报名条件 具体申报和鉴定标准按《茶艺师》国家职业标准规定执行。 （具备以下条件之一者） ▌初级（五级） 1、累计从事本职业或相关职业工作1年( 含)以上。 2、本职业或相关职业学徒期满。 ▌中级（四级） 1、取得本职业或相关职业五级/ 初级工职业资格证书( 技能等级证书)后，累计从事本职业工作4年( 含)以上。 2、取得技工学校本专业或相关专业毕业证书( 含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)；或取得经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书 ( 含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)。 ▌高级（三级） 1、取得本职业或相关职业四级/ 中级工职业资格证书( 技能等级证书)后，累计从事本职业或相关职业工作5年( 含)以上。 2、取得本职业或相关职业四级/ 中级工职业资格证书( 技能等级证书)，并具有高级技工学校、 技师学院毕业证书( 含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)；或取得本职业或相关职业四级/ 中级工职业资格证书 ( 技能等级证书)，并具有经评估论证、 以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书 ( 含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)。 3、具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业或相关职业四级/ 中级工职业资格证书( 技能等级证书)后，累计从事本职业或相关职业工作2年( 含)以上。 ▌技师（二级） 1、取得本职业或相关职业三级/ 高级工职业资格证书( 技能等级证书)后，累计从事本职业或相关职业工作4年( 含)以上。 2、取得本职业或相关职业三级/ 高级工职业资格证书 ( 技能等级证书)的高级技工学校、 技师学院毕业生，累计从事本职业或相关职业工作3年( 含)以上；或取得本职业预备技师证书的技师学院毕业生，累计从事本职业或相关职业工作2年( 含)以上。 ▌技师（一级） 1、取得本职业二级/ 技师职业资格证书( 技能等级证书)后，累计从事本职业或相关职业工作4年( 含)以上。报名资料 1.身份证复印件 2.两寸白底证件照 3.学历毕业证书复印件 4.单位开具从业证明 5.资格证书复印件（报中高级需提供初中级） 6.报考技师，需要提供高级证书 成都荷堂茶学院设有茶艺师、评茶师、制茶师班，欢迎咨询。
劳动局劳动技能考试处，国家劳动和社会保障部于2006年出台《茶艺师国家职业标准》，凡是从事相关职业的人员都需参加茶艺师资格考试与鉴定，取得相应资格后方可上岗。因而茶艺师职业资格证书逐步成为就业通行证，国家职业技能鉴定的应试人数也因此而日益攀升。
本职业共设五个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。
茶艺师考试内容包括理论知识和技能操作。
（1）理论知识：职业道德、基础知识、礼仪、接待、茶艺准备、茶艺演示、茶事服务、销售、茶艺馆设计要求、茶艺馆布置、茶饮服务、茶叶保健服务、茶艺表演、茶会组织、茶艺编创、茶会创新等。
（2）技能操作：礼仪、接待、茶艺准备、茶艺演示、茶事服务、销售、茶艺馆设计要求、茶艺馆布置、茶饮服务、茶叶保健服务、茶艺表演、茶会组织、差异编创、茶会创新等。
参考资料来源：百度百科-茶艺师
自考学历可以当茶艺师吗？自考有茶学专业，自考茶学专业毕业之后可以在茶业类企业从事茶树栽培、茶叶生产、茶叶加工、茶叶审评、茶叶检验、茶叶贸易、茶文化推广等工作。
