2020下小学音乐 教师资格证 面试试题及答案【1月10日下午】
【来源于网络】
小学音乐《大河之舞》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师提问：在开始课程之前，让我们先做一个模仿节奏的游戏怎么样?
教师引导学生敲击与本节课有关的节奏，学生跟随模仿。注意强弱变化，由浅入深，由简单到复杂。
顺势引入课题——《大河之舞》。
(二)初步感知
1.教师多媒体播放音频，并提问：大家可以听出这是什么声音吗?
学生自由回答。
教师总结：这是踢踏舞步发出的声音。
2.教师多媒体播放踢踏舞视频，并进行讲解：刚刚音频里的声音是穿着一双鞋底镶有铁片的舞鞋跳舞发出的。这种舞蹈叫做踢踏舞，源于18世纪美国黑人在闲暇时做的一种脚下游戏，后来这种游戏被越来越多的美国人喜欢。19世纪时，踢踏舞被正式搬上了舞台。
(三)深入欣赏
1.教师多媒体播放爱尔兰踢踏舞剧《大河之舞》的视频，并提问：舞蹈给你带来了怎样的感受?
学生讨论回答。
教师归纳总结：爱尔兰踢踏舞台规模较庞大，舞步整齐，队形变换一致，舞者面部表情严肃，体现了爱尔兰民族团结奋进的精神。《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与戏剧的艺术形式，以传统爱尔兰民族特色踢踏舞为主，营造出气势如虹、异彩纷呈的舞台场景。欣赏过程中，给你带来巨大震撼力的是音乐旋律还是舞蹈演员踏出的节奏?
学生自由回答。
教师归纳总结：好的节奏是音乐的骨架，也是音乐的基础。
2.体验踢踏舞
(1)学唱《大河之舞》的主旋律
①教师多媒体播放《大河之舞》的主旋律音频，并提问：乐曲的主奏乐器是什么?
学生自由回答。
教师总结：音乐热情奔放，主奏乐器是小提琴。
②教师弹奏《大河之舞》的主旋律，指导学生用“啊”进行哼唱，感受旋律的高低起伏。
(2)分析《大河之舞》的音乐
教师多媒体播放《大河之舞》的视频，并提问：主旋律一共出现了几次?每次对应的舞步一样吗?
学生自由回答。
教师总结：出现了6次，每一次舞蹈演员都会踏出不同的舞步，给我们带来了不同的感受。
(3)诠释主旋律
教师弹奏主旋律，指导学生分别用拍手、跺脚等方式表示重音，而后以小组接龙的形式表现主旋律，每个小组敲击两小节，四个小组循环一次。
3.教师完整弹奏舞曲，指导学生跟随音乐完整敲击演奏。
(四)拓展延伸
1.教师指导学生按照音乐小组创编节奏，限时10分钟，随后小组依次上台进行表演。
2.小组展示完毕后，学生之间互评，教师进行总结。
(五)小结作业
师生共同总结：今天我们一同体验了爱尔兰踢踏舞，感受到了踢踏舞的热情与魅力。希望同学们能够关注外国优秀艺术文化，感受不同民族的风土人情。
课后作业：《大河之舞》中还蕴含了许多其他门类的艺术元素，汲取了歌剧、西班牙弗拉门戈舞、古典芭蕾、现代舞等的精华，课后可以进行搜集查阅，下节课我们继续进行交流、分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你是怎样设计本节课的拓展环节的?为什么?
【参考答案】
为了更好地巩固已经掌握的新知，让音乐课堂变得更加生动有趣，我会引导学生以小组为单位自主创编节奏，之后请各小组进行展示，选取生生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既可以巩固新学习的音乐内容，也可以引导学生充分参与到课堂学习中，加深对于音乐的体验与感受，提升音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。
2.你认为一堂好课的标准是什么?
【参考答案】
关于一堂好课的标准，每位教师心中都有自己的思考。我认为一堂好课至少应该教学目标明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和多媒体进行辅助教学。
一堂好课最重要的是要有科学、合理、明确的教学目标。教学目标指引了整堂课程的设计和实施，如果目标不清晰或者不科学，就可能让学生感到迷惑，甚至是错误引导学生。合理的教学目标不仅要符合新课标的要求，还要充分考虑到学生的年龄特征和学习实际情况，课堂上的一切教学活动都应严格围绕教学目标来进行。
教学既是一门技术，又是一门艺术。要想讲好一堂课，除了不断学习以外，更需要不断实践与思考。我会努力将我的课堂做得既像科学技术那样严谨，又像艺术创造那样灵动。
2020下小学音乐教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】
【来源于网络】
小学音乐《爱的祝愿》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)音频导入
教师播放一段《生日快乐歌》音乐片段，师生共同聆听，并提问：这段音乐名字是什么?表达的是什么?
学生自由抢答。(《生日快乐歌》;生日祝福)
教师总结：这首歌曲名字是《生日快乐歌》，表达的了满满的生日祝福。生活中我们会收到很多祝福，比如生日、节日、纪念日等等，都传递着爱和美好的祝愿。今天我们共同欣赏一部小提琴独奏曲，一起来感受音乐中流淌的美好情感吧。顺势引入课题《爱的祝愿》。
(二)初步感知
1.教师初次播放作品，并提问：速度是怎样的?带给你怎样的感受?
学生自由回答。(不快不慢;美好)
教师总结：作品速度是中速稍慢的，音乐速度术语标记为小行板，带给我们恬静优美、意蕴绵长的感受。一方面是作品本身动人的旋律，另一方面是由于小提琴本身的音色柔美，接近人声，演奏出的旋律带给人细腻的情感体验。
2.教师为学生介绍作品：《爱的祝愿》又译《情人的问候》，是一首小提琴独奏曲。本曲不仅是作者爱德华·埃尔加的代表作之一，而且是小提琴独奏曲中的名篇。本曲具有典型的“小夜曲”风格，轻松而典雅，是极适用于舞会和沙龙等场合的音乐。
(三)深入赏析
1.教师引导学生观察谱例，并思考：在旋律中有哪些装饰性记号?
学生自由回答。(倚音)
教师总结：记写在旋律音斜上方的倚音，演奏时快速向主要音划过去，加入装饰音丰富音乐效果。
2.教师引导学生聆听音频，体会倚音效果，在聆听时画旋律线，并思考：作品一共分为几个部分?旋律有怎样的特点?
学生自由回答。(三部分;不断起伏)
教师总结：作品分为三个部分，旋律起伏较大，但小提琴本身属于歌唱性的旋律乐器，因此演奏出的音乐也会是连贯的。
3.教师引导学生以同桌两人为一组，分别播放三个部分的音乐，并讨论：三个部分各自带给你怎样的感受?
音乐播放完毕后，教师引导进行自由回答。(第一部分柔美、第二部分更深情、第三部分与第一部分柔美的旋律相似)
教师讲解：第一部分主题为E大调，4/4拍子，小提琴在高音区奏出柔美的旋律，恰似的绵绵的祝福之语;第二部分主题转为G大调，柔美的曲调更加深情，也仿佛透露一丝忧郁含蓄;第三部分在经过带有泛音色彩的华丽过门后，又再次出现第一部分的旋律，经过带有复杂情绪的尾声，全曲在第一部分主题的变奏形式下逐渐减弱而终了，仿佛浓烈祝福之语不断，逐渐变为喃喃私语，继续着祝愿和深情。
4.教师完整播放作品，学生跟随音频轻声哼唱，并思考：谱例中的旋律部分一共出现几次?是相同还是相似?
学生自由回答。(两次;相似)
教师鼓励并总结：同学们聆听得都很仔细，谱例中的音乐分别在第一部分和第三部分出现两次，在第三部分出现时略微发生变化，加入了尾声，补充了作品，提升了情感抒发。
(四)巩固提高
教师完整播放作品，并以学生前后四人为一组，10分钟时间跟随旋律自由进行体态律动，从律动中感受作品意境。
随后进行小组展示，教师鼓励并总结：《爱的祝愿》这部作品饱含深情，在聆听过程中不自觉令人人心生温暖的感受，同学们的律动幅度都较小，在第三部分，有些小组与第一部分动作相同，有些小组加入了一些互动的动作，同学们都表现出了音乐的温柔。
(五)小结作业
师生共同回顾本节课所学，教师呼吁学生音乐可以传递情感，在音乐中尽情去畅想和感受。
作业：搜集作者其他优秀作品，下节课交流。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.对于第二阶段学生，有什么特点，教师在教学过程中需要注意什么?
【参考答案】
3~6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
2.什么是倚音?具体分类是什么?
【参考答案】
记写在旋律音斜上方的小音符叫做倚音。倚音可以由一个音或数个音构成。可以在主要的音的前面，也可以在主要音的后面。倚音有单倚音与复倚音之分、前倚音与后倚音之分、短倚音与长倚音之分。
2020下小学音乐 教师资格证 面试试题及答案【1月9日下午】
【来源于网络】
小学音乐《春之歌》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)歌曲导入
教师演唱《春天的芭蕾》，“随着脚步起舞纷飞，跳一曲春天的芭蕾，天使般的容颜最美，尽情绽放春天无悔”，询问学生聆听完之后的感受?
学生自由发言。
教师总结：这首歌曲描绘春意盎然、生机勃勃的场景，那么想想在这么美的景色下，如果用管弦乐曲演奏出来该是怎样的感觉呢?
引入课题——《春之歌》
(二)感受体验
1.初听作品
教师多媒体播放乐曲音频，并提问：歌曲的情绪和速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的速度是小快板，情绪优雅，展现了春意盎然、生机勃勃的风光。
2.复听作品
教师再次多媒体播放乐曲音频，并提问：乐曲的形式是什么?由几个部分组成?
学生自由发言。
教师总结并讲解：这是一首管弦乐曲，由三个部分组成，描绘春意盎然、生机勃勃的场景，是门德尔松无词歌中的代表作品之一。无词歌是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗，门德尔松一生共创作了四十九首无词歌，“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其他乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
(三)分段赏析
1.聆听乐曲第一部分音频，并提问：第一部分的特点是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：第一部分的旋律清新、流畅，能够使人体会到春意盎然的意境，感受到春天带给人心旷神怡的感觉。
2.聆听乐曲第二部分音频，引导学生四人为一小组，五分钟时间讨论：这一部分的特点是怎样的?
学生自由回答。
教师总结第二部分是从第一部分主题发展而来，旋律优美、清新，仿佛在为人们讲述着春天的美景，听着旋律，我们仿佛漫步在春的海洋里。
3.聆听乐曲第三部分音频，并提问：这一部分的特点是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：乐曲进入第三部分后，是前面两个主题再现，经过模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音。模进也称移位，这一手法是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现时每一次的高度都不相同，第三部分中出现的是下行模进。最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。
4.通过分段聆听，学生对歌曲产生浓厚的兴趣，教师带领学生对第三部分旋律进行哼唱。
(1)在哼唱之前，讲解四二拍的指挥图示，引导学生掌握四二拍强弱的规律。
(2)通过哼唱发现学生附点的节奏和升fa音准有待加强，教师用形象化的语言教学，并加以大调音阶的反复练习，学生再次完整哼唱体会下行模进的感觉。
(3)学生哼唱旋律时，教师引导学生描绘春意盎然生机勃勃的自然美景，在哼唱中联想画面，提高学习兴趣。
5.播放《牧歌》《春之歌》，体会其节奏、节拍、力度的特点。
学生自由回答。
教师总结：《牧歌》为四四拍，速度稍慢，节奏起伏平稳为小提琴独奏曲，力度为强弱次强弱。而《春之歌》为四二拍管弦乐曲，速度为小快板，旋律清新、流畅，第三段中出现的是下行模进，最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。两首歌曲都表现了春意盎然的优美景色。
(四)巩固提高
教师引导学生对旋律进行舞蹈创编。
1.教师边哼唱边做舞蹈动作对学生进行一定示范;
2.将学生分为四人一小组，五分钟的时间对歌曲进行舞蹈动作的创编;
3.创编过程中教师对学生进行巡视指导，提醒学生注意与组内其他成员的配合。
4.创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的一小组。
(五)小结作业
小结：欣赏管弦乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情、明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景，通过听辨、哼唱旋律的活动，理解乐曲所表达的对春天的热爱之情。
作业：请同学们课后收集其他关于春天的作品，对比聆听一下，下节课相互交流。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.什么是管弦乐曲?
