1.财政学专业的知识技能 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握财政学科的基本理论、基本知识； 2. 具有处理财政税收业务的基本能力； 3. 熟悉国家有关财政、税收的方针、政策和法规；4. 了解本学科的理论前沿和发展动态； 5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 2.财务基础知识有哪些 财务基础知识有：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。 财务基础知识六大要素。 六大要素为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。此六者构成了企业财务的全部。前三者为企业资产数据，后三者为企业经营数据，关系具体如下： 1. 资产由固定资产、流动资产等组成； 2. 负债由流动负债、长期负债等组成； 3. 所有者权益由实收资本、盈余公积等组成； 4. 收入由主营业务收入、营业外收入等组成； 5. 费用由制造费用、经营费用、管理费用、财务费用等组成； 6. 利润由营业利润扣除各项开支后的项目等组成； 7. 资产=负债+所有者权益； 8. 所有者权益=资本+利润； 9. 利润=收入-费用； 10. 资产+费用（成本）=负债+资本+收入； 11. 资产类科目余额+成本类科目余额 = 负债类科目余额+所有者权益类科目余额 +损益类科目余额。 3.有哪些有趣的财税知识适合分享 1. 盈利和有钱（支付能力）不是一回事，反之亏损企业不一定没钱。 2. 能够使用一年以上的实物资产或者软件，每年计算利润时，只以购买的支出 *1/N(N 为使用年限)作为成本。 3. 很多时候利润表上的利润不是缴纳企业所得税的税务认可利润。 4. 没支付就不是成本，卖出货品没收到款就不是收入的观点，会计上是不成立的。 5. 工资以现金发给你也是要缴纳个人所得税的。 6. 找个黑客攻破医保中心、银行系统……把名下的账户金额改大，然后逍遥自在花钱，“没有会计知识真可怕”——没跑路的话很快会死。 7. 备抵减值数据很多时候是利益相关方博弈的结果，也是部分企业调节利润的手段。 4.财务会计必备会计工作常识有哪些呢 1。 依法建立账册是如实记录和反映经济活动情况的前提。 2。 有违纪行为的，2年内不得再参加会计专业技术资格考试。 3。 会计职业道德的范畴主要有义务、良心和荣誉。 4。 会计人员进行会计职业道德自我教育的方法包括：自我解剖法、自重自省法、自警自励法、自律慎独法。 5。 企业变更会计政策有2种情况：①法律、行政法规或国家统一的会计制度等要求变更；②会计政策的变更能够提供更可靠、更相关的会计信息。 6。 签订合同不需进行会计核算。 7。 内部控制是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的。 8。 财政部和省级财政部门对会计师事务所和注册会计师进行重点监督检查：①被投诉或者举报的；②未保持设立条件的；③在执业中有不良记录的；④采取不正当竞争手段承接业务的。 9。 票据的伪造，是指无权限人假冒他人名义或以虚构人名义签章的行为。 10。 偷税的手段主要有以下4种：①伪造、变造、隐匿和擅自销毁账簿、记账凭证；②在账簿上多列支出或者不列、少列收入；③不按照规定办理纳税申报；④进行虚假的纳税申报。 11。 不得开具增值税专用发票：①向消费者个人销售货物或者应税劳务的；②销售货物或者应税劳务适用免税规定的；③小规模纳税人销售货物或者应税劳务的。 12。 税款优先于无担保债权、优先于罚款、优先于没收非法所得；纳税人发生欠税在前的，税收优先于抵押权、质权和留置权的执行。 13。 会计职业道德中的提高技能、强化服务、参与管理、奉献社会等内容是非强制性要求。 14。 各级人民 *** 财政部门和档案行政管理部门共同负责会计档案工作的指导、监督和检查。 15。 存款人开立单位银行结算账户，自正式开立之日起3个工作日后，方可使用该账户办理付款业务。 16。 单位卡一律不得支取现金。 17。 我国境内的外商投资企业，会计记录文字应当使用中文，同时可以使用一种外文。 18。 依法定方式签发票据，并将票据交付给收款人的人称为出票人。 19。 会计技术、会计方法、会计程序是会计本身的客观规律的内容。 20。 因税务机关的责任，导致纳税人、扣缴义务人未缴或者少缴税款的，税务机关在3年内可以要求纳税人、扣缴义务人补缴税款，但不得加收滞纳金。 21。 经所在区的市、自治州以上税务局（分局）局长批准，可以查询案件涉案人员的储蓄存款。 22、我国地方 *** 总预算一般编制到乡镇一级。 23。银行存款账户中，可以办理现金支付的有临时存款账户、基本存款账户。 24。道德的职能包括道德的调节职能、道德的教育职能、道德的认识职能。 25。纳税人应该在停业前向税务机关申报办理停业登记。 26。发票是一种收付款凭证，但是并非所有的收付款凭证都是发票 27。 国务院税务主管部门统一负责全国的发票管理工作。 28。 省、自治区、直辖市国家税务局和地方税务局共同做好本行政区域内的发票管理工作。 29。 票据出票日期使用小写填写的，银行不予受理。大写日期未按要求规范填写的，银行可予受理；但由此造成损失的，由出票人自行承担。 30。票据和结算凭证的金额、出票或签发日期、收款人名称不得更改，其他记载事项，付款人名称可以更改，更改时应由原记载人在更改处签章证明。 31。指定专人定期核对银行账户，每月至少核对一次，如有未达账项应编制银行存款余额调节表，使银行存款账面余额与银行对账单调节相符。 32。存款人撤销银行结算账户，应先撤销其他银行结算账户后再办理基本存款账户后的撤销。 33。贴现是指商业汇票的持票人将未到期的票据通过向银行贴付一定利息而获得现金的票据转让行为。 34。银行汇票持票人向银行提示付款时，必须同时提交银行汇票和解讫通知。 35。纳税人外出经营活动结束，应当向经营地税务机关填报《外出经营活动情况中报表》，并结清税款、缴销未使用完的发票。 36。纳税人未按照规定的期限办理纳税申报和报送纳税资料的，由税务机关责令限期改正，可以处2000元以下的罚款；情节严重的，可以处2000--1万元的罚款。 37。支票上的出票人的签章，出票人为单位的，为与该单位在银行预留签章一致的财务专用章或者公章加其法定代表人或其授权的代理人的签名或者盖章。 38。银行汇票的提示付款期限自出票日起1个月。 39。税务登记证件包括2个：税务登记证及其副本、临时税务登记证及其副本。 40。对未按照规定开具发票的单位和个人，由税务机关责令限期改正，没收违法所得，可以并处1万元以下的罚款。 41。签发支票时必须记载下列事项：表明"支票"的字样；无条件支付的委托；确定的金额；付款人名称；出票日期；出票人签章。 42。禁止签发空头支票和与预留本名的签名式样或印鉴不符的支票。 43。单位人员公出借款的收据，必须附在记账凭证之后。 收回借款时，应当另开收据或者退还借据副本，不得退还原借款收据。 44。 单位和个人在同城、异地或同一票据交换区域的各种款项结算，均可使用银行汇票。 45。 票据上有伪造、变造签章的，不影响票据上其他真实签章的效力。 46。 票据可以背书转让，但填明"现金"字样的银行汇票、银行本票和用于支取现金的支票不得背书转让。 47。 5.会计必备的小常识会有啥 一、从外单位取得的原始凭证可以没有公章吗？《会计基础工作规范》（以下简称《规范》）明确指出：“从外单位取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章”。 而实际操作过程中，也存在一些特殊现象，出于习惯或使用单位认为不易伪造一、从外单位取得的原始凭证可以没有公章吗？ 《会计基础工作规范》（以下简称《规范》）明确指出：“从外单位取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章”。 而实际操作过程中，也存在一些特殊现象，出于习惯或使用单位认为不易伪造的原始凭证，则不加盖公章。 如：飞机票、船票、火车票和和汽车票等一般都没有公章。 二、原始凭证分割单如何使用？ 一张原始凭证所列的支出需要由两个以上单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开给其他应负担单位原始凭证分割单。 收到原始凭证分割单的单位以分割单作为记账凭证的附件。 三、什么样的记账凭证可以不附原始凭证？ 根据《规范》要求，所有记账凭证都必须附原始凭证，只有两种情况例外：1、结账的记账凭证，2、更正错误的原始凭证。 四、复印的原始凭证可以作为记账凭证的依据吗？ 根据规定，复印的原始凭证不得作为记账凭证的依据。 原始凭证丢失的应按《规范》的具体规定办理。 五、记账凭证装订的厚度如何把握？ 《规范》中对记账凭证的装订厚度没有作具体的规定，一般3厘米为宜。 六、银行存款余额调节表能作为调账的依据吗？ 银行存款余额调节表只是为了核对账目，并不能作为调整银行存款账面余额的原始凭证。 七、在合计处理中，什么情况下可以使用红色墨水？ 根据规定，下列情况可以使用红色墨水：1。按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录。 2。在不设借贷等栏的多栏式账页中，登记减少数。 3。在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数余额。 另外根据财政部会计司编辑的《会计制度补充规定及问题解答（第一辑）》，在解答“应交税金-应交增值税”明细账户的设置方法时说明：在“进项税额”专栏中用红字登记退回所购货物应冲销的进项税额；在“已交税金”专栏中用红字登记退回多交的增值税额；在“销项税额”专栏中用红字登记退回销售货物应冲销的销项税额，以及在“出口退税”专栏中用红字登记出口货物办理退税后发生退货或者退关而补交已退的税款。 八、哪些账簿可以跨年度使用？ 一般来说，总账、日记账和多数明细账应每年更换一次。 但有些财产物资明细账和债权债务明细账，如：固定资产、原材料、应收账款、应付账款账簿等，由于材料品种、规格和往来单位较多，更换新账抄写工作量大，因此可以跨年使用，另外各种备查簿也可以连续使用。 6.财务会计基本知识有哪些 财务基础知识包括的内容很多，如果你想去了解有关财务基础的知识，请你去了解下面的“那么多什么是？？？？？”也许你会收益！祝你好运！ 对于初次踏上会计岗位的人来说，基础知识的重要性不言而喻。 尤其是对于没有接受过系统化教育或培训的人来说，各种会计理论知识、税务知识，乃至工商管理知识，在其实际工作中，总是不堪其扰，被形形 *** 的相关法律法规弄得手足无措，不知从何处下手。 