三、判断题部分（共 20 道试题，共 40 分。）1. 审计报告，就是查帐验证报告，是审计工作的最终成果。（） A. 错误2. 注册会计师在执行业务时必须与客户保持实质上和形式上的独立。（） B. 正确3. 注册会计师在执行商定程序业务中，不需要为了获取额外的证据，在委托范围之外执行额外的程序。（）B. 正确4. 标准意见审计报告，是注册会计师对被审计单位会计报表发表不带说明段的无保留意见审计报告。（）B. 正确5. 审计工作底稿的保管，一般都属于永久性保管。( ) A. 错误6. 审计人员取得的书面证据证明力都很强。( ) A. 错误7. 对于客户委托金融机构代管的投资债券，注册会计师如无法进行实地盘点，则须向代管机构进行函证。( )B. 正确8. 审计的职能与地位密不可分，审计的职能决定着审计的地位，审计的地位又影响着的审计的职能。（）B. 正确9. 审计报告是注册会计师对被审计单位与会计报表所有方面发表审计意见。（） A. 错误10. 客观性被认为是审计人员的灵魂。（） A. 错误11. 环境证据可以帮助审计人员了解被审计单位和审计事项所处的环境，为审计人员分析判断审计事项提供有用的线索。（）B. 正确12. 无论是顺查还是逆查，均需要运用审阅法和核对法。（）B. 正确13. 民间审计组织是指经国家主管部门批准和注册的会计师事务所。民间审计组织不象国家审计机关和内部审计机构那样，直接隶属于某个机构或部门，而是以法人形式出现，在组织上具有经济主体和监督主体的特征，不直接隶属于哪个部门或机构，与委托者以契约形式表现其相互关系。（） B. 正确14. 对于资产负债日至审计报告日被审计单位未调整或未披露的期后事项，审计人员可不予关注。（） A. 错误15. 预测性财务信息所涵盖的期间必须是未来期间的数据。（） A. 错误16. 顺查法一般适用于规模较大，业务较多的大中型企业和会计凭证较多的机关行政事业单位。（） A. 错误17. 由于内部控制存在固有的局限性，审计人员只能对财务报告的可靠性提供合理保证。（）A. 错误18. 注册会计师在进行审计之前，要与被审计单位签订业务约定书。( )B. 正确19. 当监盘存货程序受阻时，注册会计师应考虑是否存在其他的替代程序。( ) A. 错误20. 注册会计师的监盘责任应包括现场监督被审计单位盘点，并进行适当抽点。( ) B. 正确21. 委托人将会计报表与审计报告一同提交给使用人可以减少编报单位对会计报表的真实性、合法性所负的责任。（） A. 错误22. 审计人员实施风险评估程序，可以确定重大错报风险的实际水平。 （） A. 错误23. 无论何种审计方式，审计主体都要与被审计单位签订审计业务约定书。( ) A. 错误24. 确定重要性水平是在审计实施阶段中进行 ( ) A. 错误25. 注册会计师的审计责任是指对其出具的审计报告的真实性、合法性，会计数据的公允性负责。（） A. 错误26. 控制测试是指审计人员针对评估的重大错报风险实施的直接用以发现认定层次重大错报的审计程序。（） A. 错误27. 审计报告的签署日期为注册会计师完成审计报告撰写的日期。（） A. 错误28. 为避免法律诉讼，注册会计师绝对不能接受陷入财务和法律困境的单位的业务委托。（） A. 错误29. 注册会计师张为在执业过程中发现他无法胜任此项工作，那么他应出示拒绝表示意见的审计报告。（） A. 错误30. 审计独立性主要表现在审计主体的独立性，即有独立的机构和人员，审计机构和人员与被审单位在组织上、经济上、工作过程中保持独立。 （）B. 正确31. 审计起源与发展的客观基础是要回答审计产生的过程问题。（） A. 错误32. 在评估认定层次重大错报风险时，如果预期控制的运行是有效的，则审计人员不必实施实质性程序，只须实施控制测试。（） A. 错误33. 函证法属于“证实客观事物”的方法。( ) A. 错误34. 期后事项是审计的重要内容之一，但其审计结果不会改变注册会计师出具审计报告的意见类型。（） A. 错误35. 如果注册会计师无法取得充分且适当的审计证据，则可视情况发表保留意见，否定意见或无法表示意见。（） A. 错误36. 效益审计是指由独立的审计机构和人员对部门和单位的会计资料及其所反映的经济活动的效益性进行评价的一种审计形式。由于效益审计侧重于效益性审计，因而主要通过监督职能来完成。 （） A. 错误37. 注册会计师不得代行委托单位管理决策职能，这一规定实质上是为了对管理责任和报告责任加以区分。（） B. 正确38. 在审计过程中，收集到的审计证据越多越好。( ) A. 错误39. 与财务报表审计相比，财务报表审阅的检查风险与鉴证风险较低。（） A. 错误40. 询证函一般以被审计单位的名义签发，但须注明回函时要回至会计师事务所，并写明地址，以保证所复函件能寄回到审计人员手中，切忌将函件寄回被审计单位，以避免被审计单位有关人员借机更改数字或截留。( ) B. 正确41. 无法表示意见审计报告就是不发表审计意见。（） A. 错误42. 当被审计单位对存货实地盘点时，审计人员应当指挥盘点工作的进行，并作为盘点小组成员进行盘点。（） A. 错误43. 注册会计师在预测性财务信息审核中，对管理层采用假设的合理性以及对预测性财务信息的编制和列报提供合理保证。（） A. 错误44. 审计人员在提供专业服务时，可以代行被审计单位的管理决策职能。（） A. 错误45. 验资是特殊目的审计业务，但不是鉴证业务。（） A. 错误46. 被审验单位因吸收合并增加注册资本及实收资本应进行设立验资。（） A. 错误47. 在我国，审计的总目标是注册会计师通过执行审计工作，对财务报表的合法性、真实性和公允性发表审计意见。（） A. 错误48. 审计依据包含审计准则。（） A. 错误49. 审计的分类就是按照审计主体和审计内容所作的类别划分。（） A. 错误50.民间审计是指由独立的注册会计师，通过接受委托，对被审单位的会计资料及其所反映的经济活动的真实性、合法性和效益性进行查证、鉴证和评价的一种审计形式。（）B. 正确51. 一般而言，审计人员可通过实施控制测试，直接为认定层次获取充分、适当的审计证据，进而得出审计结论。（） A. 错误52. 注册会计师在进行审计之前，要由其所在的会计师事务所下达审计通知书。( ) A. 错误53. 审计人员如拟信赖内部控制，应实施分析程序，以将检查风险控制在可接受的低水平。（） A. 错误54. 在既定的审计风险水平下，可接受的检查风险水平与认定层次重大错报风险的评估结果呈反向关系。（） B. 正确55. 存货期末盘点是被审计单位内部控制的基本要求，审计人员不应承担相应的责任。（）B. 正确56. 凡是年度会计报表审计，都需要对期初余额进行严格审计。（） A. 错误57. 注册会计师的审计报告并非对财务报表的担保，所以，未检查出财务报表的重大错报，并不一定表示审计工作未按审计准则进行。（） B. 正确58. 设立审计组织需要依据所有权监督理论和有关法律法规的规定。（） B. 正确59. 为了保持审计的连续性和审计结果的可比性，注册会计师对同一客户所进行的多年度会计报表审计，应使用相同的重要性水平。（） A. 错误60. 在世界范围内，有立法式、司法式、行政式和独立式四种国家审计机关的设置形式，我国目前实行的是立法式组织模式。（） A. 错误61. 对审计工作底稿复核以后，要签名以便确定责任。( ) B. 正确62. 如果注册会计师函证的应收账款无差异，则表明全部的应收账款余额正确。( ) A. 错误63.与审计报告一样，注册会计师出具的商定程序业务报告的标题也应该统一。（） A. 错误64. 审计人员在审计过程中所收集到的审计证据，都应列示在审计工作底稿中。( )B. 正确65. 验资业务的三方责任人是出资者、被审验单位和注册会计师。（）B. 正确66. 财务报表报出后，如果知悉在审计报告日已存在的、可能导致修改审计报告的事实，注册会计师应当考虑是否需要修改财务报表，并与管理层讨论，同时根据具体情况采取适当措施。（） B. 正确67. 我国国家审计的起源基于西周的宰夫。（）B. 正确68. 实施控制测试与了解内部控制所采用的审计程序大体相同，主要区别在于了解内部控制所采用的审计程序中通常不包括重新执行。（） B. 正确69. 为了保持应有的职业谨慎，审计人员在审计过程中必须对每一报表项目进行详细审计。（） A. 错误70. 如果审计项目组成员的主要近亲属在审计客户中所处职位能够对客户的财务状况、经营成果和现金流量施加重大影响，将对独立性产生不利影响。其中的主要近亲属是指配偶或子女。（） A. 错误71. 注册会计师提供的鉴证业务是要对历史财务报表信息的公允性和合法性提供合理保证。（） A. 错误72. 认定层次的重大错报风险又可以进一步细分为固有风险和控制风险，在实务中，通常分别评估固有风险和控制风险，将二者相乘得到重大错报风险。（） A. 错误73. 注册会计师应当要求管理层更正所有已知重大错报；如果错报未予更正，注册会计师应当就此与治理层沟通，并再次提请予以更正。（） B. 正确74. 询问被审计单位管理当局是注册会计师审计或有事项的重要方法。（） B. 正确
1、审计人员通过存货监盘、分析相关业务及费用开支等，核实营业收入的( )。A账务处理是否正确B销售折让合理性C截止期D真实性
2、审查某企业应收账款，对往来单位Y公司所欠25万元账款进行函证。Y公司回函称已于9月份预付货款30万元，足以抵付欠款。审计人员进一步审查，如果确认预收款可以抵付，则应提请被审计单位调整账项为( )。A借记预收账款25万元，贷记应收账款25万元B借记预收账款30万元，贷记应收账款30万元C借记预收账款5万元，贷记应收账款5万元D借记应收账款25万元，贷记预收账款25万元
3、审查应收账款是否真实、正确，最重要的方法是( )。A调节法B审阅法C函证法D分析法
4、对应收票据的审查，在清点的基础上进行核实，应采用的方法是( )。A核对法B分析法C复核法D函证法
5、审计人员对被审计单位实施销售业务截止期测试，主要目的是为了审查( )。A销售折扣合理性B年末应收账款真实性C销售退回是否经过审批D销售业务人账时间正确性
6、为了加强应收账款管理，被审计单位财会部门应定期编制并向客户寄送应收账款对账单，与客户核对账面记录，还要编制( )。A主营业务收入明细表B应收账款账龄分析表C销售费用明细表D存货周转分析表
7、审查某企业财务收支情况时，发现一笔大额应收账款，为了证实该账款的真实性，以下方法中审计人员应采取的是( )。A核对资产负债表B核实销售退回记录C函证欠款人D编制试算平衡表
8、审查某企业财务收支情况时，发现一笔大额应收账款，为了证实该账款的真实性，以下方法中审计人员应采取的是( )。A核对资产负债表B核实销售退回记录C函证欠款人D编制试算平衡表
9、审计人员对于应收账款账龄分析，下列说法正确的是( )。A账龄越长，发生坏账的可能性越小B通过账龄分析可以确定应收账款的存在性C若审计人员未能取得被审计单位编制的账龄分析表，可以自行编制D对于账龄超过三年的，要立即转作坏账处理
