因为这些学科都是好就业的比较热门的行业理工科的比较难，不容易通过所以人们大部分都会选择这些
金融会计就是理工科呀
这个是有的。比如武汉科技大学、西北工业大学、西北科技大学等等都是具备自考本科。自考专业有行政管理、法律、商务英语、国际贸易、市场营销、国际旅游管理、商务秘书、会计、物流管理、人力资源管理，英语教育，学前教育,教育管理,电子政务,采购与供应管理,商务管理,金融管理,涉外秘书,动漫设计与制作,日语,工商企业管理,建筑工程,等等
你可以考一个电工证。
太难了关键是，除非你真的有天赋，要不然考到你怀疑人生。
你可以考一个电工证。
要看教育考试院的安排，专业计划，主管部门没有计划的话培训班肯定也不会有
培训班都是找个人带大家背背书只能是文科专业。然而工科专业，光数学都大有可能还要从高中补起。基础差的还要先复习初中数学。 专业课更难。不但数学要过硬还要结合高中物理。本身还抽象 需要找个素质过硬的老师呕心沥血带好几年还不一定能毕业 只想混文凭的考生十有八九会退款放弃。 然而素质过硬的导师都在正规大学里。。
“人工智能”本科专业是新兴的专业，是2018年教育部才确定新增全国35所高校开设的新专业。修业年限四年，属于工科门类，是随着社会科技的发展而衍生出新的行业，该专科是专门培养进行智能控制领域的高端人才。 扩展资料 “人工智能”本科专业是新兴的`专业，是2018年教育部才确定新增全国35所高校开设的新专业。教育部公布的35所开设人工智能专业的高校有：北京科技大学、北京交通大学、天津大学、东北大学、大连理工大学、吉林大学、上海交通大学、同济大学、南京大学、东南大学、南京农业大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、武汉理工大学、四川大学、重庆大学电子科技大学、西南交通大学、西安交通大学、西安电子科技大学、兰州大学北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、中北大学、长春师范大学、南京信息工程大学、江苏科技大学、安徽工程大学、江西理工大学、中原工学院、湖南工程学院、华南师范大学。该专业的核心课程包括数理基础、信息技术基础、科学与工程、人文社科基础、计算机科学、工程基础、人工智能理论基础等模块课程。
可以学一些热门专业，比如说智能网联，比如说新能源汽车，都可以哈。技能加学历，让你完美就业
能。根据查询北京大学学校官网得知，北大有人工智能自考。北大全称北京大学，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是亚洲大学联盟成员。
随着我们的成熟与成长，逐渐有了社会行为趋势，同时也是必然发展，我们依然在不断学习，目的和欲望不断被划分，人也缓缓被同化。在中国教育观里，国家从青少年的心理生理从发划分教育范围，制定学习标准，推行理念教育，一切都将从好的制高点出发，取得不错的效果，但即便以人为本的制度之下还是无法像人脑的灵巧轻便，按照既定的模式，学习形成了一种宽窄的狭义，学历似乎成了丈量大部分社会人的法尺，可惜的是以成年人独有的见地灌输教育青年一代。学历是有力体现阶段性学习的凭证，这没错，学历不并能完全反映学习的过程和能力，应该说是能很好地证明同时又不能完全证明。为什么很多人不会选择自考提升学历呢？一、首先，因每一个人成长背景、生活环境、人生境遇而形成三观不同，认知不同所做出的行为与自身关系紧密。因而不能轻易判定是否自考提升学历好坏与否，对错与否，因为事无绝对，根据自身的想法做出的行为选择基本都应该被肯定的。