第一段：组号，是国家、地区、语言或其他组织集团的代号。中国组号为“7”。 第二段：出版社号，由国家标准书号中心分配的出版社代号。人民邮电出版社的出版社号为115。 第三段：书序号，由出版社分配的图书出版的序号。通常这部分作为出版社管理图书的标识。 第四段：校验码，为中国标准书号的第十位数字。用作书号编码的计算机校验。 以上10位数字各段之间用一个连字符相连接。 图书分类——种次号由图书所属学科的分类号和种次号两段组成。 分类号：由出版社根据图书的学科范畴参照《中国图书馆图书分类法》的基本大类给出。其中工业技术类图书按二级类目给出。因此本段代码为1~2个汉语拼音字母。 种次号：为同一出版社所出版的统一图书类的不同图书的流水编号。G文化、科学、教育、体育 返回索引G0 文化理论G1 世界各国文化事业概况G11 世界G112 专题文化研究G114 文化产业、文化市场G12 中国G122 文化专题研究G124 文化产业、文化市场G2 信息与知识传播G20 信息与传播理论G21 新闻学、新闻事业G22 广播、电视事业G23 出版事业G24 群众文化事业G241.1 宣传工作G25 图书馆学、图书馆事业G254.1 分类法G26 博物馆、博物馆事业G27 档案学、档案事业G3 科学、科学研究G302 知识学G303 未来学G305 科学发明、发现研究（创造学）G35 情报学G4 教育G40 教育学G40-012全面发展教育G41 思想政治教育G410 德育理论G411 马列主义毛泽东思想教育G412 人生观、世界观与理想教育G413 阶级教育、革命传统教育G414 国际主义、爱国主义教育G414.1 形势教育G415 纪律、民主与法制教育G416 思想品德教育G417 社会公德教育G418 军事训练教育G42 教学理论G424.7 学绩管理和考试G43 电化教育G44 教育心理学G449 教育心理测验与评估G45 教师与学生G451 教师G455 学生G459 学校与家庭G46 教育行政G47 学校管理G48 学校建筑与设备G5 世界各国教育事业G51 世界G52 中国G527 地方教育G529 教育史G61 学前教育、幼儿教育G62 初等教育（小学教育）G620 初等教育理论G621 思想政治教育G622 教学理论、教学法G623 各科教学法、教学参考书G623.1 政治G623.15 思想品德课G623.2 语文G623.21 汉语拼音G623.22 识字G623.23 阅读G623.24 作文G623.29 少数民族语文G623.3 外语G623.31 英语G623.4 历史、地理G623.41 历史G623.45 地理G623.5 数学G623.56 算术G623.57 珠算G623.58 计算机G623.6 自然常识G623.7 美育G623.71 音乐 G623.75 美术G623.8 体育、游戏。G624 教材、课本、辅助教材G625 教师与学生 G625.1 教师、班主任G625.5 学生G626 学校与家庭、学校与社会G627 学校管理G628 各类型小学概况G629 世界各国初等教育概况G63 中等教育G630 中等教育理论G631 思想政治教育、德育G632 教学理论G632.479 试题与题解G633 各科教学法、教学参考书G633.2 政治G633.21 辩证唯物主义G633.22 社会发展史G633.23 政治经济学G633.24 科学社会主义G633.25 青少年修养G633.26 法律常识G633.3 汉语语文G633.33 阅读G633.34 