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自考大专会计要考思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、政治经济学(财)、大学语文、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、高等数学(一)、基础会计学、经济法概论(财经类)、国民经济统计概论、财务管理学、政府与事业单位会计、企业管理概论、中国税制、中级财务会计、成本会计、管理会计(一)、会计电算化基础、会计电算化操作技术、会计电算化软件分析与设计等科目。 会计专业的就业方向有哪些 第一，各行业财务工作，出纳，会计等； 第二，金融机构，包括商业银行、投资银行、证券公司、信托、基金等行业； 第三，会计师事务所，会计师事务所进入门槛相对较低，但同时又可以在实践中学习到很多专业知识，适合刚入行和刚毕业的同学积累一定的工作经验，提高专业实践能力； 第四，政府机关，每年公务员和事业单位的招考中都大量招收会计专业的学生，例如审计署，证监会、保监会、银监会等； 第五，其他相关机构，例如咨询公司和服务机构。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
对学的工程管理专业来说会计也是一个很好的补助，工作中也会应用到
自考会计本科怎么考？ 一、选报专业 根据自己提升学历的目的来选择合适的专业。 二、了解专业计划 1.当地省考试院官网可以查询自考专业计划。 2.专业不同，考试计划不同。文科类没有数学，英语必考！（部分语言类专业除外） 三、网上注册 在省考试院官网进行自考注册报名。建议先选专业，后选院校，因为选择专业后会有默认主考院校。 四、现场确认 网上注册成功后,需要去所报考区自考办刷身份证现场确认。 五、自考报名 按照规定时间内到所在省考试院官网进行自考注册报名。 自考会计怎么备考 一、善于总结学习中的问题 会学习的人，他们常常通过反思来加快学习进程、提高学习质量。可以这样说，没有反思，就没有学习的突飞猛进。学习讲究高效快捷，不仅仅要快速进入学习状态、快速掌握知识，还要及时地反思。如果不能及时反思，持续一段时间才发现自己已落后，那么想追赶都来不及了。所以，在学习过程中，要及时发现问题，及时解决。 二、向成功者“取经” 学习策略共享是有效学习的关键。跟成功者进行深入的学习交流是提高学习能力的有效方式。在交流中，不仅能分享同学成功的喜悦，还可以拿自己的学习方式与之比较，实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的修改和完善。由于交流是同学之间的事，比较自由和开放，在一定程度上也有利于缓解因学习竞争而产生的紧张焦虑情绪。 三、充分利用碎片化学习时间 注会考试具有一定的难度，并且很多都是在职考试，一边工作一边学习，学习时间不充分，顾得了工作顾不上学习，同时需要记忆的东西很多，这就需要合理安排好学习时间，一定要有打持久战的心态，给自己树立一个可以战胜的目标。一年不行，用两年。 四、备考初期以什么为主 教材?讲义?做题?还是网校课程?这个问题我只能说每个人都有适合自己的方式。我自己在初期是以网校基础班课程为主，7、8月跟随习题班做题、临考以讲义巩固知识点。我个人认为网校提供的资源已经足够我们掌握大多数考点。我自己没有太依赖教材，只在一些比较细节的、记忆要求较高的考点上使用教材复习。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自考会计专业的考试科目（专科）有思想道德修养与法律基础，毛概论，大学语文，高等数学(一)，政治经济学(财经类)，中国税制，基础会计学，国民经济统计概论，经济法概论(财经类)，中级财务会计，计算机应用基础，财务管理学，C语言程序设计，关系数据库原理与程序设计，会计电算化，会计电算化课程实验(一)。 自考本科条件 1、凡是中国合法的公民，不限制性别、年龄、民族还有现在的所持有的学历，都是可以参加自考的，到时可按照当地教育考试院的所规定好的时间以及地点去报名就可以了。 2、报考自考本科的考生，报名自考时，需要携带好自己的专科的学历证书还有自己的身份证去自考的报名点去报名。因为有的本科专业与自己的专科专业不同，这个时候需要参加相关专业考试的课程。 3、报名自考本科要持有被国家承认的专科学历证书。 4、停考专业，只有在籍的考生才可以报考，报考的具体事项要按照相关文件的规定报考。 5、最后在领取自考本科毕业证的时候，必须要上交自己的专科毕业证原件的，不然，学校是不会办理本科毕业证。 自考学历的作用 自考本科毕业生待遇规定在工资待遇方面，非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同;在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。 虽然非普通高等学历教育的其他国民教育形式毕业生取得国家承认的毕业证后，符合职位要求的资格条件的，均可以报考，但是自考本科学历含金量仅次于统招生，在报考公务员方面拥有绝对的优势，深受招考部门喜爱。 自考本科可以报考公务员，公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，又有权力，现在许多人都想做公务员，而人事部规定，公务员岗位需要通过公务员考试，现在大多数公务员岗位都要求本科以上才有资格报考，通常只有基层和艰苦的工作岗位留给专科一部分。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
不知道你学的是在专自学考一类的吗？如果是的话和大学会计没两样。如果只是会计培训的话，肯定差一点，因为大学会计是很系统的。
