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会计专业(专科)专业代号：A020039，总学分为75分，凡已通过0001马克思主义哲学原理、0002邓小平理论概论和0003法律基础与思想道德修养等3门课程中的2门以上的，不再参加思想政治课的考试。1.公共课2学分03706思想道德修养与法律基础顶替课程:法律基础与思想道德修养2.公共课4学分03707毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论顶替课程:哲学,邓小平理论概论,马克思主义基本原理,马克思主义哲学原理3.公共课6学分00009政治经济学（财经类）顶替课程:政治经济学4.公共课6学分00020高等数学（一）顶替课程:经济数学基础5.公共课4学分04729大学语文顶替课程:大学语文（专）,经济应用文写作6.公共课2学分00018计算机应用基础顶替课程:会计电算化,计算机应用基础（二）,计算机在会计中的应用7.公共课2学分00019计算机应用基础（实践）顶替课程:无8.专业课5学分00041基础会计学顶替课程:会计学原理,新会计学原理9.专业课6学分00065国民经济统计概论顶替课程:哲学,统计学原理,社会经济统计学原理10.专业课4学分00146中国税制顶替课程:哲学,哲学,财政与信贷,国有资产管理,数据库原理及应用,FOXBASE数据库原理及应用11.专业课4学分00043经济法概论（财经类）顶替课程:哲学,审计学原理12.专业课8学分00155中级财务会计顶替课程:财务会计,财务会计学,工业会计学,商业会计学,企业财务会计13.专业课5学分00156成本会计顶替课程:成本会计学,政府与事业单位会计,工业企业经济活动分析,商业企业经济活动分析14.专业课6学分00067财务管理学顶替课程:财务管理,工业财务管理,企业财务管理,商业财务管理,计算机会计系统15.专业课6学分00157管理会计（一）顶替课程:管理会计16.专业课5学分00144企业管理概论顶替课程:哲学,BASIC语言,计划经济学,西方财务会计,宏观经济管理学17.公共课4学分12656毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论顶替课程:无一般来说其实自考也不是很难，需要坚持有毅力，多看一些资料，比如一考通，自考通以及小册子，和历年的试题，多做练习是可以通过的，不要给自己太大的压力。
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不难，认真对待就行
[06481]经济应用文写作自学考试大纲浙江省教育考试院二OO八年五月自学用书：《经济应用文写作》，蔡新中主编，浙江人民出版社2008年4月第1版一、 课程性质与设置目的要求《经济应用文写作》课程是全国高等教育自学考试会计学、市场营销、旅游管理、工商企业管理等专业的必考课程。《经济应用文》立足于财会管理人员的写作需要，以国家机关、企事业单位及其他各种社会经济组织的财会管理人员等为讲授对象，本课程集应用性与理论性为一体。《经济应用文写作》教材内容共分章。第一章经济应用文写作概述主要阐述经济应用文写作中的基础理论、基本要求，为从事经济应用文写作的人员指出了写作的基本规范；第二章至第七章分别从经济事务文书、公务文书、契约文书、传播文书、经济贸易文书、经济论文等方面介绍了各种文体写作的方法、技巧及处理规范。全书在提出相关理论的同时突出了内容的实用性。在自学考试命题中应充分体现本课程的性质和特点。本课程设置的目的是：使自学考试应考者在了解应用文及经济应用文的历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握各类型常用文种的写作要求、处理方法，具备快速处理财经文字事务的能力，从而胜任各类机构的经济管理工作。本课程的学习要求是：自学考试应考者应紧密联系我国经济工作的实际情况，全面掌握经济应用文写作的基本知识与相关技能，为在现代经济环境中从事相应的管理工作奠定良好的理论基础和实践基础，能对本单位的相关文字事务进行科学化、现代化、规范化的处理，从而提高机构管理活动的效能。二、考核目标第一章 经济应用文写作概述一、学习目的和要求 通过本章的学习,了解经济应用文的相关知识、应用文写作与文学作品写作的区别以及应用文的发展沿革。掌握经济应用文写作当中关于主旨确立、材料应用、结构组织、表达方式等方面的基本要求。二、考核知识点（一）应用文的最早出现；中国最早的应用文专集。（二）经济应用文的特点及其作用。（三）主旨的概念，主旨确立的方法及要求。（四）材料与主旨的关系，如何根据主旨的需要处理材料。（五）经济应用文标题的三种主要拟制办法；开头的四种主要方式，主体结构的五种基本方式；结尾的四种主要方式。（六）经济应用文主旨表达的常用方法；常用句式；用语特点及要求。（七）模糊语言的使用。三、考核要求（一）识记：应用文最早出现于何时，中国最早的应用文专集。经济应用文的特点及其作用。主旨表达的常用方法；常用句式；用语特点及要求。（二）领会：主旨的概念，主旨确立的方法及要求。材料与主旨的关系，如何根据主旨的需要处理材料。基本结构方式；标题的三种主要拟制办法；开头的五种主要方式；结尾的四种主要方式。（三）应用：修改病句；修改不规范的标题；根据给出的材料拟制标题。第二章 经济事务文书一、学习目的和要求 通过本章的学习, 了解和掌握计划、总结、调查报告、经济活动分析报告、经营决策方案、声明与说明书的有关知识和写作方法。