10、审计人员审查增值税时，可以认定以下违反税法规定的是( )。A销售退回时冲减销项税额B购买设备相关增值税计人进项税额C将购料专用发票税金计人进项税额D采购职工集体福利品相关增值税计人进项税额考试宝，免费的考试搜题刷题网站，还支APP和小程序。里面大部分的题都有解析，而且还支持上传自己的题库，历年真题、模拟题包括解析，方便检验学习效果，网站涵盖了数百万的公务员、教师、建筑工程、注册会计师、考研、经济金融、特种作业、安全操作等各种题库以及一些常见的真题模拟题库让大家免费刷题学习！
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一.单项选择题（以下每小题各有四项备选答案，其中只有一项是正确的，本题共40分，每小题1分） 1．在下列选项中属于离散型变量的有（D）。 A、城镇居民家庭人均纯收入B、全国居民消费水平 C、城镇居民人均居住面积D、城镇居民最低收入户数 2．标志变异指标的数值越小，表明（A）。 A、总体分布越集中，平均指标的代表性越大 B、总体分布越集中，平均指标的代表性越小 C、总体分布越分散，平均指标的代表性越大 D、总体分布越分散，平均指标的代表性越小 3．有意识地选取若干块水田，测算其水稻产量，研究该地区的水稻生产的经验，这种调查属于（A）。 A、重点调查B、典型调查C、抽样调查D、普查 解答：重点调查是一种非全面调查，它是在调查对象中选择一部分对全局具有决定性作用的重点单位进行调查。 典型调查是根据调查的目的与要求，在对被调查对象进行全面分析的基础上，有意识地选择若干具有典型意义的或有代表性单位进行调查。 4．统计学的基本涵义是（D）。 A、统计资料B、统计数字C、统计活动 D、是一门处理数据的方法和技术的学科，也可以说统计学是一门研究“数据”的科学，任务是如何有效地收集、整理和分析这些数据，探索数据内在的数量规律性，对所观察的现象做出推断或预测，直到为采取决策提供依据。 5．某公司2003年计划规定利润应比2002年增长10%，实际执行的结果比2002年增长了12%，则其计划完成程度为（D）。 A、83%B、120%C、98.2%D、101.8% 解答：计划完成程度＝（1+12%）÷（1+10%）＝101.8% 6．时间序列中的发展水平（D）。 A、只能是绝对数 B、只能是相对数 C、只能是平均数 D、可以是绝对数，也可以是相对数或平均数7．若劳动生产率可变构成指数为134.5%，职工人数结构影响指数为96.3%，则劳动生产率固定构成指数为（B）。 A、39.76%B、139.67%C、71.60%D、129.52% 解答：劳动生产率固定构成指数＝可变构成指数÷结构影响指数 ＝134.5%÷96.3%＝139.67%P106公式（4·16）8．在500个抽样产品中，有95%的一级品，则在简单随机重复抽样下一级品率的抽样平均误差为（D）。 A、0.6827%B、0.9545%C、0.2128%D、0.9747% 解答：P120公式（5－7）9．在统计抽样中，样本容量的含义是指（C）。 A、样本的个数B、样本的可能数目C、一个样本所包含的单位数 D、抽样框的大小 10．两个变量间的线性相关关系愈不密切，相关系数r值就愈接近（C）。 A、-1B、+1C、0D、-1或+111．抽样估计的优良标准是（ ） A无偏性 B随机性 C一致性 D代表性 12．某地区2002年参加医疗保险的人数是1998年的4倍，比2001年增长60%，那么，2001年参加医疗保险的人数比1998年增长（C）。 A、250%B、240%C、150%D、40%13、解答：研究一个随机变量与一个（或几个）可控变量之间的相关关系的统计方法称为回归分析。只有一个自变量叫做一元回归分析。一般地说，回归分析中因变量是随机的，而把自变量作为研究的给定的非随机变量。 理解回归方程求出的因变量y，只不过是与给定自变量x值对应的许多可能值的平均值，是把非确定性的数量关系平均化了。14．某企业2004年下半年各月的库存资料如下表所示，其平均库存量为（A）。 某企业2004年下半年各月的库存资料A、10868.1B、10745.8C、9056.75D、12895 解答：P62例4。 根据题意知，此为登记时间间隔相等的间断时点数列，因此求平均库存量用公式（3·3）15．均衡价格是 ( ) 。 A 、供给与需求相等时的价格 B、固定不变的价格 C 、支持价格 D 、限制价格16.如果上游工厂污染了下游居民的饮水，按科斯定理，（ B ），问题就可妥善解决。 A 、不管产权是否明确，只要交易成本为零 B 、只要产权明确，且交易成本为零 C 、只要产权明确，不管交易成本有多大； D 、不论产权是否明确，交易成本是否为零 解答：书上P215，一般认为，科斯定理是指，只要产权是明晰的，并且其交易成本为0或很小，则无论在开始时将产权赋予谁，市场均衡的最终结果都是有效率的。17．根据投资乘数原理，当边际消费倾向C＝0.6时，如果投资增加100，国民收入最终增加（C）。 A、150B、200C、250D、30018．市场失灵是指（ C）。 A 、在私人部门和公共部门之间资源配置不均B、 不能产生任何有用成果的市场过程 C、 以市场为基础的对资源的低效率配置D、 收入分配不平等 解答：P209。市场失灵是指市场机制不能效地实现经济的一般均衡和资源的配置。 19．引起一国货币对外贬值的内在因素是（D） A、.国际收支逆差 B、.国内失业严重 C、.经济衰退 D、.通货膨胀 20．在短期内，如果通货膨胀率较低，那么通货膨胀与产出水平的关系是（B）。 A、负相关B、正相关C、零相关D、无法确定 解答P275 21．调节汇率的作用，除了影响资金的流出和流入，影响非贸易外汇收入外，主是要（C）。 A、影响职工工资收入B、影响投资规模和方向 C、影响进出口贸易D、影响资金供给和流向 22．扩张性财政政策导致利率上升，从而抑制私人部门投资，进而对国民收入的增长会产生一定程度低效作用的经济现象被称为（A）。 A、挤出效应B、庇古效应C、利息率效应D、凯恩斯效应 23．在何种汇率制度下，官方不必持有外汇储备。（A）。 A、自由浮动汇率制度B、管制浮动汇率制度 C、完全固定汇率制度D、半固定汇率制度 解答：在自由浮动汇率制度下，外汇的需求与供给是通过汇率的变动来达到平衡。不存在货币*对外汇市场的干预，汇率完全由市场决定。此时的汇率即为均衡利率或出清利率。在此情况下，官方就不必持有外汇储备以干预外汇市场。即官方外汇储备交易为0。P269 24．由于工资或利润的增长速度超过生产增长速度而引起的通货膨胀是（B）。 A、需求拉动的通货膨胀B、成本推动的通货膨胀 C、结构性通货膨胀D、混合的通货膨胀 解答：P278。成本推动的通货膨胀理论把推动通货膨胀的成本因素归结为工资和利润两个方面。 25．如果本期物价水平为6%，上期物价水平为4%，则本期通货膨胀率为（C）。 A、2%B、1.5%C、50%D、150% 解答：（6%－4%）÷4%＝50% 26．经济周期中的萧条阶段的特征是 (A ) 。 A 、国民收入与经济活动低于正常水平 B 、国民收入与经济活动等于正常水平低 C 、国民收入与经济活动高于正常水平 D 、生产迅速增加，投资增加，信用扩张 27．当咖啡的价格急剧上升时，在其他条件不变的情况下，对茶叶的需求( ) 。 A 、减少 B 、不变 C 、增加 D 、没有影响 解答：需求函数与价格的关系是价格增加需求减少，当咖啡价格急剧上升时，对咖啡的需求下降，但茶叶是替代品，是可以替代咖啡并满足消费者同一种需求的商品，在其他条件不变的情况下，即茶叶的价格不变，人们会对替代品茶叶的需求增加。二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案，全部选对得满分。多选或错选不得分，也不到扣分。在无多选和错选的情况下，每选对一项得0.5分。本题共30分，每小题2分） 41．统计调查中的非全面调查有（ACDE）。 A、非全面统计报表 B、普查 C、抽样调查 D、重点调查 E、典型调查 42．分析时间数列的水平指标包括（ACD）。 A、发展水平 B、发展速度 C、增长量 D、平均发展水平 E、一般平均数 43、重复抽样和不重复抽样差别有（ABDE）。 A、可能的样本数目不同 B、抽样误差的大小不同 C、抽样误差的计算公式不同 D、前者属于随机抽样，后者属于非随机抽样 E、两者都必须考虑抽取样本的顺序 44．统计测定长期趋势的方法主要有（ABD）。 A、时距扩大法 B、移动平均法 C、移动平均趋势剔除法 D、最小平方法 E、按月（季）平均法 45．影响抽样误的主要因素有（ABCD）。 A、总体被研究标志的变异程度B、样本容量C、抽样方法 D、抽样组织形式E、估计的可靠性和准确度的要求 46．消费者收入变化对需求影响的一般情况是（AD）。 A、收入增加，需求增加B、收入减少，需求增加 C、收入增加，需求减少D、收入减少，需求减少 E、收入不变，需求减少 47．下面属于公共产品的是（全）。 A、国防B、公安C、公路D、义务教育E、公园 48．一个经济社会实现均衡的条件是（ABC）。 A、总支出＝总供给B、总需求＝总供给C、投资＝储蓄 D、进口＝出口E、税收＝政府支出 49．政府转移支付包括（ABC）。 A、政府补贴B、社会福利保险C、贫困救济D、政府购买 E、政府减税 50．计算通货膨胀常用的价格指数有（ABC）。 A、消费价格指数B、生产价格指数C、GDP缩减指数D、能源价格指数 E、原材料价格指数三、混合选择题（以下每小题有一项或一项以上正确答案，全部选对得满分。未将正确答案全部选出或多选、错选均不得分，也不到扣分。本题共20分，每小题2分） 56．统计对社会经济现象总体数量认识是（） A．从定性到定量B．从定量到定性 C．从个体到总体D．从总体到个体 57．某公司2001年管理人员年均收入35000元，生产人员为25000元；2002年各类人员年均收入水平不变，但管理人员增加15％，生产人员增加25％，则两类人员平均的年收入2002年比2001年（） A．提高B．下降C．持平D．无法判断 解答：直接判断，因为2002年各类人员年均收入水平不变，但人数都相应地增加了，因此各类人员的平均年收入2002年比2001年要下降。 58．某企业2002年各种不同产品的实际产量为计划产量的110％，这个指数是（BDE）。 A．个体指数B．总指数C．静态指数 D．动态指数E．综合指数 解答：个体指数是反映某一项目或变动的相对数，而总指数是反映多种项目或变量综合变动的相对数。综合指数是由两个总量指数对比而形成的指数。 动态指数是反映现象数量方面在时间上的变动程度。 静态指数是反映同类现象的数量在相同时间内不同空间的差异程度 59． 设单位产品成本（元）对产量（千件）的一元线性回归方程为Y=85-5.6x,这意味着( ACE ) A. 单位成本与产量之间存在着负相关 B. 单位成本与产量之间是正相关 C. 产量为1000件时单位成本为79.4元 D. 