成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，你看，英语得了55分。我惊讶得不知所措。回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复习吗？难道是我对学习的态度不好吗？不，不是的。经过我的反思，我知道：在考试前，应该养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应该稳定情绪，去审清题意，要学会。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应该运用定位加联想的去做，你考试的最高分就可能达到98分，最低分就80多分。是啊，如果我按照上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗？如果我在努力去学习，难道将来还会伤心吗？不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。
一、试题特点及考生成绩总体状况 本次考试，主观性试题共三道大题14道小题，计70分。题目体现了考试大纲的要求，考试内容基本上涵盖了考试大纲的全部内容。同时重点也比较突出，重点考核了所得税会计、租赁会计、外币业务、及有关合并会计报表等高级财务会计中的基本知识和重点、难点，内容体现了全面考核，重点突出的原则。从主观题部分来看， 45分以上的高分考生较少。相当多的考生成绩集中在30分到40分，说明考生回答具有较强的综合性和复杂性的题目的能力仍然较低，这一点在计算题的答题状况中尤其明显，能够将题目完整的答对，答好的考生仍然很少，大部分考生总是出现这样或那样的错误。 二、各大题分析以及得分率较低的题目分析 1. 第三大题是名词解释。 名词解释是本试卷中答的最差的部分。名词解释答题情况差的原因主要是考生对概念的理解不完整，虽然很多考生的回答是相关内容，但没有答到得分点或回答不完整。因此，得分不高。 例如第29题，要求对清算费用进行解释。这一题有三个要点：（1）清算费用是企业在清算过程中发生的各项费用支出；（2）清算费用是从企业清算财产中优先支付的；（3）要举出具体例子比如说清算费用包括清算组人员工资、办公费公告费、差旅费、审计费、诉讼费、公证费、财产估价费和变卖费。大多数考生都能答出第一点，一部分考生也能答出第三点举例中的一部分，但很少有考生能答出第二个要点，这说明考生对清算费用这一概念没有完全把握。另外有一个现象值得考虑，即可能参考书用的不同，有些考生的答案也沾了一些边，但与标准答案相差比较大，从而造成失分。 本题的得分基本上在4分左右。同时还有相当多考生无法正确答出所得税会计的概念（第26题），这说明这些考生可以说还没有基本的高级财务会计概念，因为所得税会计应该是学习高级财务会计所必须应该掌握的，这是一个应该引起注意的问题。 2.第四部分是简答题。从抽样结果看，平均分是8.7分，这个得分率在整个试卷中是处于中等水平的。第一题是考核准则中合并会计报表编制的相关规定，绝大部分考生都可以正确回答出对资产和负债处理的相关规定，却遗漏了关于未分配利润和年初数的规定。总之，大部分考生只是总结其中几条，内容不完整，即使有一些知道具体处理但用语言表达不准确。这一题得满分的考生只占到30%.第二题是关于融资租赁在会计报表附注中披露的相关内容，大部分考生的回答太笼统，并没有划分承租人和出租人，大约只有超过5%的考生分情况回答，说明考生的复习还是不够细致。即使在做出划分的考生中，尤其是在出租人部分能完全答对的考生屈指可数。因此，此题是简答题中得分最低的。第三题是考察编制合并报表时需要抵消的分录问题，这个问题是几个题中得分最高的，得分率可以达到 70%，说明考生对这部分内容掌握的比较好。但存在的问题是，考生不能有条理的答题，而是把答案划分的太细。比如说答案有一项应该是母公司债权性投资项目与子公司相应的负债项目.而很多考生却进一步把债权性投资与负债细分为若干项。第四题考查一般物价水平报表的概念和编制，此题得分率也较高，约达65%，一般学生都能抓住关键词进行回答。问题主要是编制步骤很多同学回答的过于冗长，不够简练，而且表述不够专业化。 3.第六大题是核算题，共五道小题，共计40分，考生总体的平均得分不到20分，高分的考生也较少，这说明考生整体上尤其是在会计实务方面对高级财务会计知识的掌握还不够。同时有相当的考生出现了不应该的计算错误，说明考前准备时未做相应的训练。 第一大题是关于所得税会计的，也是比较简单和基础的内容，此题涉及所得税额、所得税费用和递延税款等的计算以及有关的会计分录的编制，要求考生熟练掌握所得税的计算和处理，应该说是比较简单的。第一问是计算自从1999年以来的累积时间性差异，这要求考生能够正确计算影响所得税额的累积折旧，只要掌握这个要点，计算没有什么问题的话就可以得分，是比较简单的，大约一半考生可以正确答出。部分考生答错的原因是对累计时间性差异的概念不清，即其计算应是会计累计折旧减去税法累计折旧，而部分考生正好以相反的方式计算，造成失分。而第二问求递延税款的2000年初账面余额，这需要用第一问的结论，按理讲第一问回答正确的话此问就能得分。但有些考生在第一问答对的基础上却错答了此问。究其原因仍是对基本概念理解不清。接下来的第三和第四问又是相互联系的，分别为计算和会计分录的编制，计算是很基本的所得税问题，难度不大。当得出正确结果，会计分录就可以写出来了。但很多考生在写分录时却将所得税费用和应交税金的数额写反了，由此进一步说明有些考生对本题的原理认识不清。本题的平均得分只有约3分（总分7分）。除了上述分析的原因外，另一方面可能是因为此题前后联系比较密切，使得考生只要前一个问题回答有错误导致接下来也不能得分。另外有一些考生出现了计算错误，这是非常不应该的。 第二大题是考查很基本的企业日常业务处理，以及会计分录的编制。这个题目的难度应该说是最低的，因为涉及的业务都是很常见的，而会计分录的编制则是基础会计学中就应该掌握的。从总体考生回答的情况来看，此题得分比较好，得分率是这几个题中最高的，平均达到约70%.这反映了总体上考生对会计的基本知识，基本概念的掌握还很清晰。但有一些同学失分主要是因为第2个和3个会计分录的会计科目不正确，很多同学作为管理费用处理，而且此题要求写出其他应收款的明细科目，很多考生没有写出或明细科目写错了，也造成失分。 