毕业的考生，如不选考英语，其通过的“28002基础教育概论”课程只能替代新计划中不考英语的换考课程“29767基础教育概论”；如其选考英语，则其通过的“28002基础教育概论”课程在毕业时可计算课程门数，并按原计划计算学分。
每个省份都是不同的，如江苏省科目：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语(二)、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。具体可咨询当地自考办。自考科目设置一般在3~5门左右，其中《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考公共课，无论什么专业都需要考这三门的。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但是这是所以自考专业都必须考的。自考基础课：基础课是指某一专业的应考者学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程，其作用是为应考者掌握专业知识、学习科学技术，发展他们有关能力打下坚实的基础。自考专业课：一般理工类的专业还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试，偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。自考本科考一共考试科目是不确定的，最好是去本省自考考试官网或报读学院的继续教育官网查询必考科目。想要了解更多关于自考的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书，上班族必备职业证书，是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查；同时师大教育每周4*12小时辅导，8大名师跟踪教学服务 ，低基础入门，教材精讲，真题解析，冲刺串讲；更有考前模考全录播模块教学，每年最新教程变动强化全新考试方向；精讲全新考试和重点，助力学生更好的学习。
不知你是哪里的考生？如果是江苏省的。可以在上，点击网上报名，按提示，可以查询到你以往通过的所有课程和成绩，以及通过年份等。
可以登录该省的教育考试院官网，查询历史成绩。希望我的回答能够帮到你。
自考办查如果你上的是培训学校学校也会有你的成绩的
无锡自考考生查询历年考试成绩可登录江苏教育考试公众信息服务平台（sdata.jseea.cn），点击“查询”中的“考生成绩查询”按钮即可查询该准考证下所有通过的课程成绩。也可以在江苏省教育考试院官网（）的“自学考试栏目”页面左侧点击“考生成绩查询”按钮查询。 一、学历查询方式 首先我们要知道一点就是自考学历的查询方式主要是在教育部指定的学历查询唯一网站——中国高等教育学生信息网，也就是学信网上进行查询。学信网是可以查询到国家承认的各类高等教育学历证书，其中就包括自学考试的学历文凭。 二、学历查询时间 其次就是关于学历查询的时间了。自考学历信息在学信网上查询的时间也是有规定的，需要在通过全部科目，符合毕业申请条件下申请毕业后半年左右，才可以在学信网上查到自己的学历信息。因为需要提交到自考管理机构进行毕业审核，再交由教育部进行电子注册，所以比较麻烦。一般考生在6月份申请毕业的话12月份左右可以在学信网上查到，12月份申请毕业的话在次年6月份差不多就可以查到。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
今天教务老师给大家收集整理了江苏省自考科目教材目录，江苏省4月自考科目的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！江苏自考本科专业科目一览表动画设计、国际经济与贸易经济学、审计学、餐饮管理、调查与分析、金融管理、工商管理、会计、市场营销、旅游管理；电子商务、商务管理、物流管理、劳动和社会保障、法律、律师、监所管理、卫生事业管理、护理学、中药学、现代农业管理、畜牧兽医、林业生态环境工程与管理、计算机信息管理、信息管理与信息系统、社会工作与管理。高等教育自学考试简称自学考试、自考。