【参考答案】
管弦乐曲，指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成，有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整或加用钢琴、竖琴、钢片琴等，我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器。
2.本节课的教学目标?
【参考答案】
情感态度价值观：通过欣赏乐曲《春之歌》，感受大自然优美景色，逐渐产生对民族音乐的热爱之情。
过程与方法：运用创编、合作等方法，学生能够产生对音乐学习的兴趣，提高审美能力。
知识与技能：掌握装饰音与附点节奏;哼唱主题旋律。小学音乐《大雁湖》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)视频导入
教师使用多媒体播放舞蹈视频，引导学生认真观看，并提问：这段视频展示的是哪个民族的舞蹈?
学生自由回答。
教师总结：是蒙古族的舞蹈，内蒙古是一个能歌善舞的地方，不但舞蹈很有特色，而且歌曲也非常有特点。那么，今天我们所要学习的正是一首非常有代表性的内蒙古鄂温克族民歌，这首歌曲它又表达了怎样的情感呢?
请同学们跟随老师的步伐一起走进今天的课堂去学习歌曲《大雁湖》。
(二)初步感知
1.完整的播放全曲，并提问这首歌曲的节拍是怎么样的?
学生自由回答。
教师总结：2/4拍。并带领学生复习2/4的强弱规律。
2.再次完整的播放乐曲，并提问乐曲的速度是怎么样的?
学生自由回答。
教师总结：中速地。
(三)学唱歌曲
1.发声练习，采用趣味发声练习，练习长音发音练习，让学生感受长音符的演唱方式，并提醒学生采用正确的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师弹唱，学生轻声哼唱旋律，教师发现学生大切分节奏演唱不准确，并为学生讲解：由于音乐表现上的需要，弱拍或弱位上的音与后面的音连起来变成了一个强音，叫做切分音。切分音打破了原来节拍的强弱规律，形成了切分重音。
教师带领学生以手打节拍、口念节奏的方式，先打四个八分音符，再将第二和第三个八分音符连起来拍打，并突出重音。反复练习较准确后，带入旋律演唱。
3.教师带领学生朗读歌词，并提问：歌曲中的歌词有什么特点呢?
学生自由回答。(有一些没有实际意义的词)
教师总结：这些没有实际意义的词表现了方言特点，名为衬词。并带领学生轻声读歌词，重点读清衬词进行练习。
教师再次提问：歌词描绘了什么画面?
学生自由回答。(大雁湖的景色)
教师总结：歌词中描绘了大雁湖上珍禽异鸟，一片自然祥和之景，也抒发了鄂温克族人民对于家乡的热爱，因此我们在之后的演唱中要带入对于这美好风光的赞颂之情去演唱。
4.教师完整播放音频，学生完整有感情地演唱全曲。
(四)拓展延伸
1.用教具三角铁、铃鼓等，分组让学生进行伴奏。5分钟的时间，四人位为一个小组，进行演奏。
2.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，配手中的打击乐进行伴奏。
(五)小结作业
教师总结：今天我们不仅学会了演唱《大雁湖》这首歌，还知道了不少其他的知识。每个民族都有各自的特点和灿烂的文化，希望同学们能够尊重不同民族的文化，保护并传承下去。
课下搜集其他民族有特色的歌曲，下节课分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你认为一堂好的音乐课应该是什么样的?
【参考答案】
关于到底什么样的音乐课可以称为好课，我认为每个老师心中都有自己的标准。就我对于课程的理解，我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和多媒体对教学进行辅助，并且要符合音乐的课程基本理念，以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造;突出音乐特点，关注学科综合;弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性;面向全体学生，注重个性发展。
正如一开始我所说的，课程的内容、教学方式、教学语言等等都是影响课堂的重要因素。要想讲好一堂课，除了要不断学习以外，更需要不断实践与思考。总之，教学是一门技术，又是一门艺术，我要努力将我的课堂做得既像科学技术那样严谨，又像艺术创造那样灵动。我的回答完毕。
2.谈谈民歌体裁的分类。
【参考答案】
一般将民歌的体裁分为号子、山歌与小调。
劳动号子：分搬运号子，如《挑担不怕扁担弯》《板车号子》等;工程号子，如《打夯歌》等;农事号子，如《车水号子》等;作坊号子，如《人工号子》等;船渔号子如《船夫曲》等。
山歌：放牧山歌，如《放牛歌》等;田秧山歌，如《黄山秧歌》等;一般山歌如《兰花花》等。
小调：由明清俗曲演变而来的小调，如《孟姜女》《月儿弯弯照九州》等;地方性小调，如《农家苦》《小白菜》等;歌舞性小调，如《凤阳花鼓》《杜鹃花开》等。
【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019年上半年初中音乐教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。 一、考题回顾【版本一】 初中音乐《春节序曲》 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。 从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。 (二)初步感知 1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗? (播放《春节序曲》视频)。 2.简单介绍《春节序曲》。 (三)探究学习 1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分) 2.教师带领学生分别分析三个主题。 (1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。 (2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗? 第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。 第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。 (3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。 请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具) (4)第三部分： a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。 3.认识音乐家——简单介绍李焕之。(课件展示) 4.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。 5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。 (四)拓展延伸 教师引导学生展示活动： (1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。 (2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。 (3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。 (4)小组之间进行点评，教师总结点评。 (四)小结作业 音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧! 【板书设计】略 【答辩题目解析】 1.在课堂上，欣赏课应该听几遍? 【参考答案】 对于这个问题，我是这样看的：让学生听一支曲目可以连续地播放二、三遍，也可间隔地播放。有时，随着讲解需要，更可选择其一片断播放，通过多听，让学生从实际聆听中得到美的感受，以及自然而然地培育学生对音乐的感知能力，其实就是乐感。乐感是最重要的，音准节奏，就是借此来潜移默化地获得，它比唱歌，讲乐理有兴趣得多，收效也更大。 2.解释一下什么是同头换尾? 【参考答案】 同头换尾是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化，这种创作技法称为同头换尾。 一、考题回顾【版本二】 初中音乐《达姆，达姆》 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.教师出示图片，请学生来说一说乐器的种类和民族。 (教师出示非洲鼓、姆比拉等乐器图)学生自由回答。 2.教师总结并过渡：图片上的乐器分别是非洲鼓及非洲民间乐器姆比拉，是非洲代表乐器;今天我们就带着这两件乐器，探索非洲音乐的魅力。 (二)感知歌曲 1.初次聆听音乐，教师完整播放音乐，请学生说一说对于歌曲的“乐之初体验”。 教师提出问题：谁来说一说歌曲给你的第一感觉是怎样的?学生自由回答。 教师总结：歌曲非常富有节奏感，给人一种自由、热情、愉悦的感觉。 2.再次聆听音乐，教师请学生边听边打基本拍，感受音乐的节奏特点，并初步了解非洲音乐特色。 教师提出问题：谁来跟大家分享一下课下搜集的关于非洲音乐的资料。学生自由分享。 教师总结：非洲音乐大多以鼓乐为主，节奏感十足，跟当地的气候一样，其音乐往往以欢快、热情的风格为主，传达着非洲人的热情与豪爽。 (三)深入学习 1.教师带领学生进行常规发声练习。 2.教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律。 提出问题：谁能说一说歌曲可以分成几部分，每一部分给你什么样的感觉?学生自由回答。 教师总结：根据演唱形式的不同，可以分成两部分，第一部分给人一种自由的感觉，第二部分给人一种热情、激动的感觉。 3.教师播放音频，学生完整跟唱旋律。 提出问题：歌曲有什么特点?能不能用自己的方式来表现一下音乐? 学生自由回答及展示。 教师总结并评价：歌曲中附点及切分节奏型一直贯穿始终，大家分别用打击节奏，拍手的方式展现自己听到的音乐及旋律，音乐感觉很棒。 4.教师跟学生共同练习节奏型，并加入旋律演唱。 教师在黑板上出示节奏型，并请学生左右打击基本拍，右手打击出示节奏型，给予学生5-8分钟的练习时间，之后带入旋律，边打边唱 5.教师请学生代表朗诵歌词，感受歌曲的情感 提问学生：歌词描述的是什么?分析出歌曲什么样的音乐情感? 学生进行小组讨论，并自由回答。 教师总结：歌曲通过对非洲沙漠、河流、植物以及人们的描绘，赞美自己的家乡，表达了非洲人民对于自己家乡的热爱与赞美，也体现了人们对于生活、大自然的热爱之情。 6.教师请学生以词带谱，演唱歌曲，给予学生10分钟的时间以词带谱进行演唱，完整演唱歌曲。 7.边打节奏，完整演唱歌曲。 (四)巩固提升 1.教师请学生以小组为单位，用自己的方式表现歌曲。之后，请学生进行展示。 2.并针对学生的表现，组织自评及他评。 (五)课堂小结 教师以提问的方式总结本节课的内容及知识，总结非洲音乐中及节奏感较强等特点，也给予学生热爱生活以及自然的美好希望，呼吁大家积极面对生活，学会发现生活中的美。 作业：请学生搜集关于“非洲音乐”的作品，下节课进行分享。 【板书设计】略 【答辩题目解析】 1.请问你如何提高学生上课的积极性? 【参考答案】 培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性是提高教学质量的关键。学生是教学的主体，是课堂教学中的主角，所以提高学生的课堂积极性就成为了我们教学活动的重要工作。 首先，要对学生进行注意力的培养。能够在上课的初始，就提高学生对于本节课知识点的注意，是上一节好课的重点。 其次，手段的多样化。要从学生的兴趣爱好点入手，通过不同的教学手段和教学方法去吸引学生提起对知识点的注意。 第三，影响与激励。课堂上教师应该对学生多加鼓励和引导，从自身做起，严于律己，为人师表，通过自身的行动力来激励学生们积极地投入到学习中去。 最终，总结以上的几点方式方法，我认为，上好一节课的关键，不仅在于教师的教，同时还有学生的学，所以培养学生的课堂积极性，也是非常重要的工作。 2.说说你本节课的教学目标是什么? 【参考答案】 情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受非洲音乐的不同韵味，体会不同民族的音乐风格，理解音乐文化多样性。 过程与方法：通过欣赏、对比及小组讨论的方式，学生能够了解不同非洲音乐的魅力，感受非洲音乐风格。 