每个主考院校都会有格式说明，你去主考院校的网站上看，一般都会有发出来。。。
自学考试毕业论文必须使用标准A4打印纸打印，一律左侧装订，并至少印制3份。页面上、下边距各2.5厘米，左右边距各2.2厘米。
自学考试毕业论文论文装订顺序要求如下：
1.封面。
封面包括《广西广播电视大学关于毕业设计(论文)评审表》(封面、附录4)、《学生毕业设计(论文)评审表》(封2)、《广西广播电视大学关于毕业设计(论文)答辩申报表》(封3、附录5)。
2.目录。
目录列至论文正文的三级及以上标题所在页码，内容打印要求与正文相同。目录页不设页码。
3.内容摘要。
摘要标题按照正文一级子标题要求处理，摘要内容按照正文要求处理。
4.关键词。
索引关键词与内容摘要同处一页，位于内容摘要之后，另起一行并以“关键词：”开头(采用黑体)，后跟3~5个关键词(采用宋体)，词间空1字，即两个字节，其他要求同正文。
5.正文。
正文必须从内容提要页开始，并设置为第1页。页码在页末居中打印，其他要求同正文(如正文第5页格式为“—5—”)。
论文标题为标准三号黑体字，居中，单倍行间距;
论文一级子标题为标准四号黑体字，居中，20磅行间距;
正文一律使用标准小四号宋体字，段落开头空两个字，行间距为固定值20磅;
正文中的插图应与文字紧密配合，文图相符，内容正确，绘制规范。插图按章编号并置于插图的正下方，插图不命名，如第二章的第三个插图序号为“图2—3”，插图序号使用标准五号宋体字;
正文中的插表不加左右边线。插表按章编号并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三个插表序号为“表2—3”，插表序号使用标准五号宋体字。
6.参考文献。
按照GB7714—87《文后参考文献著录规则》规定的格式打印，内容打印要求与论文正文相同。参考文献从页首开始，格式如下：
(1)著作图书文献
序号作者《书名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)
如：[4]劳凯声《教育法论》，南京：江苏教育出版社，2001
(2)译著图书文献
序号作者《书名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)
(3)学术刊物文献
序号作者《文章名》，《学术刊物名》，年卷(期)
如：[5]周汉华《变法模式与中国立法法》，《中国社会科学》，2000(1)
(4)学术会议文献
序号作者《文章名》，编者名，会议名称，会议地址，年份，出版地，出版者，出版年
(5)学位论文类参考文献
序号作者《学位论文题目》，学校和学位论文级别，答辩年份
(6)西文文献
著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。
参考文献作者人数较多者只列前三名，中间用逗号分隔，多于三人的后面加“等”字(西文加“etc.”)。
学术会议若出版论文集者，在会议名称后加“论文集”字样;未出版论文集者省去“出版者”、“出版年”项;会议地址与出版地相同的省略“出版地”，会议年份与出版年相同的省略“出版年”。
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ACE初中课本上有个王力写的谈写信：[科目] 语文[年级] 初一[文件] chja23.doc[标题] 和青年同志们谈写信[关键词] 现代文/教案[内容]一、教法建议【 抛砖引玉 】1、 本文教学可以参考“自读提示”中设计的四个步骤，组织学生自学。既可进行速读训练，培养学生的速读能力，又能完成教学计划。然后布置学生完成课后练习。2、 实用文写作主要是个实践问题。因此，在学完本文后，应当引导学生多写写信。开始写时，可以多给老师或同学看看，是否符合要求，以尽快提高写信能力。3、 本单元后面提出的语文活动 —— 比赛写信就是为让学生学会写信而设计的。比赛中，要引导学生运用从课文中学到的知识来写信和评议。【 指点迷津 】重点：领会写信应注意的问题。解决办法：让学生速读课文后，回想文章内容，列出全文的提纲，回答为什么要注意五件事。提示：全文的结构提纲：一部分 ( 1 — 2 ) ，交待本文写作起因。二部分 ( 3 — 13 ) ，写信注意的五件事。三部分 ( 14 ) 提醒不要把信折成方胜形。第一件事是写信要字迹清楚，不要潦草。其理由是：一为礼貌；二为让别人看懂；三也是为自己不吃亏。第二件事是写信封要合规格。其理由是：①收信人的姓名地址不要顶格写，是因为要留出贴邮票的地方。②收信人后面要加上“同志”、“先生”等，这是个礼貌问题。③信封不要写“父亲大人安启”“王力伯伯收”等字样，因为信封是给邮递员 ( 或送信人 ) 看的，邮递员不应该把你的父亲称为他的父亲，也不必把你的伯伯称为他的伯伯。④若用机关学校的信封应写上自己的名字，免得令人误会是机关学校的公函。第三件事是写信要开门见山，不相干的话少说。理由是这样写信没有必要。第四件事是写信要明白如话。理由是写信是为了代替面谈，当然要明白如话，才令人感到亲切。第五件事是口语里没有词语不要写在书信里。因为既然口语中与词典里均无此词，写信就不要用它。二、学海导航【 学法指要 】本文是自读课文，内容写得浅显易懂，按自读提示中给我们提供学习步骤即可。( 一 ) 计时速读准确的记录读第一遍所用时间， ( X分X秒 ) 。阅读时注意力要高度集中，一遍读下来，力求记住文章的主要内容，如题目、作者、基本内容、写作特点等。阅读时不要出声，要默读，不要回视。读完后计算出自己的阅读速度 ( 文章字数除以所用时间，单位是“字/分钟”。 )( 二 ) 借助字、词典、扫洁文字障碍( 1 ) 读准下列各字的读音。谨 ( jǐn ) 函 ( hán ) 妥 ( tuǒ )笺 ( jiān ) 弥 ( mí )( 2 ) 给下列两组多音多义字注意并组词潦 liǎo 潦草 lǎo 积潦载 zǎi三年五载 zài载重( 3 ) 指出下列词语的含义。