作文G633.39 中国少数民族语文G633.4 外语G633.41 英语G633.42 法语G633.43 德语G633.44 西班牙语G633.45 俄语G633.46 日本G633.5 历史、地理G633.51 历史G633.52 世界历史G633.53 中国历史G633.55 地理G633.56 世界地理G633.57 中国地理G633.58 其他各国地理G633.59 其他G633.6 数学G633.61 算术G633.62 代数G633.63 几何G633.64 三角G633.65 解析几何G633.66 高等数学初步G633.67 计算机G633.7 物理G633.8 化学G633.91 生物G633.92 生理卫生G633.93 专业技术知识G633.95 美育G633.951 音乐、舞蹈G633.955 美术G633.96 体育G634 课本、教材、辅助教材G635 教师与学生G635.1 教师、班主任G635.5 学生G636 学校与家庭、学校与社会G637 学校管理G638 各类型中等学校G639 世界各国中等教育概况G64 高等教育[G642.479]高等教育自学考试G648 各类型高等学校G649 世界各国高等教育概况G65 师范教育 G71 职业技术教育G72 成人教育、业余教育G726.9 自学考试G74 华侨教育、侨民教育G75 少数民族教育G76 特殊教育G77 社会教育G78 家庭教育G785 家庭教师G79 自学G8 体育G80 体育理论G81 世界各国体育事业G811 世界体育G812 中国体育G818 运动场地与设备G819 体育运动技术（总论）G82 田径运动G83 体操运动G84 球类运动G841 篮球G842 排球G843 足球G846 乒乓球G85 武术及民族形式体育G852 中国武术G86 水上、冰上与雪上运动G87 其他体育运动G89 文体运动G891 棋类G891.1 国际象棋G891.2 中国象棋G891.3 围棋G891.9 其他G892 牌类G893 康乐球、台球、弹子G894 私人收藏G894.1 集邮G895 旅行G896 狩猎运动G897 钓鱼G898 游戏G898.1 活动性游戏G898.2 智力游戏G899 其他文体活动
废话，下象棋厉害的智商当然高。我从小喜欢下象棋是自学的，后来读书也是自学考试读到硕士研究生。国际象棋也是自学的达到棋协大师，象棋是省冠水平。
是的，会下棋的人智商都是特别高的，因为会下棋的人是非常有耐心的，这种人特别聪明。
不一定，下棋高的人也可能经过了相当多的经验和磨炼，当然天分也很重要，街边下棋的老头大多数只是玩玩，水平不是很高，有些人认真学，认真下，水平明显就和那些老头不一样的
当然有可能，但是有没有条件是另外一回事。你指的是围棋还是象棋？围棋要是18岁之前没能入段，估计就没可能成为专业的了。（因为太多的入段选手，太少的入段名额，而且又有比赛年龄限制，即使你现在不满18岁，也很难）当然你可以当它为专业，但是没入段就没有棋队比赛资格，所以。。。。你懂的。运气特别好的业余棋手可以借着企业赞助，拿工资不干事，天天帮着下棋。象棋比赛倒是没年龄限制，如果你真的得到了多位象棋大师的指导，再加上自己的超级勤奋和努力，能参加各种比赛，陆续拿到2级1级棋士证明，再参赛拿到大师称号，就可以作为职业棋手了。（我说的是中国象棋，国际象棋的应该也差不多）不过想作为职业棋手，那前期投资巨大（拜师学棋投资很大），后期收益也许很低。有些水平一般的职业棋手，要是没比赛拿死工资一个月才2-3000元，还不如一个打工的。很多棋手都要靠副业谋生，所以还是不要以一时的热情，做一些不冷静的选择。
