1.了解考点事实上，自1988年全国统考以来，在所有研究生入学考试的科目中，西医综合是考试大纲范围变化最小的科目之一。一个好的例证就是1988年的考题，在26年后的今天，绝大多数的答案仍可从第5版教材上找到。换一句话说，就是26年来，考试范围的变化并不大。因此，当你对将要考什么一无所知时，就去认真的归纳总结过去的!所有的考点，就会跃然纸上。过总结我们发现，有许多试题，在不同的年份重复出现，甚至一字不差。至于试题内容大致相同的题目，更是多得让你瞠目结舌!不信，你就看看本书后面的内容!写作本书的目的就是要让考生明确考点，掌握重点!2.掌握重点复习时要掌握重点，做到胸有成竹。对考题类型要熟练掌握多年来，各类考题数量基本稳定，其中A型题约92题(占61%左右，下同)B型题18-24题(12-16%)C型题16-22题(11-15%)X型题22题(15%)。了解各门课程所占的大致比例这样可以使同学们在复习时有所侧重，而不是平均用力。如内科所占分值为30%、外科和生理各20%、生化及病理各15%。前三门共占70%，勿容置疑，掌握内外生理的内容，实为获得得分的基石。3.突破难点研究生入学考试是水平测试，因此每年总有约15%~20%的试题，对于考生来说“很难”(这部分显然属于拔高题)。只有那些掌握了相关前沿知识，具有扎实基本功的考生才能正确作答。要想获得得分，必须对这类试题正确作答，否则，还没开始，你就丢掉了15%~20%的分数，你还有什么资本去和别的考生竞争?因为充其量，你只能得80%的分数了，你能保证你这80%就完全正确?!为此，有些即使教材中没讲到，但考试中经常出现的一些重点内容，本书中，我们都会重点讲解，以期让同学们能解答这部分“难题”。
重点难点梳理
1．考点诠释
2008年考纲要求：阅读浅易的古代诗文，理解常见文言实词在文中的含义。“常见”，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在文章中比较重要。“在文中的含义”是指文言实词在具体语言环境中的含义。“文言实词”通常包括名词、动词、形容词、量词，考试中涉及较多的就是这几类词，偶尔也会考到副词、代词。文言实词考查范围主要有一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、通假字等。
2．考查重点、难点
试题所选的古诗文材料一般都来自课外，但是所考查的实词却离不开课本，往往是平时学习中经常接触的、比较重要的实词，且往往是常见实词的不常见义项。从2007、2008两年高考所考的实词来看，都是使用频率较高的常用词，也是教材中经常出现的词，体现了高考的“试题在课外，知识点在课内”的特点。题型以客观选择题为主，间有主观题。难点主要有：难以辨别的一词多义，容易混淆的古今异义词，不易看出意义临时变化的词类活用。由于文言实词的多义性，要确定某个实词在特定语言环境中的意思，需要具备一定的理解能力和判断能力，具备由课内向课外的知识迁移能力。
金题透视
1．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）（2008年高考全国卷Ⅰ）
A．部使者檄刚抚定檄：文告
B．刚遣长子迟喻贼喻：开导
C．愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考
D．以杜金人窥伺之意杜：制止
【解析】该题考查文言实词的一词多义，从所选的几个词来看，均为“常见”。A项“檄”作为名词，当“文告、文书”解，古文中比比皆是，“檄文”更是我们所熟悉的词，而其作为动词解释的时候却不太常见。该题正是从这个角度设题，“檄”在这里做动词，意思为“用檄文征召、声讨”，引申为“下令”。其实，如果读过《儒林外史》，“按察司行文檄了知县去”一句中的“檄”就是“用檄文征召、声讨”意思。还有鲁迅《坟·摩罗诗力说》中“檄其人士，于政治宗教，皆欲有所更革，顾终不成”也是这个意思。其余几句，“喻”当“开导”讲，同“谕”，有“晓谕”一词佐证；“稽”当“查考”讲，有“稽查”一词佐证；“杜”当“制止”讲，有“杜绝”一词佐证，再根据上下文词义推断可知，这几项的解释均正确。
【答案】A
2．对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）（2008年高考山东卷）
A．隐蓄甘脆饵诚饵：给……吃
B．值大风雨，避身岩下值：遇到
C.兄故弱，恶能多樵恶：不
D.汗交颐不少休颐：脸颊
【解析】联系A中的“饵”在句中是名词作动词，“饵”作名词“饵料”常用，但在此句中，作名词解释不通，结合语境推断，可知这个解释是准确的。B中“值”是“逢着”、“遇到”，如：“值河间岁试。”（诸葛亮《出师表》）我们现在还常说“正值……时候”。结合语境可知这个解释也是准确的。C中的“恶”读“wù”，是疑问词，一般作“哪里”、“怎么”用。从原句看，诚是反问，加强语气，对“讷体弱却多樵”的惊讶，“恶”作“不”解释显然是望文生义。D中的“颐”有两个意思，“脸颊”和“保养”，如“颐指气使”、“颐养天年”，根据语境很容易判断只能做名词“脸颊”解释。
【答案】C
难点攻略
文言文实词是每年高考文言文考查的重点之一，从近几年所考实词看，绝大多数出自课本，所以，熟练掌握120个常用的文言实词是非常必要的，而这些实词中，又需要重点关注那些多义实词古今差别大的义项。在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点，根据已经学过的相关知识，结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断。常见的推断方法有：
1．语法推断法。即考查该实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断其意义。如2008年高考全国卷I“部使者檄刚抚定”中“檄”所在位置应该是动词，因此可以推断解释为“文告”是错误的。再如2008年高考安徽卷“吾用休，社稷计耳”中的“计”应该作动词谓语使用，意思是“为……考虑”，而后面的解释为“计策”，可以推知是错误的。
2．句式推断法。古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如2008年高考江西卷中“非无贿之患，而无令名之难”一句，为“不是没有……，而是没有……”的句式，下句的“令名”是“美好的名声”，根据“名利双收”的意思，可以推知上句中的“贿”为“利”之意，这也是“贿”一词的本义，而选项中解释为“贿赂”显然是错误的。再如2008年高考广东卷中“周穷振乏，家无余财”一句，“穷、乏”意思相近，可以推知“周、振”意思也相近，均为“救济”之意，显然，选项中解释为“振作”是错误的。
