自考本科教育管理专业的开考科目根据所在地区及主考院校的不同而有所不同，以下为华南师范大学所开考的科目：
自考教育管理专业本科课程有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、心理学、大学语文、计算机应用基础、现代管理学、学前教育学、学校管理学、中国教育史、外国教育史、学前教育科学研究、英语（一）、教育学（二）、法学概论、宪法学。教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。
包含内容太多，具体内容如下：一、行政管理1．严格执行教育法律法规。2．建章立制，依规治校。3．分工负责，科学管理。4．规范学校管理过程。5．抓好开学和期末工作。6．坚持工作例会制度。一7．民主管理学校。8．抓好档案资料管理。9．规范进校书刊管理。10．加强校长自我管理。二、教职工管理11．实行岗位目标责任制，12．抓好政治业务学习。13．抓好师德修养工作。14．加强教职工出勤管理。15．健全教师业务档案。三、学生管理16．健全学籍管理制度。17．规范学生编班。18．加强学生考勤管理。四、教育教学管理19．严格执行课程计划和课程标准。20．规范教学工作。21．落实教学工作检查。22．加强教育教学研究。23．改进和完善评价制度。24．加强思想品德教育。25．加强学校、家庭与社会的联系。26．抓好学校体育艺术工作。五、安全管理27．建立健全安全工作机构和工作制度。28．加强对师生的安全教育。29．做好安全防范工作。30．实行事故报告制度。31．加强卫生工作。六、校园管理32．合理配置校园设施。33．搞好校园绿化。34．保持校园整洁美观。35．抓好校园文化建设。36．规范室内布置。37．维护校园良好秩序。七、财务及资产管理38．认真编制年度预算。39．严格规范学校财务管理40．规范物品采购。41．健全财物登记制度。42．加强设备设施管理。教导处档案目录一、教师管理A-01教职工名册（两基册七）A-02教师综合信息登记表A-03教师学历 资格 职称证件A-04岗位结构及目标责任A-05教师德能勤绩考核表A-06教师年度考核登记 公示A -07教师教学业务考核统计表A -08继续教育计划 总结 活动A -09继续教育活动记录 校本培训A -10师德教育计划 总结A -11师德学习记录 学习心得A -12师德先进材料 考评表A -13纪律制度 考勤表 请假条A -14教师职称评审材料A -15教师职称批复文件A -16教师获奖荣誉证书二、学生管理B-01学生管理制度B-02招生文件B-03入学通知书回收B-04六年级名册（编班表）B-05在校生花名册(两基册三)B-06在校生 注册表B-07在校生 座位表B-08入学统计报表B-09变动生调查表B -10变动生材料 证明B -11学生变动登记册(两基册四)B -12辍学学生报告表B -13学生学籍登记册B -14学生学籍登记卡B -15毕业生名册B -16毕业证存根B -17毕业 中考成绩B -18 毕业生综合素质评定表B -19学生考勤记录表B -20学生评价表B -21学生获奖及荣誉B -22学生干部及培养B -23德育活动及品行成绩B -24段期考考试成绩B -25学业活动及成绩B -26体育活动及成绩B -27术科活动及成绩B -28德、智、体成绩统计表三、教育教学管理C -01教导处计划C -02教导处总结C -03班级计划C -04班级总结C-05主题班会教案C-06典礼表彰材料C-07专项工作措施C-08段期质量分析C-9中考方案 总结C-10课程 任课 作息 校历C-11教学环节要求C-12每周工作安排C-13教育教学工作检查表C-14实验教学工作检查表C-15质量监控记录表C-16教师教学工作计划C-17教师教学工作总结C-18考试工作安排C-19教师教学成绩统计C-20教师教学质量分析C-21教研计划 方案 总结C-22教研活动记录C-23学习小组培养活动C-24教师教育教学论文C-25科研课题材料C-26教师教学业务考评登记表C-27主题教育活动(德 政 安 法 心)C-28校园文艺活动C-29家长会家长学校C-30班主任家访记录C-31教师业务档案袋
学校教育管理分为以下4个方面：
1、过程管理
教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教师是教学过程的主导因素，学生是教学过程的主体因素，教学内容和手段是教学过程的客观因素。
2、业务管理
教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平。
3、质量管理
教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。
4、监控管理
教学监控分为教学质量监控（可归科组管理）和教学过程监控(可归年级管理)。所谓教学质量监控，就是根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题。
教育科研
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
卫生制度
一、爱清洁讲卫生
是中华民族的传统美德，是精神文明的具体表现。全体师生员工必须养成良好的卫生习惯，做到：不随地吐痰、不乱丢纸屑果皮、不乱倒垃圾，不随地大小便、不乱涂乱画。
二、卫生工作
实行包干负责，落实到班到人。包干区坚持一天两扫制度，保持经常性的干净、整洁。
三、办公室卫生工作
坚持值日生制度，保持五洁二齐，即：地面洁、墙壁四周洁、门窗洁、黑板洁、课桌椅洁；书本教具放整齐，清洁工具放整齐。定期进行大扫除。
