2020年10月财务管理学自考真题今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、财务管理学的概念财务管理学是一门研究财务管理的学科，它研究的对象是企业的财务活动，包括财务投资、财务融资、财务决策和财务控制等。财务管理学是企业经营管理和财务活动的重要组成部分，它以财务分析为基础，结合企业经营管理的知识，以实现企业的最大经济效益为目的，提出有效的财务管理方法和技术，实现企业的财务目标。二、2020年10月财务管理学自考真题2020年10月财务管理学自考真题主要涉及财务管理的基本概念、财务管理的方法与技术、财务分析与决策、财务报表分析、财务成本管理、财务风险管理等内容。具体而言，2020年10月财务管理学自考真题可能会涉及财务报表分析的基本原理与方法、财务成本管理的基本概念、财务投资决策的基本原理、财务融资决策的基本原理、财务风险管理的基本概念和方法等内容。三、财务管理学的重要性财务管理学的重要性在于它可以帮助企业更好地控制财务风险，确保企业的财务安全；它可以帮助企业更好地制定财务策略，提高企业的财务运作效率；它可以帮助企业更好地进行财务分析，提高企业的决策质量；它可以帮助企业更好地控制财务成本，提高企业的经济效益等。因此，财务管理学的重要性不言而喻。四、学习财务管理学的方法学习财务管理学的方法有很多，首先要掌握财务管理学的基本概念，然后要研究相关的财务理论，并结合实际，掌握财务管理的基本方法和技术；另外，也可以参加一些财务管理的培训课程，掌握更多的财务管理知识；最后，还可以通过实践，加深对财务管理学的理解，提高财务管理能力。五、结论2020年10月财务管理学自考真题的出现，为考生提供了一个良好的学习机会，可以加深对财务管理学的理解，提高财务管理能力。此外，财务管理学的重要性也日益凸显，企业要想取得成功，必须掌握财务管理学的基本概念和方法，以实现企业的最大经济效益。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
2020年10月劳动经济学自考真题今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、2020年10月劳动经济学自考真题的背景2020年10月劳动经济学自考真题是由中国教育部考试中心提供的自考真题，主要涵盖劳动经济学的相关知识，考试时间为2020年10月。此次考试的题目类型包括单项选择题、多项选择题、判断题、填空题和简答题。二、2020年10月劳动经济学自考真题的内容2020年10月劳动经济学自考真题主要涵盖劳动经济学的基本概念、劳动力市场、劳动力收入分配、劳动力政策、劳动力组织、劳动力投入、劳动力市场政策等内容。1、劳动力市场：劳动力市场是指劳动力供给者和劳动力需求者在劳动力价格上进行谈判的市场，其中包括劳动力供给者的劳动力供应量、劳动力价格、劳动力需求者的劳动力需求量、劳动力价格等。2、劳动力收入分配：劳动力收入分配是指劳动力供给者和劳动力需求者之间在劳动力价格上进行谈判，以确定劳动力收入分配的过程。3、劳动力政策：劳动力政策是指政府采取的政策，以调节劳动力市场，促进劳动力供给者和劳动力需求者之间的劳动力价格均衡，提高劳动力的收入水平。4、劳动力组织：劳动力组织是指劳动力供给者和劳动力需求者之间采取的政策，以便有效地组织劳动力，提高劳动力的收入水平。三、2020年10月劳动经济学自考真题的重要性2020年10月劳动经济学自考真题的重要性在于，它能够检验考生对劳动经济学的基本概念、劳动力市场、劳动力收入分配、劳动力政策、劳动力组织、劳动力投入、劳动力市场政策等内容的掌握程度。此外，通过2020年10月劳动经济学自考真题，考生还可以更好地了解劳动经济学的基本概念，并能够更好地把握劳动力市场的发展趋势，从而更好地制定劳动力政策，促进劳动力市场的健康发展。四、2020年10月劳动经济学自考真题的准备要想取得好成绩，考生需要做好2020年10月劳动经济学自考真题的准备工作。首先，考生需要系统地学习劳动经济学的基本知识，掌握劳动力市场、劳动力收入分配、劳动力政策、劳动力组织、劳动力投入、劳动力市场政策等内容。其次，考生还应该熟悉各种题型的考题，并结合实际情况，进行适当的练习。最后，考生还应该注意自身的身体状况，保持良好的心态，以便在考试中取得更好的成绩。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