严谨 诚惶诚恐 不尽然 信笺 掉书袋 十载寒窗 弥留 成心引以为戒 未尝不可( 三 ) 回快课文内容，列出全文的结构提纲，搞清楚写信应注意的五个问题，对照一下自己平时写信中存在什么问题。( 四 ) 本文虽然是讲写信的知识的，但处处体现了如何为他人着想的道理，因而要体会本文的思想性。写一封信，事情不大，但也至少牵涉到三个方面的人：写信人、收信人、送信人 ( 邮递员 ) 。作者王力先生是从如何处理好人际关系的高度来谈写信的，处处强调要为对方着想，为他人着想。如讲到写信封时，强调要为送信人 ( 邮递员 ) 着想；讲到信的字迹要清楚、叠信封不要叠成方胜形时，体现了要为收信人着想的意思。不仅如此，王力先生还把是否认真写好一封信和有没有严谨的工作作风联系在一起，他认为，“连字都不肯定写端正的，要他用严谨的态度来做学术研究是不可能的。”他甚至表示，写他用严谨的态度来做学术研究是不可能的。”他甚至表示，写字了了草草、马马虎虎的研究生他是不收的。这体现了王力先生高度严谨的科学精神。所以，这篇文章在告诉我们写信的知识的同时，也告诉了我们应该怎样做人做事的道理，很有教育意义。( 五 ) 本文让人读来一目了然，这与作者安排说明的结构清晰是分不开的。学习中，要体会它的结构特点。文章在开头简明解释写本文的缘由以后，便以“第一件事……”“第二件事……”这种序列的方式对问题一一作出说明。这种结构方式的好处是，让读者能一目了然地把握文章的内容，毋需再作归纳的功夫，给人以条理清晰的感觉。在对每一件事进行说明的时候，文章是按照“提出要求 —— 说明理由 —— 叙述事例”的结构方式来写的。通篇都这样，更显得层次分明。说明与记叙相融合，既讲道理，又摆事实，把问题说明得明白、透彻，使人信服。( 六 ) 本文的语言明白，通俗易懂。写说明文最忌枯燥、干巴巴的文字，因此有必要学习它明白如活语言。作者采用谈心式的语气，用的是明白如话的语言，让人一读就懂他的意思，并且感到十分亲切，没有半点大学教授的架子，也没有半点大学教授的架子，也没有半点教训人的口吻。返朴归真，是运用语言的最高境界。本文是说明文，但作者并不喜欢用干巴巴、冷冰冰的说明文字，而是在行文中贯注了饱满的感情，处处显示出幽默、风趣，避免了一般说明文那种枯燥、乏味的毛病。例子比比皆是。如开头说到写本文的缘起时，作者提到他前年发表《谈谈写信》以后，读者有赞扬的，有骂的。那么这次为什么来谈写信 ? 如果是一般的手笔，一定会用一般的语言说明是因为写信这件事关系到很我人，很重要，不容忽视，至今仍有人不重视把信写好等等。作者王力先生却不这样说，而是说了一句“我准备再挨骂”，这种幽默、风趣的说法，比用一般的语言讲一番道理给人留上的印象要鲜明、深刻得多。至于写信这件事的重要性，已经包含在后面的行文里面，不必要这里教训别人一通。“准备再挨骂”和前面“有骂的”相照应，又无形中和器他的人开了个善意的玩笑，也算是个回答。这类的例子还有，如“信封上却光秃秃地写个‘王力收’”，“光秃秃”这个词用得多有趣又多有味。( 七 ) 本文在说明过程，运用叙述事实来说明理由，有理有据，使人信服，找出几个例子来看看它们的作用。第一段记叙一青年来信批评一事，用以从反面强调写本文的必要。第三段记叙了“我”因一位想报考研究生的青年写来的信字迹潦草，因而不愿收他做研究生的事实，有力地说明了字迹潦草的危害性。第七段记叙“我”的八个儿女给“我”写信，并不写“父亲大人安避”，而北京、上海等地的人们也不这样写，由此证明这样写并不是什么“社会习惯”。第十一段分别写两位同志来信先说上长长一通不相干的话，最后才点到写信的目的的事，从反面证明写信非得开门见出不可。举例分析：1 . 完成下列常用称谓表解题思路及答案：旨在让大家正确使用称呼。父亲的弟弟、弟媳 叔父 ( 叔叔 ) 、叔母 ( 婶婶 ) 侄、侄女父亲的姐夫、姐、妹、妹夫 姑夫 ( 姑父 ) 、姑母 ( 姑姑 ) 内侄、内侄女母亲的父、母 外祖父 ( 外公 ) 、外祖母 ( 外婆 ) 外孙、外孙女母亲的兄、弟、兄、弟的妻子 舅父 ( 舅舅 ) 、舅母 ( 舅妈 ) 甥、甥女母亲的姐夫、妹夫、姐、妹 姨夫 ( 姨父 ) 、姨母 ( 姨妈 ) 姨甥、姨甥女伯父和叔父的儿子、女儿 堂兄、堂姐、堂弟、堂妹 堂弟、堂妹、堂兄、堂姐姑、舅、姨的儿子和女儿 表兄、表姐、表弟、表妹 表弟、表妹、表兄、表姐妻子的兄、姐、弟、妹 内兄、内姐、内弟、内妹 妹夫、姐夫2 . 精要语段解析第四件事是写信要明白如话，不要掉书袋，不要写半文不白的语句。人为什么要写信 ? 这是因为远隔两地，不能对面说话，只能写信以代面谈。所以我们写信应该和日常谈话一样，这样才令人感到亲切。如果你掉书袋，对方会觉得你是卖弄才华，反而感到不亲切了。况且文言文不是容易学会的。在封建社会里，读书人十载寒窗，还有许多人写不出通顺的文章，考不上秀才。今天我们要学各种科学，如果同时学写文言文，那就更难。这几年来，和我通信的青年，写半文不白的信多，多数是不通顺的。前年我在《谈谈写信》里举了一个例子：有一位青年同志在病床上给我写信，说是，在“弥留”时写信给我。一位读者写信批评我，说我不应该挖苦青年。其它我并不是成心挖苦青年，只是举出一个典型的例子，让青年同志们引以为戒，不要写半文不白的信，这是吃力不讨好的事。毛泽东同志多次告诫我们不要写半文的白文章，我们应该遵从毛泽东同志的教导。又是一位读者来说：古代成语有许多好东西，应该继承。这位同志是误会了我的意思。我并不是一般地反对古代成语，古代成语有许多已经进入现代汉语的词汇里，我们日常谈话也用得着它们，为什么不能写在书信里呢 ? 我反对的是已死的古代词语和“也、矣、乎、哉”一类文言虚词。写信应该明白如话，你平常和别人谈话不说“也、矣、乎、哉”，你写信时，最好也不用“也、矣、乎、哉”。段在篇章中的位置、作用：本段主全文的重点段。