3．语境推断法。一个词一般有多个义项，然而在特定的语言环境中，它的义项只有一个，因此，我们要善于将实词放在特定的语言环境中，根据上下文推断词义。如2008年高考福建卷中“子何绝我之暴也”一句，如脱离语境，“暴”译为“暴躁”也可讲通，如“我有亲父兄，性情暴如雷”中的“暴”就是这个意思。但我们结合上文“至舍，不辞而入，越石父怒而请绝”这一语境知道，越石父因为晏子没有以礼待己，怒而请绝，晏子感到非常突然，才有此问的。再联系我们熟知的“暴病”、“暴富”等常见词义可知，此处“暴”为“突然”之意，整句话的意思是“您为什么突然就要同我绝交呢”。
4．联想推断法。试题中出现的一些实词，想想在哪篇课文中出现过，可联系课文对应文句相应迁移。如2008年高考四川卷中“而郑氏数千指独完”一句，熟悉课文《六国论》的同学马上就会想到“盖失强援，不能独完”中的“完”字，意为“保全”，选项解释为“灭亡”显然是错误的。古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。试题中出现的单音词，可以联想双音词来推断，如2008年高考全国卷I中“愿稽旧制，选精锐为亲兵”中的“稽”可以联想“稽查”一词，为“查考”之意；“以杜金人窥伺之意”中的“杜”可以联想“杜绝”一词，为“制止”之意。另外，成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断，也不失为一种方法，如2008年高考安徽卷“休复执论”中的“执”可以联想成语“各执一词”，为“坚持”之意，2008年高考山东卷“汗交颐不少休”中的“颐”可以联想成语“大快朵颐”，为“脸颊”之意。
总之，要做好文言阅读里的实词题，积累是基础，在有一定量积累的前提下，再懂得运用一些方法，才可以有备无患。实际操作中，要注意瞻前顾后，从语境出发，兼顾几种方法，相信你的文言文阅读会取得好成绩。
重点难点题型测试
1．对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）
A．其北陵，文王之所辟风雨也辟：同“避”，躲避
B．天下云集响应，赢粮而景从景：同“影”
C．北救赵而西却秦，此五霸之伐也伐：讨伐，征伐
D．真黄山绝胜处胜：优美的
2．对下列句子中加横线词语的解释，正确的一项是（）
A．心旷神怡，宠辱偕忘宠辱：偏义复词，屈辱
B．阙然久不报，幸勿为过报：报告
C．齐师败绩，公将驰之驰：追逐
D．至丹以荆卿为计，始速祸焉速：加速
3．写出下列加横线词在句中的意思。
（1）自可断来信，徐徐更谓之（）
（2）亦不敢服垢弊以干名（）
（3）求，无乃尔是过与（）
（4）逝者如斯夫，不舍昼夜（）
4．“得”是常见的文言实词，写出下列句中“得”的意思。
（1）所得表众亦极七八万耳（）
（2）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（）
（3）未得与项羽相见（）
（4）吾得兄事之（）
（5）所识穷乏者得我欤（）
（6）得无教我猎虫所耶（）
（7）意气扬扬，甚自得也（）
（8）积善成德，而神明自得，圣心备焉（）
（9）某亦守法，与公甚相得（）（10）此言得之（）
阅读下面的文言文，完成5－9题。
刘康祖，彭城吕人也，世居京口。父虔之，轻财好施，位江夏相。康祖便弓马，膂力绝人，以浮荡蒱酒为事。每犯法为郡县所录，辄越屋逾墙，莫之能禽。夜入人家，为有司所围，突围去，莫敢追，因夜还京口，半夕便至。明旦守门诣府州要职，俄而建康移书录之，府州执事者并证康祖其夕在京口，遂得无恙。前后屡被纠劾，文帝以勋臣子每原贷之。后袭封拜员外郎，再坐蒱戏，免官。孝武为豫州刺史，镇历阳，以康祖为征虏中兵参军。既被委任，折节自修。历南平王铄安蛮府司马。
元嘉二十七年，魏太武帝亲率大众攻围汝南，文帝遣诸军救援，康祖总统为前驱。次新蔡，攻破魏军，去悬瓠四十里。太武烧营而还。转左军将军。文帝欲大举北侵，康祖以岁月已晚，请待明年，上不许。其年秋，萧斌、王玄谟、沈庆之等入河，康祖率豫州军出许、洛。玄谟等败归，南平王铄在寿阳，上虑为魏所围，召康祖速反。康祖回军，未至寿阳数十里，会魏永昌王以长安之众八万骑，与康祖相及于尉武。康祖有八千人，乃结车营而进。魏军四面来攻，众分为三，且休且战。康祖率厉将士，无不一当百，魏军死者太半，流血没踝。矢中头而死，于是大败，举营沦覆，免者裁数十人。魏人传康祖首示彭城，面如生。赠益州刺史，谥曰壮。
康祖伯父简之，有志干，为宋武帝所知。帝将谋兴复，收集才力之士，尝再造简之，会有客，不得言。简之悟其意，谓虔之曰：“刘下邳再来，必当有意。既不得语，汝可试往见之。”及虔之至，武帝已克京口。虔之即投义。简之闻之，杀耕牛，会众以赴之。
（选自《南史》卷十七列传第七）
5．对下列句子中横线的词的解释，不正确的一项是（）
A．文帝以勋臣子每原贷之贷：宽赦
B．次新蔡，攻破魏军次：驻扎
C．上虑为魏所围虑：担忧
D．为宋武帝所知知：认识
6．对下列句子中加横线的词的解释，正确的一项是（）
A．每犯法为郡县所录录：记录
B．明旦守门诣府州要职诣：拜访
C．康祖率厉将士厉：激励
D．去悬瓠四十里去：到
7．下列句子中没有通假字的一项是（）
A．召康祖速反B．莫之能禽
C．魏军死者太半D．免者裁数十人
8．下列句子中加横线词不属于古今异义的一项是（）
A．遂得无恙B．折节自修。
C．康祖总统为前驱D．收集才力之士
9．“会”字的解释，一般有“①相会、会晤，②必然、一定，③恰巧、正好，④会集、会合”几种解释，请选择合适的解释，将序号填入下列句子后面的括号中。
A．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（）
B．吾已失恩义，会不相从许。（）
C．迁客骚人，多会于此。（）
D．长风破浪会有时。（）
E．会魏永昌王以长安之众八万骑。（）
F．会有客，不得言。（）
G．杀耕牛，会众以赴之。（）
H．留待作遗施，于今天会因。（）
理解常见文言实词在文中的含义（答案）