第三题是考核关于投资的抵消分录的编制。此题只涉及一个会计分录，因此只要分录编制错误即不能得分，但有的同学通过一个过渡科目将其拆成两个分录，判分时我们根据分录的正确性适当给分。对于不合理的就不能得分。考生在这个题目上的得分基本上呈两极分化的态势，有相当的考生得到了满分，还有一部分因为不是很清楚使得分录编制过于繁杂得2分，另外一些考生显然对这个问题完全不懂，因而得0分。 第四题是关于合并会计报表中数据的计算，以及编制合并会计报表。此题难度与第二题基本相当，其中第一问主要是考察合并销售成本的计算，只要关于合并报表的知识要点掌握了此题基本上没有什么问题。但很多考生不能准确的计算，不能得分。而有些考生总体思路明白，但计算缺乏步骤，因此，虽然结果正确也不能得满分。这一点应该引起考生的注意。此问平均得分为2分。第二问编制合并会计报表，此题要用到第一问计算的合并销售成本。计算原理和方法和第一问没有太大差别。整个题涉及很基本的合并会计报表编制的有关知识。但由于很多同学不能很好的掌握内部利润的计算，从而失分较多。合并会计报表部分一直都是高级财务会计的重点和难点，但本试卷中的这道关于合并会计报表的题目客观的说应该是比较容易的。在难度不大的情况下，得分仍不理想，由此可见，众多考生对合并会计报表的掌握仍是薄弱环节。 第五题是关于外币业务的，此题是整个试卷中综合性最强的一道题。它涉及了外币业务处理、外币账户期末余额的折算以及汇兑损益的计算等。其中第一问大部分考生都能得分，只是有些考生编制分录时只是注明外币金额而没有折算成人民币，还有的科目使用不规范，如外汇存款科目却使用银行存款科目，关于这些问题我们都适当的扣分。第二问是关于期末外币账户余额的折算。有相当一部分考生折算汇率使用错误，从而折算的人民币金额全部错误。这说明这部分考生对对外币账户在进行期末折算时采用哪一个汇率还不是很清楚。第三问汇兑损益的计算占3分，而相应的会计分录占2分。只要能正确的得出计算结果，分录编制一般不成问题。但很大一部分同学不能正确的计算汇兑损失。而有些考生是分别计算出了外汇存款、短期外汇存款、长期外汇存款和应付外汇账款的汇兑损益，而没有加总得出总的外汇损益，对于这种情况我们适当给分；有些考生是各项汇兑损益的数字计算正确，但正负符号错误，我们认为这是缘于对基本概念理解不清，这种情况没有给分。从答题情况看，第一问比较简单，答的相对较理想。第二问基本只能得40%.第三问得分情况最差。
试卷分析反思如下：
期中考试试卷分析反思1：
初一上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：
语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。
数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。
英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目。上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。
政史地生：上课时我注意力不够集中， 在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。
对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下凡点要求：
1、语文应该增加阅读量， 要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。
2、数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。
3、英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用
4、政史地生：上课时要认真听讲， 并做好预习。这些科目并不是所谓的"豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。
后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩。
期中考试试卷分析反思2：
时间如流水般淌过，转眼间期中考已结束，成绩也已经公布了。望着成绩单上的。分数，我惊讶了，因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！是，我开始自我检查。
1、解答题时，不要急于下笔，先思考此题该按怎样的步骤做，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;
2、平时多做一些不同类型的题， 这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;
3、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。
1)一定要打牢基础。
2)一定要多练，切忌眼高手低，特别是基础题。
3)一定勤动脑，做不到的题一定要多思考。
我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。但我想单单只靠以上
几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。
第一点：到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。
第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。
第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好！
期中考试试卷分析反思3：
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误，于是我进行了自我反思。
