1、孔子的德育思想是什么？仁爱、礼义、忠恕、明智和诚信是孔子德育思想的主要内容，对其进行正确评价具有巨大的现实意义。同时，孔子德育思想对现代教育的启示包括：德育是教育工作的重要因素之一;“做学问先要学会做人”是德育教育的核心任务;培养主体意识需要建构一体化的德育体系。
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中外教育史简史考试用什么查答案中外用查字典考试网查答案对于很多想要通过自考提升学历的考生 来说，想要找到相应的自考资料困难重重，或者学生想要找到合适的资料需要花费大量的时间精力去获取，而复习的时间事有限的，人的精力也是有限的，这就造成了很多自考生到了快考试的时候还在为找相应的真题而烦恼。重要问题讲3遍一定要核对教材！！！一定要核对教材！！！一定要核对教材！！！参考教材：00464中外教育简史教材名称：中外教育简史主编：郭法奇出版社：辽宁大学出版社版本：2020 年版历年真题：28份2001年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2002年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2005年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2008年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2009年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2009年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2010年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2010年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2011年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2011年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2012年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2012年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2013 年 10 月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2013年01月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2014 年 4 月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2014年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2015年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf
《中外学前教育史》试卷 A 一、填空：（共30分，每个空2分） 1、颜之推的著作《颜氏家训》，是中国封建社会最早、最完整的 ，也是最早最完整的 。 2、1932年10月，国民政府教育部正式颁布了《 》，我国从此开始有了 、 幼稚园课程标准。 3、蔡元培在教育史上最著名的是 的教育观。 4、 在南京郊区晓庄创办试验乡村师范学校。 5、尚自然、展个性的儿童教育观是 提出的。 6、夸美纽斯撰写了历史上第一部学前教育专著《 》。 7、福禄倍尔被世人尊称为 。 8、80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显变化，那就是由 向 方向转变。 9、前苏联著名儿童教育家有 和 。 10、 一生最主要的贡献是对儿童智力发展规律的创造性研究。 二、名词解释：（总分12分，每题6分） 1、完全解放孩子 2、五指活动 三、简答：（总分28分，每题7分） 1、陶行知关于“创造教育”的思想内容是什么？ 2、陈鹤琴的活教育理论包含哪些教育思想？ 3、简述裴斯泰洛齐的和谐发展内容？ 4、简要评述福禄倍尔对世界幼儿教育史的主要贡献。 四、论述：（总分30分，每题15分） 1、陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么？该观点有何现实意义？ 2、试分析、评价蒙台梭利的幼儿教育思想。
《中外教育简史》分上下两篇，其中上篇为中国教育史，含六章内容：下篇为外国教育史，同样包括六章内容。在每章的结构安排上，作者虽以纵向历史发展为基本线索，但也并未简单遵循朝代更迭或历史发展的先后，而是从如何便于教与学的角度，对部分内容进行整合。如此安排，一方面便于教育进行指导，同时也更方便了学生的自学。在具体内容选择上，考虑到该教材是小教自考教材，主要针对初等教育领域的教师。因此，内容方面在关照到整体历史发展的基础上，对初等教育有关的内容有所侧重。
自考学前教育史的知识点整理：
1、19世纪60年代，我国产生了近代新式学校，
2、1904年中国第一个近代学制——癸卯学制，按此学制，学前教育实行蒙养院制度。
3、鸦片战争后，为适应近代工业需要，教育出现三种不同性质学校：教会学校、洋务学堂、新学校。
4、梁启超，“人生百年，立于幼学”，强调儿童教育意义，出自《论幼学》。
5、梁启超，《论女学》，批评了“妇人无才便是德”的传统封建观念。
6、1905年，科举制度废除，标志封建时代旧教育在形式上结束，新的半殖民地半封建社会教育制度形成。
7、蒙养院是中国最早的学前教育。
8、__蒙养院____是中国第一部学前教育法规所确定的学前教育的名称。
9、1903年，《奏定学堂章程》，也叫癸卯学制。
10、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规。
11、蒙养院，附设在育婴堂和敬节堂内。
12、育婴堂，创于宋代。
13、蒙养院课程，游戏、歌谣、谈话、手技。
