那么厚的一本书，平时又忙，的确不便记忆，就我个人来说，完整地把教材阅读完成，其次对照每个知识点及下面的材料理解记忆，第三抓重点内容和章节进行强化，过关应该没问题
第八章语言和心理 1. 简答语言与思维的关系。 答：在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言。语言虽然对思维活动有一定影响，但不能无限度地夸大这种影响，语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动。人类生活所在的客观世界是基本一致的，人类的大脑机制可以说是完全一致的，而思维是人类对客观世界的主动的认识过程和认识的成果，所以思维的过程和思维的结果也是基本一致的，思维决定语言。 2. 简答语言和抽象思维的关系。 答：语言和思维是两种不同的社会现象，他们具有不同的功能和范畴。（1）功能上说，思维和语言有各自的内容和形式，各自功能的外延也不完全等同。思维的内容是对客观世界的反映，形式是概念、判断、推理等。而语言的内容是意义，形式是语言的声音和词、词组、句子等。（2）范畴上说，思维要用语言形式来进行，概念和词语、判断与句子、推理和复句等也不完全一一对应。语言是抽象思维最重要的工具，但不是的工具。 3. 什么是临界期？ 答：临界期指，不管是大脑的单侧化，大脑左半球的分区，还是语言的遗传机制，都只是提供人具有语言能力的潜在可能性，但这些潜在必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用，否则大脑的语言功能就会失效。 4. 简答语言与民族文化意识的关系。 答：语言与民族文化意识的关系可以从两方面认识：（1）语言是重要的民族标志，可以体现民族的精神；二是语言有鲜明的民族特点，可以反映民族的文化。
请问自考专科汉语言文学专业都要考什么啊？都是需要背的吗？需要背得多不多...文学概论该怎么说呢，概念性比较强，要记忆的东西比较多~ 实际上去考试，...
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6、语言和言语的区别。 答：“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分。因此也可以说“语言”是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统。“语言”就有内在一致的规律，而“言语”则很难找到内在一致的规律。 语言=言语活动-言语，言语带着个人性，语言带着社会性。 7、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体。 答：无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开；声音离开了意义就不再是语音的声音，意义离开了声音也就不再是语言的意义，而且声音和所表示的意义一旦分开，语言符号也就不存在了。语言的形式和意义是语言的两个不可分割的方面。 8、语言符号的强制性。 答：语言符号是社会约定俗成的，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失柴交际工具的作用。 9、语言符号的可变性 答：一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的，时间的推移，细微的偏离积累成明显的差异。另一方面社会生活的不断变化，人口的增加，居住条件的改变，民族的形成，国家的出现，书面语的产生、生产和科学技术的发展、社会内部的阶层和行业等等的分化，都必然会引起语言在功能上的分化和发展。 10、语言是一个系统 答：语言是一个人和人之间表达思想感情的符号系统，而人的思想感情是非常复杂的，因此表达人的思想感情的语言系统也必然是非常复杂的。由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统等子系统组成。是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的，不同单位之间互相联系、互相制约的“系统” 11、语言系统的各个子系统的系统性不平衡。 答：语言系统的各个子系统的系统性是有明显差异的，其中语音系统的系统性，几乎达到牵一发而动全身的地步。语法子系统的系统性也很强，但比语音系统稍差一些。就是按照一定的规律去进行语言的发音、时态的变换等等。语言系统的各个子系统均有这样的规律。 12、语言系统具有相对的封闭性和自主性。 