自考学历可以当茶艺师。不过茶艺师《职业资格证书》于202.9.30正式退出国家职业资格目录清单，现在上第三方鉴定，指的是茶艺师《职业等级证书》，有几十家茶艺师考证发证机构。
自考茶学专业学习内容
茶学主要研究农业生物科学、食品科学、茶科学、茶文化学等方面的基本知识和技能，包括茶树栽培育种、茶叶生产加工、茶叶审评检验、茶的综合利用和营销、茶文化等，进行茶叶的选种、加工、评级、贸易、茶文化的推广等。例如：茶树的培育与采摘，对茶叶进行晒青、杀青、焙干等加工处理，对茶叶等级进行审评鉴定，茶叶对外出口贸易，中国茶文化的宣传推广等。
茶艺师证书可以自考。茶艺师考试内容包括理论知识和技能操作，理论知识包括职业道德、基础知识、礼仪、接待、茶艺准备、茶艺演示、茶事服务、销售、茶艺馆设计要求、茶艺馆布置、茶饮服务、茶叶保健服务、茶艺表演、茶会组织、茶艺编创、茶会创新等。
茶艺师考试技能操作包括礼仪、接待、茶艺准备、茶艺演示、茶事服务、销售、茶艺馆设计要求、茶艺馆布置、茶饮服务、茶叶保健服务、茶艺表演、茶会组织、差异编创、茶会创新等。
扩展资料：
依照《中华人民共和国职业分类大典》的规定，茶艺师职业共分为：
1、五级（初级）能熟练、规范地演示多种清饮茶、调饮茶的泡饮并能向顾客提供该项技能的服务，同时能向服务对象介绍或交流茶叶基础知识、主要名茶的选择及常用茶品鉴别、保管知识、茶文化历史发展过程及现状等知识。
2、四级（中级）能掌握各类常用茶的审评、鉴别技能；掌握品茗环境的设计和布置、茶具选配、茶艺表演等专业技能；会演示多种茶品的冲泡技艺；能了解中国茶道发展演变及其精神的内涵和熟悉有代表性的茶诗、词、赋、文及世界其它一些国家和地区的茶道、茶艺发展概况。
3、三级（高级）具有一定的茶艺英语对话能力；能准确鉴赏有代表性的各类名茶和紫砂茶具艺术；以熟练的技艺，科学而艺术地演示时尚茶艺和进行创意性的茶席设计；具有策划、实施各类茶会的能力；并能对低一级茶艺师进行培训和辅导。
4、技师（国家职业资格二级）。
5、高级技师（国家职业资格一级）。
参考资料来源：百度百科-茶艺师
参考资料来源：中国政府网-《中华人民共和国职业分类大典》应用工作的通知
参考资料来源：百度百科-中华人民共和国职业分类大典
学茶艺师好找工作吗？ 学茶艺师如果是呃在沿海发达地区是比较好找工作的，因为这边的话呃大家的消费水平和素质都比较高，呃，追求高品质的生活，所以这一类的呃人员是比较好找工作的。
茶艺师证书可以自考。茶艺师考试内容包括理论知识和技能操作，理论知识包括职业道德、基础知识、礼仪、接待、茶艺准备、茶艺演示、茶事服务、销售、茶艺馆设计要求、茶艺馆布置、茶饮服务、茶叶保健服务、茶艺表演、茶会组织、茶艺编创、茶会创新等。
茶艺师考试技能操作包括礼仪、接待、茶艺准备、茶艺演示、茶事服务、销售、茶艺馆设计要求、茶艺馆布置、茶饮服务、茶叶保健服务、茶艺表演、茶会组织、差异编创、茶会创新等。
扩展资料：
依照《中华人民共和国职业分类大典》的规定，茶艺师职业共分为：
1、五级（初级）能熟练、规范地演示多种清饮茶、调饮茶的泡饮并能向顾客提供该项技能的服务，同时能向服务对象介绍或交流茶叶基础知识、主要名茶的选择及常用茶品鉴别、保管知识、茶文化历史发展过程及现状等知识。
2、四级（中级）能掌握各类常用茶的审评、鉴别技能；掌握品茗环境的设计和布置、茶具选配、茶艺表演等专业技能；会演示多种茶品的冲泡技艺；能了解中国茶道发展演变及其精神的内涵和熟悉有代表性的茶诗、词、赋、文及世界其它一些国家和地区的茶道、茶艺发展概况。
3、三级（高级）具有一定的茶艺英语对话能力；能准确鉴赏有代表性的各类名茶和紫砂茶具艺术；以熟练的技艺，科学而艺术地演示时尚茶艺和进行创意性的茶席设计；具有策划、实施各类茶会的能力；并能对低一级茶艺师进行培训和辅导。