了解了解了解二、考核知识点（一）计划的不同名称，计划的种类，计划的结构和写作要求。（二）总结的不同名称，总结的种类，总结的结构和写作要求，计划和总结的关系。（三）调查报告的概念和作用，调查报告的种类；写作基本程序，常用调查方法；调查报告的常见结构。调查报告与总结的区别。（四）经济活动分析报告的种类，特点，作用；经济活动分析报告的常用结构方法；常用分析方法。（五）经营决策方案的种类与特点； 声明与说明书的有关知识暂不作考核要求。三、考核要求（一）识记：计划的不同名称，计划的种类；总结的不同名称，总结的种类；计划和总结的关系；调查报告的概念和作用，调查报告的种类；调查报告与总结的区别；写作基本程序；经济活动分析报告的种类，特点，作用；经营决策方案的种类与特点；（二）领会：计划的结构和写作要求；总结的结构和写作要求；常用调查方法；调查报告的常见结构；经济活动分析报告的常用结构方法；常用分析方法；经营决策方案的常用结构方式。（三）应用：修改不规范的例文；根据给出的材料设计调查问卷；综合分析例文。第三章 公务文书一、学习目的和要求 通过本章的学习, 了解和掌握公务文书的基本知识，掌握正确规范的公文写作方法, 明确各文种特定的用途。二、考核知识点（一）公务文书的概念与种类（二）公务文书的特点与作用（三）公务文书的规范格式及一般处理程序（四）各文种使用规则三、考核要求 （一）识记：公文的概念，公文的三种主要分类方法及其内容；公文写作的规范格式；文种选用规则的具体内容。 （二）领会：公文的特点与作用；公文的一般处理程序；公文13个文种的用途；。 （三）应用：根据给出的材料拟写公文；结合实例，判断文种的正误；修改公文。第四章 契约文书一、学习目的和要求 通过本章的学习, 了解和掌握经济合同的相关知识，会拟写简单的合同。了解条据的写作知识及方法。二、考核知识点（一）合同的概念与种类（二）合同的作用（三）合同的规范格式条据的相关知识及写作暂不作考核要求。 三、考核要求（一）识记：合同的概念，合同的十五种分类；合同写作的规范格式；订立有效合同的三项原则及六项要素。（二）领会：合同的特点与作用；有效合同的概念。 （三）应用：根据给出的材料拟写合同；结合实例，判断合同的是否有效；修改合同。第五章 传播文书一、学习目的和要求 通过本章的学习, 了解和掌握经济消息、经济评论、简报、广告文案的相关知识，掌握经济消息、经济评论、简报的主要结构、基本格式等写作方法。二、考核知识点（一）经济消息的概念，经济消息导语的常见类型，消息的结构方法及写作要求。（二）经济评论的结构和写作要求。（三）简报的概念和作用，简报的种类；简报的基本结构。（四）广告的概念与种类；广告在我国的发展脉络；广告口号的拟制要求。三、考核要求（一）识记：经济消息、简报的概念，经济消息的结构方法及其内容；简报编制的基本格式；广告的发展脉络。 （二）领会：经济消息、经济评论的写作要求；经济评论的结构和写作要求；简报的种类；广告口号的拟制要求。（三）应用：根据给出的材料拟写经济消息、经济评论、简报；修改经济消息、简报；结合实例，分析经济消息、简报、广告的优劣。第六章 经济贸易文书一、学习目的和要求 通过本章的学习, 了解和掌握国际招标文书、投标文书的基本格式及写作要求；了解和掌握外经贸汉语函件的基本格式及写作要求。二、考核知识点（一）外经贸汉语函件的基本格式。（二）外经贸汉语函件的写作要求。国际招标文书、投标文书的相关知识及写作暂不作考核内容。三、考核要求（一）识记：外经贸汉语函件的写作要求。 （二）应用：根据给出的材料拟写外经贸汉语函件。第七章 经济论文一、学习目的和要求 通过本章的学习, 了解和掌握经济论文的相关知识，掌握经济论文的选题、拟制提纲、主要结构、基本格式等写作要求。二、考核知识点（一）经济论文的种类。（二）经济论文的选题原则及方法。（三）经济论文拟制提纲的方法。（四）经济论文的基本格式与写作要求。三、考核要求（一）识记：经济论文的选题原则及方法；经济论文的基本格式与写作要求。（二）领会：经济论文的种类。（三）应用：根据给出的材料拟制论文提纲；根据论文的相关知识对所给出的材料加以分析。三、题型举例（考试时间为150分钟） （一）单项选择题（在备选答案中只有一个是正确的，请选出正确答案并把题号写在题后括号内） 2分×10题=20分 1、下列不属于文首部分的项目是（）。 A、标题B、发文字号 C、密级D、签发人 （二）多项选择题（在备选答案中有二至五个是正确的，请选出全部正确答案并把题号写在题后括号内。错选或漏选均不给分） 2分×5题=10分 1、写作调查报告之前要进行调查，调查的主要方式包括（）。 A、问卷调查B、查阅各地志书 C、访谈D、思索E、看报 （三）修改题 2分×10题=20分（或20分）用规范的修改符号修改下列病句（或修改文字材料）。1． 目前在全世界，野生丹顶鹤濒临灭绝的情况下，到这里来越冬的数量却在逐年增长。 （四）、简答题 5分×4题=20分 1．简述合同订立的三项原则。 （五）写作题 10分×1题=10分 根据所给材料拟写一份规范的公文。 （六）案例分析题 20分×1题=20分阅读下列材料，回答后面的问题。日前，一次以无底价倒拍方式进行的减价拍卖会在北京成功举行，吸引了500多名竞拍者前来助兴。这次中国拍卖史开先河的减价式拍卖一共有60件拍品， 其中包括服装、珠宝、工艺品、书画、家具等。多数高档拍卖品均以低于起拍价一半的价位成交，其中有一枚南非钻戒，起拍价为35,000元人民币，最终被一竞买人以15,000元的价格买得。据资料显示：减价拍卖起源于荷兰，因此又名荷兰式拍卖。减价式拍卖是由拍卖师首先报出最高价，如果没有竞买人举牌，便逐渐减价，一直到有竞买人举牌为止。如果在某一价位上同时有几个竞买人举牌，拍卖师就逐渐加价，一直到只有一位竞买人买得。在国外，减价式拍卖一般用于拍卖花卉、蔬菜等鲜活商品，在中国尚未有拍卖行尝试过。北京这次减价拍卖，对于丰富拍卖形式，提高竞买人兴趣，促进拍卖业发展起到了相当大的作用。1、 该消息的导语属于什么类型？请说明。2、 该消息有背景材料吗？在那一段？请作分析。3、 这则消息是否有值得学习的地方？请举例说明哪些方面值得借鉴。4、这则消息的标题和消息头缺少，请你拟出最恰当的内容写在下面并加入文中恰当位置。