1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。江苏省自考本科需先填报自考专业后再填报自考学校。江苏自考本科专业科目一览表动画设计、国际经济与贸易经济学、审计学、餐饮管理、调查与分析、金融管理、工商管理、会计、市场营销、旅游管理；电子商务、商务管理、物流管理、劳动和社会保障、法律、律师、监所管理、卫生事业管理、护理学、中药学、现代农业管理、畜牧兽医、林业生态环境工程与管理、计算机信息管理、信息管理与信息系统、社会工作与管理。高等教育自学考试简称自学考试、自考。1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。江苏省自考本科需先填报自考专业后再填报自考学校。江苏省自考会计专科科目有哪些？江苏省自考会计专科科目有哪些103706思想道德修养与法律基础2《思想道德修养与法律基础》刘瑞复、李毅红高等教育出版社2008年203707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》钱淦荣、罗正楷北京大学出版社2008年300009政治经济学6《政治经济学原理》卫兴华、顾学荣经济科学出版社2004年404729大学语文4《大学语文》徐中玉、陶型传华东师范大学出版社2006年500018计算机应用基础2《计算机应用基础》杨明福机械工业出版社2005年600019计算机应用基础2700020高等数学…江苏省自考本科会计的科目有哪些？2020204 会计 主考学校：南京财经大学 序号 课程 代号 课程名称 学分 1 03709 马克思主义基本原理概论 4 2 03708 中国近现代史纲要 2 3 00015 英语◆ 任选一门 14 27016 日语◆ 27017 法语◆ 27018 俄语◆ 4 04183 概率论与数理统计 5 5 04184 线性代数 4 6 00051 管理系统中计算机应用 3+1 7 00150 金融理论与实务 6 8 00158 资产评估 4 9 00159 高级财务会计 ◆ 6 10 00160 审计学 ◆ 4 11 00070 政府与事业单位会计◆自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
今天教务老师给大家收集整理了江苏自考需要准备什么教材的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！江苏自考会计证需要多少本书，都是什么书同学你好，很高兴为您解答！需要五本，分别为：基础会计、基础统计、财税、会计电算化、会计五级珠算。如果你有中专以上的会计专业毕业证，可免考两门。希望我的回答能帮助您解决问题，如您满意，请采纳为哟。再次感谢您的提问，更多财会问题欢迎提交给高顿企业知道高顿祝您生活愉快！自考需要哪些书籍呢？自考本科和专科的区别是什么?自考所需的书本全是早已指定，每一门学科都特定了对应的教材，不一样技术专业不一样课程内容特定教材不一样，同样技术专业同样课程内容在各个招生院校指定教材也可能不一样。因此依据报名的时候领取的教材文件目录直接购买。选购自学考试的书本可以选择以所考科目为主导，以所考科目中常谈及的基本知识书本辅助，这类学习的方法可以使自考课程的学习事倍功半。自考选购教材的形式一般有3种：1、自考办教材服务中心：原版教材、一般售价售卖，无折扣优惠。2、自考网络书店：一般都是6~9折上下，依据书籍的品质有一些差别，每个地方大部分都是有好多个自考书店的。3、网上书城选购：本人更推荐的形式，由于法学专业本身就是比较流行的技术专业，一般在网上也还是很容易选购的，并且折扣优惠也非常大01丨大学毕业时间不一样丨成考每一年考生10月参加国家统一招生考试，一般最少学制为高升专2.5年、统招专升本2.5年、高升本5年，脱产学习高升专2年、统招专升本2年、高升本4~5年，事实上时长要更加长一些。时间充裕，不急着大学毕业的小伙伴可以挑选成考。自考没有固定修业年限，全考过就可以大学毕业，速度最快的一年就可以取得，也还有同学根据自身时间调整、两三年才测试完毕业，不过也有同学们意志不坚定放弃的。02丨教学方式不一样丨自考学习培训灵活多样，无入学考，考生可通过举办自考助学班的全日制、业余组制、网络班或通过自学巩固复习。学一门，考一门，最大限度地适应在职人员的学习需要。