在中国象棋协会规定下，获得象棋教练、裁判员、竞赛组织、教学研究等方面的职称需要取得相应的资格证。以下是象棋教师资格证考试的相关信息：1. 考试内容：分为笔试和面试两部分，内容涵盖象棋理论知识、教学方法、心理素质等方面。2. 考试形式：笔试为闭卷考试，面试为现场教学和答辩。3. 报名资格：拥有大学本科及以上学历或者技术职称，并且熟练掌握象棋基础知识，年龄在45周岁以下的人员均可报名。4. 报名时间：通常在每年的4月和11月进行，具体时间可关注中国象棋协会官网或者当地象棋协会的通知。5. 报名方式：通过线上或线下渠道报名，具体要求可在报名通知中查看。6. 考试费用：根据不同地区和考试机构的不同，考试费用也会有所不同，一般在几百元到一千元之间。7. 考试结果：通过考试者将获得中国象棋协会颁发的象棋教师资格证书。需要注意的是，不同地区和不同考试机构的考试要求可能有所不同，具体以当地象棋协会发布的通知为准。考生应提前了解各方面的考试信息，制定好合理的备考计划，增强实战经验，做好心理准备，争取在考试中发挥自己的最佳水平。
象棋教师资格证是由中国象棋协会认证的一种职业资格证书，用以证明持有人具备相应的象棋教学能力和水平。考取象棋教师资格证需要符合以下条件：1. 年龄要求：年满18周岁以上。2. 学历要求：中等专业技术学校、高等职业学校或大学专科及以上学历。3. 象棋水平要求：具有一定的象棋基础和实战能力，能够通过象棋教学能力考试。考取象棋教师资格证需要经过以下步骤：1. 报名：前往中国象棋协会网站或当地象棋协会报名参加考试。2. 资格审核：经过资格审查后，符合报考条件的考生会获得参加考试的通知。3. 考试：参加考试，并通过象棋教学能力考试和理论考试。4. 颁证：通过考试后，领取象棋教师资格证书。需要注意的是，不同地区的考试时间和考试内容可能会有所不同，具体考试信息可以向当地象棋协会或中国象棋协会咨询。
1 需要通过一系列考试和评定步骤，具备一定的象棋知识和教学能力才能获得象棋教师资格证。2 考试包括理论考试和实践考试，理论考试主要测试考生对象棋规则、棋谱、棋类文化等方面的理解，实践考试主要测试考生的教学能力和实际操作能力。3 除了考试，还需要满足一定的教育背景和实践经验要求，例如需要具备中小学教师或体育教师资格证等。4 另外，可以参加一些培训班和比赛活动，提高自己的象棋水平和教学能力，为获得象棋教师资格证做好准备。
如果想获得国家一级棋士称号 现有以下几个途径： 一。参加全国少年象棋锦标赛 并获得16岁组前8名 另，前6名有资格申请国家一级运动员称号 二。参加全国青年象棋锦标赛 并获得前8名 另，前8名均有资格申请国家一级运动员称号 三。参加全国象棋等级赛 并获得2—8名 另，前8名均有资格申请国家一级运动员称号 四。参加省级象棋个人锦标赛 并获得冠军 （注：前三个比赛获得前8名者均可成为中国象棋一级棋士 但是并不都一定可以成为国家一级运动员 必须获得申请资格并在6个月内提出申请方可） 有的人可能对于职业棋手称呼有一定误解 以为不做别的工作 整天靠下棋养活自己的就是职业棋手 也有的人认为获得了一定的资格证即为职业棋手 还有的人认为 只要在专业棋队跟着专业运动员一起训练过的就是职业棋手。