2020年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了 2020年8月《思想道德修养与法律基础》自考真题及答案解析 ，一起来试试吧！
解析
A.民生在勤，勤则不匮
B.已所不欲，勿施于人
C.志不立，天下无可成之事
D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【正确答案】
D
【答案解析】
中华民族爱国主义优良传统之一是心系民生苦乐，推动历史进步。以天下为己任，无论身居何位都心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱国的思想付诸行动，这是几千年来扎根在中华民族内心深处的家国情怀。他们以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，谱写了一曲曲惊天动地的爱国主义篇章，推动着祖国朝着繁荣富强的方向发展。参见教材P105-106。
2021年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了2020年10月自考《 护理管理学 》真题及答案，一起来试试吧！
【正确答案】
①为护理组织活动提供了方向和目标，有利于组织目标的实现。（1分）计划为组织中各级主管人员的工作指明了方向和目标，有利于组织通过精心分工和协作来安排活动，把组织中全体成员的行动统一到实现组织总目标上来。（1分）
②促进护理活动的协调，有利于合理使用资源。（1分）当所有有关人员了解了组织的目标以及为达到组织目标他们应当做出什么贡献时，他们会自觉地协调他们的活动，互相协作，结成团队。（1分）
③有利于控制工作。（1分）计划使护理管理工作的目标、措施、步骤和时间等要求更加明确，为管理工作提供了“定盘星”和检査标准。（1分）
④有利于提高护理工作质量。（1分）护理管理计划可帮助临床护士明确工作的目标，保证患者的安全，提高患者的满意度。（1分）
⑤能弥补情况变化所造成的损失。（1分）护理管理计划可以预测未来可能发生的变化，建立紧急应激预案，制定相应的补救措施，将情况变化所造成的损失减少到最少。（1分）
2021年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了 2020年10月《市场营销学》自考真题及答案解析 ，一起来试试吧！
解析
【正确答案】
答案要点:
(1)执行概要和目录——提供策 划内容的简略概要，便于阅读者掌握策划要点；
(2)营销现状——提供与市场、 产品、竞争、分销和宏观环境有关的背景数据，描述目标市场和公司在其中的地位；
(3)机会和问题分析——概述主要机会 与威胁、优势与劣势以及策划中必须解决的问题；
(4)制定目标——确定在销售量、 市场占有率和利润等方面所要达到的目标或要解决的问题；
(5)营销战略——描述 为实现策划目标而采用的主要营销方法和手段；
(6)行动方案——清楚 表明特定的行动内容,如做什么，谁来做，什么时候做，成本是多少；
(7)预测损益表——概述策划所预期的财务收益情况；
(8)营销控制一说明 如何监控策划的执行。
[评分参考]每答对1个要点给1分，对该要点适当阐述再给1分，本小题满分15分。意思接近可酌情给分。
2021年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了2020年10月自考《 合同法 》真题及答案，一起来试试吧！
A.主给付义务
B.从给付义务
C.附随义务
D.不真正义务
【正确答案】
D
2021年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了 2020年8月自考《当代中国政治制度》真题及答案 ，一起来试试吧！
【正确答案】
（1）阶级性。（2分）
（2）普遍效力。（1分）
（3）强制性。（1分）
（4）历史性。（1分）
（5）多样性。（1分）
【导读】2020年8月自考英语二考试即将开始，很多考生都把最后的经历放在了考试押题上，其实小编不建议大家这样做，单纯就自考英语二考试而言，我们要知道，无论是谁押题，怎么押题，押到原题的概率是很小很小很小，几乎可以忽略不计。
自考试卷是体制内的老师负责制定的，去年又立法加大了对考试的作弊的监查力度。一般情况，出题老师是正常的，懂一点权衡，他就不会拿自己的锦食无忧来赚你这个散碎银子。唯一会卖你答案的只有那些摸准你此时心理的不法分子。
如何看“押题”
1、大家需要明确的是：“押题”永远都是押知识点，而不是试题题目。否则就不叫押题，而是泄题了，违法的哦!
