等待下次报名。强化实践能力培养考核试点工作简介(简称“三七”) 高等教育自学考试强化实践能力培养考核是山东省教育招生考试院批准的自学考试的一种新形式，也是山东省高等教育自学考试今后发展的重点项目: 主考院校根据学科优势及师资力量，从所主考的专业中遴选2/3的课程作为强化实践能力培养考核课程上报省考试院，经审批后，将课程分为理论和实践两部分，理论部分参加统考，成绩占70%，实践部分由主考院校进行考核，成绩占30%，两项成绩合并计算为该课程的总成绩。
山东师范大学自考本科官网今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、什么是山东师范大学自考本科官网山东师范大学自考本科官网是山东师范大学自考本科学习的官方网站，是山东师范大学自考本科学习的重要途径。它提供了丰富的资源，为考生提供了完善的教育信息服务，为考生提供了完善的学习指导。二、山东师范大学自考本科官网的功能1、考试报名：山东师范大学自考本科官网提供了考试报名功能，考生可以在网上自行报名参加考试，方便快捷。2、备考资料：山东师范大学自考本科官网提供了丰富的备考资料，包括考试大纲、考试要求、学习指南等，可以帮助考生更好地准备考试。3、考试成绩查询：山东师范大学自考本科官网提供了考试成绩查询功能，考生可以查询自己的考试成绩，方便快捷。4、学习资讯：山东师范大学自考本科官网提供了丰富的学习资讯，可以帮助考生更好地了解学习知识，提高学习能力。三、山东师范大学自考本科官网的优势1、便捷：山东师范大学自考本科官网提供了便捷的学习服务，考生可以在网上自行报名参加考试，查询自己的考试成绩，方便快捷。2、丰富：山东师范大学自考本科官网提供了丰富的备考资料和学习资讯，可以帮助考生更好地准备考试，提高学习能力。3、安全：山东师范大学自考本科官网采用了安全的信息系统，保障考生的信息安全，让考生放心地参加考试。四、山东师范大学自考本科官网的发展山东师范大学自考本科官网一直在不断发展，不断提高服务质量。今后，山东师范大学自考本科官网将更加注重用户体验，提供更加丰富的学习资源，更好地服务考生，为考生提供更好的学习体验。总之，山东师范大学自考本科官网是一个专业的学习网站，为考生提供了丰富的学习资源，提供了安全的考试服务，为考生提供了便捷的学习体验。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
可以登录学校的官方网站中的山东大学高等教育自学考试强化实践能力培养考核改革试点管理系统，然后在网上做。
扩展资料：
一、高等教育自学考试，简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。
经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。
二、自学考试学历要求：
1、中国人
2、年满18周岁
3、报考专科的，文凭不限，不管你小学是否毕业都可以；
4、报考本科的，领取本科毕业手续之前，必须拿到专科文凭。
5、不受性别、年龄、民族、种族、文凭、身体健康状况、居住地等限制，均可报考；
6、能遵纪守法、积极学习的劳改、劳教人员，经有关部门批准后也可申请报考；
山东大学自考强化实践作业有效期八年，在这期间，你只要过一次就可以了。
是用于强化学生实践能力的平台。根据查询相关公开信息显示：山东大学自考核实践平台是一个强化实践能力，培训学生学习兴趣的品台。只需搜索山东大学自考核实践平台，点击即可登录。
可以登录学校的官方网站中的山东大学高等教育自学考试强化实践能力培养考核改革试点管理系统，然后在网上做。
扩展资料：
一、高等教育自学考试，简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。
经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。
二、自学考试学历要求：
1、中国人
2、年满18周岁
3、报考专科的，文凭不限，不管你小学是否毕业都可以；
4、报考本科的，领取本科毕业手续之前，必须拿到专科文凭。
5、不受性别、年龄、民族、种族、文凭、身体健康状况、居住地等限制，均可报考；
6、能遵纪守法、积极学习的劳改、劳教人员，经有关部门批准后也可申请报考；
专科都有一门“综合实践课的”，基本上就相当于写论文。
等待下次报名。强化实践能力培养考核试点工作简介(简称“三七”) 高等教育自学考试强化实践能力培养考核是山东省教育招生考试院批准的自学考试的一种新形式，也是山东省高等教育自学考试今后发展的重点项目: 主考院校根据学科优势及师资力量，从所主考的专业中遴选2/3的课程作为强化实践能力培养考核课程上报省考试院，经审批后，将课程分为理论和实践两部分，理论部分参加统考，成绩占70%，实践部分由主考院校进行考核，成绩占30%，两项成绩合并计算为该课程的总成绩。
实践课程大多数学校都会安排 只完成作业可以
山东师范大学自考专业有行政管理，心理健康教育，小学教育等等，自考本科烟台考试地点在烟台市莱山区新星北街5号附1号。
山东大学自考强化实践作业有效期八年，在这期间，你只要过一次就可以了。
综合测评一、综合测评二和综合测评三共同组成分数，强化实践能力培养考核(30分)评分要求：考生应在规定时间内，根据考核要求在山东大学自考综合服务平台相应板块中完成强化实践能力培养考核。每门课程的考核都由综合测评一、综合测评二和综合测评三共同组成，每个测评满分10分，共计满分30分。每个测评都可以多次重新考试，系统以最后一次进入考试的成绩为准。
是用于强化学生实践能力的平台。根据查询相关公开信息显示：山东大学自考核实践平台是一个强化实践能力，培训学生学习兴趣的品台。只需搜索山东大学自考核实践平台，点击即可登录。
山师自考旅游管理实践。根据查询相关公开信息显示，山东师范大学自考旅游管理专业的实践课程有：实用旅游管理实习、旅游文化实践等，这些课程将帮助学生学习实战技能，提高学习效果。
小学教育自考专业实习报告小学教育自考专业实习报告 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理 论联系实际的重要途径。我按照实习考核大纲的要求，努力将所学知识运用到教学实践 中，在学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。我就实习期间自己 在教育教学、班级管理、家访等方面的工作做一个自我鉴定： 一、教育教学工作 教学实习中，总的来说，我能运用所学理论知识，认真备课， 所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、 巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因 材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。我得到很多的收获，也偿到了失败 的教训，但无论结果是收获还是教训，都让我深刻地明白到： 一要善于学习、乐于学习。