婴儿瑜伽初级审计师

条件：普通话标准；有较高的表演能力与模仿能力；能变声。

一、配音师素质技能：

二、工作内容：

简单说几点吧，1职业操守，2音频软硬件能力能满足从业需要，3临场应变能力4音乐鉴赏能力好。5有些电子电声理论知识很有必要。

反应灵敏，会作秀，现在流行的那个刘谦不就很会作秀吗？ 知识要丰富，最好懂物理 化学 心理学现在也被引入了魔术中。

手掌要够大，因为可以藏东西，比如夹个硬币之类的，但是这个是可以通过锻炼的。 还有就是手要够巧，动作要很快，一般魔术师的手都很灵活的，这个灵活不是那种会绣花和做家务的灵巧，是动作真的要很快，这个也是可以通过锻炼的。 我觉得既然要当魔术师，就要会和自己的观众沟通，所以语言能力应该也要具备 很多东西都是要靠实践才知道自己缺少什么的 如果有心，就一定要坚持到底。 魔术师其实是利害的角色，因为魔术是他们想出来的，而看的人都会一愣一愣的，并且在破解魔术的时候总是会拍着大腿暗骂自己真笨 魔术师必须要保持神秘感，因为这样的魔术师才更有魅力 会变魔术，确实是很帅，当魔术师，却是不容易的。 但凡后面跟个“家”和“师”的，都要有一定得水平才可以的 不要被社会大流主导，做自己才是最重要的 呵呵 以上只是个人见解

年满55周岁。。医保，，2证、、齐全

根据《审计署、人事部关于修订印发〈审计专业技术初、中级资格考试规定〉及其实施办法的通知》（审人发〔2003〕4号）、人事部、审计署《关于印发 < 高级审计师资格评价办法（试行）的通知 > 的通知》（人发〔2002〕58号）精神和审计署、人事部审计专业技术资格考试办公室的安排，结合北京地区实际情况，现将2006年度审计专业技术初、中级资格考试和高级审计师资格评价工作的有关问题通知如下： 一）参加审计专业技术初、中级资格考试人员应具备下列基本条件： 1、遵守国家法律,具有良好职业道德; 2、认真执行《中华人民共和国审计法》以及有关财经法规和制度,无违反财经纪律的行为; 3、认真履行岗位职责,热爱本职工作; 4、从事审计、财经工作。 （二）参加初级资格考试人员除具备上述基本条件外，还必须具备教育部门认可的中专以上学历。 根据人事部办公厅《关于部分专业技术人员资格考试安排和考试工作有关问题的通知》（国人厅发〔2004〕45号）文件精神，应届毕业生参加本年度审计专业初级资格考试的，报名时尚未获得学历证书的应届毕业生，应持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件（如学生证等）和学校出具的应届毕业证明，到指定报名点办理报名手续。 （三）参加中级资格考试人员除具备报考条件中规定的基本条件外，还必须具备下列条件之一： 1、取得大学专科学历，从事审计、财经工作满5年； 2、取得大学本科学历，从事审计、财经工作满4年； 3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事审计、财经工作满2年； 4、取得硕士学位，从事审计、财经工作满1年； 5、取得博士学位。 （四）参加高级资格评价考试人员应 遵守《中华人民共和国宪法》和各项法律，具有良好职业道德和敬业精神，并符合下列条件之一： 1、获得博士学位，取得审计师或相关专业中级专业技术资格后，从事审计工作满 2年； 2、获得硕士学位，取得审计师或相关专业中级专业技术资格后，从事审计工作满4年； 3、大学本科毕业，取得审计师或相关专业中级专业技术资格后，从事审计工作满5年； 4、大学专科毕业，取得审计师或相关专业中级专业技术资格后，从事审计工作满6年。 上述相关专业中级专业技术资格是指会计师、经济师、统计师、工程师等。 报考条件中有关学历的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位；从事审计、财经相关工作年限是指取得规定学历前、后从事该项工作时间的总和，截止日期为 2006年年底。 （五）根据人事部《关于做好香港、澳门居民参加内地统一举行的专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发 〔 2005〕9号 ）文件精神，自 2005年度起，凡符合 审计 专业技术资格考试有关规定的香港、澳门居民，均可按照规定的程序和要求，报名参加相应专业考试。 香港、澳门居民申请参加 审计 专业技术资格考试，在报名时应向报名点提交本人身份证明、国务院教育行政部门认可的相应专业学历或学位证书，以及相应专业机构从事相关专业工作年限的证明。

茶艺师除了要具备一定的茶艺技能，茶艺师对人本身的综合素质要求非常高。茶道是高深莫测的，也是一种物质和精神上的统一。它可以改变一个人的性格。作为一个好的茶艺师，心态是平和的，同时他要有一定的阅历和对茶的理解，茶人、茶与艺术浑然一体。

减肥是不能急的.要养成健康的生活习惯. 要有恒心： 饮食配上运动等于成功！ 1、不可吃零食。戒掉嘴馋的毛病 2、每天保证八小时的睡眠。 3、晚饭吃少点，争取5份饱为宜。 4、适当运动,坚持早跑步，晚散步。饭后4个小时睡觉！ 至于运动呢： 1选择跑步，匀称身形。 2选择瑜伽，提高气质显型！ 3建议游泳，消耗脂肪最快。 至于减肥药，一定是要没有副作用效果还可以的

