2018年4月高等教育自学考试中外教育简史模拟试题【含答案】
第一部分选择题(共30分)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.中国教育史上记载最早的儿童识字课本是
A.《史籀篇》 B.《博学篇》 C.《仓颉篇》 D.《急就章》
2.西周时期诸侯设立的大学称为
A.庠 B.辟雍
C.泮宫 D.乡校
3.以下命题属于孟子教育思想的是
A.反求诸己 B.有教无类
C.举一反三 D.化性起伪
4.孟予明确概括了中国古代学校教育的目的是
A.学而优则仕 B.明圣道
C.明享乙法 D.明人伦
5.王安石改革科举制度的主要措施是
A.以经义代诗赋 B.考生必须接受规定时日的学校教育
C.推行八股取士 D.罢科举，改由学校取士
6.提出“致良知”思想的教育家是
A.朱熹 B.陆九渊
C.王守仁 D.王夫之
7.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以
A.识字为主 B.阅读为主
C.学事为主 D.穷理为主
8.在人性和教育作用关系的问题上，王夫之提出入性是“日生曰成”的观点，旨在强调
A.人性本善 B.人性本恶
C.人性有善有恶 D.人性具有生成变化性
9.严复提出教育要培养
A.“真国民” B.“现代中国人”
C.“新民” D.“特色之国民”
10.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是
A.“博爱互助” B.“谋生济人”
C.“敬业乐群” D.“爱国崇实”
11.受美国实用主义思潮的影响，中国引进的教学方法是
A.五段教学法 B.分团教学法
C.自学辅导法 D.设计教学法
12.公元718年，查理曼国王邀请协助教育改革的英格兰教士、著名学者是
A.阿尔琴 B.约克
C.法兰克 D.阿尔曼
13.文艺复兴中人文主义教育家伊拉斯谟批判封建主义和经院主义教育的主要著作是
A.《愚人颂》 B.《神人颂》
C.《罪人颂》 D.《圣人颂》
14.欧洲宗教改革运动发生于l517年的
A.法国 B.英国
C.意大利 D.德国
15.美国殖民地时期中等教育主要是文法学校，l749年富兰克林创办的新型学校是
A.文科学校 B.文实学校
C.理科学校 D.实科学校
16.1890年，日本以天皇名义颁布的培养国民效忠天皇、义勇奉公的重要文件是
A.《教育大纲》 B.《教育语录》
C.《教育事典》 D.《教育敕语》
17.洛克教育思想的熏点是
A.工人教育 B.农民教育
C.军人教育 D.绅士教育
18.1964年西德颁布的《联邦共和国关于实行教育统一的规定》也称为
A.慕尼黑协定 B.汉堡协定
C.德国协定 D.统一协定
19.提出“任何学科都能以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段盼任何儿童”观点的教育家是
A.桑代克 B.科南特
C.皮亚杰 D.布鲁纳
20.杜威教育理论体系中最有代表性的观点是
A.教师中心论 B.知识中心论
C.儿童中心论 D.课堂中心论
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21.唐代科举的方法包括
A.帖经 B.诗赋
C.八股文 D.墨义
22.汉代的中央官学包括
A.鸿都门学 B.国子学
C.太学 D.宫邸学
23.薪文化运动推动下的教育改革主要包括
A.男女平等教育权的确立 B.采用国语和白话文
C.废除尊孔读经 D.废除科举制度
24.文艺复兴时期人文主义教育的基本特征包括
A.人道主义 B.古典主义
C.人本主义 D.自然主义
25.20世纪“实验教育学”的主要代表是
A.桑代克 B.狄摩林
C.莫伊曼 D.赖伊
第二部分非选择题(共70分)
三、填空题(本大题共l0小题，每题1分，共l0分)
26.“实施教育，不分等级、种类”，在孔子的教育实践中可以概括为_______。
27.在诸子百家长期争鸣过程中，儒、墨两家被称为_______。
28.汉代史游所著的《_______》是我国现存的最早的蒙书。
29.魏晋时期文化教育突破了汉代经学的束缚，儒道思想兼容，出现了一种“新学”，即_______。
30.1898年张之洞撰写了《_______》一书，系统提出了“中体西用”的思想。
31.从l8—20岁，古希腊雅典的青年要进入_______，接受军事教育。
32.中世纪大学的教学语畜一般为_______。
33.1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设_______。
34.斯宾塞反对英国传统教育“装饰重于实用”的观点，提出最有价值的知识是_______。
35.1902年美国创立了两年制的初级学院，后来这种学院面向地方服务，也被称为_______。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共l2分)
36.“学在官府”
37.“苏湖教法”
38.修道院学校
39.“统一劳动学校”
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40.筒述西周“六艺教育”的内容。
41.王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解?
42.简述亚里士多德和谐教育思想的主要内容。
43.简述欧洲“新学校运动”的特点。
六、论述题(本大题共2小题，每小题l4分。共28分)
44.试述中国近代学制的演变及其特点。
45.评析夸美纽斯的“教育适应自然”原则。
2018年4月高等教育自学考试中外教育简史模拟试题参考答案
很多小伙伴问，关于美学自考必考知识点有哪些？自考知识点的相关问题，今天本站编辑就给大家整理了关于美学自考必考知识点有哪些？自考知识点全部问题，希望对你有帮助！美学自考必考知识点有哪些？美学自考知识重点：1、审美趣味：个人在审美活动和审美评价中所体现出来的个人的爱好和倾向，它是主体社会性的显现，具有强烈的社会性。2、美感：主体在具体活动中与审美对象同时建立起来的呈现出的审美主体的存在方式和存在状态，它体现出主体直观到超越功利、伦理、认识的人生境界，体验出人和世界的意义而表现出来的幸福感、自由感和愉悦感。 3、审美意识：审美主体在具体的活动中被具有独特性质的个体深深吸引，而情不自禁的对之进行领悟、体会、咀嚼，进而陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。4、寓教于乐：古罗马贺拉斯提出，将美育看作娱乐和道德教育的统一，要求文艺要具有艺术魅力，以感动给人以教益。5、审美直观： 直观是审美经验的一种重要特征，它是指不需要概念推理能够直接把握对象的审美特征，直观分为感性直观和本质直观，前者是指通过主体感觉器官不把握对象的感性特征，后者是指通过直觉把握对象的本质特征。6、美感欣赏活动：指主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价，提出艺术教育和审美教育通过感性的途径完善人性7、费希纳：倡导“自上而下”研究美学的方法，实验学家命运悲剧。自考本科教育学要考哪些科目自考本科教育学要考的科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育、心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法（二）、认知心理、现代教育技术等。教育学是一门普通高等学校本科专业，这一专业的学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架。同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。混凝土结构设计原理知识点总结是什么?《混凝土结构设计原理》知识点如下：1、强度越高的钢筋要求与混凝土的粘结强度越高，提高粘结强度的办法是将钢筋表面轧成有规律的突出花纹，也即带肋钢筋（我国为月牙纹）。2、屈服强度fy loweryield ，是钢筋强度的设计依据。3、余热处理钢筋RRB400Ⅳ级钢筋强度太高，不适宜作为钢筋混凝土构件中的配筋，一般冷拉后作预应力筋。4、钢筋的塑性指标主要有两个：延伸率和冷弯性能。这两个指标反映了钢筋的塑性性能和变形能力。5、预应力钢丝是以优质高碳钢盘条经等温淬火再拉拔而成的钢丝。第一次复习自学考试教材应该做什么？知识点怎样能记得更牢固？很多自考生在正式进入复习阶段，开始第一遍复习教材的时候，容易找不到方法，一页一页继续看，继续啃知识点，其实，有可能会造成时间的浪费，考生们可以尝试这样做。01多分析多总结在第一次复习教材的时候，每学习一个章节都做一次总结，总结出这个章节的知识点，易错点，重点，难点等，等到以后再复习这个章节的时候也能很方便明了地看懂这个章节的所有知识点。在做题之后也要分析总结，看自己错在哪里，如果是粗心，那之后就要多注意、仔细一点，如果是知识点还未掌握，那就再去攻克。02循环复习，不断巩固记忆是有时间限制的，要记的内容我们不断去复习。复习完一个章节之后，在下次复习下一个章节前把之前的那个章节温习一遍。这样可以加强之前章节知识点的掌握，能够不断进行巩固，也可以检测一下你是否忘记了上一章节所学的知识点了。03一定要坚持学习很多参加高等教育自学考试的考生，平时上班，业余时间本来就不多，还总想着玩玩手机，打打游戏。学习是一个长期坚持的事情，至少在考试前是不可松懈的。每天都要坚持看看，复习温习一下之前复习的，再学习一点新的知识点，一直坚持到高等教育自学考试考试。04报读考前辅导班如果考生的基础水平实在是不好，自己复习，静不下来看书，记不住知识点，那么就可以选择一个高等教育自学考试考前辅导班，上辅导课进行学习。有专业的自考辅导班的老师面授课辅导，这样复习起来就不用那么吃力，也容易掌握书中的知识点。总之，考生们一定要有针对性地复习教材，讲究方法，讲究效率。八月份自考就开始了，还有好多内容没记，越急越记不住怎么办，有什么好的学习方法？一、学以致用：理解的知识就要运用，运用才是学习的目的。该记住的东西要马上记住，并及时巩固，反复运用，以达到滚瓜烂熟的地步。二、重复是记忆之本：学习、尝试记忆、重复、巩固、再重复，直到倒背如流、运用自如才放过。三、反复思考：思考是一座桥，把别人的知识转化为你自己的东西。四、温故而知新：注意知识内在之间的联系、比较，注重知识之间的整理归纳，将零星的知识串连起来，使之系统化、条理化、形成知识链，便于对比，也便于选择，更利于应用。五、理解加上总结等于记忆。六、突出重点：可以全面复习，但不要面面俱到，还是要抓住关键、突出重点，这样成效才好，学得又轻松。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
洋务派。“创办北洋水师学堂的是什么派”是全国2014年4月自考中外教育简史试题中的一道题选择题，通过全国2014年4月自考中外教育简史试题答案解析得知，创办北洋水师学堂的是洋务派。洋务派是在第二次鸦片战争以后、特别是在镇压太平天国运动的过程中逐渐形成、壮大的统治阶级内部的一个政治派别。