2、关于“押题”，老师一直都是持保留态度的。无论大家从什么渠道获得的什么押题绝对中之类的，都无外乎是为了忽悠大家去花钱报班。自考机构里的老师去揣测命题人的想法，虽然英语这门学科有“独特性”，但不管怎样，你终究不是8月份考试的命题人呀，子非鱼安之鱼之“出题”?“押题”本质上就是一个概率事件。
说一千，道一万，还是有同学一门心思的想找押题，万一押中了呢?为此，小编整理了同期的其他机构和老师的建议，整理了一份自考英语二押题作文终极预测版，供同学们参考使用。
小编建议大家，千万不要把你一年挥洒的汗水、一年的努力，把你的未来、你的梦想都寄托在最后所谓的“押题”上面，无论哪一科。
很多小伙伴问，关于ww.cqksy.cn重庆自考在哪报名 重庆自考网官网的相关问题，今天本站编辑就给大家整理了关于ww.cqksy.cn重庆自考在哪报名 重庆自考网官网全部问题，希望对你有帮助！ww.cqksy.cn重庆自考在哪报名可以在网上直接报名的。自学考试报名流程：zbk/zikao/zhinan/201312/405c55526.htmlww.cqksy.cn重庆自考在哪报名可以在网上直接报名的。自学考试报名流程：zbk/zikao/zhinan/201312/405c55526.htmlww.cqksy.cn重庆自考在哪报名可以在网上直接报名的。自学考试报名流程：zbk/zikao/zhinan/201312/405c55526.html参加重庆自考可以在哪里报名？【免费定制个人学历提升方案和复习资料：tg/?bdlk 】参加重庆自考的社会考生只能在网上报名，登陆“重庆市高等教育自学考试信息管理系统”进行网上报名和网上交费;社会考生只能报考面向社会开考专业中涉及到的课程。助学单位的考生，在报考相关助学专业类型的课程时，在助学单位报名，由助学单位受理后集体网上报名网上交费;也可经得助学单位同意后自行在网上报名交费。公安管理(基础科段、本科段)、监所管理(专科、独本)系合作开考专业，凡报考公安管理专业须在重庆市公安局政治处警训部备案，监所管理专业须在重庆市监狱局政治处备案)。重庆自考下方免费学历提升方案介绍： 2020年08月自考00913电子商务与金融真题试卷 格式：PDF大小：203.36KB 201404自考00015英语(二)真题 格式：PDF大小：104.88KB 2020年10月自考00054管理学原理真题试卷 格式：PDF大小：364.15KB 2017年04月自考00249国际私法真题试卷 格式：PDF大小：325.79KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：tg/?bdlk重庆自考时间2022年10月重庆自考考试时间为：2022年10月22日-23日。一、重庆自考准考证领取时间：社会考生新考生须在考前2-5天到建档区县招考机构领取准考证。助学考生新考生须在考前2-5天到助学单位领取准考证。重庆自考考试考场座位查询：考前5天登录高等教育自学考试重庆市信息管理系统查询考场座位。二、成绩公布时间2022年10月重庆自考成绩公布时间为：每次考试结束后20个工作日之后。三、报考重庆自考条件1、中华人民共和国公民，不分(受)性别、年龄、民族、信仰、职业和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。2、对报考专科的考生没有前置学历要求。3、对报考本科专业的考生，申请本科毕业时，必须出具在“中国高等教育学生信息网”进行了电子注册的专科毕业证书方可办理。4、部分专业有特殊限制报考条件的(如：护理，只能招收已取得卫生类执业资格的人员，停止招收非在职人员)，请考生仔细查阅指定专业的专业计划设置及报考条件要求。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
2020年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了 2020年8月马克思主义基本原理概论试题自考真题及答案解析 ，一起来试试吧！
解析
【正确答案】
（1）实践是主体能动地改造和探索客体的社会性的物质活动。（2分）
（2）实践对认识的决定作用具体表现在四个方面：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。（4分）