4、技师（国家职业资格二级）。
5、高级技师（国家职业资格一级）。
参考资料来源：百度百科-茶艺师
参考资料来源：中国政府网-《中华人民共和国职业分类大典》应用工作的通知
参考资料来源：百度百科-中华人民共和国职业分类大典
这个具体还要看在哪个城市，如果是中小城市可能差一些，大城市会好一些。因为大城市的消费水平比较高，而且满意了物质享受之后会有精神消费的需要，像喝茶啊，喝咖啡之类的都是一个道理。个人认为，随着时间的推移，茶馆会越来越多。因为以前喝茶是属于物质型的消费，普通人都可以消费。但是现在已经把它提升到一个文化的高度，属于精神消费，目前的状况，一般是有钱又有闲的人才会到茶馆饮茶，随着生活水平的逐渐提高，这种精神消费只有越来越多，不会减少。所以前景只能是越来越好。
应该是好找工作，实在不行的话，可以自己开茶馆。
现在的父母还是希望把孩子培养成一个三观价值正确且能够有独立生活能力，家长还是以独立锻炼孩子生活及精神承受能力为主，要给予孩子足够的关系和辅导。
现在的父母都想把孩子教育成非常优秀的人，做家长的平时一定要多鼓励孩子，多陪伴孩子，多和孩子沟通，做家长的也要树立正确的价值观。
武术散打跆拳道太极，以及一些防身术。
问题一：如何上好一节优质课 如何上好一节优质课? 答: 一，“精”，即课的内容要精当。一节课的时间是有限的，在有限的时间内，尽可能的多传授些知识给学生是授课教师的普遍心理。尤其是随着多媒体技术在教学过程中的普通运用，使现在上课时的教学内容比运用传统教学手段进行教学时有了较大的丰富。在这种情况下，有些教师在上课时，尤其是在上优质课时，为了达到使教学内容显得较为丰富的目的，总是想方设法地多增添些教学内容。这其实是一种认识误区。因为，每节课所传授的内容要根据教学目标和学生的接受能力而定，多并不等于优。所以，上好一节优质课，关键是要在实现既定教学目标的前提下，尽可能地把所要传授的知识讲清、讲精。以我的经验，上优质课时，最好围绕一至两个中心问题进行讲解，不可贪多。面面俱到，结果一面也不到。 二、“紧”，即课的节奏要环环相扣，程序严密，步骤紧凑。一节课具体的教学环节可能有多个，但总的来说，都可如一首律诗，分成起、承、转、合四个部分。起可视为复习旧课、导入新课等教学环节；承可视为分析重点、突破难点等教学环节；转可视为拓展引申、对比分析等教学环节；合可视为课堂小结、布置作业等教学环节。一节课，教学环节不可或缺是毫无疑问的，难就难在对教学环节衔接的把握上。水平相当的教师要判断他们水平的高低，只有看他们是如何处理环节与环节之间的衔接的。水平高的教师，在处理环节之间的衔接时，符合学生的认知规律，环节就显得流畅自然；而水平较低的教师，由于不能很好地把握这个规律，在各个环节进行衔接时，就会显得滞涩别扭。 三、“活”，即教学方法和教学手段要灵活。俗话说，教学有法，教无定法。同样的教学内容，不同的教师应有不同的教法，“条条大道通罗马”，只要能够实现既定的教学目标和符合教学规律，教学方法尽可多样化。作为一个教师，你的开创精神首先体现在教学方法的开拓创新上。“工欲善其事，必先利其器”，没有好的教学方法，再好的教学内容只能是茶壶里的饺子，是无法满足学生求知的胃口的。有了恰当和灵活的教学方法，自然而然就能营造出活跃的课堂气氛来。 四、“美”，即一节成功的优质课，不仅要使所有的听课者有所收获，还要使大家能有“美”的享受。从美学的角度说，为什么有的老师学生不爱听，原因就是学生对这节课产生了审美疲劳，没有激发学生的学习兴趣。一节成功的优质课，它的美表现在方方面面，比如说课件精美、教师的教学语言优美、教学过程的畅美等等。 问题二：怎样上好一堂优质课 求“趣” 就是要想方设法激发学生的学习兴趣，让学生喜欢老师，喜欢老师所教的课程，变 被动学习为主动学习。 求“新” 就是注意在学习别人教学艺术的基础上，发挥自己的聪明才智，进行创新与发展， 显现自己鲜明的教学个性。 