产量每增加1千件单位成本平均增加5.6元 E.产量每增加1千件单位成本平均减少5.6元 解答：本题中要注意单位的关系。1000件和1千件是相同的。因此在代入公式计算时，要将1000换为1千件进行计算。 60.调节一国国际收支顺差的手段有（AB） A.提高利率 B.增加国民收入 C.降低利率 D.货币法定升值 E.利用国际贷款 61.自然失业率() A.恒为零 B.是历最低限度水平的失业率 C.是经济处于潜在产出水平时的失业率 D.包括摩擦性失业; E.恒定不变 62.哈罗德模型的假设包括 ( ) 。 A 、社会只生产一种产品 B 、生产中只使用劳动和资本两种生产要素 C 、规模收益递增 D 、规模收益不变 E 、不考虑技术进步四、判断题（答对一题得1分；答错一题倒扣1分，本题总分扣完为止。不答题不得分，也不到扣分。本题共20分，每小题1分） 66．统计数据的整理是对统计数据的加工处理过程，是统计学的核心内容。（×） 67．如果数据的分布没有明显的集中趋势或峰点，众数也可能不存在。（√） 68．假设某企业利润额每年都增加120万元，那么其间各年的环比增长速度保持不变。（×） 69．指数因素分析法既可用于个体指数分析，又可用于总指数分析；既可用于动态分析，也可用于静态分析。（√） 70. 抽样平均误差就是抽样平均数的标准差。（√） 71．在其它条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，可以提高抽样估计的精确度。（×） 72．假设检验一般是针对错误的抽样推断做的。（×） 73.在商品过剩条件下，厂商之间的竞争会压低价格；反之，若商品短缺时，居民户之间的竞争会抬高价格………………… (√) 74.由于垄断造成低效率，因此任何垄断都是要不得的。（×） 75．国内生产总值中的最终产品是指有形的物质产品。………………… (×) 76.在任何情况下，乘数原理都是适用的。……………………………… (×) 77.提高贴现率和准备率都可减少货币供给量。…………………………………… (√) 78.实行浮动汇率制的国家，其中央银行不对本国货币的对外汇率进行干预，任由外汇市场的供求状况自发调节（×）。 79.经济增长和经济发展所研究的是同样的问题。……………………… (×)五、综合应用题（以下每道综合应用题包括5道小题，每道小题有一项或一项以上的正确答案，全部选对得满分。未将正确答案全部选出或多选、错选均不得分，也不倒扣分。本题共30分，每小题2分） 下表是1991—2000年我国的原煤产量数据，根据此资料，在下列小题中选答案。86．此数列属于（AC） A、时间数列B、分布数列C、动态数列D、品质数列 87.1991－2000年我国原煤产量的平均发展水平是（A）。 A、12.02B、12.19C、10.97D、11.95 解答：此为时间数列，直接计算算术平均数即可。 88．关于计算1991—2000年我国原煤产量的平均发展速度，下列说法正确的是（CD）。 A、只能采用几何平均数计算B、只能采用高次方程法计算 C、既可采用几何平均法，也可采用高次方程法计算89．如果移动项数K＝4，则在反映趋势变动的新数列中，1993年产量的移动平均数是（A）。 A、11.83B、11.48C、12.17D、11.50 解答：见书上P76页计算过程。 90．要预测2001年原煤产量时，适宜采用的数学模型是（D）。 A、直线趋势方程B、Gompertz曲线方程 C、指数趋势方程D、二次曲线方程 解答：若时间数列的指标数值，在经过一段时期的逐渐下降后，又逐渐上升；或者反过来，经过一段时期的逐渐上升后，又逐渐下降，那么该数列所反映现象的发展演变过程基本符合抛物线型。P81。根据此资料，在下列小题中选择正确答案（）。 91．这项调查的抽样方式一般采用（BD）。 A、重复抽样B、不重复抽样C、有放回抽样D、无放回抽样 92．样本容量是（C）。 A、76B、某地区居民户数C、200D、不知道 解答：C 93．解答：根据公式A计算答案为B 94．样本方差的数值和计算公式为（CD）。解答：用公式C计算出结果是D。 95．下列说法正确的是（BD）。 A、样本均值和样本方差是总体指标B、样本均值和样本方差是常用的样本统计量 C、样本均值和样本方差是参数D、样本均值和样本方差是样本指标
11.从统计设计方面讲，评价某药A的疗效时，不仅要考虑A的均值，还要考虑A的方差，既要考虑A的治疗效果也要考虑A的治疗稳定性。同时，A，B的分组应对同一个人采用不同的药，进行试验。从而进行配对样本的均值检验。从统计分析方面讲，T检验只能证明A与B有明显差距，接受被择假设认为A的治疗结果好于B。但同时应进行方差的卡方检验，证明A的稳定性。从而得到结论。 12.我觉得这个题应该就是用描述统计学的知识。首先，找出估计出中位数和方差。根据公式M-a/2S，M+a/2S
11、由题意，目的是检验A药的降糖作用与B药是否有统计学差异。而题目中经统计学检验两药治疗前后差异有统计学意义（P<0.05），据此，不能得出有效结论。因为要得出A药或B药有效还要与安慰剂组比较。更不能得出A药的降糖作用比B药好的结论。应该用随机对照实验，把试人群随机分为实验组和对照组，实验组用A药，对照组用B药，比较两药组糖化血红蛋白的下降幅度，若有统计学差异，说明A药的疗效与B药不同。12、可以看出是偏态分布，求中位数和方差，根据公式M-a/2S，M+a/2S 。13、按就诊的先后顺序依次分入低、中、高三个剂量组不符合随机化的原则，应通过随机分组把他们分为低、中、高三个剂量组。样本例数太少，易产生偏倚。14、RR，OR值的区别和含义。15、（1）平行组设计的方差分析；实验因素、实验单位、实验效应。16、所选人群的构成比例和实际人群的构成比例差别较大。应根据实际人群的构成做标准化再作比较。
自考大学语文历年试题及答案可以登录查找。作为专门的在线教育平台，的备考指导栏目就专门收录有自考的历年真题和模拟练习题，还有备考的知识点指导。点击底部咨询官网。 自考学习 1全面提升学习兴趣，比机械记忆强太多 学习兴趣是最关键的，我们在复习的时候，对于刚接触的学习材料抱有新鲜感，利用好这心态，进行最全面的学习备考材料，圈要点、查资料、做笔记。全面学习的趣味性非常高，考生也能基本掌握考试内容。 兴趣是学习最大的动力。 2深入学习，发掘重点 当我们对所学内容有了基本的了解后，就要开始深入学习，对照考纲挖掘所学内容里的重点，最后将书里的重点内容，反复记忆、消化。 因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都牢记于心，及格率大大增加。 3熟能生巧，量化试题 根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。 在复习的时候，也不仅仅看书、做笔记这么简单，要知道我们是自考生！在读书复习的时候，大量做考卷做试题，才能让我们自己发现不足之处重点突破。 4知识有共性，举一反三 在我们不断进行学习、做习题的时候，还要学会总结，易错的地方马上纠正，并发现这些所学知识的共性，学会举一反三。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自考《大学语文》作为文科类大部分考生都需要考到的公共课，自考考生碰到的几率还是很大的，那么自考《大学语文》各大题型该如何答题？今天小编带着大家一起总结！1.单选题自考大学语文科目单选题内容主要包括作家作品、中心论点、表现手法、修辞手法、文章体裁等，在四个供选择的答案中，选唯一正确的答案，相对容易得分。答题主要有两种方法：一是根据自己的识记，直接选出正确答案，既省时又有把握；二是把握不准时应采取比较的方法，排除筛选，确定唯一正确的答案。2.多选题自考大学语文科目多项选择题多考综合比较的内容，在5个答案中选择2至5个正确答案，多选、错选、漏选均不得分，难度较大。答题也要根据自己对教材知识点的熟悉掌握，采取比较法、排除法，逐个甄别，切忌凭猜测、靠感觉作答。3.词语解释自考大学语文科目词语解释题以古文中的词语为主，兼考现代文的疑难词语。答题必须在理解全句的基础上，对应直译，然后落实某一个词的意义，务必准确、简洁、切不可写几个似是而非的答案，鱼目混珠。4.简析题自考大学语文科目简析题考语文基础知识的综合运用能力。答题应采取还原课文，段不离句的思维方法，结合课文的“提示”启发思路。一定要弄懂内容，摸清提问的角度，针对性回答。答案总的要求是越简明越准确越好，而不是内容答得越多越好。5.作文自考大学语文科目作文题占分比例最大，难度也较大。若出现大的失误，将导致考试不及格，对此应引起高度重视。作文总的要求：主题鲜明、材料充实、结构清晰、表达得体、语言通畅、标点正确、书写工整、行款规范。
大学语文答题技巧：一、自考大学语文科目单选题内容主要包括作家作品、中心论点、表现手法、修辞手法、文章体裁等，在四个供选择的答案中，选唯一正确的答案，相对容易得分。答题主要有两种方法：一是根据自己的识记，直接选出正确答案，既省时又有把握;二是把握不准时应采取比较的方法，排除筛选，确定唯一正确的答案。二、自考大学语文科目多项选择题多考综合比较的内容，在5个答案中选择2至5个正确答案，多选、错选、漏选均不得分，难度较大。答题也要根据自己对教材知识点的熟悉掌握，采取比较法、排除法，一一甄别，切忌凭猜测、靠感觉作答。三、自考大学语文科目词语解释题以古文中的词语为主，兼考现代文的疑难词语。答题必须在理解全句的基础上，对应直译，然后落实某一个词的意义，务必准确、简洁、切不可写几个似是而非的答案，鱼目混珠。四、自考大学语文科目简析题考语文基础知识的综合运用能力。答题应采取还原课文，段不离句的思维方法，结合课文的“提示”启发思路。一定要弄懂内容，摸清提问的角度，针对性回答。答案总的要求是越简明越准确越好，而不是内容答得越多越好。五、自考大学语文科目作文题占分比例最大，难度也较大。作文总的要求：主题鲜明、材料充实、结构清晰、表达得体、语言通畅、标点正确、书写工整、行款规范。1、注意审题，千万不能跑题自考大学语文科目的作文只要不跑题，一般都能得到较好的分数，最低的也能拿到及格分18分。因此，拿到作文题，一定要前前后后、左左右右认真分析这个题目的内涵、外延，写作时一定也要时时刻刻提醒自己紧扣题目。审好题后可以在草稿纸上列个简单的提纲，动笔时就紧紧围绕提纲写，这样就不会跑题。2、自考大学语文科目作文题有记叙文和议论文，但以议论文为多，一般需要写成夹叙夹议的议论文……在写作议论文时，要注意多写理论，多讲道理，少讲例子。例子只是说明论点的论据，这个例子不能展开描写，点到为止。3、注意作文对字数的要求。有要求写600字的，有要求写800字的。在写作时，一定要写够要求的字数。4、注意卷面整洁，字迹工整.有些考生卷面乱七八糟，字迹让判卷老师无法辨认，这样会影响作文的得分。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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哪里有自考高数一试题及答案？高数一在平时不能一味的多做题，关键是多做一些类型题，不要看量，更重要的是看多接触题目类型。自考高数一试题及答案可以登录猎考网查找，猎考网的备考资料栏目就专门收录有自考的历年真题和模拟练习题，还有备考的知识点指导。登录网址(https://zikao.eol.cn/npbkzdfl/index.html)。高数学习的方法1 弄清各阶段的知识结构，就是讲了几个问题，各问题间的联系是什么样的。弄清各种概念是什么，有哪些性质，有哪些运算，怎么应用题转化算式;2 通过各种途径学习。先看视频教程，再看书，再练习题，不懂的问，现实中用。3 合理规划时间，注意学习的进度。不要学太快，知识掌握了，沉淀了，积累了，再往下继续。每学期的课也就主要弄懂几个问题而已。4 想办法、找帮助来调节自己的心情。心情愉悦的学习、学习时有乐趣，学习的效率才能高。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料：
