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《汉字学概论》自学考试大纲和试题结构，真题你到 上找 一、课程性质和教学目的 汉字学也称为文字学，是汉语言文字学的分支学科，中国语言文学专业的选修课。 本课程的考试要求为全日制普通高等学校中国语言文学专业《汉字学概论》课程本科的结业水平。 汉字是世界上使用最广泛的文字之一。作为中国语言文学专业的毕业生，不仅必须掌握汉字的日常运用，而且有必要具备一定的有关汉字学的理论和知识。这不仅有助于正确运用汉字，而且有助于提高汉语古文献的阅读能力，了解汉字的历史以及有关的历史文化，提高语言文字修养。二、学习方法与要求 要求考生在阅读一定数量古代汉语文献的基础上，认真阅读指定的必读书，以了解有关汉字的常识和理论，识记一定数量的相关字例，并通过这些知识和理论分析汉语（主要是古代汉语）文献中的一般用字现象。 指定的必读书和参考书，凡内容范围与本大纲有出入的，应以本大纲为准。对于具体问题的阐述，凡参考书跟指定必读书不一致的，原则上以必读书为准；如果面授时的讲解有修正的，原则上以面授讲解为准，但答题可以按指定必读书的说法。 学习汉字学理论，必须密切结合文献用字及语言学相关理论，不宜脱离具体的文献语言而把汉字作为孤立的现象来对待。必须把常识、理论、例证及应用能力四者相结合，避免顾此失彼。 本大纲是本课程考试命题的依据，也是本课程自学和助学的依据。三、汉语文字学的内容和思考题 一、汉字的起源和演变 （一）汉字的起源 1．文字与图画的本质区别 2．对有关汉字起源的传说的认识 3．对出土原始陶器符号的性质的认识 4．从历史文献的产生看汉字起源的时代 （二）汉字的演变 1．商代文字—甲骨文、一般金文和族徽文，商代文字的特点 2．西周文字—西周金文，西周文字的特点 3．春秋文字—春秋金文，鸟虫书 4．战国六国文字—出土文字、《说文》“古文”，战国文字的特点 5．秦系文字—出土秦文字、石鼓文、诅楚文、秦始皇东巡刻石、《说文》“篆文”和“籀文” 6．隶书文字—古隶、东汉隶书，隶变 7．草书文字—章草、今草 8．楷书文字—东汉魏晋行书、六朝楷书【本章思考题】 1．文字与图画的本质区别是什么？ 2．仰韶文化陶器刻符及大汶口文化陶器刻符是什么性质的符号？ 3．为什么说用于记载历史的文字大约在夏代初期已经出现了？ 4．甲骨文与商代一般金文的区别主要有哪些？何者更接近原始面貌？ 5．西周金文与商代金文相比，主要的变化有哪些？ 6．谈谈春秋文字的美术化倾向。 7．战国时代六国文字与秦系文字的区别主要表现在哪些方面？ 8．《说文》的“古文”和“籀文”是什么性质的文字？ 9．什么是“小篆”和“大篆”？小篆是怎样产生的？它与战国秦文字的关系如何？ 10．谈谈古隶产生的时代、来源和原因。 11．成熟的隶书大约出现于什么时期？ 12．谈谈隶变对汉字结构所产生的影响。 13．谈谈章草与今草产生的时代、来源及其区别。14．谈谈楷书产生的时代。二、汉字的结构 （一）许慎的“六书”理论 1．许慎对象形、指事、会意、形声的理解 2．转注和假借的性质 （二）新六书理论 1．象形字、指示字、象事字 （1）象形字、指示字、象事字的定义及其字例 （2）象形字、指示字、象事字的辨析 2．会意字 （1）会意字的定义 （2）以形会意和以义会意的定义及其字例 （3）会意字与象形字、指示字、象事字的辨析 3．形声字 （1）形声字的形成（即深层结构） ①表意字附加表音符号 ②会意字意符声化 ③表音性文字附加表音符号 ④己有文字附加类化符号 ⑤改换己有形声字形符 （2）形声字的结构（即表层结构） ①形声字形符与声符的位置关系 ②形声字的结构层次 ③通过形声字形符和声符的功能辨析形声字的形符和声符 ④形声字造字结构与自然结构的区别 ⑤形声字的讹变 ⑥形声字的省形和省声 （3）形声字与会意字的辨析 4．变体字 （1）变体字的定义 （2）取形变体字、取义变体字、取音变体字【本章思考题】 1．识记许慎有关六书的界说及字例，了解许慎对象形、指事、会意、形声四书的理解。 2．谈谈象事字与象形字、会意字与象形字、会意字与象事字的区别。 3．谈谈意符兼表音的会意字与声符兼表意的形声字的区别。 4．谈谈形声字产生的几种途径。 5．什么叫类化符号？谈谈类化符号对形声字产生的作用。 6．掌握形声字的结构分析法和结构分析术语，能够分析一般形声字及部分结构较特殊的形声字。 7．识记形符或声符讹变的形声字的结构。 8．识记省形和省声的形声字的结构。 9．注意某些本来声符不同而隶变后形体混同的形声字。 10．注意形声字声符的表意现象。 三、汉字的字义 （一）汉字与词汇 1．汉语词汇的载体 2．一般了解词汇发展过程中的变化性与继承性 3．词汇系统及相应的字义系统 （二）汉字的义项 1．本义、基本义、语源义的定义及其区别 2．引申义、引申义系统、词义引申方式，及词的同一性问题 3．假借义 （1）假借义与假借字 （2）假借义与本义之间的关系【本章思考题】 1．什么叫词汇系统？它是怎样形成的？ 2．谈谈汉语书面语中字与词的关系。 3．单音节词与词之间的词义关系有哪些？如何理解汉字的字义在词汇系统中的地位。 4．什么叫“本义”和“基本义”？ 5．