出于这个目的，《会计入门基础知识》作者采用最直接、最简洁的叙述方式——问答式，将最基本的，同时也是最重要且最必要的会计入门基础知识一一列出，便于读者从系统的角度把握要点，一点就通。 从结构上来看，全书层次分明，共分为三大部分，即会计基础知识、银行结算基础知识、税务基础知识和工商管理基础知识。 （1）在会计基础知识部分，对会计要素的含义、账户的运用以及怎样记账、对账与查账等会计需掌握的最根本的问题一一进行了分析说明，以为入门会计的工作打好基础。 （2）在很行结算基础知识部分，详细介绍了银行账户管理办法和几种银行结算方式，帮助入门会计更好地管理和运用企业的银行账户，为企业看好“宝库”。 （3）在税务基础知识部分，对营业税、企业所得税和消费税等的运用进行了详细说明，读者可兼有税务会计的身份，在普通会计的基础上更上一层楼，成为会计多面手。 （4）在工商管理基础知识部分，介绍了集中企业方式的特点和企业的成立、合并、解散和清算等方面的知识，让新上手的会计对企业工商管理方面的知识不再陌生，扩大的知识面，使其成为全面全能的优秀会计成为可能。 第一部分会计基础知识 什么是会计？ 会计人员应具备哪些职业道德？ 会计人员应承担哪些职责？具有哪权限？ 总会计师应承担哪些职责？具有哪权限？ 担任会计专业职务应具备哪些基本条件？ 会计工作有哪些特点？ 会计可分为哪些种类？ 什么是财务会计？ 什么是管理会计？ 什么是税务会计？ 什么是会计要素？ 什么是资产？资产有哪些特征？ 什么是负债？负债有哪些特征？ 什么是所有者权益？所有者权益有哪些特征？ 什么是收入？收入有哪些特征？ 什么是费用？费用有哪些特征？ 什么是利润？怎样计算利润？ 什么是会计等式？有哪些会计等式？各有什么含义？ 什么是会汁方法？有哪会计方法？ 会计核算的基本前提是什么？ 会计核算有哪些一般原则？ 什么是建账？怎样建账？ 什么是会计科目？ 会计科目的设置应该遵循哪些原则？ 什么是账户？ 什么是总账和明细账？ 总账与明细账怎样进行平行登记？ 什么是记账方法？记账方法有哪些种类？ 什么是借贷记账法？ 借贷记账法的记账规则是什么？ 什么是会计分录？ 怎样编制会计分录？ 什么是试算平衡？ 筹资业务的基本内容有哪些？ 怎样设置筹资业务的账户？ 怎样进行筹资业务的账务处理？ 购进业务的基本内容有哪些？ 怎样设置购进业务的账户？ 怎样进行购进业务的账务处理？ 生产业务的基本内容有哪些？ 怎样设置生产业务的账户？ 怎样进行生产业务的账务处理？ 销售业务的基本内容有哪些？ 怎样设置销售业务的账户？ 怎样进行销售业务的账务处理？ 利润业务的基本内容有哪些？ 怎样设置利润业务的账户？ 怎样进行利润业务的账务处理？ 什么是会计凭证？怎样填写会计凭证的封面？ 填写会计凭证时有哪些书写要求？ 什么是会计凭证的传递？怎样传递会计凭证？ 怎样装订会计凭证？ 怎样保管会计凭证？保管期限是多长？ 怎样销毁会计凭证？ 什么是原始凭证？原始凭证有哪些基本要求？ 哪些情况必须填制或者取得原始凭证？ 原始凭证包括哪些基本内容？ 怎样分割原始凭证？ 怎样审核原始凭证？ 什么是记账凭证？记账凭证必须具备哪些内容？ 怎样填制记账凭证？有哪些基本要求？ 怎样填写记账凭证的摘要栏、会计科目和编号？ 怎样审核记账凭证？ 怎样更正记账凭证的差错？ 什么是会计账簿？设置账簿应遵循什么原则？ 怎样启用会计账簿？ 日记账的格式是怎样的？怎样登记？ 分类账簿的格式是怎样的？ 登记会计账簿有哪些基本要求？ 什么是对账？对账主要包括哪些工作内容？ 什么是结账？结账时要做好哪些工作？ 怎样日结、月结、季结和年结？ 怎样编制银行存款余额调节表？ 怎样查找错账？ 什么是画线更正法？ 什么是红字更正法？ 什么是补充登记法？ 怎样审查会计账簿？ 怎样更换账簿？ 账簿保管期满后怎样销毁？ 什么是财务报告？财务报告有哪种类？ 会计报表有哪些种类？ 编制会计报表有哪些要求？ 企业一般需要对外提供哪些会计报表？ 什么是会计报表附注？会计报表附注包括哪些内容？ 编制报表附注应该注意哪些问题？ 什么是财务情况说明书？ 对外提供财务报告要注意哪些问题？ 怎样审核财务报告？ 什么是资产负债表？ 资产负债表的结构是怎样的？ 什么是利润表？ 利润表有哪些格式？怎样编制？ 第二部分银行结算基础知识 第三部分税务基础知识 第四部分工商管理基础知识]。 7.财务知识包括什么呀 1、会计平衡等式：资产=负债+所有者权益 至于资产、负债、所有者权益都包括什么科目，你可以从网上找一下科目表。（一级科目都是会计制度规定的，往下的明细科目是各企业根据公司需要自己制定的）。有些科目你要是记不住是资产还是负债，你就把它当作自己家的想想，比如应付账款的那就是你应该付出去的，那就是负债。所有者权益的你要自己单独记一下，那是属于投资人的资产。公司的资产减去负债，剩下的都是投资人的，包括初始投资（实收资本科目，上市公司是股本）、利润等等。 2、会计记账要借贷平衡。上面恒等式左面的资产如果增加记借方，减少记贷方；恒等式右面的负债和所有者权益和资产正相反。增贷减借，这样才能保证把会计科目按恒等式中的三项因素汇总以后，等式平衡。如果不平一定是错了。 3、会计制度中要求各岗位的复核、监督。最简单的：出纳保管和开具支票，就不能拿章。不然一个人就能私自挪用资金了。另外做凭证，一个人做凭证，就不能同时审核凭证。当然要求出纳不能做与现金、银行存款、往来款项有关的凭证，但是有些公司财务人少，也只能凑合着做了，但是一定不能在让她审核了。 4、出纳的话，还需要记现金和银行存款的日记账。其实就是流水帐。当然，现在都电算化了，不需要手工登账了，只要在财务软件里面的现金日记张、银行存款日记张里面记录手里每张凭证的流水账。比如转账支票支付款项，根据第2条，资产减少记贷方的原则，记在银行存款日记账的贷方。以此类推。 5、财务要求账证相符、帐帐相符、账实相符。就是说账面要和手里的单据内容相符；账和账要一样，比如出纳的现金和银行存款日记账到月底要和会计的现金和银行存款的明细账对账，保证一致；账实相符说的是账面处理要遵循业务实质，不能是错账、假帐。 这些应该都是比较基础的。 8.了解一下财会知识 1.会计员。 初步掌握财务会计知识和技能；熟悉并能遵照执行有关会计法规和财务会计制度；能担负一个岗位的财务会计工作；大学专科或中等专业学校毕业，在财务会计工作岗位上见习一年期满。 2.助理会计师。 掌握一般的财务会计基础理论和专业知识；熟悉并能正确执行有关的财经方针、政策和财务会计法规、制度；能担负一个方面或某个重要岗位的财务会计工作；取得硕士学位，或取得第二学士学位或研究生班结业证书，具备履行助理会计师职责的能力，或大学本科毕业，在财务会计工作岗位上见习一年期满，或大学专科毕业并担任会计员职务二年以上，或中等专业学校毕业并担任会计员职务4年以上。 3.会计师。 较系统地掌握财务会计基础理论和专业知识；掌握并能正确贯彻执行有关的财经方针、政策和财务会计法规制度；具有一定的财务会计工作经验，能担负一个单位或者管理一个地区、一个部门、一个系统某个方面的财务会计工作；取得博士学位，并具有履行会计师职责的能力，或取得硕士学位并担任助理会计师职务2年左右，或取得第二学士学位或研究生班结业证书，并担任助理会计师职务2至3年，或大学本科或大学专科毕业并担任助理会计师职务4年以上，掌握一门外语。 4.高级会计师。 较系统地掌握经济、财务会计理论和专业知识；具有较高的政策水平和丰富的财务会计工作经验，能担负一个地区、一个部门或一个系统的财务会计管理工作；取得博士学位并担任会计师职务2至3年，或取得硕士学位、第二学士学位或研究生班结业证书，或大学本科毕业并担任会计师职务5年以上；较熟练地掌握一门外语。 担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，除取得会计从业人员资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上。 会计人员的职责，概括起来就是及时提供真实可靠的会计信息，认真贯彻执行和维护国家财经制度和财经纪律，积极参与经营管理，提高经济效益。根据《中华人民共和国会计法》（以下简称《会计法》的规定，会计人员的主要职责是： （1）进行会计核算。 会计人员要以实际发生的经济业务为依据，记账、算账、报账，做到手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚，日清月结，按期报账，如实反映财务状况、经营成果和财务收支情况。进行会计核算，及时地提供真实可靠的、能满足各方需要的会计信息，是会计人员最基本的职责。 （2）实行会计监督。各单位的会计机构、会计人员对本单位实行会计监督。 会计人员对不真实、不合法的原始凭证，不予受理；对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求更正补充；发现账簿记录与实物、款项不符的时候，应当按照有关规定进行处理；无权自行处理的，应当立即向本单位行政领导人报告，请求查明原因，作出处理；对违反国家统一的财政制度、财务制度规定的收支，不予办理。 （3）拟订本单位办理会计事务的具体办法。 （4）参与拟定经济计划、业务计划，考核、分析预算、财务计划的执行情况。 （5）办理其他会计事务。 一是会计人员对自身的期望值往往过高。为自己制定目标是好事，但是如果对自己有不切实际的高期望恰恰是造成过大压力的主要原因之一。 俗话说要“量体裁衣”，倘若你的期望值远远超出你的实际，即使你竭尽全力，结果也只能是令人失望的。会计人员还会因此落入一个恶性循环：越失望，压力越大，成就越小，失望越大……二是会计人员常常无法胜任工作。 现代社会知识更新的速度很快，并且大批新准则、新制度不断涌现，如2006年2月15日刚发布的新会计审计准则，会计人员在求学时所掌握的知识拿到社会上可能已经过时了。再加上整个社会对会计信息系统、实时报告系统的日益重视，这就要求会计人员熟练地掌握多种计算机技能。 当会计人员不能有效地完成这些工作时，要承受多大的压力可想而知。三是有些会计人员无法处理好复杂的人际关系。 上司控制着我们职业生活的方方面面，如果与其关系不和肯定让我们每天提心吊胆，不敢多言，不敢超越，事事看着他们的脸色。由此可见，与上司关系不和是工作压力的一个重要来源。 同样，如果你没有处理好与同事、下属的关系也会让你步履维艰，倍感压力。这不仅会让自己觉得孤立无援，而且可能会妨碍一些正常工作的开展。 以上几点在广大会计人员中普遍存在，在此作为共性进行分析。其他一些可能诱发工作压力的个人因素如会计人员的个性对每个人来说情况各异，在此不做详细分析。 （二）会计人员外部因素就会计人员来说，其特有的角色冲突和职业要求都使他们的工作压力倍增。会计人员既直接对管理当局负责，又间接对企业的外部委托者负责。 而这两方的目标和期望往往不一致。当两者产生分歧时，会计人员面对双重压力、左右为难，角色冲突就产生了。 