知识与技能：了解非洲音乐的不同风格，能够正确配合音乐打击出相应的节奏型，并能够说出歌曲表达的音乐情感，且能演唱歌曲旋律。 一、考题回顾【版本三】 初中音乐《神圣的战争》 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.教师在上课之前播放《游击队歌》，并提出问题：有谁知道这首歌曲是谁写的吗?表达了怎样的情感?(贺绿汀，表达了对日军的愤恨和蔑视，对革命必胜的乐观主义精神) 2.教师引导学生说一说：同学们还听过哪些抗日歌曲呢?(《保卫黄河》《地道战》)教师总结：这些歌曲都表达了人们的愿望和理想，对战争胜利的期待和信心。 3.顺势导入新课《神圣的战争》。(今天就来学习一首关于战争的歌曲《神圣的战争》) (二)感知歌曲 1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言。(情绪是感情庄严的，速度是稍快的中板) 2.复听歌曲并设问：“描写了怎样的内容?”学生自由发言。(对法西斯的愤恨和战争的艰辛，并人民对战争胜利的期待和信心) (三)分段赏析 1.再次完整聆听，感受歌曲表现了怎样的情感?师生总结并介绍作品。(对祖国的热爱之情以及坚忍不拔的态度。这是一首苏联卫国战争时期的歌曲，苏联卫国战争和中国抗日战争都是第二次世界大战期间保卫国家和民族反法西斯的正义战争。准确的体现了人民万众一心抗敌的精神。) 2.欣赏歌曲，感受旋律特点，看看出现了那些节奏型?(弱起、八分休止、附点等)师生共同总结：这样的节奏型更像哒哒的枪声、冲锋的步伐，豪迈激昂。 3.学唱主旋律，老师范唱，学生等跟唱，在唱的过程中感受节奏型的特点。(音乐的停顿、跳跃给人一种沉重步伐的感觉) 4.带着对战争的敬仰完整的聆听一遍歌曲。 (四)巩固提升 1.讲述歌曲的历史 1941年6月，法西斯德国大举入侵苏联。莫斯科一处火车站，成千上万的战士准备开赴前线。亚历山大罗夫苏军红旗歌舞团为战士们演出。当《神圣的战争》响起时，所有人不约而同地站起身来，表情严峻、全神贯注地倾听着。这首歌曲被连唱了五遍。一位军官在回忆录中写道：“每逢艰难的处境，只要想起《神圣的战争》，就会增添新的力量。 2.请各组分别表演其他抗战歌曲，而后进行生生评价、教师评价。 (五)课堂小结 今天我们学习了歌曲《神圣的战争》，知道了战争是残酷的，我们生在一个伟大和平的年代，我们要感恩这个年代，因为他是无数的革命先驱用鲜血换来的。因此我们要珍惜现在的美好生活。 【板书设计】略 【答辩题目解析】 1.请谈一谈进行曲的特点。 【参考答案】 在乐曲的形式上，中外进行曲均采用二部或三部曲式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式。 在表演形式上，一开始声乐演唱多于器乐演奏，后来根据进行曲实用功能的需要逐渐由乐队代替了演唱，适应了各种场合上的演奏，提高了它们的实用价值，扩大了乐曲本身的社会作用。 在创作形式上，声乐曲仍然多于器乐曲，但就器乐曲而论，外国多于中国。 在乐曲所使用的文字标题形式上，中外有共同的特点，那就是多数作品有“进行曲”字样，如《义勇军进行曲》《拉德斯基进行曲》等，而少部分作品没有这个字样，如《歌唱祖国》《马赛曲》等。 2.说说你本节课的教学目标是什么?如何去实现这三维目标? 【参考答案】 情感态度价值观：通过聆听、学习歌曲，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的勇敢、紧张、爱国的苏联战士形象。 过程与方法：通过聆听法、讲授法、小组合作探究法，提升学生欣赏能力。 知识与技能：感知附点音符以及八分休止符在歌曲中的表现作用，并体会作者表达的音乐情感。 兴趣是学生学习音乐的动力，我认为在歌唱教学中可以通过以下途径激发学生欣赏歌曲的兴趣，完成三个教学目标。 第一，巧设课堂导入，激发兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这节课的教学中，通过播放影片方式导入，可以直观的让学生感受作品的背景，对歌曲有开门见山的感觉。 第二，运用自主聆听，提问结合找到歌曲中描写了怎样的内容，学生可以主动学习，提升他们对歌曲的认识程度。 第三，通过分析旋律，提出节奏型的作用，让学生掌握分析作品的方法，可以做到对今后的作品分析举一反三。 第四，欣赏也离不开唱歌，最后让学生演唱歌曲，巩固情感体验，为情感态度价值观目标做了保障。
2020下小学音乐 教师资格证 面试试题及答案【1月9日下午】
【来源于网络】
小学音乐《春之歌》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)歌曲导入
教师演唱《春天的芭蕾》，“随着脚步起舞纷飞，跳一曲春天的芭蕾，天使般的容颜最美，尽情绽放春天无悔”，询问学生聆听完之后的感受?
学生自由发言。
教师总结：这首歌曲描绘春意盎然、生机勃勃的场景，那么想想在这么美的景色下，如果用管弦乐曲演奏出来该是怎样的感觉呢?
引入课题——《春之歌》
(二)感受体验
1.初听作品
教师多媒体播放乐曲音频，并提问：歌曲的情绪和速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的速度是小快板，情绪优雅，展现了春意盎然、生机勃勃的风光。
2.复听作品
教师再次多媒体播放乐曲音频，并提问：乐曲的形式是什么?由几个部分组成?
学生自由发言。
教师总结并讲解：这是一首管弦乐曲，由三个部分组成，描绘春意盎然、生机勃勃的场景，是门德尔松无词歌中的代表作品之一。无词歌是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗，门德尔松一生共创作了四十九首无词歌，“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其他乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
(三)分段赏析
1.聆听乐曲第一部分音频，并提问：第一部分的特点是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：第一部分的旋律清新、流畅，能够使人体会到春意盎然的意境，感受到春天带给人心旷神怡的感觉。
2.聆听乐曲第二部分音频，引导学生四人为一小组，五分钟时间讨论：这一部分的特点是怎样的?
学生自由回答。
教师总结第二部分是从第一部分主题发展而来，旋律优美、清新，仿佛在为人们讲述着春天的美景，听着旋律，我们仿佛漫步在春的海洋里。
3.聆听乐曲第三部分音频，并提问：这一部分的特点是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：乐曲进入第三部分后，是前面两个主题再现，经过模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音。模进也称移位，这一手法是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现时每一次的高度都不相同，第三部分中出现的是下行模进。最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。
4.通过分段聆听，学生对歌曲产生浓厚的兴趣，教师带领学生对第三部分旋律进行哼唱。
(1)在哼唱之前，讲解四二拍的指挥图示，引导学生掌握四二拍强弱的规律。
(2)通过哼唱发现学生附点的节奏和升fa音准有待加强，教师用形象化的语言教学，并加以大调音阶的反复练习，学生再次完整哼唱体会下行模进的感觉。
(3)学生哼唱旋律时，教师引导学生描绘春意盎然生机勃勃的自然美景，在哼唱中联想画面，提高学习兴趣。
5.播放《牧歌》《春之歌》，体会其节奏、节拍、力度的特点。
学生自由回答。
教师总结：《牧歌》为四四拍，速度稍慢，节奏起伏平稳为小提琴独奏曲，力度为强弱次强弱。而《春之歌》为四二拍管弦乐曲，速度为小快板，旋律清新、流畅，第三段中出现的是下行模进，最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。两首歌曲都表现了春意盎然的优美景色。
(四)巩固提高
教师引导学生对旋律进行舞蹈创编。
1.教师边哼唱边做舞蹈动作对学生进行一定示范;
2.将学生分为四人一小组，五分钟的时间对歌曲进行舞蹈动作的创编;
3.创编过程中教师对学生进行巡视指导，提醒学生注意与组内其他成员的配合。
4.创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的一小组。
(五)小结作业
小结：欣赏管弦乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情、明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景，通过听辨、哼唱旋律的活动，理解乐曲所表达的对春天的热爱之情。
作业：请同学们课后收集其他关于春天的作品，对比聆听一下，下节课相互交流。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.什么是管弦乐曲?
【参考答案】
管弦乐曲，指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成，有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整或加用钢琴、竖琴、钢片琴等，我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器。
2.本节课的教学目标?
【参考答案】
情感态度价值观：通过欣赏乐曲《春之歌》，感受大自然优美景色，逐渐产生对民族音乐的热爱之情。
过程与方法：运用创编、合作等方法，学生能够产生对音乐学习的兴趣，提高审美能力。
知识与技能：掌握装饰音与附点节奏;哼唱主题旋律。小学音乐《大雁湖》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)视频导入
教师使用多媒体播放舞蹈视频，引导学生认真观看，并提问：这段视频展示的是哪个民族的舞蹈?
学生自由回答。
教师总结：是蒙古族的舞蹈，内蒙古是一个能歌善舞的地方，不但舞蹈很有特色，而且歌曲也非常有特点。那么，今天我们所要学习的正是一首非常有代表性的内蒙古鄂温克族民歌，这首歌曲它又表达了怎样的情感呢?
请同学们跟随老师的步伐一起走进今天的课堂去学习歌曲《大雁湖》。
(二)初步感知
1.完整的播放全曲，并提问这首歌曲的节拍是怎么样的?
学生自由回答。
教师总结：2/4拍。并带领学生复习2/4的强弱规律。
2.再次完整的播放乐曲，并提问乐曲的速度是怎么样的?
学生自由回答。
教师总结：中速地。
(三)学唱歌曲
1.发声练习，采用趣味发声练习，练习长音发音练习，让学生感受长音符的演唱方式，并提醒学生采用正确的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师弹唱，学生轻声哼唱旋律，教师发现学生大切分节奏演唱不准确，并为学生讲解：由于音乐表现上的需要，弱拍或弱位上的音与后面的音连起来变成了一个强音，叫做切分音。切分音打破了原来节拍的强弱规律，形成了切分重音。
教师带领学生以手打节拍、口念节奏的方式，先打四个八分音符，再将第二和第三个八分音符连起来拍打，并突出重音。反复练习较准确后，带入旋律演唱。
3.教师带领学生朗读歌词，并提问：歌曲中的歌词有什么特点呢?
学生自由回答。(有一些没有实际意义的词)
教师总结：这些没有实际意义的词表现了方言特点，名为衬词。并带领学生轻声读歌词，重点读清衬词进行练习。
教师再次提问：歌词描绘了什么画面?
学生自由回答。(大雁湖的景色)
教师总结：歌词中描绘了大雁湖上珍禽异鸟，一片自然祥和之景，也抒发了鄂温克族人民对于家乡的热爱，因此我们在之后的演唱中要带入对于这美好风光的赞颂之情去演唱。
4.教师完整播放音频，学生完整有感情地演唱全曲。
(四)拓展延伸
1.用教具三角铁、铃鼓等，分组让学生进行伴奏。5分钟的时间，四人位为一个小组，进行演奏。
2.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，配手中的打击乐进行伴奏。
(五)小结作业
教师总结：今天我们不仅学会了演唱《大雁湖》这首歌，还知道了不少其他的知识。每个民族都有各自的特点和灿烂的文化，希望同学们能够尊重不同民族的文化，保护并传承下去。
课下搜集其他民族有特色的歌曲，下节课分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你认为一堂好的音乐课应该是什么样的?
