我觉得很多人可能没有那么长的时间来学习，他们还要工作，因此他们学习更多的是用零散的时间，因此使用学分制更加适合自学考试的人。
因为内容比形式重要。规定学分而不是学年会给学生更多自由发展的空间更有利于学生自身发展。
据我所知，没有这回事额，我就是自考的。
因为如果是学年制的话，那么考试的难度就比较小了。
自学考试实行课程学分累计制，除已停考专业外，毕业没有学年限制。专业计划的课程学习和考试时间长度因人而异，正常情况下，一般为2~3年。自学考试学习方式灵活、费用低，只要是中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩后，可以申请毕业，完成毕业论文或其他教学实践任务合格者准予申请毕业并取得相应毕业证书，国家承认其学历，学信网可查。符合学位条件的自学考试本科毕业生，由有学位授予权的主考学校依照有关规定，授予学士学位。
学分制就是每一个学科都对应着相应的分数，一般根据的是学科学习的时间的长短进行评定的，以1,2,3,4,5甚至6分为标准。当毕业的时候，要满足学校对于学生毕业要求的学分总数，如果未能达到，那学生是不允许毕业的。一般能否拿到学分的标准就是是否挂科，挂科就是总成绩在60分以下，总成绩是平时成绩和期末成绩的加权平均数。一般而言，学生只有保持学校要求专业所有学分过都通过的情况算是达到毕业要求。而学年制也就是你在学校学习的时长达到毕业要求的时间即可毕业，不管分数多少，哪怕考零分，学校不劝退的前提，都可以算是你在该学校毕业。所以，学分制相对于学年制更为的严格，要求更高。
自学考试是通过自己学习做题考试的一种学习方法，这种学习方式使用学年制是不可能的，也是不契合实际的。因为自学的时间是自己决定，没有人会知道你学习了多久，也许我只学习了一小时，但我可以对外宣称我学了一整天。所以，使用学分制是最好的。每个人的学习态度和学习效率都是不一样，有些人可能学习较少的时间就能通过考试，但有的人却需要较长的时间。
运用学分制的方法，学生通过自学然后参加考试，通过的就算是获得了相应的学科的分数，这种方法使得学生安排学习时间更为的灵活方便。那为什么中小学不是学分制，而是学年制呢？那是因为中小学的学习时间基本是规定的，所以大家的学习时间是可计量的。我们就可以通过学年制进行评定。
总而言之，学分制和学年制是需要根据学生的实际情况进行计量的，所以，对于自学考试这种类型的学习方式，学分制就是最好的方法。
学分制，学分记录制，用学分来评判学习好坏程度，实行学分制度有利于学生自主学习，不需要刻意的到学校里学习，让学生有更多自由学习的时间。
这个是由自学考试的特性决定的。自学考试全称“高等教育自学考试”它是一种区别于全日制的教育方式，或者说是区别于全日制文凭的学历。
高等教育自学考试的面对的考生大多数是正在工作中的人，这些人利用工作之余，茶余饭后会进行看书学习。他们也没有时间去校园里学习。自学考试本身就是为了自学者而设计的一种教育形式。考生自学，通过所学专业的全部科目后才能申请毕业。每个专业的考试科目后面都会有学分，科目学分越高，代表着考试难度越大，对于本专业更加重要。
而为什么没有实行学分制除了学生不在学校学习还有另一方面的考虑，那就是保证了自学考试的权威性。众所周知，自学考试目前是继续教育序列里面最难的，考试难度也是最大的。自学者没有通过十几门的专业课程是不能申请毕业的，需要重复去学习，去考试。这就把自学考试的含金量提高了。而学年制则是过了2.5个学年就毕业考试了，这显然不适合自学者，自学考试既兼顾了确保学生学业水平的合格的同时又保证了灵活性。学生可以根据自己的情况去选择是否参加本次的考试。学分制显然更适合于全日制在校的学习方式。
自学考试一年考2次试，上半年一次考试，下半年一次考试。正常情况下上半年在4月份，下半年在10月份考试。每次考试4科，也就是考生最多一年能考8科。但是全部通过的还是很少，毕竟自考是有些难度的。还有就是考生不要抱有侥幸心理，自考的监考严格程度和高考不相上下的。各种监控，检测设备，还有检测手机信号的设备。还希望自考生踏踏实实的学习备考，希望大家能够取得好成绩。
学分制以选课制为核心，以弹性修业年限为主要特征，以导师制为主要保障，以取得规定的最低总学分数作为学生毕业主要标准。两所高校的学分制收费均由专业学费和学分学费两部分组成。
