中小学教育管理自考重点有：
1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系。
2、个体身心发展的一般规律。
3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势。
教育新一轮的改革即将来临变化
面对我国教育资源不均衡，垄断不断在加剧，国家将出台教育体系大整顿，首先是教育培训机构大量调整和取缔，禁止贷款和政策扶持在教育培训机构的投入。
其次加强学校管理，不让学生参与校外培训机构。这样有利于我国农民与城市的教育差距逐步减少，多余的教育培训老师要不面临淘汰，要不将会赶到乡下支教或者技术学校任教。
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其中必考科目是中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育管理原理、教育评估和督导、教育经济学、教育统计与测、教育管理心理学、教育法学、中外教育管理史、教育科学研究方法（二）、教育预测与规划、毕业论文；选考科目是英语（二）、班级管理学、现代学校人力资源管理、教育财政学、高等教育管理、中小学教育管理、学前教育管理；驾考科目是教育学（二）、心理学、现代管理学、普通逻辑；其中毕业论文作为实践考核，不计入学分。
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课程代码： 00411 一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 《几何原本》的作者是 ( ) A. 塔利斯 B. 欧几里德 C. 笛卡尔 D. 罗巴切夫斯基 2. 以下哪一部分知识 不属于小学数学基础知识的范围 ( ) A. 几何初步知识 B. 代数初步知识 C. 统计初步知识 D. 函数初步知识 3. 在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为 ( ) A. 教育目标 B. 教学目标 C. 课程目标 D. 发展目标 4. 标志着中国古代数学体系形成的著作是 ( ) A. 《周髀算经》 B. 《孙子算经》 C. 《九章算术》 D. 《几何原本》 5. 狭义的教材是指 ( ) A. 教科书 B. 教学大纲 C. 教学参考书 D. 教学软件 6. 熟练地掌握一位数的加法和相应的减法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点 ( ) A.20 以内的数 B.100 以内的数 C.10000 以内的数 D. 多位数 7. 我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是 ( ) A.1963 年 B.1978 年 C.1986 年 D.1992 年 8. 顺向迁移和逆向迁移的划分是依据迁移的 ( ) A. 效果 B. 方向 C. 内容 D. 手段 9. 提出学习过程的阶梯模式的心理学家是 ( ) A. 加涅 B. 布鲁纳 C. 皮亚杰 D. 列昂节夫 10. 能按运算顺序做加法和乘法，并求出正确结果，这反映了学生的 ( ) A. 数学表象 B. 数学技能 C. 数学能力 D. 数学想象 11. 选择小学数学教学方法的指导思想是 ( ) A. 注入式 B. 启发式 C. 发现式 D. 探究式 12. 自学辅导课一般用于小学 ( ) A. 低年级 B. 中年级 C. 低中年级 D. 高年级 13. 可保证教与学的信息通畅的是教学评价的 ( ) A. 导向功能 B. 反馈功能 C. 激励功能 D. 改进功能 14. 客观式试题中用途最广、效率最高的一种题型是 ( ) A. 填空题 B. 是非题 C. 选择题 D. 匹配题 15. 把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是 ( ) A. 小学生数学思维的发展阶段 B. 数学思维活动的总体水平 C. 解决数学问题的方向 D. 数学思维品质 16. 根据除法、分数和比之间的内在联系，由除法的商不变的性质推导出分数的基本性质，这里采用的思维方法是 ( ) A.剩下的你自己看把！！！！希望采纳 B.
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2009年全国中小学继续教育网上在线考试试题及答案2009年全国中小学继续教育网上在线考试试题（仅供参考）《高中新课程实施中的问题与对策》试题（不太完整，红色的是参考答案，每个人考试的试题顺序可能不太一样）1: [判断题]日常的教师对学生的评价应该是真实地描述、记录、反映学生发展历程和状况的过程，而不是甄别的过程。A : 对 B : 错 2: [判断题]在新课程背景下，教师教学的过程就是研究的过程A : 对 B : 错 3: [判断题]为了促使学生选课更有方向、更有成效，高一年级应该主要以必修课程为主。A : 对 B : 错 4: [判断题]在高中新课程中，艺术学习领域有16个并列的模块，学生从任何一个模块开始学习都可以。A : 对 B : 错 5: [判断题]本次普通高中新课程合理处理了必修课程与选修课程的关系，必修中有选择，选修中有规范。A : 对 B : 错 6: [判断题]教材是唯一的课程资源。A : 对 B : 错7: [判断题]高中学生的学习报告单是普通高中学分管理的工具。A : 对 B : 错8: [判断题]课程资源的丰富性和适切性程度决定者课程目标的实现水平。A : 对 B : 错9: [判断题]在我国的课程管理体制中，国家课程是最高级的最重要的，地方课程相对较低级和次要一些。A : 对 B : 错10: [判断题]新课程的评价改革也就是考试改革。A : 对 B : 错 11: [判断题]为了方便学生更好地选课，学校选课指南的建设必不可少。