【参考答案】
关于到底什么样的音乐课可以称为好课，我认为每个老师心中都有自己的标准。就我对于课程的理解，我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和多媒体对教学进行辅助，并且要符合音乐的课程基本理念，以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造;突出音乐特点，关注学科综合;弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性;面向全体学生，注重个性发展。
正如一开始我所说的，课程的内容、教学方式、教学语言等等都是影响课堂的重要因素。要想讲好一堂课，除了要不断学习以外，更需要不断实践与思考。总之，教学是一门技术，又是一门艺术，我要努力将我的课堂做得既像科学技术那样严谨，又像艺术创造那样灵动。我的回答完毕。
2.谈谈民歌体裁的分类。
【参考答案】
一般将民歌的体裁分为号子、山歌与小调。
劳动号子：分搬运号子，如《挑担不怕扁担弯》《板车号子》等;工程号子，如《打夯歌》等;农事号子，如《车水号子》等;作坊号子，如《人工号子》等;船渔号子如《船夫曲》等。
山歌：放牧山歌，如《放牛歌》等;田秧山歌，如《黄山秧歌》等;一般山歌如《兰花花》等。
小调：由明清俗曲演变而来的小调，如《孟姜女》《月儿弯弯照九州》等;地方性小调，如《农家苦》《小白菜》等;歌舞性小调，如《凤阳花鼓》《杜鹃花开》等。
2020下小学音乐教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】
【来源于网络】
小学音乐《爱的祝愿》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)音频导入
教师播放一段《生日快乐歌》音乐片段，师生共同聆听，并提问：这段音乐名字是什么?表达的是什么?
学生自由抢答。(《生日快乐歌》;生日祝福)
教师总结：这首歌曲名字是《生日快乐歌》，表达的了满满的生日祝福。生活中我们会收到很多祝福，比如生日、节日、纪念日等等，都传递着爱和美好的祝愿。今天我们共同欣赏一部小提琴独奏曲，一起来感受音乐中流淌的美好情感吧。顺势引入课题《爱的祝愿》。
(二)初步感知
1.教师初次播放作品，并提问：速度是怎样的?带给你怎样的感受?
学生自由回答。(不快不慢;美好)
教师总结：作品速度是中速稍慢的，音乐速度术语标记为小行板，带给我们恬静优美、意蕴绵长的感受。一方面是作品本身动人的旋律，另一方面是由于小提琴本身的音色柔美，接近人声，演奏出的旋律带给人细腻的情感体验。
2.教师为学生介绍作品：《爱的祝愿》又译《情人的问候》，是一首小提琴独奏曲。本曲不仅是作者爱德华·埃尔加的代表作之一，而且是小提琴独奏曲中的名篇。本曲具有典型的“小夜曲”风格，轻松而典雅，是极适用于舞会和沙龙等场合的音乐。
(三)深入赏析
1.教师引导学生观察谱例，并思考：在旋律中有哪些装饰性记号?
学生自由回答。(倚音)
教师总结：记写在旋律音斜上方的倚音，演奏时快速向主要音划过去，加入装饰音丰富音乐效果。
2.教师引导学生聆听音频，体会倚音效果，在聆听时画旋律线，并思考：作品一共分为几个部分?旋律有怎样的特点?
学生自由回答。(三部分;不断起伏)
教师总结：作品分为三个部分，旋律起伏较大，但小提琴本身属于歌唱性的旋律乐器，因此演奏出的音乐也会是连贯的。
3.教师引导学生以同桌两人为一组，分别播放三个部分的音乐，并讨论：三个部分各自带给你怎样的感受?
音乐播放完毕后，教师引导进行自由回答。(第一部分柔美、第二部分更深情、第三部分与第一部分柔美的旋律相似)
教师讲解：第一部分主题为E大调，4/4拍子，小提琴在高音区奏出柔美的旋律，恰似的绵绵的祝福之语;第二部分主题转为G大调，柔美的曲调更加深情，也仿佛透露一丝忧郁含蓄;第三部分在经过带有泛音色彩的华丽过门后，又再次出现第一部分的旋律，经过带有复杂情绪的尾声，全曲在第一部分主题的变奏形式下逐渐减弱而终了，仿佛浓烈祝福之语不断，逐渐变为喃喃私语，继续着祝愿和深情。
4.教师完整播放作品，学生跟随音频轻声哼唱，并思考：谱例中的旋律部分一共出现几次?是相同还是相似?
学生自由回答。(两次;相似)
教师鼓励并总结：同学们聆听得都很仔细，谱例中的音乐分别在第一部分和第三部分出现两次，在第三部分出现时略微发生变化，加入了尾声，补充了作品，提升了情感抒发。
(四)巩固提高
教师完整播放作品，并以学生前后四人为一组，10分钟时间跟随旋律自由进行体态律动，从律动中感受作品意境。
随后进行小组展示，教师鼓励并总结：《爱的祝愿》这部作品饱含深情，在聆听过程中不自觉令人人心生温暖的感受，同学们的律动幅度都较小，在第三部分，有些小组与第一部分动作相同，有些小组加入了一些互动的动作，同学们都表现出了音乐的温柔。
(五)小结作业
师生共同回顾本节课所学，教师呼吁学生音乐可以传递情感，在音乐中尽情去畅想和感受。
作业：搜集作者其他优秀作品，下节课交流。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.对于第二阶段学生，有什么特点，教师在教学过程中需要注意什么?
【参考答案】
3~6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
2.什么是倚音?具体分类是什么?
【参考答案】
记写在旋律音斜上方的小音符叫做倚音。倚音可以由一个音或数个音构成。可以在主要的音的前面，也可以在主要音的后面。倚音有单倚音与复倚音之分、前倚音与后倚音之分、短倚音与长倚音之分。
2019下半年教师资格面试现已开启全面备考模式，这里就和我一起看一下2019上半年教师资格证结构化面试真题和答案解析吧，希望小伙伴们能抓住宝贵时间，顺利通过教师资格面试考试!
1.有些老师对学生一味赞扬，你怎么看?
我不同意这种做法，我有以下看法：
1、作为教师，要学会赏识学生，不要吝啬自己的表扬，多对学生进行肯定性评价是必要的
2、教师在做好表扬工作的同时，也要做好严格要求学生。
3、要做到严慈相济，既有恳切的开导，又有热情的帮助。
2.一个小朋友理解能力不好上课不听，什么都不会，你该怎么办?
1、与小朋友沟通，了解其基本情况，鼓励他努力学习；
2、组织学习小组帮助他，教师课后对其进行辅导；
3、反思自己教学，具有针对性地安排课程。
3小明的路蹲不小心让小强弄伤了，小明的妈妈要找小强的妈妈，对这件事，你怎么处理？
1、安抚小明妈妈的情绪，了解情况，询问小明伤情。
2、联系小强妈妈，说明情况，中间协调，顺利解决问题。
3、召开班会，一方面加强安全意识教育，另一方面加强班级凝聚力，创建友好和谐班级文化。
4.小红在搭建区搭建高楼，老是失败，旁边的小朋友说起开让我来，你怎么办?
1、表扬小红积极搭高楼。同时教育其他学生保持安静尊重别人。
2、课后与小红沟通，了解行为的原因。
3、反思自己，学生老失败未主动问老师，说明自己教育出现了问题。
5.上课结束有老师说我们这节课讲完了，也有老师说我们这节课学完了，你怎么看?
认为学完了这种说法更符合新课改的理念。
1、我们这节课讲完了这种说法太过于注重教师的讲授，忽视了学生的主体地位
2、我们学完了这种说法真正强调了学生学习的主动性；
3、我们应该遵循新课改教师主导，学生主体的理念，在日常教学中多凸显学生的主体地位，真正让学生变成学习的主人。
6.有一个老师经常挑你的毛病，你会怎么办?
1、进行自我反思，找出自身的不妥之处。
2、与该老师进行沟通，究其原因。
3、如果是恶意攻击应及时与领导沟通。
4、提升自身与同事交往的能力。
7.张老师认为在教学的过程中没有必要参与教学，你怎么看？
我不认同张老师的观点。
1、教学是一种双边活动，是教师的教和学生的学共同组成的，我们主张教学过程是教师主导、学生主体。
2、学生在学习的过程中，教师的参与可以对学生的学习进行组织和及时指导
3、虽然主张学生的自主、合作、探究学习，但教师在这个过程中起着不可替代的作用
8.班上有个同学性格内向，不喜欢参加班级活该，你该怎么办?
针对上述情况，我有如下做法：
1、及时沟通，了解情况。
2、积极鼓励其大胆爹与，教绐该学生交往技能。
3、与父母沟通，多带孩子参与活动，做到家校共育。
9.如果同组老师不认同你的教学方法，你该怎么办?
如果遇到题干中的情况，我会做如下处理：
1、先接纳其他老厢的意见并认真思考。
2、与老师真诚沟通，交流彼此看法意见。
3、认真反思自己的教学过程中待改进的地方。
总之，作为一名教师，要善于吸取其他老师的建议和意见，自己多反思、多学习，努力提高自己的教育教学水平。
10.教师工资低出去代课，你怎么看?
1、教师工资低在当下俨然是一个伪问题，因为越来越多的政策出台，使教师的待遇不断提高，随着教师教龄的增加、职称的提高，教师的工资也在涿年增长，教师的幸福感也与日俱增。
2、外出代课会分散教师的注意力、精力，会给教师教学工作带来不利影响。
3、既然选择当老师不应只看重工资，更应该看到教师职业带来的成就感以及幸福感，努力做好本职工作。
11.小君的家长投诉你，你会怎么处理?
如果遇到上述问题，我将做如下处理：
1、作为教师，我会保持冷静并宽容的态度来处理这件事情。
2、我会跟小君的家长进行沟通，问清楚事情的来龙去脉。如果自己真的存在这些问题，我会及时反思，并努力改正。如果我们之间存在交流不畅与误会，也可以通过这次沟通解开。
3、我会将我处理此事的过程与结果向校领导汇报，请他给予建议和对我工作的理解与支持。
12.上课的时候，玻璃碎了，怎么办?
1、检查情况，询问是否有学生受伤.
2、转移学生座位，简单清扫后进行正常教学；
3、课后仔细清扫，检查其他玻瑞是否稳固，预防事故的再次发生。
13.如何理解快乐教育?
快乐教育是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，通过多种手法实现书本内容的进一步生活化，使学生饱尝愉快的感情体验，体现教师主导，学生主体的“双边作用”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展，是符合素质教育要求的一种教学方法。
14.对教师这个职业你怎么看?
1、我认为教师是一份光荣而且神圣的职业，教师的工作是教书育人。
2、作为一名老师，要用专业知识来帮助每个学生去实现他们的梦想。
3、要用爱心、耐心和贵任心去关心和爱护每一位学生，让学生茁壮成长。
15.作为老师要以正确清晰无误的方式教导学生。对此，你怎看?
我认同此说法，针对上述情况，我有如下做法：
1、作为教师，应该树立正确的教育观。
2、教师的正确清晰无误的的教导，可以促进学生的良好发展。
3、教育是培养人的活动，教师是培养人才的重要角色，所以要正确教导学生。
16.期中考试结束后你想组织学生家长开班会，学校不同意，你怎么办?