学分学费按照学生修读课程的学分数收取；专业学费以不同专业的生均培养成本为计算基础，在学年制学费总额内扣除学分学费后形成。实行学分制收费后，学生按照培养方案正常完成学业所缴纳的学分学费（不含重修、辅修、双学位学分学费）和专业学费之和不高于按学年制收费的学费总额。
以南开大学2018级数学与应用数学专业为例，实施学分制收费后，该专业学生按照标准学制四年正常毕业且未出现辅修、重修等情况的前提下，学费总额和以前的收费标准一样，仍为23200元。其中：学分学费总额18000元，根据实际修得的学分数不同，每学年需缴纳的学分学费有所不同；专业学费总额为5200元，每个学年缴纳1300元。在弹性学制下，如果该学生三年内修满所有学分毕业，那么专业学费只需缴纳3900元，比学年制收费可少缴纳1300元；如果该学生修业延长至五年，超过标准学制的这一年并不需要缴纳专业学费。
按学分制收费不是什么新鲜事
其实，天津这两所大学并不是第一个实施学分制收费的国内高校。早在1997年，云南大学和上海大学就实行了按学分收费。
云南大学教务处相关负责人介绍，每个学分的费用是用学生四年应交学费除以其应修满的学分数得来，但由于每年学费不同，因此每学分的费用各年也不同。云大的学费从2000元、2200元到3400元……其相应学分价格也分别为50元、55元、84元……一名本科生在云南大学四年必须修满相应的学分才可毕业。
而上海大学，每学期开始时会按规定的每学年收费标准预收学费，学期结束时再根据学生实际选课情况及学分数，计算每个学生应缴的学费总额，多退少补。
近年来，越来越多的高校开始尝试按学分制收费，在教育部印发的“新时代高教40条”中，也要求：
完善学分制，推动健全学分制收费管理制度，扩大学生学习自主权、选择权，鼓励学生跨学科、跨专业学习，允许学生自主选择专业和课程。鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛活动等获取学分。支持有条件的高校探索为优秀毕业生颁发荣誉学位，增强学生学习的荣誉感和主动性。
为什么要按学分制收费？
学分制收费改革目的，是将学生所缴学费与课程学分有机结合起来，扩大学生学习的自主性和选择性，让学生以主人翁姿态选择自己真正喜爱的课程和心仪的老师，使学生学习更加优质的课程。
这里以深圳大学为例，该校从2015级新生开始，深圳大学实行学分制收费，每学分收费100元。如果挂科了，就只能老老实实上交学费重修啦。虽然100元/学分看起来少，但如果挂了学分高的学科，可能就要接受精神和经济的双重打击了。
据悉，实行按学分收费，会提高学生、老师在“学”“教”方面的动力，也会提高教学资源利用率，以前不好好学可以不停地学，资源都占着，但新政实施后，不好好学，要重修的话就需要多交钱。对老师而言，学生按学分交钱选课，对课程质量要求会更高，这就促使老师必须提高教学质量。
学分制收费应该“量身定制”
学分制收费作为学分制的配套完善措施符合现代高校发展的趋势。但是实行学分制收费也会遇到一些困境，如：不同学科的定价没有差异性……如何进一步完善学分制收费制度？一些国外大学的经验或许可以借鉴。
以美国的大学为例。大学学费按照学分收取的方式因校而异，因专业而异。不同学校、不同专业的学分“单价”各不相同，必修课和选修课的学分“单价”也不同。有的学校，比如斯坦福大学，大学学费的收取方式很简单，不按学分收费，本科修够180个学分毕业，每年学费3.9万美元。一般意义上来讲，按照学分收取学费的大学，其学分的总价即构成学费的主体部分。
此外，公立学校与私立学校收费也有很大差异。
公立学校中，以加州大学为例，加州大学按照学分收取大学学费，每个专业学分“单价”都不一样，平均来讲，国际学生需要支付的学费（不包括保险等额外费用）分为教育费和学费两部分，二者相加大概一年3.2万美元左右，一个本科学生毕业要修完120-124个学分，即每年平均修30个学分，也就是说平均每个学分在1100美元左右。教育费大概只有六七千美元，而占大部分的学费涵盖了所学专业消耗的学校资源，比如实验室、耗材。也就是说，对于学生来说，偏艺术类的，实践性比较强的学科，学分“单价”更高。
但公立学校也有不同，比如在得克萨斯州，大学学费是按照学生修学的学分数量不规则递增。在工程学院，学分的起始价格为4583美元，而2个学分只收费5741美元，3个学分则为6850美元，以不规则比例递增。同时规定如果学生在单学期内修学的学分数超过12，则以15515美元“封顶”。