我们社会对会计人员的素质要求也非常高，不但要具备一般的细心、谨慎等特质，还要具有一定的职业判断能力。《会计法》中对会计人员的素质提出了明确要求，而《会计人员职责条例》中对其职责也作出了明确规定。 为此，会计人员承担的责任也就越大，工作压力也随之加大。 外资企业 月薪。 9.一般财政所办理哪些业务 （一）到（五） （一）贯彻执行国家的财政税收方针、政策，财务会计方面的法令、条例及其它有关政策。 （二）根据地方经济发展计划，制定地方财政发展规划， 制定年度预算和编制年度决算，执行地方人大批准的年度预算，综合平衡地方财力。 （三）管理地方各行政部门、政法部门、文化、教育、卫生、科学技术、广播电视等单位经费支出，监督指导行政、团体、企业事业单位严格执行财务制度。 （四）管理好地方的预算外资金，审查收支范围，对预算外资金实行统一征收管理，严审支出计划，杜绝乱收费行为。 （五）制定职工待业保险基金和职工退休养老基金的财务 制度；管理社会救灾，救济、医疗保险（含公费医疗）等财务和资金；加强对社会保障资金使用的宏观调控和监督。 （六）到（十） （六）指导农口行政、事业单位的财务工作，严格把好支农资金的分配使用，保证农口事业发展。 （七）宣传贯彻国家财经税收政策，积极扶持和培植地方财源。 （八）管理和指导会计工作，保障会计人员依法行使职权。 经常宣传会计法和企业会计准则；组织会计人员培训工作。 （九）监督、指导国营工业、商业、粮食、外贸、物资及交通运输企业财务工作，协调企业财务中的有关问题。 （十）管理基本建设的财务工作，审批政策性基建贷款， 审查自筹基建项目的资金来源，并对投资使用效益进行监督检查。 （十一）到（十五） （十一）监督和检查各单位执行财务制度的情况，查处违反财经纪律案件。 （十二）负责地方 *** 财政计划的制定，财政宣传、财政信息，组织财政系统干部培训工作。 （十三）管理地方的收费工作，严格审核 *** 各职能部门和有关事业单位对企业的收费标准，管好收费和罚没票据，加强执收工作监督检查。 （十四）承办地方 *** 交办的其它财经事项。 （十五）协调管理国有资产全面工作。
① 本科大学财政学专业都开设哪些课程谢谢 太多啦！ 跟经济相关的还有微观经济学、宏观经济学、金融学、统计学、微积分、概率论、线性代数、中国税制、地方财政学、公共支出分析、管理定量分析、公债经济学、公共部门会计、各类财务会计、成本会计、税务会计、财务管理、税务管理、纳税检查、税务筹划.............. 各个学校可能有所区别，不过估计相差不会很大。 ② 财政学包括哪些课程 财务管理是企业管理的一个重要方面，随着我国市场经济的深化和金融市场的内健康发展，投资、融资分析等容财务决策业务越来越成为企业决策的重要部分。因此本专业内容包括公司决策、财务管理、企业金融、金融工程和风险管理、证券投资和期货与期权管理。主干学科:经济学、工商管理 基础课有：经济学基础、经济数学基础、会计学、审计学、计算机应用基础。 专业基础课和专业课有：财务管理学、公司理财、金融学、金融市场学、证券投资学、金融风险管理、金融工程、期货期权与衍生证券、审计学、财务报表分析、管理会计、经济预测与决策、计量经济学、C语言、电子商务概论、财务管理信息系统、资产评估、投资银行业务、保险精算、公司财务理论、风险投资、项目融资、投资分析、资产评估等。 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程 ③ 财政学专业大一时需要学什么数学课程 应该就高等数学加你的专业课加乱七八糟的水课 ④ 财政学财政学》课程作业给我带来哪些挑战 对“纯公共物品为什么只能由 *** 提供”问题的讨论 经过近几个星期对《财政学》这门课程的学习，我们了解了一些财政学方面的基本知识，在彭老师孜孜不倦的详细讲解和循循善诱下我们在下面翻阅相关书籍，查阅资料和观看一些相关方面的新闻和视频讲座加深了对所学习内容的理解。针对老师课后留下的问题“公共物品为什么只能由 *** 提供”我们组成了一个四人小组对此展开了讨论。 讨论小组成员：测控班 迟宽恒、唐华松 测控0902班王培路 港行0901班 刘钰珊 我们通过大量查阅资料并 *** 自己所了解的知识进行深入探讨，各抒己见，最终将讨论结果归纳如下： 一、什么是公共物品 公共物品是独立于私人物品和商品之外的，其生产和消费不能以市场运作的方式来进行的一种特殊物品或环境，是社会和个人生活（包括政治生活、经济生活、文化生活及日常生活）的可能性和必要性条件。从所属关系上讲是相对私人物品而言的，其根本特征在于它的公共属性。根据公共物品的本质属性，可以将其分为两大类，自然属性公共物品和社会属性公共物品。 自然属性公共物品有阳光、空气等，它们属性比较单一，没有地域属性和阶级属性，属于有机会享受到或依赖它们的一切生命，是一切生命赖以生存的基础。相对自然属性的公共物品而言，社会属性的公共物品则复杂得多，公共物品的社会属性通常包含公共物品的政治属性、经济属性、文化属性和社会公益属性。政治属性的公共物品主要是指为国家和公众提供政治服务的国家机器（如军队、警察、法院、监狱）和部分 *** 职能。主要表现形式：为一个国家对外捍卫本国 *** ，抵御外敌侵略，保卫国家安全和国民生命、财产安全的军事职能；扩大对外交往、加强对外合作、维护世界和平、促进共同发展的外交职能；对内依法打击犯罪，维护社会稳定和社会公正的专政职能，在宪法和法律的范围内，充分发扬民主，充分行使人民当家作主的权力的民主职能等。经济属性的公共物品主要是指 *** 为社会创造的经济发展环境、对经济进行宏观调控的措施和手段，维持市场秩序、对国有资产进行管理等。文化属性的公共物品主要是指民族精神、道德风尚、公共教育、科学知识、文学艺术、文化遗产等。而社会公益属性的公共物品则主要包括社会公益性基础设施、环境保护、社会保障、公共服务等。 二、公共物品的来源 公共物品的自然和社会属性，决定了其生产方式也有两种：自然属性的公共物品主要是自然界自生自灭的，如地球上的阳光、空气等，它们的产生和消亡是不以任何人的意志为转移的，更不能靠市场机制来生产和消费。在这里我们重点讨论的社会属性公共物品，它的生产则主要依靠社会，提供公共物品满足社会需要有两个系统：一是市场，一是 *** 。 三、为什么纯公共物品不能由市场提供而只能由 *** 提供 为什么纯公共物品不能由市场提供而只能由 *** 提供呢?这是由市场运行机制和 *** 运行机制的不同决定的。市场是通过买卖提 *** 品和服务的。在市场上，谁有钱就可以购买商品或享用服务，钱多多买，钱少少买，无钱就不能买。市场买卖要求利益边界的精确性。 公共物品具体是由国家、 *** 或社会公众来完成的。如政治属性公共物品的生产只能由国家及代表国家政治利益的相关部门来完成，私人不可能拥有真正意义上的军队、警察。经济属性的公共物品的生产，同样也只能由 *** 及其职能部门来完成。因为任何个人或企业都没有能力，也不可能来维护一个社会的经济秩序，更不可能对一个区域或一个国家的宏观经济进行调控。社会公益属性的公共物品的生产，原则上也同样只能由 *** 及其职能部门来完成。但在这一领域，我们不排除有些热爱社会公益事业的个人、企业或社团不以直接赢利为目的而投资一些社会公益属性的公共物品的生产，但这毕竟是有限的，因为它不符合资本运行的客观规律。至于文化属性的公共物品的形成就更是人类长期以来精神文化生活和集体智慧的结晶。如一个民族的民族精神、一个社会的道德风尚以及人类在长期的生产、生活中不断探索和总结出来的科学知识、文化艺术等。即使有些杰出的思想家、科学家、艺术家等为人类文化属性的公共物品的形成作出了杰出的贡献，但他们的贡献一旦被社会所公认，就远远超出私有的范畴，成为人类共同的精神财富。 另外，由于公共物品具有非排他性和非竞争性的特征，同时生产和维护需要成本，它的需要或消费是公共的或 *** 的，一方面无法将生产和维护公共物品的成本从公共物品的使用者（或消费者）身上收回；另一方面公共物品的使用者（或消费者）很容易将这种成本转嫁给纳税人。 如果由市场提供，每个消费者都不会自愿掏钱去购买，而是等着他人去购买，自己顺便享用它所带来的利益，这就是经济学称之为“搭便车”现象，即不付费而享受公共产品。公共物品生产成本的外部性特征使得公共物品的生产不能以市场的方式来进行。 由此可见，公共物品不是一般意义上的物品。首先，它不是一般意义上的私人物品，真正意义上的公共物品是不可能被私有化的，就好像谁也不可能将阳光和空气占为己有一样。其次，公共物品也不是一般意义上的商品，是不能被用来交换的。再次，公共物品的生产和消费不能靠市场经济的方式来运作，也就是说，市场不可能生产真正意义上的公共物品，公共物品的消费也不符合市场经济的规律。所以说，纯公共物品为什么只能由 *** 提供。 四、讨论小结： 通过以小组讨论的形式我们不但顺利地完成了此次作业，而且也从中得到了很多收获，主要总结如下： 1、小组讨论是一种有效的学习方法，建议以后尽量采用分组作业； 2、发现自身知识的局限性，在此过程中花了大量时间来查阅资料； 3、要培养主动学习的习惯，结合经济实况对所学经济原理加以运用，不能仅局限于课堂和书本。 ⑤ 财政学专业本科层次教学计划主要有哪些课程 财政学专业本科层次教学计划主要课程有：基础会计学、货币银行学、经济法概论、财务会计学、西方经济学、中国税制、税收管理、财政管理、管理学原理、财务管理学、财政学、国际税收、纳税检查、纳税筹划、国际金融等。 ⑥ 财政学专业的主干课程 政治经济学、西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等。 ⑦ 财政学专业的课程优势有哪些 财政学专业属于应用经济学科，它主要研究 *** 部门在资金筹集和使用方面的理论、制度和管理方法，同时也研究企业在生产经营过程中的税收问题。 主要课程 政治经济学、西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等。主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习等。 知识技能 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握财政学科的基本理论、基本知识； 2.具有处理财政税收业务的基本能力； 3.熟悉国家有关财政、税收的方针、政策和法规； 4.了解本学科的理论前沿和发展动态； 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 学科组成 ①按财政分配的主体可分为：专门以资本主义国家财政为研究对象的资本主义财政学；专门以社会主义国家财政为研究对象的社会主义财政学；对各个国家财政制度进行比较研究的比较财政制度学。②按财政分配的内容可分为：国家预算学、国家税收学、公债学、国营企业财务学、固定资产投资学等。