一、课程简介《中外教育简史》是教育学的一门必修课程，是师范专业的专业基础课程。教育是人类社会共有的现象，人类在发展的过程中积累了丰富的教育经验和思想。通过这门课的教学，使师范生初步了解中外教育发展史中影响较大的教育思想和教育制度，从而培养学生自觉主动地学习和继承人类优秀的教育遗产，并通过知古识今，更好地认识我国今天的教育现状，增强教育的革新意识和能力。二、课程目标1、知识与技能目标：了解中外教育发展的基本线索和一般规律,初步认识中外教育发展中的历史经验和教训;认识中外教育史上一批著名的教育家，了解他们的主要教育思想和历史贡献，每个同学重点研究一到两位教育家的教育著作，掌握其主要思想观点。2、过程与方法目标：通过小组合作与研究性学习，培养合作精神与研究精神;通过课外的浏览泛读与深度阅读相结合的阅读形式，对中外教育史有一个全景式的了解，并能对某本教育著作或某个教育名家有独到的研究和心得。3、情感、态度与价值观发展目标：培养学生热爱教育的积极情感和良好的阅读习惯，;在教学中潜移默化地改变学生的教育观念，使学生初步养成古为今用、以史鉴今的能力。三、课程要求本课程教学的基本指导原则要注意古为今用、以史鉴今。同学们在学习中应注意运用已学习过的教育学的理论和知识分析中外教育史的教育史实和教育思想，又要注意运用中外教育史实和教育思想丰富和印证教育学的理论和知识。针对课时少，内容多的特点，本课程讲授要求重点突出、要点明确。同时鼓励同学们预习自学。本课程教学提倡研究性学习，引导学生发现问题，自主地探究问题，综合各学科知识，解决问题。
中外教育管理史是广东省高等教育自学考试的一门必修专业课程，是研究中国和欧美从古至今各个历史时期教育管理理论和教育管理实践的发展及其规律的一门学科。学习这门课程，根本目的就是帮助学生认识和评价中国及欧美国家教育管理发展进程及其传统，以思考今天的教育管理问题。本课程包括两部分：第一部分是介绍中国从古代之近代的教育行政制度、学校管理制度和教育管理的演变进程，并从中归纳其历史特点及其演变规律，探讨中国教育管理的传统以及今天教育管理的影响;第二部分介绍欧美各国从古代之近代的教育行政制度、学校管理制度和教育管理的演变进程，并从中归纳其历史特点及其演变规律，探讨欧美教育管理的传统以及今天教育管理的影响。本课程学习的重点：一是中国古代国家教育机制的演变;二是欧美国家古代和近现代教育管理体制的演变;三是中国古代和近代的教育管理;四是欧美教育家的教育管理思想。现实的教育管理模式是历史发展的产物，今天的教育管理改革与发展又是对中外历史传统的选择与放弃。因此，每一个教师和教育管理者都应该具备中外教育历史制度、事件及思想，并能给予正确的历史评价。这又要求学习者能站在当今时代的高度，用现在的眼光，根据当前的问题来审视过去的中外教育管理传统及其影响。
原始社会，生产资料公有，群居，你血缘关系为纽带组成氏族，社会公寓成为原始社会儿童教育的基本形式。产生了名为“庠”的教育机构 原始社会儿童教育的特点: 1.社会公育是实施儿童教育的基本形式2.原始群落的老人是实施儿童教育的主要承担者 3.原始社会儿童教育的内容与生产，生活实际密切相关 4.原始社会教育方法法简单，主要是观察模仿，口传身授，在实际活动中进行教育 奴隶社会教育包括夏，商，西周这三个朝代 夏出现:序，校 《礼记•内则》中记载的学前教育计划，作为中国教育史上最早的关于学前教育的记录 宫廷学前教育是家庭教育的一种特殊形式 为了加强对太子实施有效的教育，在奴隶社会时，建立了保傅教育制度与乳保教育制度 子师，慈母，保母合成“三母” 太保，太傅，太师合成“三公” 少师，少傅，少保合成“三少” 最早实施胎教的是西周文王的母亲，太任 奴隶社会时期学前教育的特点是1.原始社会的儿童社会公育已经消失，家庭承担教育学前期儿童的任务2.学前教育具有明显的阶级性和宗法性3.学前教育与学校教育你有了证明确的年龄划分，初步制定相应的学前教育计划4.奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，不仅建立了针对君主教育的保傅教育制度，与乳保教育制度，还提出了实施胎教的要求 一，封建社会学前教育教育的目的 1.为培养统治人才服务 2.齐家治国 3.光耀门楣 二，学前家庭教育的内容 1.儿童生活常规的教育培养 2.初步的道德教育 ①孝悌 孝悌之道更是成为古代道德的根本，在封建社会中，培养幼儿的孝悌观念，也就成为学前家庭教育的首要任务 ②重俭 ③诚信 ④为善 三，文化知识教育 史游《急就篇》，南朝周兴嗣的《千字文》，宋代王应麟的《三字经》，无名氏的《百家姓》 流行最广，影响最大的是《三字经》 古代家庭教育重视对幼儿进行诗赋知识的培养。最常用的教材有《唐诗三百首》《千家诗》和北宋汪洙的《神童诗》唐人李瀚《蒙求》 四，幼儿身体保健教育《黄帝内经》是古中国古代最早的医学著作 唐代名医孙思邈在他的《千金方》中，提出了“外象内感”的胎教理论 一，颜之推的家庭教育思想 颜之推《颜氏家训》后世称此书为“家教规范”一部系统完整的家庭教育教科书 1.提倡尽早施教 2.提倡威严有慈 3.重视语言教育 4.强调真才实学 5.重视风化熏陶 一，朱熹的儿童教育思想 朱熹《小学》朱熹还亲自制定了儿童学规，其中《童蒙须知》影响最大 1.重视蒙养教育 2.强调学“眼前事”养成行为习惯 3.在内容上，提倡“歌诗”“习礼”和“读书”的全面教育 4.在教育方法上，提倡“诱”“导”“讽”的教学方法 他提倡把知识，礼仪等的传授和儿童的生理，心理特征相结合，同时把儿童的身体锻炼和道德涵养联系在一起，传授全面的教育，使儿童得到全面的发展。 1902年，管学大臣张百熙奉命草拟了《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，但此学制虽经颁布，并未实施。 1904年，张之洞，张百熙，荣庆《奏定学堂章程》即“癸卯学制”确定了更为详备的近代学制系统 《学校系统改革》“壬戌学制”才有美国的“633”学制，确定了学前教育在学制体系中，作为国民教育第一阶段的地位 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》这是中国近代学前教育的第一个法规，设蒙养院为学前教育机构 1903年秋，湖北巡抚端方在武昌创办了幼稚园，这是中国最早的公立幼儿教育机构 学前教育机构有两种 1.日本式的 2.宗教式的 康有为是“儿童公育”思想的首倡者 《大同书》论述了儿童公育的方法。育儿之法和育幼之法以“开儿知识”为目的，旨在“养儿体，乐而魂”。 《大同书》中揭露了封建社会制度对人的约束，以及传统的封建家庭教育不合理的教养方法，对儿童的影响，强调环境对儿童的重要性。 蔡元培制定和颁布了“任子癸丑学制”将学堂更名为学校，蒙养院改称蒙养园，收未满六岁的儿童。 1928年10月，有陈鹤琴和胡叔异负责，着手进行幼稚园课程标准的拟定工作。 《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标，课程范围，教育方法要点三方面内容。 一，私立民办幼稚园 1.厦门集美幼稚园有爱国华侨陈嘉庚先生创办 2.熊希龄在北京香山创办北京香山慈幼院 3.南京鼓楼幼稚园是陈鹤琴先生在1923年创办 4.南京燕子矶乡村幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，创立于1927年11月，陶行知主办，办园宗旨是建设中国的，省钱的，平民的幼稚园。 5.上海大同幼稚园，在1929年，周恩来 6.上海劳工幼儿团，是1934年在陶行知的领导下建立 是没幼稚师范学校于1927年9月1日创立，他是中国人，自办的第一所独立的幼稚师范学校 一，公立幼儿师范学校的诞生 1.1940年十10月，中国第一所独立的公立幼儿师范学校_-----江西省立实验幼儿师范学校，校长是陈鹤琴 一，创办适合国情的幼儿学 陶行知，三种大病，外国病，花钱病，富贵病 具体做法如下 1.创办适合中国国情的幼儿园 2.建设省钱的幼儿园 3.建设平民化的幼儿园 二，解放儿童的创造力 陶行知是创造教育首创者 1.解放儿童的头脑 2.解放儿童的双手 3.解放儿童的嘴巴 4.解放儿童的空间 5.解放儿童的时间 6.解放儿童的眼睛 一，如何培养儿童的创造力？ 1.需要充分的营养 2.需要建立良好的习惯 3.需要因材施教采用“艺友制”的方法培养幼稚教育师资 陶行知生活教育理论，提出和论述了“生活知教育”“社会级学校”“教学做合一”等基本观点。 毛泽东赞誉他是“伟大的人民教育家” 张雪门提出行为课程概念 一，幼稚师范教育的实习和见习 张雪门认为，主要有四种实习基地，中心幼稚园，平民幼稚园，婴儿教保园和小学。 陈鹤琴《家庭教育》 针对幼儿园发展提出了15条主张 1，幼稚园要适合国情2.幼稚园要和家庭合作3.凡是儿童能学的而又应该学的，我们都应教他们4.幼稚园的课程应该以自然和社会为中心5.课程设置应该做到计划性与灵活性相统一6.课程首先应该考虑到小儿童的健康7.幼儿园应特别注意音乐8.幼稚园应有充分适应的设备10.幼稚园应采用游戏式的教学方法11.幼稚生的户外活动要多12.幼稚园应多采用小团体式的教学法13.幼稚园的教师应当是儿童的朋友14.幼稚园的教师应当有充分的训练15.幼稚园应当有种种标准，以随时考察儿童的成绩 陈鹤琴指出，课程结构以“五指活动”为基本成分。五指活动包括1.健康活动2.社会活动3.科学活动4.艺术活动5.语文活动 一，“活教育”理论 1.“活教育”的目的论 做人做中国人，做现代中国人 2.“活教育”的课程论 大自然，大社会，都是活教材 3.“活教育”的方法论 做中教，做中学，做中求进步 张宗麟，我国幼儿教育史上第一位男性幼稚园教师 张宗麟提出幼稚园课程概念，他认为幼稚园课程可以有两种划分方法:1.以儿童活动分类2.以学科分类 幼稚园课程内容来源主要有两个方面1.学习者本身2.学习者与社会的关系 1951年10月1日，中央人民政府，政务院颁布了新中国成立以来的第一个学制，即《关于改革学制的决定》改“幼稚园”为“幼儿园”。 1952年7月颁布的《师范学校暂行归程》规定:师范学校得附属幼儿师范科，师范速成班，短期师资训练班等，同时还规定“应设附属小学或幼儿园为实习场所”。 由于政府对幼儿园师资培养的重视和制定了切合实际需要的多种政策，是正规幼儿师范学校与各种培训相结合的手段，产生了良好的社会效益，造就了一批中等和高级的幼儿教育的生力军。 1996年3月国家教委颁布了《幼儿园工作规程》。该规程确定幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段 993年颁布的《中华人民共和国教师法》规定“取得幼儿教师资格，应该具备幼儿师范学校毕业及其以上学历” 2001年9月，教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2022)》是21世纪我国第一个教育改革发展规划纲要。 一，古埃及的学前教育 1.宫廷学校2.僧侣学校3.职官学校4.文士学校 一，古代印度的幼儿教育 古代印度的幼儿教育，培养幼儿的宗教意识，并不是为了继承传统或是振兴民族。 古印度人被分为四个种姓1.婆罗门2.刹帝利3.吠舍4，首陀罗 1婆罗门教的幼儿教育 2.佛教的幼儿教育 一，斯巴达的幼儿教育 培养军人 斯巴达教育的总特征为单纯的军事体育训练和性格训练其教育，目的是培养性格坚强，英勇善战的军人。 