在决定所做的选择中，是否有你最期待得到的东西或者目的所在，如果有，那么你需要考虑在这之中需要付出的方面，或者看看你是否能接受不好的方面和所需要承担的风险。如果能否接受并且愿意开始行动，那么这就代表是最正确和有意义并且值得你去做的事情，同时也无惧周遭的看法。毕竟谁都无法代你感受艰难曲折亦或是顺畅平缓的实践过程和心理磨炼。二、部分考生学习目标不明确。由于自考的广泛性，宽进严出，没有严谨的入学考试制度。我国现在的中专生职校生还不能直接升高职，由于培养目标的不同，中专生，职校生考高职比例不是很大，所以这些学生只能选择自考。而中专职校的管理相对比较宽松，所以这些学生的学习基础较弱。(2)普通高中的毕业生，这部分学生中有的是高考失利,但更多的是基础较差者。还有部分为高考上线而志愿没有填报好不得不选择自考的学生;(3)中专、职高、普高还没毕业的学生,这些学生的基础更差;(4)社会人员,由于工作之后感觉并不如意选择重新回到学校充电的社会人员,这些学生的基础一般来讲也不好。 三、 自考生心理较为复杂，社会偏见是自考生心理问题的根源所在。社会对于自考生的偏见主要表现于自考学历和自考能力认同度不高，这种偏见沿袭我国数百年的科举制度和我国现行的教育制度的普遍性认同，一卷定终生的思想已经成为一种根深蒂固的社会理念。一般的自考生高考都不尽理想，尽管他们付出了几年的努力但他们的努力和成绩往往被一次高考的失利所掩盖以及被社会忽视，得不到社会相应程度的认同。他们其中一部分人也并非不是没有想过继续学习提升自己头脑，无论在身处任何阶段都是绝对正确的事情，但是很遗憾其中牵扯着很现实性的问题。学习成为大部分人踏入社会的敲门砖，这也是基础性能力证明，无可厚非这一点都没毛病，一些用人单位在招聘中明确表示不招收自考毕业生等种种不公平的待遇都会加重他们的自卑与仇视心理。于是人好像又从此三六九等分，旧时代的“阶级意识”在不断被消磨中，却在新时代被换了一种形式悄然延续着。在私人个体企业中，敲门砖是能力，其次是裙带关系、学历及其他，在国营企业和事业单位却是学历的硬性规定和裙带关系，其次是能力及其他。当然在一些企业和行业中，招聘时对于学历属性的选择是其自主聘用人才的一种手段，并不全是对自考学历的歧视。同时我们也会在社会应聘中不断被学历的认定和细致划分中屡屡碰壁，不免产生一种自尊挫败和仇视心理。还有一部分人以为学历问题已然成为自己的短板，何不往另一个方面发展，没必要时常盯在一处，向自己的短板不断冲击下去，因为要实现自己的目的，到达人生的重点其实还是有别的路可走。善于发现和发挥自己长处亦或是在社会熔炉锻造出坚韧的精神力，培养踏实勤劳的能力同样可以获得生存基础，实现人生价值，赢得他人的尊重。又或者是与现实去冲击之后的挫败负累，决定规避风险值，平稳安定的生活才是当下最安心的成就。人活一辈子，读书也好，工作也好，家庭生活也好，无非是希望日子生活的舒心畅快，优质的物质基础是不可或缺，在生存现实前，任何人都得承受和妥协，以解决生存需要为大前提，其他的需求只能往后安排了。有的时候，自身实在的综合能力是相对学历最靠谱的实践证明，而你的潜能确实不会局限于一张纸上限定的部分方面，除了他人的认可，社会的肯定，来自自我的笃定尤为重要。 四、自学考试制度对于学生管理工作的不规范(1)负责自考生管理工作的专职教师主要是由高校的老师兼职或是由无编制的招聘人员担任。兼职教师因本身具有相应的工作任务,对学生的管理处于分身无术的状态,这可能会导致对学生心理动态掌握不够及时、管理工作不到位;而招聘教师的人员流动性大,对学生的思想动态的了解没有一个持续性,同时还存在文化道德等素质水平参差不齐的情况。此外,自考学生只需通过专业所要求的课程,即可拿到毕业证书,而学校现行的规章制度主要针对普通大学生,对于自考学生约束力不强(2)教学与考核的脱节也是一个普遍存在的问题。