③按财政发展的历史进程可分为：中国财政史、外国财政史、税制史、公债史，以及研究各个历史时期理财思想的财政思想史。 ⑧ 江西财经大学的财政学是学哪些课程 江西财经大学财政学在财税与公共管理学院，根据培养计划（//ggxy.jxufe.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=187）， 财政学主要课程有：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财政学、管理学原理、货币银行学、 *** 预算管理、税法、中国财税史、公共部门财务会计、公共支出学、社会调查研究方法、公共政策、 *** 采购、资产评估、国外财税制度（双语）等。 ⑨ 财政学专业是学习一些什么东西 本专业培养具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税务及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习财政税收方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有财税及相关领域实际工作的基本能力 。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握财政学科的基本理论、基本知识； 2. 具有处理财政税收业务的基本能力； 3. 熟悉国家有关财政、税收的方针、政策和法规； 4. 了解本学科的理论前沿和发展动态； 5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干课程： 主干学科：经济学 主要课程：政治经济学、西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等。
《财政学》复习大纲一、题型1.课程说明（1）适用对象：普通专科、成人专科市场营销、工商管理等专业。卷号7565（2）教材《财政学》，梅阳主编（2000年版），中央广播电视大学出版社。2.题型（1）名词解释，分值16％（2）单选题，分值20％（3）多选题，分值20％（4）判断并改错，分值12%（5）简答题，分值32％3.考试形式：闭卷，时限120分钟。二、考核内容（重点掌握部分一般是考核的重点，一般掌握在考核中的作用次之，最后是一般了解）。第一章 导论重点掌握；1.财政产生的经济条件和政治条件一般掌握1.财政是如何产生的2.奴隶制国家财政收支项目3.封建制国家财政的特点4.资本主义国家财政的一般情况5.财政学说的发展历史6.中国社会主义财政理论的产生与发展第二章 财政的概念与职能重点掌握；1.财政分配的对象，从财政分配的实际内容看，财政分配的对象是社会产品，主要是剩余产品。2.财政概念3.财政的职能4.公共产品的特点5.市场失灵的表现一般掌握1.财政分配的主体2.财政收入分配职能的主要内容3.财政收入稳定职能的主要内容一般了解1.财政是如何参与国内生产总值的2.财政资源配置职能的主要内容第三章 财政支出总论重点掌握；1.财政支出理论上的分类方法2.财政支出的原则一般掌握1.财政管理上的分类方法2.财政支出规模的衡量指标3.政府采购的程序一般了解1.财政支出的定义2.财政支出对经济的影响3.财政支出的增长趋势4.政府支出效益分析的特点5.政府采购的特点第四章 购买性支出重点掌握；1.行政管理支出的内容2.财政投资的基本特征一般掌握1.财政支出规模的衡量指标2.文教科学卫生支出的特点3.财政投资的特点与内容一般了解1.国防费支出的内容2.行政管理支出的特点3.文教科学卫生支出的管理内容4.财政农业投资的主要内容第五章 转移性支出重点掌握；1.社会保障概念2.社会保障的内容3.财政补贴的内容和分类4.社会保障的筹资模式一般掌握1.社会保障制度的主要特征2.财政补贴的分类方法第六章 财政收入总论重点掌握；1.财政收入的分类方法2.财政收入规模的计算方法一般掌握1.财政收入的定义2.财政收入规模的指标分析方法一般了解1.非税收收入的形式2.财政收入规模的定义3.影响财政集中率的因素第七章 税收原理重点掌握；1.税制基本要素2.税收的分类方法一般掌握1.税收收入的定义2.税收的基本特征3.税收转嫁的方法一般了解1.社会主义税收存在的原因2.税收归宿的概念3.税收原则4.税收制度的定义第八章 税收制度重点掌握；1.流转税的主要税种2.所得税的主要税种一般掌握1.税收制度的定义2.关税的特点及优点3.资源税与行为税的主要内容一般了解1.税收制度的发展概况2.新税制改革的原则3.流转税的对象及特点4.增值税的特点及优点5.所得税的特点及优点6.农业税的基本制度的内容7.财产税的主要内容第九章 国际税收重点掌握；1.国家税收的定义2.税收管辖权的基本含义3.地域税收管辖权及其确定方法，居民管辖权及其确定方法4.国际重复征税的减除方法5.减少国际双重征税的方法6.国际税收协定的分类方法一般掌握1.税收饶让的定义2.国际税收协定的组成3.国际双重征税的原因一般了解1.国际税收与国家税收的关系2.国际重复征税的类型3.国际税收协定的主要内容第十章 国有资产收益重点掌握；1.国有资产的概念2.国有资产的管理内容3.税利分流改革的主要内容4.国有资本金管理工作的主要任务一般掌握1.国有资产的构成2.国有资产管理体制的定义3.国有企业利润分配原则一般了解1.国有企业利润的概念2.国有企业利润分配制度的概况3.实施税利分流的作用第十一章 国债重点掌握；1.国债的定义2.国债的发行方式3.公债的偿还方式4.公债偿还的资金来源一般掌握1.国债发行的条件2.国债的分类方法一般了解1.公债与国债的区别2.国债的特点3.债券交易的意义4.国债市场的内容5.我国国债的状况第十二章 国家预算重点掌握；1.国家预算的概念2.国家预算的分类方法3.如何加强预算外资金的管理4.预算外资金的范围及特点5.费改税的措施一般掌握1.国家预算的组成方法一般了解1.国家预算的起源2.国家预算级次、组成和总原则3.国家预算标准、执行和决算程序4.如何认识费改税第十三章 国家预算管理体制重点掌握；1.国家预算管理体制的概念2.分税制的概念及类型3.分税制的特点一般掌握1.国家预算管理体制的实质2.分税制的内容3.分税制改革的主要内容一般了解1.分税制的划分标准2.预算管理体制的方法3.分税制改革的指导思想及原则第十四章 财政平衡和财政政策的选择重点掌握；1.财政收支平衡的概念2.财政政策的分类方法3.财政政策的主要工具4.财政政策与货币政策的配合方式一般掌握1.财政结余和财政赤字的计算方法2.西方市场经济国家的财政、货币政策3.财政赤字对经济的影响4.财政政策的内容一般了解1.在社会主义市场经济体制下，应选择什么样的财政模式2.我国宏观经济调控中的财政、货币政策3.各国对债务收入的处理方面4.财政补贴的内容5.财政与银行之间的密切联系主要表现在那些方面6.货币流通量的调节手段7.财政政策与货币政策的差异表现在那些方面
比较学前教育00401自考重点如下：
1、学前比较教育的研究目的、对象、方法、特征。研究目的:借鉴他国学前教育经验，改进本国学前教育实践;另一方面向外国介绍本国学前教育成就经验，加强国际文化交流研究对象:从研究领域(范围)来说，涉及学前教育的警个领域。
研究方法:调查法《参观访问法、现场研究法、问卷法):文献法:比较法(纵向比较、横向比较):分析法特征:开放性、跨科学性、可比性。
2、学前比较教育的意义P16。加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识。吸取外国学前教育的经验教训，作为我国学前教育的借鉴。加强学生分析问题和解决问题的能力。增进国际了解，促进国际间的文化交流。
3、学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。(学前比较教育学的方法论基础。以系统的、整体的观点全面考察学前教育，而非孤立的、片面的观点研究和分析问题。研究学前教育与政治。
以动态、发展的观点考察学前教育，而非静止、凝固不变的观点研究分析问题；研究必须适当追溯历史，搞清学前教育的来龙去脉:同时高瞻远瞩，展望学前教育发展趋势。
用实践标准检验学前教育理论，而非主观想象来分析判读问题实践原则，一是收集真实可靠的资料，科学分析:二是研究后得出的经验、规律等必须回到实践中检验。外国的新的学前教育制度理论并不一定好而合理。只有实践证明有良好效果的东西，才是正确的东西。
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比较教育自考重点是什么？ 1.重要代表人物： (1)朱利安：比较教育之父。著有《关于比较教育工作的纲要和初步意见》(1817年)是比较教育诞生的标志。主要观点：认为比较教育应该对欧洲各国当前的主要教育机构、教育制度、教育目标和教学方法等进行比较分析，吸取各国的经验，从而为教育改革提供改进的意见。 (2)康德尔：著有《比较教育》认为“比较教育是教育史研究的继续，它把教育史研究延伸到现在，以阐明教育和多种文化形式之间必然存在的密切联系”。 (3)汉斯：提出“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的。”代表作：《比较教育：教育的因素和传统研究》。 (4)冲原丰：“比较教育学是以整个教育领域为研究对象，把两个以上国家的教育，以现代化为中心进行比较研究，是一门包括外国教育学在内的学科。” (5)索科洛娃：“研究当前世界中教学和教育的理论和实践的共同的和个别的特点和发展趋势，并揭示他们的经济、社会政治和哲学基础，以及民族的特点”。代表作：《比较教育学》。 (6)吴文侃、杨汉清：“比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，解释教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学”。代表作：《比较教育学》。 2.比较教育定义： 比较教育是以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，建构关于外国教育和国际教育的文化理解，探讨教育发展的规律和经验的教育研究领域。 3.学科性质： 黎成魁认为，“比较教育不是一门‘学科’，而是一个“研究领域” 自考教材如何购买 1、找考试院购买 （1）考试院有公布购买渠道的 部分省市考试院有公布当地自考教材购买渠道，如：线上商城、线下商店。考生按照考试院公布的信息进行访问购买即可。 （2）考试院没有公布购买渠道的 部分省市考试院没有公布自考教材购买渠道的，考生自行去网上各大商城、或者找认识的自考学姐、学长购买相关教材即可（切记对照考试院公布的当年自考考试大纲、教材目标安排表购买）。 2、各大商城（某宝、某当、某东、某鱼） 3、往届学姐学长 Tips：购买教材的时候，一定要对照考试院当年公布的考试大纲、教材目录来购买，以免错过最佳复习时间；以及教材不建议一次性全部考试科目购买完毕，建议当次考哪些科目就购买哪些教材。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