清华大学微积分讲座
心理学考试题目及答案
1．在心理科学体系中，基础学科是（ ）
A．实验心理学 B．普通心理学 C．发展心理学 D．生理心理学
2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（ ）
A．笛卡尔 B．谢切诺夫 C．巴甫洛夫 D．韦克斯勒
3．感性材料是想像活动进行的（ ）
A．原因 B．动力 C．基础 D．目标
4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（ ）
A．提出问题 B．明确问题 C．提出假设 D．检验假设
5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（ ）
A．疏导宣泄 B．当事人中心 C．自由联想 D．系统脱敏
6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（ ）
A．独立性 B．自我认识 C．自尊 D．对抗性
7．能力形成与发展的物质基础是（ ）
A．遗传素质 B．早期营养 C．环境 D．实践活动
8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（ ）
A．补偿 B．相互作用 C．对比 D．适应
9．注意的两种最基本的特性是（ ）
A．指向性与选择性 B．指向性与集中性
C．指向性与分散性 D．集中性与紧张性
10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（ ）
A．需要 B．目的 C．动机 D．兴趣
11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( )
A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期
12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )
A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁
13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )
A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感
14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( )
A.男优于女 B.男女总体水平大致相等
C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( )
A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律
16.信息加工学习理论的创始者是( )
A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒
17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?( )
A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论
18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( )
A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择
19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( )
A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利
20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( )
A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移
21.在教学中讲授"果实"概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握"果实"概率。这是运用了：( )
A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法
22.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：( )
A.调节策略 B.精细加工策略 C.组织实施策略 D.价值性
23 发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和（）
A.多样性 B.迅速性 C.流畅性 D.价值性
24 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）
A.道德理念 B.道德行为 C.道德品质 D.道德意识
25.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：( )
A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈
26.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：( )
A.抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症
27.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：( )
A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验
28.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：( )
A.吸引的人际关系 B.合作的人际关系
C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系
29.不能遵守公认的'正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：( )
A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为
30.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：( )
A.教学测量 B.教学测验 C.教学评估 D.教学检查
31.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）
A. 2岁 B. 4岁 C. 6岁 D. 8岁
32.生理自我在几岁左右基本成熟？（）
A. 1岁 B. 3岁 C. 5岁 D. 7岁
33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）
A. 50%-60% B. 60%-70% C. 70%-80% D. 80%-90%
34.人格的核心是 （ ）
A.能力 B.智力 C.性格 D.气质
35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（ ）
A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得
36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力
37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）
A.认知内驱力 B.附属内驱力
38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者
39.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）
A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移
40.在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
41.把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）
A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象
42.研究者认为创造性思维的核心是（ ）
A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
43.态度的核心成分是（ ）
A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分
44.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）
A.初一 B.初二 C.初三 D.高一
45.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）
A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
46.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）
A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说