1．本题主要考查学生对课文知识的掌握情况，所选例句均为经典篇目中的句子，设计本题的目的就是为了让学生重视经典文言文篇目，熟悉文中句子以及实词的用法。A、B、D三项均为正确解释，C项的“伐”与“此”呼应，在这里释为动词不通，应为名词“功业”。2．本题考查目的同上题一样。A项考查对偏义复词的理解，课文中这类词很多，《孔雀东南飞》中就不少，如“作息”、“公姥”、“父兄”、“弟兄”等，这类词是由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义，而另一个语素意义虚化。不过，要注意的是，不是所有由这类方法构成的词都是偏义复词，“宠辱”在这里有“受宠和受辱”双重含义；B项根据原文信息可以得知，是司马迁对朋友的寒暄客气之词，朋友来信询问，释为“回答”才准确；C项释为“追逐”并不多见，但在此处是准确的；D项“速”用的是不常用义项“招致”，释为“加速”也是错误的。答案：C。3．此类题型高考中也有出现，让学生自己填写文言实词的意思，难度比单选题更大些，但是，只要我们平时关注课本，熟悉文本内容，是不难填写的。答案：（1）送信的人；（2）求取；（3）责备；（4）停止。4．此题考查学生对多义词词义的掌握情况，只要熟悉原文，不难作出准确解答。答案：（1）得到，获得；（2）心得，收获；（3）能够；（4）应该；（5）通“德”，感恩；（6）与“无”连用表示疑问，莫非；（7）得意；（8）具备；（9）融洽；（10）对、合适。5．本题考查的文言实词均常见，A项“贷”常用义项为“借贷”，如“庄周家贫，故往贷粟于监河侯”。但是用在这里解释不通，联系“原”的意思，结合“严惩不贷”中“贷”的义项，可以推断此处为“宽赦”之意。B项“次”为古今意义差别较大的词，但是其本义“临时驻扎和住宿”在文言文中却很常用，从语境分析，这个用法是正确的。C项“虑”是个形声字，与“心”有关，本义就是“思虑、谋划”之意，如果熟悉成语“不足为虑”的意思，也可以推知此项解释为正确。剩下的D项，“知”，常用义项是“知道”，又引申为“认识”、“了解”、“赏识”之意，从原文语境分析，释为“认识”显然不够，应该是“知遇”才对，所以，D项应释为“赏识”。答案：D。6．本题考查的文言实词也比较常见。A项根据后文“辄越屋逾墙，莫之能禽”的语境可以分析出，这里是用的“录”的另一个义项“拘捕”；B项中守门人到州府是去汇报情况，释为“拜访”也不准确，应为“前往”；C项“厉”当同“励”，释为“激励”符合语境；类似D项的句式在学过的课文中见过不少，应释为“距离”。7．本题考查的几个通假字非常常见，“反”通“返”；“禽”通“擒”；“裁”通“才”。只要认清迷惑项C项中“太半”的“太”不是“大”的通假，即可作出正确判断。8．考查学生对古今异义词的掌握情况，结合原文，结合这些词的今义，稍微分析即可作出正确选择。A项“无恙”一词古义和今义均为“平安无事”之意，今义其实是古义的沿用；B项“自修”在终身教育的今天，非常常见，是“自学”之意，文中意为“修身自励”；C项应当没有悬念，文中意为“总管统领”，今义为“一国首脑”；D项“收集”古义为“使聚集在一起”，从字面理解似乎讲得通，但是，今天的“收集”对象专指物。文中意为“收罗交结”。答案：A。9．考查学生在具体语境中对一词多义的把握，根据义项和例句，综合分析，不难作出选择。答案：A.④，B.②，C.④，D.②，E.③，F.③，G.④，H.①。
悬梁刺股。凿壁偷光。程门立雪，司马光砸缸。岳母刺字。高山流水伯牙子期。孔融让梨曹冲称象
掩耳盗铃，望梅止渴，曹冲称象，凿壁偷光，守株待兔，草船借箭，三顾茅庐，完璧归赵，霸王别姬，空城计，借东风，捉放曹，只许州官放火 不许百姓点灯，林冲夜奔，此地无银，刻舟求剑，
您好，寿阳职中能考的大学本科主要有：河北师范大学、河北经贸大学、河北科技大学、河北农业大学、河北医科大学、河北大学、河北工程大学、河北科技师范学院、河北民族大学、河北联合大学、河北中医药大学、河北体育学院、河北美术学院、河北石油职业技术学院、河北建筑工程学院、河北轻工职业技术学院、河北交通职业技术学院、河北财经学院、河北能源职业技术学院、河北工业职业技术学院、
晋中寿阳县教育局招生办自考确认点在府西街31号
李二平，男，汉bai族，1969年出生，山西省晋中du市寿阳县人，大学zhi本科学历。县委常委、统dao战部长：李二平分管统一战线工作、民族宗教工作、侨务工作。主管县委统战部（县民族宗教事务局）。分管县侨联。联系县工商联。
副县长职责：副县长（们）在县长领导下协助县长完成日常工作。常务副县长负责全面工作，其他副县长协助县长负责某一方面工作。常务副县长，主管农业、经济、人事、财政金融、编制等，在各省市分类及侧重不同，县长不在时，常务副县长就是县政府最高领导，面临紧急情况，常务副县长可以下令处理。行政级别一般是副处级，个别情况下，有些县委常委、副县长是从省市调任的，有可能是正处级。
现对省委研究拟任职干部予以公示。黄岑丽，女，现任大同市委常委、宣传部部长、统战部部长，拟任省妇联党组书记。1965年2月生，河北高阳人，在职研究生学历，1987年7月参加工作，1987年7月加入中国共产党。曾任省煤炭地质研究所所长，省煤炭地质局副局长，大同市委常委、统战部部长，2018年12月任现职。郝勇东，现任山西师范大学党委副书记，拟任长治学院党委书记。1968年5月生，山西翼城人，大学学历，1991年7月参加工作，1988年11月加入中国共产党。曾任山西师范大学招生就业处处长、学工部部长、副校长，2017年11月任现职。刘亮，现任怀仁市委书记，拟提名为副市长人选。1972年4月生，山西五台人，省委党校研究生学历，1991年8月参加工作，1993年8月加入中国共产党。曾任岢岚县县长，定襄县县长，怀仁县委书记，2018年5月任现职。翟根红，现任省卫健委二级巡视员，拟任省纪委监委驻省直属机关事务管理局纪检监察组组长。1968年8月生，山西稷山人，在职大学学历，1986年11月参加工作，1988年10月加入中国共产党。副师职军转干部，曾任省卫健委副巡视员，2019年6月任现职级。李文平，现任省委政法委政法队伍建设指导处处长，拟任省纪委监委驻省商务厅纪检监察组组长。1967年11月生，山西高平人，大学学历，1990年7月参加工作，1990年6月加入中国共产党。副师职军转干部，曾任省委政法委政治部副主任，2018年12月任现职。王继荣，现任省委组织部公务员二处处长，拟任省纪委监委驻省卫健委纪检监察组组长。1964年10月生，山西河曲人，省委党校研究生学历，1984年8月参加工作，1990年6月加入中国共产党。曾任省劳动厅办公室主任，省公务员局副局长，2018年12月任现职。张文伟，现任省委统战部办公室主任，拟任省纪委监委驻省生态环境厅纪检监察组组长。1976年3月生，山西原平人，省委党校研究生学历，1999年7月参加工作，1996年5月加入中国共产党。