一，雅典的幼儿教育 提倡德智体美和谐发展 培养有文化，有修养，并且多种才能的政治家和商人 一，古希腊的幼儿教育思想 柏拉图《理想国》公元前387年，他创办了一个学园，取名阿卡德米学园 柏拉图是西方教育史上最早提出优婚优育教育问题的教育家 亚里士多德作为一位最伟大的，百科全书式的科学家，被马克思誉为“古代最伟大的思想家” 亚里士多德是西方教育史上首次论述“教育适应自然”原则的教育家 昆体良《雄辩术原理》又译为《演说家的教育》这是西方第一本专门论述教育问题的系统著作，在教育史上占有极重要的地位。 一，英国的学前教育 欧文是19世纪英国空想社会主义思想家和教育家，他于1816年创办的新兰纳克幼儿学校，是英国也是世界上最早的学前教育机构 怀尔德斯平1820年怀尔德斯平在伦敦斯平脱地区开设了一所幼儿学校 怀尔德斯平提出了“开发教育方法” 这种方法包括五个方面1.激发好奇心2.通过感觉教学3.从已知到未知4.让孩子们独立思考5.把教学和娱乐结合起来 怀尔德斯平还设计了“游戏场”“阶梯教室”“旋转秋千”“教学柱”“置换价”等教具 福禄贝尔幼儿园运动对英国学前教育的发展产生了两方面的影响1.引进福禄贝尔幼儿园后，学前教育机构开始存在着两种并立的制度:一种是原来以收容工人阶级和贫困阶级子女为对象的幼儿学校，另一种是以中上层阶级子女为对象的幼儿园。2.幼儿园学校自身的发展也受到福禄贝尔运动的影响，福禄贝尔精神渗透到幼儿学校中，如开始减少读，写，算训练的时间，从而增加游戏的时间，突出学前教育的特点。 一，法国的学前教育 奥柏尔林的“编制学校”1770年创设的 法国的幼教机构开始向双轨制方向发展 最早将福禄贝尔幼儿园引进法国的是别劳夫人，他是福禄贝尔的得力助手 1881年，法国通过《费里教育法》，这个法令中确立了国民教育的“免费”“义务”“世俗化”三条原则。同年8月，将托儿所等要叫机构统一改称“母育学校”并将其并入公共教育系统。1881年的教育法令基本上确立了法国的近代幼儿教育制度。“母育学校”作为法国统一幼儿教育机构的名称一直沿用至今。 一，德国的学前教育 巴乌利勒保育所 福禄贝尔把这所学校命名为“幼儿园”。创制出一套称作“恩物”的教学用品 一，俄国的学前教育 别茨考伊无“莫斯科教养院” 1866年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育杂志——《幼儿园》。 乌申斯基“俄国教育科学的创始人”被称为“俄国教师的教师” 乌申斯基的教育代表作是《人事教育的对象》 主要教育思想 1论教育的民族性原则 2教学论思想 一，美国的学前教育 1855年，德国移民玛格丽特•舒尔茨在美国的威斯康星州瓦特镇创办了一所幼儿园，德语幼儿园 美国第一所英语幼儿园是美国妇女伊丽莎白•皮博迪创立的，他是美国的学前教育，得到了普及和发展，因此，它被美国人尊为美国幼儿园的真正奠基人。 1873年，美国第一所公立幼儿园在密苏里州的圣路易斯是建立，这实际上是在一所公立小学里附设的幼儿园，创立者是当时的圣路易斯市教育局长威廉•哈里斯。 一，日本学前教育 日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是东京女子师范学校附属幼儿园 1893年，民族人士赤泽钟美夫妇在新泻市创立了日本学前教育史上的第一个托儿所，专门为看管平民的子女而开设的 1899年颁布了《幼儿园保育及设备规程》。这是日本政府制定的第一个有关幼儿园的综合而详细的法规 除了中村正值外，日本的关信三，饭岛半十狼等在传播福禄贝尔教育思想方面也做出了重要贡献 夸美纽斯《母育学校》这是世界教育史上第一部系统论述学前教育的专著 夸美纽斯《大教学论》是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作 夸美纽斯《世界图解》这是历史上第一部依据直观原则编写的，对幼儿进行启蒙教育的，看图识字课本 “教育适应自然”原则是夸美纽斯教育体系的一条指导性原则，是他提出的教育主导原则，这原则贯穿于夸美纽斯整个教学思想之中 在《大教学论》中构筑了一个适用于一切男女儿童四级单轨学制 论进入公共学校的准备，正确的准备应该是1.在儿童接近入学的时候，父母，家庭教师和监护人应当以快乐的心情尽力鼓舞儿童，消除儿童对学校的焦虑感和恐惧感，唤起儿童对学校生活的向往2.要激发儿童的求知欲望，换起儿童学习的兴趣。3.激发儿童对于未来教师的信任感和爱戴。 洛克《教育漫话》洛克受培根思想的影响，反对“天赋观念论”，提出“白板说”，他认为人出生后，心灵如同一块白板 卢梭提出了自然教育理论，自然主义教育的核心是教育要“归于自然”《爱弥尔》 卢梭指出，人要接受的教育有三个，即“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”
2012年统考教育学大纲公布后，从试卷的结构分布和分值的分配中，教育学原理和中外教育史的都占100分左右，这两科也是教育学考研的重中之重。下面跨考针对2012年教育学大纲的要求，对中外教育史这部分内容做个分析，以帮助大家合理安排复习时间和内容，帮助大家提高复习效率。 中外教育史所涉及的知识内容分六大部分：中国古代教育、中国近代教育、中国现代教育、外国古代教育、外国近代教育和外国现代教育，但是各部分涉及的知识点众多而且相对庞杂，同学们在复习过程中不可能全部背诵记忆下来或者容易混淆。 一、中外教育史各部分知识点解析 1、中国古代教育 此部分内容是教育思想史考查得较多的章节，考点繁多，而且多为背诵的内容，总共分为六大知识点，从最初的原始社会到洋务运动之前的几大朝代的教育思想及体系的完善与变革，做了一个整体的梳理与沉淀，形成系统的框架。考生在复习的时候可以打破思维定势，把知识点重新整理组合，按照自己习惯的方式加以理解和记忆。此部分内容可以按照教育思想史、教育制度史、学校改革史三个维度进行划分，把不同时期的人物思想、教育制度以及改革史串成三条线，把古代教育史内容分割明确，比较便于记忆和复习。 2、中国近代教育 此部分教育思想史和教育制度史所占的比重不相上下，考点也相对较多，分为三大考点。从近代教育的起步、近代教育体系建立、近代教育体制的变革几部分概括了从洋务运动到20世纪30年代中国教育发展的史实，按时间的顺序来梳理。在复习的时候也可以分成思想史和改革史两大主线来分别把握，特别是洋务运动、“中体西用”的教育思想、清末新政时期的教育改革、蔡元培的教育思想与实践、新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动、1922年“新学制”都是很重要的内容，一定要细致认真地看。这部分考试主要以选择题和简答题作为主要考查内容。 3、中国现代教育 该部分主要是从南京国民政府到新中国成立期间的教育史，大纲从南京国民政府、中国共产党领导的革命根据地教育和教育家的理论与实践三个角度分类，三块知识点分类明确，可按大纲顺序进行复习。其中现代教育史是考查的重点部分，论述题、简答题、选择题都曾考查过。考生们应对现代教育家的理论与实践考点要重视起来，选择题、简答题和论述都有可能成为考查内容，所以复习的时候不容忽视。 4、外国古代教育 该部分从东方文明古国、古希腊、古罗马、西欧中世纪、拜占庭与阿拉伯教育五部分呈现了古代外国教育的轮廓，考生在复习的时候重点掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想，识记古代东方文明古国教育的特点、斯巴达、雅典教育的不同、宫廷学校与骑士教育、中世纪大学的形成与发展等内容。该部分内容多以选择题来进行考查，因此在看书的过程中一定要细致，特别要注意古埃及和古印度教育的比较，古希腊教育中斯巴达教育与雅典教育的比较，苏格拉底教育思想和柏拉图教育思想的比较，不同时期罗马教育的比较等。同时建议将此部分的复习和中国古代教育放在一起，还可以进行将中外古代教育的方方面面进行对比复习。由于外国古代教育对考生来说比较陌生，所以更应重视。 5、外国近代教育 该部分内容很多，但是结构比较清楚。大纲从文艺复兴与宗教改革时的教育、欧美主要国家和日本近代教育、西欧近代教育思想三个部分划分考试范围。此部分考点非常多且是大题容易考察的范围，如文艺复兴时期的人文主义教育，欧美主要国家和日本的近代教育，西欧近代教育思想等部分都是简答和分析论述题考查的重镇，因此考生不仅要细致地看，而且还要多进行理解和对比，如果能将西欧近代教育思想与现实教育问题一起进行思考是的，如班级授课制的优缺点，卢梭的自然教育主张的现实可行性，裴斯泰洛奇的“教育心理学化”主张对当今的启示等等。总体来说，思想史是外国近代教育的重点内容。 6、外国现代教育 该部分主要从19世纪末到20世纪初欧美教育思潮和教育实验、欧美和日本现代教育制度、现代欧美教育思想三部分内容圈定考查范围。主要内容是教育改革和教育制度史的内容。第一节新教育运动和进步主义教育运动要简单了解他们的背景和始末，理解他们的意义。重点要准确记忆其中的典型人物和实践，比如梅伊曼、蒙台梭利、葛雷制、道尔顿制、设计教学法等，这些都是比较容易出简答题的；第二节主要介绍的是各个国家的教育改革。这里需要掌握一些有重要影响的改革运动和教育法案，如英国的《1944 年教育法》、《雷沃休姆报告》、《1988 年教育改革法》；法国的《费里教育法》、《郎之万一瓦隆教育改革方案》；美国的“八年研究”计划、初级学院运动等；日本的《教育救语》、《大学令》；苏联的《统一劳动学校规程》；1958 年的教育改革、1966 年的教育改革等，这些都是复习的重点，容易出简答题，复习的时候要注意和如今该国的教育现状联系。第三节重点是杜威的教育思想和实践。这部分考查也是教育史得重点内容，同学们要做好整理分析工作。 二、中外教育史推荐参考书目 中外教育史部分可参考孙培青主编《中国教育史》，李才栋、谭佛佑、张如珍、李淑华编《中国教育管理制度史》，毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》，李国钧、王炳照主编《中国教育制度通史》，孙培青主编《中国教育管理史》，张惠芬、金忠明主编《中国教育简史》，吴式颖主编《外国教育史教程》，王天一、夏之莲、朱美玉主编《外国教育史》，以及全国统一考试大纲及指南等。 总之，在复习中外教育史的时候，同学们一定要善于重新分类整理相关的内容，形成自己的知识结构和知识体系。结合当时的背景去理解、不能死记硬背。同时还需要适当做些练习题，充分利用经典教材，不要只拘泥于大纲中的知识点，拓展阅读相关资料或书籍，扩大自己的知识面，这样复习的效果会更佳！最后，跨考教育预祝2012年的考生都能圆梦，考上理想的大学。