思想内容：以上谈写适应注意的第四个问题；写信要明白如话，不要掉书袋，不要半文不白的语句。修辞：举例子说明方法。【 妙文赏析 】（文 一）来 信余教授：期中考试前，我的一位好友把我拉到一个无人的角落，十分认真地对我说：“考试时，照顾一下，好吗 ? 我只求你这一次 ! 真的，初中时我是绝不会想到进了中专会这么惨的……”她平时待人很好，与我特别知心，就像个老大姐，而且学习也挺努力的。可就是成绩差极了，上学期的所有课程都是补考才勉强通过的。所以，我答应了，她连声道谢。考试时，我全力以赴，也时刻没有忘记自己所肩负的“重大使命”。可做完题后时间已所剩无几，加上老师监考很紧，坐在后面的她也没有出过声，所以除了数字考试外我都没有“帮上忙”。分数出来后，我的成绩不错，而她除了数字外其它全不及格，想起她临考前以我说的话，我心中全无半点喜悦之情，我辜负了她 ! 我甚至恨自己为什么要考得那么好，我无颜再面对她。我怎么才能修复与她的友情呢 ?蔡 霞回 信蔡霞：友情是可贵的，但以不做坏事为前提。作弊是一种坏事，因为它制造了一种虚假，既欺老师，也欺你们自己。而友情一旦与虚假与欺相组合，就立即变成为一种令人厌恶的东西。也许你会认为我说重了，但我确实要郑重地劝靠你：在你今后的一生中，什么时候人情关系如果盖过了基本的是非关系，那么，迟早会发生不愉快的事情，友情也会受到严重的损害。更麻烦的是，作弊与其它坏事不同，你与她两人谁也不愿说破，但她会担心你是否有某种暗示，如果没有这种担心了，又会觉得欠了你的情，这就进入了友情关系中最忌讳的部分 —— 超敏感度的隐性观察，许多大人联手做坏事，最后都闹得尔虞我诈，都是这种逻辑关系的延伸。因此，说来说去，是朋友，就不能联手做坏事。你这次没有时间作弊，太好了。如果她因此而恨你，你可以向她解释一下，但千万不要解释成没有时间，而应该着重向她说明，一两个虚假的成绩什么用处也没有，等于是欠债，一定要加倍偿还，何苦呢 ? 你还可以答应她，今后在课余时间帮她温课。如果你这样说了，她还不能原谅你，那你们的友情就没有必要继续下去了。更大的可能是，她没有记恨你，你也帮她温了课，但她的成绩仍然不好。这也不要紧，友情不是以成绩好坏来划分的，她今后不能继续深造，做一个普通 劳动者，也能继续成为好朋友。我一生中最值得 怀念的朋友，都与学业无关。余秋雨（二）成于节俭，败于奢侈——对我班24位同学生活费用的调查随着人们生活水平的逐渐提高，中学生的生活费用也发生了相应的变化。为了解目前中学生生活费用的基本情况，我对我班24位同学进行了调查。他们的生活费用基本是50元、100元、200元三档次。生活费用每月50元以下的有7人，他们一般来自工人家庭，家庭经济状况不好，但这些人都能勤学苦读，因此学习成绩都不错。其中王小方因父亲久病在床，利用周日打工，一方面还要担任学习委员，从初一到初三一直名列前茅。可见，穷人的孩子立事早，能够自强自立。生活费每月在100元左右的有5人，他们一般来自机关干部家庭，经济状况较好，但出人意料的是这些同学生活很朴素，衣着朴素大方，平时也很少买零食。我问他们“即不穿，也不吃，这一百元钱用在哪了 ? ”他们一般回答：“主要用来买书和学习用品”。由于书买得多，阅读面扩大了，视野开阔了，这些同学都比较健谈，尤其爱好文学，而且学习成绩也很好，5人有4人在我班前十名。其中一位同学还获得了全国中学生作文竞赛一等奖，她是我们的语文课代表杨影同学。可见，家庭环境对学生有很大影响。生活费用每月在200元左右的有12人，他们多数来自个体户、厂长、经理之家，少数来自高干家庭，他们大多有一种优越感，认为学习好坏无所谓，钱基本上都用来买一些与学习无关的游戏机、高档服装和明星画上面了，因此，学习成绩均在30名以后，真可谓“死于安乐” !通过上述的调查，不难看出这样的结论，学生的好坏，与家庭经济状况、生活费用不成正比。相反，经济状况不好的学生，却能克服家庭的困难，在逆境中奋力拼搏，学习成绩总是占上游，而那些家庭经济状况好的学生，往往认为学习不学习无所谓，没有明确的学习目的，因而不能充分利用良好的条件，学习不好，正如古人说：“成于节俭，败于奢侈。”简析：本文将所调查到的情况按生活费用的标准分成低、中、高三类，分类叙述基本情况，并从中分析经济状况与学习的关系，从而警醒同学得出结论：“成于节俭，败于奢侈。”（文三）摸出人生路一个盲童能成长为生物学家，而我们许多身体健全的人却常常睁大眼睛在问：“我的出路在哪里 ? ”一个盲童能成长为生物学家，而我们许多身体健全的人却常常睁大眼睛在问：“我的出路在哪里 ? ”那个秋日想来与平常没有什么不同，当时我10岁，住在新泽西州丹佛市。天刚亮，哥哥就领我去上学。由于4岁起就失了明，我只能依靠声音、气味、形状和结构来了解周围的世界——腐烂的树叶和发酵的山檀子散发出香味，触摸和倾听告诉我一棵树的位置、一辆自行车的速度、一个人走过面前……我走进教室，在前排靠近窗户的地方坐下。我的座位伸手可及讲台，生物老师科尔伯格太太假期常到佛罗里达西海岸旅行。这一天，她带来一些从那儿收集的贝壳，就摆在我身边的窗台上，我比同学们有更优越的条件先“睹”为快。我的幼年是在荷兰度过的，那时就已爱爱上了贝壳，和伙伴们在海滩上玩耍，“成功”的一天意味着捧回一大堆鸟蛤、楔形贝和剃刀蚌。窗台上的那些贝壳摸着恰如是最注重细节的雕刻师制作的工艺品——鸟蛤壳上的条纹更凸出、卷得更紧，饰满了部分重叠的小鳞片，内部也比我想像的光洁平滑得多，指甲在上面划一下就像滑过玻璃一样；还有形态各异的蜗牛——奇异得叫你想不到。然而最难以解释的还是“电闪蛾螺”——端是螺旋形的球状冠，另一端是突出的喷水孔，它的内部居然生满江滑的凸形条纹，成螺旋形逐渐展开，我竟摸不着它们最后伸延到哪儿去了。由于同学们不断从家里带来新的贝壳，窗台上的陈列品每天都在增加，一种来自菲律宾的贝壳，外表是完美的圆锥形，饰有很多光滑闪亮、中间带孔的珠子，均匀地嵌在卷得紧紧的螺线里。