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皇后镇Z

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分类: 教育/科学 >> 职业教育 问题描述: 如题,找了很多地方都找不到,要不就收费的。希望哪个高手能帮忙,或者哪个已经有的好心人发一份上来,谢谢。 解析: 这个是06年的 案例五 一般资料:男性,18岁,艺术学校三年级学生。求助者自述: 从小喜欢绘画,一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是浪费时间,故从一年级就经 常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧,但家长不同意,理由是文 化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过,用不着花费那么多时间,为 此经常与父母冲突,很是心烦,即使在家作画,也没有好心情。进入高三后,发现自己绘画的水 平没有多大提高,三个月前,文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕,排在了班里倒数第三名, 从来没有考过这么差,恐怕自己考中央美院的理想要落空。从此以后很是焦急,睡眠开始不好(主 要是入睡困难),总是担心语文课考试,后来也害怕英语、历史、政治课考试,越害怕越考不好。 父母更是经常责备自己不听家长的意见,自己心中有些后悔,但表面上还要装出理直气壮的样子, 不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了,一家人都着急,自己更感到希望渺茫,不知道还参 加不参加高考。对生活中的其他事情,也打不起精神。拿起画笔,经常发呆,也在担心文化课考 试,觉得画笔很沉重,而听课时注意力不集中,记忆力很差,学习效率很差。 该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病,各项检查均无异常,有位 精神内科专家建议,让他看心理医生,便随母亲来到咨询中心,希望心理咨询师帮助他克服对文 化课考试的害怕担心。 单选:62.求助者的核心心理问题是( )。 (A)经常发呆 (B)害怕考试 (C)入睡困难 (D)记忆力差 多选:63.导致求助者心理问题的主要原因是( )。 (A)语文考试很糟糕 (B)对文化课的态度 (C)对自己的评价 (D)对父母的冲突 单选:64.求助者的症状不包括( )。 (A)抑郁 (B)焦虑 (C)害怕 (D)强迫 单选:65.求助者心理问题产生的现实 *** 是( )。 (A)语文考试很糟糕 (B)与父母经常吵架 (C)注意力难集中 (D)学习效率下降 单选:66.求助者的冲突不包括( )。 (A)要不要学习文化课 (B)要不要听父母安排 (C)要不要参加考试 (D)要不要进行咨询 多选:67.求助者的心理问题( )。 (A)已出现了泛化 (B)还没出现泛化 (C)影响社会功能 (D)社会功能完好 单选:68.对求助者的心理诊断最可能是( )。 (A)一般性心理问题 (B)严重性心理问题 (C)神经症性心理问题 (D)精神病性精神障碍 多选:69.求助者的求医行为表明( )。 (A)自知力完整 (B)自知力缺失 (C)主动性求医 (D)被动性求医 多选:70.求助者的心理健康水平属于( )。 (A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康 多选:71.对求助者的心理诊断需要与( )鉴别。 (A)抑郁性神经症 (B)焦虑性神经症 (C)恐怖性神经症 (D)神经衰弱 多选:72.和求助者讨论的咨询目标应该( )。 (A)具体且可行 (B)积极可评估 (C)符合心理咨询师的要求 (D)多层次统一 多选:73.和求助者讨论的咨询方案应该包括( )。 (A)咨询目标 (B)咨询时间 (C)咨询费用 (D)咨询协议 单选:74.如果采用阳性强化法帮助求助者,靶行为应该是( )。 (A)考前紧张 (B)考试焦虑 (C)经常发呆 (D)商量确定 单选:75.采用阳性强化法矫正行为的原理主要是( )。 (A)经典条件反射 (B)操作条件反射 (C)社会学习模仿 (D)交互抑制学说 案例六 一般资料:女性,40岁,业务员。 求助者自述:因怀疑丈夫有外遇而采取查电话、跟踪等手段进行调查,经常与丈夫吵闹。出 于报复,曾接受一位男同事邀请外出吃饭,后感到后悔。