一、课程简介《中外教育简史》是教育学的一门必修课程，是师范专业的专业基础课程。教育是人类社会共有的现象，人类在发展的过程中积累了丰富的教育经验和思想。通过这门课的教学，使师范生初步了解中外教育发展史中影响较大的教育思想和教育制度，从而培养学生自觉主动地学习和继承人类优秀的教育遗产，并通过知古识今，更好地认识我国今天的教育现状，增强教育的革新意识和能力。二、课程目标1、知识与技能目标：了解中外教育发展的基本线索和一般规律,初步认识中外教育发展中的历史经验和教训;认识中外教育史上一批著名的教育家，了解他们的主要教育思想和历史贡献，每个同学重点研究一到两位教育家的教育著作，掌握其主要思想观点。2、过程与方法目标：通过小组合作与研究性学习，培养合作精神与研究精神;通过课外的浏览泛读与深度阅读相结合的阅读形式，对中外教育史有一个全景式的了解，并能对某本教育著作或某个教育名家有独到的研究和心得。3、情感、态度与价值观发展目标：培养学生热爱教育的积极情感和良好的阅读习惯，;在教学中潜移默化地改变学生的教育观念，使学生初步养成古为今用、以史鉴今的能力。三、课程要求本课程教学的基本指导原则要注意古为今用、以史鉴今。同学们在学习中应注意运用已学习过的教育学的理论和知识分析中外教育史的教育史实和教育思想，又要注意运用中外教育史实和教育思想丰富和印证教育学的理论和知识。针对课时少，内容多的特点，本课程讲授要求重点突出、要点明确。同时鼓励同学们预习自学。本课程教学提倡研究性学习，引导学生发现问题，自主地探究问题，综合各学科知识，解决问题。
教师资格证必备考点有哪些？ 幼 儿 园：综合素质、保教知识与能力 小 学：综合素质、教育教学知识与能力 中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力 2019下半年教师资格考试高频考点汇总 科一：综合素质 难度最小的一科，很多知识点都是高中文综内容，属于记忆考试科目，花时间背就很好过。 主要有以下几大模块。 1.职业理念（教育观、学生观、教师观） 2.职业道德（三爱两人一终身） 3.法律法规（六法一纲要） 4.基本文化素养（历史、科学、文学、艺术） 5.职业道德（职业道德规范、人际关系处理、班主任工作规定） 试卷题型： 1.单项选择题：1-29 (29*2分) 文化素养+法律法规 通读教材，多做题，了解即可。 2.材料分析题：30-31 (14*2分) 职业理念（教育观、学生观、教师观）+教师职业道德 背熟、多做题、理解掌握。 3.阅读题：32 (14*1分) 多做题。 难度相当于初中阅读的水平，答案基本在文中可以找到。 4.作文： 33 (50分) 多看范文，总结模版。不同于高考作文，需要结合教师、学生。常考的例如赏识教育、因材施教、创新与实践、理想教师、师爱、为人师表、挫折、德育、教书育人、爱岗敬业、理想信念、教学方法、自我教育等等 科二：教育教学知识与能力 是三科中唯一有一点难的，知识点相对来说涉及的比较多，考查题型更丰富，都是较为常规的题型，如果按照各知识点的题型进行备考，大部分都是可以顺利通过的。 首先一定要多背背背！然后多做题，最后熟悉答题套路，比如教学、德育必背，辨析题一定要判断对错，能拿到1/3分数，加上知识点差不多啦。 中学试卷题型： 1.单项选择题：1-21 (21*2分) 考察定义 2.辨析题：22-25 (8*4分) 判断对错，阐述原因 3.简答题：26 (10*4) 知识点太多，多背，随缘 4.材料分析题：27 (18*2) 教学原则、德育原则、学习心理、发展心理 小学试卷题型： 1.单项选择题：1-20 (20*2分) 考察定义 2.简答题：21(10*3分) 教育基础、班级管理、学习动机、学习迁移。 第一、三、四章仔细看，第二、六章通读过一遍 3.材料分析题：22-23 (20*2分) 第三章”班级管理“、“教学原则与方法” 4.教学设计：24 (50*1) 一道大题三小问。 科三：学科教学 看书狂刷题，集错题，整理笔记，归纳重点。 要靠个人对该科专业知识的理解，最重要的还是要看你的基础，所以报考选科之前一定要考虑好。 1.单项选择题：1-15 (15*3分) 2.案例分析题：16-18(20/8/12分) 3.教学设计：19-21 (20/20/25分) 教学设计占分最大，多做题，考前多看参考答案，熟记格式，多总结模版（收藏好留着面试可以用哦）。 教育学考研要怎么复习 你好呀，我是今年刚录取的准研一学姐，有些经验可以分享给你哦！专业课：不能确定院校的话可以先按照统考311的书目复习，据说有10本书…反正我是没看完啦，也没必要看那么多。 311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；这六本参考书足够了（话说真能老老实实看3遍这六本书已经非常非常非常厉害了！）这六本书我一共看了3遍，结合讲义和视频课把里面的所有内容都理解了才开始背诵的。背书8月之前最好老老实实的看书理解，扩展知识面。 相信我，看教材的同学跟直接背的同学真的不一样。看第二遍第三遍的时候就要开始复述章节内容了，不用很全面细致每个点都有，但是逻辑框架一定要心中有数。 （比如英国的近现代教育制度，你这个时候不用把所有里面的点都说出来，但是你要能按照不同时期把不同的法案和国家教育领导权说清楚）中外教育史知识点很多，读教材的时候要分模块多角度整理，这样才不会乱掉。划重点！！！背诵的遍数和考试的分数没关系！背诵的质量才跟考试的分数有关系，楼主教材读了3遍，高质量背诵3遍就足以让我参加复试了（复试被刷的问题另说…吐血三升）另外背诵还有另外一个含义叫复述，背诵不是真的让你逐字逐句背！你要能把整个章节的逻辑吃透，给你一个章节的名称，能把整个章节讲出来才叫真正的记住！备考时老师帮我找了个研友，每天晚上10点半雷打不动互相复述今天学习的内容，不许看书的哦！从10月开始一直到考专业课前一天晚上，一天都没间断。 敲黑板！！！专业课做题很重要！！！文科真的不是都背过了就能拿分的，你也要能写出来，有时间写出来而且要写的有条理有逻辑！所以练题还是很重要的！我一开始是一天练1~2大题，后来每周用一次完整的3个小时练一套真题，批阅并反思不足。比较啰嗦，有细节没说到的可以再问我哦~。 如何记忆教育学内容 首先，要背诵的内容是非常非常多的。我在考研过程中光教育综合就背了近10万字，第一轮背了8万字，这是一两个月里很难完成的。况且，到了后面你还要背英语大小作文，要背政治的大题目，你哪有那么多的时间来背教育综合。即便你有那么多时间来背诵，每天要背三门，你不会累吗？那样高强度的记忆背诵，那样集中的背诵，你的背诵的效果不会大打折扣吗？ 其次，是心态的问题和身体的问题。如果你前面不背，真的等到最后一两个月来背，那么你前期的复习就老是浮在水面，没有落到实处，你就老是心里不踏实，就会恐慌，你复习的信心会受到很大的打击，你复习的状态和效率会受到很大的影响。而考研越到后面，压力越大，如果你真的等到后面一两个月去背，你一想到要在这么短的时间里背那么多的内容，你一想到那么多重点内容在你脑子里都没有印象，或者印象不深，你会崩溃的，那样的话，你背得下去吗？在离考试只有一两个月的时候，在那样沉重的压力下，你背的时候能全神贯注吗，你记忆的效率会有保障吗？你能静下心来一心一意的背诵吗？答案是，你不能，你做不到。还有你的身体，在经过前面几个月的艰苦复习之后，到考前一两个月，你的身体多少有点疲惫，你的心也会疲惫，那时候还要这样高负荷的工作，身体所受到的压力和复习的效果就可想而知了。 >>>2014年教育学考研整体复习计划 再次，是天气问题，初试是在元月份，也就是说考前一两个月就是11月份和12月份以及元月上旬，到了后面，天气会越来月寒冷，特别是在12月中旬以后到考研之前，会打霜，会结冰，会下雪，气温会下降到个位数甚至零下，刺骨的寒风更是家常便饭。那个时候你要出去背诵，要到通风的大厅背诵，你是需要克服相当大的困难的，你做得到吗？还有就是即便你思想上能战胜自己，你的身体在寒冷中也可能会感冒。 最后，那个第一轮背了也会忘记，背了没有用，是荒谬的。第一，你背了之后，你的学习就落到了实处，你心里就有底了，试想一下，如果每天太阳落山的时候，你脑子里面就多了四个大题目的答案，你会不会觉得很充实，很踏实，很有信心。你复习的斗志会不会很高昂，而一旦有了信心，你复习的效率就会高很多。第二，你背多了之后，特别是达到一定数量之后，你对教育学就会有感觉，就会对教育学有更多更深的理解，你就能够判断辅导班那些老师说的话是不是真的。对于学科的理解，重点的把握以及各个知识点考查的方式和概率，你也会或多或少有些感觉。第三，背了第一轮之后，即便后面忘了，你要重新记住所要花的时间会比第一遍背诵时少得多，况且你还可以使用一些有效的方法，防止遗忘 所以，结论就是，教育学考研的记忆，不能拖到后面一两个月集中记忆，而要分散开来，每天一点点，各个击破，积少成多。最晚，你要到11月初背完第一轮。我给大家算一下哈。我第一轮是从9月4号到11月4号，总共60天，8万字，每天也就1300多，上午下午各一小时，也就是一个小时背650个字，也就两个大题的样子。所以，分解开来之后，8万字是完全有可能背下来的。当然，一个小时背650字对于某些同学来说，也是有困难的，如果一个小时不行，你可以多花半个小时，而且，在你背诵之前，你是做了一遍笔记的，也就是说你之前就已经记了一遍的，在做了笔记的基础上去背，会省好多力气的。 教育学考研要怎么复习 你好呀，我是今年刚录取的准研一学姐，有些经验可以分享给你哦！ 专业课： 不能确定院校的话可以先按照统考311的书目复习，据说有10本书…反正我是没看完啦，也没必要看那么多。 311的参考书 《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年； 《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008; 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009; 《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012; 《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007; 《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995; 这六本参考书足够了（话说真能老老实实看3遍这六本书已经非常非常非常厉害了！） 这六本书我一共看了3遍，结合讲义和视频课把里面的所有内容都理解了才开始背诵的。背书8月之前最好老老实实的看书理解，扩展知识面。相信我，看教材的同学跟直接背的同学真的不一样。 看第二遍第三遍的时候就要开始复述章节内容了，不用很全面细致每个点都有，但是逻辑框架一定要心中有数。（比如英国的近现代教育制度，你这个时候不用把所有里面的点都说出来，但是你要能按照不同时期把不同的法案和国家教育领导权说清楚） 中外教育史知识点很多，读教材的时候要分模块多角度整理，这样才不会乱掉。 划重点！！！背诵的遍数和考试的分数没关系！背诵的质量才跟考试的分数有关系，楼主教材读了3遍，高质量背诵3遍就足以让我参加复试了（复试被刷的问题另说…吐血三升） 另外背诵还有另外一个含义叫复述，背诵不是真的让你逐字逐句背！你要能把整个章节的逻辑吃透，给你一个章节的名称，能把整个章节讲出来才叫真正的记住！备考时老师帮我找了个研友，每天晚上10点半雷打不动互相复述今天学习的内容，不许看书的哦！从10月开始一直到考专业课前一天晚上，一天都没间断。 敲黑板！！！专业课做题很重要！！！文科真的不是都背过了就能拿分的，你也要能写出来，有时间写出来而且要写的有条理有逻辑！所以练题还是很重要的！我一开始是一天练1~2大题，后来每周用一次完整的3个小时练一套真题，批阅并反思不足。 比较啰嗦，有细节没说到的可以再问我哦~ 教育学考研考哪些内容 教育学学术型研究生考研分为统考和自主命题两类，自去年起，很多学校退出统考采取自命题的形式之后预计今年将继续有学校陆续退出统考。 无论是统考还是非统考考试科目都是三门：政治、英语、专业课，统考和非统考的区别仅仅在于专业课上。对于统考来说，专业课的考察科目如下： 1、教育学原理：王道俊、王汉澜编著《教育学》；全国十二院校合作编著《教育学基础》 2、中国教育史：孙培青主编《中国教育史》 3、外国教育史：吴式颖主编《外国教育史》 4、教育心理学：陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》；冯忠良主编《教育心理学》 5、教育研究方法：裴娣娜主编《教育研究方法导论》