答：系统性还表现为相对的封闭性，整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般情况下不依赖外界因素的支撑，不受外界因素的影响。如果没有相对的封闭性也就不成其为一个系统。 13、语言系统的层次性 答：语言的出层次性是就整个语言系统和各个子系统而言。语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言，都是分层次的，不是单一层次的，而且有上位层次、下位层次之分。大小依次为：语速—词—短语—句子，句子是最小的交际单位，，句子和句子可以组合成语篇，语篇是的交际单位。 14、组合关系的含义 答：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在部分和部分，整体和部分之间的关系上。 15、聚合关系的含义 答：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 16、组合关系和聚合关系的关系。 答：聚合关系是在组合关系中体现出来的，或者说是在组合关系中分析出来的，而组合关系又体现为聚合关系的线性序列。 17、普通语言学的含义和主要研究领域。 答：普通语言学研究领域包括的内容有：语言的定义，语言学的研究对象，语言和社会的关系，语言和思维的关系，语言本体的语音、语法、语汇、语义和文字的一般规律，不同的语言结构系统的共性和特性等等。 18、应用语言学的性质和主要研究领域 答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，任何一门应用语言学都有自己的理论，都是依据一定的语言学理论结合具体应用领域的需要而形成的，是主要性质。主要研究领域： 1）最早为第二语言教学的理论， 2）实验语音学，是现代通讯领域应用语音学的理论和成果改进通讯质量和效能的体现。 3）计算机的广泛翻译、自然语言理解等等结合语言学的理论和成果，形成的新的应用语言学。 4）也可用来侦破刑事案件。 19、古代哲学家对语言的研究、古代的语言本体研究 答：不论中外，古代哲学家都把对语言的哲学思辩作为语言研究的重点。印度人、希腊人已经对语法进行了深入系统的研究，奠定了后世语法研究的基础；中国人则对语义、文字、音韵进行了深入系统的研究，这些都是对语言本体的研究，即使在今天看来也是真正的语言学研究。
ⅲ隐语（黑话） 5.语的分类： 1）专用名词 2）惯用语 3）谚语 4）成语 5）歇后语 6）简缩词语 备注 一专有名词 定义：指用复杂词组形式表达的事物名称。 分类：国名 地名 书名 机构 组织 二惯用语 定义：表达习惯性比喻含义的固定词组。多为三字的词组形式。 分类：动词性（背黑锅 开倒车 踢皮球）名词性（墙头草 马后炮）比况语（一板一眼 三三两两 拼死拼活 你一言我一语） 三谚语 定义：指在民间流传的通俗语句 分类：反映生产生活经验，有深刻寓意的（瑞雪照丰年 纸里包不住火） 俗语（俗话）：情人眼里出西施 眉头一皱计上心来 四成语 定义：汉语特有的而且量使用的熟语形式，一般是四个字的。 分类：历史成语（毛遂自荐 完璧归赵）寓言成语（守株待兔 愚公移山） 名言名句（学而不厌 殚精竭虑）口头用语（七手八脚 欢天喜地） 流行语（自力更生 舍己救人 百花齐放） 五歇后语 定义：汉语的一种特殊熟语形式，指一种短小风趣，生动形象的语句。两部分组成，一般只说上半句，下半句省去，利用谐音或比喻双关来表达某种意义。 分类：谐音 双关 六简缩词语 定义：简缩比较长的专有名词或一般的词组，概括大意。 北大（北京大学）环保（环境保护）三包（包修包退包换） 第三节 语汇的构造形式 1、语素是最小的音义结合的语言单位。 “最小”是从音和义结合的角度来看的。 2、汉语语素的特点：一字一音、单音成义。 备注：写法和读音都相同，并且只有一个意义的语言形式是一个语素。 3、语素的分类（类别系统）：（P109） 1）成词语素和不成词语素 2）自由语素和黏着语素（不自由语素） 3）定位语素和不定位语素 4）实义语素和虚义语素 备注：（一）成词语素和不成词语素 ①成词语素指在某些情形下可以直接形成为词，即可以单用的语素。（如：AB类） ②不成词语素指不能单独成词，即不能单用的语素。（如CD类） （二）自由语素和黏着语素 ①自由语素指某种语素既可以单独形成词，有时又可以单独说出来。（如A类） ②黏着语素（不自由语素）指永远不能单独说出来，根本不能形成词。（如B CD类） （三）定位语素和不定位语素 ①定位语素指在最小的合成结构中的位置是固定的，或者总前置，或者总后置（BD类）