A : 对 B : 错 12: [判断题]新课程改革对教师提出了更新更高的要求，教师不仅是课程实施的组织者和执行者，也是课程的开发者和创造者。A : 对 B : 错 13: [判断题]教材是对课程标准的一次再创造和再组织。A : 对 B : 错 14: [判断题]对学生的选课进行指导主要是班主任的职责和义务，与其他老师关系不大。A : 对 B : 错15: [判断题]国家课程标准规定了必修课的教学重点、难点、时间分配等内容，教师要遵照执行。A : 对 B : 错 16: [判断题]研究性学习课程就是科技类活动课程。A : 对 B : 错 17: [判断题]研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。A : 对 B : 错18: [判断题]综合实践活动是一个独立的学习领域。A : 对 B : 错19: [判断题]综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。A : 对 B : 错 20: [判断题]设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。A : 对 B : 错 21: [判断题]为了增强课程对地方、学校及学生的适应性，我国实行地方和学校两级课程。A : 对 B : 错 22: [判断题]终生教育思想给课程改革的重要启示之一是，在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础，关键是让学生学会学习。A : 对 B : 错23: [判断题]新课程标准应该是人人可以达到的标准。A : 对 B : 错24: [判断题]新课程改革强调要为每一个学生的发展提供合适的课程。A : 对 B : 错25: [判断题]后现代主义的课程观认为，教育目标不是完全预定的，是开放的、灵活的。A : 对 B : 错26: [判断题]所谓课程就是我们使用的教材。A : 对 B : 错 27: [判断题]课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。A : 对 B : 错 28: [判断题]学生即目的。A : 对 B : 错 29: [判断题]教学的目的主要是传授知识。A : 对 B : 错 30: [判断题]“对话”是教学活动的重要特点。A : 对 B : 错 31: [判断题]新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。A : 对 B : 错 32: [判断题]新课程的评价更加强调选拔功能。A : 对 B : 错33: [判断题]新课程改革用课程标准代替了教学大纲。A : 对 B : 错34: [判断题]课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。A : 对 B : 错 35: [判断题]教材是学生达到课程标准的内容载体，是教与学的主要工具。A : 对 B : 错36: [判断题]评价是过程而不是结果。A : 对 B : 错 37: [判断题]教师是课程实施的主体，课程实施的最大障碍是教师的惰性。A : 对 B : 错38: [判断题]因为课程改革最终要在教学中实施，所以，一所学校课程改革成功与否关键是教师实施课程的素质和能力。A : 对 B : 错 39: [判断题]综合实践活动中的研究性学习的实施就是由研究性学习导师开设本课程，与其他老师关系不大。A : 对 B : 错40: [判断题]学校组织学生进行综合性课题的研究活动要求每个学生加入到一个学习小组中，每学年至少完成一个课题的研究。A : 对 B : 错 41: [判断题]校本研究是一种理论指导下的实践性研究。A : 对 B : 错42: [判断题]专业研究人员的参与是校本研究向纵深可持续发展的关键。A : 对 B : 错43: [判断题]教师集体的同伴互助和合作文化的形成是校本研究的标志和灵魂。A : 对 B : 错44: [判断题]专业引领的最有效的形式是教学现场指导。A : 对 B : 错 45: [判断题]专家的指导是开展校本研究的基础和前提。A : 对 B : 错 46: [判断题]如果教师的教学研究不能改善学校的日常生活，这种研究就是无效的。A : 对 B : 错47: [判断题]教师队伍建设是开发和利用课程资源的主要突破口。A : 对 B : 错48: [判断题]实施学分制管理以后，学生考试不及格仍然要留级。A : 对 B : 错 49: [判断题]学分制实施的前提是选课制。A : 对 B : 错 50: [判断题]学分制管理方案包括课程设置、学分认定、选课指导、学籍管理等四大要素。A : 对 B : 错51: [判断题]学生在体育与健康、艺术、技术等学习领域必须完成规定的模块的学习并获得最低必修学分。A : 对 B : 错 52: [判断题]综合实践活动是国家规定、地方指导、校本开发的课程。A : 对 B : 错53: [判断题]教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得，不必自己亲身经历。A : 对 B : 错54: [判断题]教学案例的研究可以促进教师的专业成长。A : 对 B : 错55: [判断题]教学活动中所有的事件和问题都可以成为教学研究的案例。A : 对 B : 错56: [判断题]知识可以分为有形知识和无形知识，中学教学要注重有形知识的建构。A : 对 B : 错57: [判断题]学生选课时可以在不同的学习领域之间和不同的科目以及同一科目的不同模块之间进行选择。A : 对 B : 错58: [判断题]校本教研是教师将教学实践与研究密切结合的探究性、合作性、反思性的学习和工作方式。A : 对 B : 错 59: [判断题]学校要根据学生的选课结果形成实际的课程实施方案。A : 对 B : 错60: [判断题]学校必须开出所有的必修模块，能调整的只是模块开设的时间和顺序。