很多小伙伴问，关于美学自考必考知识点有哪些？自考知识点的相关问题，今天本站编辑就给大家整理了关于美学自考必考知识点有哪些？自考知识点全部问题，希望对你有帮助！美学自考必考知识点有哪些？美学自考知识重点：1、审美趣味：个人在审美活动和审美评价中所体现出来的个人的爱好和倾向，它是主体社会性的显现，具有强烈的社会性。2、美感：主体在具体活动中与审美对象同时建立起来的呈现出的审美主体的存在方式和存在状态，它体现出主体直观到超越功利、伦理、认识的人生境界，体验出人和世界的意义而表现出来的幸福感、自由感和愉悦感。 3、审美意识：审美主体在具体的活动中被具有独特性质的个体深深吸引，而情不自禁的对之进行领悟、体会、咀嚼，进而陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。4、寓教于乐：古罗马贺拉斯提出，将美育看作娱乐和道德教育的统一，要求文艺要具有艺术魅力，以感动给人以教益。5、审美直观： 直观是审美经验的一种重要特征，它是指不需要概念推理能够直接把握对象的审美特征，直观分为感性直观和本质直观，前者是指通过主体感觉器官不把握对象的感性特征，后者是指通过直觉把握对象的本质特征。6、美感欣赏活动：指主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价，提出艺术教育和审美教育通过感性的途径完善人性7、费希纳：倡导“自上而下”研究美学的方法，实验学家命运悲剧。自考本科教育学要考哪些科目自考本科教育学要考的科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育、心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法（二）、认知心理、现代教育技术等。教育学是一门普通高等学校本科专业，这一专业的学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架。同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。混凝土结构设计原理知识点总结是什么?《混凝土结构设计原理》知识点如下：1、强度越高的钢筋要求与混凝土的粘结强度越高，提高粘结强度的办法是将钢筋表面轧成有规律的突出花纹，也即带肋钢筋（我国为月牙纹）。2、屈服强度fy loweryield ，是钢筋强度的设计依据。3、余热处理钢筋RRB400Ⅳ级钢筋强度太高，不适宜作为钢筋混凝土构件中的配筋，一般冷拉后作预应力筋。4、钢筋的塑性指标主要有两个：延伸率和冷弯性能。这两个指标反映了钢筋的塑性性能和变形能力。5、预应力钢丝是以优质高碳钢盘条经等温淬火再拉拔而成的钢丝。第一次复习自学考试教材应该做什么？知识点怎样能记得更牢固？很多自考生在正式进入复习阶段，开始第一遍复习教材的时候，容易找不到方法，一页一页继续看，继续啃知识点，其实，有可能会造成时间的浪费，考生们可以尝试这样做。01多分析多总结在第一次复习教材的时候，每学习一个章节都做一次总结，总结出这个章节的知识点，易错点，重点，难点等，等到以后再复习这个章节的时候也能很方便明了地看懂这个章节的所有知识点。在做题之后也要分析总结，看自己错在哪里，如果是粗心，那之后就要多注意、仔细一点，如果是知识点还未掌握，那就再去攻克。02循环复习，不断巩固记忆是有时间限制的，要记的内容我们不断去复习。复习完一个章节之后，在下次复习下一个章节前把之前的那个章节温习一遍。这样可以加强之前章节知识点的掌握，能够不断进行巩固，也可以检测一下你是否忘记了上一章节所学的知识点了。03一定要坚持学习很多参加高等教育自学考试的考生，平时上班，业余时间本来就不多，还总想着玩玩手机，打打游戏。学习是一个长期坚持的事情，至少在考试前是不可松懈的。每天都要坚持看看，复习温习一下之前复习的，再学习一点新的知识点，一直坚持到高等教育自学考试考试。04报读考前辅导班如果考生的基础水平实在是不好，自己复习，静不下来看书，记不住知识点，那么就可以选择一个高等教育自学考试考前辅导班，上辅导课进行学习。有专业的自考辅导班的老师面授课辅导，这样复习起来就不用那么吃力，也容易掌握书中的知识点。总之，考生们一定要有针对性地复习教材，讲究方法，讲究效率。八月份自考就开始了，还有好多内容没记，越急越记不住怎么办，有什么好的学习方法？一、学以致用：理解的知识就要运用，运用才是学习的目的。该记住的东西要马上记住，并及时巩固，反复运用，以达到滚瓜烂熟的地步。二、重复是记忆之本：学习、尝试记忆、重复、巩固、再重复，直到倒背如流、运用自如才放过。三、反复思考：思考是一座桥，把别人的知识转化为你自己的东西。四、温故而知新：注意知识内在之间的联系、比较，注重知识之间的整理归纳，将零星的知识串连起来，使之系统化、条理化、形成知识链，便于对比，也便于选择，更利于应用。五、理解加上总结等于记忆。六、突出重点：可以全面复习，但不要面面俱到，还是要抓住关键、突出重点，这样成效才好，学得又轻松。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
2018年4月高等教育自学考试中外教育简史模拟试题【含答案】
第一部分选择题(共30分)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.中国教育史上记载最早的儿童识字课本是
A.《史籀篇》 B.《博学篇》 C.《仓颉篇》 D.《急就章》
2.西周时期诸侯设立的大学称为
A.庠 B.辟雍
C.泮宫 D.乡校
3.以下命题属于孟子教育思想的是
A.反求诸己 B.有教无类
C.举一反三 D.化性起伪
4.孟予明确概括了中国古代学校教育的目的是
A.学而优则仕 B.明圣道
C.明享乙法 D.明人伦
5.王安石改革科举制度的主要措施是
A.以经义代诗赋 B.考生必须接受规定时日的学校教育
C.推行八股取士 D.罢科举，改由学校取士
6.提出“致良知”思想的教育家是
A.朱熹 B.陆九渊
C.王守仁 D.王夫之
7.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以
A.识字为主 B.阅读为主
C.学事为主 D.穷理为主
8.在人性和教育作用关系的问题上，王夫之提出入性是“日生曰成”的观点，旨在强调
A.人性本善 B.人性本恶
C.人性有善有恶 D.人性具有生成变化性
9.严复提出教育要培养
A.“真国民” B.“现代中国人”
C.“新民” D.“特色之国民”
10.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是
A.“博爱互助” B.“谋生济人”
C.“敬业乐群” D.“爱国崇实”
11.受美国实用主义思潮的影响，中国引进的教学方法是
A.五段教学法 B.分团教学法
C.自学辅导法 D.设计教学法
12.公元718年，查理曼国王邀请协助教育改革的英格兰教士、著名学者是
A.阿尔琴 B.约克
C.法兰克 D.阿尔曼
13.文艺复兴中人文主义教育家伊拉斯谟批判封建主义和经院主义教育的主要著作是
A.《愚人颂》 B.《神人颂》
C.《罪人颂》 D.《圣人颂》
14.欧洲宗教改革运动发生于l517年的
A.法国 B.英国
C.意大利 D.德国
15.美国殖民地时期中等教育主要是文法学校，l749年富兰克林创办的新型学校是
A.文科学校 B.文实学校
C.理科学校 D.实科学校
16.1890年，日本以天皇名义颁布的培养国民效忠天皇、义勇奉公的重要文件是
A.《教育大纲》 B.《教育语录》
C.《教育事典》 D.《教育敕语》
17.洛克教育思想的熏点是
A.工人教育 B.农民教育
C.军人教育 D.绅士教育
18.1964年西德颁布的《联邦共和国关于实行教育统一的规定》也称为
A.慕尼黑协定 B.汉堡协定
C.德国协定 D.统一协定
19.提出“任何学科都能以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段盼任何儿童”观点的教育家是
A.桑代克 B.科南特
C.皮亚杰 D.布鲁纳
20.杜威教育理论体系中最有代表性的观点是
A.教师中心论 B.知识中心论
C.儿童中心论 D.课堂中心论
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21.唐代科举的方法包括
A.帖经 B.诗赋
C.八股文 D.墨义
22.汉代的中央官学包括
A.鸿都门学 B.国子学
C.太学 D.宫邸学
23.薪文化运动推动下的教育改革主要包括
A.男女平等教育权的确立 B.采用国语和白话文
C.废除尊孔读经 D.废除科举制度
24.文艺复兴时期人文主义教育的基本特征包括
A.人道主义 B.古典主义
C.人本主义 D.自然主义
25.20世纪“实验教育学”的主要代表是
A.桑代克 B.狄摩林
C.莫伊曼 D.赖伊
第二部分非选择题(共70分)
三、填空题(本大题共l0小题，每题1分，共l0分)
26.“实施教育，不分等级、种类”，在孔子的教育实践中可以概括为_______。
27.在诸子百家长期争鸣过程中，儒、墨两家被称为_______。
28.汉代史游所著的《_______》是我国现存的最早的蒙书。
29.魏晋时期文化教育突破了汉代经学的束缚，儒道思想兼容，出现了一种“新学”，即_______。
30.1898年张之洞撰写了《_______》一书，系统提出了“中体西用”的思想。
31.从l8—20岁，古希腊雅典的青年要进入_______，接受军事教育。
32.中世纪大学的教学语畜一般为_______。
33.1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设_______。
34.斯宾塞反对英国传统教育“装饰重于实用”的观点，提出最有价值的知识是_______。
35.1902年美国创立了两年制的初级学院，后来这种学院面向地方服务，也被称为_______。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共l2分)
36.“学在官府”
37.“苏湖教法”
38.修道院学校
39.“统一劳动学校”
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40.筒述西周“六艺教育”的内容。
41.王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解?