其实这些都是错误的 所谓职业棋手是指加入中国象棋某省队 成为该队正式注册队员 并且拿一定工资享受一定待遇的中国象棋运动员 这些人多半都是大师以上的级别 当然也会有一级棋士在其中 至于为什么有的人自称曾是职业棋手 但是水平并没有什么进步 一种可能就是对于所谓“职业”的误解 还有一种可能是因为过去下棋的人比较少 因此一些老一辈的象棋职业棋手水平并不一定好 或者曾经辉煌过 但是时代进步的很快 新生力量逐渐上来 因此老一辈的棋手水平就下降了 再说就是职业棋手水平也是有三六九等的 既有强大师 也有一般的大师 有的人当了大师后不知进取 只知道吃老本 自然水平不升反降 再说等级赛 全国象棋等级赛是每年都有的比赛 它给业余棋手提供了成为职业棋手的机会 每年多数在夏季举行 也有提前到春末的 视主办地的情况而定（如：08年在浙江慈溪举办的全国等级赛就是在5月底举行的 因为等到6月就是该地区著名的杨梅节 到时房价会比较贵 对于赞助方来说比较划不来 因为大赛规定 每个参赛选手的食宿标准为120元/天 不足的经费由大赛主办方承担 ） 该比赛报名比较自由 基本是任何人都可以报名参赛 而具体的参赛时间和报名办法每年临近比赛的时候都会在各大象棋网站上进行公布 如：广东象棋网 汕头棋院等 有参赛愿望的棋手们都可以在这些网站上关注比赛通知 只要按照网站上的报名办法进行报名就可以参赛了 当然一切费用还是要自理的~ 补充问题回答：一般的市冠军不算一级棋士 必须获得省级比赛的冠军才算 市级只能算是二级棋士 以上就是我的回答 希望能令您满意~
中国象棋能考级。
在象棋专业领域，就有专业一级棋士，二级棋士等了。一级棋士以上才有机会去争夺大师的称号。象棋大师，再网上就是象棋特级大师。
中国象棋的考级（除了全国个人赛升象棋大师等大型比赛），在地方的一些比赛考级是男女混合的。而且除了青少年赛之外的其他考级路径都是不分年龄段的。
具体的考试等级：
一、参加全国少年象棋锦标赛并获得16岁组前8名，另外前6名有资格申请国家一级运动员称号。
二、参加全国青年象棋锦标赛 并获得前8名，另外前8名均有资格申请国家一级运动员称号。
三、参加全国象棋等级赛 并获得2—8名，另外前8名均有资格申请国家一级运动员称号。
四、参加省级象棋个人锦标赛并获得冠军。
中国象棋等级称号和等级标准：
一、特级大师（国际级运动健将）
1、全国个人赛冠军。
2、三年内，两次获全国个人赛前三名。
3、四年内，在协会指定的比赛中，达到规定之标准。
4、四年内，两次达到规定之胜率(见胜率表)。
二、大师（运动健将）
1、全国个人赛甲组前十八名。
2、四年内，在协会指定的比赛中，达到规定之标准。
3、四年内，两次达到规定之胜率。
三、一级棋士（一级运动员）
1、全国个人赛乙组前十六名。
2、全国少年赛甲组二至六名。
3、全国少年赛乙组冠军。
4、四年内，在协会指定的比赛中，达到规定之标准。
参考资料来源：百度百科-中国象棋
参考资料来源：百度百科-中国国际象棋业余等级条例
我就这个水平，能杀到太尉，但站不住，业7-2，业7-3都能偶尔砍翻，甚至还杀神1-2，赢了一把，那人还怀疑我挂软件。小工厂称霸王，大马路下棋扫一片
参加县级以上的棋士等级赛 中国象棋棋手技术等级标准 第一条 等级称号和等级标准等级称号 特级大师 (1)获全国个人赛冠军(2)两次获全国个人赛第2名(3)三次获全国个人赛第3名(4)两次达到等级称号赛规定之胜率（附表） 大师 (1)获全国个人赛前16名(2)两次达到等级称号赛规定之胜率（附表） 一级棋士 (1)全国个人赛第17至32名(2)省、自治区、直辖市个人赛前6名(3)行业体协、计划单列市前3名(4)全国少年个人赛前3名 二级棋士 (1)全国个人赛第32至60名(2)省、自治区、直辖市个人赛第7至16名(3)行业体协、计划单列市第4至12名(4)省辖市、地区、自治州个人赛前6名(5)全国少年个人赛第4至12名(6)省、自治区、直辖市少年个人赛前3名 