面对此事，我要积极沟通，搞清原因，妥善处理。
1、学校拒绝我，我要积极和校方沟通，陈述自己的意见，查清原因。
2、经过沟通，搞清了不宜开班会的原因，我会欣然接受，查找安排的不足。
3、我会通过家访等其他方式方式与家长加强沟通，做好合作
17.公开课上，有学生站出来说你叫错他的名字了，你该怎么办?
1、核对花名册，向该学生道歉。
2、机智化解问题，将其他同学的注意力转回课堂上。
3、课后反思，提醒自己以后要做好课前准备，充分了解学生。
18.别人说，老师就是教识字，读课文，你怎么看?
不认同。
1、作为一名教师，需要具备扎实的专业知识和教学能力，努力提高自身索质。
2、教书育人是教师的天职，不仅教授学生专业知识还要育人，提高学生素养
3、教师在一举一动中向学生传授做人的道理，要为人师表:做学生的榜样。
19.小强扰乱课堂纪律，家长纵容他，你是班主任，要怎么办?
1、与学生沟通，了解原因。
2、与家长沟通交流，告诉价值正确的教育观念。
3、在以后的教育教学中多与家长沟通交流，指导其科学的教育方法，共同促进学生的发展。
20.有老师说现在的学生越来越不积极参与课堂活动，对此你有什么看法?
学生不积极参与课堂活动很大程度上是受教师教学组织的影响。
1、教师的教学组织形式应关注学生的主体地位，给学生参与课堂活动的空间。
2、学生参与课堂活动需要教师创设适宜的情境，精心设计教学环节，渲染积极的气氛，使学生爱学、乐学；
3、对于自身不积极或者内向的学生，老师应该多多引导和鼓励，让学生积极参与其中。
21.你对未来职业的规划是什么?
我想为教育事业奉献终身:
1、我想成为一名优秀老师。
2、如果我当上了教师，我会提升教学能力，坚持创新，终身学习。
3、在教育行业努力钻研探索，争取成为教育行业的领头羊。
22.一个孩子家长给你一张购物卡，让你对他的孩子特殊关照一下，你怎么办?
1、拒绝接受，并主动与家长交流学生的具体情况。
2、表明自己的态度，作为老师对学生一视同仁。
3、加强家校合作，共同促进学生的成长。
23.李老师对学生比较严格，但是受到学生的敬重，对李老师的做法认为正确吗?
李老师的做法正确
1、严要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。
2、从受到学生的敬重来看，李老师也做到了关爱学生
3、教师应该做到严而有度，严而有方，严而有信，严而有恒
24.班上有同学代家长签字请假，你怎么办?
1、查明情况，告知学生不能代签，如有特殊情况，应该告知教师
2、视情况，考虑是否向家长说明情况，避免学生因请假不来学校造成意外。
3、日常生活中关爱学生，形成民主型师生关系。
25.某老师说教育专家说的爱的教育都是人的，要严厉对待学生，你怎么看?
我不认同这种看法。
一方面，作为教师，要对学生仁慈，要有爱心、耐心、责任心，这是对教师最基本的要求。这样有利于良好师生关系的建立，同时也有利于教学活动的开展。
另一方面，作为教师也需要对学生严厉。在教学上，教师要严格要求学生，让学生养成严谨的治学态度，一丝不苟、认真做作业的好习惯。
总之，对待学生严慈相济。
26.有人说爱是教学的源力，你觉得这种说法对吗?
同意。
1、在教育观念上，教师职业道德要求教师要爱岗敬业，热爱学生。教师心中有爱，就有了一切。
2、在教育方法上，教师心中有爱，才会用心对待每一位学生，更好地教书育人。
3、在师生关系上，教师有了爱，有助于建立良好的师生关系
27.现在都说老师只要清晰地上课就行你怎么看?
这种观点是错误的。
1、教师上课思路清晰，逻辑清晰是上好一节课的基础，但不是全部。
2、一节课的好坏还应体现在是否具有感染力，能否发掘学生学习兴趣，能否培养学生良好的情操等.
3、教师在上课的过程中应充分考虑影响课程效果的多方因素，灵活调整。
28.班上有很多同学不喜欢听你讲课，有些甚至逃课去网吧，你要怎么办?
1、自我反思，自己在教学中有哪些问题，积极寻找解决办法；
2、与学生进行沟通，了解学生的真实想法和需求，建立良好的师生关系；
3、对学生的学习态度进行教育，学习是提高自身的过程，激发学生的内部动机，不受环境的影响；
29.如果课前没人和你互动，你怎么处理?
针对上述情况，我会如下处理：
1、和学生了解原因。
2、反思自己的教育方式是否不受学生喜欢，及时调整。
3、作为一个教师，应不断提升自己的教学能力，及时反思，坚持创新。
30.你认为你现在具备了那些做老师的条件?
我认为自己可以成为一名合格的教师，原因如下:
1、从我的性格特点看，我有爱心、耐心和责任心。
2、从我的所学专业看，我是教育学专业，积累了作为一名教师所应该具备的条件性知识和本体性知识。
3、从我的经历看，我在实习期间完整带过一个班级，增强了班级管理能力、语言表达能力、与人交往的能力。
总之，如果我能够成为一名老师，我会抱着耐心、爱心、责任心，对待我的工作，我的学生。
31.有人说保护学生要像珍惜动物一样，你同意吗?
1、不赞同，作为老师应该关心爱护学生，促进学生的健康成长。
2、学生是具有独立意义的人，发展中的人，应当给其予个性发展的空间。
3、所以应适度保护，既要保护又要放手，充分发挥其主观能动性。
32.老师布置家庭作业让家长在家检查，家长不愿意，你怎么办?
按如下处理：
1、与家长沟通，了解不愿意的情况和原因。
2、如果是家长工作太忙，让家长认识到家庭教育的重要性
3、如果是对老师不满意，和家长认真沟通并处理问题。
33.两个老师争吵，把这种情绪带到工作中，对另一个老师说话口气不好，你怎么处理?
1、了解情况，安抚两人情绪，解决争端，让两位老师握手言和。
2、让教师们意识到自己为人师表，自己的一举一动都会影响到学生，因此在实际教学过程中，尽量不要将个人情绪带入工作中。
3、组织交流活动，促进教师之间相互理解，相互体凉。
34.小明的妈妈说小明在家不好管教，让你帮忙管理，说你管一句比自己管一百句都有用，你怎么看?
1、与学生沟通，了解情况。给予学生更多的关爱和正确的引导。
2、与家长沟通告知其家庭教育的重要性，树立家校共建的教育理念，
第三进行家访告知家校合作的重要性只有共同努力才能让孩子不断进步。
35.一个学生悄悄地对你说，老师一会儿我妈妈来接我时，你可不可以把我表现好的告诉他，表现不好的不告诉她，你应该怎么做?
1、作为老师应对学生这一心态表示理解，但应当委婉的告诉学生，老师和妈妈了解你的优点和缺点是为了让你更加优秀。
2、和学生家长沟通，看是否在日常家庭教育中家长表现得过于严厉，建议家长为孩子提供民主的家庭环境。
3、教师可以多与学生及家长面对面沟通，为学生提供顺利成长的大环境。
36.好孩子是夸出来的，你怎么看?
1、必须肯定的是，孩子的成长过程中离不开夸奖，
表现好时适当的夸奖能够能够增加学生信心，遇到挫折时适当夸奖能让学生不灰心不气馁；
2、过犹不及，过度夸奖会让学生产生骄傲的情绪，不利于学生身心健康发展；
3、新课改倡导赏识教育，教师和家长都应该学会正确的夸奖方式。
37.亮亮在游戏时推其他的小朋友，你怎么办?
对于这个问题，我有以下三点看法：
1、批评亮亮这种行为，与其沟通。
2、运用移情的方法，让亮亮反思自己的行为。
3、保证儿童安全活动，作为教师对于应急事件应该运用教育机智解决问题。
38.老师擅自离岗，小朋友脑袋摔破了缝了两针，你怎么处理?
1、安抚小朋友情绪，打电话通知家长说明情况；
2、组织班级同学进行安全演练，增强学生自我保护意识
3、根据离岗时间和相关规章制度、工作条例等，对擅自离岗的教师进行适当处罚，并要求其他教师学习学校的规章制度。
39.知之者不如好之者，好之者不如乐之者你怎么理解?
1、主要讲对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快.
2、作为老师，秉承终身学习，不仅好学，更要乐学。
3、为学生做好表率，为人师表.
40.有同学沉默寡言，不合群，你怎么办?
对于这个问题，我有以下三点看法：
1、与该学生沟通，了解其原因。
2、组织活动，鼓励其大胆参与，交流，并且让其他学生积极接纳该同学。
3、作为教师，给这样的学生更多关注，促进其健康成长。
41.父母离异了，他跟着爷爷奶奶生活，现在要组织一个家庭活动，孩子不高兴，你怎么办?
1、课下找孩子聊天，了解孩子的真实想法和感受疏导学生的不良情绪，积极引导；
2、与孩子的家长取得联系，希望他们能陪孩子参加这个活动，并引导家长多关心孩子；
3、在平时的工作中，多关注孩子的生活学习，关注孩子的身心健康发展
42.在体育游戏，踩轮胎游戏过程中会有困难，你怎么解决?
1、强调好安全意识，发生意外立即处理，确保学生安全。
2、引导学生集体游戏，不要让学生落单，缺少参与感。
3、结束后反思游戏是否合理，以后如何改进。
【导读】《青蛙合唱》是教师资格面试中音乐科目常考资料，教师资格面试答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。小学教师资格证学科知识答辩在教师资格证面试中非常重要，面试中会有两个方面的考察，分别是试讲和答辩，答辩在试讲之后进行，对于试讲的结果会产生一些影响，所以想要面试取得比较好的分数，答辩也是很重要的，我们需要提前把考官可能问到的问题进行汇总，组织好作答思路，保证遇到此类问题能够很好的作答，今天给大家带来的是小学音乐教师资格证学科答辩：《青蛙合唱》，一起来看看吧。
第一题：请简单介绍歌曲。
【参考答案】
《青蛙合唱》是小学音乐一年级的一首教唱歌曲，选自《汤普森》钢琴曲。歌曲为D调，3/4拍，速度稍快，旋律轻快活泼，描绘了自然界中小青蛙和老青蛙的歌声，体现了一篇大自然的美好风景。
第二题：音的性质有哪些?分别由哪些因素决定?
【参考答案】
音高——发音体在每秒钟内振动次数的多少(频率);
音值——发音体振动时延续时间的长短;
音量——发音体振动时振幅的大小;
音色——发音体材质和振动时泛音的多少以及出现的次序等多种因素。
第三题：教学设计中采用了什么导入方式?为什么要用这个方式进行导入?
【参考答案】
教学设计中我采用了情境创设的导入方式，模仿青蛙的叫声，提问学生这是哪一种动物的叫声?这样可以引导学生进入思考，通过学生的生活经验，应该能说出是青蛙的叫声，所以我可以联系学生的回答，提问学生有没有仔细聆听过青蛙的叫声呢?从而顺势引出新课题《青蛙合唱》。
通过这样设计既从学生已有的生活经验着手，能够调动学生参与课堂的积极性，同时又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第四题：教学设计中教学重难点是什么?为什么要这样设置?