因而，变成当下最热门的关键方式。成考前些年分面授班和成考函授，如今通常是函授和业余；之前面授班必须礼拜天入校学习培训，或是学校开展集中化时间段讲课，时间不会灵便，函授和业余现在不少了在网上就可以处理讲课学习培训。在报考条件上，成考报考需要在户口所在地或是持临时居住证、暂住证报考，报考高升专需拥有高中毕业证书或中专毕业证书，报考专升本需具备学信网可查真实可靠的大专学历。自考报考条件限定非常少，报考自考大专，并没有学历条件。自考除开北京、吉林、江西等都需要暂住证和社保等，别的省区还没有户口地区的限制。03丨公平公正情况不同成考特殊家庭备至分丨很有可能很多人都不知道，成考和高考一样，特殊家庭是享有加分投档的政策。合乎以下条件之一的考生，可加分投档：获市级之上(含市级)市人民政府，国务院中央部委及各省市(自治州、市辖区)厅、局系统软件，国家特大型企业授予劳模、优秀生产制造(工作中)者及科技创新(成效)奖获得者；获省部级工、青、妇等组织授予”五一劳动奖章”、”新长征突击手”、”三八红旗手”头衔者；华侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生；边境、山区地带、农牧区和少数名族聚居地区域的少数名族考生、国防科技工业三线企业企业(地属城市之上市人民政府所在城市的除外)得到公司表彰的优秀生产制造(工作中)者。这些成考是过了录取分数线，从高分到低分依次录用。并没有之上真实身份扶持的大多数人来说，体验幸福加分的群体比，并没立在同一起跑线，但年纪满25岁都可照料20分，因此一般通过是没有问题的。想公平交易，选自考，自己过60分分数线即使过考得，所有过考就可以申请毕业，与考生本人身份不相干。04丨大学毕业证书含金量不一样丨尽管成考和自考的本科毕业证全是国家认可学历，但在社会上认同度，自考认可度一些。自考出去的证，是除了统招生以外含金量最高的文凭。成功率低、严进宽的挑选形式，一定程度上确保了考生自身安稳、苦学的优点。但是这里刻意提示一下，自考虽含金量高一点，那么选择的群体是一定要分辨的，中后期坚持不下来舍弃测试，资格证书与金钱三者都并没有。但有一点刻意注重，现阶段国家早已在大力提倡社会人员重视文化教育水平的提升，公司在招聘环节早已放宽政策，应对自考成考和网络远程教育的专本科同学是公平对待的，学历证书是门坎，但加入门坎内真本事至关重要！请问江苏自考27008成本会计的教材和00056成本会计的教材是?不要考了，2017年全国取消会计证考试，建议你去准备会计初级职称江苏何处能够买到自考法语教材？南京湖南路的外文书店有卖。江苏自考用的是北外版本，商务印书馆出的，只要第一册和第二册就可以应付自考了。另外你可以到你们当地的自考办去问问。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
本课程使用教材为：《历史课程与教学论》，朱煜著，东北师范大学出版社，2005年。历史教育学一、课程性质和要求 （一）课程性质 本课程是江苏省高等教育自学考试历史教育专业（师范类独立本科段）的一门重要专业基础课程。它以中学历史教学实践的特定教育现象为对象，研究中学历史教学全过程中一系列的理论和实践问题，特别是中学历史新课程改革和素质教育中的有关理论与实践问题。从而探讨中学历史教学的本质特征和发展规律，为应考者将来从事中学历史教育工作，提高自身素质打下坚实的基础。 （二）本课程基本要求 本课程采用的考试教材为六章，以中学历史课程与教学问题为核心，分别探讨了中学历史课程；中学历史教科书；中学历史教学方式和方法；中学历史课堂教学；中学历史教学评价和考试命题；中学历史教师专业化等理论与实践问题。注重在历史回顾的基础上，反映课程改革的新理念、新问题，并且加强对中外历史教学比较的研究。应考者应在全面领会基础知识和基本理论的基础上，做到理论联系实际，重点突出，不求面面俱到，做到学以致用。在掌握基本内容的前提下，提高分析、理解和运用的能力，以提高自己适应新课程改革对中学历史教师的适应性。 二、课程内容与考核目标 第一章 中学历史课程面面观 （一）课程内容 本章系统论述中学历史课程问题。