14、蒙养院内教师称“保姆”，由乳媪、节妇训练而成。
15、我国幼儿教育始于1903年成立的（湖北省立幼稚园）。
原始社会，生产资料公有，群居，你血缘关系为纽带组成氏族，社会公寓成为原始社会儿童教育的基本形式。产生了名为“庠”的教育机构 原始社会儿童教育的特点: 1.社会公育是实施儿童教育的基本形式2.原始群落的老人是实施儿童教育的主要承担者 3.原始社会儿童教育的内容与生产，生活实际密切相关 4.原始社会教育方法法简单，主要是观察模仿，口传身授，在实际活动中进行教育 奴隶社会教育包括夏，商，西周这三个朝代 夏出现:序，校 《礼记•内则》中记载的学前教育计划，作为中国教育史上最早的关于学前教育的记录 宫廷学前教育是家庭教育的一种特殊形式 为了加强对太子实施有效的教育，在奴隶社会时，建立了保傅教育制度与乳保教育制度 子师，慈母，保母合成“三母” 太保，太傅，太师合成“三公” 少师，少傅，少保合成“三少” 最早实施胎教的是西周文王的母亲，太任 奴隶社会时期学前教育的特点是1.原始社会的儿童社会公育已经消失，家庭承担教育学前期儿童的任务2.学前教育具有明显的阶级性和宗法性3.学前教育与学校教育你有了证明确的年龄划分，初步制定相应的学前教育计划4.奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，不仅建立了针对君主教育的保傅教育制度，与乳保教育制度，还提出了实施胎教的要求 一，封建社会学前教育教育的目的 1.为培养统治人才服务 2.齐家治国 3.光耀门楣 二，学前家庭教育的内容 1.儿童生活常规的教育培养 2.初步的道德教育 ①孝悌 孝悌之道更是成为古代道德的根本，在封建社会中，培养幼儿的孝悌观念，也就成为学前家庭教育的首要任务 ②重俭 ③诚信 ④为善 三，文化知识教育 史游《急就篇》，南朝周兴嗣的《千字文》，宋代王应麟的《三字经》，无名氏的《百家姓》 流行最广，影响最大的是《三字经》 古代家庭教育重视对幼儿进行诗赋知识的培养。最常用的教材有《唐诗三百首》《千家诗》和北宋汪洙的《神童诗》唐人李瀚《蒙求》 四，幼儿身体保健教育《黄帝内经》是古中国古代最早的医学著作 唐代名医孙思邈在他的《千金方》中，提出了“外象内感”的胎教理论 一，颜之推的家庭教育思想 颜之推《颜氏家训》后世称此书为“家教规范”一部系统完整的家庭教育教科书 1.提倡尽早施教 2.提倡威严有慈 3.重视语言教育 4.强调真才实学 5.重视风化熏陶 一，朱熹的儿童教育思想 朱熹《小学》朱熹还亲自制定了儿童学规，其中《童蒙须知》影响最大 1.重视蒙养教育 2.强调学“眼前事”养成行为习惯 3.在内容上，提倡“歌诗”“习礼”和“读书”的全面教育 4.在教育方法上，提倡“诱”“导”“讽”的教学方法 他提倡把知识，礼仪等的传授和儿童的生理，心理特征相结合，同时把儿童的身体锻炼和道德涵养联系在一起，传授全面的教育，使儿童得到全面的发展。 1902年，管学大臣张百熙奉命草拟了《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，但此学制虽经颁布，并未实施。 1904年，张之洞，张百熙，荣庆《奏定学堂章程》即“癸卯学制”确定了更为详备的近代学制系统 《学校系统改革》“壬戌学制”才有美国的“633”学制，确定了学前教育在学制体系中，作为国民教育第一阶段的地位 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》这是中国近代学前教育的第一个法规，设蒙养院为学前教育机构 1903年秋，湖北巡抚端方在武昌创办了幼稚园，这是中国最早的公立幼儿教育机构 学前教育机构有两种 1.日本式的 2.宗教式的 康有为是“儿童公育”思想的首倡者 《大同书》论述了儿童公育的方法。育儿之法和育幼之法以“开儿知识”为目的，旨在“养儿体，乐而魂”。 《大同书》中揭露了封建社会制度对人的约束，以及传统的封建家庭教育不合理的教养方法，对儿童的影响，强调环境对儿童的重要性。 蔡元培制定和颁布了“任子癸丑学制”将学堂更名为学校，蒙养院改称蒙养园，收未满六岁的儿童。 1928年10月，有陈鹤琴和胡叔异负责，着手进行幼稚园课程标准的拟定工作。 《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标，课程范围，教育方法要点三方面内容。 一，私立民办幼稚园 1.厦门集美幼稚园有爱国华侨陈嘉庚先生创办 2.熊希龄在北京香山创办北京香山慈幼院 3.南京鼓楼幼稚园是陈鹤琴先生在1923年创办 4.南京燕子矶乡村幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，创立于1927年11月，陶行知主办，办园宗旨是建设中国的，省钱的，平民的幼稚园。 5.上海大同幼稚园，在1929年，周恩来 6.上海劳工幼儿团，是1934年在陶行知的领导下建立 是没幼稚师范学校于1927年9月1日创立，他是中国人，自办的第一所独立的幼稚师范学校 一，公立幼儿师范学校的诞生 1.1940年十10月，中国第一所独立的公立幼儿师范学校_-----江西省立实验幼儿师范学校，校长是陈鹤琴 一，创办适合国情的幼儿学 陶行知，三种大病，外国病，花钱病，富贵病 具体做法如下 1.创办适合中国国情的幼儿园 2.建设省钱的幼儿园 3.建设平民化的幼儿园 二，解放儿童的创造力 陶行知是创造教育首创者 1.解放儿童的头脑 2.解放儿童的双手 3.解放儿童的嘴巴 4.解放儿童的空间 5.解放儿童的时间 6.解放儿童的眼睛 一，如何培养儿童的创造力？ 1.需要充分的营养 2.需要建立良好的习惯 3.需要因材施教采用“艺友制”的方法培养幼稚教育师资 陶行知生活教育理论，提出和论述了“生活知教育”“社会级学校”“教学做合一”等基本观点。 毛泽东赞誉他是“伟大的人民教育家” 张雪门提出行为课程概念 一，幼稚师范教育的实习和见习 张雪门认为，主要有四种实习基地，中心幼稚园，平民幼稚园，婴儿教保园和小学。 陈鹤琴《家庭教育》 针对幼儿园发展提出了15条主张 1，幼稚园要适合国情2.幼稚园要和家庭合作3.凡是儿童能学的而又应该学的，我们都应教他们4.幼稚园的课程应该以自然和社会为中心5.课程设置应该做到计划性与灵活性相统一6.课程首先应该考虑到小儿童的健康7.