【答案解析】
参见教材P102。
2021年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了2020年10月自考《 护理管理学 》真题及答案，一起来试试吧！
【正确答案】
①为护理组织活动提供了方向和目标，有利于组织目标的实现。（1分）计划为组织中各级主管人员的工作指明了方向和目标，有利于组织通过精心分工和协作来安排活动，把组织中全体成员的行动统一到实现组织总目标上来。（1分）
②促进护理活动的协调，有利于合理使用资源。（1分）当所有有关人员了解了组织的目标以及为达到组织目标他们应当做出什么贡献时，他们会自觉地协调他们的活动，互相协作，结成团队。（1分）
③有利于控制工作。（1分）计划使护理管理工作的目标、措施、步骤和时间等要求更加明确，为管理工作提供了“定盘星”和检査标准。（1分）
④有利于提高护理工作质量。（1分）护理管理计划可帮助临床护士明确工作的目标，保证患者的安全，提高患者的满意度。（1分）
⑤能弥补情况变化所造成的损失。（1分）护理管理计划可以预测未来可能发生的变化，建立紧急应激预案，制定相应的补救措施，将情况变化所造成的损失减少到最少。（1分）
2021年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了 2020年10月《管理学原理》自考真题及答案解析 ，一起来试试吧！
解析
【正确答案】
（√）。（3分）
￥5.9百度文库VIP限时优惠 现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取德育原理(自考资料)1.德育规律的特性：客观性、内在性、必然性、稳定性。2.德育原理的形成阶段：⑴萌芽阶段：⑵独立科学阶段：⑶真正科学阶段：3.“德”的基本涵义：指人的合乎“道”即符合事物发展变化规律和社会规范的内在思想、感情和外在行为。“育”指培养人的品德，即培养人的合乎“道”即符合事物发展变化规律和社会规范的内在思想、感情和外在行为。4.德育是教育是教育者根据一定社会或阶段的要求和受教育者品德形成发展的第 1 页成人自考_成人大专/本科报名_拼团报更优惠最近2小时前有人咨询相关问题点击立即咨询，了解更多详情咨询安徽传四方教育投资 广告规律及需要，通过教育者和受教育者传、修一定社会的思想形成政治准则和法纪道德规范，形成受教育者一定的思想、政治、法纪、道德品质的教育活动。简而言之，德育是品德的活动。5.学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律及需要，教育者和受教育者通过有目的、有计划、有组织地系统地传、修一定社会或阶级的思想道德，以形成受教育者一定品德的活动。由思想、政治、法纪、道德教育4个部分组成。6.品德的要素：知、情、意、行。结构是由品德内容、形式、能力以及内部动第 2 页机和外显行为等多方面、多因素、多层次构成的多水平、多序列、多形态的动态的、开放性的有机联系的整体。7.德育与智育、体育、美育的关系是教育内容中四个相对独立组成部分之间的关系。它们既相区别，又相联系。首先，它们统一于培养人的活动之中，存在于教育的整体结构中。其次，是互相渗透的，德育中包含哲学世界观、政治、法律、道德等知识的传习、健身观念的培养、审美情趣及情感的陶冶；也说明智体美育中包含有德育。第三，它们之间是相互制约和促进的因为人的身心、品德、智力、体质、审美能力之间第 3 页是对立统一的。总之，我们应该从德育与智育、体育、美育的区别中更好地把握德育的本质又从它们相互联系、相互依存的关系中更好的认识把握德育的地位和作用。8.品德和社会意识、社会规范是两种既相联系又相区别的现象。它们密切联系是因为社会意识、社会规范是个人品德的社会前提和基础，离开社会意识、社会规范就谈不上人的品德。而社会意识、社会规范是通过个人意识和行为习惯的，即社会上许多人的品德也构成或品德社会的精神面貌、政治倾向、法律秩序、思想状况和道德风尚与习惯等。第 4 页它反映着社会意识和社会规范的发展水平。