第八章语言和心理 1. 简答语言与思维的关系。 答：在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言。语言虽然对思维活动有一定影响，但不能无限度地夸大这种影响，语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动。人类生活所在的客观世界是基本一致的，人类的大脑机制可以说是完全一致的，而思维是人类对客观世界的主动的认识过程和认识的成果，所以思维的过程和思维的结果也是基本一致的，思维决定语言。 2. 简答语言和抽象思维的关系。 答：语言和思维是两种不同的社会现象，他们具有不同的功能和范畴。（1）功能上说，思维和语言有各自的内容和形式，各自功能的外延也不完全等同。思维的内容是对客观世界的反映，形式是概念、判断、推理等。而语言的内容是意义，形式是语言的声音和词、词组、句子等。（2）范畴上说，思维要用语言形式来进行，概念和词语、判断与句子、推理和复句等也不完全一一对应。语言是抽象思维最重要的工具，但不是的工具。 3. 什么是临界期？ 答：临界期指，不管是大脑的单侧化，大脑左半球的分区，还是语言的遗传机制，都只是提供人具有语言能力的潜在可能性，但这些潜在必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用，否则大脑的语言功能就会失效。 4. 简答语言与民族文化意识的关系。 答：语言与民族文化意识的关系可以从两方面认识：（1）语言是重要的民族标志，可以体现民族的精神；二是语言有鲜明的民族特点，可以反映民族的文化。
解释题：1、文字:记录语言的书写符号系统。2、词的本义:一个词产生时最初的意义。是就具历史渊源而言的。3、音位:具体语言或方言里有区别意义作用的最小的语音单位。4、音素从音质的角度划分出来的最小的语音单位。5、民族共同语民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。6、语言联盟指没有直接亲属关系或者亲属关系比较疏远的语言，由于长期共处在同一地区或者毗邻地区互相影响而在语言结构上产生共同或相似特征的现象。7、语言联盟指没有直接亲属关系或者亲属关系比较疏远的语言，由于长期共处在同一地区或者毗邻地区互相影响而在语言结构上产生共同或相似特征的现象。8、单纯词词干由一个词根语素构成的词。9、词的派生意义从词的本义里通过引申而产生出来的意义。10、社会方言社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的、在全民语言基础上产生的语言变体。11、组合关系两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。12、语言的融合一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同的交际工具，其他语言则因不再使用而逐渐消亡。13、区别特征一个音位具有的某种不同于别的音位的语音特征。 14、非音质音位在具体的语言（或方言）中有区别词的语音形式作用的音长、音重、音高等单位。包括调位、重位、时位。15、音位变体在具体语言（或方言）中属于同一音位的不同音素。16、语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来类别。 17、语流音变在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。18、复辅音同一音节里处在同一紧张度增强或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音的组合。19、词根语素能够体现词的词汇意义的语素。20、复元音音节里两个或两个以上元音组合起来构成的音。21、语法意义：语文中不管是词语意义，还是结构意义，凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义，就是语法意义。22、语素语言符号中音义结合的最小单位。23、语言的混合在语言频繁接触的地区，几种不同的自然语言成分混杂而成的、与原来那些语言都不相同的新的交际工具。语言混合包括“洋泾浜”和“克里奥尔”两种形式。24、地域方言一种语言的地方变体。25、形态是词与词组合时词的形式上嫩生生的变化，是表达语法意义的重要手段。简答题1、（1）语音当地化；（2）词汇数量少；（3） 语法规则减少到最低程度，并受当地语法规则的影响；（4）只有口头形式，没有书面语；（5） 只用于特殊场合（商业交往），不作母语或第一语言，变体很多。