高校作为助学单位,只是提供课程内容的传授,教学环境的配置,而考核则由国家通过自学考试的形式来进行,这样就容易引起片面追求通过率而忽视素质教育的情况出现。可以这么说,在某种程度上自考生与学校处于矛盾的两个对立面,这也制约了管理工作。(3)收费与待遇的不对等 由于自考助学这一办学方式是依据市场经济的规则,各项开支都来自于学生缴纳的学费,国家没有任何形式的补贴，与普通大学生相比,自考生所需要交纳的费用更多。 对于目前自考生的现状提出的几点建议： 高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国务院批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。相对于首先通过考试的自考学历国家必须予以认定，高等教育自学考试是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，注重个体的自主性和自律性，比起在高等教育院校里有教师的辅助教学，我们本就是这个考试的中的决定和主观因素，同时这对于个人能力学识是很好的一个体现，自考是成人教育中社会认可度最高的，如果没有通过高考取得全日制的本科学历，那么通过自考是取得本科学历最快的方式。因此普通高校开展助学的目的作用就是扬自学之长,补自学之短,将自学与大学课堂教学有机地结合起来,培养自考生独立思考的能力。(一)加强教育主管部门的管理功能和学校的指导作用 在全日制自考生招生过程中,学校与学校的竞争日趋激烈，一些学校纷纷以降低学费来吸引更多的生源,教育主管部门应从全局出发,通过考察各高校的软硬件环境,对各高校专业设置和招生人数实行严格的审批制度,以保证助学单位各项条件的完备。同时,教育主管部门应对一些细节问题加强政策指导,需要教育主管部门与助学高校及时协调,采取相应灵活的政策,尽量给自考生的报考提供便利条件。社会助学单位本身也应加强招生工作中的指导作用,考虑到学生的实际情况。(二)提高班主任及辅导教师的管理水平对于社会上参差不齐的自考培训机构，一定要进行深入了解和考察培训机构的合法性以及是否拥有坚实的师资力量。比如尚德机构一般都会配备有专职班主任或辅导教师,来负责自考生的学生日常学习管理工作。与普通大学生相比,自考生的生源组成更为复杂,自学考试的学习特点也有所不同,这也决定了负责自考学生的班主任工作有一定的特殊性，针对自考生自制能力差的特点,要求辅导员要具有极强的责任心和敏锐的观察力, 及时发现学生中存在的问题,灵活处理学生中的个别事件,起到学校与学生沟通的良好桥梁作用。在这一点上尚德机构的班主任因材施教,分层管理：针对学生的学习目的和学习基础的不同将学生分为几个不同的层次。再优化课程的基础上,激发学习成绩较好的部分同学的积极性,培养他们的自学能力和创新实践能力。对于自律性较差的部分同学,要严格考试考勤制度,建立好监督和激励机制努力促进其良好的学习习惯的养成,积极引导,建立正确的人生观价值观。 (三)重视学生的心理健康 针对自考生的自卑、焦虑等心理问题,助学单位要合理安排相应的心理辅导以及心理教育活动,尤其在一些特殊时期,如考前及考后的心理辅导就显得尤为重要。同时通过开展相应的活动,来缓解自考生的压力,增强自考生的自信心,辅导员可以通过开班会、走访宿舍及个别谈心等方式,及时了解学生的学习动态,也可以适时组织优秀学生与低年级学生之间的学习交流活动,使学生之间形成良好的学习氛围,尽量减轻学生的心理压力。