曾任省委统战部政研室主任、四处处长，2019年4月任现职。刘孝林，现任省纪委监委第六监督检查室主任，拟任省委巡视办副厅长级巡视专员。1969年8月生，山西宁武人，中央党校研究生学历，1989年8月参加工作，1995年12月加入中国共产党。曾任省纪委监察厅案件审理室正处长级副主任，省纪委监委第三执纪审查室正处长级副主任、政策法规研究室正处长级副主任，2019年1月任现职。马双喜，现任省发展改革委二级巡视员，拟任省委财经委员会办公室专职副主任（副厅长级）。1967年12月生，山西兴县人，大学学历，1991年12月参加工作，1997年9月加入中国共产党。曾任省发展改革委宏观经济运行调节处处长、国民经济综合处处长、高新技术产业处处长、副巡视员，2019年6月任现职级。琚李梅，女，现任省民政厅人事教育处处长，拟任省民政厅副厅长。1972年4月生，山西阳城人，大学学历，1994年7月参加工作，1994年6月加入中国共产党。曾任省民政厅政策法规处处长，2019年1月任现职。师广卫，现任省人社厅办公室主任，拟任省人社厅副厅长。1965年11月生，山西平遥人，大学学历，1987年8月参加工作，1987年4月加入中国共产党。曾任省劳动厅法制处处长，省人社厅法规处处长，2016年12月任现职。陈博，女，民盟盟员，现任省水利厅水文水资源管理处处长，拟任省水利厅副厅长。1970年8月生，山西寿阳人，大学学历，1992年7月参加工作。曾任省水利厅科技与外事处处长、省数字水利中心主任、水资源处处长，2019年1月任现职。王晓东，现任省政协办公厅人事处处长，拟任省政协农业和农村委副主任。1971年1月生，山西左权人，大学学历，1992年9月参加工作，1999年6月加入中国共产党。曾任省政协经济委员会办公室主任，2017年5月任现职。焦永萍，女，现任省委党史研究院（省地方志研究院）方志编研三室主任，拟任省委党史研究院（省地方志研究院）副院长。1967年2月生，山西昔阳人，大学学历，1989年8月参加工作，1998年8月加入中国共产党。曾任省地方志办公室省志一处处长、市县志处处长，2019年1月任现职。王云，民盟盟员，现任省社科院（省政府发展研究中心）创新工程办公室负责人，拟任省社科院（省政府发展研究中心）副院长。1978年1月生，山西平陆人，研究生学历，2004年9月参加工作。曾任省社科院科研组织处处长，2019年3月任现职。刘勇，现任山西大学科技处处长兼黄土高原研究所所长，拟任晋中学院副院长。1970年10月生，山西五寨人，在职研究生学历，1994年7月参加工作，1993年6月加入中国共产党。曾任山西大学社会科学处副处长、黄土高原研究所所长，2017年4月任现职。谭英杰，现任太原工业学院教师工作部部长，拟任吕梁学院副院长。1971年12月生，山东昌邑人，在职研究生学历，1995年7月参加工作，2002年12月加入中国共产党。曾任太原工业学院教务处处长，2017年6月任现职。孙永富，现任山西广播电视大学吕梁分校校长，拟任吕梁职业技术学院院长。1964年2月生，山西临县人，大学学历，1984年8月参加工作，1991年2月加入中国共产党。曾任山西广播电视大学吕梁分校副校长、党支部书记，2004年9月任现职。苏斌如，现任怀仁市委副书记、市长，拟任县委书记。1964年9月生，山西朔州人，大学学历，1987年7月参加工作，1986年7月加入中国共产党。曾任朔州市委副秘书长、市委台办主任，山阴县委常委、副县长、县委副书记，右玉县县长，怀仁县县长，2018年8月任现职。张驰，现任介休市委副书记、市长，拟任县委书记。1972年11月生，山西榆社人，大学学历，1995年12月参加工作，1994年5月加入中国共产党。曾任昔阳县委常委、统战部部长、政法委书记、副县长，昔阳县委副书记，2016年9月任现职。高永贤，现任翼城县委副书记、县长，拟任县委书记。1968年5月生，山西襄汾人，大学学历，1990年9月参加工作，1997年7月加入中国共产党。曾任蒲县县委常委、纪委书记，2016年8月任现职。崔绍民，现任吉县县委副书记、县长，拟任县委书记。1968年8月生，山西襄汾人，大学学历，1990年7月参加工作，1993年12月加入中国共产党。曾任临汾市委副秘书长、市委信息化中心主任，曲沃县委副书记，吉县县委副书记、副县长，2016年2月任现职。公示时间从2019年10月18日至2019年10月24日。公示期间，可通过来信、来电等方式向省委组织部反映公示对象在德、能、勤、绩、廉等方面存在的问题。反映情况和问题应实事求是、客观公正。为便于核实、反馈有关情况，提倡反映人提供真实姓名和联系方式，我们将严格履行保密义务。来信地址：太原市迎泽大街369号省委组织部干部监督处，邮编：030071联系电话：0351—12380，（传真）省委组织部电子邮箱：sxswzzbgbgsxx@189.cn12380举报网站：中共山西省委组织部2019年10月17日自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
教务老师，听见很多自考的同学在问本科自考会计难吗(本科自考会计专业难吗)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！自考本科会计难吗？会计专业普遍认为有以下几门很难:1.财务管理2高等数学3英语4成本会计这些科目可不是外行人理解的光背就行,很多人都卡在这几门课程上了,考了N次都不过.不过功夫不负有心人,不怕你基础不好,就怕你不用功,毕竟能通过考试的人很多.高数对于基础不好的人来讲的确太勉强了,可能要花一年功夫补上去,但学历是必须要拿的,光有资格证书不行.自考本科会计专业难吗？需要考数学吗？自考本科会计专业有一定难度，涉及到的领域较广，包括鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等，因此，要求考生投入大量的精力。自考本科会计专业的考试科目数量较多，课程设置为必考课14门60学分，选考课4门29学分，加考课6门37学分：以当地考办公布计划为准！因此，建议考生报读自考助学班，在专业老师的带领下学习，有效提高考试通过率。更多关于自考本科的相关问题，可向广东自学考试服务网在线老师咨询。会计专业中涉及到成本核算等是需要理科知识的，自考的难度在成人教育中是最难的，主要是考试重点无法把握，复习范围比较大，但只要掌握复习方法，通过是没有问题。自考的复习方法：1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多。自考本科会计专业难不难，具体点自考是有一定的难度 但不是特别的难 自考的考试内容很广,但并不深 所以只要你把书上的内容看透了,过关不问题的 我就是自考毕业的 如果感觉自已理解能力和自学能力差,可以看看你们那里有没有自考的辅导班,有的话,可以参加学习下 作用嘛不是太大,想过关主要是靠自己,辅导班只起辅助作用,不要抱太大希望在上面 加油.请问一下自考会计好过吗?只要你上课认真听课基本是没有什么问题的因为自考考的东西都是课本上的东西自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