以公认性价比最高的得克萨斯大学奥斯汀分校为例，如果一个国际学生到该校就读工程专业，那么他需要修完至少126个学分才能毕业，每学期在15学分至17学分之间，只要修到12个学分以上，统一收取15515美元。也就是说，在每学期按照规定修够学分的情况下，该学生4年所要支付的学费总额为15515美元乘以8个学期（124120美元）。
我们学校的话学制2.5年，80学分就可以了。我是招办老师，有需要可以聊聊哦
其实也可以说是学分制，但自考是指你通过了这门课程后的考试才可以拿到相应的学分，累加起来达到一定的量即可申请毕业，那也就是你，你需要通过设定的所有科目考试才能拿到学分的，在自考里若不申请学位，那么还是60万岁！
学分制是高等教育中一种科学管理制度，它以学分为计算学生学习分量的单位，根据各门课程每一学期的每周授课时数、实验时数等给予一定的学分，学生学完规定的总学分数，方能取得毕业证书。自学考试的专业考试计划实行课程与学分制相结合的办法。它可表明课程内容的多少，及其在专业考试计划中的地位。学分数以普通高等学校教学计划相应课程授课总数计算。实践性环节的学分根据具体情况确定。自学考试采用学分制便于对应考者的学籍进行有效的管理，便于不同课程在量的方面进行比较，也便于应考者在自学过程中掌握某课程学习所需时间的相对份量和了解该课程在专业考试计划中的地位。自学考试没有设学年，应考者及格一科，即取得相应学分，以后逐年累积。 学分制是高等教育中一种科学管理制度。它以学分为计算学生学习分量和单位，根据各门课程每一学期的每周授课时数、实验时数等给予一定的学分，学生学完规定的总学分数，才能取得毕业证书。 高等教育自学考试各专业专科、本科等学历层次的总学分与普通高校同等学历层次的总学分基本相同，体现了二者的一致性。同时，各门课程的学分数为考试机构掌握命题难易程度提供了依据，也便于各类助学单位的辅导教师和自学者根据专业考试计划对各门课程的要求来安排课时和掌握授课、自学进度。其次，实行学分制为处学考试专业设置选修课提供了前提，只要学分相同，应考者可根据自己的自学能力选修课程，满足了高等教育自学考试的开放性和适应性特点，为培养学能致用人才提供了广阔的空间。再次，自学考试实行学分制是一种必然。因为自学考试是没有学年的。应考者每次考试及格一门课程，即取得相应的学分，以后逐年积累，直到学完规定的课程总参学分即能毕业，这是其他教育形式无法替代的。
据我所知，没有这回事额，我就是自考的。
我觉得很多人可能没有那么长的时间来学习，他们还要工作，因此他们学习更多的是用零散的时间，因此使用学分制更加适合自学考试的人。
因为如果是学年制的话，那么考试的难度就比较小了。
学分制是高等教育中一种科学管理制度，它以学分为计算学生学习分量的单位，根据各门课程每一学期的每周授课时数、实验时数等给予一定的学分，学生学完规定的总学分数，方能取得毕业证书。自学考试的专业考试计划实行课程与学分制相结合的办法。它可表明课程内容的多少，及其在专业考试计划中的地位。学分数以普通高等学校教学计划相应课程授课总数计算。实践性环节的学分根据具体情况确定。自学考试采用学分制便于对应考者的学籍进行有效的管理，便于不同课程在量的方面进行比较，也便于应考者在自学过程中掌握某课程学习所需时间的相对份量和了解该课程在专业考试计划中的地位。自学考试没有设学年，应考者及格一科，即取得相应学分，以后逐年累积。 学分制是高等教育中一种科学管理制度。它以学分为计算学生学习分量和单位，根据各门课程每一学期的每周授课时数、实验时数等给予一定的学分，学生学完规定的总学分数，才能取得毕业证书。 高等教育自学考试各专业专科、本科等学历层次的总学分与普通高校同等学历层次的总学分基本相同，体现了二者的一致性。同时，各门课程的学分数为考试机构掌握命题难易程度提供了依据，也便于各类助学单位的辅导教师和自学者根据专业考试计划对各门课程的要求来安排课时和掌握授课、自学进度。其次，实行学分制为处学考试专业设置选修课提供了前提，只要学分相同，应考者可根据自己的自学能力选修课程，满足了高等教育自学考试的开放性和适应性特点，为培养学能致用人才提供了广阔的空间。再次，自学考试实行学分制是一种必然。因为自学考试是没有学年的。应考者每次考试及格一门课程，即取得相应的学分，以后逐年积累，直到学完规定的课程总参学分即能毕业，这是其他教育形式无法替代的。
其实也可以说是学分制，但自考是指你通过了这门课程后的考试才可以拿到相应的学分，累加起来达到一定的量即可申请毕业，那也就是你，你需要通过设定的所有科目考试才能拿到学分的，在自考里若不申请学位，那么还是60万岁！