47.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习
48.短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）
A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2
49.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）
A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律
50.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）
A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段
51、个体积极探索事物的认识倾向是( )
A需要 B动机 C兴趣 D理想
52、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( )
A气质 B性格 C兴趣 D能力
53、观察学习的提出者是( )
A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉
54、将人格分为内向型和外向型的是( )
A荣格 B谢尔顿 C威特金 D霍兰德
55、编制16人格因素问卷的是( )
A艾森克 B卡特尔 C哈撒韦 D霍兰德
56、以下能够测定12种人格特质的问卷是( )
A艾森克人格问卷 B.Y-G人格测验 C主题统觉测验 D卡特尔人格因素问卷
57、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )
A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质
58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是( )
A不可遏制型 B活泼型 C安静型 D抑郁型
59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( )
A认知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力
60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?( )
A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、4个月
61、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 ( )
A. 横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究
62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是( )
A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究 D.跨文化研究
63. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是( )
A、个案法 B、实验法 C、调查法 D、观察法
64、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是( )
A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格
65. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( )
A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
B人的行为受内隐心理活动支配
C心理学只研究人的外显特征
D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
66、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态( )
A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化
67、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是( )
A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯
68、乔姆斯基提出的语言获得理论是( )
A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论
69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为( )
A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为)
B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)
C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)
D.分离焦虑
70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 ( )
A.自我评价
B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)
C.自我定义。
D.自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)
71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( )
A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价
72、认知学习理论是谁提出的( )
A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本
73、奥斯本提出了( )
A.教学目标分类理论 B.认知学习分类理论
C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法
74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( )
A.言语信息、智力技能、认知策略
B.知识信息、智力技能、动作技能
C.言语信息、动作技能、认知策略
D.智力技能、动作技能、认知策略
75、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( )
A. 言语信息 B. 智力技能 C. 动作技能 D. 认知策略
76、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )
A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法
77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )
A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力
78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是( )
A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后
79、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( )
A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段
80、品德态度的形成包括以下阶段( )
A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
81、人工智能是属于( )
A.人和动物的学习 B.人类的学习 C.知识和技能的学习 D.机器学习
82、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是( )
A.人和动物的学习 B.人类的学习 C. 学生的学习 D. 知识和技能的学习
83、认为学习是外部行为变化的学者是( )
A.桑代克 B.斯金钠 C.加涅 D.金布尔
84、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者( )
A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔 D.金布尔
85、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成( )
A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B.接受性学习、发现式学习
C.意义性学习、机械性学习
D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
86、提出“学习风格”概念的学者是( )
A. 奥苏贝尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.塞伦
87、提出认知地图理论的心理学家是( )
A. 桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼
88、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指( )
A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律
89、根据强化物本身的性质可以分为( )
A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化 D.强化和惩罚
90、根据强化的性质和目的可以分成( )
A. 自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化
C. 正强化和负强化 D.强化和惩罚
91、对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )
A. 苛勒 B. 托尔曼 C. 桑代克 D. 巴甫洛夫
92、以下属于智力因素的是( )
A.注意力 B.动机 C.情感 D.意志
93、以下属于非智力因素的是( )