第一节“历史课程演进”，主要探讨历史课程在我国演变过程和原因，当前历史课程的现状和改革；第二节“历史课程目标”，对历史课程目标进行反思和构建进行探讨；第三节“历史课程标准”，对传统《历史教学大纲》的基本理念、设计特点、主要经验进行阐述，研究新世纪《历史课程标准》的内容、特点、结构和运用等问题；第四节“历史课程资源”，主要探讨历史课程资源开发与利用的内容和途径；第五节“历史选修课程”，则对历史选修课的设计、特点与教学问题进行了研究。 （二）学习要求 了解中学历史课程的演进和现状；理解中学历史课程目标；领会中学历史课程标准的基本内容和结构；知道历史课程资源的开发与利用；掌握历史选课的特点和实施途径。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会我国近百年来历史课程设计和课程标准演变的原因及其成败得失。 2、掌握历史新课程改革的特点、成效和应亟待解决的问题。 3、领会我国台湾、香港地区历史课程变革的背景、社会反响及存在的主要问题。 4、领会美、英、日等国家以及我国台湾地区历史课程目标的价值取向和特点。 5、熟练掌握历史学科知识、能力和情感态度价值观目标的基本内容及其教学实践。 6、熟练掌握新课程历史课程标准的特点、设计理念及其运用问题。 7、掌握历史学科课程资源开发与利用的内容和途径。 8、领会新课程历史选修课的特点和实施策略。 第二章 中学历史教科书纵横谈 （一）课程内容 本章集中探讨中学历史教科书问题。第一节“历史教科书的编制”，分析我国历史教科书的发展过程，台湾和香港地区历史教科书的特点及改革和运用；第二节“史料证据与历史教科书”，阐述史料证据在历史教科书和教学中的运用，介绍海外历史教学和教科书运用史料的概况；第三节“习题作业与历史教科书”，分析了历史教科书习题作业的演变过程，介绍了国外历史教科书习题作业的改革，对新课程视野下历史教科书习题作业改革进行探讨。 （二）学习要求 了解我国历史教科书的沿革发展历程和历史教科书改革和运用等问题；理解历史教科书与史料证据的关系；知道在教学中如何运用史料证据；领会历史教科书习题作业的演变和改革趋势。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会我国古代私塾历史教材编纂的方式和特点。 2、掌握我国近百年来历史教科书的发展历程及其启示。 3、领会我国台、港地区历史教科书的变革及其特点。 4、熟练掌握新课程历史教科书的编制特点和改革趋向。 5、领会海外历史教学和教科书运用史料的基本概况。 6、掌握新课程历史教科书运用史料证据的成败得失和现状。 7、领会海内外历史教科书习题作业的演变和发展现状。 8、熟练掌握新课程视野下历史习题作业设计和改革趋势。 第三章 中学历史教学方式与方法探索 （一）课程内容 本章论述了中学历史教学方式和方法问题。第一节“教学方式与教学方法辨析”，对教学方式和教学方法进行界定，阐释其相互关系，并对其研究作了回顾；第二节“历史教学方式”，论述了“以讲为主式”和“互动探究式”两种基本教学方式；第三节“历史教学方法”，提出几种具有历史学科特点的教学方法，并对其理论基础和实施策略作了系统阐述。 （二）学习要求 知道何为教学方式和教学方法，理解其概念和相互关系；了解历史教学方式和教学方法研究的历程和现状；能理解和应用历史学科主要教学方式；知道和运用具有历史学科特点的教学方法；理解和掌握教学方法的理论基础和实施策略。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会教学方式、教学模式、教学方法等几个相关概念的辨析。 2、掌握近半个世纪以来历史教学方式与方法的发展演变及其研究进展。 3、领会英国历史教育界对历史教育方式的研究及其实验成果。 4、领会台湾地区历史教育界对历史认知及其教学方式的研究成果。 5、熟练掌握“以讲为主”的教学方式及其评价。 6、掌握“互动探究式”历史教学方式的主要特征和实施策略。 7、熟练掌握具有历史学科特色的主要教学方法及其教学策略。 8、掌握新课程所提倡的历史教学新方法及其教学策略。 第四章 中学历史课堂教学新视角 （一）课程内容 本章论述了中学历史课堂教学问题。第一节“历史教学设计”，对传统历史课的教案撰写进行了反思，并对新课程历史教学设计的思路和方法作了分析。第二节“历史教学说课和观课”，对历史教学中说课和观课等教学实践活动作理论和实践层面上的评述。 （二）学习要求 知道并理解传统历史课教案的优点和缺点，以便在扬弃中加以继承；了解新课程理念下的历史教学设计的思路，并能在教学实践中加以运用；知道什么是历史教学的说课与观课，掌握说课和观课的理论基础，并能在教学实践中加以熟练运用。 （三）考核知识点和考核要求 1、掌握中学历史课程教案的呈现方式及其优缺点。 2、领会海外历史课教案设计的理念和思路及其典型案例分析。 3、熟练掌握新课程理念下历史教学设计的基本要素及叙写格式。 4、领会“说课”的由来、含义及与上课的区别。 5、熟练掌握历史课“说课”的主要内容和评价标准。 6、熟练掌握新课程理念下观察和评价一堂历史课的标准。 第五章 中学历史学业评价与考试命题 （一）课程内容 本章论述了中学历史学业评价和考试命题问题。第一节“历史学业评价”，从课程改革观视角分析了历史学业评价存在的问题和改革方向，重点对历史学科表现性评价的内涵、形式等作了具体阐述。第二节“高考历史命题改革”，对高考历史命题改革进行了回顾反思，并对不同风格的高考历史试卷进行比较和评价。 （二）学习要求 知道传统历史学业评价中存在的问题；理解新课程理念下历史学业评价的内涵和形式；了解高考命题改革的历程；在不同风格高考历史试卷比较的基础上，能正确把握评判标准。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会历史课程标准关于学业评价的建议。 2、掌握历史教学学业评价中存在的问题。 3、掌握历史教学改革实践对学业评价的探索成果。 4、熟练掌握表现性评价的内涵和历史学科表现性评价的主要形式。 5、领会国外历史学科表现现性评价开展的状现。 6、掌握高考历史命题改革的几个阶段和主要特点。 7、领会我国台湾地区历史学业评价方式的改革。 第六章 中学历史教师的专业化 本章专门讨论了中学历史教师的专业化问题。第一节“教学反思与历史教师的专业化”，论述了教学反思的内涵、特征，探讨了历史教师教学反思的基本策略；第二节“做研究型的历史教师”，阐释了新世纪历史教师应具备的基本素质；探讨了历史教师继续教育的内容和途径。 （二）学习要求 知道并理解历史教师教学反思的内涵和基本特征；能运用教学反思的基本策略提高教学效果；能把握新世纪对历史教师基本素质的要求；能参与历史教师的继续教育。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会历史教师教学反思的由来、含义和主要特征。 2、掌握历史教师教学反思对教师专业发展的作用。 3、熟练掌握历史教师进行教学反思的基本策略。 4、掌握新课程对历史教师素质的新要求。 5、领会历史教师继续教育的内容和课程设计。 6、掌握历史教师继续教育的途径和实施策略。 三、有关说明和实施要求 （一）关于“课程内容与考核目标”中的有关说明 在考纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次的要求，它们的含义是： 1、领会：要求考生知道和记忆基础的知识点和体系，并能归纳和理解规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉内容要点之间的区别和联系，并能根据考核的不同要求，作出正确的解释、说明和阐述。 2、掌握：要求考生掌握较为重要的知识点和重要理论，正确记忆和理解相关内容的原理、方法，能具备一定的应用能力。 3、熟练掌握：要求考生掌握关键的知识点和核心内容，并能在理解记忆的基础上，理论联系实际，加以熟练的应用。 （二）自学教材 本课程使用教材为：《历史课程与教学论》，朱煜著，东北师范大学出版社，2005年。 （三）自学方法的指导 本课程作为历史教育专业（师范类独立本科段）专业基础课程，综合性强、内容多、难度大，理论与实际联系紧密，应考者在自学时应注意以下几点。 1、学习前应仔细阅读考纲第一部分和教材的“绪论”部分，了解课程的性质，知识框架结构、任务和应掌握的问题，使以后的学习能围绕课程的基本要求，抓住重点。 2、在阅读每一章教材内容前，考生应认真阅读考纲中所列出的本章考核的知识点、自学要求和考核要求。注意对各知识点的能力层次要求的把握，以便在阅读时做到心中有数。 3、应考者在阅读教材时，应根据考纲要求，要逐段细读，逐句推敲、集中精力，记忆和理解每个知识点。对基本概念必须深刻理解，对基本原理必须牢固掌握，务必做到理论联系实际，并通过历史教学理论的理解和反思。指导历史教学实践。 