【参考答案】
对于本节课重点的设置是能够完整地演唱歌曲。
之所以这样设计是因为对于唱歌课来说，最重要的应该是学唱环节，通过层层递进的学唱环节，学生能够完整演唱歌曲。但是对于一年级的学生来说，刚刚步入小学，对于识谱读谱没有太多经验，所以能够完整学唱这首歌曲应该是更为重要的内容，当学生对于歌曲的学唱有了一定经验后，可以适当加入一些表情或者更加自信的学唱歌曲。
对于本节课的难点设置是模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响，并了解音的高低。
之所以这样设计是因为根据生活经验学生应该知道青蛙的声音，但是对于小青蛙和老青蛙声音的区别，可能并不了解。所以能够模仿小青蛙和老青蛙的不同叫声，这样的难点设置能够更加深刻的体会自然界中的音响，同时了解音的高低也能够为接下来的学习奠定基础。
第五题：教学重点如何突出?教学难点是如何突破?
【参考答案】
关于教学重点的突出，我主要采取了如下教学步骤：
(1)先引导学生初步聆听歌曲，通过初步感知歌曲，感受歌曲的情绪速度后，更有利于学唱环节的展开;
(2)我会进行范唱，请学生小声哼唱，同时身体跟随旋律律动，感受音乐结构;
(3)弹奏钢琴，请学生跟琴学唱乐谱，提示学生注意旋律的走向，并请学生在学唱后自主讨论歌曲的旋律是怎么进行的;
(4)引导学生完整学唱歌谱;
(5)引导学生模仿歌词中小青蛙和老青蛙的声音来朗读歌词;
(6)引导学生词曲结合完整演唱歌曲;
(7)分两组分别演唱小青蛙、老青蛙以及合唱部分，并进行分组评价。
关于教学难点的突破，我主要采取了如下教学步骤：
(1)教师弹奏钢琴，学生跟琴学唱乐谱，提示学生注意旋律的走向，并请学生在学唱后自主讨论歌曲的旋律是怎么进行的。
(2)学生自主讨论后，教师讲解旋律中的音分别从低到高，再从高到低进行。
(3)教师在钢琴上弹奏1和5的音，引导学生仔细聆听，说一说哪个音比较高，哪个音比较低。
其实整个教学过程都是建立在学生已有的知识经验以及他们现阶段的情况来进行的，所以这样的设计既是他们能够接受的，又能够在此基础上学习领会到新的东西。
关于小学音乐教师资格证学科答辩：《青蛙合唱》，就说到这里了，以上的这几个问题希望大家好好准备，把教师资格证面试要点提前了解，提前做好必要准备，保证考试成功!
相关搜索 2022幼教考试题目 2022下半年教资考试时间表 2022年甘肃省进村进社 幼教考试真题 幼教成绩查询 2022年幼师资格证考试时间 甘肃补录学校名单 幼教笔试考试多少及格 幼教资格证分数线 幼教成绩查询入口官网 幼教资格证考试科目 甘肃方言土话大全 中国教育考试网 幼教笔试多少分能过 幼教资格证培训班2023幼教资格证考试报名_新政的新要求幼教资格证考试报名教师资格证什么时考,考教师年龄限制幼教资格证考试报名统一考试,了解详情...[网站]教师报考网站[时间]教师报考安排[条件]非师范生报考cxwyo.com.cn广告幼师考试 -2022上半年考试时间【报考指南】2022上半年教师资格证报名时间:[9月]考试时间:[11月],报考要求:①年满18周岁,②中专师范或大专以上学历中学需本科以上学历,③具有普通话证书,④身体健康,无传..报名入口报考条件考试时间非师范入jszgz.jzwhnf.com广告今年甘肃甘南有幼教考试吗_优质推荐查询今年甘肃甘南有幼教考试吗，我们为您推荐更多优质商家，资质保证，放心选择有保障！商家列表广告新政策教师资格证报名日期刚发布_2022上今天上海 幼教考试-2022年教师资格证网上报名时间发布,大专可报名,教师资格证报名日期 报考流程与考试科目,教师资格证报名日期查看...报名时间考试条件考试时间网上报名入口报考条件咨询各省考试时间-更多点击咨询-更多点击查看-更多点击详情jsw.hywbry.net.cn广告2014甘南州中小学/幼儿教师资格证考试时间 - 面试名单... - 中公教育网【中公教师资格考试网】提供2014甘南州中小学及幼儿园教师资格考试时间、甘南州教师资格考试报名通知、体检通知、成绩公示、资格审查通知、面试名单公示、证书领取通知等。...中公教育2020-09-072020甘南州中小学/幼儿教师资格证报名入口/面试时间汇总 - 中公教育网【中公教师资格考试网】提供2020甘南州教师资格考试信息汇总,包括甘南州中小学及幼儿园教师资格考试报名时间、笔试、面试信息汇总等。中公教育2020-11-13今年甘肃甘南有幼教考试吗 - 相关考试普通话水平测试语言考试制度普通话水平测试等级证书证明应试人普通话水平有效凭证计算机二级考试全国计算机等级考试教师资格考试中小学教师资格考试驾驶证机动车驾驶证全国计算机等级考试全国性计算机能力考试计算机等级证书全国性计算机水平考试体系证书教师证考试教师证教师工作证初级会计证会计证书教师资格计算机一级考试中国计算机等级考试计算机四级软件测试工程师法律职业资格证国家职业培训证书律师资格证从事律师职业的资格凭证甘肃甘南2020下半年幼儿教师资格证报名条件 - 中大网校甘肃·甘南2020下半年教师资格证考试报名条件 如下: 甘肃·甘南教师资格证报名条件 报名参加2020下半年教师资格证考试应具备以下条件: 1.具有中华人民共和国国籍。 2.遵守中大网校2020-05-21大家还在搜2022幼教考试题目甘肃补录学校名单2022年甘肃省进村进社幼教笔试考试多少及格幼教考试真题幼教资格证分数线幼教成绩查询幼教成绩查询入口官网幼教资格证考试科目幼教资格证培训班甘肃方言土话大全幼教怎么报考中国教育考试网幼教资格证官网幼教笔试多少分能过教师资格证报名入口英语四级考试时间甘肃省进村进社考试时间教资考试时间分配建议幼师资格证考试内容2022下半年教资考试时间表甘南县第一中学的老师2022年幼师资格证考试时间甘肃方言大全甘肃回四川需要什么手续甘肃回四川需要隔离吗教师资格证好考吗幼教资格证报考教师资格证考试时间表2022幼教考试题目安全员考试多少分及格2022年甘肃省进村进社 省人社厅:甘南事业单位没有幼教招聘计划,可通过特岗教师参加考试...[图文] 信件标题:2021甘南事业单位招聘会招聘幼教岗位吗? 甘肃省人力资源和社会保障厅 回复时间:2021-06-03 打卡练习 考试资源吧 事业单位|下基层|公…手机搜狐网2021-06-032021年甘肃省甘南藏族自治州教育局直属幼儿园幼儿教师招聘/编制考...2021年甘肃省甘南藏族自治州教育局直属幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷1.下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是【】A.视唱练耳B.打击乐演奏C.音乐欣赏D.歌唱2.小天...www.ekaoshi.com2021-11-122015甘南州中小学/幼儿教师资格证考试时间 - 面试名单... - 中公教育网【中公教师资格考试网】提供2015甘南州中小学及幼儿园教师资格考试时间、甘南州教师资格考试报名通知、体检通知、成绩公示、资格审查通知、面试名单公示、证书领取通知等。...中公教育2020-09-072022甘肃甘南藏族自治州合作市幼儿教师招聘|幼教考试网... - 华图在线提供2022甘肃甘南藏族自治州合作市幼儿教师招聘|幼教考试笔试面试网络课程,2022甘肃甘南藏族自治州合作市幼儿教师考试视频网课及配套图书教材;以及华图老师在线直播网络...华图教育2022-09-19官方回复:今年甘南特岗教师有幼教岗位???公告近期发布!今年“三支一扶”考试和往年一样,与“特岗教师“”西部计划”同时进行.实施方案将于近期发布,请关注甘肃省人力资源和社会保障厅网站.”详情如下图所示:之前甘肃省教育厅的微博小编就在博文中公开回复过我们的学员,说特岗公告会在六月初发布,再加上今天人社厅的回复,我们甘肃特岗公告是不是呼之欲出了呢?...“甘肃省特岗教师预计六月初发布公告”(截图来自甘肃省教育厅官方微博评论)(截图来自推测笔试时间投票结果)第二条消息也是是来自于甘肃省人社厅,《关于甘南事业单位是否有幼教岗的最新回复》,回复指出:2021年度甘南州事业单位招聘计划编制工作正在与编制管理部门积极协调当中....微信2021-06-032021年甘肃甘南玛曲县招聘幼儿园教师笔试成绩公示 - 中公教师网中公甘肃教师招聘网提供教师招聘考试公告、报名时间、报名入口、成绩查询,更多的学习资料、备考指导。中公教师2021-09-222021年甘南州幼儿教师招聘XXX人公告 - 甘南中公教育网2021年甘南州幼儿教师招聘XXX人公告中公教育2021-06-24今年甘肃甘南有幼教考试吗 - 相关管理规定国家职业资格证书制度国家考试制度职业技能鉴定证书劳动部发布的职业技能鉴定证书中小学教师资格定期注册暂行办法2013年8月15日教育部颁发的通知协议书应用写作的重要组成部分个体工商户从事工商业经营的自然人下一页相关搜索2022幼教考试题目2022下半年教资考试时间表2022年甘肃省进村进社幼教笔试考试多少及格幼教考试真题幼教资格证分数线幼教成绩查询幼教成绩查询入口官网甘肃补录学校名单2022年幼师资格证考试时间中国教育考试网幼师资格证考试内容甘肃方言土话大全幼教资格证培训班幼教资格证考试科目甘南县第一中学的老师幼教怎么报考教资考试时间分配建议幼教笔试多少分能过甘肃方言大全甘肃话基本方言怎么说幼教面试考什么英语四级考试时间幼教面试内容甘肃方言搞笑段子教师资格证考试时间表教师资格证好考吗甘肃方言骂人脏话大全幼教资格证官网安全员考试多少分及格 首页-免责-用户反馈© 2022 SOGOU.COM
教师岗位面试时如何自我介绍7篇
光阴如水，我们很快就要开启找工作的生活，自我介绍也应跟上时间的脚步了哦。那么优秀的自我介绍都是怎么写的呢?以下是我整理的教师面试时如何自我介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师岗位面试时如何自我介绍【篇1】
各位老师，好!我叫王x，网名为王x，在新浪论坛上开通个人论坛，论坛名取为王x教育，即“要多思教育”之意。下面我从学业成绩以及钟情教育两方面，简要自我介绍自己。
我20__年开始求学于__大学，原名为师范学院。正如大家不熟悉__大学，而敬仰精神一样，我也确实深受精神的熏陶。进入大学，我就认真地规划了四年的求学路。大学一二年级，参加各种社团活动，特别是应聘为校团委学生会干部，工作认真负责，表现突出，荣获优秀学生干部称号;四年里，在学业上丝毫没有放松，勤奋刻苦，每年均获专业奖学金。另外，通过大学英语六级，计算机三级等学业水平考试，高于学校毕业要求，最终评委优秀毕业生。本科毕业时，我选择了继续深造，原报考中国科学教育学院，然而在应聘中失利，后来调剂到__大学;那时，精神再一次激励了我的斗志，硕士阶段，刻苦专研，在文化课程和科学研究上都取得很好的成绩，年年获一等奖奖学金，在SCI收录期刊上发表了文章，最后获得省优秀毕业研究生的称号。七年里的自主学习，七年里的刻苦拼搏，七年里的学业收获，为我成事教育工作奠定了能力基础。
七年里，我一直成事着高中物理家教兼职工作，撰写了高中物理辅导资料，总结了教学方法。硕士三年里，也成事大学物理助教工作。特别是来到__大学，拥有了自己的电脑，利用网络，开通论坛，创办圈子，网罗教育资讯，广泛教育交流、开拓教育视野，了解了教育现状，学习了教育方法，领悟了教育真谛，进一步促使自己对教育的关心，激励自己对教育的热爱，增进自己对教育的真诚。
精神：胸怀理想、坚定信念;实事求是、勇闯新路;艰苦奋斗、勇于胜利;依靠群众、无私奉献。
最后，我也诚实地告诉各位评委，我没有中学课堂教学经验。然而，我坚定：进入中学工作，自己一定能够继续虚心学习;我也坚信：自己能够很快进入角色，并胜任教育工作。
教师岗位面试时如何自我介绍【篇2】
各位考官：
您好!