幼儿园应特别注意音乐8.幼稚园应有充分适应的设备10.幼稚园应采用游戏式的教学方法11.幼稚生的户外活动要多12.幼稚园应多采用小团体式的教学法13.幼稚园的教师应当是儿童的朋友14.幼稚园的教师应当有充分的训练15.幼稚园应当有种种标准，以随时考察儿童的成绩 陈鹤琴指出，课程结构以“五指活动”为基本成分。五指活动包括1.健康活动2.社会活动3.科学活动4.艺术活动5.语文活动 一，“活教育”理论 1.“活教育”的目的论 做人做中国人，做现代中国人 2.“活教育”的课程论 大自然，大社会，都是活教材 3.“活教育”的方法论 做中教，做中学，做中求进步 张宗麟，我国幼儿教育史上第一位男性幼稚园教师 张宗麟提出幼稚园课程概念，他认为幼稚园课程可以有两种划分方法:1.以儿童活动分类2.以学科分类 幼稚园课程内容来源主要有两个方面1.学习者本身2.学习者与社会的关系 1951年10月1日，中央人民政府，政务院颁布了新中国成立以来的第一个学制，即《关于改革学制的决定》改“幼稚园”为“幼儿园”。 1952年7月颁布的《师范学校暂行归程》规定:师范学校得附属幼儿师范科，师范速成班，短期师资训练班等，同时还规定“应设附属小学或幼儿园为实习场所”。 由于政府对幼儿园师资培养的重视和制定了切合实际需要的多种政策，是正规幼儿师范学校与各种培训相结合的手段，产生了良好的社会效益，造就了一批中等和高级的幼儿教育的生力军。 1996年3月国家教委颁布了《幼儿园工作规程》。该规程确定幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段 993年颁布的《中华人民共和国教师法》规定“取得幼儿教师资格，应该具备幼儿师范学校毕业及其以上学历” 2001年9月，教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2022)》是21世纪我国第一个教育改革发展规划纲要。 一，古埃及的学前教育 1.宫廷学校2.僧侣学校3.职官学校4.文士学校 一，古代印度的幼儿教育 古代印度的幼儿教育，培养幼儿的宗教意识，并不是为了继承传统或是振兴民族。 古印度人被分为四个种姓1.婆罗门2.刹帝利3.吠舍4，首陀罗 1婆罗门教的幼儿教育 2.佛教的幼儿教育 一，斯巴达的幼儿教育 培养军人 斯巴达教育的总特征为单纯的军事体育训练和性格训练其教育，目的是培养性格坚强，英勇善战的军人。 一，雅典的幼儿教育 提倡德智体美和谐发展 培养有文化，有修养，并且多种才能的政治家和商人 一，古希腊的幼儿教育思想 柏拉图《理想国》公元前387年，他创办了一个学园，取名阿卡德米学园 柏拉图是西方教育史上最早提出优婚优育教育问题的教育家 亚里士多德作为一位最伟大的，百科全书式的科学家，被马克思誉为“古代最伟大的思想家” 亚里士多德是西方教育史上首次论述“教育适应自然”原则的教育家 昆体良《雄辩术原理》又译为《演说家的教育》这是西方第一本专门论述教育问题的系统著作，在教育史上占有极重要的地位。 一，英国的学前教育 欧文是19世纪英国空想社会主义思想家和教育家，他于1816年创办的新兰纳克幼儿学校，是英国也是世界上最早的学前教育机构 怀尔德斯平1820年怀尔德斯平在伦敦斯平脱地区开设了一所幼儿学校 怀尔德斯平提出了“开发教育方法” 这种方法包括五个方面1.激发好奇心2.通过感觉教学3.从已知到未知4.让孩子们独立思考5.把教学和娱乐结合起来 怀尔德斯平还设计了“游戏场”“阶梯教室”“旋转秋千”“教学柱”“置换价”等教具 福禄贝尔幼儿园运动对英国学前教育的发展产生了两方面的影响1.引进福禄贝尔幼儿园后，学前教育机构开始存在着两种并立的制度:一种是原来以收容工人阶级和贫困阶级子女为对象的幼儿学校，另一种是以中上层阶级子女为对象的幼儿园。2.幼儿园学校自身的发展也受到福禄贝尔运动的影响，福禄贝尔精神渗透到幼儿学校中，如开始减少读，写，算训练的时间，从而增加游戏的时间，突出学前教育的特点。 一，法国的学前教育 奥柏尔林的“编制学校”1770年创设的 法国的幼教机构开始向双轨制方向发展 最早将福禄贝尔幼儿园引进法国的是别劳夫人，他是福禄贝尔的得力助手 1881年，法国通过《费里教育法》，这个法令中确立了国民教育的“免费”“义务”“世俗化”三条原则。同年8月，将托儿所等要叫机构统一改称“母育学校”并将其并入公共教育系统。1881年的教育法令基本上确立了法国的近代幼儿教育制度。“母育学校”作为法国统一幼儿教育机构的名称一直沿用至今。 一，德国的学前教育 巴乌利勒保育所 福禄贝尔把这所学校命名为“幼儿园”。创制出一套称作“恩物”的教学用品 一，俄国的学前教育 别茨考伊无“莫斯科教养院” 1866年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育杂志——《幼儿园》。 乌申斯基“俄国教育科学的创始人”被称为“俄国教师的教师” 乌申斯基的教育代表作是《人事教育的对象》 主要教育思想 1论教育的民族性原则 2教学论思想 一，美国的学前教育 1855年，德国移民玛格丽特•舒尔茨在美国的威斯康星州瓦特镇创办了一所幼儿园，德语幼儿园 美国第一所英语幼儿园是美国妇女伊丽莎白•皮博迪创立的，他是美国的学前教育，得到了普及和发展，因此，它被美国人尊为美国幼儿园的真正奠基人。 1873年，美国第一所公立幼儿园在密苏里州的圣路易斯是建立，这实际上是在一所公立小学里附设的幼儿园，创立者是当时的圣路易斯市教育局长威廉•哈里斯。 一，日本学前教育 日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是东京女子师范学校附属幼儿园 1893年，民族人士赤泽钟美夫妇在新泻市创立了日本学前教育史上的第一个托儿所，专门为看管平民的子女而开设的 1899年颁布了《幼儿园保育及设备规程》。这是日本政府制定的第一个有关幼儿园的综合而详细的法规 除了中村正值外，日本的关信三，饭岛半十狼等在传播福禄贝尔教育思想方面也做出了重要贡献 夸美纽斯《母育学校》这是世界教育史上第一部系统论述学前教育的专著 夸美纽斯《大教学论》是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作 夸美纽斯《世界图解》这是历史上第一部依据直观原则编写的，对幼儿进行启蒙教育的，看图识字课本 “教育适应自然”原则是夸美纽斯教育体系的一条指导性原则，是他提出的教育主导原则，这原则贯穿于夸美纽斯整个教学思想之中 在《大教学论》中构筑了一个适用于一切男女儿童四级单轨学制 论进入公共学校的准备，正确的准备应该是1.在儿童接近入学的时候，父母，家庭教师和监护人应当以快乐的心情尽力鼓舞儿童，消除儿童对学校的焦虑感和恐惧感，唤起儿童对学校生活的向往2.要激发儿童的求知欲望，换起儿童学习的兴趣。3.激发儿童对于未来教师的信任感和爱戴。 洛克《教育漫话》洛克受培根思想的影响，反对“天赋观念论”，提出“白板说”，他认为人出生后，心灵如同一块白板 卢梭提出了自然教育理论，自然主义教育的核心是教育要“归于自然”《爱弥尔》 卢梭指出，人要接受的教育有三个，即“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”