四、食堂卫生
做到灶具、碗筷、桌面、地面、墙壁清洁干净无污迹。食堂工作人员必须持卫生健康证上岗，生熟食品分开，把好食物进口关。在校用餐学生不准乱倒剩菜和残渣。每天对餐具进行消毒，对食品进行48小时留样，并作好记录。每日清洁餐桌。
参考资料来源：百度百科-教学管理
参考资料来源：百度百科-学校管理
中小学教育管理自考重点有：
1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系。
2、个体身心发展的一般规律。
3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势。
教育新一轮的改革即将来临变化
面对我国教育资源不均衡，垄断不断在加剧，国家将出台教育体系大整顿，首先是教育培训机构大量调整和取缔，禁止贷款和政策扶持在教育培训机构的投入。
其次加强学校管理，不让学生参与校外培训机构。这样有利于我国农民与城市的教育差距逐步减少，多余的教育培训老师要不面临淘汰，要不将会赶到乡下支教或者技术学校任教。
1、教育学 本课程4学分，课内学时72，电视课6，5学时，录音课4学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，主要内容包括：教育基本原理，我国的中小学教育，中小学生的特点与教育，我国中小学的课程，中小学教学，中小学思想品德教育，中小学课外教育，班主任工作，中小学教师，学校、家庭、社区教育，教育科学研究方法。 2、管理概论 本课程5学分，课内学时90，电视课2.5学时，录音课9学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，主要内容包括：管理学的基础知识，管理者、管理职能、管理对象、管理方法的基础知识，以及中外管理思想举要等。 后续课程：学校管理。 3、学校管理 本课程7学分，课内学时126，录像课2学时，录音课10学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，主要以阐明学校管理职能和实务为我国中小学管理者提供具体的管理规范、方法和手段，提高其管理水平；以可操作的技能训练规范并强化中小学校管理者的基本功，全面而有效地提高适应素质教育要求的管理中小学校的能力。它的主要服务对象是我国广大的基层中小学校管理人员和地方教育行政干部。 本课程的教学内容分为学校管理一般理论、学校管理实务和学校管理技能三大部分。设为25个学习单元，主要内容包括：学校管理思想，学校管理组织机构，学校管理组织制度，学校管理目标和目标管理，学校管理过程，学校管理原则和方法，学校领导与班子建设；学校教学工作管理，学校德育工作管理，学校体育卫生工作管理，教师工作管理，学生工作管理，教育科研管理，总务工作管理，学校公共关系；学校领导决策，学校工作计划、总结，考察与考察报告，领导听课与评课，组织与主持会议，领导沟通与协调，信息技术与学校管理等。 先修课程：教育学、管理概论。 后续课程：学校管理心理、教育行政概论。 4、学校管理心理 本课程6学分，课内学时108，其中录音课10学时，电视课4学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，通过本课程的教学，使学员比较系统地获得学校管理心理学的基本知识、基本理论，理解管理过程中人的心理规律，学会并掌握学校管理心理学的方法，培养学员具有运用心理学规律分析与解决学校管理中实际问题的能力。 本课程的主要内容为：个性心理与管理；教师积极性的激励；教师心理与管理；学校群体心理；学校人际关系；学生心理与管理；学校领导心理；学校组织与组织文化。 先修课程：教育学、管理概论、学校管理。 后续课程：教育行政概论、教育法制基础。 5、教育行政概论 本课程6学分，课内学时108，其中录音课1学时，电视课2学时（4个25分钟的标准本）。 本课程是教育管理专业的必修课，通过本课程的学习使学生初步了解教育行政概论中所阐述的基本概念、基本理论等有关知识。能理解教育行政概论中所概括的对教育管理实践的指导原则和方法。能运用教育行政概论中所揭示的原理初步分析和解决教育管理中的一些实际问题。 本课程的主要内容包括：绪论、教育行政体制、教育行政机构、学校教育制度、课程行政、教育人事行政、教育财政、教育设施、教育立法与执法、教育规划、教育督导、教育评估、教育行政的国际比较。 先修课程：学校管理、学校管理心理。 后续课程：教育法制基础。 6、教育法制基础 本课程6学分，课内学时108，其中电视课4学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，通过本课程的教学，使学员能够掌握教育政策、法律、法规方面的基础知识、基本理论，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的问题，为使学校管理步入法制建设的轨道打下坚实的理论基础。 课程的主要内容：导言、教育法概述、教育行政机关、学校、教师、学生、教育法律救济、学校管理中的法律问题等。 先修课程：学校管理、教育行政等。 7、教育研究方法 “教育科研方法”是中央广播电视大学小学教育专业和教育管理专业的专业基础课和必修课，在本专业的教学计划中，课程开设次序在心理学和教育学课程之后。本课程5个学分，计划课内学时90，录音课10学时，IP课程4个，开设一学期。 教育研究方法的课程目标是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。 