为什么说造字本义本必是词的最早意义？ 6．谈谈词义引申的几种方式。 7．文字的假借义与该字本义之间一定没有意义联系吗？请举例说明。 四、文献中的用字 （一）同源字 1．同源字概念 2．同源字之间的音义联系 （二）假借字 1．本字与借字、本义与借义 2．无本字的假借、有本字的假借、本字后起的假借 3．专职假借字与兼职假借字 （三）古今字 1．古今字概念及其与假借字的区别 2．古今字的形成原因 3．古今字的用法分工 （四）异体字 1．异体字之间的形体关系 2．异体字与假借字、古今字的辨析 （五）同形字 1．理解同形字概念 2．同形字形成的原因 （六）繁简字 1．简化字的形体来源 2．简化字与繁体字之间的对应关系【本章思考题】 1．认识下列概念：同源字、本字与借字、本义与借义、假借与通假、古字与今字、广义异体字与狭义异体字、同形字、繁体字与简化字、同音替代字。注意同源字、假借字、古今字、异体字、繁简字这几种概念之间的关系和区别。 2．同源字之间在字义方面有什么关系？ 3．无本字的假借和有本字的假借，两者是否具有本质的区别？为什么？ 4．古今字是怎样形成的？今字与古字之间在形体上有什么关系？ 5．异体字之间在形体上有什么关系？ 6．同形字是怎样形成的？ 7．认识常用繁体字（参照《古代汉语》高等教育自学考试教材中的文选常用字） 8．识记因汉字简化造成的常见同形字、汉字简化中的同音替代字、多字简化为同一形体的繁简字的字例。 五、较重要的文献和古文字资料 1．许慎《说文解字》（参见指定必读书第109页） 2．段玉裁《说文解字注》（第8页） 3．裘锡圭《文字学概要》（第19页） 4．郭沫若主编、胡厚宣总编辑《甲骨文合集》（第56页） 5．中国社科院考古研究所《殷周金文集成》（第57页） 6．马承源主编《商周青铜器铭文选》（第68页） 7．孙海波《甲骨文编》（第16、56页） 8．容庚《金文编》（第16、68页） 9．甲骨文（第53页） 10．金文（第56页） 11．石鼓文（第101页） 12．侯马盟书（第79页） 13．睡虎地秦墓竹简（第109页） 14．居延汉简（第117页） 15．银雀山汉墓竹简（第126页）16．马王堆汉墓竹简帛书（第127页）四、必读书和参考书【必读书】 《汉字说略》，詹郭鑫著，辽宁教育出版社，1991年。【参考书】 《文字学概要》，裘锡圭著，商务印书馆，1988年。 《文字学》，杨伍铭著，湖南人民出版社，1986年。 《古代汉语》教材，王力主编，中华书局，1981年；参阅该书第一册通论（四）、（五）、（六），第二册附录一《简化字与繁体字对照表》，附录二《汉字部首举例》。 《古代汉语》（高等教育自学考试统编教材），郭锡良、李玲噗主编，语文出版社，1992年修订版；参阅该书与文字学有关的通论内容。五、有关说明与实施要求 一、关于自学和助学者使用本大纲的说明 1．文字学的学习虽然有其一定的独立性，但《现代汉语》和《古代汉语》课程的学习有助于本课程内容的理解和接受。 2．本大钢有关汉字结构、汉字字义和文献用字的三个部分为本课程的重点。 3．本课程的重点内容具有较强的应用性，应结合汉字的具体使用加以理解，并能通过本课程所学习的知识来分析理解常见汉字或书面义献（主要是古书）中的一般用字现象。 4．指定必读书对各种问题的举例有限，应能举一反三。 5．助学者应在系统掌握汉字学有关理论和知识的基础上进行辅导。 二、关于考试命题者使用本大纲的说明 1．本大纲各部分所规定的基本要求和知识点都是考试内容。考试命题要覆盖到章，并适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。大纲各部分所列的思考题是各章重点问题的提示，不代表具体的考试题目。 2．指定必读书不是作为教材而编写的，举例中若涉及较有争议的问题，应尽量在试题中回避。 3．试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致是：识记占20％，理解占30％，简单应用占30％，综合应用占20％。 4．要合理安排试卷的难易程度。试题的难度可分为易、较易、较难和难四种。每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为2：3：3：2。必须注意，试题的难度与能力层次不是一个概念，在各个能力层次中都存在不同难度的问题。 5．由于学科的特点，适合本课程考核的试题类型也具有相应的特点。各种题型的具体样式参看下文的举例。 6．本课程采用闭卷书面考试。考试时间为150分钟。六、适合本课程考试的试题类型举例 一、单项选择题 在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后面的括号内。 下列各组繁简字中用法完全相同的一组是……………………………（ ） （1）后后 （2）万万 （3）徵征 （4）余余 二、多项选择题 在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案，并将其序号填在题干后面的括号内。答案没有选全或有选错的，该题无分。