以后见到他时感到紧张、脸红,现逐渐 发展到不敢与异性目光接触,有意躲避异性,必须与异性接触时,就心慌、头晕、出汗,情绪不 高,严重影响了工作和生活,十分痛苦,担心这样下去会得精神病,因而来找心理咨询师寻求帮 助。 多选:76.该案例的典型症状包括( )。 (A)嫉妒妄想 (B)焦虑情绪 (C)社交恐怖 (D)回避行为 多选:77.在本案例中能够对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是( )。 (A)毫无根据的怀疑 (B)主动求治的愿望 (C)对症状有自知力 (D)有思维内容障碍 单选:78.根据求助者的表现可以判她属于( )。 (A)心理正常状态 (B)心理不健康 (C)神经症 (D)精神病性精神障碍 多选:79.根据本案例的表现,需要鉴别的疾病主要有( )。 (A)精神分裂症 (B)焦虑性神经症 (C)疑病性神经症 (D)抑郁性神经症 单选:80.该案例最可能的诊断是( )。 (A)精神分裂症 (B)强迫性神经症 (C)焦虑性神经症 (D)恐怖性神经症 单选:81.该案例恰当的处理方式是建议( )。 (A)进行心理治疗 (B)单独药物治疗 (C)和异性多接触 (D)避免接触异性 案例七 一般资料:男性,30岁,工程师。 求助者自述:半年前因与妻子外出登山时,妻子失足坠崖死亡。经公安部门鉴定已排除他杀, 证明自己清白。但女方家人依然付诸法律,自己承受巨大压力,虽然夫妻关系一直不好,但是内 心也十分痛苦,因为要应付女方家人纠缠,更是烦恼,为此寻求过心理咨询。目前,一切后事及 纠纷已经处理完毕,经过心理咨询,情绪基本稳定。家人为了使其及早摆脱阴影,为其介绍了一 位对象,现在对方有意发展关系,对方也很不错,但对方离异有孩子,自己不知该不该选择她, 很是矛盾。故来求助心理咨询师,希望在心理咨询师的帮助下做出选择。 单选:82.对该案例特点不正确的描述是( )。 (A)情绪反应比较强烈 (B)内心痛苦无法摆脱 (C)问题内容尚未泛化 (D)负性情绪尚不严重 单选:83.该案例目前心理状态属于( )。 (A)正常心理状态 (B)健康心理状态 (C)神经症性心理问题 (D)精神病性精神障碍 多选:84.对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是( )。 (A)是否有主动求治愿望 (B)对症状是否有自知力 (C)问题内容是否泛化 (D)社会功能是否受损 单选:85.引发求助者心理与行为问题的直接原因是( )。 (A)认知因素 (B)生物学因素 (C)社会性因素 (D)跨文化因素 多选:86.求助者心理行为问题的改善应归功于( )。 (A)自我心理调节作用 (B)个人生活方式改变 (C)心理咨询师的帮助 (D)社会支持系统作用 单选:87.该案例恰当的处理方式是( )。 (A)转介治疗 (B)不必处理 (C)心理咨询 (D)药物治疗 单选:88.该案例第一次咨询时的主要心理问题是( )。 (A)痛苦抑郁 (B)强迫焦急 (C)恐惧害怕 (D)自责自罪 单选:89.该案例目前的心理诊断最可能是( )。 (A)抑郁症 (B)神经症 (C)严重心理问题 (D)一般心理问题 多选:90.对求助者较恰当的处理策略应该是( )。 (A)协助他做出选择 (B)帮助他人格完善 (C)给与他选择意见 (D)指导他做出选择 案例八 求助者:我近来每天晚上都睡不好,白天上班头脑昏沉沉的,我是不是有什么问题啊? 心理咨询师:是吗?我们这儿有十几心理量表,可以测一下,就能知道你有什么问题了。 求助者:行。 心理咨询师:那我们先做一个瑞文测验,然后再做SDS和SCL—90,最后做一个睡眠量表。前3 个量表都是心理学中最经典的量表,后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的,已 经测了几个人,效果很好。 求助者:那好吧。 心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后 心理咨询师:今天先到这里,测验结果要明天才能出来。明天你再来一趟。你先把今天的测验费 交了。 求助者:我来的时候不是已经交了吗? 心理咨询师:那是挂号费,不包括测验费的。 求助者:啊?! 单选:91.针对本案例,以下描述正确的是( )。 (A)心理咨询师可以在施行测验之后再告诉测验的费用 (B)心理咨询师没有在施行测验之前征得求助者的同意 (C)测验之前不必告知求助者 (D)心理测验不应该另行收费 单选:92.针对测验的选择,心理咨询师( )。 (A)选择瑞文测验是合理的 (B)选择SDS测验是合理的 (C)选择SCL—90测验是合理的 (D)以上选择都是不合理的 单选:93.