大多数人没想要拿两个学位两个毕业证，所以参加自考的人就少。或者是因为学校没有开设自考课程。抑或是经济原因不愿去投资。其实那个自考的二学历证书含金量并不高，还不如你把本科第一专业学精学透呢！（个人见解，见谅~）
已经是本科学历，没有必要再报自考本科。
已经是本科生就不需要再参加自考了，直接考研或者参加一些其他工作中需要培训的项目就可以了。因为他们的逻辑思维已经达到了一定的程度，学东西很快
你说的这些核物理、核工程、飞行器设计、基础医学、结构生物学专业，本身就是非常前沿高端的专业。一般都是重点大学的拳头专业，这些机构从本科就开始严格的筛选人才，到研究生阶段，还保持一定的淘汰率。到最后，才会培养出一些合格的人才。自考考试面向的群体，本身就是在第一轮筛选中，被淘汰的学生。这些学生中，符合专业要求的可能性非常低。而且两者目的不同，这些专业是为国家培养精英的专业人才，自考是为社会培养实用型的人才。简单的例子，一个核物理实验室，国家每年经费就要上千万。使用这些经费的自然都是精英中的精英。
1、原因之一：随着扩招的人数越来越多，需要通过自考拿学历的人也越来越少，自考的总体人数规模在减少。2、原因之二：工科的自考难度普遍要大于偏向文科类专业。3、所以，自考的专业数量也会减少，而其中难度大的工科专业的减少更快。不是说取消，也有省份还开设这类工科专业的，但发展趋势是会停考的。
『壹』 为什么我已经登入自考报名，但没有出现课程界面呢 可能是还没到报名时间，要不然就是躲在哪个旮旯里，你没看见 『贰』 自考的课程为什么有的考试安排上没有 每个专业的课程都分别排在一年的四次考试中。只有非专业课程每次考试都会有（公共科目） 『叁』 为什么我报名自学考试的课程没有在网上显示出来呢 这没关系吧，考试前一周会领考试通知书的以上面的为准，只要你报名了就不会耽误考试的，不必担心的 『肆』 为什么我自考的课程专业网上报名考试没有 不清楚你是什么地方的，自学考试的课程安排不是每次都安排全部的科目的，一般会均分到一年的每次考试中，专业科目每年会有一次考试机会，公共课每次都有。 『伍』 为什么自考的理工科很少，而且培训班一般也没有这类的课程 从自考整体情况来说，以取得学历为主，而较快取得学历的话是考简单的专业，偏文科的专业，如行政管理等，所以相对来说较少有考理工科专业的考生 『陆』 自考课程没有缴费怎么不能修改 您说的是什么意思，您是以什么形式参加的自考，是自己报的普通自考，还是报的培训班的那种，培训班的那种会有教务老师负责给您缴费的，自己报的那种，是你自己在网上缴费 『柒』 我自考的专业里有几门课程的书上没有考纲的怎么办 历年试卷就是最好的大纲.直接提示重点内容.而且从里面知道题目类型.如果你可以把最近三四年的试卷做到70分.包你必过.这可是我多年的心得啊. 『捌』 自考为什么有的课程没有教材 都有的，毕竟是国考，怎么可能没有呢，只能说有些课程比较冷门，你去自考办问一下，没有可以预定的，就算没有也会给你讲 哪里有的 『玖』 自考有网络课程没有 我也是自考生,,,看那些网络课程太费时间了,,,你可以看每次报名后,你报名的课程的北大燕园的试卷,可以在网上找一些复习资料.就可以了,, 『拾』 为什么江苏自考网没有电气自动化的考试课目，而省内有些学校却有这个自考科目啊 你好，一般自考分为社会自考和助学自考两种，有些助学自考是只针对助学专回业开设的，社会考生是不可以报答考的哦。 1、江苏省社会考生可以报考的专业可以在江苏教育考试院 自考模块 开考专业中进行查询。 2、经查，电气自动化并不在社会自考的开考专业中，如果你想考这个专业的话，只能去南理工读他们的助学自考了。或者报相近专业的其他社会自考专业。 满意请采纳下，谢谢。
自考有相关专业，但因生源较少及自考本身性质原因，此类专业逐步停考。