首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自不做与学习无关的事情。
二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。
三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。三是单科差异的反思。
少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什么，失误的原因是什么。
如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好。
试卷分析反思如下：
期中考试试卷分析反思1：
初一上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：
语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。
数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。
英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目。上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。
政史地生：上课时我注意力不够集中， 在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。
对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下凡点要求：
1、语文应该增加阅读量， 要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。
2、数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。
3、英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用
4、政史地生：上课时要认真听讲， 并做好预习。这些科目并不是所谓的"豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。
后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩。
期中考试试卷分析反思2：
时间如流水般淌过，转眼间期中考已结束，成绩也已经公布了。望着成绩单上的。分数，我惊讶了，因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！是，我开始自我检查。
1、解答题时，不要急于下笔，先思考此题该按怎样的步骤做，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;
2、平时多做一些不同类型的题， 这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;
3、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。
1)一定要打牢基础。
2)一定要多练，切忌眼高手低，特别是基础题。
3)一定勤动脑，做不到的题一定要多思考。
我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。但我想单单只靠以上
几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。
第一点：到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。
第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。
第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好！
期中考试试卷分析反思3：
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误，于是我进行了自我反思。
首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自不做与学习无关的事情。
二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。
三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。三是单科差异的反思。
少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什么，失误的原因是什么。
如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好。
成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，你看，英语得了55分。我惊讶得不知所措。回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复习吗？难道是我对学习的态度不好吗？不，不是的。经过我的反思，我知道：在考试前，应该养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应该稳定情绪，去审清题意，要学会。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应该运用定位加联想的去做，你考试的最高分就可能达到98分，最低分就80多分。是啊，如果我按照上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗？如果我在努力去学习，难道将来还会伤心吗？不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。