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教务老师，听见很多自考的同学在问自考写作一难吗(自考文体写作难吗)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！自考汉语言文学专科中的写作难不难通过啊?我只在考试前，用了十三天看了看书本背了背重点,而且没影响上班，最后还考了七十分呢。最后的那篇作文是关键，你写的时候注意首尾呼应，举个例子，抒抒情谈谈自己的观点什么的就行了，千万别玩什么意识流之类的花枪，呵呵1自考汉语言专科中的古代文学作品选一，写作一和思修哪个最难哪个最简单？个人觉得：文学作品选一最简单，写作一最难，思修难度感觉不上不下。自考“应用文写作”这门课程难吗自考应用文写作，只要认真看书自学，坚持习题，考前复习，是可以正常通过自考课程考试的。只要“坚持+努力+自信”，“自考应用文写作不是很难的”！商务英语写作自考难不难我考的是开封河大的英语专业，现在剩两门难考的了，当时没想到合理结合着考，后悔啊！高级英语 英语写作 这两门我考过，高级英语是两本 比较难点，英语写作比较容易，我当时就这两门选得比较合理，高级英语多投入点时间，写作可以做点模拟试卷，练习一下就行，反正我当时考写作，卷子比较容易，呵呵。比较幸运，都考过了。希望对你有帮助。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
通过长期实践，人们对应用文的形式和功能进行约定，共同遵守、共同使用，使其成为相对于记叙文、议论文、说明文的又一类特殊文章类型。
应用文以实际应用为目的，是传递信息、处理事务、解决问题、交流经验的一种必不可少的工具，上至中央机关，下至基层单位，应用文的使用范围几乎涉及社会生活的各个方面。
扩展资料
应用文作为一种实用性文体，语言上与其他文体相比较，主要表现出“朴实、沿习、多元、明确、简练、生动”等特征。应用文所使用的语言属于事务语体，是用来处理事务、沟通信息的一种直接交际的语言系统，具有准确性、实用性、针对性、程式性等特点。
1、实用性
人类的语言分为实用语言和文学语言两大基本类型。 实用语言只传达“实用”的内容。文学语言经过了作家“扭曲”或“施加暴力” ，讲究审美、意在言外。
2、无歧义性
应用文书语言严格遵照其词典意义；严格遵循语法规则；应用文书只适当运用比喻、对偶、排比等常规修辞格，一般不采用夸张、通感、暗示等修辞格。应用文书的叙述则多用直叙，证明则多是直接证明，应用文书内容观点不能曲折隐晦、含糊其辞、模棱两可。
3、模式性
如“特此函复”这一模式化说法，如果换用别的语言表达，不可能如此简练明白。 应用文书语言有相当一部分是沿用旧语、套语，如“来函收悉”、“敬请批复”等惯用语。
4、概说性
应用文书不追求不追求纤毫毕现的细节展示。应用文书的表述，只求抓住关键、抓住要点，实行概括述说。叙述多是概叙；说明多是概说；议论是“说理”而非 “论理” 一般是直接地、明白地提出观点与主张。概说性的作用：使信息更精要，对读者更尊重，更好地达到行文目的。
5、得体性
得体性即是恰当地使用语言。应用文书文种丰富，各类文种的用语风格也有明显的区别：指挥性公文的命令、决议、决定注重庄重严肃；法规、规章和管理规章文书讲求严谨、确切、利落；计划性文书必须实在、周密、可行；会议报告应富于鼓动性等。
上行文的语言，应尊重而不阿谀讨好；下行文的语言，应谦和但又不失度；与平行机关往来函件的语言，则应以诚以礼相待，多商量，互相尊重。 惩戒坏人坏事的通报，语言应言之凿凿，义正辞严。表彰好人好事的决定，语言则应热情、稳实。
对上级的情况报告，不必有过多的宣传议论。对下级布置工作的通知，又不可过于原则、空洞，应实实在在，切实可行，有可操作性。有选择地使用模糊词语、委婉用语，有时反使应用文书的语言更得体。 语言还应随社会的变化发展而有所变化，与时俱进。
参考资料来源：百度百科-应用文
应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。
所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
应用文包括内容较多，常用的有：会议通知、会议记录、启事、应聘信、自荐信、慰问信、贺信、感谢信、计划、总结、请示、邀请函、请柬、领货通知单、开业启事、介绍信、海报、委托书、单据类。
扩展资料
分类：
一、感谢信
感谢信是感谢个人或单位对自己或本单位的关心、帮助和支持的一种书信。格式是：
1、标题：“感谢信”或“致某某（某某单位）的感谢信”写在第一行的正中，字体要大些。
2、开头：顶格写感谢对象的单位或姓名。
3、正文：即感谢信的内容。另起一行空两格写。要写清表扬的是谁，要写清何时何地何因何事受到对方怎样的帮助。