争奇斗研的玛瑙贝则不断翻新着我关于自然界生物结构的旧观念，它们的外壳光洁滑润得令你爱不释手，以致我疑心曾有人涂了厚厚的一层清漆在上面。科尔伯格太太告诉我们从哪儿的海滩上可能搜集到这些珍品，我梦想着那些奇异的地方：温暖的水波轻轻摇晃着可爱的贝壳。我渴望弄清为什么荷兰海滩上的冷水贝都是石灰质的却结构简单，而热带水域的贝壳却那么华美和光洁……就是这样，我的四年级老师不仅把一种美学精品放到我手中，叫我久久难以忘怀，而且唤起了我对未知事物的持久的好奇心。科尔伯格太太无疑把握住了教育工作的本质：鼓励学生的求知欲，赋予他们观察的自由，并创造一种环境去问真正的科学问题。人的好奇心一旦激起，比再也没有止境。我渴望拥有自己的贝壳，并希望知道它们的名字和生活习惯。科尔伯格太太送了我几个好最好的品种。另一个班同学到纽约参观美国自然历史博物馆时，又给我带回来一些，我对它们视若珍宝。由于本地图书馆里现有盲文书都不适合我，哥哥热情地承担了为我朗读的工作。当他读的时候，我速写下地名、关于海岸和海洋生物的描述，然后哥哥逐页为我的笔记加上盲文注释，详细地写明海草、海绵、蠕虫、水母、蟹和鱼的特征。用这种超乎寻常的艰苦劳作，我的亲人们帮助我克服失明带来的局限，充分领略文字展示的丰富多彩的世界。我当时的疾迷程度一定不亚于其他想当消防勇士、棒球手和宇航员的男孩子。虽然会有人在心里说：哎 ! 可惜，这个盲孩子最后只能在一个与他的身体条件相适应的职业上安静下来。可是，我的亲人们却从不对我说这样的话，我听到的只有众口一声和毫无保留的鼓励。 几年过去了，我一帆风顺地通过了公立教育的各阶段，进入普林斯顿大学。不久，确立未来生活道路的进刻到了——我希望从事生物学和地质学方面的博士研究。我的首选是耶鲁大学，他们在餐研究方面取得了令人兴奋的成果。我设法安排了一次面试，因为我认为：只有通过面对面交谈，耶鲁才可能对我的能力作出正确的评断。那一天最重要的事是和生物系博士生导师埃德加•贝尔的见面。他举止高雅，学者威严中透着祖父般的慈爱，但他的怀疑是明显的。“没有视力，你怎么研究形态学呢 ? ”“如果没有盲文版本，你怎么阅读不断出版的科学文献、掌握最新信息 ? ”我耐心地叙述了在普林斯顿大学的经历和在贝壳研究上的长期实践，贝尔认真地听着，但我感觉得到他仍半信半疑。“愿意看看我们的软体动物收藏品吗 ? ”贝尔问。我早就心驰神往了，于是我俩一起进皮堡迪博物馆的地下室。“这儿有件东西”，贝尔说着递给我，“你知道它是什么吗 ? ”我接在手里，心跳得很厉害：凸出的条纹与外唇平【 思维体操 】日本曾派一只补给船到南极运送食物和燃料。到了南极，他们准备用管子向基地输送汽油时发现，因为疏忽，意少带了一段管子，使汽油无法输送。此时，船长西崛荣三想了一个主意，很快造出了一段代用的管子，解决了难题。如果是你，你有什么办法呢 ?答案：南极天气奇冷，极易结冰。西崛荣三用一根棍子做模具，在上面浇上水，很快就结成了冰，抽由棍子，就成了一个冰管，可以接在输油管上输送汽油。三、智能显示【 心中有数 】1 . 掌握下列字词：辑 潦 貌 惶 笺 抹 弥 诫 谱 附叠 拆 毫无所获 偏见 规格 逻辑 尊称 亲戚 诚惶诚恐 妥当索性 拐弯抹角 弥留 告诫 未尝2 . 形近字潦liǎo ( 潦倒 ) ( 潦草 ) 矩jǔ ( 矩形 ) ( 规矩 )缭liáo ( 缭绕 ) ( 缭缝 ) 拒jù ( 拒绝 ) ( 拒捕 )僚liáo ( 官僚 ) ( 僚机 ) 距jù ( 距离 )嘹liáo ( 嘹亮 ) 柜guì ( 柜台 ) ( 立柜 )3 . 了解常用的称谓4 . 掌握写信和写信封的格式5 . 了解本文序列式结构6 . 练习写信【 动脑动手 】( 一 ) 根据你对课文内容的理解，作下面填空题。1 . 本文共14个自然段，请你按下面的结构提纲，在每部分后面的括号里填上所包括的自然段。①交代本文的写作的起因。 ( )②写信应注意的五件事。 ( )A . 写信要字迹清楚，不要潦草。 ( )B . 写信封要合规格。 ( )C . 写封要开门见山，不相干的话少说。 ( )D . 写信要明白如话，不要掉书袋，不要写半文不白的语句。 ( )E . 口语里没有的词语不要写在书信里。 ( )③附带说说不要把信笺折成方胜形。 ( )2 . 课文开始写“一青年的批评”，看似闲笔，实则强调了 ____________________。3 . 写信字迹要清楚，不要潦草的理由是：①_________；②________；③________；4 . 作者在讲“写信封要合规格”这件事时，具体提出的要求是 ( 用自己的话概括 )①________________；②_______________；③_______________。参考答案：( 一 ) 1 . ①1、2自然段 ②3 — 13自然段 A . 3、4自然段 B . 5 — 10自然段 C . 11自然段 D . 12自然段 E . 13自然段 ③14自然段 2 . 正有写此文的必要 3 . ①为礼貌 ②为让别人能看懂 ③也是为自己不吃亏 4 . ①收信人姓名地址应在三分之一处写 ②收信人姓名后要加“同志”“先生”等字样 ③寄信人单位名称后面要写上姓( 二 ) 指出下面几段话中哪些是说明，哪些是记叙，并体会说明和记叙两种表达方式的不同。1 . 字迹清楚是表示对收信人的尊敬，特别是对长辈应该如此。字迹清楚可以节省收信人的看信时间，否则收信人看了半天看不懂，不耐烦看下去了，吃亏的还是你自己。2 . 最近有一位青年同志写信给我，想考我的研究生，字写得太潦草了，有些字还是他自己发明的草书，我看了半天才看懂。3 . 有一位读者来信说：“我们习惯上写‘父亲大人安启’，否则，他老人家不高兴，亲戚朋友也笑掉大牙。”4 . 人为什么要写信 ? 这是因为远隔两地，不能对面说话，只能写信以代面谈。答案：1、4说明 2、3记叙( 三 ) 读一读，练一练同学们，精力分散总是影响做事效率。你想提高学习效率吗 ? 在此向大家介绍一种健脑方法 —— 精力集中法。