A : 对 B : 错 61: [单项选择题]教师专业发展的内涵在于（ ）。A : 教学方法的不断改进 B : 教育素养的提升和发展 C : 教育理论知识的不断丰富 D : 教育科研能力的不断提高62: [单项选择题]为了更有效地帮助学生选课，学校应建立（ ）。A : 年级组长负责制 B : 班主任负责制 C : 校长负责制度 D : 导师制63: [单项选择题]当前新课程改革中实施的学分管理制度是一种（ ）。A : 学年制 B : 学分制 C : 学年学分制 D : 年级制 64: [单项选择题]学生三年内至少必须获得（ ）个学分才可以高中毕业。注：答案选项好像有问题A : `180 B : `114 C : `116 D : `112 65: [单项选择题]高中生三年内必须参加（ ）个工作日的社区服务，获得（ ）个学分。A : `10，2 B : `10，6 C : `6，3 D : `10，5 66: [单项选择题]在普通高中课程结构中。（ ）科目跨了人文与社会和科学两个学习领域。A : 物理 B : 地理 C : 化学 D : 生物 67: [单项选择题]普通高中新课程方案中，体育与健康科目必须确保学生获得（ ）个学分。A : `11 B : `10 C : `6 D : `8 68: [单项选择题]普通高中新课程方案中数学必修模块有（ ）个，共（ ）个学分。A : `5，4 B : `5，5 C : `5，5 D : `5，10 69: [单项选择题]在普通高中课程结构中，（ ）的设置有利于规范学生素养的基本范畴，体现对高中学生全面发展的要求。A : 学习领域 B : 科目 C : 模块 D : 学分制70: [单项选择题]新课程方案中语文必修模块有（ ）个，选修系列有（ ）个。A : `5，4 B : `5，5 C : `10，4 D : `10，5 71: [单项选择题]根据我国普通高中课程方案，普通高中教育属于（ ）。A : 义务教育 B : 职前教育 C : 基础教育 D : 高等教育的预备教育 72: [单项选择题]普通高中新课程方案中，每个学习模块通常是（ ）学时。A : `36 B : `18 C : `54 D : `72 73: [单项选择题]在普通高中新课程方案中。（ ）是新增设的科目。A : 技术和艺术 B : 研究性学习 C : 校本课程 D : 社区服务 74: [单项选择题]校本教研是一种（ ）。A : 研究取向 B : 研究方法 C : 研究组织形式 D : 研究过程 75: [单项选择题]普通高中课程结构可以分为三个层次：学习领域、（ ）、模块。A : 学科 B : 课程 C : 科目 D : 教材 76: [单项选择题]我国通常把教师专业发展的途径分为：（ ）、同伴互助、自我发展三个层次。A : 学历提高 B : 理论学习 C : 教学实践 D : 专业引领 77: [单项选择题]普通高中课程结构中模块化课程的设置和使用充分体现了课程的（ ）。A : 选择性 B : 灵活性 C : 逻辑性 D : 差异性78: [单项选择题]一名合格教师在知识结构上至少要有三种知识，即学科知识、教育学心理学知识和（ ）知识。A : 科学文化 B : 实践性 C : 理论性 D : 哲学 79: [单项选择题]教师指导学生选课要遵循的原则有自主性原则、科学性原则、可行性原则、（ ）和监护人原则。A : 灵活性原则 B : 发展性原则 C : 实用性原则 D : 有效性原则80: [单项选择题]新课程中通用技术课程要求学生必修（ ）个模块，共（ ）个学分。A : `2，4 B : `2，2 C : `4，2 D : `3，681: [单项选择题]普通高中课程方案中（ ）的设置反映了现代科学综合化的趋势，有利于整体规划课程内容。A : 模块 B : 科目 C : 学习领域 D : 校本课程82: [单项选择题]《普通高中课程方案（实验）》规定，要建立（ ）制度，以引导学生形成有个性的课程修习计划。A : 学分管理制度 B : 选课指导 C : 走班 D : 导师 83: [单项选择题]我国普通高中的基本任务是（ ）。A : 培养合格公民的基本素养 B : 为学生的升学作好准备 C : 为学生的就业打好基础 D : 促进学生智力发展84: [单项选择题]本次课改规定，学生在高中三年里的必选学分是（ ）。A : 116个学分 B : 144个学分 C : 36个学分 D : 28个学分 85: [单项选择题]（ ）是形成课程的要素来源和实施课程的必要而直接的条件。A : 教师 B : 课程资源 C : 图书资料 D : 仪器设备 86: [单项选择题]（ ）理论是由美国心理学家加德纳提出来的。A : 多元智能 B : 建构主义 C : 后现代教育 D : 终生教育 87: [单项选择题]新课程评价的根本目的在于（ ）。A : 甄别 B : 选拔 C : 发展 D : 区分 88: [单项选择题]从课程内容的组织方式上来区分，课程可以分为分科课程和（ ）。A : 综合课程 B : 学科课程 C : 经验课程 D : 校本课程 89: [单项选择题]本次基础教育课程改革是我国建国以来的第（ ）次课程改革。A : 六 B : 七 C : 八 D : 九 90: [单项选择题]综合实践活动分为研究性学习、社会实践和（ ）三个部分。A : 社区服务 B : 自主探究 C : 通用技术 D : 班级活动 91: [单项选择题]新课程背景下的作业在功能上应强调（ ）。A : 发展性 B : 新颖性 C : 多样性 D : 开放性 92: [单项选择题]研究性学习有（ ）学分。A : `6个 B : `15个 C : `2个 D : `10个 93: [单项选择题]“以学生发展为本”中“发展”的含义包括全体学生的发展、全面和谐的发展、终生持续的发展、个性特长的发展以及（ ）的发展。A : 科学 B : 可持续 C : 活泼主动 D : 身心健康 94: [单项选择题]课程学习的根本方式是（ ）。