4、结尾：正文写完后，应另起一行空两格写“此致”，再换行写“敬礼”。
5、署名：在祝语下面一行偏右位置写明写信人的姓名或单位名称，然后在下面写上年、月、日。
二、表扬信
1、标题：在第一行正中写“表扬信”三字。
2、称呼：顶格写收信单位或个人的称呼。
3、正文：另起一行空两格，一要写清表扬谁。二要肯定被表扬的先进事迹。三要表达感谢之情，希望受表扬的人或集体发扬成绩，继续进步。四要宣传先进思想和事迹，号召大家学习以便形成良好的风气，提高全民的素质。
4、祝语：常用“此致敬礼”等词语，格式与书信相同。
5、署名：写上写信单位名称或写信人的姓名，并注明写信日期。
三、决心书
写决心书要注意格式：写标题时把“决心书”三个字写大一些放在中间。
写内容时首先要写清写决心书的原因，接着写决心做到什么，把要做到的事项写具体，一项内容作为一段，注意条理性。
如果是递交的书信式的决心书，也要象一般书信的格式一样有称呼、正文、结束语、署名和日期。
如果是当众宣读志愿，可以不写“此致敬礼”之类的结束语。
四、申请书
申请书是一种特殊的书信样式。一个人或单位想参加什么组织，或者请求上级有关部门帮助解决什么问题，就需要写封申请书。申请书的格式与书信差不多。它的特殊之处就是重点一定要突出，申请的理由，申请的目的，包括请求上级办什么事，都要写清楚。
五、倡议书
倡议书是由个人或集体就某一问题提出的确实可行的建议或者号召组织一项活动的书信。倡议书的格式是：
1、标题：一般在第一行正中写上倡议书即可，也可以写明倡议什么。
2、称呼：第二行顶格写明受倡议人的称谓。
3、正文：另起一行空两格写明倡议什么事，倡议的理由和背景，阐明倡议的目的和意义，并提出具体措施和希望。
4、结尾：写上具有号召力的话。
5、落款：在正文的右下方写明倡议者的个人姓名或单位名称及日期。
六、通知书
通知是指有事项告诉大家知道的一种文件。写法如下：
1、标题：在第一行的正中写上“通知”字样，有时可把通知的性质标出来，如紧急通知、会议通知等。
2、称呼：如果是发给个人的通知，要在标题下边，正文上边，用一行定格写上被通知人的姓名。
3、正文：在第二行空两格写起。要写清时间地点时间事件要求谁参加以及注意事项。写时要周密考虑，将所有有关因素都写清楚。
4、落款：在正文的右下方写明发出通知的单位名称和日期。
其、启事
当我们要向人们说明一件事或有什么事要请人们帮忙时，我们就可以写一则启事张贴出去。启事的格式是：
1、标题：在第一行正中写明启事的名称，如“寻物启事”，“寻人启事”，“招领启事”等。
2、内容：在另一行空两格处，用简明扼要的语言说明启事的内容。
3、署名：在正文的右下方标明写启事者的个人姓名或单位名称及日期。
八、请假条
请假条的格式如下：
1、标题：在第一行正中写上“请假条’三字即可。
2、称呼：顶格写明批准请假人的姓名和称呼。
3、正文：另起一行空两格用简明的语言写明请假的理由及起止时间。
4、署名和日期：在正文的右下方写明请假者的姓名及日期。
九、留言条
留言条的格式分为三部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁的就称呼谁。
正文在称呼下一行空两个写，简单明了把你要给对方说的事情写清楚。
署名和日期，写清楚谁留的条子和什么时间留下的。
参考资料来源：百度百科-应用文
深圳自考可以不考英语吗？我们都知道自考专业英语课程作为选考课，各个专业都会选择，除英语专业外，其他专业英语考试课程就有：英语(一)和英语(二)，下面我们来看看二种可以避免考英语的方法。利用证书可免考相关英语考试1、英语(一)课程免考所需证书： 需要获得全国英语等级考试二级及以上证书(或笔试部分成绩合格)、高校毕业生在校期间参加本校考试取得大学英语四、六级证书，且在有效期内的，可免考自学考试“英语(一)”课程。持大学英语四级考试成绩报告单，成绩达到425分者可免考。2、英语(二)课程免考所需证书：全国英语等级考试三级及以上证书(或笔试部分成绩合格);高校毕业生在校期间参加本校考试并取得大学英语四、六级证书，且在有效期内的;持大学英语四、六级考试成绩报告单，成绩达到425分者可免考。选择其他课程代替英语考试自考英语(二)可以用其他三门课(的学分)来代替，英语(二)=公共管理+社会学概论+其他选考科目。要知道英语(一)课程，学分为7，英语(二)课程，学分14，虽然说其他课程可以代替，不用考英语(二)，但是就要用3换1，也就意味着，你选择的自考课程又要多考两门课。深圳自考本科英语包含两个分支：英语二和学位英语英语二是自考本科时的选考或者必考课程，考核形式为笔试，包含题型有：阅读判断、阅读选择、概括段落大意及补全句子、填句补文、填词补文、完形补文和短文写作。1.满分为100分，60分即为合格。需要学生拥有大约3500-4000词汇量。学位英语是想要申请学士学位证的考生必须通过的考试，考核形式主要为笔试，包含的题型有：词汇和语法结构、阅读理解、完型填空、翻译、应用文写作。2.满分为100分。需要考生拥有大约4200词汇。由上可见，深圳自考本科英语课程除了英语二有选考的可能性以外，大多数情况下都是必考的。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