2、发音体的不同；发音方法的不同；共鸣器或共鸣状态的不同。3、在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。4、（1）渐变性；（2）不平衡性。5、（1）音位是能够区别语音形式的语音单位；(2) 音位总是就一定语言（或方言）而言的；(3) 音位是最小的语音单位（但要注意与音素的区别）。6、根据语素在词中的作用。可将其分为词根语素、词缀语素、词尾语素。词根语素是能够体现词的词汇意义的语素；词缀语素是粘附在词根上构成新词的语素；词尾语素是加在词干后面，改变词的形式而不构成新词的语素。7、（1）受现实现象之间实际关系的制约。（2）受同一语义系列中其他成员的制约。（3）词语的搭配要符合社会的使用习惯，（4）受词义的附加色彩和修辞需要的制约。8、1）有共同的意义领域； （2）同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立、互相排斥的；（3）同一语法范畴中的各个项所表达的意义不仅取决于它本身，还取决于它和其他项之间相互制约的关系；（4）语法范畴是发展变化的。9、（1）语言和言语的区别A．语言是说话、表达思想的工具；而言语是使用语言工具的行为和结果。B．言语具有个人因素，语言更具社会因素。C．语言相对封闭，而言语则相对开放。 （2）语言和言语的联系 一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。从哲学意义上讲，语言和言语是一般与个别的关系，抽象与具体的关系；另一方面，语言是对言语的规范，语言来源于言语而又作用于言语，言语必须遵循语言规则。10、（1）克服了语言交际在时空上的局限性，扩大了语言的交际功能。（2）文字有利于共同语的规范和语言的统一。（3）有时候文字要影响人们的读音。11、（1）音义之间的关系是任意的，不可论证的； （2）语言符号的音义结合的统一体。音义的结合是社会约定俗成的； （3）意义是人们对现实现象的概括的反映，是联系声音同现实现象之间的桥梁； （4）音义结合的语言符号代表了现实现象。12、词的本义：一个词产生时最初的意义。是就具历史渊源而言的。 词的中心意义：一个词在某个历史阶段最常用的意义。是就多义词在某个历史阶段的各个意义之间的关系而言的。 词的派生意义：从词的本义里通过引申而产生出来的意义。13、（1）克服了语言交际在时空上的局限性，扩大了语言的交际功能。（2）文字有利于共同语的规范和语言的统一。（3）有时候文字要影响人们的读音。14、⑴词义的扩大，即演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大。如汉语的“江”“河”原来只指“长江”“黄河”，现在泛指一切河流。⑵词义的缩小，即演变后所反映的现实现象的范围比原来的小。如“臭”原指一切气味，包括香味和臭味，现在只指臭味。⑶词义的转移，即原来的词义表示某类现象，后来改变为表示另一类现象。如“步”原来指“行走”，现在指“跨出一脚的距离”。 15、三、论述题3、（1）从形声字的声符去考察古音。（2） 据“反切”考察古音。（3） 根据古诗词的韵脚考察古音。（4） 通过借词的读音考察语音的历史演变。4、民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。共同语形成的条件是：（1）政治、经济、文化的中心所在地；（2）通行地区广，使用人口多；（3）能够代表整个语言的发展趋势；（4）如果有文字，往往有用这种方言写成的大量文献。
第三章 语汇 第一节 语汇的性质 1.语汇是语言的建筑材料。 2.语汇是词和语的总和。 3.语汇是集合概念，是词和语的汇集，指一种语言中全部词和语的整体。 4.词是最小的音义结合的能独立使用的语言单位。 5.语汇的性质和特点： 1） 语汇在产生时既有任意性，又有理据性。 ①语言在初始阶段发音表义多是任意的，但也有部分词语（同源词，复合词）其音义联系有理据性。 ②任意性和理据性是统一的；任意性是语汇得以产生的途径，理据性是语汇不断丰富的手段。 2） 语汇在表达上既有普遍性，又有民族性。 ①所有的词语本质上是对客观事物的反映，这是普遍性，但词语对客观事物的表达和概念上又反映出某个民族的独特认识，这是语汇的民族性。 ②普遍性和民族性是统一的；普遍性使得各种语言得语汇能表达大量共同得概念，而民族性使得某种语言得语汇又能体现一些独特得认识。 3） 语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。 ①语汇随着社会生活得发展而变化更替：消失，增加，这是语汇得活跃性。但语汇得变化又要受到社会约定和语汇系统得严格制约，又极强得稳定性。 ②活跃性和稳定性是统一的：活跃性使得语汇的个体元素不断的增加和更替，是为了满足社会生活变化的需要，但稳定性使得语汇的基本成分和整体系统保持了固定和平衡，这也是为了保证社会交际能够正常进行。 6.语汇学指研究语汇背后的规律性和系统性以及语汇的结构关系和类别的学科，是语言结构的一个分支学科。 7.传统的语言学把语言结构系统分为：语音 语汇和语法三要素 8.现代的语言学把语言结构系统分为：语音 语法和语义三要素 第二节 语汇的类聚系统 1.词和语的共同特点： ①都是最基本的语言单位； ②都具有意义凝固，形式固定的特点。 2.词的特点： ①既是语汇单位，又是语法单位。 ②词的定义：最小的，音义结合的能独立使用的语言单位。 3.语的特点： ①只是语汇单位，不是语法单位。 ②语的定义：由两个以上的词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片段。 4.词的语汇分类： 1）按词的音节数量 ①单音节词（书，好，了，吗） ②双音节词（著作，阅读，罢了） ③ 多音节词（半导体，冰糖葫芦） 备注：一古代汉语中单音节词占优势，现代汉语中双音节词占优势。 二汉语词的双音节化倾向作用： ①同音词少了， ②多义词少了， ③韵律的作用。
5、为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言。 答：1）“相互理解程度”是西方一些语言学家所采用的区分“语言”和“方言”的标准，即他们认为：相互不能理解的是不同的语言。同时主张：相互能理解的各个方言从属于同一民族语言，使用同一语言的人属于同一民族，使用不同语言的人属于不同的民族。其实，这种通过识别“语言”和“方言”，从而识别“民族”的惯例并不具有普遍意义。单凭“相互理解程度”，也就是依据语言结构差异的程度，来确定身份未定的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”，还是不同的“语言”，从而确定有关的社会群体是一个民族还是不同的“民族”，这种方法是把复杂的问题过于简单化了，而且很可能会在政治上引起严重的后果，即可能会把本属于同一民族但通话有困难的群体所使用的同一“语言”的不同“方言”当作不同的“语言”，从而认为这些社会群体是不同的民族。 2）客观上，在有些地区，分属于不同国家和民族的居民使用的语言差别很小，甚至是一模一样的“话”，按照“相互理解程度”的理论，这些居民说的“话”应为一种语言，因而他们也应属于一个民族。这样推论与客观事实是不相符的。 3）实际上，按照“共同的历史文化传统和民族认同感”，并参考社会政治因素来区分“语言”和“方言”才是正确和可行的处理方式。 6、区分语言和言语有什么意义 答：区别语言和言语是使语言学成为一门真正的现代意义上的科学所必须的，区别语言和言语可以纯化语言学的研究对象，并把对象限制在一个内部一致的出均植系统的范围内，而使语言学回到本体研究部分，从而提高语言学研究的科学性。 7、应该如何理解语言符号的任意性 答：“符号”有一个根本特性，那就是任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。 8、语言符号的离散特征和线形特征对语言系统的结构特点有什么重大意义。 答：语言符号的离散特征和线形特征使语言系统的组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就都有可能形成各种关系，产生各种相互影响。线形特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。 9、为什么尽管语言是客观存在的，可是以语言为研究对象的语言学却存在着不同的理论、学说和观点。 答：1）对语言的观察角度不同、侧重点不同、目的不同、依据的理论不同、使用的方法不同、依据的素材不同等因素会造成语言学存在着不同的理论。 2）即使以上都相同，但由于时代的不同，整个社会的科学发展水平不同，个人的学术水平和学术态度等等主观因素不同，结论也就不可能完全相同。 3）客观语言是浑然一体的，并和参与交际的各方、周围的社会环境等等是分不开的。语言学家要根据不同的需要运用现有的研究手段对研究现象加以切割分析，然后再进行综合。 4）作为社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性，并永远处于发展演变的过程之中。