在本案例中,心理咨询师所犯的错误最可能是( )。 (A)主观对测验结果进行解释 (B)采用“地毯式轰炸”方式 (C)使用盗版软件实施心理测验 (D)没遵循心理测验程序来操作 单选:94.在本案例中,心理咨询师( )。 (A)没有进行摄入性谈话 (B)先进行摄入性谈话,后施行心理测验 (C)先施行心理测验,后进行摄入性谈话 (D)摄入性谈话和心理测验同时进行 多选:95.针对本案例中使用的睡眠量表,以下描述正确的是( )。 (A)心理咨询师非常熟悉睡眠量表的使用技术 (B)心理咨询师并不熟悉睡眠量表的使用技术 (C)该睡眠量表适用于中国人群 (D)该睡眠量表不适用于中国人群 案例九 以下是某求助者做MMPI的测验结果,请据此回答问题: ? L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 粗分 0 4 18 10 23 39 28 25 35 17 40 41 18 45 T分 47 62 44 66 71 59 56 41 61 64 58 48 61 63 单选:96.该求助者的测验结果( )。 (A)可靠 (B)不可靠 (C)效度量表部分可靠,临床量表部分不可靠 (D)临床量表部分可靠,效度量表部分不可靠 单选:97.该求助者最重要的症状表现为( )。 (A)癔病 (B)疑病 (C)精神衰弱 (D)社会内向 单选:98 根据中国常模,求助者在( )分量表上可能有异常表现。 (A)2个 (B)3个 (C)4个 (D)5个 案例十 以下是一求助者做SCL-90的测验结果,请据此回答问题: 躯体化 强迫 症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神 病性 其它 因子分 阴性项目数:65 总分:148 单选:99.在测验结果中,该求助者的阳性项目数是( )。 (A) 90 (B) 65 (C) 35 (D) 25 多选:100. 可考虑筛选阳性的因子是( )。 (A)抑郁 (B)焦虑 (C)偏执 (D)精神病性 第二部分 案例问答题 本部分采取专家阅卷,1-4题,满分100分。请在答题纸上写明题 号,用钢笔、圆珠笔等按要求作答。 某女,35岁,大专文化,汉族,某中学教师,已婚,经济状况良好。 求助者自述:近3个月来一直处于情绪低落状态,经常感到委屈,有时独自落泪,认为现 实是冷酷无情的,觉得对许多事情都提不起精神来,生活没有意思,对未来的婚姻生活悲观失望, 认为夫妻感情已经走到了尽头,终日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下饭,睡眠也很差,入睡困难, 经常做恶梦,白天注意力不集中,记忆力下降。容易急躁,遇到一点小事就爱对家人发脾气,虽 然还能继续教学工作,在学生和同事面前还装作若无其事,但是,工作效率低,备课时经常出现 小差错。不想与人多交往,经常找理由不参加同学聚会。多次想来咨询但又担心解决不了问题, 在朋友的再三鼓励下,前来就诊。 心理咨询师了解的情况:自幼身体健康,未患过严重疾病。从小性格较内向,听话,在大 人眼中是个乖孩子,没有什么过错让父母担心。但父母要求较严格,从小到大学习和生活一帆风 顺。24岁时与现在的丈夫自由恋爱结婚,婚后夫妻感情一直很融洽,自己感觉很幸福。3个月前 他突然发现丈夫与一年轻女子有不正当关系,就感觉天要塌下来,非常气愤,悔恨交加,与丈夫 大吵了一场,吵闹中把电视机都给砸了。虽然丈夫一直表示悔改,但自己就是不能原谅他。曾想 到离婚,但顾虑重重,离婚吧,自己今后的日子怎么过,别人会怎么看自己;不离吧,自己又不 愿再这样生活下去,在这种矛盾冲突下,日渐憔悴,情绪低落,脾气变得暴躁。遇到别人谈论婚 姻问题时,就特别敏感、脆弱,后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作, 但积极主动性较前降低,生活的兴趣也大不如从前了。自己也想通过一些途径改变现状,如向朋 友倾诉,寻求帮助,却难以解脱,故前来进行心理咨询。 根据以上案例,请回答以下问题: 1、 对该案例的初步印象是什么?请说明理由。 (30分) 2、 请对本案例进行病因分析。 (30分) 3、 请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。 (25分) 4、 该求助者的主要症状是什么? (25分) 这个是2005年的三级试题,太多了你自己看off/Table/qualificationsclass/2006-9/1/ 这个是二级试题 stumental/Blog/blog?ID=646