审计学 一、单项选择题 1-5CBBDD 6-10BCABD 11-15 DDABB 16-20DCCCC 二、多项选择题 21、BD 22、ABCDE 23、BD 24、BC 25、ABCD 26、CD 27、BD 28、ABCDE 29、ABC 30、BD三、名词解释题 31、或有收费：收费与否或收费多少以鉴证结果或成就实现特定目标为要求。 32、审阅业务是注册会计师在实施审阅程序的基础上，说明是否注意到某些事项，使其相信财务报表没有按照使用的会计准则和相关会计制度的规定编制，未能在所有重大方面公允反映被审阅单位的财务状况、经营成果和现金流量。 四、简答题 33 答：注册会计师由于没有完全遵循执业准则的门槛而导致审计失败，注册会计师应该承担过失责任，在此种情况下，注册会计师承担普通过失责任。职业准则门槛，注册会计师必须对企业的存货进行盘点，若企业已经盘点过了，注册会计师应该适当的检查被审计单位的盘点表，将检查结果与被审计单位的盘点记录相核对。执行的审计程从存货盘点记录选取若干项目追查至存货实物，以测验盘底记录的准确性；从存货实物中选取若干项目追查至存货盘点记录，以测验存货盘点记录的完整性。最后对存货项目发表意见。 34 答：毛利率=（主营业务收入-主营业务成本）/主营业务收入。在风险评估阶段进行分析程序时发现，本期与上期的毛利率变化不大。但是，得知本期生产成本中占较大比重的原资料成本大幅上升，而销售收入未有较大变化，可以判断出企业的生产与存货循环存在重大错报的风险，主要是生产成本存在重大错报，错报极可能发生在直接资料、直接人工、制造费用等方面。原资料成本大幅上升，但生产成本却变化不大，必须对原资料实施审计；其次应关注应付职工薪酬和制造费用两个账户。 五、论述题 35答：审计证据的充分性是指审计证据的数量足以使得注册会计师形成审计意见，即收集的审计证据数量是否足够。审计证据的适当性是指审计证据的相关性和可靠性，即审计证据应当与审计目标相关联，并能如实反映客观事实。 充分性和适当性是审计证据的两个重要特征，两者缺一不可，只有既充分又适当的审计证据才是有证明力的。审计证据的适当性影响审计证据的充分性。也就是说，审计证据的质量越高，需要的审计证据数量可能就越少。尽管审计证据的充分性和适当性相关，但假如审计证据的质量存在缺陷，那么注册会计师仅靠获取更多的审计证据可能无法弥补其质量上的缺陷。 评价审计证据的充分性和适当性时，应对以下事项予以考虑：文件记录的可靠性的考虑；使用被审计单位生成信息的考虑；证据相互矛盾时的考虑；获取审计证据时对成本的考虑。 六、案例分析题 36.（1）B理由说明：销售形势并未好转，2019年的存货在2019年存在减值的迹象，应计提存货跌价准备。 （2）D理由说明：月饼的销售具有季节性，对营业收入9、10月份毛利率分析，分析其毛利率的变动是否满足季节性特征。 （3）C理由说明企业的违法行为所发生的支出。必须在报表中披露，必然会影响企业持续经营。 37.（1）检测采购发票、购货合同、发运凭证、保险单等 （2）存货监盘，由存货明细账选取几笔追查至实物，可以确认存货认定。 （3）抽查其他业务收入在资产负债日前后一定数量的记账凭证，追踪到发票，收据，确定入账时间是否正确。 38.（1）会计处理不正确，未使用固定资产也要计提折旧； （2）会计处理不正确，固定资产大修理费用直接计入“管理费用”，不计入“长期待摊费用” （3）会计处理不正确，应当考虑固定资产发生减值损失的可能性。会计处理应为借记资产减值损失，贷记固定资产减值准备，减少固定资产账面价值。 以上会计处理，由于未计提折旧；并将固定资产的大修理费用计入“长期待摊费用”，并且未计提固定资产减值准备，使得资产负债表上资产的账面价值虚增。由于大修理费用、折旧费用、和资产减值损失未计入当期损失，使得利润表上利润总额虚增。
下面是考后试卷分析的一般方法，试卷分析要讲究以下四个策略：
通过考后试卷分析，可以从以下几个方面得到收获：
一、从逐题分析到整体分析从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。1、这道题考察的知识点是什么?2、知识点的内容是什么?3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?4、这道题的解体过程是什么?5、这道题还有其他的做法吗?在此基础上，我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。以理学科为例，丢分原因大体包括三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。二、从数字分析到性质分析(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。(2)以数字回答最不该丢的5—10分。“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。(3)任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么?三、从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。四、从归因分析到对策分析现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式)，把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前发展的路径也就明朗了。所以改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：1、 要“马上写”：首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案(包括过程，可以问老师，也可以问同学)。其次把要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。