A : 课堂教学 B : 社会实践 C : 练习 D : 理解、体验、反思、探究、创造 95: [单项选择题]我国普通高中教育的培养目标定位是社会化、素质化和（ ）。A : 国际化 B : 现代化 C : 全面化 D : 个性化 96: [单项选择题]“要尊重学生的个体差异，帮助每一个学生选择到适合自己的学习方式”体现了（ ）理论的要求。A : 后现代主义教育 B : 建构主义 C : 多元智能 D : 主体教育 97: [单项选择题]加强学科整合，提倡跨学科的学习；利用社会课程资源、在社会生活中学习；利用网络资源，建立网络环境下的学习方式等教育理念体现了（ ）思想的要求。A : 终生教育 B : 学习化社会 C : 大众教育 D : 主体教育98: [单项选择题]《普通高中课程方案（实验）》要求，要实行学生学业成绩与（ ）相结合的综合评价方式。A : 课堂表现 B : 作业情况 C : 成长记录 D : 实践活动 99: [单项选择题]《基础教育课程改革纲要（试行）》是（ ）年颁布的。A : `2001 B : `2002 C : `2003 D : `2004 100: [单项选择题]新的普通高中课程结构更好地体现了（ ）。A : 选择性 B : 科学性 C : 逻辑性 D : 选拔性2009年全国继续教育网考试答案成绩87分一、判断题改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是新的教学改革的核心任务。 正确高考不改，新课程就无法进行。 错新课程的评价是为了创造适合儿童的教育；而传统考试是为了选拔适合教育的儿童。 错教材是唯一的课程资源 错智能理论认为，由于学生不同的职能特点，所以学习方式也应多样化。 正确在条件相对落后的西部、农村地区，课程资源特别是素材性资源严重不足。正确新课程认为，学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式 错新课程认为，学生进入教学中心需要教学回归学生的现实生活。 正确知识是条件性课程资源。 错新课程要求学生从教学活动的边缘进入教学的中心。对人是兼具条件性与素材性两种性质的课程资源。 对新课程认为教学过程应是一种对话。 对研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。 错国家课程标准的是实施素质教育和社会发展的需要。 对课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。 错课程标准是国家对全体学生的共同的、统一的最高要求。 错探究学习（发现学习）是相对于接受学习而言的。对本次课改重点之一，就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。对教案可以是物化的书面计划，有时也可以是头脑里的思路。 对从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。 对教学设计就是对教学过程的设计。 对课程标准是对学生知识与技能方面的要求。 错新课程结构上的三个基本特征是：综合、分科和选择。 错1: [判断题] 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。 错2: [判断题] 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。 正确3: [判断题] 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。 错4: [判断题] 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 对5: [判断题] 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。 错6: [判断题] 质疑就是让学生学会提出问题。 对7: [判断题] 建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: [判断题] 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。 错9: [判断题] 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。 正确10: [判断题] 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。 对11: [判断题] 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错12: [判断题] 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。 错13: [判断题] 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。 错14: [判断题] 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。 对15: [判断题] 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。 错16: [判断题] 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。 错17: [判断题] 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错18: [判断题] 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。 错19: [判断题] 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。 