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晃晃悠儿

心理咨询师考试案例详细分析参考

心理咨询师考试案例详细分析

一般情况 :某男,28岁,研究生学历,汉族,某公司部门经理,未婚。收入中等,经济状况良好。

求助者自述情况 :从小性格较内向,不爱说话,生活在很传统的家庭,父母是中学教师,感情融洽,但对他管教很严厉,从小要求他做一个懂事规矩的孩子,做任何事情都要做的最好,养成了做事情按部就班、追究完美的习惯,遇到做不好的事情,都要重新去做,直到做好为止。兴趣爱好较少,很少与同伴玩耍、作游戏,只是一心学习。从小学到大学,学习成绩很优秀,一直名列前茅,偶然一次考试不好,就非常难过,担心对不起父母。因此,在别人眼中,他是一个非常优秀的孩子,几乎挑不出什么缺点,令人羡慕。高中毕业后,以优异的成绩考入某名牌大学,前两年学习生活如常,在大三时开始出现反复的冼手,有时甚至洗十几遍,考试时总是要反复检查试卷上是否写上姓名,甚至要交卷后还要去找到老师核对姓名,自己知道没有必要,却控制不住,只有做了才感到轻松。自己有一对哑铃,看到它时就想拿起来砸别人,总是担心自己控制不住而感到焦虑,为此把哑铃扔到了河里。这种情况一直持续到现在,不但没有减轻,反而越来越重,耽误了许多时间,工作和生活受到很大影响,性格变得孤僻,做事优柔寡断,不愿与人交往,没有要好的朋友,内心非常痛苦,因此来到心理门诊,迫切希望能够得到心理医生的帮助,消除毛病和不适,改善交往状况。

心理咨询师了解情况 :求助者自幼身体健康,未患过严重疾病。少年时期部经发生过这样的事情,有一次因为没有洗手就拿起筷子吃饭,被母亲严厉训斥并告诫他,手上有成千上万的病菌,不洗手就会得病,并在母亲的监督下,把手洗干净才被允许吃饭。从那以后,养成了爱干净的习惯,认为若不卫生就会染病。这件事对他的生活未有多大影响。求助者上大学三年级的时候,同寝室的一位同学被查出患了肝炎,因为这件事情就联想到母亲训斥的话,感到很紧张,担心自己会不会被传染,自此以后就开始反复洗手,有时要洗十几遍,自己也明白没有必要,但是就是控制不了。为此,耽误了很多时间,学习受到了一定程度的影响,即使这样,成绩依然不错,毕业时被推荐免试攻读硕士研究生。期间,反复洗手次数较前频繁,但仍然免强读完学业。毕业后到一家大型公司任职,尚能胜任工作,由于表现好,两年后被提拔为部门经理,至今已一年。近一年来,除前述症状加重外,还出现反复检查门窗是否关好,担心做事情没有做好而反复检查,因怕别人知道而尽量减少与人接触,严重地影响了工作和生活,睡眠很差,做梦多,注意力不集中,记忆力下降,急躁,爱发脾气,工作经常出差错,领导和同事很有意见,为此感到焦虑不安,内心非常苦恼。

根据以上心理咨询案例,请回答以下问题(附答案)

1、该求助者的主要症状是什么?(10分)

意志方面:强迫意向(想拿哑铃砸人)