A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力
94、以下属于从外在观点对动机下定义的是( )
A.动机是推动人们行为的内在力量
B. 动机是个体的内部过程
C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D. 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
95、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( )
A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣
96、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用( )
A.熟悉性临近性 B.形似性与互补性 C.外貌 D.对等性或互惠性
97、人际关系的发展过程一般分为( )
A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
98、浪漫的爱的组成是( )
A.亲近和激情 B.亲近和承诺(友情的爱)
C.激情和承诺 D.亲近、激情和承诺(圆满的爱)
99、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据( )
A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象效应
100、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )
A.能力 B.努力(不稳定的，内在原因)
C.任务(稳定的，外在原因) D.运气(不稳定的，外在原因)
答案：
1．C 2．B 3．C 4．C 5．D
6．A 7．A 8．A 9．B 10．D
11.B 12.D 13.C 14.B 15.A
16.C 17.D 18.C 19.D 20.C
21.B 22.A 23.C 24.B 25.A
26. B 27.A 28.A 29.B 30.B
31．A 32．B 33．D 34.．C 35．C
36．D 37．B 38．A 39．.B 40．D
41．C 42．A 43．C 44．.B 45．D
46．D 47．D 48．D 49．B 50．D
51、C 52、B 53、D 54、A 55、B
56、B 57、D 58、C 59、C 60、B
61、A 62、B 63、A 64、C 65、C
66、C 67、C 68、B 69、D 70、C
71、D 72、B 73、D 74、A 75、B
76、B 77、D 78、D 79、B 80、A
81、D 82、C 83、B 84、C 85、C
86、D 87、D 88、B 89、A 90、C
91、A 92、A 93、C 94、C 95、D
96、A 97、B 98、A 99、D 100、A
心理学复习资料一、名词解释1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。6、反射弧——是实现反射的生理结构。它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。20、注意的转移——是根据新的需要，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。21、感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。22、知觉——是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。23、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。24、感觉阈限——是指能引起感觉持续一段时间的刺激量。25、分析器——是一种复杂的神经装置,由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成.26、适应——由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。27、记忆——是过去经验在人脑中的反映。28、记忆表象——被感知过的事物不在面前时，它的形象仍能在头脑中呈现出来，这个现象叫记忆表象。29、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。30、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大的。31、前摄抑制——先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制.32、倒摄抑制——后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制.33、再认——是识记过的事物再次出现在面前，能够把它认出来的过程。34、重现——是指经验过的事不在眼前时能够把它回想起来的过程。35、遗忘——识记过的材料不能再认或再现，或者错误的再认和再现，这种现象叫遗忘。36、思维——是人脑多客观事物的间接的、概括的反映，它可以反映事物的本质和规律。37、想象——是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程。38、无意想象——是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.39、有意想象——是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.40、再造想象——是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。41、创造想象——是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。42、幻想与个人的愿望相联系并指向于未来想象。43、动作思维以实际动作为支柱的思维叫动作思维.44、形象思维以直观形象为支柱的思维叫形象思维.45、抽象思维——以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.46、发散思维——朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.47、集中思维——朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.48、分析与综合——是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。49、情感——是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。50、心境——是微弱而持久的情绪状态。51、应激——是由出乎意料情况所引起的高度紧张的情绪状态。52、道德感——道德情感是根据一定的道德准则去评价人的思想、意图和行为时产生的情感体验。53、美感——根据一定的审美标准对客观事物进行评价时所产生的情感体验。54、理智感——是人在智力活动过程中对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。55、意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配和调节自己的行为，克服困难实现预定目的的过程。56、意志行动——在意志支配下进行地行动叫。57、动机——是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内容动力。是需要动力作用的直接体现。58、意志的自觉性——是指一个人在行动中具有明确的目的性，对自己行动的目的具有清楚而深刻的认识，并有效地支配自己行动地意志品质。59、意志的果断性—是指一种善于明辩是非，迅速而合理地采取决定，并积极执行决定的意志品质。60、意志的坚持性——是指不屈不挠地把决定贯彻始终的意志品质。61、意志的自制性——是指一个人善于控制和协调自己行动的意志品质。62、个性——现代心理学通常把个性理解为一个人的整个精神面貌，即一个人的具有一定倾向性的、比较稳定的独特的个性心理特征的总和。63、需要——是人们在个体或社会生活中欠缺某种东西，并力求获得满足的一种心理倾向。需要反映某种客观存在和要求的必然性，并成为个人活动的积极性的源泉。64、兴趣——是指一个人经常倾向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。这种倾向具有稳定性特征，能够较长时间地维持在某种事物或活动上。65、个性心理特征——是指一个人身上经常地、稳定地表现出来地心理特点。66、间接兴趣——是指由事物或活动的结果所引起的兴趣.67、能力——是直接影响活动效率，保证活动顺利完成的个性心理特征。总是和活动联系在一起，成为影响活动效率的心理因素。68、性格—是指一个人身上表现出来的对客观现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。69、气质—在心理学中，把一个人在心理活动中所表现出来的独特的、比较稳定的动力特征，称为气质。所谓心理活动的动力特征，是指心理活动的强度、变化的速度、灵活性与稳定性以及指向性特点。70、一般能力——是人在各种活动中必须具备的基本能力，包括观察力、记忆力、思维能力、想象力和注意力。71、创造能力——是指在活动中，有目的的创造出有社会价值的、新颖的、独特的思想与产品的能力。72、学习——广义的学习是由经验引起的较持久的行为变化。是指人和动物的学习。73、意义学习——通过符号使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习,叫意义学习74、机械学习——是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非实质性和人为性的联系.75、接受学习——是教师引导学生接受事物意义的学习,是课堂学习中教师讲学生听的学习方式.76、发现学习——是教师启发学生独立发现事物意义的学习.77、学习动机——是直接推动学生学习的内部动力，是某种学习需要的外显。78、学习兴趣——是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的意识倾向。79、概念——是指由符号所代表的具有共同的关键特征的一类事物。80、概念同化——是指学习者将概念的定义直接纳入自己认知结构的适当部位,通过辨别新概念与原有有关概念的异同而掌握新概念.81、创造性——是产生独特非凡而具有一定人类价值产品的能力。