求“效” 衡量教学最优化有两个标准：一是教学效果，二是时间消耗，即在规定的时间内， 取得一般教师所不能取得的教学效益，可见优质课的最后落脚点是效果与效益。 二、优质课应当具有的几个特点 1 、结构严谨 课堂教学结构是在以班级授课形式的课堂教学过程中， 根据教学内容与教学目标 的需要， 合理地选择和应用现代教学媒体， 继承传统教学媒体中的有效成份， 使 二者结合起来， 相辅相成， 构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群， 共 同参与教学的全过程，达到教学过程的优化。 控制论告诉我们： 课堂教学是一个可控的过程， 通过运用多种教学方法， 通过各 种信息反馈， 可以实现有效地调控， 使教学过程中的各个要素都处于动态平衡中， 并随时注意排除各种干扰信息，实现教学过程的最优化和教学的最佳效果。 教学设计的内容， 主要包括以下三个方面： 分析教学目标， 即明确学生学习什么 内容； 确定教学策略， 即为达到预期目标打算如何进行学习？也就是选择要达到 预期目标所需要的资源、程序和方法；进行学习评价，及时获取反馈信息，检查 是否达到预期的目标。 2 、思维流畅 思路流畅是指老师在整堂课的教学过程中， 启承转折应该自如、 平滑， 师生的思 维在整个课堂教学的过程中犹如滚滚长江，一泻千里。 3 、应变自如 教育机智是老师重要的心理品质， 主要表现为对突发事件的敏感、 迅速准确的判 断和灵活机智巧妙的处理。 而这一切都是在沉着、 冷静的心理状态下产生的， 无 论发生什么事， 老师都要善于控制自己的情绪， 心平气和地调整原定计划， 灵活 地处理好一切问题。 4 、节奏适中 课堂教学节奏， 指教学过程中各种可比成份连续不断的交替， 在时间上以一定的 秩序、 有规律地重复出现的形式。 通过这些可比成份的重复和有规律的交替来表 现，传达教育者的情感态度、思想倾向及所要强调的内容。 （ 1 ） 课堂教学节奏的成份 课堂密度：指单位时间内完成一定质的教学任务的程度。是有效信息。 课堂速度： 指对教学量规定的概念。 指单位时间内所完成教学任务的量。 包括对 新知识的学习和旧知识的巩固。 课堂难度： 指教授者和学习者在教学时感到表达、 理解、 运用等方面的难易程度。 它多属技术、方法、理解水平方面的问题。 重点度： 指通过比较而确定的相对概念。 它是指课堂内重要和主要内容占全部教 学内容比例的大小的程度。 强 度：指教师、学生双方在单位时间内，教授或学习一定难度和一定数量的教学内容所引起 的双方身心疲劳的程度。 持久的高强度， 可能使教师传输教学信息的能力减弱， 也可能使学生接 受教学信息的能力衰减。 *** 度：指教师、学生双方共同沉浸在教学美中，融于情景交融的境界中，所激 起的双方情感的共鸣， 情感振荡的程度。 高 *** 度的出现， 常标志着教学 *** 阶 段的到来。 教学节奏的高低、强弱规律变化，使教学跌宕有致，起伏自然。 （ 2 ） 课堂教学中的节奏特点 课堂 45 分钟里，学生的脑力不可能保持在一种状态。有振奋、愉悦，也有疲倦、松懈。教师的 课堂管理技术要求教师掌握这种在课堂上交替出现的有规律的强弱、 长短现象。 学生在听课过程 中，随时间推进，其兴奋中心呈......>> 问题三：“怎样上好一堂优质课”学习心得 “怎样上好一堂优质课”学习心得 岳晓娜 “怎样上好一堂优质课”是我们每一位青年教师都非常想了解的一个话题。怎样的一堂课才能算得上一堂好的优质课？我们平时应该从哪些方面着手准备？自己已有的教学习惯中有哪些因素不利于一堂课的成功……带着诸多的疑问，我学习了校本培训材料“怎样上好一堂优质课”和“特级教师教你如何上好一节优质课”。结合4月初听威海市思想品德优质课的感受，我总结了一下学习心得以及存在的疑惑。 