成人高考教育学专升本考政治、外语、教育理论，报考成人高考政治和外语是必考科目，教育学考教育理论、艺术类考艺术概论、法学考民法、农学考生态学基础、医学考医学综合、体育类考教育理论。
教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、教育学高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。
教育专业培养具有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。
考生备战自考要有计划，不要害怕十几门的课程，合理有计划的安排好每年计划考试的科目，有计划的复习。自考专升本的考试内容是根据国家教育厅出台的考试大纲命题。因此，考生在备考专升本时要紧扣考试大纲的内容进行学习。以考试大纲作为复习的出发点。通过自考专升本考试大纲详细的了解考试的内容、类别和各个知识点的掌握程度，以便合理分配复习的时间。对于大纲中未列出的知识点，可以不用复习，以免浪费时间。而那些大纲中明确标明要“理解”“掌握”的知识点，特别是大纲新增考点和知识点，一定要给予足够的重视，这些往往都是考试的重点。对于基础课程大学语文、高等数学、英语，考生要给予高度重视。这是考生最熟悉的考试科目，往往也是可以获得高分的科目。(1)针对自考大学语文，自考专升本考试大纲中给出的语言知识、作家作品知识、文体知识、写作知识以及作品重点阅读篇目都要一一涉及并抓住侧重点，针对大纲所给出的题型进行分类练习。阅读量一定要跟得上，写作更是重中之重，考生在平时的复习和训练中，千万不能存在侥幸心理，而是要随时进行写作练习。(2)针对自考高等数学，自考专升本考试大纲里规定的基本概念、基本方法和基本理论，是解题的基础。数学大纲既写出了要掌握的知识点，又标明了每个知识点需要掌握的层次，大家尽可能的根据要求进行复习就可以了，这个每年的变化不大。(3)针对英语，自考专升本要求考生需掌握3000多个词汇，这就要考生平时学习、复习、备考时多加积累，勤加练习，对于每个词汇的词性和释义要掌握牢固。自考专升本英语考试最大一块是阅读理解，总体加起来第二部分占60分，可以说是专升本考试的重点和难点，更需要我们根据大纲的要求和考查的内容来安排自己的复习计划。除了公共课程外，考生还要根据自考专升本考试大纲复习备考其他科目的知识要点。万变不离其中，就是要求考生要用心记忆，将每个知识点都理解透彻，学会举一反三。
自考教育一般都是专升本，教育专升本考试科目包括00018 计算机应用基础，中小学教育管理/ 00465 心理卫生与心理辅导，教育学(二)，英语(二)/ 00467 课程与教学论/ 02111 教育心理学。
其中英语（二）科目可以用三科校考代替，免考；同一时间有多科考试安排的，选择其中一科报考。
一、报名条件：专科、高中、中职中专和技校毕业生及在籍学生，均可报名，免试入学。
二、学制、学习形式：学制两年，学习形式为业余。
考试时间
全国自学考试时间一般如下：自考每年开设4次(各省市开考的次数由省级考办决定)，考试时间分别为1月、4月、7月和10月，自2015年起大部分地区已将考试次数调整为4月和10月两次，详细情况请咨询所在地自考办。
报考之初，首先要查看当年自己所在省市都在什么时间考哪些课程，来确定自己要报考的科目。
考试计划
高等教育自学考试的开考专业，一般应在普通高等学校的专业目录中选择确定。
专业考试计划的内容包括：指导思想、培养目标与基本要求、学历层次与规格、考试课程与学分、实践性环节学习考核要求、主要课程说明、指定或推荐教材及参考书、其他必要的说明等。专业考试计划实行课程学分制。
参考资料：百度百科-高等教育自学考试
(一)教师
1、教师的作用
(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续和发展有承前启后的桥梁作用。
(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;
(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用
2、教师的任务和教师劳动的特点
(1)教师和任务
教师的根本任务是教书育人。
(2)教师劳动的特点
①复杂性、创造性;②连续性、广延性;③长期性、间接性;④主休性、示范性。
3、教师的素养
(1)职业道德素养
①忠诚于人民的教育事业;
②热爱学生;
③集体协作的精神;
④严格要求自己，为人师表。
(2)知识素养
①比较系统的马列主义理论修养;
②精深的专业知识;
③广博的文化基础知识;
④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的.知识。
(3)能力素养
①组织教育和教学的能力;②语言表达能力;③组织管理能力;④自我调控能力。
(二)学生
1、特点
(1)学生是教育的对象(客体)
①依据;②表现。
(2)学生是自欺欺人教育和发展的主体
①依据;②表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。
(3)学生是发展中的人
2、发展阶段
(1)学生年龄特征的概念
是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的生理和心理上的特征。
(2)青少年学生的年龄分期
①婴儿期(又称先学前期，相当于托儿所阶段)——出生至三岁;
②幼儿期(又称学前期，相当于幼儿园阶段)——三岁至五六岁;
③童年期(又称学龄初期，相当于小学阶段)——五六岁至十一二岁;
④少年期(又称学龄中期，相当于初中阶段)-十一二岁至十四五岁;
⑤青年初期(又称学龄晚期，相当于高中阶段)——十四五岁至十七八岁。
(三)师生关系
1、师生关系的意义
2、我国新型师生关系的特点
(1)尊师爱生
(2)民主平等
(3)教学相长
3、良好师生关系的建立和发展
很多小伙伴问，关于自考本科心理学需要考哪些科目 自考心理学知识点的相关问题，今天本站编辑就给大家整理了关于自考本科心理学需要考哪些科目 自考心理学知识点全部问题，希望对你有帮助！自考本科心理学需要考哪些科目自考心理学主要有以下科目：一、普通心理学：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社二、发展心理学：《发展心理学》，（第二版）林崇德，人民教育出版社三、教育心理学：《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社四、实验心理学：《实验心理学》，杨治良，浙江教育出版社《实验心理学》，张学民，北京师范大学出版社；五、心理统计学：《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社；六、心理测量学：《心理与教育测量》，戴海琦，暨南大学出版社；以上书目是首推书目，是心理学考研最基本的一定要看。以下是扩充知识面的参考性读物，起辅助作用：普心：《心理学导论》，黄希庭，人民教育出版社；《心理学导论》，梁宁建，上海教育出版社；发心：《发展心理学》，（精装）林崇德，浙江教育出版社；《儿童心理学》，朱智贤，人民教育出版社；教心：《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社；实验：《心理与教育研究中的多因素实验设计》，舒华，北京师范大学出版社；《实验心理学》，孟庆茂，北京师范大学出版社，《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社。测量：《心理测量学》，郑日昌，人民教育出版社。心理学是统考，应用心理、发展心理、基础心理考试用书都一样初试：全国统考政治、英语、心理学专业基础综合300分。扩展资料：自学考试专业的课程设置分为：1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。参考资料：百度百科—自学考试心理学自考有哪些内容呢?1.专科课程及学习方法 2001年开始执行(北京市高等教育自学考试心理学专业考试计划)规定，心理学专业除3门政治课和“大学语文(专)”、“计算机应用基础”等公共必修课外，专业课程有11门，即“普通心理学”、“社会心理学(二)、“实验心理学”、“心理统计”、“心理测量”、“发展心理学”、“应用心理学”、“教育心理学”、“医学心理学”、“心理卫生与心理咨询”、“组织管理心理学”。在“实验心理学”考试通过之后，还要参加“心理实验”的实践。“普通心理学”概括了心理学研究的成果，介绍了最普遍的心理现象和心理活动最一般的规律，是心理学专业的一门基础理论课程，是学习其他心理学课程的基础；“社会心理学(二)”是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的心理学分支；“实验心理学”介绍了研究心理现象的实验方法和基本的研究成果。通过“实验心理学”的学习，让自考生初步了解设计研究课题实验方法的基本知识和技能；“心理统计”介绍的是心理实验结果的统计处理方法；“心理测量”介绍了制定心理测量量表的科学程序和常用的智力、特殊能力，以及人格测量量表；“发展心理学”讲的是从婴幼儿到成人乃至一生的心理发展历程，重点是儿童心理的发展规律；“应用心理学”概括地说明了心理学的各个应用领域及其基本内容；“教育心理学”说明学校教育过程中学生的学习活动，以及与其有关的心理现象和规律；“医学心理学”研究心理因素与人体健康和疾病的相互关系，也就是心理因素在疾病的发生、预防。诊断、治疗和康复过程中的作用，为人的健康服务；“心理卫生与心理咨询”介绍了维护心理健康的知识和方法，以及有关心理咨询的基本知识；“组织管理心理学”研究针对组织进行管理的过程，它包括组织的计划、指导、激励和控制等，也就是要为组织提供正确的管理原则和有效的管理方法。 心理学的基础理论课程一定要学好，它们是进一步深造的基础。特别是“普通心理学”，它更是基础的基础，要学好，还要先学。学了“普通心理学”再学其他课程，循序渐进，不断提高。“社会心理学(二)”容易理解，又让我们知道心理现象受社会制约的一面，可以先学。“实验心理学”和“心理测量”需要较多的知识作基础，应该放在较后的阶段学习。