2018年4月高等教育自学考试中外教育简史模拟试题【含答案】
第一部分选择题(共30分)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.中国教育史上记载最早的儿童识字课本是
A.《史籀篇》 B.《博学篇》 C.《仓颉篇》 D.《急就章》
2.西周时期诸侯设立的大学称为
A.庠 B.辟雍
C.泮宫 D.乡校
3.以下命题属于孟子教育思想的是
A.反求诸己 B.有教无类
C.举一反三 D.化性起伪
4.孟予明确概括了中国古代学校教育的目的是
A.学而优则仕 B.明圣道
C.明享乙法 D.明人伦
5.王安石改革科举制度的主要措施是
A.以经义代诗赋 B.考生必须接受规定时日的学校教育
C.推行八股取士 D.罢科举，改由学校取士
6.提出“致良知”思想的教育家是
A.朱熹 B.陆九渊
C.王守仁 D.王夫之
7.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以
A.识字为主 B.阅读为主
C.学事为主 D.穷理为主
8.在人性和教育作用关系的问题上，王夫之提出入性是“日生曰成”的观点，旨在强调
A.人性本善 B.人性本恶
C.人性有善有恶 D.人性具有生成变化性
9.严复提出教育要培养
A.“真国民” B.“现代中国人”
C.“新民” D.“特色之国民”
10.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是
A.“博爱互助” B.“谋生济人”
C.“敬业乐群” D.“爱国崇实”
11.受美国实用主义思潮的影响，中国引进的教学方法是
A.五段教学法 B.分团教学法
C.自学辅导法 D.设计教学法
12.公元718年，查理曼国王邀请协助教育改革的英格兰教士、著名学者是
A.阿尔琴 B.约克
C.法兰克 D.阿尔曼
13.文艺复兴中人文主义教育家伊拉斯谟批判封建主义和经院主义教育的主要著作是
A.《愚人颂》 B.《神人颂》
C.《罪人颂》 D.《圣人颂》
14.欧洲宗教改革运动发生于l517年的
A.法国 B.英国
C.意大利 D.德国
15.美国殖民地时期中等教育主要是文法学校，l749年富兰克林创办的新型学校是
A.文科学校 B.文实学校
C.理科学校 D.实科学校
16.1890年，日本以天皇名义颁布的培养国民效忠天皇、义勇奉公的重要文件是
A.《教育大纲》 B.《教育语录》
C.《教育事典》 D.《教育敕语》
17.洛克教育思想的熏点是
A.工人教育 B.农民教育
C.军人教育 D.绅士教育
18.1964年西德颁布的《联邦共和国关于实行教育统一的规定》也称为
A.慕尼黑协定 B.汉堡协定
C.德国协定 D.统一协定
19.提出“任何学科都能以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段盼任何儿童”观点的教育家是
A.桑代克 B.科南特
C.皮亚杰 D.布鲁纳
20.杜威教育理论体系中最有代表性的观点是
A.教师中心论 B.知识中心论
C.儿童中心论 D.课堂中心论
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21.唐代科举的方法包括
A.帖经 B.诗赋
C.八股文 D.墨义
22.汉代的中央官学包括
A.鸿都门学 B.国子学
C.太学 D.宫邸学
23.薪文化运动推动下的教育改革主要包括
A.男女平等教育权的确立 B.采用国语和白话文
C.废除尊孔读经 D.废除科举制度
24.文艺复兴时期人文主义教育的基本特征包括
A.人道主义 B.古典主义
C.人本主义 D.自然主义
25.20世纪“实验教育学”的主要代表是
A.桑代克 B.狄摩林
C.莫伊曼 D.赖伊
第二部分非选择题(共70分)
三、填空题(本大题共l0小题，每题1分，共l0分)
26.“实施教育，不分等级、种类”，在孔子的教育实践中可以概括为_______。
27.在诸子百家长期争鸣过程中，儒、墨两家被称为_______。
28.汉代史游所著的《_______》是我国现存的最早的蒙书。
29.魏晋时期文化教育突破了汉代经学的束缚，儒道思想兼容，出现了一种“新学”，即_______。
30.1898年张之洞撰写了《_______》一书，系统提出了“中体西用”的思想。
31.从l8—20岁，古希腊雅典的青年要进入_______，接受军事教育。
32.中世纪大学的教学语畜一般为_______。
33.1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设_______。
34.斯宾塞反对英国传统教育“装饰重于实用”的观点，提出最有价值的知识是_______。
35.1902年美国创立了两年制的初级学院，后来这种学院面向地方服务，也被称为_______。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共l2分)
36.“学在官府”
37.“苏湖教法”
38.修道院学校
39.“统一劳动学校”
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40.筒述西周“六艺教育”的内容。
41.王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解?