三级棋士 (1)省、自治区、直辖市个人赛第17至36名(2)省辖市、地区、自治州个人赛第7至18名(3)行业体协、计划单列市个人赛第13至24名(4)县个人赛前8名(5)全国少年个人赛第13至24名(6)省、自治区、直辖市少年个人赛第4至12名 等级称号 等级标准 女子 特级大师 (1)两次获全国个人赛冠军(2)获一次全国个人赛冠军并获国际大师称号(3)获特级国际大师称号(4)两次达到等级称号赛规定之胜率（附表） 大师 (1)获全国个人赛前12名(2)两次达到等级称号赛规定之胜率（附表） 一级棋士 (1)全国个人赛第13至24名(2)省、自治区、直辖市个人赛前3名(3)行业体协、计划单列市个人赛冠亚军(4)全国少年个人赛前3名 二级棋士 (1)全国个人赛第24至33名(2)省、自治区、直辖市个人赛第4至12名(3)行业体协、计划单列市第3至8名(4)省辖市、地区、自治州个人赛前3名(5)全国少年个人赛第4至12名(6)省、自治区、直辖市少年个人赛前3名 三级棋士 (1)省、自治区、直辖市个人赛第13至24名(2)省辖市、地区、自治州个人赛第4至12名(3)行业体协、计划单列市个人赛第9至20名(4)县个人赛前8名(5)全国少年个人赛第13至24名(6)省、自治区、直辖市少年个人赛第4至12名 第二条 评定技术等级称号的有关规定 （一）凡达到等级标准中的一条标准者，即可获得申请该项技术等级称号的资格。 （二）非各级正式比赛的成绩和未明确的名次，不得作为确定技术等级称号的依据。 （三）在国际性比赛中如达到本标准规定之胜率，可作为确定技术等级称号的依据。 （四）与等级分有关的规定另发。 第三条 批准权限 （一）特级大师、大师由国家体委批准授予。 （二）一级棋士由省、自治区、直辖市体委及享有审批一级运动员技术等级标准权限的单位批准授予。 （三）二级棋士由地区、省辖市体委及享有审批二级运动员技术等级标准权限的单位批准授予，并报上一级部门备案。 （四）三级棋士由县体委批准授予，并报上一级部门备案。
答题顺序要先易后难自考期间，在拿到试卷的时候，可以先把考卷大致地看一遍，然后再答题；也可以直接按先后顺序答题。但不论怎样，面对试卷都要冷静，不要紧张，对于容易的、会答的题，先把他们答出来；而对于那些比较困难的、一时还把握不准的问题，可以先放下来。等到把容易的题全部答出来之后，再去思考那些较难的题。一定要避免出现一味地去思考、琢磨那些难题，把时间都浪费到这些题上，等到考试时间结束的时候，真正会答的题反而没有时间答了。答题要准确，条理要清楚，要点要突出自学考试期间，在答题时，一定要特别注意条理清楚，要点突出。对于问答题，应逐条答出。对于不同的题型，要采用不同的答题技巧多项选择题是最容易丢分的一种题型。这类题型一般有5个备选答案，正确的答案最少是2个，最多是5个。这类题型的得分标准是只有全对才得分，多选、少选、错选都不得分。考生在选择时，必须根据题意进行具体分析。有些多项选择题是提出一个问题，要求回答这个问题包括几项内容，对这些问题，要从整体上去分析；有些多项选择题是写出一个概念或问题，再以另外的方式或语言给出几个备选答案，对这类问题则需要采用排除法，把不符合题意的答案排除掉，剩下的可能就是正确答案。单项选择题一般是先提出一个问题或者写出一个不完整的句子，然后给出四个备选答案。在四个备选答案中，只有一个是正确的，要求考生把正确的答案选择出来。