“心理统计”要放在这两门课之前学习，因为它讲的实验结果的统计处理方法要在这两门课中应用。没有统计的知识，“实验心理学”和“心理测量”难于理解。至于心理学的其他专业课，不管是基础理论还是应用心理学课，在内容上都没有严格的先后顺序关系，难易程度也没有较大差别，在安排学习时，和较难的基础理论课程做到难易搭配，让每次考试时负担均匀就可以了。 成人的在职学习比全日制在校生的学习有更多的困难，工作和家务容易分心，学习时间也难以保证。要学习好就要有更加坚定的决心和更加坚强的意志。学习安排要合理，学习方法也要改善。高等教育知识的学习更注重理解，不在理解的基础上记忆，靠死记硬背是学不好知识的。背诵是为了理解得准确，应用得熟练，而不是为了死记。 2.本科课程及学习方法 心理学本科开设的课程与专科的课程紧密衔接，又不断加深。除了两门政治课和外语课以外，还有12门专业课，即基础理论课程包括“生理心理学”、“认知心理学”、“心理实验设计”和“心理学史”；应用心理学课程包括临床心理学的课程“变态心理学”、“心理治疗”，还包括社会心理学的课程“人力资源管理”、“人事测量”、“市场调查”、“消费与广告心理学”，此外还有“工程心理学”和“环境心理学”。就应用心理学领域而言，本科阶段还是把重点放在三个方面，即教育、医疗卫生和管理。虽然没有专门开设学校教育方面的课程，但对于从事教育工作的人员来说，管理和心理卫生方面的知识也是必修的。学好这些知识必须以专科阶段的学习为基础，特别要以“普通心理学”、“社会心理学”、“实验心理学”、“心理测量”和“心理统计”为基础。如果没有这些课程做基础，像“生理心理学”、“认知心理学”、“心理实验设计”和“心理学史”等课程是很难接受的。所以必须强调专科阶段要学好专业基础理论课。 就本科课程的内容而言，“生理心理学”讲述神经系统的结构和机能，让自考生了解心理活动的生理基础；“心理学史”介绍心理学思想产生与发展的概况，以及近现代各心理学派别的基本主张，帮助自考生树立正确的心理学理论观点；“心理实验设计”则侧重于培养自考生用科学的方法解决实际问题的能力；“认知心理学”是半个世纪以来心理学研究的一个新方向，它系统地探讨了人类的认知过程，并把心理学和现代科学技术结合起来，成为当前认知科学的重要组成部分。学习“认知心理学”对自考生了解心理学的新进展，学习和掌握研究心理现象的科学方法有很大帮助；“变态心理学”研究异常的心理现象及行为活动的发生、发展和变化的原因及规律，为正确理解正常的心理活动提供科学的依据，对心理咨询和心理治疗，对心理异常的有效治疗和预防，“变态心理学”都是必要的知识基础；“心理治疗”介绍了心理障碍的咨询与治疗的原则和方法，具有很强的操作性，是从事心理咨询与心理治疗工作的人员必须掌握的基本知识和技能。 在激烈的市场竞争中，组织要取得胜利，首先要获得高质量的、一流的人才。因而，客观、可靠、有效地甄别人才，发动员工积极为实现组织的目标而努力，是从事管理工作的人员必须懂得的知识。“人力资源管理”和“人事测量”为管理工作者提供了科学的原理和方法3“市场调查”为企、事业单位收集信息，分析市场提供决策依据的方法。“市场调查”课程介绍了市场调查的理论、设计方法和实际应用步骤，具有很强的可操作性和实践意义；“消费与广告心理学”介绍了影响消费行为的心理因素和社会因素，从理论和实践上探讨了人们的消费行为，介绍了消费心理理论在实践中的应用，包括广告。包装的设计、品牌的创立，企业形象识别系统的设计，以及营销等领域；“工程心理学”则以人一机一环境系统的相互作用为立足点，阐述人的因素在工业与工作环境中的重要意义。它对于提高人的认知功效，改进人一机系统的设计，改善工作环境都会起到重要的作用；“环境心理学”研究人的行为与环境的相互关系。对于进行环境规划，消除污染、噪音等紧张环境的影响，以及在加速、超负荷、低压、失重、高温、高空等特殊环境对人的影响。 心理学专科毕业的自考生学习本科的课程时可以不论先后的顺序，只是基本理论课难些，应用课容易理解些，两者应该搭配着学，负担均匀。非心理学专业毕业的自考生，应该在先学专科的几门基础理论课以后，再学本科的课程，不然会给本科课程的学习带来困难。按照专业考试计划，教育学、医药学、社会学和政治学类各专业的专科毕业生接考心理学专业本科，需加考专科中的“普通心理学”、“社会心理学”和“实验心理学”三门课程；其他专业的毕业生除这三门课外，还要加考“心理统计”和“心理测量”两门课程。只有在取得专业考试计划规定的全部笔试课程及实践环节考核(包括毕业论文)合格成绩后，方可获得本科毕业证书，毕业论文成绩优良以上且一次通过，方可申请学士学位。 参考资料：xazk/200607/13/012_001498.html心理学自考有哪些内容呢?1.专科课程及学习方法 2001年开始执行(北京市高等教育自学考试心理学专业考试计划)规定，心理学专业除3门政治课和“大学语文(专)”、“计算机应用基础”等公共必修课外，专业课程有11门，即“普通心理学”、“社会心理学(二)、“实验心理学”、“心理统计”、“心理测量”、“发展心理学”、“应用心理学”、“教育心理学”、“医学心理学”、“心理卫生与心理咨询”、“组织管理心理学”。在“实验心理学”考试通过之后，还要参加“心理实验”的实践。“普通心理学”概括了心理学研究的成果，介绍了最普遍的心理现象和心理活动最一般的规律，是心理学专业的一门基础理论课程，是学习其他心理学课程的基础；“社会心理学(二)”是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的心理学分支；“实验心理学”介绍了研究心理现象的实验方法和基本的研究成果。通过“实验心理学”的学习，让自考生初步了解设计研究课题实验方法的基本知识和技能；“心理统计”介绍的是心理实验结果的统计处理方法；“心理测量”介绍了制定心理测量量表的科学程序和常用的智力、特殊能力，以及人格测量量表；“发展心理学”讲的是从婴幼儿到成人乃至一生的心理发展历程，重点是儿童心理的发展规律；“应用心理学”概括地说明了心理学的各个应用领域及其基本内容；“教育心理学”说明学校教育过程中学生的学习活动，以及与其有关的心理现象和规律；“医学心理学”研究心理因素与人体健康和疾病的相互关系，也就是心理因素在疾病的发生、预防。诊断、治疗和康复过程中的作用，为人的健康服务；“心理卫生与心理咨询”介绍了维护心理健康的知识和方法，以及有关心理咨询的基本知识；“组织管理心理学”研究针对组织进行管理的过程，它包括组织的计划、指导、激励和控制等，也就是要为组织提供正确的管理原则和有效的管理方法。 心理学的基础理论课程一定要学好，它们是进一步深造的基础。特别是“普通心理学”，它更是基础的基础，要学好，还要先学。学了“普通心理学”再学其他课程，循序渐进，不断提高。“社会心理学(二)”容易理解，又让我们知道心理现象受社会制约的一面，可以先学。“实验心理学”和“心理测量”需要较多的知识作基础，应该放在较后的阶段学习。“心理统计”要放在这两门课之前学习，因为它讲的实验结果的统计处理方法要在这两门课中应用。没有统计的知识，“实验心理学”和“心理测量”难于理解。至于心理学的其他专业课，不管是基础理论还是应用心理学课，在内容上都没有严格的先后顺序关系，难易程度也没有较大差别，在安排学习时，和较难的基础理论课程做到难易搭配，让每次考试时负担均匀就可以了。 成人的在职学习比全日制在校生的学习有更多的困难，工作和家务容易分心，学习时间也难以保证。要学习好就要有更加坚定的决心和更加坚强的意志。学习安排要合理，学习方法也要改善。高等教育知识的学习更注重理解，不在理解的基础上记忆，靠死记硬背是学不好知识的。背诵是为了理解得准确，应用得熟练，而不是为了死记。 2.本科课程及学习方法 心理学本科开设的课程与专科的课程紧密衔接，又不断加深。除了两门政治课和外语课以外，还有12门专业课，即基础理论课程包括“生理心理学”、“认知心理学”、“心理实验设计”和“心理学史”；应用心理学课程包括临床心理学的课程“变态心理学”、“心理治疗”，还包括社会心理学的课程“人力资源管理”、“人事测量”、“市场调查”、“消费与广告心理学”，此外还有“工程心理学”和“环境心理学”。就应用心理学领域而言，本科阶段还是把重点放在三个方面，即教育、医疗卫生和管理。虽然没有专门开设学校教育方面的课程，但对于从事教育工作的人员来说，管理和心理卫生方面的知识也是必修的。学好这些知识必须以专科阶段的学习为基础，特别要以“普通心理学”、“社会心理学”、“实验心理学”、“心理测量”和“心理统计”为基础。如果没有这些课程做基础，像“生理心理学”、“认知心理学”、“心理实验设计”和“心理学史”等课程是很难接受的。所以必须强调专科阶段要学好专业基础理论课。 就本科课程的内容而言，“生理心理学”讲述神经系统的结构和机能，让自考生了解心理活动的生理基础；“心理学史”介绍心理学思想产生与发展的概况，以及近现代各心理学派别的基本主张，帮助自考生树立正确的心理学理论观点；“心理实验设计”则侧重于培养自考生用科学的方法解决实际问题的能力；“认知心理学”是半个世纪以来心理学研究的一个新方向，它系统地探讨了人类的认知过程，并把心理学和现代科学技术结合起来，成为当前认知科学的重要组成部分。学习“认知心理学”对自考生了解心理学的新进展，学习和掌握研究心理现象的科学方法有很大帮助；“变态心理学”研究异常的心理现象及行为活动的发生、发展和变化的原因及规律，为正确理解正常的心理活动提供科学的依据，对心理咨询和心理治疗，对心理异常的有效治疗和预防，“变态心理学”都是必要的知识基础；“心理治疗”介绍了心理障碍的咨询与治疗的原则和方法，具有很强的操作性，是从事心理咨询与心理治疗工作的人员必须掌握的基本知识和技能。 在激烈的市场竞争中，组织要取得胜利，首先要获得高质量的、一流的人才。因而，客观、可靠、有效地甄别人才，发动员工积极为实现组织的目标而努力，是从事管理工作的人员必须懂得的知识。“人力资源管理”和“人事测量”为管理工作者提供了科学的原理和方法3“市场调查”为企、事业单位收集信息，分析市场提供决策依据的方法。“市场调查”课程介绍了市场调查的理论、设计方法和实际应用步骤，具有很强的可操作性和实践意义；“消费与广告心理学”介绍了影响消费行为的心理因素和社会因素，从理论和实践上探讨了人们的消费行为，介绍了消费心理理论在实践中的应用，包括广告。包装的设计、品牌的创立，企业形象识别系统的设计，以及营销等领域；“工程心理学”则以人一机一环境系统的相互作用为立足点，阐述人的因素在工业与工作环境中的重要意义。它对于提高人的认知功效，改进人一机系统的设计，改善工作环境都会起到重要的作用；“环境心理学”研究人的行为与环境的相互关系。对于进行环境规划，消除污染、噪音等紧张环境的影响，以及在加速、超负荷、低压、失重、高温、高空等特殊环境对人的影响。 心理学专科毕业的自考生学习本科的课程时可以不论先后的顺序，只是基本理论课难些，应用课容易理解些，两者应该搭配着学，负担均匀。