我是__大学成都学院英语专业20__届的一名学生，即将面临毕业。经历了四年的高校教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。
__大学是我国着名的英语人材培养基地，素以治学严谨、育人有方而着称。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习英语的乐趣并立志当一名人民教师将自己奉献给英语教育事业，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，我都受益匪浅。
“学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。以此为鉴，我在大学四年中努力学习，不断充实自我，调整自我。
在校期间，我从英语专业特点入手，在听、说、读、写、译等方面严格要求自己。各学科成绩良好。
大二时以良好的成绩通过了专业四级的考试，大三时又以良好的成绩通过了四川外语学院专业六级考试，现在正积极备考全国英语专业八级考试。同时，我大量汲取课外的知识，阅读英文原文着作、报刊、杂志，经常参加各院系的学术报告活动，扩展知识的广度和深度。能够熟练地回复英文商业信函并能及时翻译各种日常文稿，能用英语进行流利的交流。
对于第二外语法语也具备了一定的听说能力。计算机方面能熟练运用office办公软件和windows操作系统，熟练处理各种文档。
除此之外，我还参加了学校组织的各种英语专业相关培训以及教师资格证培训。在大学四年中共获得了四次奖学金奖励。
我性格开朗、乐观向上、自信、稳重、幽默、诚恳务实，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
在学校与同学关系融洽，在各类社会实践活动中，如家教，各种企事业单位的销售和推广工作等，与同事建立了良好的人际关系。
这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。
扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵校所要求的工作。
我的知识、胆识与卓识期待您的赏识!
我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心!
教师岗位面试时如何自我介绍【篇3】
我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求用心健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自己的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自己的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作。
我不光温柔更是柔中有刚。我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。否则，我会单独交流沟通，根据具体状况进行教育。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放下任何一个。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的职责。
我也有极强的感染力。同伴们喜欢和我一齐大声的唱，一齐快步的走，并且听我说我明白而她们不明白的事情。我有准确的语言表达潜力，有时说话幽默，我的笑声感染了我的周围的同事，我想快乐要和大家一齐分享，让生活充满和谐，让人生有更多的阳光照耀，使身心健康舒畅。
我注重我的形象美。我明白教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、职责心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、礼貌礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，到达使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。
我态度温和，平易近人，从不高高在上一副傲慢的神气。如果那样的话，我会觉得我已经远离了人群，就像鱼离开了水，失去生命的活力。
我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象进行耐心教育。学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把做好学生的思想工作放在首位。
我有时冷酷无情，批评时总很严厉，不留情面，要让对方明白他为什么错了，今后就应怎样办的道理，我才肯善罢甘休。
这就是我，我喜欢我，虽然我并不完美，可我会不断学习与交流，发现自己的缺点和不足，扬长避短，超越自我。
教师岗位面试时如何自我介绍【篇4】
我的名是，是__学校物理专业的一名应届毕业生，我一直期望自己有一天能够成一名教师，为教育事业做贡献。
在某学院浓郁的学习环境下，我的知识能力得到了很大的提高。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。
从小我就对老师万分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老师那样，把自己的知识一代一代的传下去，把中国民族的文化和美德继续传播给子孙后代。尤其对父辈循循善诱的引导深受感染；对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人；对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事；坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。
若有幸能到贵校任职，我会用我的实力证明一切。为贵校的发展出一份力，我坚信只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用心去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功。我会积极进取，给学生一个好的学习环境，让学生能够健康快乐的学习。
教师岗位面试时如何自我介绍【篇5】
我叫__，本人性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是的教育。希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。
我曾经在__幼儿园工作，在__幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事__工作，随后因幼儿园需要到，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了，如果这次能面试成功，我相信自己能够在__中得到锻炼和有获得发展的机会。
俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。
教师岗位面试时如何自我介绍【篇6】
我叫，今年__岁。X年X月我从师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从__年起国家不再对自费生包分配，使我与太阳底下最光辉的职业失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。
回想起那段时光真是既甜蜜又完美，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，__年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的情绪，悄悄地离开了学校。
这天，我想透过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一向留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一向考下去，直到理想实现为止。
如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和职责心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者就应具备的最起码的素养。
假如，我透过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。
教师岗位面试时如何自我介绍【篇7】
各位尊敬的考官，早上好：
今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的高兴，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家。希望你们能记住我，下面通过五分钟的求职自我介绍让您了解我的基本情况。
我叫_x，今年_岁，汉族，本科毕业于___英语教育专业并取得了英语专业八级证书以及高级英语教师资格证，硕士就读于___x学院历史专业。
或许我的情况在这里比较特殊，本科毕业之后由于个人兴趣爱好的原因我考取了历史学的硕士，在读硕士期间我也是不断的学习进取，在省级刊物上发表了两篇论文。同时我也连续不断的从事英语教师的实习以及家教工作。
通过实习以及家教经验加深了我对教师这个行业的热爱，当一名老师是我从小的愿望或许与家庭的影响有关我的父母都是教师，从小耳濡目染让我对教师这个行业充满了热爱。教师是个神圣而又伟大的职业，是培养一个民族和国家的栋梁和希望，那么教师承担着重大的历史使命。
雷锋曾经说过，人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对教师这个职业的诠释。所以这个职业能让我充分实现我的社会理想和体现自我的价值。
A. 小学音乐老师教师资格证要怎么考
小学音乐教师资格来考试分为笔试自和面试两部分：
1、小学音乐教师资格面试：
笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。
2、小学音乐教师资格笔试：
笔试考试科目采用纸笔考试。科目为综合素质（小学）和教育教学知识与能力。
(1)小学音乐老师教师资格证扩展阅读：
教师资格证学历要求
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；
（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；
（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；
取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；
B. 小学音乐教师资格证怎么考
教师资格证分为笔试考试和面试考试
1、教师资格证笔试
笔试报名
生在报名前应查询并认真阅读考试公告（各省笔试公告一般在报名前两三周左右发布），确定自身是否符合报名条件。
在考试公告规定的网上报名时间内进行网上报名。
考试机构对考生报名信息进行审核。有些省份为网上审核，考生提交信息后只需等待人工后台审核；有些省份为现场审核，考生需携带相应材料前往指定地点现场确认。
一般现场确认需携带材料如下：
户籍在本省内的考生：
1、考生本人有效二代身份证及户口簿原件、复印件；
2、考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。
人事关系在本省的考生
1、考生本人有效二代身份证原件、复印件；
2、由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件；
3、考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。
在省内高校就读的毕业班学生：
考生本人有效二代身份证（原件、复印件）、学校学籍管理部门或教学管理部门出具的证明及学生证原件报考教师资格考试。
注：具体确认需携带材料应以本省公告通知为主
支付费用后可在报名系统中查询报名是否成功。
笔试前需打印准考证，按照准考证上明确的时间、地点和其他要求参加考试。准考证一般可在考前一周登陆教育部中小学教师资格考试网站报名系统。
笔试内容：
幼儿园两科（综合素质、保教知识与能力）
小学两科（综合素质、教育教学知识与能力）
中学三科（综合素质、教学知识与能力、学科知识与能力）
中职文化课（高级中学相同）
中职专业课、实习指导（综合素质、教学知识与能力）
成绩查询系统开放后，考生可登录中小学教师资格考试网查询笔试考试成绩。如对成绩有异议，可咨询当地考试机构如何复核。笔试单科成绩有效期为2年。
2、教师资格证面试
面试报名
笔试成绩均合格且在有效期内的考生，需参加面试。
半年内报名过笔试的考生可直接登陆，以往参加考试的考生需重新注册，重新注册不影响已取得的笔试成绩。按照指引选择报考考区、面试类别、面试科目等。
注：幼儿园面试不分科目。小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术。中学面试科目与科目三相一致。
网上申请报名后，考试机构对考生报名信息进行审核，具体审核方式见当次面试公告安排。支付费用后可在报名系统中查询报名是否成功。
面试具体时间及面试地点以准考证上信息为准。一般考前一周考生可登陆报名系统下载并打印面试准考证。
面试形式主要为：试讲、答辩及结构化面试方式。
面试没有具体分数，只有“合格”与“不合格”。如对结果有异议，可咨询当地考试机构如何复核。
(2)小学音乐老师教师资格证扩展阅读：
1、申请认定流程
网上申请资格认定
考生在申请认定前，需关注当地教师资格认定公告，并按公告内容确认是否符合认定资格和准备申请材料。
现场确认、提交材料
根据所申请教育局的现场确认安排，在指定时间前往指定地点提交申请材料。一般包含：《教师资格认定申请表》、《思想品德鉴定表》、身份证明、学历证明、体检表、普通话证书、《中小学教师资格考试合格证明》，具体以当地规定为准。
通过认定
认定机构在现场确认完成后对申请认定进行资格认定，认定结果以适当方式通知申请人。
领取证书
通过认定的考生，按照认定机构的要求，按时到指定地点领取教师资格证书。
成为国家教师
成为国家教师就要参加教师资格证招聘考试了。考试通过之后便成为名副其实的国家教师。
教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章（一般是地区教育网或人事人才网）包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。
2、教师资格证统考地区
北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省
3、教师资格证考试时间
笔试一般在每年的3月和11月各举行一次；面试一般在每年5月和次年1月各举行一次。
C. 有想当音乐老师的吗，音乐教师资格证好考吗
小学音乐教师资格证来笔试科目：教源育教学知识与能力 综合素质 中学音乐教师资格证笔试科目：教育知识与能力 综合素质 音乐学科知识与教学能力 相对来说小学的比中学的好考。教师资格证国考了 考试难度加大 但是只要好好备考，最好报个培训班，这样备考是没有问题的。 2017下半年教师资格证笔试报名预计是9月份 考试时间是11月4号
D. 报考小学音乐教师资格证需要具备什么条件
在全国统考的省市区，报考小学音乐教师资格证需要具备以下条件： 1、学历。师范类专业中专及以上学历，非师范专业大专及以上学历。 2、报考地。社会考生要求在户口所在地或者个人档案委托地报考，高等院校在读生大三及以上在学校所在地报考。 3、年龄。不到退休年龄。
E. 考取小学音乐教师资格证,钢琴需要达到几级
考取教师资格证音乐学科对钢琴等级没有要求，达到相应的学历就可以考试。考小学音乐教师资格证一般在面试的时候需要现场弹奏歌曲。
报考条件：
1）中华人民共和国公民；拥护中国 *** 领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。
2）原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。
3）应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。
考试方法：中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
考试方式：笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
报名方式：考试实行网上报名。考生可在报名期间登录教育部考试中心网站（neea.cn），中小学教师资格考试项目主页，按照栏目指引进行网上报名。
F. 考小学音乐老师教师资格证需要准备什么
考试的内容： 公共科目考试：《教育学》、《教育心理学》、《教内育法规》 专业科目容：《音乐教学法》、《音乐课程标准》 。笔试内容主要就是背熟教育学和心理学。对于专业课技能考试就是考在限定时间内，你对于专业的掌握能力。