教学是一个很个性化的过程，每个 老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与 其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这 要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 我从其他教师身上学到了班级的管理、课堂 的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性，学到了如何培养学生的逻辑思维，使学生形 成清晰的逻辑思维，向资深老师学习了知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习了优秀 的教学设计。不断学习别人好的地方，是我不断进步的原因。 但学习绝非生搬硬套，因为适 合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，否则就会条理 不清晰、教学重难点把握不好， 教学衔接不流畅。要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。 二要吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。备课时，要熟知了解教 材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教 材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验 的老师，则可取得事半功倍的成效。三要及时巩固，查缺补漏。即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解 的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而 每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。 在评讲时，要学会采用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。强化 对个别学生的辅导，而且同时让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容。 让每个学生的知识点过关。 四要确定目标，节节进步。在教学过程中，了解每一个学生。 对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子 心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，让孩子们“跳起来摘苹果”，这个目标要切合 每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于 没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信 心，促使每一个孩子都有进步。
小学教育自考专业实习报告小学教育自考专业实习报告 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理 论联系实际的重要途径。我按照实习考核大纲的要求，努力将所学知识运用到教学实践中，在学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。我就实习期间自己在教育教学、班级管理、家访等方面的工作做一个自我鉴定：一、教育教学工作教学实习中，总的来说，我能运用所学理论知识，认真备课， 所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。我得到很多的收获，也偿到了失败的教训，但无论结果是收获还是教训，都让我深刻地明白到： 一要善于学习、乐于学习。教学是一个很个性化的过程，每个 老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 我从其他教师身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性，学到了如何培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的逻辑思维，向资深老师学习了知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习了优秀的教学设计。不断学习别人好的地方，是我不断进步的原因。 但学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，否则就会条理不清晰、教学重难点把握不好， 教学衔接不流畅。要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。 二要吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师，则可取得事半功倍的成效。三要及时巩固，查缺补漏。即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。
走路---交叉口行人走斑马线情况的调查 如今，经济水平不断提高，轿车、摩托车已走进了千家万户。可有些人也许驾车技术成熟，却不会“走路”了。 我在蒲江路与机场大道的交叉口调查了行人走斑马线的情况。那时，学生恰好放学，大人也恰好下班，正是人流高峰。在短短五分钟内，我就发现许多人“走路”不合格。具体调查情况如下： 蒲江路与机场大道的交叉口行人走斑马线的情况调查表 时间：2004年2月1日11:0511:10 项目 人数 ；学生,小孩 、其 它 总 数 、走斑马线的人 6 8 14 人；不走斑马线的人 1 62 63 。据计算，不走斑马线的人占总数81.8％左右，而走斑马线的人约只占18.2％。可见有许多人缺少交通意识，不会“走路”。 学生中走斑马线的约占学生总数的85.7％，不走斑马线的大概只占14.3％；其它的一些大人中约有88.6％不走斑马线，只有11.4％左右的人走斑马线。由此看出，“走路”不合格的大多数是一些大人，绝大多数的学生、小孩较好。 不会“走路”，违反交通规则，容易造成事故。而且我还发现有一些大人常常会带着小孩乱穿马路。做人父母，更要为人表率，否则将带坏小孩。我们应对“走路”问题引起重视。 河流在哭泣的社会调查报告 我家附近有一条“臭河”，那条河乌黑乌黑的，河面上飘着些塑料袋，很脏。 听当地年纪较大的大人说，以前这条河十分干净，清澈见底，河里的鱼很多，游来游去，十分活泼。而现在，工厂里的污水排放到河里，路边的行人随手将脏东西扔到河里，渐渐地，河也从以前的干净、清澈变成了这肮脏、发臭、乌黑的臭水沟了。我还听爸爸说，那条河原本是十分干净的，爸爸还在河中游过泳呢，而现在，谁还敢到那条河里去游泳。现在，到河边看看，河水中一条鱼也没有。也是的，现在还有什么生物，能有什么理由在这里生活呢？这里没有任何条件能让生物适应。 现在，虽然有关部门已经在积极改善水质，可是单靠有关部门是不行的，因为现在还是有人随便将拉圾倒入河中，小孩在河边任意大小便，工厂还是把未处理的污水排入河中，如果像这样下去，这条河是会干涸的，其它的河也会被污染，慢慢地，就连大海也会被污染，那将是多么可怕的事啊。所以，请同学、市民们千万不要污染环境、污染河流了，保护环境，从你我做起两篇呀 够不？给我加分呀。