本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。 本课程的文字教科书采用中央广播电视大学出版社出版的《教育科学研究方法》。 8.《英语I(1)》 课程性质:必修、统设，3学分。通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备初步的听、说、读、写能力：能掌握1,100词左右的常用词汇（包括入学时要求掌握的600词）和相关的常用词组；能听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语；能用英语进行简单的日常交谈；能读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达具体信息，写出简短的私人信函。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。 教学媒体 （1） 文字教材： 《开放英语1》、《开放英语综合练习1》。 主教材《开放英语1》共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容以日常生活为主，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容。每单元的学习量约为3学时。 《开放英语综合练习1》是《开放英语1》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了"轻松时刻"这一板块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。 （2）音像教材 a. 录音带/CD 2盘/2张 b. 录像带 18讲（每讲50分钟） c. 磁带 4盒 9．《英语I(2)》 课程性质:必修、统设，3学分。英语I（2）有文字教材两本：《开放英语2》、《开放英语综合练习2》。 主教材《开放英语2》共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容以日常生活为主，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容，还有虚拟导师提供学习方法指导。教学设计上加强了助学、导学内容，对各项学习任务给予简明扼要的导学或反馈，以培养学员的自主学习能力。每单元的学习量约为3学时。 《开放英语综合练习2》是《开放英语2》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了“轻松时刻”(Now for Something Light) 这一板块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。 10、《邓小平理论和\"三个代表\"重要思想概论》 课程总学习时数36学时，2学分。开设一学期。 《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》是在邓小平理论和"三个代表"重要思想连同马克思主义、毛泽东思想一起确立为我党、我国必须长期坚持的指导思想的前提下，根据国家教育部的部署和决定而开设的，她是高等教育教学的公共基础课。《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学要求是：全面阐述邓小平理论和"三个代表"重要思想的产生、地位与意义，完整理解邓小平理论和"三个代表"重要思想的科学内涵及内容体系，准确把握邓小平理论和"三个代表"重要思想的发展创新。在此基础上，用当代中国的马克思主义武装学生头脑，真正实现邓小平理论和"三个代表"重要思想在进教材的基础上进课堂、进学生头脑。 《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学目的： （1）通过教学，使学生掌握和领会邓小平理论和"三个代表"重要思想产生的历史必然性、马克思主义新阶段新境界的历史地位及中国特色社会主义事业的指导意义；把握邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本内容及其科学体系；通过邓小平理论和"三个代表"重要思想的发展创新，从理论和实践结合上把握马克思主义与时俱进的理论品质。 （2）通过教学，使学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性。 《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课具有理论性与实践性的高度统一、横向综合性与纵向发展创新性的高度统一、科学性与时效性及实效性的高度统一等鲜明特点，在《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教与学中，必须始终作到理论与实际相结合，过去、现在与未来相连接，逻辑与历史相统一。 11、 中国教育简史 本课程5学分，课内学时90，其中录音课8时，电视课6学时。 本课程是教育管理专业的限选课程，通过本课程的学习，使学员了解中国教育发展的基本线索和一般规律，初步认识中国教育发展中的历史经验和教训，为学习教育学科打下基础，为提高教育管理水平增强历史借鉴。 本课程的主要内容：先秦时期的教育，秦汉、魏晋南北朝隋唐时期的教育，宋元时期的教育，明清时期的教育，辛亥革命至五四运动时期的教育，国民党统治地区的教育，共产党领导下的老解放区的教育。 