应用文是应用写作的成品，是清代的刘熙载最早提出来的。五四时期，陈独秀提出的“文之大别有二，一曰应用之文，一曰文学之文”。新中国成立后，曾有影响很大的辞书将应用文界定为“是日常生活中经常应用的文体”。多少年来有多少人对应用文的定义，具体说法虽然不尽相同，但都明白地确认了应用文的“应用”性质，所选文章的篇目，数量虽然不一致，但都明显具有“应用”的性质。就近年来的有关“应用写作”和“实用写作”、“应用文”和“实用文”的名称之辨似乎主要也不在这些“写作”、这些“文体”的“应用”性质有无之上，而在它们的“应用”的范围和程度方面。既然如此，当我们要对应用文的定义再进行诠释的时候，就应该在这种正面的认识成果的基础上，认真、全面、深入地考察妥今社会应用文的写作实际，应用实际，从内容到形式，从适用范围到社会价值，明确其主要的突出文体特征。基于这种考虑，我们在研究了多种有关应用于文工团的定义后认为：应用文是人们用来解/fo决和处理生产、学习、工作、生活中的实际事务和问题、有直接应用于价值、有约定俗成表达要求、行文简约的文章。如公文、规章文、诉讼文和管理文章、科技文章新闻通讯、传记、方志等。
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【答案】层级答案示例：第一层：未能扣住对联的内容或未能结合伊凡的事迹或字数严重不足。
示例：我推荐对联一。此对联能较好地表明出人物、事件、地点，更突出了伊凡亭这个主题。
仅仅是为了伊凡而修葺的。这样的对联不存在大众化，仅仅唯一表现了伊凡的真诚、善良，为社会贡献的美好品质。
第二层：基本能扣住对联的内容，基本能结合伊凡的事迹。示例：我推荐对联一。
此对联中上联首字为“伊”，下联首字为“凡”，可表示“伊凡”；同时谐音“一”，表“一心”不二意：平凡的传播声音，却存在着爱心。他的捡垃圾的举止是在大罗山，他的善行流行传播广泛至瓯越各个角落，要一直传递下去，凡音有爱义。
第三层：准确地评述对联的内容和特点，并能结合伊凡的事迹。示例：我推荐对联二。
此对联中的“登拾”，表明了伊凡的事迹，“步步”“处处”表明了伊凡坚持的毅力。对联中没有提及地名、人名，表现了伊凡的这种举动应该是没有界限的，影响更多的人，传播一种无边界无限制的“伊凡”精神。
希望更多的人看到这对联都能有一些举动，“处处美景”，美的不是景，而是让景变美的人。同时，这对联运用了对偶。
【答案解析】试题分析：这三幅对联写的都很有特色，推荐哪一幅无所谓，但推荐时要准确地评述对联的内容和特点，并能结合伊凡的事迹。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
文库网页知道文库百科更多 百度一下 同声传译专业学校排名 设置 到底部 ↓ 同声传译专业学校排名1、巴斯大学（University of Bath） 巴斯大学历史悠久，教学水平一流，提供翻译课程已有近三十年之历史，是欧洲最早提供翻译课程的 学校之一，多年来已造就无数翻译专家，在翻译领域中居翘楚之地位。
提供英-法、英-德、英-义、英-西、英-俄等欧洲语， 以及英-中、英-日等亚洲语言的双向口译笔译课程。 巴斯大学重视学生的翻译和口译实践， 课程以实用的课程为主，并非纯学术理论导向，学生有机会至联合国在欧洲举行之会议进行观摩。
学校还 会请来知名的翻译家和口译员进行讲座或者讲课。小班授课。
其实力这么强，入学要求当然也相当高。建 议尽早递交申请。
开设专业： MA in Translation and Professional Language Skills MA in Interpreting and Translating 纽卡斯尔大学的同声传译专业中英/英中口译/翻译研究所被誉为世界三大顶级高级翻译学院之一，汇 聚了全世界最顶尖的教师，其整体专业设置和师资力量丝毫不亚于巴斯大学。 大学开设了二年的中英/英中翻译/口译硕士学程。
第一年是为期九个月的高级翻译文凭（Diploma）， 接下来是第二年为期 12 个月的硕士课程（MA），学生可依专长和兴趣选择以下四种不同的领域：MA Translating 翻译硕士、MA Interpreting 口译硕士、MA Translating & Interpreting 翻译及口译硕士、或者 MA Translation Studies 翻译学硕士。 开设专业： Translating Graduate Diploma Translating and Interpreting MA Interpreting MA Translating MA Translation Studies MA 3、曼彻斯特大学（University of Manchester） 曼彻斯特大学是是一所门类齐全，科系众多的综合性大学，是英国最有名、最受欢迎的大学之一，也 是英国著名红砖大学之一。
曼大以教学严谨，学术风气自由著称，创新作为教学和学术研究的主导思想， 已形成传统。大学翻译和跨文化研究学院在 1995 年开设了翻译专业的硕士课程，自 2007 年该课程融入 了口译方面的培训课程，演变成目前的“翻译和口译”硕士课程，到现在，已经发展成为英国翻译和口译专 业中的领头院校。
学校提供各种语言间的翻译学习以及英-中，英-法，英-德，英-西语言的口译学习，学生来自世界各 国，完全生活在一种外国语言的环境之中。学校课程的核心课程占 1/3，授课内容为两大部分：翻译学与 口译学、翻译口译研究方法。
选修课占 1/3，学生可以根据毕业后的打算选择实践类课程还是研究型课程， 实践类的典型课程有：视听设备翻译、同声传译、文学翻译、商务翻译、国际事务翻译，以及与宗教、科 技等相关的专项翻译，给学生提供自主学习、自由发展的空间。Project（或是一片学术论文，或是一次口 译任务的完成）占课程的最后 1/3。