对20: [判断题] “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。 绝对没错21: [判断题] 教师在课堂上注意的中心应该是自己的思想或教案。 错22: [判断题] 课本知识就是权威的、绝对正确的。 放屁23: [判断题] “苹果广告”说明思维应突破常规，要多角度多层次思考才能有所创新。 对24: [判断题] 课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。（ 说的太好了，就是不给分我也要选正确。）25: [判断题] 进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。正确26: [判断题] 教学就是教师对学生的单向培养活动。 错27: [判断题] 学生无权评价教师。（ 就应该这样。）28: [判断题] 新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。 : 正确 29: [判断题] 学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。 正确30: [判断题] 一般认为，强调三维目标就意味着否定“双基”。 显然错误二、单项选择题各级各类学校或各个学段的教育目标是指 课程目标教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于 讲授法我国教育目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展学说教材编写、教学、评估和考试的依据是 国家课程标准下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 课程改革的的基本理念是 C : ①③ 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 感受、参加、养成 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开课程制度的变迁新课程提倡的三维教学目标是指 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 现代学生观的基本观点是 ①学生是发展的人 ②学生是独特的人④学生是教育活动的主体首倡“教师作为研究者”的学者是 斯腾豪斯 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 加德纳解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是( 交叉备课本次基础教育课程改革是建国以来的第( 8 )次新一轮课程改革倡导( )的课程评价。 立足过程，促进发展本次课改提出的具体目标是几项 6新课程的评价目的是 发展新课程认为最重要的课程资源是 教材新课程认为最基本的课程资源是 教材课程管理体制上的三种基本模式是( ) 国家本位、地方本位、学校本位新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 发挥课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育 创新新课程教学改革要求我们首先确立起 B : 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念课程改革是推进素质教育的历史的( )选择 A : 必然 教育的根本功能是( ) C : 促进人的成长与全面发展教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的 A : 学生观 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是( )D : 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 B 创新精神和实践能力新课程的培养目标应体现 A : 时代的要求所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有 A : 针对性教师提高研究技能的三种途径是 阅读、合作、行动研究开展教育工作，首先需要（ A : 确立教育目的新课程主张课堂让学生至少有（ ）时间的活动 B : 2/3 教育改革的核心是( )C : 课程改革 教师是学习的( D : 以上都是教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是 B : 师生交往 新课程把教学过程看是 C : 教师的教与学生的学的过程 学科教学要以（ ）为本 C : 人的全面发展 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 A : 学科学习目标校本教研的主体是 C : 教师课程不是教学的 A : 权威 ]新课程的核心理念是D : 一切为了每一位学生的发展 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据 A : 国家课程标准初中课程结构是以( )为主。C : 分科与综合相结合的课程新课程把教学过程看是( )的过程。B : 师生交往，积极互动，共同发展我国基础教育新课程管理的政策是 C : 实行国家、地方、学校三级课程管理学生在学校里的学习，主要是系统地接受前人积累下来的知识经验，这是学生学习特点的（ ） A : 学习的组织性 基础性继续教育考试答案1: [判断题] B教学的目的主要是传授知识。A : 对 B : 错 2: [判断题] A“对话”是教学活动的重要特点。A : 对 B : 错 3: [判断题] A学生即目的。A : 对 B : 错 4: [判断题] B新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。A : 对 B : 错 5: [判断题] B新课程改革用课程标准代替了教学大纲。A : 对 B : 错 6: [判断题] B课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。A : 对 B : 错 7: [判断题] A教材是学生达到课程标准的内容载体，是教与学的主要工具。A : 对 B : 错 8: [判断题] B评价是过程而不是结果。A : 对 B : 错 9: [判断题] A课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。A : 对 B : 错 10: [判断题] B教师是课程实施的主体，课程实施的最大障碍是教师的惰性。A : 对 B : 错