这种试题容量大、覆盖面广，不但能考核考生的记忆、理解能力，还可考核考生的判断、推理、分析、综合运用能力。回答单项选择题时，如果能准确地认定正确答案，说明考生知识掌握得比较牢固；如果不能准确地认定正确的答案，则需要采用排除法，即首先将错误的答案一一排除，逐步向正确的答案逼近，最后经过分析思考选择一个正确答案。判断题这类试题看似容易，实际上最容易出错。有些判断题，第一印象似乎正确，仔细分析，则会发现问题，因此对这类题不能掉以轻心。特别是对于那些问题出得十分肯定的判断题，更应该认真分析。填空题填空题主要是考核考生对市场营销学的基本概念、基本方法和基本规律的掌握程度。这类试题主要是凭考生的记忆来填充，也属于容易丢分的一类试题。对那些没有完全记住、或把握不准的考题，也不应该完全放弃，而应通过前后联系，结合所掌握的相关知识进行填充。问答题问答题主要是要求考生解答有关问题，包括有关概念的理解，有关理论的阐述等，这类试题侧重于考察考生的理解和记忆力。考生在解答这类问题时，一定要特别注意条理清楚，突出重点，回答充分。名词解释题名词解释要力求准确、简明，但也不要遗漏一些基本内容，回答不全也会失分。
自考的学员应式技巧之：自考答卷技巧弃一得九式答卷方略
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围棋座右铭是：“不会弃子的棋手永远成不了超一流棋手” 同样，不擅长在考场放弃问题的学生也不能称为成熟的考试高手。
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在频繁的考试中，学生总是会遇到一些特别的问题类型，这些问题类型已经使他们绞尽脑汁，但仍然无法弄清楚他们的想法。 有两种方法可以解决这些困难的测试问题：第一种方法是使用跳过样式的回答策略，最后，将所有精力都集中在“ 啃硬头”上，第二种方法是完全放弃 。
“放弃九人制”的回答策略与周围被遗弃的玩家的回答策略相似。 象棋投掷棋子具有相同的效果：坚决丢弃几乎没有价值的特殊难以解决的问题类型，并不遗余力地保留大多数熟悉的问题类型。 分数的百分之一百。 这就像老子在辩证法哲学中所说的：“如果想要得到想要的东西，就必须首先放弃它。”
假设丢弃的问题类型的总价值不超过15分，则测试时间为150分钟，而填满9分之一的回答分数收益公式为：150分钟的回答时间= 135分的面值， 就是，放弃约15点比较困难。 对于确实无法解决的问题，请集中宝贵的150分钟的测试回答时间，以确保剩下的135分值得获得稳定的胜利。 与大多数具有一般测试强度的普通应试者相比，如果他们长期盲目地卡在困难的问题上，他们就会盲目地加大钻探难度，最高难度将达到15分，并且从头到尾都会感到困惑。最终，他们将不会获得15分。 如果您无法获得分数，那么您将失去剩余的135分中的许多分，并且您将错过寻找错误问题的机会。
可以多做点试题来帮助提高自己的
前言:带着轩轩去办理围棋业余一段证书，回家路上轩轩一直眉开眼笑，抱着证书时不时亲上一口，一付得到珍宝的小样，特逗。我问他:“你怎么这么开心呀？之前看你收到华杯证书和英语证书都没这么开心……”轩轩答:“那能一样么，我学棋2年，冲了三次才拿到证书，付出了那么多，花了那么长时间，好不容易才拿到的，能不宝贝么？” 。看来他这次终于明白只有经历了风雨(挫折和困难)的洗礼，付出很多的努力，才会倍加珍惜收获。对他是如此，对我来说也是一段心路历程。我的心态随着他的三次定段考试慢慢的走向平和，终于明白了在学习围棋这件事，我儿就一普通娃儿。