42.简述亚里士多德和谐教育思想的主要内容。
43.简述欧洲“新学校运动”的特点。
六、论述题(本大题共2小题，每小题l4分。共28分)
44.试述中国近代学制的演变及其特点。
45.评析夸美纽斯的“教育适应自然”原则。
2018年4月高等教育自学考试中外教育简史模拟试题参考答案
中外教育史简史考试用“2021年10月自考00464中外教育简史试题及答案含评分标准”来查答案
一、填空题 1、德国最早的一所实科中学是创办于 年的“数学、力学、经济学实科中学”。 2、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指 、 、 、 、 、 六方面知识和技能。 3、“立五经博士”的文教政策是 统治的时期确立的。 4、《大教学论》是 的教育代表作。 5、基佐法案是法国 时期的教育法案。 6、洛克从培养 出发，讨论了范围广泛的教育问题。 7、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了 题。 8、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称 ，按年龄层次上可分为 和 两级；设于郊、野范围内的学校称 。 9、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯 主义的倾向。 10、宋元私塾中最为流行的识字教材有：《 》、《 》、《 》等。 11、从明代开始，科举考试分为 、乡试、会试、殿试4个步骤。 12、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“___”，堪称是一种武备学校。 13、蒙台梭利初级教学法包括筋肉练习、感官教育、知识教育、 四个方面。 14、在关于人性的认识中，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”的是 ；认为“人性之善也，犹水之就下也”的是 ；认为“人之性恶，其善者伪也”的是 。 15、苏格拉底以其“ 术”而著称于世界教育史。 二、选择题 1、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么? （ ） A、人才思想 B、教学思想 C、师道思想 D、“性三品”思想 2、第一部在全国实施的学制是哪一部？（ ） A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制 3、洛克认为人的好坏乃是（ ）的结果。 A．先天禀赋 B．后天教育 C．环境影响 D．上帝决定 4、赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（ ）。 A．联合 B．系统 C．运用 D．明了 5、道家的教育主张是什么？（ ） A、“不言之教” B、“以法为教” C、“兴利除害” D、“化性起伪” 6、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：（ ） A、复古主义教育思潮 B、平民主义教育思潮 C、工读主义教育思潮 D、实用主义教育思潮 7、（ ）国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。 A．法 B．英 C．美 D．俄 8、“杜威学校”即杜威于1896年创设的（ ）实验学校。 A．旧金山 B．波士顿 C．纽约 D．芝加哥 9、柏拉图在公元前387年建立（ ）。 A．阿卡德米学园 B．吕克昂学园 C．雅典大学 D．亚历山大大学 10、“化性起伪”是谁提出的? （ ） A、荀子 B、老子 C、庄子 D、孔子 三、简答题 1、赫尔巴特关于道德训练的观点。 2．北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？ 3、简述苏湖教法。 4、简述蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针。 四、论述题 1、卢梭的自然教育理论述评。 2、试评1922年学制产生的背景、主要内容和历史地位。 中外教育史参考答案 一、填空题 1、1708年 2、礼、乐、射、御、书、数 3、汉武帝统治 4、夸美纽斯 5、七月王朝 6、绅士 7、职业教育 8、国学，大学，小学，乡学 9、泛爱主义 10、《三字经》、《百家姓》、《千字文》 11、童生试 12、序 13、实际生活训练 14、墨翟，孟轲，荀况 15、知识助产 二、选择题 1、C 2、A 3、B 4、B 5、A 6、A 7、B 8、D 9、A 10、A 三、简答题 1、赫尔巴特关于道德训练的观点。 赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管理是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。 道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有： (1)陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。 (2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进行谴责。(3)良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。 2．北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？ 北宋仁宗以后，为了振兴官学，改革科举，曾有"三次兴学"之举。 （1）北宋第一次兴学，是范仲淹主持的庆历兴学。兴学内容主要有三： ①令州县立学； ②改革科举考试内容，罢帖经墨义，着重策论； ③改革大学。 （2）北宋第二次兴学，是王安石主持的熙宁兴学，主要内容是： ①改革大学，创立"三舍法"；②整顿地方学校；③颁定（三经新义）； ④设置专门学校；⑤改革科举制度。 （3）北宋第三次兴学，是蔡京主持的崇宁兴学，其主要内容为： ①扩充地方官学，续增州县学生。②添置算学、书学、画学，使学制更为完备。 3、简述苏湖教法。 是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法，其主要做法是：设立经义斋和治事斋，创行分斋教学制度。经义斋主修六经经义，属“明体”之学，培养高级统治人才；治事斋分“治民、讲武、堰水、历算”等科，属“达用”之学，培养专业人才。学生可以主修一科，兼学一个或几个副科。胡瑗的苏湖教法是中国教育最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在世界教育也是最早的。 4、简述蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针。 蔡元培在担任北大校长时．确定了"思想自由"、"兼容并包"的办学方针，作为改造旧大学的指导思想、他认为大学是研究高深学问的机关，应该提倡思想自由，学术自由，各派主张只要言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命，都可以让他们自由发展，兼容并包。依据这一方针，他聘请教师"以学诣为主"，允许不同学术观点的人同时在大学任教，使北大教师队伍人才济济，面貌一新。他的这一办学方针改变了旧北大一片死寂的景象，在突破中国封建社会长期文化专制主义方面起了积极的作用，为各种新思想在大学讲坛上传播提供了有利条件，使北大成为"五四"新文化运动的发源地 四、论述题 1、卢梭的自然教育理论述评。 答：卢梭认为，自然教育的目的是培养“自然人”，所谓“自然人”不是原始社会的野蛮人，而是身心和谐发展的人。他体魄健康，心智发达，道德高尚，处事干练，并能从事生产劳动，自食其力的人，实际上，就是在任何情况下都能自食其力的小资产阶级上层人物。 自然教育是卢梭教育理论的根本思想。其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待，“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。 卢梭之所以强调教育必须遵循儿童的年龄特征，主要是他认为，作为人的教育三种来源之一的“自然的教育”，即人的“才能和器官的内在发展”，有其不可改变的规律性，因而“人的教育”和“事物的教育”即教育者对受教育者有意识、有目的的指导和环境对受教育者的影响，都必须遵循儿童身心发展的自然规律来进行，只有这样，儿童的开性才能得到完美的发展，成为一个真正的“自然人”。 自然教育还应尊重儿童的个性特点。卢梭认为，每个儿童的心理有他自己的形式，必须按照个别的形式进行教育。 卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建的进步意义。