区别是因为社会意识，社会规范是一种社会现象，是社会存在的反映；它是社会的产物，它的发生、发展受社会发展规律的制约；它是哲学、社会学、政治学、法学、伦理学等学科的研究对象；而品德是一种个体现象，是具体的人的思想和行为的稳定特征和倾向；它既受社会生活条件制约，又受人的品德形成发展规律制约，它是教育学、心理学特别是品德发展心理学、德育心理学的研究对象。9.品德结构的一致认识和趋向：第 5 页1，大多坚持以辩证唯物主义为品德结构研究的最一般的方法论，并具体运用现代系统科学的方法，对品德结构因素分析和综合，这在指导思想上几乎是共同的、趋向性的。2在结构系统因素分析上，大多认为品德结构是多维度、多水平、多序列的众多因素构成的整体，它包括品德内容、形式、能力等方面或维度。3从动力上说，大多认为品德结构是由品德内部需要、内部动机及外显行为构成的内外式层次结构系统，而品德内部动机是品德内部需要的反映和表现。第 6 页4从联系、综合、整体来说，大多认为品德不是各维度、各要素、各层次的简单相加或机械凑合，而是由互相联系、影响、作用、渗透的各维度、各要素、各层次有机结合而成的系统的整体，它具有各单个元素不曾具有的性质和作用.。5从动态发展上说，大多认为品德结构是动态开放性结构，是具有是具有动态发展性和阶段性的6大多认为品德结构具有统一性和差异性。7大多认为，人的品德结构是人的身心第 7 页构成的一部分，既受社会因素、生物因素制约，还受心理过程、个性心理特征和心理状态制约，它们之间存在相互联系、影响、作用、渗透的复杂联系和关系。总之，大多认为品德结构是由品德内容、形式、能力以及内部动机和外显行为等多方面、多因素、多层次构成的多水平、多序列、多形态的动态的开放性的有机联系的整体。10.原始社会的德育是一种原始形态德育，它的特点有：⑴、原始的融合性。第 8 页⑵、德育的内容、形式和手段极为简单。⑶、没有阶级性11.古代学校德育包括奴隶社会和封建社会的学校德育，他的特点有：⑴、学校化组织。⑵、阶级性和等级性。⑶、内容相对丰富，基本目标是“明人伦”。古代学校德育本身也具有一些革命性、民主性和科学性的因素和精华，其实践为现代德育提供了丰富的可以批判继承、借鉴创新的历史经验和思想资料。第 9 页12.对我国古代德育的批判继承，总的说来应该在马义的指导下，坚持两条标准和原则：第一，依据德育所涉及的内容范围及其自身所具有的规律和价值：第二，依据建立中国社会主义现代德育体系以及追求共产主义德育的最高目标，主要内容是：⑴、批判继承劳动人民的德育思想和传统。⑵、批判继承我国古代德育中人本主义、人道主义以及贵和、讲社会责任的思想。第 10 页⑶、批判继承我国古代德育中的民本思想和刚健有为思想。⑷、批判继承我国古代德育中的全民性、利民性思想。⑸、批判继承古代德育中科学性的概念原则和方法。13.品德测评、操行评定、品德测量三者的关系：既有联系也有区别。操行评定、品德测量是品德测评的的一个环节，一种方法。操行评定、品德测量还可用于人才第 11 页选拔和科学研究。操行评语只是表示品德评定结果的一种方法，还可用于对人的品德状况的鉴定意见.14、现代德育的特点：⑴、德育目标的全面发展性。⑵、功能的全面性。⑶、结构的多样综合性和开放性。⑷、内容和方法的科学性和民主性。⑸、社会地位的主体独立性。⑹、本质和存在形式的变革性。15、社会主义初级阶段德育的特点：第 12 页⑴社会主义的方向性；⑵科学性和民主性；⑶变革性；⑷开放性；⑸统一性、多样性和层次性；⑹全面发展性和整体性。16、品德发展是指个体随着生活年龄的推移，其品德循着一定规律而发生和变化的过程。基本条件有生物因素、社会因素和实践活动。17、儿童品德发展年龄特征是指定社会第 13 页和教育条件下，儿童品德发展各个不同年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征。主要特征：⑴、乳儿期（0—1岁）适应性；⑵、婴儿期（1—3岁）品德以开始发生，两义性；⑶、幼儿期（3--7）从他性和情境性；⑷、童年期（6、7—11、12）协调性；⑸、少年期（11、12—14、15）动荡性；第 14 页⑹、青年初期（14、15—17、18）成熟性。18.品德发展过程中量变和质变的关系：⑴、领会和掌握是德育与品德发展的中间环节；⑵、从领会、掌握到品德发展是比较明显的质变过程。19.人的品德发展的年龄特征规律：⑴、人的品德发展具有顺序性和阶段性；⑵、具有稳定性和可变性；第 15 页⑶、具有不均衡性和差异性20.