先谈一谈学习心得吧！ 首先，我认为一定要注意教态。一位教师的学识有多渊博可能在一堂课的45分钟内很难了解到，但是他的教态却一目了然。在听课过程中不难发现，有的老师虽然尽量保持庄重，但很多小的动作还是给人留下不好的印象：比如不断搓手、无目的地动来动去、手势凌乱、喜欢按压着第一排桌子等。而有的老师教态自然，神采飞扬，让人过目不忘，并且一看就知道这是长期养成的好习惯，不是临时表演出来的。这也提示了我自己：我上课时给人的感觉是太放松、太散，身体状态不紧张，习惯往一个方向看，忽略了教室另一边的学生。这些毛病都需要在平时注意改正，否则临时改正真是不太可能。 其次是教师语言的重要。正如培训材料中所言“有经验的优秀教师的教学语言，声情并茂，引人进入艺术的殿堂。而有的教师虽然经纶满腹，却词难达意，语不传情。”讲同一课题时，有的老师用了同样的案例，但问出来的效果及学生回答的情况迥然不同。其中重要的原因就是教师的语言：既包括对案例问题的设置，更包括对学生的评价和引导、启发。好的提问和评价语言真是“令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之功弥深”，仿佛“拨开云雾见太阳”，让人感觉酣畅淋漓。通过学习，我也了解到“优秀教师的语言艺术具有准确清楚、生动形象、波澜起伏、通俗易读、风趣幽默的特性”，在以后的教学过程中要注意学习和锻炼。 第三是板书。由于现代化教学手段的使用，大家都渐渐忽略了板书的重要性。但是通过听课，我真切地感受到书写规范 有条理性、重点突出、有鲜明性和趣味性的板书也可以成为一堂课的亮点：既展示了自己有益于学生，又有利于教学重难点的展示和教学目标的达成，真是一举多得。 不过我也存在一些疑惑，希望能够得到解答：比如上课前熟悉学生需要注意哪些问题？需要让学生了解什么？如何做好课前动员等。 问题四：如何上好优质课 要上好一节优质课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法： 一、课前准备 俗话说：磨刀不误砍柴工。讲的就是准备工作的重要性，凡事预则立，一件事情只要准备工作做好了，就等于成功了一半。就一节课而言，我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作，它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。 1、理解教材，钻透教材。上好一节优质课，首先当然要熟悉教材，知道这节课要上什么样的内容，教学重难点是什么。但是熟悉教材和钻透教材我认为则有区别，熟悉只是在了解的基础上对教材驾轻就熟，从而为后续的准备工作起到提纲挈领、选择甄别的作用；而钻透教材就需要在理解体会教材大纲要点的基础上有所创新，对教学内容融会贯通，无论纵横都能把握透彻，由点及面，面面俱到。 2、备课资料的准备 掌握这节课所有的备课资料，这是讲好一节课的基本前提。 查找备课资料的途径有两种：①利用手头现有资料，主要有教材，教师用书及专业书籍、各种版本的教案及教辅资料。②上网查找，一般用百度和谷歌比较好。 收集资料后要进行必要的整理，一般要分为两大类：一是这节课的教案、课件以及教学实录。这类资料往往是别人用过的，所以比较实用，但在使用时不可抄袭，贵在创新。二是有关这节课相关内容的背景资料和研究论文。这类资料通常比较零散，但往往从中可以受到启发，加深对教学内容的理解。在这个环节中，要处理好两个关系：一是备课资料的多与少的关系。这要根据时间和个人的习惯来定。时间充分，多多益善；时间少，宁缺毋滥。在准备课的过程中，我个人的习惯是喜欢博采众长，看思路、看亮点，以致基本的、最重要的资料信息可以做到不错过。