G. 小学音乐老师教师资格证怎么考
考试的内容： 公共科目考试：《教育学》、《教育心理学》、《教育法规》 专业科目：《音乐教学法》、《音乐课程标准》 。笔试内容主要就是背熟教育学和心理学。对于专业课技能考试就是考在限定时间内，你对于专业的掌握能力。
H. 小学专业能考小学音乐教师资格证吗
不限制专业抄，建议考生根据自己所袭学学科报考相关教师资格证，以便于以后报考招教。 学历要求 报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历； 报考小学小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历； 报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历； 报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历； 报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。 小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;
I. 音乐教师资格证怎么考
获取音乐教师资格资格证，需先参加教师资格笔试，笔试各科目考核合格且内在2年有效期内可容报名参加教师资格面试，笔面试通过后取得教师资格合格证明，在该证明3年有效期内进行教师资格认定，认定通过后方可获得“音乐教师资格证”。
音乐学科考试学段分为：小学、初中、高中音乐教师资格考试。
1）小学音乐教师笔试科目是综合素质（小学）、教育教学知识与能力。
面试考核小学音乐学科知识。
2）（初级/高级）中学音乐教师笔试科目是综合素质（中学）、教育知识与能力、音乐学科知识与教学能力（初级/高级）。
面试科目与音乐学科知识与教学能力（初级/高级）相同。
J. 去小学教音乐需不需要教师资格证
去小学教音乐是需要有教师资格证书的。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在全国范围内适用。
⑴ 小学音乐老师教师资格证要怎么考
小学音乐教师资格来考试分为笔试自和面试两部分：
1、小学音乐教师资格面试：
笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。
2、小学音乐教师资格笔试：
笔试考试科目采用纸笔考试。科目为综合素质（小学）和教育教学知识与能力。
(1)音乐教师资格证面考扩展阅读：
教师资格证学历要求
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；
（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；
（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；
取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；
⑵ 音乐类教师资格证考试怎么报名
教师资格证笔试是不分专业的，考试公告出来后，在规定报名时间内进入中小学教师资格证考试网报名即可。
报考资格：
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
教师资格证面试：
一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。
面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。
讲课 给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。
⑶ 教师资格证笔试报的音乐，面试能换科目吗
教师资格证面试是不可以换科目的。
面试的科目必须和笔试科目一致，教师资格考版试有严格的权考试流程，除幼师证面试不分科，其他教师资格证面试都是分了学科，考生要严格按照考试流程进行。
幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。
(3)音乐教师资格证面考扩展阅读：
面试条件：中小学教师资格考试笔试各科成绩合格者，笔试成绩在有效期内，方可参加面试。
面试内容：面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试时长：抽题备课准备20分钟（幼儿园活动准备20分钟），试讲（展示）、答辩20分钟。
⑷ 不是音乐专业的 想考音乐教师资格证可以吗 怎么考，很喜欢音乐的哦
可以考啊，和考你本专业的教师资格证一样的程序，只要条件符合，就可以在报名期限内到当地教育局或者你还是学生的话，就在学校里报名都可以，笔试内容没什么区别，就是面试的时候考察的是音乐方面的知识！
⑸ 学音乐专业的考教师资格证要考哪些什么
需要参加全国笔试和面试。根据不同阶段的教师资格证要求笔试内容不一样，如下：
1、幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力
2、小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力
3、初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
4、高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
(5)音乐教师资格证面考扩展阅读
非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试。教师资格证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。
教师资格证只是从业证书，只要你能通过理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。
⑹ 教师资格证考试音乐学科面试的时候会让才艺展示吗
有的哦，需要准备才艺，可以是弹唱
⑺ 音乐教师资格证面试流程
教师资格证面试流程如下： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按版时到达考试地点，进权入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课 20 分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间 10 分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。 7.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
⑻ 高中音乐教师资格证面试考什么内容
仅供参考： 三、面试内容及科目 1、面试内容：面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。遵循《中小学教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。了解各科目考试大纲，请登录报名网站查询。 2、面试科目： 幼儿园面试不分科目。 小学面试分11个科目,语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育(新增)、信息技术(新增)、全科(新增)。 初中面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分18个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育(新增)、日语(新增)、俄语(新增)。 高中(含中等职业学校文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分17个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育(新增)、日语(新增)、俄语(新增)。 中职文化课与高中一致。 中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。 面试合格线确定：面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得(各分项权重由面试考试大纲规定)。面试合格线由省教育厅确定。
⑼ 小学音乐教师资格证面试流程是什么考试内容都有什么需要弹钢琴吗
小学音乐教师资格证面试流程主要是候考——抽题——回答规定问题——答辩。如果面试专抽到需属要弹钢琴则需要，如果没有抽到则没有这个必要。
考试内容具体考什么题都是计算机从题库中随机抽取试题的，每个人都不一样。一般来说，小学音乐课大体分为三个类型，唱歌课、欣赏课以及乐器课。所以参加小学音乐教师资格面试的试讲内容也是围绕这三个部分进行的。
具体要不要演奏乐器要看能不能抽到乐器课，如果考生抽到了乐器课，那么就必须在试讲上展示弹奏乐器了。如果考生在试讲的时候抽到了钢琴相关的内容，并且要求有才艺展示的话，那就必须弹奏钢琴了。
抽的题出自人民教育出版社出版的高中音乐课本，教师资格证音乐学科的面试大纲就是依据此教材编写的。
例如一、领悟教材把握重点（一）教材内容及教材分析：本课共欣赏三首描写天鹅的乐曲。第一首选自二十六课，由法国作曲家圣——桑斯作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是学生都很熟悉 的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。重点欣赏第一首。这是管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高 雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然嬉戏的优美形象。（二）教学目标：1、认识目标：熟悉乐曲及主题思想，通过教师绘声绘色的讲解与演唱，加深对同一主题却具有不同性格、形象、意境的三首乐曲的理解。2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概 括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对天鹅音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，达到艺术熏陶与塑造良好 品格的目的。3、情感培养目标：通过对三首“天鹅”音乐的欣赏，培养学生热爱优秀音乐文化的感情，促进学生文化素质的提高，懂得继承并弘扬优秀音乐文化的意义。（三）教学重点：通过调动多种感官、感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。在优美的旋律中提高学习音乐的兴趣，培养简单协作能力与群体意识。（四）教学难点：用各种艺术表现形式，表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。二、精选教法，让学生想学1、以声像呈示作为辅助，采用启发诱导式和师生互动教学方法以加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对乐曲的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与学生都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系程序，教师与学生在一种自由空间里相互发展，相互创造，相互提高。2、激励创新教学方法整堂课由“情境导入——熟悉乐曲——‘画面’联想——合作演绎——创作升华”五部分构成，在教学中采用艺术融合为主要形式，将音乐、美术、舞蹈等直接诉诸 于学生的视觉和听觉，培养学生的音乐素质，尝试将欣赏和创作活动结合起来，创造条件让学生动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全 方位开拓思维空间，突出体现学生在课堂上的主体性，通过课件的展示、教师言语的引导和激发，诱发学生的创作动机和创造灵感，促进学生的多向思维，鼓励和启 发学生积极探索，勇于创新，对学生富有创意的创作过程和作品，予以肯定和褒扬，培养学生的成功感，促进学生个性的和谐发展。这也是本堂课的亮点。三、暗授学法，让学生会学高中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，充满自信的心理特征，我设计了以下学法：（一）直观教育方法，通过加深学生对新知识的印象，为更好地发挥其想象力作铺垫，进而运用已学过的知识进行创作的尝试。（二）在动中学，乐中学，通过参与教学活动中愉快的学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。四、巧设教学程序，让学生乐于学课前首先展示课件封面，播放舞剧《天鹅湖》场景音乐。（一）情境导入1、向学生展示配有背景音乐具有高雅气质并写有《天鹅》标题的页面2、简单介绍乐曲《天鹅》。展示写有乐曲简单并附有与乐曲情境相关图片的多媒体画面，让学生有身临其境的感觉。（二）熟悉乐曲音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导并演唱，学生围绕问题有目的地进行欣赏。1、展示写有思考题的页面，播放音乐及与乐曲意境相关的动画视频。2、引导学生回答问题，之后师生共同得出乐曲特点，教师介绍乐曲作者与创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。让学生现场感受大提琴音色的魅力。（三）画面联想欣赏乐曲，展示丰富的天鹅图片的多媒体页面，教师在此过程中绘声绘色的进行讲解。让学生沉浸在优美的图景和旋律中。之后检测学生对乐曲的理解程度，分组讨论，要求学生能情绪、意境、节奏、速度、力度五方面来突破这个重点。放课件观赏诗歌音乐《天鹅》，欣赏完后请同学们各抒己见，充分发挥学生自主能力。（四）合作演绎鼓励学生自我听赏音乐《四小天鹅舞曲》进一步感受“天鹅”的音乐美，要求学生听赏完后将乐曲的性格、天鹅的形象、乐曲的意境与前一首《天鹅》对比，用最简 洁、用最恰当的词语概括它们的典型特点，然后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请同学上台模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，教师点评。欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的剧情。由学生概括这首乐曲的性格、形象和意境，之后师生视唱乐曲，并用电子琴和其它乐器尝试演奏。（五）创作升华1、大提琴独奏的《天鹅》乐曲做背景。要求学生根据音乐意境，体会乐曲所达到的情景和神韵，并据音乐意境在电脑上选择适合的图画。展示有大提琴独奏《天 鹅》背景音乐的页面（课件中出现提示文字：“欢迎来到寻宝屋。请在欣赏音乐的同时，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境，寻找认为合适的图画， 放到‘学生文件夹’中，希望这里的‘宝贝’能够满足您。请同学们试试看！”），之后在电脑上展示学生选择的图片。2、放课件，欣赏芭蕾舞《天鹅之死》。引导学生根据音乐意境画天鹅，颂天鹅。在此过程中，我将巡视课堂，参与到学生的创作过程中，启发和指导学生的创作。学生自主创作结束后，挑选学生富有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行评价。这样让学生的音乐潜能发挥得淋漓尽致，这也是本堂课的亮点。课堂小结：如诗如画的45分钟就要结束了，这节课我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解三首描绘“天鹅”的乐曲 ，展示课件（板书），有高雅动人的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有优雅哀伤的天鹅，它使我们领略了音乐的神韵和魅力，但愿今天的课能给同学们留下美好的回 忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐出教室。五、感悟与反思
高中音乐教师资格证面试内容为高一到高三教材片段内容节选。
试讲基本要求为：试讲约10分钟；教学过程中体现师生互动；试讲中要有演奏教学环节。抽的题出自人民教育出版社出版的高中音乐课本，教师资格证音乐学科的面试大纲就是依据此教材编写的。
用户能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。
教师资格证面试注意事项
需要注意面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。
应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，
这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。