德育与人的品德发展年龄特征的规律：⑴、德育要遵循人的品德发展的顺序性和阶段性规律；⑵、德育要遵循人的品德发展的稳定性和可变性；⑶、德育要遵循人的品德发展的不均衡性和差异性。21.德育与儿童品德发展年龄特征的关系：从总的关系来说，一方面，儿童品德发第 16 页展年龄特征是德育的出发点和依据，是制约德育具体目标确定、德育基本内容安排和德育方法选择的一个重要因素。另一方面，德育的目的又在于据此来引导和促进他们的品德发展。总之，只有认识儿童品德发展的年龄特征，并据此进行德育，才能引导和促进其品德发展，取得良好的德育效果；否则，违反儿童品德发展年龄特征的规律，也就违反了儿童品德发展的客观规律，必然是德育工作遭受损失。22.德育与品德发展内因的关系：第 17 页一方面，德育影响人的品德发展的趋势、速度和水平。另一方面，德育又受人的品德发展规律、已有德育水平和特点的影响和制约。23.生物因素、社会因素和实践活动对人的品德发展的作用：一、生物因素：⑴、是品德发展的生物前提。⑵、生理成熟制约着品德发展的过程和阶段。⑶、其差异性对品德发展差异性具有一第 18 页定影响。⑷、不能决定人的品德发展。二、社会因素：⑴、社会生活条件对人的品德发展有影响。⑵、生产方式对品德发展起根本性影响作用。⑶、社会精神文化对品德发展具有重要直接作用。⑷、家庭和邻里社区对品德发展具有重要作用。⑸、学校德育在品德发展中起主导作用三、实践活动确立了人的主体地位，构第 19 页成了主客体的矛盾和相互作用，主体外部的现实关系才会被纳入主观映象领域，才能改变为主观性的东西，推动人的品德形成和发展。离开社会实践活动，就不会有人的认识源泉，也不会有人的品德发展的源泉.1.社会生产、科学技术、商品经济对德育的制约和影响:1.对德育目标的制约和影响.2.对德育内容的制约和影响.3.对德育社会形式、规模和结构的制约和影响.4.对德育方法的制约和影响第 20 页2.德育对生产力、科学技术和商品经济的制约和影响对社会生产的影响作用.对科技的影响作用.对现代生产、科学技术和商品经济的影响作用.对社会生产、科学技术、商品经济管理的影响作用.3.政治经济制度对德育的制约作用;制约德育的社会阶级性质，制约德育的支配权，制约德育目标，制约德育内容，制约德育的性质和特点,第 21 页4.德育对政治经济制度的影响;培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德.培养一定社会的政治领导人才.传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论5.德育对社会意识的制约影响作用:传播社会意识的作用.优化、升华社会意识的作用.创造、发展社会意识的作用6.社会意识对德育的制约影响作用;第 22 页哲学观点制约影响德育的根本观点和方法.政治思想制约影响德育的目标和实施内容.社会意识制约影响德育内容.社会意识关系制约影响德育实施的精神文化环境7.确定德育目标的依据：依据社会需要依据德育对象的需要与可能.依据教育目的及其理论8.德育过程;在教育者施教传道和受教育者受教修得的相互作用的统一活动中，将一定的社第 23 页会或阶级的思想道德转化为受教育者个体的品德，促使受教育者于社会及其发展和谐一致的过程。9.学校德育过程：是教师施教传道和学生受教修德的统一过程中，将一定的社会或阶级的思想道德转换为学生品德的过程。10.德育过程与品德形成过程的区别与联系区别：德育过程是一种教育活动过程，是教育第 24 页者和受教育者双方统一活动过程；而品德的形成过程属于人的发展过程。联系：德育必须遵循品德形成发展的规律；同时从受教育者的角度来看，德育过程是受教育者个体品德的形成过程。11.德育过程中学生品德的形成过程:1.学生品德是在培养品德知、情、意、行的过程中行成的2.学生品德是在教育性活动和交往中形成的3.学生品德是在其品德内部矛盾斗争中第 25 页形成的4.学生品德是在长期反复、不断提高的教育中形成的。12.德育原则的概念如何表达？答：、德育原则是根据德育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导德育工作的基本要求，它指导着德育工作的各个方面极其整个进程，对制定德育大纲、确定德育内容、选择德育方法，运用德育的组织形式等都有指导作用。