比如在准备“动物在生物生物圈中的作用”一节时，蕾切尔・卡逊《寂静的春天》的导入就是借鉴了别人的思路；“细菌”一节学生“用一两句话或一两幅图表达出对细菌的了解”的活动导入也是借鉴的，二是看资料和写教案的先后关系。我们往往会遇到这种情况，资料多了，一遍看完，已经是头昏眼花了，脑袋一片空白，结果是事倍功半，效率极低。我的做法是看最基本的教案资料，制作出幻灯片的框架，写出教案的初稿，然后再看一两篇文章，就将其中有用的东西补进去。这种方法会让人很有成就感，而且效果极好。比如“细菌”一节中，“细菌的发现” 这一环节我就是利用列文虎克发现细菌的故事以及巴斯德的鹅颈瓶实验的背景资料进行整理和加工得到的，用评委组一位老师的话说是“把探究实验的一般步骤与故事紧密结合，给学生直观的认识”， 收到了很好的效果。 3、教案设计的准备 怎样设计教案，这是一个大的命题。这里，我想谈谈一节大的公开课、竞赛课要准备几种类型的教案。我个人认为可以准备两种： ①自己看的教案。这种教案不拘泥于形式，但最好是详案，即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把教材备到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 ②给他人看的教案。这种教案的目的是让别人了解你的设计意图，对你......>> 问题五：如何上好一堂展示课 示范课，顾名思义，是给听课的教师提供一个样本，是做榜样的课，是给教师听后回去学习着教的课。那么怎样的课算得上好课呢？许多专家均对示范课的标准进行了界定，尽管看法不尽相同，但根据本人在内地多次担任优质课比赛的评委，和自己的教学体会，我认为，一节好课应体现以下几个方面的要求： 一、教学目的明确且合理 明确且合理的教学目的，是上好一节课的纲，纲举目张。如果目的不够明确，就好像射击而找不到靶子，上课就会天马行空，讲到哪算到哪，那肯定上不好。因此，一节好课首先是有一个让教的人和学的人都清楚的明确而具体的目标。所谓合理，就是指目标的确立，要根据单元总的教学要求和每课的具体教学要求，从教材的实际和班级学生的实际情况出发，有计划地、科学地安排好这一堂课的具体教学内容。如果目标定得不合理，定得太高，根据维果茨基的最近发展区理论和张富的起跳摘果理论，我们可以知道，学生通过起跳，还是无法达到学习目的的话，自然就会因气馁而放弃学习；定得太低，学生唾手可得，轻易就能解决的问题，自然不会对学习内容发生兴趣。因此，这两者都会严重影响学生的学习积极性。 二、教学重点突出，内容精当 一节课就四十分钟，在有限的时间内，不可能面面俱到，那么，我们就应该集中精力解决一个问题，突出本堂课的教学重点。很多老师为了追求课堂容量大，光教学重点就定了好几个，结果平分秋色，哪个问题也没讲清楚，贪多定会嚼不烂。一堂课下来重点是什么谁也不清楚，关键是弄得学生不知这节课的学习重点是什么。所有称得上示范的课，教学内容的安排都是很精当的，确定的重点和教学内容都是根据教学目标和学生的实际接受能力而定的。比如，你这节课是想解决计算的问题，你就一心教计算的方法；如你是想让学生明白借景抒情的方法，那么，你就集中精力引导学生分析文中写了什么景，这个景蕴含什么感情，作者要通过这个景来反映他的什么样的情感。 三、教学流程清晰，步骤紧凑 上好一节示范课，教学流程一定要非常清晰，先教什么，后教什么，要安排得很清楚，课的节奏应该是环环相扣，程序严密，步骤紧凑的。复习旧课、导入新课、分析重点、突破难点、拓展引申、对比分析、课堂小结、布置作业等教学环节的安排都要遵循学生的认知规律，由浅入深，由形象到概括，由现象到规律总结，都是循序渐进的。像余映潮老师的板块教学，一个板块到另一个板块，流程非常清晰，而且是层层递进，逐步提升学生的认知水平的。 四、教学方法灵活新颖 用何种教学方法，应该说是由教师的教学理念、教师自身的优势和学生的学情、教学内容等方面决定的。