他强调教育必须顺应儿童身心发展特点，大大提高了儿童在教育过程中的地位，使学生成为教育的主体，与以教师为主体，残害儿童身心的封建教育是完全对立的，开辟了现代教育理论的先河。卢梭关于教育三个来源之间关系的论述，虽存在着形而上学的观点，但已初步认识到遗传、教育、环境对人的发展的作用，对教育学理论的发展是有意义的。 2、试评1922年学制产生的背景、主要内容和历史地位。 答：（1）背景主要是：一是由于经济、政治、社会的发展，要求教育为社会经济的发展服务，而临时政府的学制已不能适应当时经济发展的需要；二是受新文化运动的影响，在批判传统封建教育的同时，要求实现教育上的民主和平等，要求发展个性、尊重人格，而美国的学制改革及当时正在中国发生重大影响的实用主义教育思潮，在一定程度上适应了这一社会需求。1922年9月，教育部顺应形势，召开全国学制会议，公布了《学校系统改革案》，即“壬戌学制”。 （2）这一学制有三方面的内容：①作为指导原则的“七项标准”，即：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革易于着手。②“六三三”分段的学校系统，即初级小学四年（从6岁开始），高级小学二年，初级中学三年、高级中学三年；大学四至六年。③四项附则，即：为使青年个性易于发展，得采选科制；为适应特殊之智能，对于天才者之教育应特别注重，其修业年限得变通之；对于精神上或身体上有缺陷者，应施以特殊教育；对于年长失学者，应施相当之补习教育。 （3）新学制在以下方面体现了进步性：①缩短了小学年限，有利于初等教育的普及；②延长了中学年限，有利于提高中等教育水平，中学分两段提高了办学的灵活性，也有利于中学普及；③取消大学预科，有利于大学集中力量进行专业教育和科学研究；④在中学实行选科制和学分制，兼顾学生升学和就业。“六三三”制的基本结构，符合现代教育的要求，故被一直延续下来。但是有些方面不大适应中国国情，实施起来有很大困难，后来又作了些调整。
1、孔子的德育思想是什么？仁爱、礼义、忠恕、明智和诚信是孔子德育思想的主要内容，对其进行正确评价具有巨大的现实意义。同时，孔子德育思想对现代教育的启示包括：德育是教育工作的重要因素之一;“做学问先要学会做人”是德育教育的核心任务;培养主体意识需要建构一体化的德育体系。
一、填空题 1、德国最早的一所实科中学是创办于 年的“数学、力学、经济学实科中学”。 2、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指 、 、 、 、 、 六方面知识和技能。 3、“立五经博士”的文教政策是 统治的时期确立的。 4、《大教学论》是 的教育代表作。 5、基佐法案是法国 时期的教育法案。 6、洛克从培养 出发，讨论了范围广泛的教育问题。 7、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了 题。 8、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称 ，按年龄层次上可分为 和 两级；设于郊、野范围内的学校称 。 9、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯 主义的倾向。 10、宋元私塾中最为流行的识字教材有：《 》、《 》、《 》等。 11、从明代开始，科举考试分为 、乡试、会试、殿试4个步骤。 12、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“___”，堪称是一种武备学校。 13、蒙台梭利初级教学法包括筋肉练习、感官教育、知识教育、 四个方面。 14、在关于人性的认识中，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”的是 ；认为“人性之善也，犹水之就下也”的是 ；认为“人之性恶，其善者伪也”的是 。 15、苏格拉底以其“ 术”而著称于世界教育史。 二、选择题 1、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么? （ ） A、人才思想 B、教学思想 C、师道思想 D、“性三品”思想 2、第一部在全国实施的学制是哪一部？（ ） A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制 3、洛克认为人的好坏乃是（ ）的结果。 A．先天禀赋 B．后天教育 C．环境影响 D．上帝决定 4、赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（ ）。 A．联合 B．系统 C．运用 D．明了 5、道家的教育主张是什么？（ ） A、“不言之教” B、“以法为教” C、“兴利除害” D、“化性起伪” 6、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：（ ） A、复古主义教育思潮 B、平民主义教育思潮 C、工读主义教育思潮 D、实用主义教育思潮 7、（ ）国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。 A．法 B．英 C．美 D．俄 8、“杜威学校”即杜威于1896年创设的（ ）实验学校。 A．旧金山 B．波士顿 C．纽约 D．芝加哥 9、柏拉图在公元前387年建立（ ）。 A．阿卡德米学园 B．吕克昂学园 C．雅典大学 D．亚历山大大学 10、“化性起伪”是谁提出的? （ ） A、荀子 B、老子 C、庄子 D、孔子 三、简答题 1、赫尔巴特关于道德训练的观点。 2．北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？ 3、简述苏湖教法。 4、简述蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针。 四、论述题 1、卢梭的自然教育理论述评。 2、试评1922年学制产生的背景、主要内容和历史地位。 中外教育史参考答案 一、填空题 1、1708年 2、礼、乐、射、御、书、数 3、汉武帝统治 4、夸美纽斯 5、七月王朝 6、绅士 7、职业教育 8、国学，大学，小学，乡学 9、泛爱主义 10、《三字经》、《百家姓》、《千字文》 11、童生试 12、序 13、实际生活训练 14、墨翟，孟轲，荀况 15、知识助产 二、选择题 1、C 2、A 3、B 4、B 5、A 6、A 7、B 8、D 9、A 10、A 三、简答题 1、赫尔巴特关于道德训练的观点。 赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管理是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。 道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有： (1)陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。 (2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进行谴责。(3)良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。 2．北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？ 北宋仁宗以后，为了振兴官学，改革科举，曾有"三次兴学"之举。 （1）北宋第一次兴学，是范仲淹主持的庆历兴学。兴学内容主要有三： ①令州县立学； ②改革科举考试内容，罢帖经墨义，着重策论； ③改革大学。 （2）北宋第二次兴学，是王安石主持的熙宁兴学，主要内容是： ①改革大学，创立"三舍法"；②整顿地方学校；③颁定（三经新义）； ④设置专门学校；⑤改革科举制度。 （3）北宋第三次兴学，是蔡京主持的崇宁兴学，其主要内容为： ①扩充地方官学，续增州县学生。②添置算学、书学、画学，使学制更为完备。 3、简述苏湖教法。 是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法，其主要做法是：设立经义斋和治事斋，创行分斋教学制度。经义斋主修六经经义，属“明体”之学，培养高级统治人才；治事斋分“治民、讲武、堰水、历算”等科，属“达用”之学，培养专业人才。学生可以主修一科，兼学一个或几个副科。胡瑗的苏湖教法是中国教育最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在世界教育也是最早的。 4、简述蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针。 蔡元培在担任北大校长时．