42.简述亚里士多德和谐教育思想的主要内容。
43.简述欧洲“新学校运动”的特点。
六、论述题(本大题共2小题，每小题l4分。共28分)
44.试述中国近代学制的演变及其特点。
45.评析夸美纽斯的“教育适应自然”原则。
2018年4月高等教育自学考试中外教育简史模拟试题参考答案
自考外国文学史对于很多同学而言是一门比较难的科目，因为大家很少接触过外国文学，也找不到复习重点，下面为大家整理了一些重要外国文学史的知识点，以供参考。外国文学史自考重点1、古代希腊罗马是欧洲文化的发源地。恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”2、古希腊位于地中海东北部，包括巴尔干半岛的地端(即希腊半岛) 、爱琴海中数百个岛屿和小亚细亚西部沿海一带。 公元前十二世纪以前， 地中海中的克里特岛和希腊半岛上的迈锡尼地区已经出现了奴隶制国家，有了相当发达的文化，史称 “克里特 —迈锡尼文化 ”。(地理位置、特点、什么文化)3、古代希腊流传至今的最早的文学作品是两部史诗 —— 《伊利昂纪》和《奥德修纪》。相传这两部作品是诗人荷马所作，所以又叫 “荷马史诗 ”。荷马问题的核心是史诗的作者和形成问题。十八世纪末十九世初的德国学者沃尔夫和拉赫曼提出 “短歌说 ”，以尼奇为代表的另一些德学学者坚持 “统一说 ”，赫尔曼为代表提出 “基本核心说”。《伊利昂纪》是描写特洛亚战争的。希腊主帅阿伽门农，主将阿基琉斯。特洛亚方面的主将赫克托尔。《奥德修纪》 主人公是木马计的策划者奥德修斯。 史诗写他从特洛亚回国途中在海上飘流期间发生的故事。他的妻子珀涅罗珀，儿子帖雷马科。4、古代希腊戏剧起源：是从狄俄倪索斯的祭典发展而来的。狄倪索斯是酒神，也被希腊人尊为自然之神。5、希腊悲剧艺术形式：戏剧的成分和合唱队的抒情成分，始终是悲剧的两个不可缺少的组成部分。6、古希腊主要悲剧作家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯，史称三大悲剧诗人。7、阿里斯托芬被恩格斯称为 “喜剧之父 ”。作品《云》、《蛙》、《阿哈奈人》。8、教会统治和教会文学：欧洲封建社会在意识形态方面的基本特点是：基督教在文化、教育、哲学、文艺以至整个精神领域里，占有绝对的统治地位;基督教成了欧洲封建制度的支柱。 (1405 年基督教东西两派分裂，西派称为天主教) 。教会思想统治的主要武器是《圣经》 。《圣经》分《旧约》和《新约》 (西方教会文学最重要的是《新约》 ，东方最重要的是《旧约》 )。9、人民英雄史诗：中世纪早期人民文学的主要成就是各族人民的英雄史诗，像日耳曼人的《希尔德布兰特之歌》 ，盎格鲁 ·撒克逊人的《贝奥武甫》 、冰岛人民的 “埃达 ”和“萨迦 ”。“埃达 ”较完整地保留了北欧人民最古老的神话、传说和英雄史诗，是欧洲文学中仅存的异教作品，是以诗歌的形式记北欧的神话。 “萨迦 ”是散文叙事文学。10、英雄史诗和民间谣曲：史诗如法国的《罗兰之歌》 、西班牙的《熙德之歌》 、德国的《尼伯龙根之歌》 、俄罗斯的《伊戈尔远征记》为四大史记。其中以《罗兰之歌》最为著名。 “罗宾汉谣曲 ”是一组歌唱侠盗罗宾汉的作品。12、亚瑟王与他的圆桌骑士的故事是骑士叙事诗常写的题材。其中最著名的骑士有郎斯洛、格莱斯、盖兰德和圣杯的保护者契莱尔等。描写亚瑟王传奇的最有名的作家是法国诗人克雷蒂安 ·德 ·特罗阿。他的著名作品《郎斯洛》 。13、城市文学：城市文学的主要形式是韵文故事、讽刺叙事诗和寓言诗。韵文故事(又称 “笑话 ”)是一种短小精悍的诗体小故事。作品《驴的遗嘱》 。讽刺叙事诗的代表作是法国的 《列那狐传奇》。市民文学的另一部代表作是法国的 《玫瑰传奇》。法国的吕特博夫和维庸是比较著名的市民诗人。14、恩格斯评价但丁， “他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ”15、但丁出身于佛罗伦萨一个小贵族家庭。 《新生》写贝雅特里齐，共三十一首，又用优美的散文把它们串连起来。 《新生》中的诗歌属 “温柔的新体 ”诗派。16、但丁的学术著作《飨食》和《论俗语》 (均未写完)。《论俗语》是一篇语言学著作，也是一篇美学著作。17、《神曲》的意大利文原意是 “神圣的喜剧 ”。但丁只给自己的作品取名《喜剧》 《神曲》全长一万四千二百三十三行，分为《地狱》 、《炼狱》、《天堂》三部。但丁随维吉尔而行，首先来到地狱和炼狱。在维吉尔带领下，一层层地上千到了乐园。这时维吉尔突然不见，天空中祥云浮现，仙乐声中出现了万花蔟拥的贝雅特里齐。这位圣女把他带进了天堂。 (两个引路人)18、意大利的人文主义思想在但丁的作品中已露端倪。到十四世纪下半期，在但丁的故乡佛罗伦萨又出现两位人文主义运动的先驱者彼特拉克和薄伽丘。19、意大利的弗兰齐斯科 ·彼特拉克被史学家认为是第一个人文主义者。他的诗集《歌集》开一代诗风。彼特拉克大量采用十四行诗体。20、意大利的乔万尼 ·薄伽丘 短篇小说集《十日谈》。《十日谈》的框式结构是学习阿拉伯故事集《一千零一夜》的结果。故事的重要主题是反教会，揭露天主教会和僧侣的腐败、虚伪。通过爱情题材反对禁欲主义，反对封建偏见。小说用意大利语言写成。21、自考外国文学史中堂吉诃德的形象：患“游侠狂想症”的人文主义者形象，堂吉诃德是一个既有悲剧因素，又有喜剧因素的复杂形象：（1）堂吉诃德是人文主义者形象。（2）他身上具有许多喜剧人物的因素。（3）充满悲剧精神的人物。（4）人文主义思想的直接传播者。22、自考外国文学史中桑丘•潘沙的形象（1）桑丘·潘沙是文艺复兴时期西班牙一个纯朴劳动农民的典型。（2）一方面，他具有劳动人民机智、善良的品质和乐观主义精神，在当“海岛总督”期间表现出惊人的才智。（3）另一方面，他又有封建制度下小私有者眼光短浅、狭隘自私和贪图小利的弱点。他当骑士侍从是为了摆脱贫困，求得温饱。（4）桑丘·潘沙的形象反映了农民的困苦处境和变革现实的民主要求。为什么说《少年维特之烦恼》是德国第一部产生影响的作品。1歌德的中篇书信体小说《少年维特之烦恼》中的维特是一个具有典型意义的18世纪德国进步青年的形象。他的性格是社会铸造的，他以孤傲来对抗德国现实的丑恶，但他总以不合作――逃避的方式来反抗，显得无力。因此他悲剧是时代的悲剧。2感染了世界各国不同时代的同病相怜的青年。他们不但模仿维特穿青衣黄裤，甚至也学他自杀。在意大利期间他创作和构思了三个古典主义悲剧：《哀格蒙特》、《伊菲格涅亚的陶里斯》、《塔索》。晚年：《威廉。迈斯特》(上下部、德国第一部教育小说)通过威廉从童年到老年发展的记述，展示了他道德完善的过程。《浮士德》：取材于16世纪关于浮士德博士的民间传说。以诗剧形式写成，以浮士德博士的思想发展为线索写他探索人生要义的一生。基本情节：一幕序曲(剧情的正式开端)、两个赌赛、终身追求、五幕悲剧。五幕悲剧：知识的追求和知识的悲剧：否定了脱离实际的追求。感官的追求和爱情的悲剧：否定了仅仅迷恋情欲的爱情(玛家蕾特)。权势的追求和从政的悲剧：否定了与王朝相妥协的道路(海伦)。美的追求和寻美的悲剧：否定了以古典美来改造世界的理想(瓦格纳、欧福良)事业的追求和事业的悲剧：肯定创造和劳动，要人们“每天每日去开拓生活和自由，然后能作自由和生活的享受。”分析浮士德的形象及其意义。歌德创作的诗剧《浮士德》中的浮士德是上升时期资产阶级先进分子的象征形象。1 浮士德是一种积极进取精神的代表，是一个自强不息、执著探索者的形象。作者让他经历各种诱惑和考验。同梅非斯特打赌，激起他重新探索信念;热恋的悲剧使他不再追求感官的享受;从政的悲剧使他逃避现实;古典理想的幻灭，使他重新回到现实中寻找实现理想的途径。他永不满足、永不示弱、探求不止、始终向上向善。这些构成了他性格上最鲜明的特征。2具有人身上鲜明的两重性：一方面受生命本能情欲的驱使，常常沉迷于名利、地位、权势、女人和美等现实欲望中;另方面，他又未被这些所迷惑，不断的超越自我，走向新生活。一方面追求真理创造事业，一方面又迷恋儿女私情。他一方面是理想社会的追求者，一方面又是王权的支持者。这种“灵与肉”，“善与恶”的矛盾。体现了歌德唯物主义辩证法的思想，也展示了人类复杂性和真实性。也反映了人类追求真理的艰巨性。意义：向人们指出了精神净化的道路，指出了人生的意义和人们应追求的生活理想，把人们引向崇高的理想而奋斗不息的伟大道路。分析《浮士德》的艺术特色。歌德创作的《浮士德》在艺术上有它独特的风采：1诗剧以幻想为主，将写实和幻想结合(天上地下、现实古代、人类魔鬼)。使《浮士德》成为即是资产阶级理想的激越颂歌，同时又是当是德国现实生活的深刻概括。2 在人物塑造上：辩证的方法。浮士德灵与肉的对立统一，梅非斯特作恶造善的对立统一，推动了整个剧情的发展，展示了他们各自的性格特征。用矛盾对比的手法刻画人物群像。天帝与魔鬼是理性于情欲的对比;浮士德与梅非斯特是人类与魔鬼的对比;浮士德与玛加蕾特是知识者与自然的对比。比较的手法使各自的性格特征更为鲜明。3形式多样化。诗剧开头用自由韵体，写玛加蕾特用民歌体;写海伦部分则用古希腊悲剧的诗体。叙事、抒情、议论糅为一体，诗剧大量运用了象征、比喻的手法，如人造人、海伦、魔女之厨都是象征，批评教会则常用暗喻。歌德的诗剧《浮士德》是一部思想内容很丰富的作品。1主要思想价值，是通过浮士德的人生经历，宣传自强不息的进取精神;宣传摆脱中世纪的愚昧状态，克服人类内在和外在的矛盾，创造资产阶级理想王国的启蒙思想。2诗剧肯定创造和劳动，要人们“每天每日去开拓生活和自由，然后才能作自由和生活的享受”。3诗剧表达了作者深刻的人生体验-生活就是追求，而追求的过程又是循环前进的。世界和人类就是在这不断追求、不断幻灭的大循环中矛盾运动、发展进步的。4诗剧还表达了一种现代意义，即人始终处于与外界的冲突中，失败和灾难无法避免，但主人公以自身的行动决定自己的本质，从而奠定了现代人格的基础。报考考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