它有如下好处：1 . 使人精力集中。2 . 能提高考试成绩。3 . 可以排除学习中的苦恼问题，这类问题归纳起来大约有15个：( 1 ) 一直对学习没有兴趣。( 2 ) 收音机、电视机的干扰使学生束手无策。( 3 ) 开夜车开得头晕脑胀。( 4 ) 瞌睡不止，无法振作。( 5 ) 思想总开小差，浮想联翩，无法集中精力。( 6 ) 一直拼命学习，已经疲倦不堪。( 7 ) 惦记其他事情，心神不定，学习不下去。( 8 ) 没有什么太大的原因，却总是心情郁闷。( 9 ) 肚子饿得不能集中精力学习。( 10 ) 直到开始考试前5分钟还心慌意乱。( 11 ) 考试时晕场，看不清考题。( 12 ) 考试中间把原来记住的知识一下子忘光了，一时想不起来。( 13 ) 考试时过于紧张，以至出想解小便等生理现象。( 14 ) 强迫自己学习厌恶的科目。( 15 ) 不知从何处入手学习。经过试验，精力集中法对解决以上三方面的问题，确实有一定的作用。根据我国的特点，现将精力集中法 ( 超觉静思法 ) 扼要介绍如下：它分为三个阶段进行：静坐，调息，真言。第一阶段 —— 静坐。静坐即安安静静、稳稳当当地坐。坐从靠背椅子上。坐的要求：上身 —— 脊梁要直。颈部 —— 不要用力，下颌稍稍内收。面部 —— 面向正前方。上肢 —— 从两肩沿身体自然下垂，双肘稍弯曲，两手放在大腿中央，左右手指尖连接成球形，手腕放松。双目 —— 微闭。这一阶段不计时间。第二阶段 —— 调息 ( 调整呼吸 ) ，2分钟。1 . 双目微闭 —— 不闭日易受外界干扰，闭得太紧又会浮想联翩。2 . 腹式呼吸 —— 肚子鼓起来是吸气，瘪下去是呼气。深深吸一大口气，然后慢慢把气吐出来。一开始，1分钟做10多次。习惯以后，减少到1分钟5～6次。3 . 默记次数 —— 1～100次。第三阶段 —— 真言 ( 默念关键字 ) ，1分钟。1 . 真言的念法：不出声反复默念。2 . 真言的选择方法：真言就是能充分表达自己愿望并能产生信心的句子，可有下列这些：做则成功，弃则失败 !成功 ! 成功 ! 成功 !能成 ! 能成 ! 肯定能成 !精神集中 ! 精力集中 !……精力集中法，每天一次，早晚都可；也可一天两次。晚上是睡觉前，早晨是起床后。关键是坚持，坚持再坚持 ! 如果坚持下去，肯定有效，否者肯定无效。
信封上收信人是供邮递员投递的标志，写法上必须以此为前提。以下几点要注意：1、收信人姓名必须准确无误。2、非姓名的文字需要间隔开。如王中 亲启，不能写成王中亲启，容易将收信人误解为“王中亲”。3、收信人姓名后面如果必要加称呼的话，只能用对方的社会公称称谓，如教授、先生、女士等。因为这些称谓是中性的，不涉及礼节问题。并且，称呼需要加括号。4、切忌将自身与收信人的特殊关系称谓放在信封上。如父亲大人、叔叔、伯伯、兄长等，这是对邮递员的不礼貌；也不能用爱妻、儿（女儿）、外子之类的词语，这是对收信人的不礼貌；还有老公、老婆之类的词语，会另各方面都尴尬。
自考的信心是充足的.在别人不解的目光注视下,在朋友善意的劝说下,在生病卧床的日子里,自己都没有放弃人生的追求,坚持参加每一场考试.因为我坚信:只要努力必有回报,只要付出必有成就;即使记忆力每况愈下,也要获得成功.自考的'日子是充实的.几年来,我一边认真工作,一边刻苦学习.没有因为考试的紧张而放松对工作的要求,也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试.白天,我在学校踏实工作,爱岗敬业,无私奉献,辅导困难学生,精心批改作业,每年两个毕业班的英语教学工作都出色地完成.夜晚,我在灯下伏案苦读,依据考纲要求逐章学习和理解.临靠前一个月,我合理分配复习时间,晨起早读,记忆重点内容;夜晚巧练,解答思考题,做模拟训练,作业纸上洒满了辛勤汗水.回首往事,忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的兴奋,忘不了夜以继日苦读默背的情景.这是我人生中最美好的记忆,也是最难忘的经历.自考的收获是丰厚的.它磨练了我的意志,给予我战胜困难的勇气.我把理论知识灵活地融入到平时的工作中,坚持理论指导实践;把自考精神贯穿于工作中,工作得到夸奖,每个任教班级的期末成绩都名列前茅.理论书籍的学习提高了我的政治素养和思想觉悟,加深了对党的方针和政策的理解;而毕业论文的准备与答辩,又使自己在理论上得到升华,最终以“优”的成绩给自考画上圆满的句号.回顾参加自考的这两年,我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程.从这没有校门的大学里,我真正地理解到了“自学考试”这四个字的意义.从XX年我参加自考以来,在这条道路上我深深地体会到了“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”.在这两年的学习过程中使自己掌握了学习方法,变成了学习的主人,锻炼了自己的毅力,培养了自己吃苦耐劳的品质,为自己终身学习奠定了基础.我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣.同时,这两年的学习也是我在个人修养方面的素质得到了提高,本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备.通过学习是自己有了从事高一层级工作的能力和本领.这两年学到的专业知识必将应用到以后的工作中,通过学习提高了工作能力.除了工作方面的提高,毅力的锻炼,更重要的是为以后的人生提供了丰富营养,将自己塑造成有用的人才,充分发挥个人作用,有效地服务于社会.我知道,专科毕业不是终点,前方的路还很长.我不会停止学习的步伐,还将继续攻读本科,研究生.我将永远保持乐观、向上的精神,继续奋斗,发挥自己的聪明才智,努力实现自己的人生价值;我将为自己是一名自考生而自豪.