6、语言和言语的区别。 答：“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分。因此也可以说“语言”是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统。“语言”就有内在一致的规律，而“言语”则很难找到内在一致的规律。 语言=言语活动-言语，言语带着个人性，语言带着社会性。 7、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体。 答：无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开；声音离开了意义就不再是语音的声音，意义离开了声音也就不再是语言的意义，而且声音和所表示的意义一旦分开，语言符号也就不存在了。语言的形式和意义是语言的两个不可分割的方面。 8、语言符号的强制性。 答：语言符号是社会约定俗成的，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失柴交际工具的作用。 9、语言符号的可变性 答：一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的，时间的推移，细微的偏离积累成明显的差异。另一方面社会生活的不断变化，人口的增加，居住条件的改变，民族的形成，国家的出现，书面语的产生、生产和科学技术的发展、社会内部的阶层和行业等等的分化，都必然会引起语言在功能上的分化和发展。 10、语言是一个系统 答：语言是一个人和人之间表达思想感情的符号系统，而人的思想感情是非常复杂的，因此表达人的思想感情的语言系统也必然是非常复杂的。由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统等子系统组成。是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的，不同单位之间互相联系、互相制约的“系统” 11、语言系统的各个子系统的系统性不平衡。 答：语言系统的各个子系统的系统性是有明显差异的，其中语音系统的系统性，几乎达到牵一发而动全身的地步。语法子系统的系统性也很强，但比语音系统稍差一些。就是按照一定的规律去进行语言的发音、时态的变换等等。语言系统的各个子系统均有这样的规律。 12、语言系统具有相对的封闭性和自主性。 答：系统性还表现为相对的封闭性，整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般情况下不依赖外界因素的支撑，不受外界因素的影响。如果没有相对的封闭性也就不成其为一个系统。 13、语言系统的层次性 答：语言的出层次性是就整个语言系统和各个子系统而言。语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言，都是分层次的，不是单一层次的，而且有上位层次、下位层次之分。大小依次为：语速—词—短语—句子，句子是最小的交际单位，，句子和句子可以组合成语篇，语篇是的交际单位。 14、组合关系的含义 答：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在部分和部分，整体和部分之间的关系上。 15、聚合关系的含义 答：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 16、组合关系和聚合关系的关系。 答：聚合关系是在组合关系中体现出来的，或者说是在组合关系中分析出来的，而组合关系又体现为聚合关系的线性序列。 17、普通语言学的含义和主要研究领域。 答：普通语言学研究领域包括的内容有：语言的定义，语言学的研究对象，语言和社会的关系，语言和思维的关系，语言本体的语音、语法、语汇、语义和文字的一般规律，不同的语言结构系统的共性和特性等等。 18、应用语言学的性质和主要研究领域 答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，任何一门应用语言学都有自己的理论，都是依据一定的语言学理论结合具体应用领域的需要而形成的，是主要性质。主要研究领域： 1）最早为第二语言教学的理论， 2）实验语音学，是现代通讯领域应用语音学的理论和成果改进通讯质量和效能的体现。 3）计算机的广泛翻译、自然语言理解等等结合语言学的理论和成果，形成的新的应用语言学。 4）也可用来侦破刑事案件。 19、古代哲学家对语言的研究、古代的语言本体研究 答：不论中外，古代哲学家都把对语言的哲学思辩作为语言研究的重点。印度人、希腊人已经对语法进行了深入系统的研究，奠定了后世语法研究的基础；中国人则对语义、文字、音韵进行了深入系统的研究，这些都是对语言本体的研究，即使在今天看来也是真正的语言学研究。