也称创造力，或创造心理。82、学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。83、品德——即道德品质，又称品性、德性。是指个人依据一定德道德行为准则行动时所表现出来德稳定心理特征和倾向，是个性中具有道德评价意义的核心部分。84、观察学习——是个体通过观察榜样的行为,获得示范行为的象征性现象,并引导学习者做出与之相对应的行为的过程.85、顺从——是表面接受他人的意见和观点,在外显行为方面与他人一致,而在认识和情感上与他人并不一致.86、认同——是在思想、情感和态度上主动接受他人的影响,比顺从深入一层.87、内化——指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点,信念融为一体,构成一个完整的价值体系.88、学校心理健康指导——是指在学校中对学生进行心理健康方面的指导。即心理学专家及教育工作者，对在校学生进行心理健康知识教育，提高心理健康水平，为有认知缺陷、情绪障碍、行为问题、学习障碍的学生，提供心理咨询与帮助，促使学生心理的健康发展。89、健康——不仅是没有缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力90、心理障碍——是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。是心理活动中，由挫折而形成的轻度创伤。91、学习障碍——是学生某种学习能力的缺乏，而导致学习活动的明显困难。92、心理咨询——是运用心理学的知识和专门技术，通过咨询者与来访者的良好人际交流，帮助来访者自强、自主、独立，客观分析所面临的困扰并加以克服，增进心理健康，提高适应能力的过程。二、简述题：1、心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？心理学研究的对象是人的心理现象。人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。（1）心理过程包括认识过程、情绪与情感过程、意志过程三个相互联系的方面。其中认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。（2）个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个方面。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。2、学习心理学在理论上和实践上有什么意义？（1）在理论上：心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的论据。心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想。心理学研究有助于邻近学科的发展和学习。（2）实践意义：心理学对指导人的实践活动、提高生产劳动效率有重要意义。心理学有助于做好管理和思想政治工作。心理学有助于人的身心健康和提高医疗效果。心理学对提高教育、教学质量具有重要意义。3、研究心理学必须遵循什么原则？（1）客观性原则（2）系统性原则（3）发展性原则（4）教育性原则。4、唯心主义心理观与唯物主义心理观的区别是什么？（1）唯心主义认为心理是不依赖于物质而存在的，心理是第一性的，物质是第二性的。（2）唯物主义认为心理的产生有赖于物质的存在，物质是第一性的，心理是第二性的，心理是物质的产物。5、第一信号系统和第二信号系统的关系怎样？（1）第一信号系统是具体刺激物引起的条件反射系统。第二信号系统是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。（2）两种信号系统既有区别又有联系。第一信号系统是人和动物共有的，第二信号系统是人独有的；第二信号系统是在第一信号系统的基础上建立的，第二信号系统调节和控制着第一信号系统的活动，两种信号系统协同活动，产生人的心理。6、简述条件反射形成的生理机制及其建立的条件：条件反射形成的生理机制是无条件刺激物和条件刺激物在大脑皮层上形成了暂时神经联系。条件反射的形成是有条件的，即：条件刺激物与无条件刺激物有时间上要有一定的重合；条件反射需无条件刺激物给予强化才能巩固。·7、注意的品质有哪些？注意的范围、集中性、稳定性、分配、转移。·8、中学生注意的特点有哪些？（1）有意注意进一步发展，开始发展对抽象材料的稳定注意（2）有意后注意得到较快的发展（3）注意的品质得到了较好的发展（4）注意的个别差异明显9、引起无意注意的原因有哪些？（1）客观原因：刺激物的强度、新异性、活动变化和刺激物之间的对比关系。（2）主观原因：人的需要、兴趣和态度；人的知识经验；人对事物的期待；人的情绪和精神状态。10、引起和维持无意注意的条件是什么？对活动的目的和任务的理解；培养间接兴趣；排除干扰。合理地组织活动。·11、简述知觉的基本特征：知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性·12、影响知觉选择性的因素有哪些？（1）客观因素：对象和背景的差别；对象的活动状况；对象和背景的组合关系。（2）主观因素：人的需要、兴趣、经验和情绪状态13、简述感受性变化的规律：感觉的适应现象；感觉的相互作用；不同分析器活动的相互作用；同一分析器感觉的相互作用；实践与感受性的变化。14、影响知觉整体性的因素有哪些？（1）客观因素：对象各部分的强度关系；对象各部分的依存关系（2）主观因素：人的经验、知识水平。·15、遗忘的原因是什么？衰退说；是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。干扰说；遗忘是因为有学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。目前大多数心理学家认为干扰是主要原因。·16、简述遗忘的规律：遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢。17、简述记忆的过程：识记、保持、再认或重现。18、影响再认的因素是什么？（1）对原有材料识记的巩固程度（2）当前呈现的材料同原来曾识记过的材料的相似程度（3）当前事物所处环境和该事物过去被识记时所处环境的类似程度。·19·简述思维的过程：（1）分析与综合过程（2）比较与分类过程（3）抽象与概括过程（4）系统化与具体化过程·20·简述思维的品质：思维的品质是指个体在思维活动中智力特征的表现，也就是人与人之间的思维活动上表现的差异（1）思维的广阔性与深刻性（2）思维的独立性与批判性（3）思维的逻辑性（4）思维的灵活性与敏捷性21、再造想象与创造想象有何区别？（1）含义不同；再造想象是根据词语描述或图样示意，在人脑中形成形象的过程。创造想象是不根据责成的描述，在头脑中独立地创造新形象的过程。（2）二者内容的创造性程度不同，再造想象的创造性在程度上不如创造想象。·22、情感的功能有哪些？信号功能、调节功能、感染功能23、初中学生情感的特点有哪些？（1）情绪情感的半外露、半隐蔽性特点（2）情绪和情感不够稳定，存在明显的两极性（3）高级情感得到迅速发展24、情感调控的方式有哪些？理智调控、转移调控、激励调控。·25、意志有哪些品质？自觉性、果断性、坚持性、自制性。·26、初中生意志的特点有哪些？近景动机占主导地位，意志行动的动机容易动摇；说和做相脱离；克服困难的毅力逐步增强；（4）在意志品质上的特点：自觉性和幼稚性、独立性与依赖性并存的矛盾状态：果断品质有发展，反应快、行动快，有轻率行为表现：自制力有所增强，但自制力水平不高：坚持性还很不成熟，其行为容易虎头蛇尾、半途而废。·27、意志行动的心理过程可以分为哪些阶段？（1）采取决定阶段：可分为三个环节，即动机斗争、确定目标、选择行动方法和制定行动计划。（2）执行决定阶段。28、意志行动的特征有哪些？自觉目的性、以随意动作为基础、与克服困难相联系。·29、个性有哪些基本特征？个性的整体性、个性的独特性、个性的稳定性、个性的社会制约性·30、简述马斯洛“需要层次论”的内容：生理需要、安全需要、社会交往的需要、尊重的需要、自我实现的需要。31、简述个性的心理结构：个性的心理结构就是个性的构成。个性是多侧面、多层次的复杂的统一体，它一般由如下三个部分组成：（1）个性倾向性（2）个性心理特征（3）自我意识32、影响个性形成和发展的因素有哪些？主要有先天因素、社会环境两大因素。社会环境又可分为社会生活条件、教育、个体的社会实践和个人主观能动性三方面因素，（1）先天因素是个性形成和发展的自然前提（2）社会生活条件是个性形成和发展的决定因素（3）教育在个性形成中起主导作用（4）个体社会实践活动和个体主观能动性。·33、能力与知识、技能的关系是怎样的？能力和知识、技能是密切联系的。一方面，能力是在掌握知识、技能的活动过程中形成和发展起来的，所以离开了学习和训练，能力是得不到发展的。另一方面，掌握知识、技能也以一定的能力为前提，依赖于能力的发展。能力与知识、技能虽然联系紧密，但是它们的发展并不完全一致。·34、气质与性格的关系怎样？气质与性格关系密切，二者相互融合，相互影响。气质是与生俱来的心理活动的动力特征，性格是在后天实践中形成的。（1）气质可以影射性格的形成和发展速度（2）气质可以影响性格的表现方式（3）不同气质类型的人，可以形成相同的性格特征，同一气质类型的人也可以形成不同的性格特征。性格也可以影响气质，气质虽然是稳定的心理特征，但它仍受到后天生活实践的影响，发生一定的变化，其中性格特征可以克制气质类型中的某些特征。35、结合实际分析影响性格形成的影响：要点：（1）家庭影响：家庭的社会地位、生活条件；父母的性格和思想作风、对子女的期望；家庭的教育方式。（2）学校文化；教育内容：教师的性格和思想；学生集体。（3）社会影响（4）自我教育。36、简述性格的结构内容：对现实态度的性格特征；性格的情绪特征；性格的意志特征；性格的认知特征37、意义学习的条件有哪些？（1）意义学习的客观条件：学习材料自身具有的逻辑意义。这里说的逻辑意义，是指材料本身能与学习者的有关观念建立实质性的和非人为性垢联系而言的。（2）意义学习的主观条件：是指学习者的内因。第一、学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系。如果学习材料本身有逻辑意义，而学习者认知结构中又具备适当的知识基础，那么这种学习材料对于学习者就构成了潜在意义。第二，学习者必须具有意义学习的心向。意义学习的心向，是指积极主动地把符号抽代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。38、制约学习兴趣的因素有哪些？（1）熟悉而新颖的刺激（2）学生事物有愉快的情绪体验。兴趣伴随着积极的情感体验，能使学生学习需要得到满足。产生愉快、惊喜等积极情感体验的活动易引起兴趣（3）适合学生个性的活动。