寿阳县教研室2019年部门预算1月19日(二)部门预算单位构成部门预算单位构成:寿阳县教研室一个单位。我单位是具有独立核算的全额事业单位, 执行 事业单位会计制度 我单位编制数 3、...人人文库大家还在搜
正规的棺材尺寸长6.5尺(市尺)、宽2尺(市尺)、高2.3尺(市尺)。一般的正常成年人尺寸来说，内径前底宽57公分，上口宽42公分，高60公分，后底宽35公分，上口宽30公分，高35公分。底口长1米7至1.75。上口长1米8至1.85米。棺木不论大小内径宽窄都是一样的。所谓二四、三五、四六都是按棺材版的厚度而言的。后边的板少于前头的厚度。一般做棺木必须达到长度两米四，（匠尺七尺三寸）俗说：七尺三走遍天。棺材的规格习俗棺材的规格大小应该是跟当地的民俗习惯有关，南方和北方的应该是不一样。根据国人普通的身高来说，棺材通常内部长度在180cm左右。由于大多是老人提前为自己预备的寿材，所以知道自己的尺寸，找木匠提前做好的。棺材亦称寿棺、枋、寿枋、老房、四块半、十大块，是承载人类遗体的盒子，通常在葬礼中使用。棺材可以由不同的物料制造，最常见的以木材制造，一般有柏木、松木、楠木、柳木、桐木。亦有以铜、石等制造的棺材。
寿阳县教科局有4个预算单位！（一）办公室负责机关文电、机要、会议、文书档案、政务公开、新闻发布、教育宣传工作;负责局机关、县直学校、民办学校的党建工作、统战工作及群众团体工作；组织拟定全县教育事业发展规划，教育综合改革方案；承担局机关规范性文件的合法性审核；负责协调处理群众来信来访工作,综合协调机关重要政务、事务和重大事件处理工作;负责县政府对机关的绩效考评工作;负责人大建议、政协提案的办理工作;负责机关后勤服务和安全工作；负责机关离退休干部管理服务工作。（二）人事股承担教育系统干部人事工作；负责教育系统机构编制、招聘录用、职务评审、岗位管理、考核奖惩等人事工作。负责统筹、规划和指导全县中小学校长、教师队伍建设，宏观指导全县教师教育和教师管理工作；牵头拟订全县教师教育和教师管理政策；负责全县教师资格制度实施工作；负责全县教师编制、职称评定、岗位聘任、交流轮岗、培养培训、表彰奖励、考核惩处、待遇保障等工作；指导全县教育系统人才队伍建设工作，负责特级教师、学科带头人、骨干教师等人才选拔、培养和管理；指导全县教师培训机构和培训基地建设；指导全县中小学教师国内外及港澳台地区交流与合作；负责援疆援藏工作。负责管理全县语言文字工作；指导、协调、监督和检查全县语言文字的规范应用，指导推广普通话，负责普通话和规范汉字的培训、测试工作。（三）计划财务股指导基础教育阶段学校布局调整；指导全县教育基础设施建设项目的规划、管理与实施工作；参与拟定教育经费筹措、教育拨款、学生资助政策；参与义务教育保障机制经费、有关教育专项经费管理；承担教育基本信息统计、分析和发布工作；承担统计全县教育经费投入和教育系统内部审计工作；负责、监督全县教育系统学生资助管理机构助学贷款及助学金发放工作，协调承办相关社会资助项目实施工作；负责局机关经费预算和决算及财务工作；负责局机关设施设备、大宗物品等采购工作；负责局机关工程、服务等项目招投标工作；负责学校国有资产管理工作。（四）综合教育股承担全县幼儿教育的宏观管理工作；拟定全县幼儿教育发展政策和基本教学文件。负责全县幼儿园建设规划、普惠性幼儿园发展规划；协调有关方面落实城镇居民小区配建幼儿园建设工作；对0—6岁儿童家长进行科学育儿知识的宣传指导；指导各类幼儿园纠正“小学化”倾向，提高保教质量。承担义务教育、高中教育、特殊教育的宏观管理工作，会同有关方面提出加强农村义务教育的政策措施，制定推进义务教育优质均衡发展的政策，提出保障各类学生平等接受义务教育的政策措施；负责落实义务教育办学标准，规范义务教育学校办学行为；指导教育教学改革、教育科研与教学研究，提高教育教学质量；负责各类考试违纪违规行政处罚；审核普通高中学生学籍管理、毕业证发放工作。宏观管理全县中小学教材建设，指导全县中小学开发校本教材，推进基础教育课程改革；指导中小学教育信息化、图书、教育技术装备、学校后勤管理工作；指导中小学体育、卫生与健康教育、艺术教育、劳动教育、国防教育、网络教育等工作；指导、协调中小学生的国内外及港澳台地区的交流与合作。承担全县中等职业教育统筹规划、综合协调和宏观管理工作；指导落实中等职业教育教学基本要求，做好专业建设、课程与教材建设、实习实训基地建设；拟定中等职业教育有关政策措施和教学指导文件；负责中等职业学校教师培训和学籍管理工作；指导深化产教融合，校企合作。负责教育行政审批制度改革相关工作；负责教育政务服务管理工作；负责教育具有审批性质行政职权事项、公共服务事项的受理、审核、审批工作。拟定全县民办教育发展政策规定，指导、审批、管理全县民办办学机构；指导农村成人教育和城市、农村教育综合改革工作；会同有关部门指导职工教育、岗位培训和农民实用技术培训工作；指导全县社区教育工作和学习型组织建设。指导全县教育系统反邪教宣传教育、防范控制和教育转化等工作；指导全县各级各类学校的稳定、保卫和安全教育工作；配合有关部门做好校园周边环境综合治理工作；协调全县各级各类学校重大安全与稳定事件处置及有关专项整治工作；承办全县教育系统法制建设和依法行政的有关工作；指导全县教育系统普法工作。承办局机关行政处罚听证、行政复议、行政应诉、行政赔偿及其他法律事务。牵头负责全县教育系统安全监督管理工作；指导全县教育系统突发公共事件的应急管理工作。负责中小学学生与教师的思想政治工作；指导中小学学生党的宣传工作、精神文明建设和德育工作；指导中小学校共青团、少先队工作和班主任、辅导员队伍建设工作；指导教师师德师风建设、中小学校校园文化建设、校外教育、心理健康教育工作；指导预防青少年犯罪，防治校园欺凌，依法保护未成年人合法权益工作；指导全县教育系统关心下一代工作。组织对全县各级各类教育及其他机构教育工作的督导、评估、检查、验收；组织开展全县教育发展水平、质量监测。贯彻落实教育督导的有关制度和标准，指导全县教育督导工作，拟定督导评估方案和标准；督导教育法律法规明确要求的工作事项落实情况。