下列各字中属于形声字的是………………………………………（ ）（1）切 （2）到 （3）则 （4）利 （5）副三、填空题（l）古隶书的出现时代是 晚期，隶书的成熟大约在 晚期。四、填空题（2）分析下列形声字的结构形声字 釜 阶 布 修 辩 胜 条 祁 袤 表意符号 金 邑 巾 表音符号 父 皆 父 备注 省形 形符讹变 声符讹变五、填空题（3）指出下列各字的结构类型（采用新六书分类法）字例 牢 乒 大 亦 企 橐 结构类型 象形 六、填空题（4）按所示古文字分析下列会意字的结构，并说明字形与字义的关系古文字 隶定 今字 偏旁分析 字形所表示的意义 会意字的本义 示例 臭 嗅 从犬从自，自表示鼻子 象狗以鼻子闻嗅 闻嗅气味 1． 只 2． 毓 七、填空题（5）下列各句中加着重号的字与括号中的字都具有某种关系，请指出它们的关系属于：A.假借字、B.古今字、C.异体字，将答案的代号字母填入下面的表格中。题次1 1 2 3 对应字 敺 驱 畮 亩 与 欤 辩 变 关系 C 1．今敺（驱）民而归之农，皆著於本，使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南畮（亩），则蓄积只而人乐其所矣。《论积贮疏》2．唯求则非邦也与（欤）？（《论语》）3．若夫乘天地之正，而御六气之辩（变），以游无穷者，彼且恶乎待哉？（《庄子》） 八、简答题 什么是本字后起的假借，试举例说明。 九、论述题 为什么说造字本义未必是词的最早意义
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大学语文从2007年4月开始的考试，用的是改编后教材（现在专科本科是同样教材！）所以，至今才考过2次。以下是真题：7007/10 大学语文试题 课程代码：04729一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.《秋水》中，庄子用“吾在天地之间，犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理，这种论证方法是（ ）A.演绎法和例证法 B.例证法和对比法 C.对比法和类比法 D.类比法和演绎法2.《五代史伶官传序》的中心论点是（ ）A.“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”B.“满招损，谦得益”C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”D.“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”3.胡适在《容忍与自由》中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（ ）A.年轻气盛 B.狂妄自大 C.喜同恶异 D.愚昧无知4.《张中丞传后叙》中，拔刀断指、抽矢射塔的人物是（ ）A.张巡 B.南霁云 C.许远 D.于嵩5.《前赤壁赋》全文展开的内在线索是（ ）A.感情的变化 B.逻辑的演绎 C.时间的推移 D.想象的展开6.下列记叙文，作者在全文最后进行评议的是（ ）A.《张中丞传后叙》 B.《先妣事略》 C.《马伶传》 D.《都江堰》7.下列散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是（ ）A.《香市》 B.《纪念傅雷》 C.《我与地坛》 D.《哭小弟》8.《秋夜》所写的景物中，作者寄予深切同情的是（ ）A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.小粉红花 D.红栀子花9.小说《林家铺子》的作者是（ ）A.鲁迅 B.巴金 C.老舍 D.茅盾10.余秋雨在《都江堰》中认为“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”的根本原因是（ ）A.它实实在在地占据了邈远的时间B.它永久性地灌溉了中华民族C.它卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献D.长城还只是它的后辈11.《蒹葭》一诗的中心意象是（ ）A.溯游从之，宛在水中央 B.所谓伊人，在水一方 C.溯洄从之，道阻且长 D.蒹葭苍苍，白露为霜12.陶渊明《饮酒》(其五)中，最富哲理意味的诗句是（ ）A.心远地自偏 B.悠然见南山 C.山气日夕佳 D.飞鸟相与还13.柳永《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)下片的抒情方法是（ ）A.借景抒情 B.借事抒情 C.借典故抒情 D.借比喻抒情14.杜牧《早雁》尾联“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”的主要情感内容是（ ）A.对入侵者的谴责 B.对皇帝的讽谏 C.对边民的宽慰 D.对时局的忧虑15.《虞美人》(春花秋月何时了)所写景物中，作者借以暗示江山易主的是（ ）A.雕栏玉砌 B.小楼东风 C.春花秋月 D.一江春水16.