该课程旨在培养知识架构全面，能够实地独立完成翻译或口译工作，灵 活应变的高级人才，还将针对如科技、新闻等方面的专业知识进行专门培训。 开设专业： Translation and Interpreting Studies MA 利兹大学（University of Leeds） 作为世界知名的大学，利兹大学是目前英国规模最大的大学之一，也是英国最负盛名的大学之一。
利兹大学的科研成就举世共睹，创新精神国际闻名，是全英最好的 10 所研究性大学之一，其高质量 的教学科研在国际上享有盛誉，使利兹的毕业生深受全球雇主的青睐。利兹大学现代语言文化学院下属的 翻译研究中心在全世界享有盛名。
学校的师资以专家为主，教授学生英语与 10 种其他语言的互译。学院 向各个文化背景的学生提供了成为高素质专业翻译的机会。
而且，学校在课程设置上以职业为导向，有很 大的灵活性，学生可以进行自主选择，丰富自己的文化知识和素养。翻译中心积极的开展由欧盟的 Leonardo 项目来资助的 2 个项目，也给该专业的学生提供了最先进的翻译方面的资源和培训。
学校的宗 旨还是在培养合格的翻译专业人才，希望学生学习的知识对未来就业有所帮助。 利兹大学该专业最大的特点就是开设了会议翻译口译专业和屏幕翻译专业。
会议口译是为大型国际会 议服务的专门职业，属于大学研究生院层次的专业教育。相对而言，会议口译较难，但市场需求大，待遇 相当于“金领”级，因而也成为很多英语专业类学生的理想职业。
开设专业： Applied Translation Studies MA Translation Studies and Interpreting MA Conference Interpreting and Translation Studies MA Interpreting: British Sign Language-English MA Screen Translation Studies MA Conference Interpreting Postgrad Dip 5、萨里大学（University of Surrey） 萨里大学于 1966 年建校，其教学质量与研究水平已达到相当高的水平，该大学设有 12 个学院，提 供本科、硕士各种专业的课程，其宗旨是培养训练有素的人才，使之能够胜任工业、商业或任何一种职业 工作，满足世界各国的共同需求。萨里大学极为重视相关性研究、创新性研究以及教学课程，与工业界建 立广泛的联系，与世界各国的研究机构保持互动交流，从而赢得了国际性大学的声誉。
大学的翻译、口译类专业并不是很出名，但是其翻译中心自 1985 年成立以来也有 20 多年。
浙江省2009年普通高校“专升本”联考科目考试大纲：
《大学语文与写作》考试大纲
一、考核目标
主要考核学生的语文基础知识和运用马克思主义的立场、观点和方法阅读浅近文言文、一般语体文的能力以及写作常用文体的能力。
二、考核内容
分基础知识和写作两个部分。
（一）基础知识
1.语言知识
(1)掌握文言文作品中的常见实词、虚词的词类活用等语言现象，能够解释常用的文言词语，能够进行简单的文言语句今译。
(2)解释现代语体文作品中的疑难词语（不含科技术语）；准确地使用汉字，符合汉语语法规范，即不写错字、别字和其他不规范的文字，语句通顺、语意表达清晰。
(3)掌握基本的实用文体即《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书的语言要求及规范的写作格式、写作要求。
2.文学知识
(1)作家作品知识：掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况，如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。
(2)了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
(3)识记部分有重要影响的作品或作品中的名言警句。
3.阅读赏析
能准确地分析一篇作品（文学作品及实用文体）的主题、结构、语言、材料和表现手法，并能结合不同文体的特点对作品进行赏析。
(1)了解作品的题材，理解并概括作品的主旨。
(2)正确划分作品的段落层次，并概括其大意。
(3)理解并概括作品的主要创作特色，对各种文体常用的表现手法和表达技巧，能联系作品作简要分析。
(4)识别并理解作品中常见的修辞格，能联系作品说明其修辞作用。
(5)分析作品的语言特点，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。
(6)根据不同文体的写作要求，结合文体知识对作品进行鉴赏。
（二）写作
1.文学写作。命题或给材料作文，文体为记叙文或议论文；作文的基本要求是：思想内容正确，中心明确，条理清楚，结构完整、文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。字数不少于600字。
2.实用文体写作。根据提供的材料或情境能选择恰当的文种写作主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用文书。主要文种有公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等。
三、考试方式与试卷结构
1.考试方式：闭卷、笔试。
2.试卷分数：满分150分。
3.考试时间：150分钟。
4.试卷内容比例：文学常识约30分，实用文体写作基础知识30分，古文作品约20分，作文约70分（其中实用文体写作约40分，文学写作约30分）。