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各省很少有开设自考中小学教育管理学专业的，请说明一下省份，以便获得准确答案。
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结合心理学的知识解答。
首先我要说我是业余的，而且从未学过管理学。不过这些题目很简单，我试着帮你做一下 一1 C 2 D 3 B 4 D 5 D 6 C 7 C 8 A 9 B 10 B 11 D 12 C 13 D 14 这一题需要专业知识15 D 16 B二 第二大题答案来自百度百科1 晕轮效应（Halo Effect），又称“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。晕轮效应愈来愈多地被应用在企业管理上，其对组织管理的负面影响主要是体现在各种组织决策上。2 矩阵式组织结构形式是在直线职能式垂直形态组织系统的基础上，再增加一种横向的领导系统，它由职能部门系列和完成某一临时任务而组建的项目小组系列组成，从而同时实现了事业部式与职能式组织结构特征的组织结构形式。矩阵式组织结构也可以称之为非长期固定性组织结构3 非正式群体（informal group）人们在活动中自发形成的，未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。非正式群体的存在是基于人们社会交往的需要。在正式群体中，由于人们社会交往的特殊需要，依照好恶感，心理相容与不相容等情感性关系，就会出现非正式群体。这种群体没有定员编制，没有固定的条文规范，因而，往往不具有固定的形式最后我很想知道我选择题做对了几题
南京大学出版社版《管理心理学》课后思考题详细答案江苏泗洪整理1、管理心理学的研究对象 是研究管理过程中“人的心理现象”及其“规律”的一门科学。2、管理心理学的研究内容A：个体心理 B：群体心理 C：组织心理3、为什么要学习和研究管理心理学？ （学习管理心理学的意义） 一、有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念； 二、有助于物质奖励与精神奖励的统一； 三、有助于加强政治思想教育工作；四、有助于提高劳动生产率；4、美国的泰罗科学管理思想的主要特点： 一、用严格的科学方法来研究和解决管理中的问题；二、关心的中心问题是生产成本的降低和生产效率的提高； 三、金钱是刺激工人积极性的唯一手段。5、早期管理理论主要代表有？A、 “亚当.斯密”，他的代表作是《国富论》；B、 “大卫.李嘉图”，他的代表作是《政治经济学和赋税原理》6、梅奥的人群关系理论的主要观点是？A：人是社会人，社会和心理因素在提高生产率中最重要；B：生产效率主要取决于职工的士气；C：在企业中还存在非正式群体D：组织必须有新型领导者。7、西方管理心理学发展史上出现过哪几种人性假设？它们的基本观点是？相应的管理措施有哪些特点？一、“经济人”假设 X理论的基本观点：“每个人都具有”： 1.天生懒惰、逃避责任；<2>没有大志、不负责任；<3>个人目标与组织目标相矛盾；<4>满足安全和生理的需要；<5>多数属于上属情况，只有少数人能鼓励自己、控制冲动。 2.X理论的管理措施 <1>重点是提高生产率而对人的情感和道义，则是无关紧要的。 <2>管理是少数人的事，与广大工人无关。 <3>采取“胡萝卜加大棒”的政策。 二、“社会人”的假设 1.“社会人”假设的基本观点： <1>影响人的生产积极性因素，除物质条件外，还有社会心理因素。 <2>生产效率的提高和降低主要取决于职工的“士气”。 <3>非正式群体有其特殊的规范，会影响群体成员的行为。 <4>作为领导者要善于倾听和沟通职工的意见。 2.“社会人”假设的管理措施： <1>管理人员注重完成生产任务的同时，应把重点放在关心人、满足人的需要上。 <2>管理人员应重视职工之间的关系，培养和形成职工的归属感和整体感。 <3>在实行奖励时，提倡集体的奖励制度，从而“提高士气”。 <4>管理人员应在职工与上级之间起联络人的作用。 三、“自我实现人”假设 .Y理论的基本观点： <1>人都是勤奋的；<2>控制和惩罚不能实现组织目标；<3>人主动寻求责任；<4>有高度的想象力、解决组织中问题的创造性；<5>在现在工业条件下，一般人潜力只利用了一部分。 .Y理论的管理措施 <1>管理重点的改变；<2>管理人员职能的改变；<3>奖励方式改变；<4>管理制度的改变。 四、“复杂人”假设 1.主要观点： <1>人的需要是多种多样的； <2>人的需要和动机在同一时间内结合成统一整体； <3>人在工作和生活中，会产生新的需要和动机； <4>一个人在不同部门会产生不同需要； <5>没有一套适合任何时代的管理方法。 2.超Y理论的管理措施： <1>在管理中要因人而异，不能千篇一律。 <2>如果企业的任务清楚、分工明确，则可以较多地采取授权形式。在企业任务不明确、工作混乱的情况下，需要采用较严格的管理措施，才能使生产秩序走上正轨。8、西方心理学关于人性假设的演变历史对于发展我国的管理理论与实践具有什么样的借鉴意义？