寿阳县教科局有十多个个预算单位，2019年部门预算1月19日(二)部门预算单位构成部门预算单位构成:寿阳县教研室一个单位。单位是具有独立核算的全额事业单位, 执行事业单位会计制度。
本文是丘迟写给陈伯之的一封书信。陈伯之于南朝齐末曾为江州刺史，梁武帝萧衍起兵攻齐，招降了他，任命其为镇南将军、江州刺史，并封为丰城县公。梁武市天监元年(公元502年)，陈伯之听信部下邓缮等人的挑唆，起兵反梁，战败后投奔北魏，为平南将军。天监四年(公元505年)冬天，梁武帝命其弟临川王萧宏统率大军伐魏，陈伯之前来抵抗。时丘迟在萧宏军中为记室，萧宏让他以私人名义写信给陈伯之，劝其归降。丘迟在信中首先义正辞严地谴责了陈伯之叛国投敌的卑劣行径，然后申明了梁朝不咎既往、宽大为怀的政策，向对方晓以大义，陈述利害，并动之以故国之恩、乡关之情，最后奉劝他只有归梁才是最好的出路。文中理智的分析与深情的感召相互交错，层层递进，写得情理兼备，委婉曲折，酣畅淋漓，娓娓动听，具有摇曳心灵的感染力和说服力。因此，“伯之得书，乃于寿阳拥兵八千归降”。 本文是丘迟的代表作，更是一篇胎炙人口的招降文字，它是汉末建安以来言情书札的继承和发展，具有很高的艺术成就。 首先，本文在表现形式上成功地运用了对比的艺术手法。作者运用对比手法时并不呆板，而是注意变化。先用纵比，即在第一段将陈伯之当年归附梁朝及今日投降北魏的不同境况进行比较，形成强烈的反差，于叙事之中寄寓褒贬之情，在对照之中蕴含劝戒之意，爱其所爱，憎其所憎，感情浓郁，态度鲜明。作者先热情洋溢地称赞陈伯之具有雄才大略和鸿鹄之志，在齐梁改朝换代之际，能顺天应人，弃暗投明，建功立业，得到贤明君主梁武帝的信用，从而“开国称孤，朱轮华毂，拥旄千里，何其壮也!”寥寥数语，就将陈伯之昔日在梁权尊势重的显赫声威表现得淋漓尽致。作者这样写，其意在于勾引起陈伯之对已经逝去的荣华富贵的眷恋之情。接下来，作者转换谈锋，笔含贬抑，字挟风霜，叙述了陈伯之反梁投魏后“闻鸣镝而股战，对弯庐以屈膝”的屈辱处境，以激发他对今日境遇的羞耻之心。昔日威风凛凛，沐浴皇恩，“何其壮也”！今日战战兢兢，卑躬屈膝，“又何劣邪”！两相对照，泾渭分明，何去何从，怎能不引起陈伯之的深思呢？在这种纵比中，作者叙中含情，借事明理，通过强烈的对比，表明了自己的劝降意图。再用横比。即在第三段中将陈伯之与梁朝大臣的不同处境进行比较，劝其审时度势，把握时机，及早归梁。作者开始就摆出梁朝功臣名将的情况：文臣武将如大雁展翅，各居要位，各尽其责，文臣们能够参与谋划军国大事，武将们乘车持节，担当戍边重任。他们都安富尊荣，竭力尽思，其爵位也能够代代相传。接着作者即斥责陈伯之：唯独你厚颜偷生，为北魏集团奔走效命，犹如“鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上”，这难道不是很可悲的事情吗！像陈伯之这样的人，是很看重功名利禄和个人安危的，可以说，作者是揣摩透了陈伯之的心理，“投其所好”，通过对比叙述，意在唤起他对目前处境的不满和不安，促使他产生弃魏投梁的念头。如果说，以上是作者从小处着墨，运用纵横对比的方法，着重围绕着陈伯之自身的荣辱得失来说理的话，那么，作者在文中还不忘从大处着眼，即在第三段与第五段中将北魏与梁朝作横向比较，向陈伯之讲明目前形势：北魏统治集团内部勾心斗角，自相残杀，日薄西山，气息奄奄；而梁朝“皇帝盛明，天下安乐”，“白环西献，楛矢东来”，四海归心，八方世服，唯有北魏负隅顽抗，苟延残喘。作者以高屋建瓴的气势总揽全局，从宏观上指明梁朗蒸蒸日上，繁荣昌盛；北魏日暮途穷，朝不保夕。这就让陈伯之清楚地认识到大势所趋，人心所向。古语云：“良禽择木而栖，贤臣择主而事。”在这去就关键之际，作者讲明形势，晓以利害，怎能不令陈伯之三思而行呢？ 总之，作者运用对比手法非常灵活，或纵或横，或明比，或陪衬，腾挪跌宕，曲尽其意，笔头始终围绕着陈伯之的思想转换，同时又迫使陈伯之的思想围绕着他的笔头而转动，让他心悦诚服地归降梁朝。 其次，作者在劝降陈伯之时不仅晓之以理，而且动之以情，情理俱备，委婉含蓄，这也是本文在艺术上的一个突出特点。作者对陈伯之过去的所作所为了如指掌，对他现在的处境及内心矛盾也洞若观火，考虑到他是个握有重兵的头面人物，向他劝降，必须讲究策略和方法，因此，作者对他离梁投魏的不光采行径只略作点染，话说得很有分寸，认为他只是一时糊涂，听信了流言，这实际上是为他开脱了罪责。作者推心置腹，坦城相谈，既热情地肯定了他的英勇和才干，又客观地指出了他不慎误入歧途。作者对他的批评虽然是严肃的．但并不是金刚怒目式的厉声呵斥，间多是情动肺腑的娓娓劝说，或讲明梁朝“赦罪责功，弃瑕录用。推赤心于天下，安反侧于万物”的宽大国策；或援引“朱鲔涉血丁友于，张绣剚刃于爱子，汉主不以为疑，魏君待之若旧”的历史事实，以此表明梁朝招降的诚心实意，解除陈伯之的后顾之忧；或引经据典，开导他迷途知返；或用梁朝为安抚他而已经采取的措施：“将军松柏不剪，亲戚安居，高台未倾，爱安尚在”，以此进行感化；或笔蘸感情，描画故国的秀美景色：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，以激发他思旧情乡之情；或借廉颇思复为赵将，吴起望西河泣下之典故，说明不忘故国故土乃“人之情也，将军独无情哉？”这带着炽烈感情的诘问，发人深省，促人深思，既是劝陈伯之觉醒，又寄寓着作者的殷切期望。古人云：“感人心者，莫先乎情”（自居易《与元九书》），本文围绕着“情”字作文章，注意遴选那些饱含情意的细节及相关的事物纳入篇中，让陈伯之感到丘迟处处是在为他着想，是在真心实意地帮助他弃暗投明，摆脱困境。全文濡染着作者热爱祖国，挽救故人的以挚感情，具有荡气回肠的感人力量。 本文虽是骈文，但用典较少，而且力求摒弃晦涩冷僻之典，尽量写得明白晓畅，具体实在。全文基本使用偶体双行的四六句式，但注意参差变化，具有音乐美及和谐的节律感。文章内容充实，感情真挚。作者突破了骈文形式上的束缚，克服了南朝骈文大多形式华美、内容空洞的弊病，而自出机杼，写出了这篇流传千古的优秀骈文。今天读来，仍能给我们以美的艺术亨受。