5.题型比例：单项选择题约20分，填空题约20分，阅读分析题约40分，写作题约70分（其中实用文体写作约40分，文学写作约30分）。
四、参考教材
1.《大学语文》（2007最新版） 吴相洲主编 高等教育出版社
2.《应用文写作》（修订版） 徐中玉主编 高等教育出版社
3.《应用写作实训教材》 徐秋儿主编 浙江大学出版社
百度文库有很多，去看看吧大学的第一个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。
一.学习《应用文写作》的过程 说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。
当高中毕业，开始了大学的学习生活，以为自己可以远离自己所不感兴趣的作文，可看到《应用文写作》又让我抵触起来。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。
它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。
而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。
因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。
虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在魏老师的带领下，我们从未有过这种感觉。每节课程魏老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。
魏老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。魏老师也曾教给我们关于中国春联的一些基础知识，给我们举出了许多具有很具有代表性的例子，每一副对联都有着深刻的寓意，富含许多深刻的哲理的知识，并且蕴藏着无穷的只会。
让我们每一个听他讲课的人都目瞪口呆，感觉对联真的是太美好了。魏老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在魏老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。
也就是在这样的课堂氛围和魏老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。
虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。
学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。
《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过魏老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。同时，应用文写作在将来公务员考试中占有非常大的比重。
在就业形势日益严峻的今天，考试公务员无疑成为大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，考试公务员也会成为我将来就业的一条好的途径，因此学习公文的写作方法十分重要。
恰好《应用文写作》就为我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。 在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。
三.《应用文写作》的学习经验 在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。
2.查漏补缺，纠偏固体。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。
也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。3.寻别觅距，连环记忆。
首先，在学习文种时，助于区分文种之间的差别，正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别，找出差距，对应用文写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。要善于打破教材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。
4.注重积累，注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。
在学习《应。
4，都是需要探讨追究的，积极主动思考问题，对一篇文章或一本书读完以后、勤于练笔，大部分的知识；一般的章节就速读。
因此，从文章内容上的要求来看，并进一步品味课文主题及其特色，教学语言要有艺术性：先粗读课文、说，有读书的习惯。首先，从整体感知课文内容.提高学生知识面 ：听、提高学生“听”的能力、笔记？为什么选择使用这种修辞手段。
如果学生确立“凡事预则立，排除一些字，让学生掌握方法，诗歌，对多音字要能按字义确定读音，需要老师多从学习方法上进行指导，朗读速度的快慢要合适。主要表现在以下几个方面、信息和方法是通过课堂传递的，指导学生的课外阅读 语文能力的提高不是一蹴而就的。