12、中外基础教育改革与发展 “中外基础教育改革与发展”是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”公共事业管理专业（教育管理）（专科）的限选课程。本课程4学分，课内学时72。 本课程是一门应用性较强的课程，它以教育问题而不是学科体系为线索，针对中外基础教育改革的基本问题进行阐述、分析与比较，通过本课程的学习使学生了解基础教育改革的现状和发展趋势，了解我国与国外教育改革的进程与特点，并通过对国内外教育改革新思路、新经验和典型案例的介绍，使学生建立改革与创新的意识，提高参与教育改革的理论水平和实践能力。 本课程的主要内容有：中外基础教育改革概论；基础教育培养目标的变化：基础教育课程改革；基础教育教学改革；基础教育中的德育改革；基础教育评价改革实践 ； 基础教育学校管理改革。 13、计算机应用基础 计算机应用基础课程是青岛广播电视大学开放教育各专业的省开课，它是一门操作性和实践性很强的课程。本课程的主要内容有计算机基础知识、Windows Me操作系统、文字处理软件（Word2000）、电子表格处理软件（Excel2000）。课程总学分：4；课程总学时：72；实验学时：45。 通过本课程的学习使学生了解计算机的性能、特点和基本组成，熟悉计算机基础知识，并掌握最新、最基本的计算机操作技能，从而具有应用计算机获取和处理一般信息的能力，为学生走向社会打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习计算机知识的基础。 14、公共关系实务 公共关系实务课程是青岛广播电视大学开放教育试点“公共事业管理（教育方向）”专科的一门选修课。公共关系实务是一门综合性的应用科学，学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。公共关系实务这门课程的主要特点是：综合性，与其它学科有交叉；学科新、发展快；理论与实践紧密结合，将强调实务性。课程总学分：3，课程总学时：54。 课程设置目的。随着社会主义市场经济的发展，公共关系实务在理论上对社会组织提出的指导原则和在实践上对这些组织提供的全方位服务已经被越来越多的社会组织所接纳。在现代社会中，没有公共关系意识的社会组织，不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。公共关系实务在现代社会发展中承担着推动社会进步、完善各类社会组织、为两个文明建设服务的历史重任。开设此课的基本出发点，就是要适应教学改革的要求，即应当把培养学生的素质、能力、放在比让学生多掌握和记住知识更为重要的地位，把培养学生的创新思维能力和创造能力作为教学改革的重要方向之一。使学员通过学习，较系统地了解公共关系实务的基本要素；掌握公共关系实务工作的基本类型和特点；从而提高学员从事公共关系实务工作的基本能力。 15、中国传统文化 中国传统文化是青岛广播电视大学开放教育试点“公共事业管理（教育方向）”专科的一门选修课，共54 课时，3学分。 中国传统文化概论对中国传统文化的发展历程、特点及学习目的意义和方法作了简单概括分析。然后将中国传统文化中最基本最富有特色的几个方面，即哲学、伦理道德、宗教、教育、史学、文学、艺术和科技等作了专题性的介绍和论述。并对中国传统文化的影响与展望进行了分析和论述。
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自考本科小学教育专业考试科目：中外教育简史、文学概论(二)、中国近现代史纲要、中小学教育管理、心理卫生与心理辅导、马克思主义基本原理概论、发展与教育心理学、比较教育、小学艺术教育、英语(二)、课程与教学论、现代教育测量与评价学、中外教育简史、小学语文教学研究、马克思主义基本原理概论、中小学教育管理、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、比较教育、中国近现代史纲要、英语(二)、课程与教学论、小学数学教学研究。
自考本科小学教育专业的难度不会很大，考试主要是理论和知识点。自考本科小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。
小学教育专业自考科目有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、大学语文、科学·技术·社会、美育基础、英语(一)、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、现代教育技术、现代教育技术(实践)、小学教育心理学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教育、小学班主任、小学教育科学研究、教育原理、中外文学作品导读、汉语基础、高等数学基础、数论初步、教育实习。 自考报名条件 1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 自考网上报名流程 1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。 2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。 3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。 4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
中小学教育管理自考重点有：