这是一篇优美的骈体书信。这封信情理兼长，气势充沛，委曲宛转。丘迟对陈伯之责之以义，晓之以理，动之以情，威之以力。指出对方弃梁归魏的危险，又渲染梁朝的宽大为怀，用故国之思感染对方，终使陈伯之悔悟。文中运用对比，使言情动人，说理透辟。文中对陈伯之的由齐投梁和由梁降魏，作了两层对比：其一，从认识上是明智与昏聩的对比，其二，从结果上是“壮”与“劣”的对比。另外，作为骈文，用典较多，铺排渲染，还插入一段“江南草长”的动情描写，给骈体文也带来一股清新气息。总之，此文既有骈体文富于雄辩、词采华美的特点，又包含了优美的写景和写情段落，具有很高的文学价值。
2008年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）详解答案语 文本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至4页。第Ⅱ卷5至8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题 共30分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A. 金钗（chāi） 三缄其口（jiān） 颔联（hàn） 纨绔子弟（kù）B. 给养（gěi） 危如雷卵（lěi） 分娩（miǎn） 妩媚多姿（wǔ）C. 俟机（sì） 沆瀣一气（hàng） 奶酪（luò） 不容置喙（huì）D. 奇葩（pā） 不谙水性（ān） 城垣（huán） 风流倜傥（tǎng）【答案】A B给养（jǐ） C 奶酪（lào） D城垣（yuán）2．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是A. 瑞士国土面积不大，但民族众多，语言也多，法语、德语、意大利语等都是日常生活通行的语言，不少人都能随心所欲地使用几种语言。B. 牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出。社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。C. 岭南的书法艺术历史悠久，但由于气候潮湿等原因，唐代以前的书法作平鲜有传世，即使是宋元墨迹，今天能见到的也是寥落晨星。D. 灾情就是命令，地震救援人员们冒着大雨，跋山涉水，克服重重困难，终于按规定时间抵达四川震中灾区，并立即投入了救援工作。【答案】B 口耳相传：口说耳听向下传授，鲁迅《汉文学史纲要》第一篇：“口耳相传，或逮后世。”3．下列各句中，没有语病的一句是A． 中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和政府了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。B． 这篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里，我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。C． 交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。D． 大学毕业后去农村应聘村官的人当中，多数人希望能在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。【答案】D A“它的传播” 它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力” B缺少回答的宾语，加“的问题” C“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，可以改为“由此发生窒息死亡事件”4．依次填入下面一段文字横线出的语句，衔接最恰当的一组是红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动小热病物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 ， 。 ， 。 ， 。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。①学校里的教师是在教书育人②这不只是像背书那样背出来的③要叫出全校学生的名字，实在不容易④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能⑤能叫出几个学生的名字，很简单⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果A．①④⑤②③⑥ B. ②⑥①④⑤③C. ③⑥②①⑤④ D. ⑤③②⑥①④ 【答案】D 基本上采取排除法。从题目的填空上，应该是两两对句，其中③⑤很明显应该连在一起，而中间不能插入其他，排除A、C项，从B项看②句显然与文段接不上。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5－7题。书院教育，是宋元明时期最具特色的教育组织动工。“书院”一词，最早出现于唐代。不过，那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。当时，刚刚经历五代十国战乱，文化教育亟待振兴，一些思想家也需要自己的宣传阵地，以私人讲学为核心的书院教育，就顺应这种时代需要而出现了。宋代书院教育，以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式，呈现出与古代私学大不相同的面貌。不仅如此，书院教育与宋代官学之间也有较大区别。虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。书院教育直接了宋代学术的发展，成为宋代理学发展的摇篮。一方面，书院中掌教的“山长”，一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨，以此来聚集生徒，开展讲学活动。书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地。另一方面，书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想，也包括正统的儒家经学思想，还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想。书院因此而成为各种思想和学术交流的场所，书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式，促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响，从而为宋代理学的成熟准备了条件。