2、要“及时析”：这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。包含以下要素： ①考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。③对错题进行归类，找准原因，对症下药。就错误原因而论，一般有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握.或不能灵活地加以运用;三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。如果是第一种情况的原因，就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固，真正把其弄懂弄通(如果是第二种情况的原因，就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型，都有其作答的一般思路和方法，但更关键的还在于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高;如果是第三种情况的原因，就应在平时训练中，有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服自己的不良心态，在答题时做到“从容不迫、沉着冷静”。总之，建议要找准失误的原因，并对症下药，才能有效地提高应试成绩。3、要“经常翻” ：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力一、掌握规律的目的。通过试卷的分析，我们可以从以下几点得到收获：第一：知识上的查漏补缺所谓查漏补缺，就是找到在知识学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。总的来说，我们应该通过正错答案对比分析，重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这个知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好知识的“精细加工”，做到举一反三。有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式来做。比如说，英语学科可以制作单词卡片，自己用稍硬一些的纸制作成便于携带的卡片，然后将英语单词写在卡片上，这样可以做到随时记忆难记的单词，提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题集”，尤其是瘸腿学科，也可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题，整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问!这样可以快速弥补知识上的漏洞。一本或数本“错题集”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握!第二：注重学习方法和习惯的调整其实考试不仅仅是考察知识的掌握程度，也在一定程度上检验学习方法或某方面的能力。通过考试也常常反映出来容易粗心、做题方法不对、不会审题、检查等方面的不足，弥补这些不足对学习来说也是很重要的。读题千万不能走马观花、一目十行，更不能大意;要一个字一个字地去读，去体会，去分析。无论是平时还是考试，我们都需要找到自己在学习方法或习惯方面的不足，及时纠正。而大的考试就是一次很好的机遇，因为考试中只有全身心投入，尽全力发挥，才能够客观地反映出问题，比如学习不够踏实认真，容易浮躁特别是看到自己会做的题目沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这些问题背后反映的就是学习习惯与态度的问题，我们要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。培养好的习惯，要有以下几个步骤：1.逐渐培养自己对各个学科的兴趣。2.心里要清楚什么是好习惯。3.坚持不懈的强化训练，让自己由被动到主动再到自动。一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习;勤于思考与全神贯注;积极溶入课堂学习并做好笔记;多动脑，勤动手;大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解;独立完成作业并经常反醒。第三：分析自己的付出和收获是否成正比。一般来说，只要平时学习努力、做到考前认真复习，成绩都会有很大的进步，但是其中也不乏意外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数;有的同学学习明显比前期努力了，但是还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到“厚积薄发”。所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况做对比，找老师了解平时的学习情况，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，也未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。从来没有这样的人：高兴了跑一阵子，累了就休息，然后再跑一阵子，就能轻松取得胜利。第四：正确对比，增强学习的信心和勇气。最简单的是纵向比较，即拿本次的成绩与之前的成绩对照，看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点，如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，而这次通过努力没有丢掉太多的分，这本身就是一种进步。另一种是横向比较，拿卷面成绩跟各档次分数线比。举例来说，语文、数学满分150，而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好?的确不好判断，因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。【kocla-试题-试卷-上有很多学习方法哦，学习上有需要都可以来看看哦！】做了对比，我们既要找到不足，还要发现亮点，及时给自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。所以，进行考试分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助力器，让自己更加优秀、出类拔萃。