兴趣受制于人的需要、能力、气质和性格。个性特征是学生兴趣发展的重要基础。责任感和义务感。39、制定学习目的应遵循的原则是什么？（1）舍远求近。即要完成的某项学习任务就是眼前的事，而不是指向遥远的未来的目标。（2）具体明确。具体明确的学习目的是建立在可观察到的行为结果上。（3）非难非易。具有适中的挑战性。·40、影响问题解决的因素有哪些？客观因素：刺激呈现的模式；问题的具体性；多余刺激的干扰；练习的多样性。主观因素：认知结构；定势的作用；智慧发展的水平；动机强度。41、学习为什么会迁移？学习迁移之所以会发生，一般取决于两个条件：（1）客观条件，两种学习之间存在共同成分（2）主观条件，学习者必须具有概括出两种学习之间共同成分的能力。·42、影响品德形成的因素？很多，客观因素有家庭、社会和学校因素：主观因素有智力水平、受教育程度以及道德认知水平。·43、学生不良品德的原因有哪些？客观原因：家庭的不良教育；学校教育工作上的缺点和错误；社会环境的不良影响。主观原因：缺乏正确的道德观念，被强烈的个人欲望所驱使；意志薄弱，道德观念不能战胜不合理的需要；不良行为习惯的作用。·44、中学生面临的基本心理冲突有哪些？性发育迅速成熟和性心理相对幼稚、性知识缺乏的矛盾；情感激荡要求释放与外部表露趋向内隐的矛盾；自我意识迅速提高和社会成熟相对迟缓的矛盾。45、简述学生心理健康的基本特征：（1）了解自己并肯定自己（2）正视度接受现实（3）有良好的人际关系（4）善于控制情绪，保持良好的心境（5）热爱生活、乐于工作（6）智力正常，心理、行为特征与年龄特点相符合46、学生心理健康有何重要意义（影响）？（1）心理健康是生理健康的重要条件。（2）心理健康是强化智力活动，促进智力发展，提高社会适应能力和工作效率的保障（3）心理健康是优良思想品德形成的基础47、学校心理健康教育的基本思路和途径有哪些？（1）指导学生自觉遵循心理规律，了解心理保健方法；树立正确的人生观。接纳“现实我”。积极参加社会活动，主动与人交往。积极参加文体活动。（2）对少年期学生进行必要的性教育（3）培养良好的人际关系（4）保持良好的情绪状态（5）教学中讲究的心理卫生48、学校开展心理健康教育主要包括哪些内容？（1）心理健康教育及心理问题的预防（2）开展心理咨询工作（3）诊断生评价（4）行为矫正5）学习指导（6）职业指导。
一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.心理学是一门怎样的科学？（）A.自然科学 B.社会科学C.兼有自然科学与社会科学的科学 D.人文科学2.海洛因属于下列哪种心理促动药物？（）A.镇静剂 B.兴奋剂C.迷幻剂 D.止痛剂3.感受性的大小与感觉阈限之间是（）A.正比例关系 B.反比例关系C.函数关系 D.非确定性关系4.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）A.地点法 B.韵律法C.记笔法 D.特征法5.把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是（）A.分析 B.比较 C.抽象 D.概括6.第一个用科学方法编制智力测验的人是（）A.推孟 B.威克斯勒 C.比内 D.吉尔福特7.母性动机是一种（）A.社会性动机 B.生理性动机C.物质性动机 D.交往动机8.以下不属于心理特征系统的是（）A.能力 B.兴趣 C.气质 D.性格9.提出“社会交换理论”的心理学家是（）A.沙赫特 B.库利 C.舒茨 D.霍曼斯10.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为（）A.否认 B.压抑 C.转移 D.退行11.以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义？（）A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期D.0~3岁的时期12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A.高智力必有高创造力 B.高创造力必有高智力C.创造力与智力无关 D.低智力也能产生高创造力13.以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（）A.程序性记忆 B.情景记忆C.技能记忆 D.语义记忆14.人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应 B.近因效应C.晕轮效应 D.社会刻板印象15.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的（）A.指向功能 B.激活功能C.调节功能 D.维持功能16.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有（）A.独特性 B.稳定性C.统合性 D.复杂性17.“男孩象男孩，女孩象女孩”。这是儿童哪方面得到发展的结果？（）A.认知发展 B.个性发展C.社会性发展 D.行为习惯发展18.第一个对智力进行系统研究的人是（）A.比内 B.达尔文 C.桑代克 D.高尔顿19.先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出各种办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（）A.逆向工作法 B.爬山法C.算法式 D.手段——目的法20.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。它表现为（）A.中间稍快 B.中间稍慢C.先快后慢 D.先慢后快21.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（）A.整体性 B.选择性C.理解性 D.恒常性22.从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的哪种功能？（）A.调节 B.维持 C.集中性 D.选择23.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的方法是心理学研究中的哪种方法（）A.观察法 B.测验法C.实验法 D.问卷调查法24.掌握了正确的归因方式，具有坚定信念，勇于挑战和富于创造的人，表明他具有较高水平的（）A.工作动机 B.成长动机C.交往动机 D.成就动机25.一个人确立自己的目标，并自学地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）A.性格的态度特征 B.性格的意志特征C.性格的理智特征 D.性格的情绪特征26.讲话风格是属于（）A.言语沟通 B.非言语沟通C.身体语言 D.表情27.健康包括身体和心理两个方面。心理健康就是指（）A.没有心理疾病 B.有正常的智力水平C.知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会D.乐于交往，有良好的人际关系28.“老将出马，一个顶俩”，“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点？（）A.人越老越聪明 B.老年人流体智力没有衰退C.老年人晶体智力还在发展 D.老年人有个别差异29.瑞文标准推理测验属于（）A.非文字测验 B.文字测验C.速度测验 D.难度测验30.依据有序事物间的关系进行的推理，属于下列哪种类型的推理？（）A.三段论推理 B.条件推理C.线性推理 D.假言推理31.下列关于长时记忆的表述中，正确的是（）A.长时记忆也称工作记忆B.长时记忆的编码形式为语音代码C.长时记忆的储存是一个对信息建构的过程D.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色32.由声波的频率，即每秒振动次数决定的声音属性是（）A.音强 B.音高 C.音色 D.音律33.人的行为与四种时间循环相联系，这四种时间循环大致相当于（）A.1年、28天、24小时、90分钟 B.1年、28天、24小时、60分钟C.1年、30天、25小时、90分钟 D.1年、30天、25小时、60分钟34.以下哪项属于理论领域的心理学分支？（）A.心理测量学 B.咨询心理学C.法律心理学 D.组织心理学35.伴随情绪反应而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为（）A.生理唤醒 B.主观体验C.外部行为 D.主观需要36.运动员为了追求更高、更强的目标，敢于冒险，勇于向自己的生理极限挑战，不断地刷新成绩，这种人格类型属于（）A.智力T+型 B.智力T-型C.体格T+型 D.体格T-型37.个人由于真实或臆想的群体压力而改变自己的态度，在认知或行为上与多数人趋于一致的现象叫做（）A.从众 B. 众从 C.去个性化 D.顺从38.下列选项中，表述正确的是（）A.压力是由不良刺激引起的B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的D.人类最主要的压力源是环境39.心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（）A.普遍性 B.阶段性C.渐进性 D.适合性40.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维？（）A.常规思维 B.具体形象思维C.发散思维 D.创造性思维二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）41.催眠42.视觉适应43.智力的二因素说44.人格45.年龄特征三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）46.复习的策略47.希波克拉底的四种气质类型划分。48.影响人际吸引的因素有哪些？49.应对挫折的策略。50.创造性思维具有哪些特征？51.失眠的表现及其类型。四、论述题（本大题共3小题，第52、53小题任选一题，不得多选，第54小题必答。每小题10分，共20分）52.举例说明心理学在人的生活、学习、工作中的意义。53.根据影响人格形成因素，提出塑造学生优良人格的对策。54.请根据群体心理理论分析下面案例中所列举的社会现象，并对两种观点的合理性作出评价：在我们国家，平均主义“大锅饭”曾经严重地挫伤了人民群众的积极性，生产力发展缓慢，于是有人提出应大力强化人的独立自主意识，个体单干优于集体组织；但有的时候，集体的力量又是十分强大的，正如人们所说的“1+1大于2”“人心齐，泰山移”，因此，有人认为集体的力量是无穷的。
有历年的真题及模拟题