1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系。
2、个体身心发展的一般规律。
3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势。
教育管理注意：
指定班上某个顽皮的孩子为纪律委员，并采用轮值制度。这样的孩子会通过调皮捣蛋的行为来引起老师的注意，也能让大家迅速安静下来，肯定他的表现并给他一个头衔是最好的办法。
当课堂气氛调动起来难以收住时，老师作出暂停的手势让孩子们安静下来，并在课堂上多次示范，重复是最好的老师。让孩子形成习惯，下次看到这个手势就会主动安静下来。
自考教育管理主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
自考小学教育一般都是专升本，统考小学教育专升本考试科目包括00018 计算机应用基础，中小学教育管理/ 00465 心理卫生与心理辅导，教育学(二)，英语(二)/ 00467 课程与教学论/ 02111 教育心理学。
其中英语（二）科目可以用三科校考代替，免考；同一时间有多科考试安排的，选择其中一科报考。
扩展资料：
自学考试专业的课程设置分为：
1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。
2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。
3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。
4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。
5、实践性环节。
公共基础课、专业基础课、专业课三类课程的学分比例大致为3：4：3或2：5：3
按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。专科（基础科）一般为3—4年，本科一般为4—5年。社会上很多培训机构广告称的1年自考是夸大其词，并非国家承认的全国统一自学考试。
参考资料：百度百科-高等教育自学考试
小学艺术教育自考重点是什么？ 小学教育自考专科科目： 思想道德修养与法律基础、大学语文、科学·技术·社会、教育原理、小学教育心理学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教育、小学班主任、小学教育科学研究、美育基础、现代教育技术、汉语基础、高等数学基础数论初步、教育实习等。 小学教育自考本科科目： 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、教育学(二)、教育政策与法规、小学生心理健康教育、比较初等教育学、教育评价与测量、学校管理方法、学习困难儿童教育、小学课程与教学论、教育社会学、小学卫生学、小学生心理学等，本科考生还需要通过实践课程和毕业论文答辩。 自考小学教育难吗 不是很难，小学教育属于自考文科类专业，既可以不用考难度高大家都比较害怕的高数，也可以通过加考其他科目来避考英语，科目数量少，需要记忆的内容偏多，因此考试较为容易。 自考小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 自考复习方法 1、多做题：考生要多刷题，这将有助于快速完成复习，也可以了解更多的题型。 2、多提问、多讨论：可以多和同学讨论和提问，增加记忆 3、重复学习：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。这一次也许会获得更深的印象和更多的体会。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
中小学教育管理自考重点有：
1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系。
2、个体身心发展的一般规律。
3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势。
教育管理注意：
指定班上某个顽皮的孩子为纪律委员，并采用轮值制度。这样的孩子会通过调皮捣蛋的行为来引起老师的注意，也能让大家迅速安静下来，肯定他的表现并给他一个头衔是最好的办法。
当课堂气氛调动起来难以收住时，老师作出暂停的手势让孩子们安静下来，并在课堂上多次示范，重复是最好的老师。让孩子形成习惯，下次看到这个手势就会主动安静下来。
还有很重要的一点，就是内容上面，管理基础知识囊括了管理学的全部知识，所以内容很多，很杂，如何才能高效的掌握好知识点，取得一个好成绩，掌握考试内容就十分的重要，掌握考试内容一方面包括对整体内容的把握，另外很重要的一点，必须对内容的重难点以及易考易错点进行区分。网页链接
中小学教育管理自考重点有：
1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系。
2、个体身心发展的一般规律。
3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势。
教育新一轮的改革即将来临变化
面对我国教育资源不均衡，垄断不断在加剧，国家将出台教育体系大整顿，首先是教育培训机构大量调整和取缔，禁止贷款和政策扶持在教育培训机构的投入。
其次加强学校管理，不让学生参与校外培训机构。这样有利于我国农民与城市的教育差距逐步减少，多余的教育培训老师要不面临淘汰，要不将会赶到乡下支教或者技术学校任教。