4、每章中所列的相关素材，典型案例作为教材的补充内容，也应在学习时认真阅读，以加深对教材内容的理解。每章后的总结与探讨，可以帮助对全章内容的宏观认识和理解，也需要应考者在阅读的基础上加以理解。 5、学完教材每一章后，应就教材中所提的问题加以归纳和探讨，这一过程可以帮助应考者理解、消化和巩固所学知识，提高其分析问题和解决问题的能力。 （四）对社会助学的要求 1、应熟知考纲对本课程所提出的总的要求和各章节的知识点。 2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。 3、对应考者进行辅导时，应以指定教材为基础，以考纲为依据，不得随意增删考纲，不得脱离考纲的要求。 4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者养成“认真阅读教材，理解记忆知识，带着问题探究，依靠自己把握”的学习方法。 5、辅导时要抓住基础，把握重点，要帮助考生对课程内容体系进行自我建构，形成整体概念。对考生在学习中提出的问题，应以启发引导为主。 6、注重对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题，作出判断和解决问题。 7、要使应考者全面复习，不要押题猜题，防止以做习题来代替正确学习方法养成的不良倾向。要使考生了解试题难易与能力层次高低两者是有差异的，各个能力层次中都存在着难易不同的试题。 （五）关于命题和考试的若干规定 1、本考纲各章所提到的考核要求中，各条纲目都是考试的内容，试题覆盖到章与节，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。 2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：领会30%，掌握40%，熟练掌握30%。 3、试题难易程度要合理，可分为四档，“较易、易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2∶3∶3∶2。 4、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、填空题、名词解释、简答题和问答题。 5、考试方式为闭卷考试，考试时间为150分钟，评分采用百分制，60分为及格。 附录 题型举例 一、单项选择题 如：建国以来，第一个允许编写不同版本教材的《历史教学大纲》是哪一年编写的： A、1956年 B、1963年 C、1978年 D、1986年 （D） 二、填空题 如：说题，顾名思义说的是“课”，说自己对于“课”的理解，是经过对“课”的研究之后的结果。 三、名词解释 如：问题探究法 问题探究法是教师在课堂中创设问题情境，引发学生疑问和想法，使其互相碰撞，从而使学生认识、理解历史问题的教学方法。其理论基础是建构主义关于“学生学习的过程是主动地建构知识的过程”，以及“人们的认识起于问题的发生，没有问题就谈不上学习和研究”的观点。 四、简答题 如：简要比较《历史课程标准》与《历史教学大纲》的差异是什么？ 课程标准是国家制订的某一学段共同的、统一的基本要求，是国家规定学生达到的最低要求，而教学大纲规定的则是最高要求；课程标准主要是对学生学习结果的行为描述，而教学大纲则是对教学内容的具体规定；课程标准关于学生学习行为结果的描述尽可能是清晰的，可评估的，而教学大纲这方面的描述则是模糊不清的。 五、论述题 如：论述历史课“说课”的内容和基本要求 说“课题”，即自己对于课题的理解，交待说课的内容；说“教材”，即说明该节（课）内容在教材中的地位以及教学目标，重点、难点，并从理论的角度讲出依据来；说“教法”，即说明该课在教学过程中将采取哪些教学方法及确定这些方法的理论和实践的依据是什么；说“学法”，即说明在教学过程中，针对所教内容的难易程度，结合学生实际情况，告诉学生掌握知识、能力及学习过程的方法技巧，亦即学法指导；说“教学手段”，即说明本节课如何结合教学内容，采取丰富多样的教学手段；说“教学过程”，即说明组织实施这一节课的具体方案，包括如何导入新课、如何讲授新知识、如何进行能力培养、如何引导学生“神入”历史情境、如何结尾、如何进行习题练习等等。说课教师要围绕教学目标，依据教学重点、难点，切实处理好各个教学环节的关系，进行精炼、简洁地陈述。