此外，南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，推动了书院教育与学术研究结合的进程，也促进了理学的传播与深入发展。著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学，他讲授《论语》“君子喻于义，小人喻于利”一章，听讲的人都很感动，甚至于有听讲者为之落泪。书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所形成的影响，由此可见一斑。（摘编自袁行霈等主编《中华文明史》）5.下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是A. 宋代书院教育作为一种教育组织形式，以官私结合体制和私人讲学为主要特点。B. 宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴，以及思想传播的需要而出现的。C. 宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。D. 宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求，因而能有机会获得长足的发展。【答案】C “人才培养标准与官学大相径庭”错，从第一段结尾倒数第二句话可以看出。6.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A. 唐代和宋代都有“书院”这一名称。不过，唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。B. 宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。C. 书院中的私人讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流，是宋代书院中常见的教育活动。D. 南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，书院的这种变化，有利于书院教育与学术研究的相结合。【答案】B “并在山长的组织下开展自学和讨论”错，从文段第二段第三句话可以看出。7.根据文意，下列推断有误的一项是A. 作为教育体制的宋代书院，与此前的古代私学既相区别，又有一定的联系。B. 宋代书院中的生徒，对当时朝廷科举考试的总体要求，大致上也能够适应。C. 一些民间思想，往往通过书院教育的途径来实现逐渐为官方所接受的目的。D. 在书院的讲学交流中，不同思想和学术相互影响，都有机会得到发展完善。【答案】C 文中第二段只是提及书院也接受了为官方说接受的思想，并没有说官方是通过什么途径接受民间思想的。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8－10题。韩擒字子通，河南东垣人也，后家新安。少慷慨，以胆略见称，容貌魁岸，有雄杰之表。性又好书，经史百家皆略知大旨。周太祖见而异之，令与诸子游集。后以军功，稍迁仪同三司，袭爵新义郡公。武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒说下之。进平范阳，拜永州刺史。陈人逼光州，擒以行军总管击破之。高祖作相，迁和州刺史。陈将频寇江北，前后入界。擒屡挫其锋，陈人夺气。开皇初，高祖潜有吞并江南之志，以擒有文武才用，夙著声名，于是委以平陈之任，甚为敌人所惮。及大举伐陈，以擒为先锋。擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。进攻姑熟，半日而拔，次于新林。江南父老素闻其威信，来谒军门，昼夜不绝。陈人大骇，其将相继降之。晋王广上状，高祖闻而大悦，宴赐群臣。陈叔宝遣领军蔡征守朱雀航，闻擒将至，众惧而溃。符蛮奴为贺若弼所败，弃军降于擒。擒以精骑五百，直入朱雀门。陈人欲战，蛮奴撝之曰〔注〕：“老夫尚降，诸君何事！”众皆散走。遂平金陵，执陈主叔宝。时贺若弼亦有功。乃下诏于晋王曰：“此二公者，深谋大略，东南逋寇，朕本委之，静地恤民，悉如朕意。九州不一，已数百年，以名臣之功，成太平之业，天下盛事，何用过此！闻以欣然，实深庆快。平定江表，二人之力也。”赐物万段。先是，江东有歌谣曰：“黄斑青骏马，发自寿阳浚，来时冬气末，去日春风始。”皆不知所谓。擒本名虎，平陈之际，又乘青骏马，往反时节与歌相应，至是方悟。其后突厥来朝，上谓之曰：“汝闻江南有陈国天子乎？”对曰：“闻之。”上命左右引突厥诣擒前，曰：“此是执得陈国天子者。”擒厉然顾之，突厥惶恐，不敢仰视，其有威容如此。俄征还京，上宴之内殿，恩礼殊厚。无何因寝疾，数日意卒，时年五十五。 （节选自《隋书?韩擒虎传》）〔注〕撝（huī）：挥手呵斥。8.对下面句子中加点的解释，不正确的一项A.后以军功，稍迁仪同三司 稍：稍稍。B．独孤永业守金墉城，擒说下之 说：劝服。C．高祖潜有吞并江南之志 潜：暗中。D．半日而拔，次于新林 次：驻扎。【答案】A 逐渐。9.以下各组句子中，全都表明韩擒战功显赫的一组是○1擒有文武才用，夙著声名 ○2委以平陈之任，甚为敌人所惮○3袭采石，守者皆醉，擒遂取之 ○4来谒军门，昼夜不绝○5闻擒将至，众惧而溃 ○6遂平金陵，执陈主叔宝A.○1○2○3 B.○1○4○5 C.○2○4○6 D.○3○5○6【答案】D 其中○1是指韩擒有名声，○2说的是他能担重任○4当地百姓对韩擒的态度。10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 擒自小以有胆略知名，容貌魁伟，有豪杰的仪表。周太祖很赏识他，让独生子与他交往。在任职刺史后，屡次击败陈军的侵扰，陈人丧失了锐气。B．韩擒揣摩高祖有吞并江南的志向，在伐陈时担任先锋。他率领五百人，半日攻下姑熟，陈人大惊，其将领相继投降。高祖闻讯十分喜悦，大宴群臣。C．韩擒声名令陈军感到恐惧，陈叔宝遣部下镇守朱雀航，但军士逃散。其时贺若弼打败陈将任蛮奴也有军功，高祖在表彰韩擒的同时也表彰了贺若弼。D．韩擒平陈的经历与此前江东的歌谣相应，当时人们不知歌谣何意，平陈之后才得以明白。韩擒被征召回京后，深受皇上礼遇，但不久却因急病而死。【答案】B “ 韩擒揣摩高祖有吞并江南的志向”