4.语法形式与语法意义的对应关系： 语法研究的重要任务：发现语法形式与语法意义的对应关系。（抓住一种形式的时候要问这种形式有什么用处，发现一种意义的时候要问这种意义是怎么来的） ①一种形式对应一种意义。 ②一种形式对应了多种意义。 ③多种形式对应一种意义。 5、语法手段：根据某些语法形式的共同特点，把语法形式归并为几个基本类别。 6.语法手段的分类： 一词法手段：（通过词的变化来表现语法意义的形式就是词法手段） ①词形变化：通过词的形态变化产生一定语法意义的形式。 Ⅰ。附加：在词的前面、中间或后头加上词缀。（汉语基本上没有） Ⅱ。屈折：词的内部发生语音的交替变化。（汉语基本上没有） Ⅲ。异根：换用不同的词根构成相同意义的词。（汉语没有） Ⅳ。零形式：相对于词形变化的词的原形形式。 ②词的轻重音：通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式。 （ 一般说轻重音中重音形式更重要，所以也可以叫“重音移动”，其特点：Ⅰ强调移动，即不固定的重音 Ⅱ更强调重音，即不是轻音） ③词的重叠：通过词或词中某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式。 二句法手段：句法手段就是不直接依附于词的形式，也叫分析性手段。 ①虚词：通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。凡是没有词汇意义只有语法意义的词就是虚词。虚词分为： Ⅰ。辅助词：多多少少与另一个词的变化还有些关系的虚词，或者说只要有别的词就需要同时出现的词。（助动词、冠词等） 注意：凡名词都需要与冠词一起出现，所以归入辅助词。 Ⅱ。功能词：与另一个词没有必然联系的虚词，或者说是不由别的词决定而又决定别的词的关系和意义的一种词。 A.介词：表示事物与动作之间特定关系的词，通过介词可以引出动作的时间、处所、原因、方式、手段、目的等等。（前置词、后置词） B.连词或连接词：表示成分之间组合关系的词，通过连接词可以使词与词或句子与句子具有联合关系或偏正关系。 C.语气词：突出句子语气意义类型的词，通过语气词可以表示句子的否定、 肯定、疑问、祈使等用途的意义。 ②语类选择：通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义 的形式。 Ⅰ。从词对结构要求上说：看什么类的词能进入某个位置。 Ⅱ。从结构对词的要求上说：看哪些词类的组合能够成立。 ③语序：通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。 备注：语序的作用：如果词与词的关系主要靠形态变化表示，语序所起的作用就小；相反如果缺少形态变化，语序的作用就大些。 ④语调：通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。 备注：语调的作用：各种语言都要利用语调这种形式表达语气意义。一般说，陈述句和祈使句用低调或降调，疑问句用高调或升调。 7、语法范畴分类： ①词法范畴②句法范畴 8.词法范畴 1）定义：凡是主要由词的变化形式表示的语法意义。
第三章 语汇 第一节 语汇的性质 1.语汇是语言的建筑材料。 2.语汇是词和语的总和。 3.语汇是集合概念，是词和语的汇集，指一种语言中全部词和语的整体。 4.词是最小的音义结合的能独立使用的语言单位。 5.语汇的性质和特点： 1） 语汇在产生时既有任意性，又有理据性。 ①语言在初始阶段发音表义多是任意的，但也有部分词语（同源词，复合词）其音义联系有理据性。 ②任意性和理据性是统一的；任意性是语汇得以产生的途径，理据性是语汇不断丰富的手段。 2） 语汇在表达上既有普遍性，又有民族性。 ①所有的词语本质上是对客观事物的反映，这是普遍性，但词语对客观事物的表达和概念上又反映出某个民族的独特认识，这是语汇的民族性。 ②普遍性和民族性是统一的；普遍性使得各种语言得语汇能表达大量共同得概念，而民族性使得某种语言得语汇又能体现一些独特得认识。 3） 语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。 ①语汇随着社会生活得发展而变化更替：消失，增加，这是语汇得活跃性。但语汇得变化又要受到社会约定和语汇系统得严格制约，又极强得稳定性。 ②活跃性和稳定性是统一的：活跃性使得语汇的个体元素不断的增加和更替，是为了满足社会生活变化的需要，但稳定性使得语汇的基本成分和整体系统保持了固定和平衡，这也是为了保证社会交际能够正常进行。 6.语汇学指研究语汇背后的规律性和系统性以及语汇的结构关系和类别的学科，是语言结构的一个分支学科。 7.传统的语言学把语言结构系统分为：语音 语汇和语法三要素 8.现代的语言学把语言结构系统分为：语音 语法和语义三要素 第二节 语汇的类聚系统 1.词和语的共同特点： ①都是最基本的语言单位； ②都具有意义凝固，形式固定的特点。 2.词的特点： ①既是语汇单位，又是语法单位。 ②词的定义：最小的，音义结合的能独立使用的语言单位。 3.语的特点： ①只是语汇单位，不是语法单位。 ②语的定义：由两个以上的词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片段。 4.词的语汇分类： 1）按词的音节数量 ①单音节词（书，好，了，吗） ②双音节词（著作，阅读，罢了） ③ 多音节词（半导体，冰糖葫芦） 备注：一古代汉语中单音节词占优势，现代汉语中双音节词占优势。 二汉语词的双音节化倾向作用： ①同音词少了， ②多义词少了， ③韵律的作用。
自考的复习方法：1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多。
自考汉语言文学必考科目
类型序号
课程代号
课程名称
学分
类型
考试方式
中国近现代史纲要
马克思主义基本原理概论
外国文学史
语言学概论
中国现代文学史
中国古代文学史（一）
中国古代文学史（二）
美学
唐宋词研究
民间文学概论
毕业论文
实践考核
英语（二）
心理学
中国古代文论选读
现代汉语语法研究
古代汉语
中国现代文学作品选
中国古代文学作品选（一）
文体写作
汉语言文学专业学生毕业后可到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。
汉语言文学专业就业岗位包括：文案策划、平面设计、文员、文秘、文案、前台文员、行政助理、前台接待 总机 接待生、行政前台、市场专员、策划经理等。
自考专业基本上是没有什么限制的，有许多专业可以选择，选择专业时根据各省市开设的专业不同，可参考各地自考中各省市的考试计划栏目，结合自己的情况选择，可以根据自己的爱好以及以后的就业作为依据。还可以去大学继续教育中心咨询 自考根据不同的专业，课程不同，设置不同的考试科目。考试的内容不同，一般考试的科目都会提前公布出来，去当地教育考试院看看。
相信不少同学在选择自考专业的时候，都做足了功课，了解到自考的几大热门专业，其中一个就是汉语言文学。说起来汉语言文学是很多自考生的第一选择，原因就在于这个专业通过率很高。可是报考之后，你会发现原来不是自己想象中的那么简单的！语言学概论考了四次都没过是怎么回事？今天老师整理了一些学长学姐的秘籍给大家，希望能给同学们带来一些帮助。01单项选择题单项选择题真的属于一些基础的，定义性的问题的考查。只要你认真记下来，完全不成问题的。没有其他的捷径，就是多看教材，把一些概念性的东西都看完，之后就是做题巩固，来提高正确率。02多项选择题不得不提一下真题的重要性了，新建一个word文档，把真题所有的选择题复制过去，注意这里的复制是不包括选项的，而是把正确的选项直接放回原题里，用颜色标明，突出，这样既能方便翻阅的时候查看，也能方便记忆。03名词解释题这类背诵的题目真的靠记忆了。把真题里出现过的名词解释拿一个小本本记下来，翻看教材加深理解，并背诵。一点点的积累，利用每天一点时间，给自己定下目标，每天背上几个，等到考试那天，基本也就掌握了常见的那几个了。04分析题分析题主要是通过一些例子来考查你所学的知识，看你能不能用复习到的内容去分析题目中的一些观点和运用到的方法。05简答题简答题的复习方法可以跟名词解释题一起用，因为这两类都是实实在在的教材的内容，你背了就能写出来，没背就只能胡扯了。06论述题这个跟简答题不同的一点在于这个要结合题目进行分析，才能拿到完整的分数。听上去蛮难的，但是大家也不要着急，一般这种题目你练多了，你就知道答题思路是什么样的了，一定要多积累，多练习，熟能生巧。最后还有一个黄金法则要告诉你们，记住，这种偏文科类的题目，在拿到试卷的那一刻，无论你会不会写，或者你背了但是一上考场就忘记了，也要把你能写的都写上去。毕竟你写了说不定会答对，没写老师想给你分数都给不了。