【 #自考# 导语】 自考频道从黑龙江省招生考试信息港了解到，致2022年自学考试黑龙江哈尔滨考区考生的一封信已发布，详情如下： 各位考生：你们好！黑龙江省2022年下半年全国高等教育自学考试将于10月22日至25日举行，本次考试哈尔滨考区考点设置在道里、道外、南岗、香坊、平房、松北等6个区。为保障广大考生身体健康、生命安全和顺利应考。在此，提醒广大考生注意以下事项：一、做好健康监测考前做好考生本人及家人的个人防护，避免非必要外出。考前避免前往国（境）外及国内疫情中高风险区，不到人员密集及人群流动性较大场所活动，避免与有疫情风险的人员接触，限度降低疫情风险。考生须在考前14天每日进行身体健康状况监测，如实记录个人健康信息及本人行程。二、遵守防疫规定严格执行《哈尔滨市应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作指挥部第70号公告》要求，科学合理安排时间和行程，建议于考试前7天抵返考点所在地，以免因疫情、交通等原因不能按时参加考试。若因考生未遵守考点所在地疫情防控规定要求造成不能参加考试的，责任由考生本人承担。组考防疫要求将根据疫情形势变化适时调整，如哈尔滨市疫情防控有新规定，按新规定执行。请考生密切关注省招生考试院、微信公众号及哈尔滨市关于疫情防控的最新要求，严格遵守相关防疫规定。三、记住几个关键时间点1.打印准考证时间：10月12日起开通准考证查询系统，届时考生可以下载、打印《准考证》及《黑龙江省高等教育自学考试考生健康状况书》，按要求填写（本人手写签名），每场考试上交一份。2.考试日期：2022年10月22日至25日。3.考试时间：上午9:00-11:30，下午14:30-17:00。特别注意：为避免进入考点时因入场检查、身份识别等环节延误入场时间，建议考生合理安排出行时间，提前1个小时到达考点，开考15分钟后，禁止迟到考生入场参加考试。考生交卷出场时间不得早于每门课程考试结束前30分钟。四、配合防疫检查考生凭准考证、身份证、《健康状况书》、每天考试前48小时内的《核酸检测阴性报告》（纸质和电子报告均可），扫码出示“龙江健康码”绿码及“通信大数据行程卡”，体温测量合格方可入场参加考试。考生进入考点、考场时不得因为佩戴口罩影响身份识别，考试期间全程佩戴口罩。五、考试注意事项1.考生入场除必要的文具，如2B铅笔、橡皮、0.5mm黑色签字笔、三角板、圆规等，禁止携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通信工具、电子记事本、涂改液、修正带（胶带）等与考试无关的物品。允许使用计算器的课程，计算器也不得有程序储存功能。考场内不得相互借用文具。2.严禁将手机等具有通讯功能的电子产品带入考场，考生必须听从考点工作人员指令，将手机上交至指定位置，考试期间如若发现考生将其带入座位或者放在身上，无论是否开启、或者有无存储考试内容，均按违规作弊处理。3.考生领到试卷及答题卡后，应先检查试卷和答题卡的完整性，并在指定位置准确填写姓名、准考证号、考试科目等。考生必须认真抄写“考生笔迹确认部分”。六、诚信应考1.考生提交的《考生健康状况书》《核酸检测阴性报告》等防疫材料必须真实、准确。凡隐瞒、谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息，造成疫情传播或其他严重后果的，将承担相应法律责任。2.考生要严格遵守《考试规则》，了解《国家教育考试违规处理办法》，自觉遵守考试纪律，勿要有侥幸心理，打消作弊念头。3.对考试违规的考生，将严格按照《国家教育考试违规处理办法》进行处理。4.对“组织作弊”“非法出售、提供试题、答案”以及“*”等涉考犯罪行为，将依据《中华人民共和国刑法修正案（九）》，给予严惩。为向考生提供优质服务，现将咨询联系方式公布如下，如遇特殊情况请及时联系我们。哈尔滨市自学考试部门联系电话：最后，预祝广大考生考试顺利！原文标题：致2022年全国高等教育自学考试(哈尔滨考区)考生的一封信 文章来源：
在几年的自学考试学习中，通过自己的刻苦努力、自我完善，我逐渐成为一名能够适应新时代社会要求的社会主义建设者。在政治上，我积极要求进步，关心国家事务，学习“三个代表”重要思想，拥护党的方针政策。在学习上，首先，我纠正了我对学习的明确态度。我深刻理解当今社会是知识社会，科学技术的发展日新月异；第二，掌握了正确的学习方法。我不得不在没有老师指导的情况下自学。我学会了用各种想法来思考问题。如果不行，我会去书店和网上查资料。这样，随着时间的推移，我的自学能力得到了提高；第三，我制定了严格的学习计划。因为我白天要工作，我只能利用业余时间学习。如果我放松一点，我就懒得学习了。因此，我为自己制定了严格的学习计划，今天的学习任务决不会推迟到明天。我工作时没有放松。我不觉得工作和自学互相冲突。我总结工作中的问题，并尝试用我的知识来解决这些问题。我把我的知识充分运用到工作中。一方面，我对所学知识有了更深的理解，另一方面，我提高了工作水平。在过去的几年里，我的很多发展都应用到了工作和生产中，节约了人力资源的成本，得到了大家的一致好评。很快就要毕业了，但我知道，这不是终点，而是一个新的起点，在今后的学习和工作中，我会好好利用自学考试期间获得的宝贵财富，不断地把我的人生推向前进！
（顶格写）亲爱的（或敬爱的）XXX:（空两格写）您（或你）好！（空两格写) 正文（顶格写）此致敬礼或（空两格写）祝福语右下角写姓名日期
例如：敬爱的x老师：您好！您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！”正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。敬祝身体健康您的学生：xxxxxxx年x月x日
书信是写给具体收信人的私人通信。除了保护有关的私人秘密外，一般对属于书面作品性质的信件也给予版权保护。在许多国家，实际上将所有书信当作文学作品，如法国、印度、英国、美国。有些版权法明确地把书信列举在受保护的作品之内(如巴西、尼台利亚、菲律宾等国)。还有一些国家的版权法有保护书信的专门条款，如阿根庭、哥仑比亚、哥斯达黎加等国。许多国家版权法规定，书信要有创造性，不是简单地交流情况，也不是一般性的通信，才能受到保护，如奥地利、比利时、德意志民主共和国、德意志联邦共和国、海地、意大利、日本、斯堪的纳维亚、苏联等。
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
1、开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2、问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。
3、正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4、祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；在正文之下另起一行空两格书写。
5、署名和日期。
致家长的一封信范文：
家长朋友们：
你们好！
忙碌的一学期已经结束，感谢您一直以来对我们工作的理解、信任和支持，为了孩子们的健康快乐成长，我们在共同耕耘中，收获、分享着孩子们的进步和成长的喜悦，为了让您的孩子度过一个愉快而有意义的寒假，请您关注以下我们的温馨提示：
一、确保孩子安康，请不要让孩子接近和燃放烟花爆竹。尽量少带孩子去各种公共场所，杜绝接触传染病源。
二、合理安排孩子的作息时间，督促孩子早睡早起、坚持每天午睡，提醒孩子饭前便后洗手，协助孩子良好生活卫生习惯的持续养成。
三、注意孩子的用眼卫生，限制孩子看电视的时间（一次不超过30分钟），引导孩子有选择地看一些益智栏目。
四、每天抽取一定时间陪孩子游戏、尽量多与孩子交流，倾听孩子的心声，合理满足孩子的需求，享受天伦之乐，增进亲子间美好的感情。
五、走亲访友时，鼓励孩子在亲友面前敢于说话、乐于表演，增强孩子展示才能的自信心。
六、鼓励孩子为家人整理鞋袜、分发餐具、收拾碗筷，给客人端茶递水送点心等，学会关注生活、关爱他人，学会运用礼貌用语，增强为他人服务的意识和社会交往的技能。
七、协助孩子养成每天阅读图书的习惯，提高孩子阅读兴趣，增强孩子对文字的理解能力，与孩子共同关注每日体育、时事新闻，拓展孩子的视野，收集废旧物品供孩子创想制作，激发孩子的创造兴趣，提高孩子的创作能力。
衷心地祝福您：春节愉快！合家欢乐！