1、一个管理者对人性持什么观点,会对他的管理方式产生决定性的影响;2、应当从西方管理心理学关于人性假说的演变中吸取一切合理的成果为我所用；3、应当从我国国情出发，来借鉴西方管理心理学关于人性假设的成果。9、心理的实质是什么？心理是脑的机能、是客观存在的反映。10、如何理解心理是客观存在的反映？心理就其反映的对象和内容来说是客观的，但就其反映的形式来说是主观的，人的心理是客观世界的主观反映。11、什么叫感受性和感觉 限？测知人的感受性有何意义？ 对刺激的感觉能力叫感受性 能引起感觉的最低程度的刺激量叫感觉 限 意义：一、感受性是身心健康状况的一个标志； 二、了解人的主导感受性有助于发现有天赋的人； 三、产品的设计和营销策略的决定，也得考虑到人的感受性和感觉 限。12、什么叫知觉？它有哪些特性? 知觉，是人脑对直接作用于它的客观事物的整体反映。知觉的特性有：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的组织特性等。13、注意的品质包括哪些内容？指注意的集中程度和特性。注意的品质主要包括1、注意的广度 2、注意的稳定性3、注意的分配14、记忆有哪些分类方法？这些分类方法的意义何在？ 1、无意记忆和有意记忆2、机械记忆和意义记忆3、动作记忆和情感记忆4、语词记忆和形象记忆。科学的分类有助于人的记忆保持的更长，几种记忆类型结合起来，有好效果。 15、什么较思维？它有哪些特性？思维是人脑对客观事物一般特性和规律的间接的概括反映。1、概括性，间接性2、与语言的不可分性3、思维的问题性16、情绪具有哪些作用？怎样保持良好的情绪状态？1动机作用2调节作用3交际作用 1拓宽胸怀2增强适应能力3转换心情4自知之明5助人为乐6请人疏导17、意志的品质包括哪些内容?1自觉性2坚韧性3果断性4自治性18、管理人员了解和掌握管理对象个性特征的意义何在？1了解个性的不同特点，可以在人事配备上做到扬长避短、人尽其才。2了解个性心理差异，可以在人群配合上，做到取长补短、提高整体效率。3了解个性心理特点，在人员的培养和训练上，可以做到因人而异、有的放矢。19、什么是人的个性？它具有哪些特征？1.个性是指一个人的、本质的、比较稳定的意识倾向性与心理特征的总和。 2.个性的特征： <1>独特性<2>整体性<3>稳定性<4>倾向性20、简述气质的概念、特点和常用的分类方法。 1.所谓气质是个人与神经过程的特性相联系的行为特征。 三个特征：A：强度B：均衡性C：灵活性。 2.气质的类型 <1>多血质。 <2>粘液质。 <3>胆汁质。 <4>抑郁质。21、简述性格的概念、特点和常用的分类方法。1.所谓性格是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化的行为方式。 2性格的特征结构 A：态度特征B：意志特征C：情绪特征D：理智特征 3性格的类型 <1>按人的心理机能分类：A：理智型B：情绪型C：意志型 <2>按人的心理活动倾向性分类：“外倾型、内倾型”。 <3>按人的独立性程度分类：“顺从型、独立型”。 <4>结合人的四种气质类型分类A：活泼型性格B：力量型性格C：完美型性格D：和平型性格22、简述能力的概念、特点和常用的分类方法。1.所谓能力是指个人完成某种活动所必备的心理特征，或是指个人完成一定活动的本领。 2.特点：<1>能力是完成任何一项活动的基本条件 <2>能力的高低影响任务完成水平的高低和程度 <3>能力的最佳组合是创造性完成任务的前提 3我国学者一般从三个角度进行分类： <1>基本能力和综合能力；<2>再造能力和创造能力；<3>认识能力和实践能力； 2.能力的个别差异：<1>能力的类型差异；<2>能力的水平差异；<3>能力发展的早晚差异；23、什么是社会认知？社会认知的机制是什么？1对人的认知称为社会认知2<1>人们是在共同的交往活动中认知的；<2>人们一般都是根据他人的外部行为来观察和认识他人的；<3>人们是把他人放在自己的位置上来认识他人的。24、社会认知中会产生哪些偏见？认知这些偏见的表现及产生的原因对管理工作有何意义？ 1 <1>第一印象<2>优先效应和近因效应<3>晕轮效应<4>刻板印象2把握偏见产生的原因，克服偏见对行为管理的影响。了解认识过程中的这些障碍，以便自觉的去克服这些障碍，提高管理者认识人的能力和水平。25、什么是归因？归因过程有什么特点？管理者从归因过程的这些特点能得到哪些有益的启示？ 1.所谓归因就是根据人的外部行为特征解释和推论其原因。 2.归因的2个特点 <1>归因的倾向性在很大程度上依赖于对认知对象的过去的评价； <2>当事人常常把失败的原因归于客观情况，而旁观者倾向于把失败的原因归于当事者本人。 3有益的启示<1>要引导组织成员学习科学知识，尊重自然规律的特殊性，避免拟人化归因。 <2>要引导组织成员多进行个人倾向归因，克服总是归因外在因素的偏差，以影响他们对工作的作用。 <3>要引导他们克服总是认为自己能力低的归因偏差，以提高他们的自信心。 26、简述自我意识的概念、内容及特征。1.自我意识也称自我，它是指自己存在的一切的认识，包括认识自己的生理状况、心理特征以及存在自己与他人的关系。 2.自我意识由以下三个部分组成：<1>物质自我， <2>社会自我， <3>精神自我，3自我意识的特征：1社会性2形象性3主客观统一性27、管理人员为什么需要不断提高自己的自我意识水平？<1>首先，自我意识为自我管理提供根据； <2>其次，自我意识决定了自我管理的方向； <3>最后，自我意识使自我管理获得了一致性。28、什么是态度？态度有哪些因素构成，它们在态度中分别处于什么地位？所谓态度是主体对某个特定对象进行认知、评价并作出价值判断所形成的心理倾向。 2.态度的构成，由以下四个要素组成： <1>认知要素。<2>评价要素。<3>情感要素。<4>意向要素。29、简述影响态度形成的因素。影响态度改变的主要因素 A：社会环境因素B：团体因素C：态度系统特征因素D：个体人格因素30、简述海德的“平衡理论”的基本内容。1认知对象包括世界上各种人、事物、概念等，有的各自分离，有的相互联结，组合成一个整体而被认知。