非心理学专业毕业的自考生，应该在先学专科的几门基础理论课以后，再学本科的课程，不然会给本科课程的学习带来困难。按照专业考试计划，教育学、医药学、社会学和政治学类各专业的专科毕业生接考心理学专业本科，需加考专科中的“普通心理学”、“社会心理学”和“实验心理学”三门课程；其他专业的毕业生除这三门课外，还要加考“心理统计”和“心理测量”两门课程。只有在取得专业考试计划规定的全部笔试课程及实践环节考核(包括毕业论文)合格成绩后，方可获得本科毕业证书，毕业论文成绩优良以上且一次通过，方可申请学士学位。 参考资料：xazk/200607/13/012_001498.html心理咨询师考试基础心理学知识点整理 2017心理咨询师考试基础心理学知识点整理 心理学既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质。所以心理学处在中间位置，因而叫做中间科学或者边缘科学。 为大家整理了一些关于基础心理学的知识点，一起来看看！ 1.心理学： 是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面? (1)心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 (2)人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么? (1)心理与行为： 行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为;心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。 (2)意识与无意识： 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4.心理学要研究哪些问题? 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是： (1)心理过程;(2)心理结构;(3)心理的脑机制;(4)心理现象的发生与发展;(5)心理与环境。 5.心理学的研究类型? 心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6.研究心理学的意义? 科学的`预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义： (1)理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。 (2)实践意义：通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。 7.心理学有哪些主要的学科分支? 普通心理学;生理心理学和心理生理学;发展心理学;教育心理学;医学心理学;工程心理学;社会心理学。 (1)普通心理学：①研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律;②研究心理学最一般的理论;③研究心理学最一般的方法。 (2)生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制;心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。 (3)发展心理学：研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』 (4)教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。 (5)医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。 (6)工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。 (7)社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。 8.为什么说心理学是一门中间学科? (1)学科分类中通常分为自然科学和社会科学两大部类。心理学要研究心理现象的物质本体，及心理的神经生物学基础。在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。 (2)人又是社会的实体，人的心理的发生离不开社会环境的影响，此外心理学还研究团体心理和社会心理，这些心理现象更是社会生活的产物。在这个意义上，心理学的研究又具有社会科学的性质。 ;自考的考试课程中《教育心理学》难不难？它的主要考点是什么？第一章是教育心理学概述第一部分是教育心理学的研究对象和研究内容1、教育心理学是研究学校情境中学习和教学的基本心理规律的科学。2、教育心理学的本质是应用心理学，是心理学与教育学的交叉学科3、教育心理学的研究内容（学与教互动的过程模型）关注的是学与教的互动。（1）五事①学生：学习的主要因素（群体差异和个体差异影响学习和教学过程）②教师：在教学中起关键作用（主导教学过程）③教学内容：在教学大纲、教材和课程中所表现的在学习和教学过程中所传递的主要信息④教学媒体：教学内容的载体，教学内容的表现形式，师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现和容量；影响教学组织形式和学生的学习方法）⑤教学环境：包括影响学生学习过程和方法、认知发展过程、教师教学方法和教学的物质环境（课堂自然条件、教学设施、空间布局）、社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）组织（2）三个过程①学习过程：学生在教学情境中，通过与教师、同学和教学信息的互动，获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）②教学过程：教师组织教学③评价/反思过程贯穿于整个教学过程：教学前对教学设计效果的预测与评价；教学中对教学的监控与分析；教学后的检测与反思）4、学与教的互动：五个因素影响三个过程，三个过程相互交织、相互影响。教育心理学的作用它可以描述、解释、预测和控制教育实践。1、帮助教师准确理解问题2、为实践教学提供科学的理论指导3、帮助教师预测和干预学生4、帮助教师结合实际教学开展研究第三部分是教育心理学的发展历程（1）启动期（1920年代以前）代表作：《桑德代克事件：教育心理学》1903年出版，是西方第一部以教育心理学命名的专著（2）发展时期（20世纪20-50年代）它还没有成为一门具有独立理论体系的学科（3）成熟期（60-70年代）作为一门具有独立理论体系的学科正在形成（4）完美时期（80年代以后）布鲁纳：教育心理学研究包括（4个方面）中国第一本教育心理学教材（1924）自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。2、心理过程：（1）认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;（2）情绪、情感过程;（3）意志过程。3、个性心理：（1）个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;（2）个性心理特征，包括能力、气质和性格。4、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。5、神经系统的基本活动方式——反射。6、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。7、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。8、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要;(2)根据对象分：物质需要、精神需要。9、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。10、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。11、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。12、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。13、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。14、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。15、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。16、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。17、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。18、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。19、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。20、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。21、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。22、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意）。23、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。24、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。25、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。26、思维的基本形式：概念、判断、推理。27、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。28、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。29、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。30、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通;反之为负迁移。31、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。32、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。33、想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在有间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象;(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。34、良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。35、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。