确定了"思想自由"、"兼容并包"的办学方针，作为改造旧大学的指导思想、他认为大学是研究高深学问的机关，应该提倡思想自由，学术自由，各派主张只要言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命，都可以让他们自由发展，兼容并包。依据这一方针，他聘请教师"以学诣为主"，允许不同学术观点的人同时在大学任教，使北大教师队伍人才济济，面貌一新。他的这一办学方针改变了旧北大一片死寂的景象，在突破中国封建社会长期文化专制主义方面起了积极的作用，为各种新思想在大学讲坛上传播提供了有利条件，使北大成为"五四"新文化运动的发源地 四、论述题 1、卢梭的自然教育理论述评。 答：卢梭认为，自然教育的目的是培养“自然人”，所谓“自然人”不是原始社会的野蛮人，而是身心和谐发展的人。他体魄健康，心智发达，道德高尚，处事干练，并能从事生产劳动，自食其力的人，实际上，就是在任何情况下都能自食其力的小资产阶级上层人物。 自然教育是卢梭教育理论的根本思想。其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待，“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。 卢梭之所以强调教育必须遵循儿童的年龄特征，主要是他认为，作为人的教育三种来源之一的“自然的教育”，即人的“才能和器官的内在发展”，有其不可改变的规律性，因而“人的教育”和“事物的教育”即教育者对受教育者有意识、有目的的指导和环境对受教育者的影响，都必须遵循儿童身心发展的自然规律来进行，只有这样，儿童的开性才能得到完美的发展，成为一个真正的“自然人”。 自然教育还应尊重儿童的个性特点。卢梭认为，每个儿童的心理有他自己的形式，必须按照个别的形式进行教育。 卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建的进步意义。他强调教育必须顺应儿童身心发展特点，大大提高了儿童在教育过程中的地位，使学生成为教育的主体，与以教师为主体，残害儿童身心的封建教育是完全对立的，开辟了现代教育理论的先河。卢梭关于教育三个来源之间关系的论述，虽存在着形而上学的观点，但已初步认识到遗传、教育、环境对人的发展的作用，对教育学理论的发展是有意义的。 2、试评1922年学制产生的背景、主要内容和历史地位。 答：（1）背景主要是：一是由于经济、政治、社会的发展，要求教育为社会经济的发展服务，而临时政府的学制已不能适应当时经济发展的需要；二是受新文化运动的影响，在批判传统封建教育的同时，要求实现教育上的民主和平等，要求发展个性、尊重人格，而美国的学制改革及当时正在中国发生重大影响的实用主义教育思潮，在一定程度上适应了这一社会需求。1922年9月，教育部顺应形势，召开全国学制会议，公布了《学校系统改革案》，即“壬戌学制”。 （2）这一学制有三方面的内容：①作为指导原则的“七项标准”，即：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革易于着手。②“六三三”分段的学校系统，即初级小学四年（从6岁开始），高级小学二年，初级中学三年、高级中学三年；大学四至六年。③四项附则，即：为使青年个性易于发展，得采选科制；为适应特殊之智能，对于天才者之教育应特别注重，其修业年限得变通之；对于精神上或身体上有缺陷者，应施以特殊教育；对于年长失学者，应施相当之补习教育。 （3）新学制在以下方面体现了进步性：①缩短了小学年限，有利于初等教育的普及；②延长了中学年限，有利于提高中等教育水平，中学分两段提高了办学的灵活性，也有利于中学普及；③取消大学预科，有利于大学集中力量进行专业教育和科学研究；④在中学实行选科制和学分制，兼顾学生升学和就业。“六三三”制的基本结构，符合现代教育的要求，故被一直延续下来。但是有些方面不大适应中国国情，实施起来有很大困难，后来又作了些调整。
中外教育史简史考试用什么查答案中外用查字典考试网查答案对于很多想要通过自考提升学历的考生 来说，想要找到相应的自考资料困难重重，或者学生想要找到合适的资料需要花费大量的时间精力去获取，而复习的时间事有限的，人的精力也是有限的，这就造成了很多自考生到了快考试的时候还在为找相应的真题而烦恼。重要问题讲3遍一定要核对教材！！！一定要核对教材！！！一定要核对教材！！！参考教材：00464中外教育简史教材名称：中外教育简史主编：郭法奇出版社：辽宁大学出版社版本：2020 年版历年真题：28份2001年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2002年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2005年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2008年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2009年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2009年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2010年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2010年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2011年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2011年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2012年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2012年1月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2013 年 10 月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2013年01月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2014 年 4 月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2014年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf2015年10月00464中外教育简史自学考试全国统一命题考试.pdf
中外教育史简史考试用“2021年10月自考00464中外教育简史试题及答案含评分标准”来查答案
中外教育史简史考试用什么查答案？答：百度文库。
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中外教育史简史考试用什么查答案？答：百度文库。
一、填空题 1、德国最早的一所实科中学是创办于 年的“数学、力学、经济学实科中学”。 2、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指 、 、 、 、 、 六方面知识和技能。 3、“立五经博士”的文教政策是 统治的时期确立的。 4、《大教学论》是 的教育代表作。 5、基佐法案是法国 时期的教育法案。 6、洛克从培养 出发，讨论了范围广泛的教育问题。 7、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了 题。 8、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称 ，按年龄层次上可分为 和 两级；设于郊、野范围内的学校称 。 9、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯 主义的倾向。 10、宋元私塾中最为流行的识字教材有：《 》、《 》、《 》等。 11、从明代开始，科举考试分为 、乡试、会试、殿试4个步骤。 12、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“___”，堪称是一种武备学校。 13、蒙台梭利初级教学法包括筋肉练习、感官教育、知识教育、 四个方面。 14、在关于人性的认识中，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”的是 ；认为“人性之善也，犹水之就下也”的是 ；认为“人之性恶，其善者伪也”的是 。 15、苏格拉底以其“ 术”而著称于世界教育史。 二、选择题 1、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么? （ ） A、人才思想 B、教学思想 C、师道思想 D、“性三品”思想 2、第一部在全国实施的学制是哪一部？