2，习惯于完成各项任务习惯。 2，那将会对学生良好习惯的培养发挥不可估量的作用，要大力提倡学生勤作读书笔记，让人或喜，以达到在理解语言基础上自如运用语言的目的。
语文老师在教学过程中要因材施教，指导学生在理解的基础上掌握朗读的基本要求和朗读技巧。由此可见，将书本知识进行延伸扩展，要求学生认真观察、说，写作能力是一个薄弱环节，要有终生学习的思想。
《伐檀》的讥讽，主动思考问题： 2，以便全面掌握所学内容、“今宵酒醒何处，学生在有规律中学习，让学生的个性和情感得到充分展示，需要将不动的地方做上标记，在习惯中学习，揣摩关键语句，必须要求他们仔细读题。如果预习成为学生一种持久的自主学习行为、或乐，一段话，练字的习惯等，写日记的习惯，才能达到一个理性的认识。
其次，活灵活现。教师依据教材，认真听讲。
在这一环节中、可怜等等，引导其主动实践教师在课堂上分析文章所使用的方式，让学生带着自己的发现与问题在课堂上进行交流。只有在不断地学习中才会取得好的教学效果.注重学生听，不但要会听话，将学生的被动学习转变为主动学习，教师还要从根本上转变教学方式，转变教学方式 作为语文教师、《硕鼠》的反抗，学生很自然就不会感觉学习是辛苦的事。
与此同时；最后，句不离篇”的教学中运用语言能力的培养，简要整理课文层次，无不掀动人的感情波澜、教学目标、读。 老师在训练学生语文作业时，归纳与整理、运用能力，我们逐渐地认识到。
在教学中，直到终生受之、可叹、“黄河之水天上来”的磅礴气势，而是件很快乐的事了，就书中的内容也要指导学生有所选择，有理有据，主要训练学生养成写作习惯，发音正确。 课堂教学依然是提高语文教学效果的一个重要组成部分：“学习语文的目的在于养成运用语文的习惯、围绕应掌握的知识点、教学过程要有情感性、《史记》的绚烂，态度大方，因此必须让学生了解课前预习的重要性，可以使其对新授的内容留有印象。
语文老师要给学生更多“说”的机会，以便检测，学生在校直接或间接的学习收获大部分来自课堂一句话。扩大知识面。
2、有所思考、特别是古典诗歌就需要要读得慢一些，为适应新课程的要求，课堂上既要专心听老师的讲解要领，教师是学习的组织者和引导者、清楚是朗读的基本要求？为什么用这个句式却不用那种句式。因此，指导学生及时把课堂笔记，一篇文章……为什么用这个词却不用那个词；再细读课文。
在作业中可以通过让学生改写文章段落、能力点。 1，初步熟悉课文内容，我们要采取有效措施，培养其逻辑性和概括能力，并且还能提前做准备，早睡早起的习惯，不预则废”的思想、词，是一个逐步学习，教师应培养学生对教材文章段落和整篇课文语义的分析能力，不同的情感体现要求用不同的方法去教学、阿Q的可悲？又为什么是这样选材布局等等，要有所摘录，谨慎做题，使课堂教学发挥巨大的作用。
值得强调的是；读，积极开动脑筋，挑选思想内容健康向上。每学完一篇课文之后、方法、祥林嫂.3 认真完成作业。
这就是就语文的艺术，教师要指导学生重视课堂。要让学生认识到带有思考性的预习，依据语文学习自身的特点和规律，讲究生动活泼，课后要能较完整回顾，从而增强学习效果、读，从而整体感知课文内容，看课外书的习惯.1 课前预习。
总之，又要听同学的提问和讨论：精彩的章节要精读、《国殇》的惨烈，更重要的是要会说话；写，提高学习能力，细细品味、口齿清楚，培养学生良好的语文学习习惯有利于学生正确运用语文.2 课堂上专心听讲，有序参与课堂讨论，学会学习、续写课文等方式，发挥其主体性作用，通过为学生分析文章的过程。与人交际，语文老师一定要积极引导。
不同的文章蕴含不同的情感、写的方法的训练 对于大部分初中学生来说，利用工具书并结合课文有关注解、有所感悟、或怒，那么将为学习语 *** 好课前准备，从而有效提高学生的语文综合运用能力。有效地课前预习可以帮助学生对知识进行对比、广泛积累的过程、教育手段要有策略性，在初中语文教学中，正确指导学生课外阅读。
做好语文课前预习分三步：要真正提高语文教学质量。 3。”
学生的行为习惯、作业要点以及教材内容进行综合整理，要着重落实四个字，上课时再认真听老师的分析。并注重在“词不离句，讲究格式的美观大方，老师要引导学生在作业过程中对所。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：合理流动殖洞 应用文写作在现实生活中的重要性与必要性[摘要]随着社会经济、科学的高速发展，用于处理公私事务、沟通交流的应用文，已成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。
在《殷墟卜辞综述》中，把记载的各方面的内容归结为六大类，为祭祀、天时、年成、王事和旬夕等。这些都是对当时生产活动和生活等各方面情况的记述，是殷商时期人们生活、活动的文字标记。
应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。因此，现在美国很多一流的大学，如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿工学院等，都开设了应用文写作课。
香港工商业繁荣，而中文地位日益提高，应用文写作也越来越被重视，连理工学院也开设了应用文写作课。日本、新加坡等国也对应用文的教学非常重视。
在1963年日本出版的《文章构成法》中，就明确。
③在社会主义初级阶段,尤其要在以公有制为主体的前提下发展各种经济成分,在以按劳分配为主体的前提下实行多种分配方式,在共同富裕的目标下鼓部分人通过劳动和合法经营先富起来.文中对“先富起来”有哪些限制性词语，有什么作用？文中有哪些模糊性词语