如果老师教学理念先进，自然就会采取以学生为学习主体，以学生为活动中心的教学方法；如果教师理念落后，以教师自我为中心，他就会采取满堂灌的方式教学。再说，教师自身功底深厚，十八般武艺都精通的话，上课会相机灵活使用教学方法。因此上好一节示范课，就必须根据教学内容难易、学生基础好坏、接受能力强弱相应采取不同的教法，该启发时启发，该讲授时就用讲授法，学生可以合作解决的就让学生合作解决。只要能够实现既定的教学目标和符合教学规律，教学方法尽可多样化。同时，教学方法尽可能新颖，以激发学生的学习兴趣。作为一个好教师，你的开创精神首先体现在教学方法的开拓创新上。没有好的教学方法，再好的教学内容也很难引起学生学习的兴趣。有了恰当和灵活的教学方法，自然而然就能营造出活跃的课堂气氛来。 五、示范课是常态课，是可以学习的课 很多优质课是为了比赛获奖，赛前经过一个团队精心打造，然后派一个老师上台主演的课，这种课可以说设计得天衣无缝，演练得滚瓜烂熟，耗费得劳民伤财，可别人听了这个课却用不上。因为平时教学中照你这个示......>> 问题六：如何上好一堂语文优质课 说实话，公开课就是画架子，至于效果一般是不考虑的。所以要尽量上出愉悦的效果。 一，你上课要有 *** ，同时要把 *** 感染给学生。 二，老师要精心设置问题，要注意：问题要好思考和回答，让学生有话说，如果能让学生回答出笑声那效果就达到公开课的效果了。 三，教学过程的时间要把握好，衔接要自如，课题要连贯，不脱节。特别提醒的是，最后结束时间要把握好，这样就让人有画龙点睛的效果了。 问题七：如何上好一堂优质课论文 我是一名英语老师在最近的一次优质课评选中我获得了一等奖。我认为要上好一堂公开课是 不容易的， 首先，也是最关键的一步：教学设计，好的教学设计是一堂好课的基础。那么什么样的教学设计才算是精品呢？要有创新，要有亮点，要以学生为主体，能最大可能的调动学生的积极性的设计。其次， 要根据教学设计准备课件，教具，还要想想是否还要学生准备什么学具？第三：时间，一堂课时间是定的， 所以一定要设计好每一步骤的大概时间， 事无巨细，把上课可能出现的浪费时间的地方都要考虑进去，比如说， 我做的要粘在黑板上的卡片， 都事先在双面胶贴好， 为了不要在上课时拨不下来浪费时间， 我都是提起处理了， 上课时轻轻一拽就下来了， 我曾经看到有的老师半天撕不下来，很着急的样子。影响发挥。第四，板书的设计也很讲究，你可以根据你的课题设计一个很有特色的板书。第五，就说在上课是得表现了，这些我们的听课记录上都有， 那些就是我们要争取做到的。 就说这些吧。不知对你是否有帮助。
幼师证自考需要条件：
1、考生要提前获取二级乙等以上标准水平的《普通话水平测试等级证书》。《普通话水平测试等级证书》需要学生在大学阶段，利用空闲时间，进行报考获取普通话证在哪里都能应用。
2、考生要提前获得专科及以上学历，幼儿师范学校毕业或者以上学历才能报考。学历问题才是幼师证获取的关键，若是学历没有达到要求，考生可以根据自己的情况，通过自考成大等方式，进行学历提升。
3、幼儿教师资格证考试分为笔试和面试，笔试科目有《综合素质（幼儿园）》、《保教知识与能力》；面试就需要考生抽题、备课、回答规定问题等等。幼师证考试过程有些复杂笔试比较轻松，面试就需要考生随机应变的能力。
教学能力：
1、考生需通过综合素质、保教知识与能力两门笔试科目和面试，才能获得幼儿教师资格证。
2、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
3、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。
考幼师证具体流程介绍如下：
1、考普通话证，语文老师要二级甲等以上，其他科目要二级乙等以上。
2、考试分为两科《综合素质》《保教知识与能力》。