（ ） A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制 3、洛克认为人的好坏乃是（ ）的结果。 A．先天禀赋 B．后天教育 C．环境影响 D．上帝决定 4、赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（ ）。 A．联合 B．系统 C．运用 D．明了 5、道家的教育主张是什么？（ ） A、“不言之教” B、“以法为教” C、“兴利除害” D、“化性起伪” 6、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：（ ） A、复古主义教育思潮 B、平民主义教育思潮 C、工读主义教育思潮 D、实用主义教育思潮 7、（ ）国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。 A．法 B．英 C．美 D．俄 8、“杜威学校”即杜威于1896年创设的（ ）实验学校。 A．旧金山 B．波士顿 C．纽约 D．芝加哥 9、柏拉图在公元前387年建立（ ）。 A．阿卡德米学园 B．吕克昂学园 C．雅典大学 D．亚历山大大学 10、“化性起伪”是谁提出的? （ ） A、荀子 B、老子 C、庄子 D、孔子 三、简答题 1、赫尔巴特关于道德训练的观点。 2．北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？ 3、简述苏湖教法。 4、简述蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针。 四、论述题 1、卢梭的自然教育理论述评。 2、试评1922年学制产生的背景、主要内容和历史地位。 中外教育史参考答案 一、填空题 1、1708年 2、礼、乐、射、御、书、数 3、汉武帝统治 4、夸美纽斯 5、七月王朝 6、绅士 7、职业教育 8、国学，大学，小学，乡学 9、泛爱主义 10、《三字经》、《百家姓》、《千字文》 11、童生试 12、序 13、实际生活训练 14、墨翟，孟轲，荀况 15、知识助产 二、选择题 1、C 2、A 3、B 4、B 5、A 6、A 7、B 8、D 9、A 10、A 三、简答题 1、赫尔巴特关于道德训练的观点。 赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管理是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。 道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有： (1)陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。 (2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进行谴责。(3)良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。 2．北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？ 北宋仁宗以后，为了振兴官学，改革科举，曾有"三次兴学"之举。 （1）北宋第一次兴学，是范仲淹主持的庆历兴学。兴学内容主要有三： ①令州县立学； ②改革科举考试内容，罢帖经墨义，着重策论； ③改革大学。 （2）北宋第二次兴学，是王安石主持的熙宁兴学，主要内容是： ①改革大学，创立"三舍法"；②整顿地方学校；③颁定（三经新义）； ④设置专门学校；⑤改革科举制度。 （3）北宋第三次兴学，是蔡京主持的崇宁兴学，其主要内容为： ①扩充地方官学，续增州县学生。②添置算学、书学、画学，使学制更为完备。 3、简述苏湖教法。 是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法，其主要做法是：设立经义斋和治事斋，创行分斋教学制度。经义斋主修六经经义，属“明体”之学，培养高级统治人才；治事斋分“治民、讲武、堰水、历算”等科，属“达用”之学，培养专业人才。学生可以主修一科，兼学一个或几个副科。胡瑗的苏湖教法是中国教育最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在世界教育也是最早的。 4、简述蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针。 蔡元培在担任北大校长时．确定了"思想自由"、"兼容并包"的办学方针，作为改造旧大学的指导思想、他认为大学是研究高深学问的机关，应该提倡思想自由，学术自由，各派主张只要言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命，都可以让他们自由发展，兼容并包。依据这一方针，他聘请教师"以学诣为主"，允许不同学术观点的人同时在大学任教，使北大教师队伍人才济济，面貌一新。他的这一办学方针改变了旧北大一片死寂的景象，在突破中国封建社会长期文化专制主义方面起了积极的作用，为各种新思想在大学讲坛上传播提供了有利条件，使北大成为"五四"新文化运动的发源地 四、论述题 1、卢梭的自然教育理论述评。 答：卢梭认为，自然教育的目的是培养“自然人”，所谓“自然人”不是原始社会的野蛮人，而是身心和谐发展的人。他体魄健康，心智发达，道德高尚，处事干练，并能从事生产劳动，自食其力的人，实际上，就是在任何情况下都能自食其力的小资产阶级上层人物。 自然教育是卢梭教育理论的根本思想。其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待，“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。 卢梭之所以强调教育必须遵循儿童的年龄特征，主要是他认为，作为人的教育三种来源之一的“自然的教育”，即人的“才能和器官的内在发展”，有其不可改变的规律性，因而“人的教育”和“事物的教育”即教育者对受教育者有意识、有目的的指导和环境对受教育者的影响，都必须遵循儿童身心发展的自然规律来进行，只有这样，儿童的开性才能得到完美的发展，成为一个真正的“自然人”。 自然教育还应尊重儿童的个性特点。卢梭认为，每个儿童的心理有他自己的形式，必须按照个别的形式进行教育。 卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建的进步意义。他强调教育必须顺应儿童身心发展特点，大大提高了儿童在教育过程中的地位，使学生成为教育的主体，与以教师为主体，残害儿童身心的封建教育是完全对立的，开辟了现代教育理论的先河。卢梭关于教育三个来源之间关系的论述，虽存在着形而上学的观点，但已初步认识到遗传、教育、环境对人的发展的作用，对教育学理论的发展是有意义的。 2、试评1922年学制产生的背景、主要内容和历史地位。 答：（1）背景主要是：一是由于经济、政治、社会的发展，要求教育为社会经济的发展服务，而临时政府的学制已不能适应当时经济发展的需要；二是受新文化运动的影响，在批判传统封建教育的同时，要求实现教育上的民主和平等，要求发展个性、尊重人格，而美国的学制改革及当时正在中国发生重大影响的实用主义教育思潮，在一定程度上适应了这一社会需求。1922年9月，教育部顺应形势，召开全国学制会议，公布了《学校系统改革案》，即“壬戌学制”。 （2）这一学制有三方面的内容：①作为指导原则的“七项标准”，即：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革易于着手。②“六三三”分段的学校系统，即初级小学四年（从6岁开始），高级小学二年，初级中学三年、高级中学三年；大学四至六年。③四项附则，即：为使青年个性易于发展，得采选科制；为适应特殊之智能，对于天才者之教育应特别注重，其修业年限得变通之；对于精神上或身体上有缺陷者，应施以特殊教育；对于年长失学者，应施相当之补习教育。 （3）新学制在以下方面体现了进步性：①缩短了小学年限，有利于初等教育的普及；②延长了中学年限，有利于提高中等教育水平，中学分两段提高了办学的灵活性，也有利于中学普及；③取消大学预科，有利于大学集中力量进行专业教育和科学研究；④在中学实行选科制和学分制，兼顾学生升学和就业。“六三三”制的基本结构，符合现代教育的要求，故被一直延续下来。但是有些方面不大适应中国国情，实施起来有很大困难，后来又作了些调整。
1、孔子的德育思想是什么？仁爱、礼义、忠恕、明智和诚信是孔子德育思想的主要内容，对其进行正确评价具有巨大的现实意义。同时，孔子德育思想对现代教育的启示包括：德育是教育工作的重要因素之一;“做学问先要学会做人”是德育教育的核心任务;培养主体意识需要建构一体化的德育体系。