虽然这次考试我获得的分数还不错，但是，不能被胜利冲回头脑，还要努力，因为，还有比我成绩更高的学生，我还要更上一层楼。好了，来说说这次的得与失呗。背诵默写扣得多了点，所以，以后学的诗文我应该多背背，或者可以多抄写抄写，加强记忆吗。基础部分的其它题目还可以。再来说说阅读吧！这次的阅读题有点难，但是这不是理由。我以后要多多练习阅读，但要注意阅读题的做题方法，所以，可以去书店找一本阅读题的精讲精练，还有，老师上课讲的一些关于文言文的知识我在考试前也得多看看。总之，以后要多努力。
试卷分析的组成
一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等，简称一查，二统，三找，四改。
一、查
试卷评价
试卷评价也称命题评价。
1、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重是多少。哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面。哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些内容为考察的重点，所占分值较大。
2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到。
3、题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。
二、统
成绩统计及分析
成绩统计主要包括以下几个方面：
1、一分三率统计。一分即平均分，班级平均分是多少？三率即优秀率（80%以上）及格率（60%以上）、低分率（60%以下），三率计算分别是优秀人数、及格人数、低分人数除以班级人数乘以100%。
2、分数段统计。最高分、最低分各是多少。按分数段统计学生人数，可按10分为一段进行统计各个分数段有多少人，这样能清楚地看到各类学生的分布情况。
3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。每道题的得失分是多少或者说正确率是多少。每一大题的难度系数怎样，平均得分情况怎样，各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。
三、找
存在问题
1、通过学生的考试分数，找出在教学中教师存在的问题。
从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题，是教师钻研教材不深，驾驭教材能力不强，还是教学方法不当或者是工作态度不好，责任感欠强等等。
从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度。如果差生人数多，教学中不够重视补差工作。如果优分人数少，说明平时提优不够。从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。
一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比较均衡的。如果本班的最高分与其它班级相差较大，（高于5分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况查漏补缺。
2、从卷面答题情况看，可以看出学生在学习中的具体问题。通过考试，诊断出学生学习中到底存在哪些问题，是卷面书写问题，是知识的问题，还是能力的问题？是教师的问题，还是学生的问题？
是教材问题，还是试卷问题？是教的问题，还是学的问题？是共性问题，还是个性问题？典型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题？每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型，诊断的功能不同，可以看出学生思考的误区。
当然，教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题，教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况，从中更多地看到学生的客观情况。
四、改
寻求措施
根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。这一步如同医生诊断情病因后对症下药，“治病”得了什么“病”，该用什么“药”，该如何“治疗”；
教师心中有数，是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施。
扩展资料
试卷分析的意义
试卷分析不仅可以对试卷和考试做出恰当的评价，提高教师制卷水平，也有助于充分获得考试提供的教学反馈信息，促进我们对教学过程的反思，从而为改进教学提供依据。考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。
对于考试的结果，有必要进行认真地研究和分析。考试结果可以反馈出大量的信息，可以反映出整个教学过程的得失，反映出各个教学环节的一些情况，反映出学生的基础和能力的状况、反映出学生的学习特点和规律。
分析这些信息，能引起我们很多思考，可以形成一些认识，提出一些观点和建议。可见，试卷分析是一件很重要的工作。