13、确定德育内容的依据：德育内容的根本制约因素第 26 页2.学校德育内容的直接制约因素3.一定的社会的教育目的和德育目标4.学生品德形成发展的规律和年龄特征5，当前形势任务和学生品德实际.14.阐述德育原则与德育规律、德育科学规律的关系。答：三者是三个不同的概念，范畴，它们之间既相区别，又有联系，不能混淆。由于人们对德育客观规律的认识不同，在反映德育客观规律时，也有可能提出不同的德育原理。随着德育实践的发展和需要，人们对德育客观规律的认第 27 页识不断深化，可能提出新的德育原则。因此，不能形而上学的把它看成静止不变的东西，还必须指出，不是一条德育原则对应一条德育客观规律，而可能是一条德育原则反映多条德育客观规律，一条德育客观规律的要求反映在多条德育原则上，由于人们对德育客观规律的认识不同，所要达到的德育目标和教育目的的不同。因而所提出的德育原则的名称、条数、提法和内容也就有所不同。15.学校德育应遵循的原则有哪些？①方向性与现实性相结合的原则②知行统一原则第 28 页③说理疏导与纪律约束相结合原则④发扬积极因素、克服消极因素原则⑤尊重热爱与严格要求学生相结合原则⑥集体教育与个别教育相结合原则⑦因材施教原则⑧德育影响一致性与连贯性原则⑨品德教育和自我品德教育相结合原则。16.如何贯彻德育影响一致性与连贯性原则①校内各方面的德育影响要求一致第 29 页②学校和家庭的德育影响要一致③学校与社会的德育影响要一致④加强德育的计划性和连贯性⑤把经常教育和集中教育结合起来。17.论述因材施教原则的含义、提出的依据及贯彻时的要求含义：这个原则要求德育从学生的年龄特征、个性特征和实际品德状况出发，有针对性地进行德育。第 30 页提出的依据：坚持从学生实际出发，有针对性地进行德育，才能使社会主义品德落到实处，取得实效。从学生的年龄特点和个性出发，从他们的实际品德状况出发，只有这样才能更好地坚持共产主义方向性，而不是否定共产主义方向性，崇尚盲目性、自发性，否则，德育就要迷失方向，误入歧途。因此只有把两者针对性地结合起来，才能保证学校德育在共产主义的方向道德上生动活泼、切实有效的进行。贯彻时的要求：第 31 页①针对学生身心发展、品德发展的年龄特点进行教育。②从学生的思想特点出发进行教育③针对学生的个性特点进行教育④客观的全面的深入的了解研究学生，真正掌握学生品德的实际情况和特点，做到因材施教。18.论述知行统一原则的含义、提出的依据及贯彻时的要求含义：这个原则要求德育既要坚持马克思理论教育，又要重视实际锻炼，既要提高学第 32 页生的品德认识，又要使学生做出相应的品德行为，以便把理论和实际、知和行统一起来。提出的依据：认识是行动的先导，提高学生品德认识的目的在于指导学生的品德行动。没有正确的理论指导就不会有正确的行动。用马克思主义武装学生，提高学生的品德认识水平，以指导学生的正确品德行动，防止盲目行动的产生和错误行动的出现。将理论与实践相结合才能全面促进学生品德全面和谐的发展。贯彻的要求：第 33 页①联系实际，讲清理论。②组织学生参加多种实践活动，学生的主要实践活动是学习活动③教育学生言行一致、知行统一。19.中小学常用的的德育方法有;可分为四类；第一，语言说理法。包括讲解（报告）法、谈话法、讨论法、阅读指导法等。第二，形象感染法。包括参观（访问、调查）法、示范法、陶冶法等。第 34 页第三，实际训练法。包括常规训练法和活动训练法。第四，品德评价法。包括奖励法、惩罚法、评比法和操行评定法。20.选择德育方法的依据是：（1）依据德育目标(2)依据德育内容(3）依据学生年龄特点和个性差异21.为什么说各科教学是学校德育的基本组织形式？教学不仅是实施智育、体育、美育和劳第 35 页动技术教育的基本组织形式，也是学校实施德育的基本组织形式。第一，教学为学生品德及其能力的形成发展提供了文化科学知识基础和能力基础。第二，教学具有教育性，培养学生良好品德是教学的一项重要任务第三，教学是学校第 36 页百度文库 搜索成熟的人际关系和社会意识体现哪种德育展开全文免费读德育原理(自考资...