应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。正文：正文是信函的主体。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。1．问候语。问候语要单独成行，以示礼貌。如“你好”、“近好”、“节日好”等。2．先询问对方近况和谈与对方有关的情况，以表示对对方的重视和关切。3．对方的问题或谈自己的事情和打算。4．简短地写出自己的希望、意愿或再联系之事。5.结尾敬语书信格式写信人在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。多用“此致、即颂、顺祝”等词紧接正文末尾。下一行顶格处，用“敬礼、x安、安康”等词与前面呼应。落款及时间：在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，对长辈用“奉、拜上”，对同辈用“谨启、上”，对晚辈用“字、白、谕”等词。你可以参考一下下，这个老师讲作文的时候应该是说过的。
应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。正文：正文是信函的主体。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。1．问候语。问候语要单独成行，以示礼貌。如“你好”、“近好”、“节日好”等。2．先询问对方近况和谈与对方有关的情况，以表示对对方的重视和关切。3．回答对方的问题或谈自己的事情和打算。4．简短地写出自己的希望、意愿或再联系之事。5.结尾敬语书信格式写信人在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。多用“此致、即颂、顺祝”等词紧接正文末尾。下一行顶格处，用“敬礼、x安、安康”等词与前面呼应。落款及时间：在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，对长辈用“奉、拜上”，对同辈用“谨启、上”，对晚辈用“字、白、谕”等词。你可以参考一下下，这个老师讲作文的时候应该是说过的。
一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。
（1）称呼
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
（2）问候语
问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。
（3）正文
正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
（4）祝福语
祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。应独占一行，空两格写。
另外，在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”、“健康”等一类表示祝福的话语时，一般要另起一行顶格写。
（5）署名
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“你的同学”、“你的好友”，“您的学生”等。
（6）日期
日期写在署名的下一行。
1、称呼
把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
2、问候语
写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。
3、正文
一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
4、祝福语
表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
5、署名和日期
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
注意事项：
1、给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
2、给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、 “师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。
3、给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如 “XX委员会”、“XX公司”。
4、致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。
5、如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。
参考资料来源：百度百科-书信
书信格式怎么写，超级详细，你学会了吗
书信的正确格式图片：
书信的结构包括五部分。
称谓、问候语、正文、祝福语、署名和日期。
称谓前一般都会加一个修饰语：如亲爱的、敬爱的、尊敬的……后面写上称呼，如“爸妈、老师、领导”等。
问候语大多是两个字“你好”或者“您好”都可。
正文写你想表达的内容，想告诉对方的事。
祝福语一般都是“敬礼、平安、工作顺利、身体健康”等等。
署名日期据实写就可以。
书信的格式有讲究，不能随意安排。以下面的这封书信为例：
1、称谓要顶格写，表示对对方的表示尊重，这是一个礼貌问题，不能大意。称呼之后加上冒号，以示领起下文。称呼要单独成行，后面不能再写问候语。
2、问候语“你好”在第二行，空两格写起，也是单独成行。
3、正文内容要另起一行，空两格写起，转行时再顶格写，然后根据要写的内容可适当分段，跟写作文差不多。
4、祝福语的位置。正文写完后，末尾要写上表达祝愿或勉励的话。大多数人会写“此致、敬礼”，要注意这两个词的位置。
“此致”一词，空两格写，单独成行。“敬礼”写在“此致”下一行，顶格写，表示对对方的敬意。“敬礼”之后要加上感叹号，表示加强语气。
如果不写“此致敬礼”，也可以写其他的祝福语，也要顶格来写，表示尊敬、祝颂之意。
5、署名和日期：是书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾的右方空半行的地方。例如给妈妈写信，一般会写“你的儿子xx”。日期另起一行，写在署名的下面，占据信纸右下角的位置。
【篇一】书信函的标准格式以及范文
1.称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：
(1)给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
(2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。
(3)给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。
(4)给师长的信。通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。
(5)给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的`，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。
如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。
上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
2.正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信，甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，是一件事一段落，不要混为一谈。
3.结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。
结尾的习惯写法有两种：
(1)在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。
(2)不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。
4.署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。
【篇二】书信函的标准格式以及范文
您好!