3、拿上以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。
4、每年有两次考试分别在：3月中旬和11月初，在这之前到当地自考办报名（国家委托了的），办理准考证 ，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了才能领取资格证，才有资格当教师。
幼儿教师资格应具备的学历条件是：取得幼儿教师资格，必须具备中等专业学校、中等职业学校的幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历。
1、在校学生要到大学三年级及以上才能考取教师资格证
2、应届在校生在报名，前应先准备一份由学校出具的在籍学习证明，方可报名参加考试。
考幼师证的相关说明：
1、各级各类学校师范教育类专业应届毕业生（不含成人教育毕业生），具备教师资格认定条件，在毕业前最后一学期，由学校学生部门按照教师资格认定机构规定时间统一办理。
2、未达到国家法定退休年龄的、具备《教师法》规定条件的人员均可向其单位或户籍所在地的教师资格认定机构申请。
以上资料来源：百度百科—幼师证
首先，符合幼师资格证的报考条件才可以报考，幼儿园教师资格证笔试要考两科：《综合素质》、《保教知识与能力》。
一、报考条件：
1、中华人民共和国公民；拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。
2、原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。
二、笔试
《综合素质》：考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
《保教知识与能力》：考查教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
三、面试
面试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。
幼儿园面试不分科目。
面试时间：幼儿园活动准备20分钟——展示——答辩20分钟。
扩展资料
申请认定幼儿园教师资格需要具备的条件：
1、学历要合格：要取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
2、普通话水平测试合格
普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（含）以上标准，其中语文教师、对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。少数方言复杂地区、少数民族自治地区以及省级教育行政部门有其他规定的，按其规定执行。
3、教师资格考试合格（包括笔试和面试）或符合全日制师范教育类专业毕业生（包括全日制教育硕士）直接认定教师资格的政策。
4、体格检查合格。
5、思想品德鉴定合格。
参考资料来源：中小学教师资格考试-考试介绍
参考资料来源：中小学教师资格考试-常见问题 综合素质主要考察哪些知识与能力
参考资料来源：中小学教师资格考试-常见问题 保教知识与能力主要考察哪些知识与能力
参考资料来源：中小学教师资格考试-常见问题 面试需要多少时间
参考资料来源：中国教师资格网-怎样获得教师资格证书，需要什么条件？
自考本科是认可率，含金量很高的，国家承认，科考研，考公务员。但是四川师范大学的自考不咋的。是成教的居多，四川省内自考助学班办得好的，口碑要数西南交通大学。
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就是一个歪学校，千万不要去。感觉就是钱，尤其是广汉校区。
一般吧，自考至少要考个一本重点的学校好点吧。