原始社会，生产资料公有，群居，你血缘关系为纽带组成氏族，社会公寓成为原始社会儿童教育的基本形式。产生了名为“庠”的教育机构 原始社会儿童教育的特点: 1.社会公育是实施儿童教育的基本形式2.原始群落的老人是实施儿童教育的主要承担者 3.原始社会儿童教育的内容与生产，生活实际密切相关 4.原始社会教育方法法简单，主要是观察模仿，口传身授，在实际活动中进行教育 奴隶社会教育包括夏，商，西周这三个朝代 夏出现:序，校 《礼记•内则》中记载的学前教育计划，作为中国教育史上最早的关于学前教育的记录 宫廷学前教育是家庭教育的一种特殊形式 为了加强对太子实施有效的教育，在奴隶社会时，建立了保傅教育制度与乳保教育制度 子师，慈母，保母合成“三母” 太保，太傅，太师合成“三公” 少师，少傅，少保合成“三少” 最早实施胎教的是西周文王的母亲，太任 奴隶社会时期学前教育的特点是1.原始社会的儿童社会公育已经消失，家庭承担教育学前期儿童的任务2.学前教育具有明显的阶级性和宗法性3.学前教育与学校教育你有了证明确的年龄划分，初步制定相应的学前教育计划4.奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，不仅建立了针对君主教育的保傅教育制度，与乳保教育制度，还提出了实施胎教的要求 一，封建社会学前教育教育的目的 1.为培养统治人才服务 2.齐家治国 3.光耀门楣 二，学前家庭教育的内容 1.儿童生活常规的教育培养 2.初步的道德教育 ①孝悌 孝悌之道更是成为古代道德的根本，在封建社会中，培养幼儿的孝悌观念，也就成为学前家庭教育的首要任务 ②重俭 ③诚信 ④为善 三，文化知识教育 史游《急就篇》，南朝周兴嗣的《千字文》，宋代王应麟的《三字经》，无名氏的《百家姓》 流行最广，影响最大的是《三字经》 古代家庭教育重视对幼儿进行诗赋知识的培养。最常用的教材有《唐诗三百首》《千家诗》和北宋汪洙的《神童诗》唐人李瀚《蒙求》 四，幼儿身体保健教育《黄帝内经》是古中国古代最早的医学著作 唐代名医孙思邈在他的《千金方》中，提出了“外象内感”的胎教理论 一，颜之推的家庭教育思想 颜之推《颜氏家训》后世称此书为“家教规范”一部系统完整的家庭教育教科书 1.提倡尽早施教 2.提倡威严有慈 3.重视语言教育 4.强调真才实学 5.重视风化熏陶 一，朱熹的儿童教育思想 朱熹《小学》朱熹还亲自制定了儿童学规，其中《童蒙须知》影响最大 1.重视蒙养教育 2.强调学“眼前事”养成行为习惯 3.在内容上，提倡“歌诗”“习礼”和“读书”的全面教育 4.在教育方法上，提倡“诱”“导”“讽”的教学方法 他提倡把知识，礼仪等的传授和儿童的生理，心理特征相结合，同时把儿童的身体锻炼和道德涵养联系在一起，传授全面的教育，使儿童得到全面的发展。 1902年，管学大臣张百熙奉命草拟了《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，但此学制虽经颁布，并未实施。 1904年，张之洞，张百熙，荣庆《奏定学堂章程》即“癸卯学制”确定了更为详备的近代学制系统 《学校系统改革》“壬戌学制”才有美国的“633”学制，确定了学前教育在学制体系中，作为国民教育第一阶段的地位 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》这是中国近代学前教育的第一个法规，设蒙养院为学前教育机构 1903年秋，湖北巡抚端方在武昌创办了幼稚园，这是中国最早的公立幼儿教育机构 学前教育机构有两种 1.日本式的 2.宗教式的 康有为是“儿童公育”思想的首倡者 《大同书》论述了儿童公育的方法。育儿之法和育幼之法以“开儿知识”为目的，旨在“养儿体，乐而魂”。 《大同书》中揭露了封建社会制度对人的约束，以及传统的封建家庭教育不合理的教养方法，对儿童的影响，强调环境对儿童的重要性。 蔡元培制定和颁布了“任子癸丑学制”将学堂更名为学校，蒙养院改称蒙养园，收未满六岁的儿童。 1928年10月，有陈鹤琴和胡叔异负责，着手进行幼稚园课程标准的拟定工作。 《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标，课程范围，教育方法要点三方面内容。 一，私立民办幼稚园 1.厦门集美幼稚园有爱国华侨陈嘉庚先生创办 2.熊希龄在北京香山创办北京香山慈幼院 3.南京鼓楼幼稚园是陈鹤琴先生在1923年创办 4.南京燕子矶乡村幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，创立于1927年11月，陶行知主办，办园宗旨是建设中国的，省钱的，平民的幼稚园。 5.上海大同幼稚园，在1929年，周恩来 6.上海劳工幼儿团，是1934年在陶行知的领导下建立 是没幼稚师范学校于1927年9月1日创立，他是中国人，自办的第一所独立的幼稚师范学校 一，公立幼儿师范学校的诞生 1.1940年十10月，中国第一所独立的公立幼儿师范学校_-----江西省立实验幼儿师范学校，校长是陈鹤琴 一，创办适合国情的幼儿学 陶行知，三种大病，外国病，花钱病，富贵病 具体做法如下 1.创办适合中国国情的幼儿园 2.建设省钱的幼儿园 3.建设平民化的幼儿园 二，解放儿童的创造力 陶行知是创造教育首创者 1.解放儿童的头脑 2.解放儿童的双手 3.解放儿童的嘴巴 4.解放儿童的空间 5.解放儿童的时间 6.解放儿童的眼睛 一，如何培养儿童的创造力？ 1.需要充分的营养 2.需要建立良好的习惯 3.需要因材施教采用“艺友制”的方法培养幼稚教育师资 陶行知生活教育理论，提出和论述了“生活知教育”“社会级学校”“教学做合一”等基本观点。 毛泽东赞誉他是“伟大的人民教育家” 张雪门提出行为课程概念 一，幼稚师范教育的实习和见习 张雪门认为，主要有四种实习基地，中心幼稚园，平民幼稚园，婴儿教保园和小学。 陈鹤琴《家庭教育》 针对幼儿园发展提出了15条主张 1，幼稚园要适合国情2.幼稚园要和家庭合作3.凡是儿童能学的而又应该学的，我们都应教他们4.幼稚园的课程应该以自然和社会为中心5.课程设置应该做到计划性与灵活性相统一6.课程首先应该考虑到小儿童的健康7.幼儿园应特别注意音乐8.幼稚园应有充分适应的设备10.幼稚园应采用游戏式的教学方法11.幼稚生的户外活动要多12.幼稚园应多采用小团体式的教学法13.幼稚园的教师应当是儿童的朋友14.幼稚园的教师应当有充分的训练15.幼稚园应当有种种标准，以随时考察儿童的成绩 陈鹤琴指出，课程结构以“五指活动”为基本成分。五指活动包括1.健康活动2.社会活动3.科学活动4.艺术活动5.语文活动 一，“活教育”理论 1.“活教育”的目的论 做人做中国人，做现代中国人 2.“活教育”的课程论 大自然，大社会，都是活教材 3.“活教育”的方法论 做中教，做中学，做中求进步 张宗麟，我国幼儿教育史上第一位男性幼稚园教师 张宗麟提出幼稚园课程概念，他认为幼稚园课程可以有两种划分方法:1.以儿童活动分类2.以学科分类 幼稚园课程内容来源主要有两个方面1.学习者本身2.学习者与社会的关系 1951年10月1日，中央人民政府，政务院颁布了新中国成立以来的第一个学制，即《关于改革学制的决定》改“幼稚园”为“幼儿园”。 1952年7月颁布的《师范学校暂行归程》规定:师范学校得附属幼儿师范科，师范速成班，短期师资训练班等，同时还规定“应设附属小学或幼儿园为实习场所”。 由于政府对幼儿园师资培养的重视和制定了切合实际需要的多种政策，是正规幼儿师范学校与各种培训相结合的手段，产生了良好的社会效益，造就了一批中等和高级的幼儿教育的生力军。 1996年3月国家教委颁布了《幼儿园工作规程》。