2海德把构成一体的两个对象的关系，称为单元关系。3海德把人对每种认知对象都有喜恶、赞成反对的情感与评价，称为感情关系。4海德认为个体对单元中两个对象的态度一般是属于同一方向的。不平衡状态会引起个体心理紧张，产生不满的情绪。人们总是试图消除这种不平衡关门状态，以恢复一定的平衡状态。31、试述影响劝导效果的因素。1劝导主体2劝导的信息3劝导的对象32、什么是需要？它有哪些特点？所谓需要是人缺乏某种必需的东西（物质的或精神的）时，在心理上产生的一种具有紧张感的主观状态是个体积极性的基础和根源。特点1客观性2社会性3周期性4无限扩展性33、试述动机产生的原因及动机的激发过程。 产生动机的内在原因是人自身的需要，外在原因是个人身外的刺激。 激发过程：内外刺激因素----需要---动机—行为—目标---需要满足。34、动机有哪些不同的分类方法？这些分类方法的意义何在？1根据动机作用分为主导动机和辅助动机2按照动机性质分自然动机和社会动机3根据刺激因素分内部动机和外部动机这些分类对个人的行为产生更大的推动作用，让我们知道如何进一步研究根据人的需要，激发人的动机。35、马斯洛的需要此次论可以给我们的管理工作哪些有益的启示? 1管理人员要理解下属需要2要设法满足人的不同层次的需要3要满足不同人的需要36、试述赫茨伯格的双因数理论的基本观点及其对管理工作的有益启示。（一）双因素的基本观点内容1.双因素的划分与各自构成（1）满意因素（2）不满意因素2.双因素的理论分析（1）双因素的性质；（2）双因素的作用；（3）双因素的需要结构；（4）双因素的非对应关系； 有益的启示:1在管理工作中既要重视外在激励因素，更要重视内在激励因素 2应注意区别对待不同人的保健因素和激励因素； 3应当注意两类因素相互转化的可能性和条件； 4对我们进一步做好企业的思想政治工作提示了有益启示。37、什么是期望理论?期望理论对管理实践有何指导意义？是研究需要与目标之间规律的一种理论指导意义：需要正确处理好三种关系：（1）努力与成绩的关系；（2）成绩与奖励的关系；（3）奖励与满足个人需要的关系；38、什么是强化理论？在管理实践中如何让正确应对强化理论?强化理论的提出者是美国心理学家“斯金纳”。所谓强化指的是对一种行为的肯定或否定的外在刺激过程。 强化的基本原则（在管理实践中如何让正确应对强化理论） 1.奖惩结合；2.以奖为主，以罚为辅；3.及时强化；4.奖人所需； （奖人所需有三层含义：一是奖励的内容应因人而异；二是奖励的时机也应因人而异；三是奖励的程序应因人而异；）39、简述洛克的目标设置理论的基本观点。<1>目标与奖励的关系 <2>合适目标分析的三个方面：（1）目标的具体性；（2）目标的难易性；（3）目标的可接受性； <3>合适目标的设置应注意以下三个问题：（1）目标具体性与难易性对工作效率的影响；（2）目标难易性与能力的关系；（3）明白可接受性对工作绩效的影响。40、情感激励有哪几种主要方式？ 1仁爱激励2信任激励3理解激励
2021年下半年小学教资教育教学知识与能力考试已经结束，根据考生回忆，将综合素质答案整理如下，仅供大家参考，具体请以实际为准。
一、单项选择题
1、答案:D。十年树木，百年树人
2、答案:C。陶行知
3、答案:B。实施
4、答案:D
5、答案:D.
6、答案:B。标志舆论。
课观教师
7、答案:D
8、答案:A。区分选择
9、答案:B。定势
10、答案:B。具体可逆阶段。
11、答案:A。
12、答案:C。
13、答案:A。
14、答案:A。
15、答案:C.
16、答案:A。学科课程
17、答案:B。
18、答案:A。
19、答案:C。
20、答案:D。
二、简答题
21.【题干】简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。
21.【参考答案】
个体身心发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。因此教育必须适应人的发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。
22.【题干】简述学校德育陶冶法及其要求。
22.【参考答案】
陶冶教育法也称情感陶冶法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
运用陶冶教育法的要求：
（1）创设良好的环境。这种环境包括美观、朴实、整洁的学习与生活环境；团结、紧张、严肃、活泼、尊师爱生、民主而有纪律的班风、校风。
（2）与启发、说服相结合。
（3）引导学生参与情境的创设。
23.【题干】简述小学教师进行教学研究的基本要求。
23.【参考答案】
教育科学研究的基本过程包括：
（1）确定研究课题；
（2）教育文献检索；
（3）提出研究假设；
（4）制订研究计划；
（5）收集、整理和分析资料；
（6）教育研究成果的表述。
考试辅导频道检索。
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对不起，这个没有。因为国家已经不公布自学考试的答案了。谢谢。
我明晰,严燕生,但愿说对了有｀｀
试题有，答案没有。国家并没有公布过自考的答案，网路中的答案都是网友自己从书上找来的，还有个不是办法的办法就是找前几年出的辅导书，后面一般都有前两年的试题和答案。
稍微用点心吧同学，连书都不想翻，你不想学没人会帮你。因为答案可能分布在书的任何一页，怎么可能就考那么几页呢是不
自己动脑筋,就会发现题目其实很简单,加油哦!相信你一定能行!~_~ *_*
网上是找不到的，就算找到有人提供也不一定正确，建议你到自考书店购买一考通，里面会有历年的试题及答案。祝你顺利！
你好，自考历次真题和答案可以网上看看有没有，一般自考辅导试卷有专门的历次考试试题的。自考书籍主要是教材、大纲和辅导书模拟题历次考试真题，可以网上试试，或是有卖那种历次考试真题的试卷的辅导资料的可以，或是模拟试题都是可以的。
只能上网找找看了