李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中，抒写昔盛今衰、身世变迁之感的词句是（ ）A.三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急B.雁过也，正伤心，却是旧时相识C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘D.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴17.闻一多《一句话》所运用的主要表现方法是（ ）A.对比 B.烘托 C.类比 D.隐喻18.下列“居士”中的女作家是（ ）A.六一居士 B.东坡居士 C.易安居士 D.香山居士19.林海音《金鲤鱼的百裥裙》所叙说的故事发生在（ ）A.明末清初 B.清末民初 C.抗战时期 D.建国初期20.铁凝《哦，香雪》中体现香雪执著性格的最重要情节是（ ）A.每晚七点都要去看火车 B.每晚七点都要去看“北京话” C.为了铅笔盒冲上火车 D.为了不误课夜行30里二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列议论文，善于运用比喻说理的有（ ）A.《寡人之于国也》 B.《秋水》 C.《五代史伶官传序》 D.《论毅力》E.《就任北京大学校长之演说》22.《赵武灵王胡服骑射》所体现的历史文化意义有（ ）A.战争形式由车战变为“骑射”B.古代各民族之间的交流与融合C.思想文化方面的一次改革D.开拓疆土观念的重要性E.君臣协商一致才能成功23.《先妣事略》中母亲形象的特征有（ ）A.勤劳俭朴 B.健康长寿 C.待人宽厚 D.教子严格 E.爽朗豁达24.《湘夫人》中因情造景的诗句有（ ）A.桂栋兮兰橑 B.袅袅兮秋风 C.白玉兮为镇 D.搴汀洲兮杜若 E.蛟何为兮水裔25.《陌上桑》中用侧面描写手法烘托罗敷美貌的有（ ）A.鬑鬑颇有须 B.下担捋髭须 C.青丝为笼系 D.青丝系马尾 E.盈盈公府步三、词语解释题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)26.身死国灭，为天下笑为天下笑：27.黎民不饥不寒黎民：28.期山东为三处期：29.愿王孰图之也孰图：30.哀吾生之须臾须臾：31.可怜光彩生门户可怜：32.这次第，怎一个愁字了得次第：33.太阳循着亘古不变的路途正越来越大亘古：四、简析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)34.阅读《如何避免愚蠢的见识》中的一段文字：就我所知，处理这个普遍存在的人类自高自大问题的唯一方法就是，要经常提醒自己，在茫茫宇宙中一个小小角落的一颗小小星球的生命史上，人类仅仅是一个短短的插曲，而且说不定宇宙中其他地方还有一些生物，他们优越于我们的程度不亚于我们优越于水母的程度。请回答：A.这段文字中什么地方体现出人的认识要受到时空的限制?什么地方体现出人的认识会受到智能的限制?B.概括这段文字的大意。C.这里主要运用了怎样的论证方法?35.阅读《种树郭橐驼传》中的一段文字：问者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然居吾乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获；早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎?”请回答：A.举例说明这段文字中使用的修辞手法。B.其中揭露当时社会弊端的是哪句话?C.作者用种树之道来说明“官理”，这是怎样的表现方法?36.阅读戴望舒《雨巷》中的一节：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寞的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。请回答：A.“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”有哪几层含意?B.这里运用了什么抒情手法?C.诗的意境和节奏有何特色?37.阅读《苦恼》中的一段文字：姚纳沉默一忽儿，接着说：“是这么回事，小母马……库司玛•姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小崽子，你就是那小崽子的亲妈了……突然间，比方说，那小崽子跟你告别，死了……你不是要伤心吗?……”小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手……姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了……请回答：A.姚纳的双重苦恼是什么？B.这段文字与前文构成何种关系?C.姚纳向马诉说苦恼反映了怎样的社会现实?五、作文(30分)38.以《我的珍藏》为题，写一篇不少于800字的记叙文。
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