行为方面:强迫行为(反复洗手、检查试卷姓名、反复关门窗)

情绪方面:焦虑

社会功能方面:工作常出差错,领导和同事都很有意见

2、本案例最可能的诊断是什么?诊断的依据是什么?(15分)

本案例最可能的诊断是:强迫性神经症

判断的依据是:

一、首先使用三原则做心理正常与异常的'区分

(1)求助者的主观体验与客观世界存在统一性,主观世界能够对客观世界做出反应。虽反应的强度偏离正常范围,表现为反复检查试卷上的姓名等,但尚未背离统一性原则。

(2)求助者具有知情意的内在一致性,表现为因担心做不好事而回避与他人交往、并为此感到焦虑痛苦、出现睡眠困难等。

(3)求助者的人格相对稳定,符合稳定性原则。表现为求助者年幼时性格内向、做事认真、追求完美的性格,与其成长后在强迫症状中体现出来的追求完美,害怕自己做不好相一致。

二、区分神经症和重性精神病

(1)求助者自知力完好。表现为求助者感到内心十分痛苦,并能够意识到自己的行为超出正常范围,属自知力完整。

(2)求助者主动寻求咨询师帮助,有主动求医的动机。求助者迫切希望咨询师能够帮助他摆脱困扰,重新恢复正常。

从以上两点分析,求助者不属于重性精神病。

三、求助者症状符合强迫性神经症的诊断标准

(1)符合神经症诊断标准

(2)以强迫意向、强迫行为为主导症状

(3)有意识的自我强迫与反强迫并存,二者间的冲突使求助者感到焦虑和痛苦

(4)求助者的强迫症状起源于自己内心,不是被别人或外界影响强加

(5)求助者也意识到强迫症状的异常性,但无法摆脱

(6)求助者社会功能受损

(7)符合症状标准至少已3个月

3、引发求助者问题的原因是什么?(15分)

一、生理原因:无明显生理原因

二、心理原因

(1)性格内向

(2)追求完美的个性特点

三、社会原因

(1)童年时的经历及负性情绪体验

(2)同寝室同学查出肝炎

4、通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度?(15分)

通常根据以下几点根据来判定求助者心理紊乱的严重程度:

(1)临床症状表现

(2)求助者的自知力

(3)社会功能受损程度

(4)求助者本人的痛苦

(5)问题持续时间

(6)问题是否泛化

(7)心理测量量表的评定

5、依据本案例,您认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验?(10分)

针对本案例,选择Scl-90及SAS测验。

6、拟订的咨询目标是什么?结合本案例,对拟订的咨询目标的有效性进行评价?(15分)

与求助者协商确定咨询目标,如协商不能确定,以求助者目标为主。拟定的咨询目标是:

(1)近期目标:缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数(商定该次数),直到强迫症状消失。使用Scl90、SAS测验,使焦虑分数、强迫分数降低至正常范围。

(2)远期目标:使求助者正确看待自我,接纳自我的不完美,走向自我认识和自我实现的终极目标。

上述咨询目标的有效性体现在:

(1)具体:将近期目标集中在症状的消除上。

(2)可行:对求助者而言是按部就班、循序渐进的进行,因此是可行的。

(3)可量化:使用强迫出现次数、心理测验分数作为量化评定指标。

(4)符合多层次统一:考虑到以症状消除为主的近期目标,也考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标,并将其有效结合。

(5)符合心理学原则:解决求助者情绪、意向、行为方面的困扰,属于心理学范畴。

7、通常从哪些方面对咨询效果进行评估(10分)

(1)求助者对咨询效果的自我评估

(2)心理咨询师对咨询效果的评估

(3)求助者社会生活状况改善情况

(4)求助者周围人对其改善状态的评价

(5)求助者咨询前后心理测验结果的比较

8、在使用摄入性谈话法与求助者进行沟通时,需要注意哪些问题?(10分)

(1)态度必须保持中性

(2)提问中避免失误

(3)出提问和引导语之外,不能讲题外话

(4)不能用指责、批判性预言组织或扭转求助者的谈话内容

(5)在摄入性谈话后不应给出绝对性结论

(6)结束语气诚恳、客气,不能用生硬的话做结束。

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