教育心理学知识点：
1、1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
2、60年代初，布鲁纳发起课程改革运动。
3、俄国，乌申斯基，《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
4、俄国，卡普杰列夫，1877年，《教育心理学》，比桑代克早20多年。
5、维果斯基，主张把教育心理学作为一门独立科学发分支研究，提出，“文化—历史发展理论”，并提出“最近发展区”。
6、中国第一本教育心理学翻译的著作是1908年，房东岳，小原又一的《教育实用心理学》。
7、20年代初，廖世承借鉴因果的教育心理学，1924年出版了中国第一本《教育心理学》。
8、1926年，陆志韦翻译桑代克的《教育心理学概论》。
9、心理发展的基本特征：连续性与阶段性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。
10、中学生观察力发展的特点：目的更明确；持久性明显发展；精确性提高；概括性更强。
11、皮亚杰，20世纪60年代创立了“发生认识论”。
12、皮亚杰的认知发展阶段论：感知运动阶段（0-2）；前运算阶段（2-7）；具体运算阶段（7-11）；形式运算阶段（11-16）。
13、皮亚杰提出成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程这四个因素对个体发展有影响。
14、维果斯基的发展观的基本内容：文化历史发展理论、心理发展观、内化学说、教育与发展的关系—“最近发展区”。
15、维果斯基区分了：作为动物进化结果的低级心理机能和作为历史发展结果的高级心理机能。
很多小伙伴问，关于美学自考必考知识点有哪些？自考知识点的相关问题，今天本站编辑就给大家整理了关于美学自考必考知识点有哪些？自考知识点全部问题，希望对你有帮助！美学自考必考知识点有哪些？美学自考知识重点：1、审美趣味：个人在审美活动和审美评价中所体现出来的个人的爱好和倾向，它是主体社会性的显现，具有强烈的社会性。2、美感：主体在具体活动中与审美对象同时建立起来的呈现出的审美主体的存在方式和存在状态，它体现出主体直观到超越功利、伦理、认识的人生境界，体验出人和世界的意义而表现出来的幸福感、自由感和愉悦感。 3、审美意识：审美主体在具体的活动中被具有独特性质的个体深深吸引，而情不自禁的对之进行领悟、体会、咀嚼，进而陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。4、寓教于乐：古罗马贺拉斯提出，将美育看作娱乐和道德教育的统一，要求文艺要具有艺术魅力，以感动给人以教益。5、审美直观： 直观是审美经验的一种重要特征，它是指不需要概念推理能够直接把握对象的审美特征，直观分为感性直观和本质直观，前者是指通过主体感觉器官不把握对象的感性特征，后者是指通过直觉把握对象的本质特征。6、美感欣赏活动：指主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价，提出艺术教育和审美教育通过感性的途径完善人性7、费希纳：倡导“自上而下”研究美学的方法，实验学家命运悲剧。自考本科教育学要考哪些科目自考本科教育学要考的科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育、心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法（二）、认知心理、现代教育技术等。教育学是一门普通高等学校本科专业，这一专业的学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架。同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。混凝土结构设计原理知识点总结是什么?《混凝土结构设计原理》知识点如下：1、强度越高的钢筋要求与混凝土的粘结强度越高，提高粘结强度的办法是将钢筋表面轧成有规律的突出花纹，也即带肋钢筋（我国为月牙纹）。2、屈服强度fy loweryield ，是钢筋强度的设计依据。3、余热处理钢筋RRB400Ⅳ级钢筋强度太高，不适宜作为钢筋混凝土构件中的配筋，一般冷拉后作预应力筋。4、钢筋的塑性指标主要有两个：延伸率和冷弯性能。这两个指标反映了钢筋的塑性性能和变形能力。5、预应力钢丝是以优质高碳钢盘条经等温淬火再拉拔而成的钢丝。第一次复习自学考试教材应该做什么？知识点怎样能记得更牢固？很多自考生在正式进入复习阶段，开始第一遍复习教材的时候，容易找不到方法，一页一页继续看，继续啃知识点，其实，有可能会造成时间的浪费，考生们可以尝试这样做。01多分析多总结在第一次复习教材的时候，每学习一个章节都做一次总结，总结出这个章节的知识点，易错点，重点，难点等，等到以后再复习这个章节的时候也能很方便明了地看懂这个章节的所有知识点。在做题之后也要分析总结，看自己错在哪里，如果是粗心，那之后就要多注意、仔细一点，如果是知识点还未掌握，那就再去攻克。02循环复习，不断巩固记忆是有时间限制的，要记的内容我们不断去复习。复习完一个章节之后，在下次复习下一个章节前把之前的那个章节温习一遍。这样可以加强之前章节知识点的掌握，能够不断进行巩固，也可以检测一下你是否忘记了上一章节所学的知识点了。03一定要坚持学习很多参加高等教育自学考试的考生，平时上班，业余时间本来就不多，还总想着玩玩手机，打打游戏。学习是一个长期坚持的事情，至少在考试前是不可松懈的。每天都要坚持看看，复习温习一下之前复习的，再学习一点新的知识点，一直坚持到高等教育自学考试考试。04报读考前辅导班如果考生的基础水平实在是不好，自己复习，静不下来看书，记不住知识点，那么就可以选择一个高等教育自学考试考前辅导班，上辅导课进行学习。有专业的自考辅导班的老师面授课辅导，这样复习起来就不用那么吃力，也容易掌握书中的知识点。总之，考生们一定要有针对性地复习教材，讲究方法，讲究效率。八月份自考就开始了，还有好多内容没记，越急越记不住怎么办，有什么好的学习方法？一、学以致用：理解的知识就要运用，运用才是学习的目的。该记住的东西要马上记住，并及时巩固，反复运用，以达到滚瓜烂熟的地步。二、重复是记忆之本：学习、尝试记忆、重复、巩固、再重复，直到倒背如流、运用自如才放过。三、反复思考：思考是一座桥，把别人的知识转化为你自己的东西。四、温故而知新：注意知识内在之间的联系、比较，注重知识之间的整理归纳，将零星的知识串连起来，使之系统化、条理化、形成知识链，便于对比，也便于选择，更利于应用。五、理解加上总结等于记忆。六、突出重点：可以全面复习，但不要面面俱到，还是要抓住关键、突出重点，这样成效才好，学得又轻松。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
比较教育自考重点是什么？
1.重要代表人物：
(1)【法】朱利安：比较教育之父。著有《关于比较教育工作的纲要和初步意见》(1817年)是比较教育诞生的标志。主要观点：认为比较教育应该对欧洲各国当前的主要教育机构、教育制度、教育目标和教学方法等进行比较分析，吸取各国的经验，从而为教育改革提供改进的意见。
(2)【美】康德尔：著有《比较教育》认为“比较教育是教育史研究的继续，它把教育史研究延伸到现在，以阐明教育和多种文化形式之间必然存在的密切联系”。
(3)【英】汉斯：提出“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的。”代表作：《比较教育：教育的因素和传统研究》。
(4)【日】冲原丰：“比较教育学是以整个教育领域为研究对象，把两个以上国家的教育，以现代化为中心进行比较研究，是一门包括外国教育学在内的学科。”
(5)【苏联】索科洛娃：“研究当前世界中教学和教育的理论和实践的共同的和个别的特点和发展趋势，并揭示他们的经济、社会政治和哲学基础，以及民族的特点”。代表作：《比较教育学》。
(6)【中国】吴文侃、杨汉清：“比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，解释教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学”。代表作：《比较教育学》。
2.比较教育定义：
比较教育是以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，建构关于外国教育和国际教育的文化理解，探讨教育发展的规律和经验的教育研究领域。
3.学科性质：
黎成魁认为，“比较教育不是一门‘学科’，而是一个“研究领域”
自考教材如何购买
1、找考试院购买
（1）考试院有公布购买渠道的
部分省市考试院有公布当地自考教材购买渠道，如：线上商城、线下商店。考生按照考试院公布的信息进行访问购买即可。
（2）考试院没有公布购买渠道的
部分省市考试院没有公布自考教材购买渠道的，考生自行去网上各大商城、或者找认识的自考学姐、学长购买相关教材即可（切记对照考试院公布的当年自考考试大纲、教材目标安排表购买）。
2、各大商城（某宝、某当、某东、某鱼）
3、往届学姐学长
Tips：购买教材的时候，一定要对照考试院当年公布的考试大纲、教材目录来购买，以免错过最佳复习时间；以及教材不建议一次性全部考试科目购买完毕，建议当次考哪些科目就购买哪些教材。
知识点超级的多，建议你去找前辈要一下文档，在备考自考的时候一定要找对方向，不能够盲目的复习，应该有自己的目标，备考的时候可以借助优题宝APP搜索找答案以及答疑解惑，站在巨人的肩膀上才能够事半功倍！