全文APP打印导出为WORD导出为PDF发送至微信APP打开版权说明：应版权方要求与设置，本文档不支持阅读全文，请购买后查看全文相关文档德育原理自考-复习资料1181阅读免费获取全文全国自考《德育原理》试题汇总1255阅读 百里挑一免费获取全文德育原理自考复习资料9593阅读 优质内容免费获取全文《德育原理》考试资料《德育原理》期末考试 （A 卷） 得分 评卷教师 一、填空题（每小题 1 分，共 20 分） 1、影响品德形成的因素是（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。 2、德育的功能是（ ）、（ ）。 3、德育的社会目标主要包括（ ）�4994阅读查看更多为您精选德育原理(自考资料)会员文档521篇德育原理(自考资料)7092人阅读德育原理_自考笔记 自考资料3665人阅读热门TOP德育原理自考-复习资料1000人阅读德育原理自考资料2547人阅读立即开通VIP德育原理(自考资料)_成年自考学历-业余时间-无需到校-正规大专/本科学历德育原理(自考资料)，成年自考学历，提升大专/本科，本周报名抢优惠1000元名额.985/211院校，学费可分学期交给院校。成年自考学历，报考不限基础，面向上班族。传四方学历提升，可在线咨询报名。csf365.com广告德育原理(自考资料)_自考大学院校 报名入口-报考条件/费用查询德育原理(自考资料)，自考大学院校报名查询，自考考试/成人本科/远程教育/电大函授，报名流程，院校，条件，2022自考/成考报名截止日期查询!ahxl.sennn.cn广告德育原理(自考资料)_2022高考成人_成人报名 正规学历 报考须知德育原理(自考资料)，2022高考成人已经开始，报读院校/专业查询，成人本科大学，学习报考，毕业就是本科!ahxl.sennn.cn广告基于你的浏览为你整理资料合集成熟的人际关系和社会意识体现哪种德育文件夹德育原理自考复习资料 - 百度文库4.1分 1.1万阅读 热度TOP自考 德育原理复习笔记 - 百度文库3.8分 1190阅读 85%用户都在看德育原理自考笔记自考资料 - 百度文库3.9分 1035阅读剩余10篇精选文档APP内一键获取全部合集2641人已获取工具 收藏 APP获取全文 获取文档下一篇
2020年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了 2020年8月《思想道德修养与法律基础》自考真题及答案解析 ，一起来试试吧！
解析
A.道德起源于“天”的意志、“神”的启示
B.道德起源于动物的合群感和社会本能的复杂化
C.道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中
D.道德来源于人的本性，是人内心固有的社会情感和利他之心
【正确答案】
C
【答案解析】
马克思主义科学地揭示了道德的起源，认为道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中。参见教材P125。
有一种德育模式，以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求。这种德育模式把（）的培养置于中心地位。答案BA.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为公民道德教育虽是晚近兴起的名词，但全民的道德教育却不离乎中国固有的传统。儒家所说的圣人"神道设教"，《礼记·大学》所讲的"修齐治平"之道，都是以圣人或圣王垂范示教，教化万民。重视对民众进行道德教育，在中国文化中具有悠久的传统。在古人的治国理念中，由道德上成熟的人来治理道德上成熟的万民，才能形成一个成熟的社会。道德教育的对象是具有普遍性的，自天子以至于庶人，但教育的方法和目标却是不同的：作为国家的管理者或治理者，以学校教育的方式，在德行上修己以治人，由"明明德"而"新民"，由"诚意、正心、格物、致知、修身"，而"齐家、治国、平天下"。"治平"的关键，则在于先修己身，率先垂范，示教万民，这也就是所谓圣人"神道设教"的意义。君子之德风，小之人德草。万民则以圣王为楷模，受其教化。这种由道德上成熟的人组成成熟的社会的理想模式，也即是所谓的"内圣外王"。
成熟的人际关系和社会意识体现哪种德育？答：道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识。