该规程确定幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段 993年颁布的《中华人民共和国教师法》规定“取得幼儿教师资格，应该具备幼儿师范学校毕业及其以上学历” 2001年9月，教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2022)》是21世纪我国第一个教育改革发展规划纲要。 一，古埃及的学前教育 1.宫廷学校2.僧侣学校3.职官学校4.文士学校 一，古代印度的幼儿教育 古代印度的幼儿教育，培养幼儿的宗教意识，并不是为了继承传统或是振兴民族。 古印度人被分为四个种姓1.婆罗门2.刹帝利3.吠舍4，首陀罗 1婆罗门教的幼儿教育 2.佛教的幼儿教育 一，斯巴达的幼儿教育 培养军人 斯巴达教育的总特征为单纯的军事体育训练和性格训练其教育，目的是培养性格坚强，英勇善战的军人。 一，雅典的幼儿教育 提倡德智体美和谐发展 培养有文化，有修养，并且多种才能的政治家和商人 一，古希腊的幼儿教育思想 柏拉图《理想国》公元前387年，他创办了一个学园，取名阿卡德米学园 柏拉图是西方教育史上最早提出优婚优育教育问题的教育家 亚里士多德作为一位最伟大的，百科全书式的科学家，被马克思誉为“古代最伟大的思想家” 亚里士多德是西方教育史上首次论述“教育适应自然”原则的教育家 昆体良《雄辩术原理》又译为《演说家的教育》这是西方第一本专门论述教育问题的系统著作，在教育史上占有极重要的地位。 一，英国的学前教育 欧文是19世纪英国空想社会主义思想家和教育家，他于1816年创办的新兰纳克幼儿学校，是英国也是世界上最早的学前教育机构 怀尔德斯平1820年怀尔德斯平在伦敦斯平脱地区开设了一所幼儿学校 怀尔德斯平提出了“开发教育方法” 这种方法包括五个方面1.激发好奇心2.通过感觉教学3.从已知到未知4.让孩子们独立思考5.把教学和娱乐结合起来 怀尔德斯平还设计了“游戏场”“阶梯教室”“旋转秋千”“教学柱”“置换价”等教具 福禄贝尔幼儿园运动对英国学前教育的发展产生了两方面的影响1.引进福禄贝尔幼儿园后，学前教育机构开始存在着两种并立的制度:一种是原来以收容工人阶级和贫困阶级子女为对象的幼儿学校，另一种是以中上层阶级子女为对象的幼儿园。2.幼儿园学校自身的发展也受到福禄贝尔运动的影响，福禄贝尔精神渗透到幼儿学校中，如开始减少读，写，算训练的时间，从而增加游戏的时间，突出学前教育的特点。 一，法国的学前教育 奥柏尔林的“编制学校”1770年创设的 法国的幼教机构开始向双轨制方向发展 最早将福禄贝尔幼儿园引进法国的是别劳夫人，他是福禄贝尔的得力助手 1881年，法国通过《费里教育法》，这个法令中确立了国民教育的“免费”“义务”“世俗化”三条原则。同年8月，将托儿所等要叫机构统一改称“母育学校”并将其并入公共教育系统。1881年的教育法令基本上确立了法国的近代幼儿教育制度。“母育学校”作为法国统一幼儿教育机构的名称一直沿用至今。 一，德国的学前教育 巴乌利勒保育所 福禄贝尔把这所学校命名为“幼儿园”。创制出一套称作“恩物”的教学用品 一，俄国的学前教育 别茨考伊无“莫斯科教养院” 1866年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育杂志——《幼儿园》。 乌申斯基“俄国教育科学的创始人”被称为“俄国教师的教师” 乌申斯基的教育代表作是《人事教育的对象》 主要教育思想 1论教育的民族性原则 2教学论思想 一，美国的学前教育 1855年，德国移民玛格丽特•舒尔茨在美国的威斯康星州瓦特镇创办了一所幼儿园，德语幼儿园 美国第一所英语幼儿园是美国妇女伊丽莎白•皮博迪创立的，他是美国的学前教育，得到了普及和发展，因此，它被美国人尊为美国幼儿园的真正奠基人。 1873年，美国第一所公立幼儿园在密苏里州的圣路易斯是建立，这实际上是在一所公立小学里附设的幼儿园，创立者是当时的圣路易斯市教育局长威廉•哈里斯。 一，日本学前教育 日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是东京女子师范学校附属幼儿园 1893年，民族人士赤泽钟美夫妇在新泻市创立了日本学前教育史上的第一个托儿所，专门为看管平民的子女而开设的 1899年颁布了《幼儿园保育及设备规程》。这是日本政府制定的第一个有关幼儿园的综合而详细的法规 除了中村正值外，日本的关信三，饭岛半十狼等在传播福禄贝尔教育思想方面也做出了重要贡献 夸美纽斯《母育学校》这是世界教育史上第一部系统论述学前教育的专著 夸美纽斯《大教学论》是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作 夸美纽斯《世界图解》这是历史上第一部依据直观原则编写的，对幼儿进行启蒙教育的，看图识字课本 “教育适应自然”原则是夸美纽斯教育体系的一条指导性原则，是他提出的教育主导原则，这原则贯穿于夸美纽斯整个教学思想之中 在《大教学论》中构筑了一个适用于一切男女儿童四级单轨学制 论进入公共学校的准备，正确的准备应该是1.在儿童接近入学的时候，父母，家庭教师和监护人应当以快乐的心情尽力鼓舞儿童，消除儿童对学校的焦虑感和恐惧感，唤起儿童对学校生活的向往2.要激发儿童的求知欲望，换起儿童学习的兴趣。3.激发儿童对于未来教师的信任感和爱戴。 洛克《教育漫话》洛克受培根思想的影响，反对“天赋观念论”，提出“白板说”，他认为人出生后，心灵如同一块白板 卢梭提出了自然教育理论，自然主义教育的核心是教育要“归于自然”《爱弥尔》 卢梭指出，人要接受的教育有三个，即“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”
教育学考研中对外国教育史的部分大家也要预留出足够的时间来复习，不过相对国内教育史来说，外国教育史还是比较轻松明快的，通过仔细品味，就能发现外国教育史其实也就是不折不扣的一部唯美的文化教育史。在复习的具体步骤上，我们可以分三个阶段来拆分整理。1、外国古代教育该部分从东方文明古国、古希腊、古罗马、西欧中世纪、拜占庭与阿拉伯教育五部分呈现了古代外国教育的轮廓，考生在复习的时候重点掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想，识记古代东方文明古国教育的特点、斯巴达、雅典教育的不同、宫廷学校与骑士教育、中世纪大学的形成与发展等内容。该部分内容多以选择题来进行考查，因此在看书的过程中一定要细致，特别要注意古埃及和古印度教育的比较，古希腊教育中斯巴达教育与雅典教育的比较，苏格拉底教育思想和柏拉图教育思想的比较，不同时期罗马教育的比较等。同时建议将此部分的复习和中国古代教育放在一起，还可以进行将中外古代教育的方方面面进行对比复习。由于外国古代教育对考生来说比较陌生，所以更应重视。2、外国近代教育该部分内容很多，但是结构比较清楚。大纲从文艺复兴与宗教改革时的教育、欧美主要国家和日本近代教育、西欧近代教育思想三个部分划分考试范围。此部分考点非常多且是大题容易考察的范围，如文艺复兴时期的人文主义教育，欧美主要国家和日本的近代教育，西欧近代教育思想等部分都是简答和分析论述题考查的重镇，因此考生不仅要细致地看，而且还要多进行理解和对比，如果能将西欧近代教育思想与现实教育问题一起进行思考是最好的，如班级授课制的优缺点，卢梭的自然教育主张的现实可行性，裴斯泰洛奇的“教育心理学化”主张对当今的启示等等。总体来说，思想史是外国近代教育的重点内容。3、外国现代教育该部分主要从19世纪末到20世纪初欧美教育思潮和教育实验、欧美和日本现代教育制度、现代欧美教育思想三部分内容圈定考查范围。主要内容是教育改革和教育制度史的内容。第一节新教育运动和进步主义教育运动要简单了解他们的背景和始末，理解他们的意义。重点要准确记忆其中的典型人物和实践，比如梅伊曼、蒙台梭利、葛雷制、道尔顿制、设计教学法等，这些都是比较容易出简答题的;第二节主要介绍的是各个国家的教育改革。这里需要掌握一些有重要影响的改革运动和教育法案，如英国的《1944 年教育法》、《雷沃休姆报告》、《1988 年教育改革法》;法国的《费里教育法》、《郎之万一瓦隆教育改革方案》;美国的“八年研究”计划、初级学院运动等;日本的《教育救语》、《大学令》;苏联的《统一劳动学校规程》;1958 年的教育改革、1966 年的教育改革等，这些都是复习的重点，容易出简答题，复习的时候要注意和如今该国的教育现状联系。第三节重点是杜威的教育思想和实践。这部分考查也是教育史得重点内容，同学们要做好整理分析工作。总而言之，在复习外国教育史的时候，同学们一定要善于重新分类整理相关的内容，形成自己的知识结构和知识体系。结合当时的背景去理解、不能死记硬背。同时还需要适当做些练习题，充分利用经典教材，不要只拘泥于大纲中的知识点，拓展阅读相关资料或书籍，扩大自己的知识面，这样复习的效果会更佳。本文来源：猎考考研 网 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：