时光匆匆，转眼间我们就要毕业了，但是，这两年来，您对我的教会和爱护却历历在目。一位好老师，可以培养出好的学生，这句话在你的身上得到了见证。
记得刚来到这个新的班级，面对这个陌生的环境，面对一张张陌生的面孔，我有些不知所措。但是当我看到您乌黑靓丽的长发还有可亲的笑容的时候，我一下子就喜欢上了您。
刚开学，我的字写得很差。您在第一次的家长会上批评了我。回到家，妈妈严厉的斥责了我，我的心里难受极了。心想：老师也太不给我面子了，竟然在妈妈面前批评我，害的我在接下来的时间，每天在完成功课后还要花一个小时练习字帖。不过，后来我才发现，老师这样做是为我好，我的字真的有了进步。要是当初您没有批评我，我的字没有现在的进步;要是您当初没有批评我，或许以后的考试会因为字不工整、潦草而失分好多;要是您当初没有批评我，我也许还会被大家嘲笑。在此，我想衷心的谢谢您。
还记得有一次我的考试考砸了，我怎么也不敢把试卷带回家给父母签名，就趴在桌子上哭了起来。您发现了我的不开心，走过来轻轻的拍着我的肩膀，用甜美的声音对我说：“悦悦，别难过了，一次的失败不可怕，失败乃成功之母，我相信这点小小的挫折是难不到你的，我相信你。”我一想：“对啊，现在努力还来得及，我要好好总结这次考试的失误在哪里，认真复习。”结果，在第二次的考试中，我取得了不错的成绩，感谢您在我失败的时候鼓励了我。
短短的两年时间飞快的过去，转眼就要毕业了，在这两年里，我在您的爱护和鼓励下正在茁壮成长，在接下来的学习和生活中，我将会用的努力和更优异的成绩来报答您!
祝您
工作顺利!
天天开心!
您的学生：悦悦
【篇三】书信函的标准格式以及范文
（1）称呼
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
（2）问候语
问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。
（3）正文
正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
（4）祝颂语
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
（5）署名
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期
发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。例文的作者是写给表姐“小溪”的，所以称呼是“小溪姐姐”。
小学生与收信人的关系大体可分为两种：自己与长辈，自己与平辈。如果是长辈亲属，只写称谓即可，如“姑妈”、“舅舅”等，不必写姓氏；如果不是亲属，则应在称呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“刘海叔叔”等。平辈之间，一般要在称呼前加上姓名或名字，如“赵孟彤同学”、“欣禹妹妹”等。还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。
称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。
二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。
问候语另起一行，空两格写。
三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。
正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。
四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。
五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份，如“学生崔琳”、“侄儿宏洋”等。
六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。
写完信，填写好信封，贴足邮票，就可以寄出了。
书信格式由称谓、正文、敬语、落款及时间几部分组成。
称谓应该在第一行顶格写，后加冒号以示尊敬，称谓应遵循长幼有序，礼貌待人的原则，选择得体的称呼。
正文是信函的主体，可根据正文和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。
写信人在书信结束时，向对方表达祝愿、勉慰之情的短语，多用此致、即颂、顺祝等词。
紧接正文末尾，下一行顶格处，用敬礼、x安、安康等词与前面呼应。
在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，署名应写在敬语后另起一行靠右位置。
一般写给领导或不太熟悉的人要署上全名以示庄重、严肃，如果写给亲戚朋友，可直写名而不写姓，署名后面可酌情加启禀词，对长辈用奉、拜上，对同辈用谨启、上，对晚辈用字、白、谕等词。
敬爱的赵老师：
我已经不记得第一次看见你时的场景了，只知道现在的你虽然长得不高，但有一点点娃娃音，外加后一头卷发，前一簇斜刘海。
关于你上课时的习惯就太多了。 你的嗓门儿很大，估计隔壁几个班都听得见(隔音效果太差)。你讲课的时候无论是站着还是坐着，背都是直的，而且你总是手舞足蹈的，让我们对你越来越感兴趣。虽然吧，你声音大，但你的语速一般，让人听了还蛮顺耳的。你总是提醒我们把重要的内容记在笔记本上，还是涉及到很多有的没的，不过大多还是重要的。如果我们有不懂的，你也会一次又一次地教，这是我最佩服的一点。
在你的课上纪律一般，所以你还是得再凶一点，这样的课堂没有一点点噪音。你上课的时候总穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不会走出声音来。
你上课的时候，讲课很快，每节课都会有差不多的时间余下，所以我建议你可以上得慢一点，多讲一点新内容，这样才是完美的结合!
此致
敬礼