要想成为一个二胡演奏的专业人员，那就要具备一些起码的条件，最基本的条件是会唱歌，有较好的音准概念，有较好的乐感和节奏感。在生理条件上，手指生长正常，手掌较厚，手指头肉垫较多，左手小指过“关”的为好。而绝大多数二胡爱好者，特别是小学生们，他们的家长主要是把着眼点放在开发孩子的智力、培养孩子的情操、扩大孩子的知识面。当然也会有一些想成为拥有一门专长，准备应试普遍高校的特长生。而年龄稍大的业余二胡爱好者，他们是为了自娱自乐，养性怡情，增加生活情趣，提高生活质量。作为一个业余的二胡爱好者，只要有一个健康的心理和身体条件，有学习的兴趣和愿望都可以学习二胡。 但是，事物是发展的。特别是那些小学生，他们今天是业余二胡爱好者，明天可能成为音乐院校的专业二胡人才，将来可能成为二胡演奏家。业余向专业过渡只是时间问题，是数量积累的过程，而不是鸿沟。 初学二胡的人，从不会到初步学会，’叫做入门。入门阶段也可以称之为启蒙阶段。这个阶段时间的长短，以各人的情况而定。 有的二胡初学者，音乐感觉比较好，反应比较灵敏，兴趣特别浓厚，模仿能力比较强，与教师配合默契，练琴主动，肯开动脑筋3家长又懂得一点音乐，经常辅导督促孩子练习，指导教师教学得当，给学生传授的演奏方法正确。方法正确，路子就正，学生练习就少走弯路，进步就会快些，入门的过程就短一些。还有一种情况：“万事开头难。”，启蒙入门阶段，进展缓慢，这是正常现象。但是，有些家长望子成龙心切，有些初学者急于求成，在这些家长和学生的压力下，教师便采取拔苗助长，结果入门的门槛反而老是迈不过去。以上两种情况中，前一种是可取的，后一种是不可取的。任何事物的发展都是从低级到高级，从简单到复杂，这是一条规律。学习二胡也要遵循这条规律。违反了这条规律就会适得其反。因此，在启蒙入门阶段要特别防止急躁冒进和拔苗助长。 二胡属于我国民族乐器中弓弦乐器的一种。二胡演奏具有深刻的艺术性和复杂的技术性。二胡演奏的全部技术可以简单地归纳为两大项，即弓法与指法。弓法、指法包含着左右、里外、上下三个最基本的动作方式。左右即换弓，里外即换弦，上下即换把。换弓、换弦、换把是二胡演奏最基本的技术。一切二胡演奏者都要从这里入门，谁也不会例外。 研究问题应从实际出发，而不是从概念出发。翻开几种不同版本的二胡考级的书，就会发现，这些书都不约而同地把需要换把的练习曲和乐曲安排在第二、三级里，这就是很明显地告诉我们，在经过一、二级的练习之后，就应该接触换把了。在事书的第四问中，就已经把换弓、换弦、换把(即所谓“三换”)列入二胡入门的三大内容了。 二胡换把的目的是为了扩大音域，拓宽艺术表现空间，发挥各把位音高、音量、音色的对比，以表现二胡演奏的高难度技巧和展现二胡的艺术魅力。 不仅可以，而且必需。我们之所以注重技术，注重技术训练，其全部意义就在于确保演奏质量。问题是练什么曲子，其技术、技巧的难度有多大，演奏者现有技术、技巧能力能否胜任表现乐曲的要求，这就要“量体裁衣”。在二胡演奏活动中，有两种极端的现象，一种认为技术训练耽误乐曲练习，枯燥无味；另一种则认为技术、技巧是第一位的，只要技术、技巧好，一切乐曲都可以拉好。这两种观点都有失偏颇，他们的共同点都是把技术、技巧(形式美)和艺 术表现(内容美)对立起来，而强调各自的重要性，将两者视为相互排斥的事物。实际上，技术、技巧与艺术表现是一个事物的两个方面，两者单独存在又相辅相成。应像鸟儿的两只翅膀，缺一只都是飞不起来的。然而，由于二胡学习各个阶段的不同，每个阶段都有一个侧重面，都要解决一个主要的问题。在技术训练阶段，主要解决技术、技巧问题。“工欲善其事，必先利其器”，这里把艺术表现理解为“事”，技术、技巧理解为“器”也是恰当的，一般来说；如果一个二胡演奏者所具有的技术、技巧水平高于所要演奏的乐曲需要的技术、技巧难度，他的演奏就会水到渠成。否则，就会如小蛇吞大象一样，枉然一场。可是，在二胡考级的现场演奏中，确有不少的应试者，由于技术、技巧水平与其所演奏乐曲的难度反差悬殊，演奏起来“连滚带爬”，令人揪心。 二胡的技术训练是一项复杂、艰苦而细致的工作。在训练中，老师是主导，学生是中心。老师是启发者和引路人，而不仅是演奏知识和专业技能的传授者。老师的主导作用，就是激发学生的学习兴趣，要在技术的质量上不断地对学生提出严格的要求，不断纠正学生演奏中的毛病和错误，使学生的技术水准逐步地向更高的层次发展。大多二胡爱好者是在校学习的学生，学习文化知识的负担本身就很重，不可能有更多的时间来练习二胡，这是二个很现实的问题。针对这种情况，指导教师要想方设法调动学生学习二胡的积极性，千方百计保护他们学习二胡的热情，训练要循序渐进，不可急于求成，内容要少而精，不可贪大求全。指导老师除了要用生动的语言、恰当的比喻，准确地解释演奏方法和，要领外，还要为学生做好示范演奏，使学生从听觉和视觉上获得演奏的完整印象，为学生在自我练习时提供良好的感觉基础和清晰的可供模仿的依据。老师悉心指导，学生自觉练习，年深月久，必有成效。