新到手的一段证书 轩轩从2015年6月开始自学围棋，兴趣浓厚，8月找老师学习，偶遇胡老师，一次测评后，胡老师说轩轩有围棋天赋，要好好培养，并为我们科普了围棋的各种知识(包括定段/升段），给我们做了次围棋知识启蒙。因为胡老师这没有合适的班，于9月开始成都棋院插班学习的时光（其他学员已经学了一年）。自学围棋入门，并与学了一年的孩子一起学习这件事情，让我和儿子各种热血沸腾、信心爆棚，认为一年内拿下一段证书不在话下，我心里也认为轩轩围棋天分很高。 转眼到了2016年9月，第一次参加定段比赛，我和轩轩意气风发，仿佛一段证书就在眼前，结果……一开局就傻了眼，第一局大比分输给对手，好不容易坚持完一天半7局的比赛，以三胜四负华丽丽的失败了。出师不利把我们打蒙了，我第一次认识到围棋定段考试没有想象中那么简单，开始有点理解为什么很多孩子不能一次定段成功，也开始明白了轩轩不是一个围棋天分很高的孩子，围棋必须经常练习。 2016年12月冬季定段比赛没有报到名，并因距离等各种原因，再次联系胡老师并转班。那时我还没有意识到差距，在报名2017年3月春季定段比赛时，我大言不惭的跟胡老师说：“以轩轩的水平，这次应该没有问题了，如果不是12月那次没去，他已经是一段了”。结果……现实华丽丽的给了我一巴掌，轩轩以4赢3败的战绩名列小组第八，再次冲段失败。连续两次的失败，让我明白了轩轩只是个普通的孩子，不是一个天分很高的娃儿，我自认为只要经常练习就可以轻易拿到证书是件多么错误的事情。我终于开始面对现实，跟轩轩深刻的分析了这两次比赛的得失、进步和需要进一步提升的地方，认真的为下一次比赛做准备。在这次比赛中我忽然意识到围棋比赛其实挺“残忍”的，每次对局结束就会知道结果，输的一方还需要在对手的参赛单上签上自己的名字以确认结果。这次我看到有些年龄较小的孩子无法承受比赛失败带来的失落情绪，哭着走出赛场，然后又坚强的擦干眼泪再战，再哭……莫名心酸的同时也为孩子们骄傲。 第二次比赛结束后，认真反省，开始每天在网上下棋积极备战，随着轩轩在围棋班上的进步，我们迎来了2017年6月的夏季定段比赛，这次我们充满信心之余不再浮躁，特别是我不再理所当然的认为轩轩应该是什么情况，转而为他每次比赛取得进步有收获而开心。但说的容易做的难，在轩轩连赢4场后，我又开始有点蠢蠢欲动了，开始期望他能以全赢的战绩获得本次比赛，但一有苗头就被打压了，第5局输了，第六局(第二天第一局)再输，我的那个心呀.....看来果然不能得瑟，一得瑟就要出问题，心里也开始担心：如果下局再输肯定就没有希望了，他的对手分不高没法逆袭。面上不露声色跟轩轩分析最后一局对手的水平，给他必胜的信心，可心里还是有点郁闷。比赛开始后跟老公说：“看他发挥了，如果输了9月又得继续定段比赛”。庆幸的是最后一局轩轩还是赢了，顺利晋级一段，可喜可贺。 通过这几次的比赛，我不再天真的认为孩子天分高，可以不用那么辛苦的学习和练习；也让儿子深刻的明白到“一分耕耘一分收获”的道理。只有经历了这些风雨（挫折、失败），我们才会学会珍惜我们取得的成绩，也只有经历了这些风雨，我们才少一些浮躁，多一些踏实认真。而我的心理变化：一开始认为儿子的围棋天分很好，只用上上课就好，没有过问他课后的巩固；第一次比赛后发现儿子天分没有那么高，比赛难度也很大，意识到课后功课的重要性，开始网上对弈；第二次比赛失利后认真反省，踏踏实实的积极备战，记棋谱、完成围棋作业、每天三局围棋，最终有惊无险的晋级一段。 总结：天才毕竟是少数，我们要认识到我们的孩子只是普通孩子，想要收获多少就需要付出多少，不管是孩子还是家长。另外，善待学棋的孩子们，因为他们从一开始就要直面输赢，承受很多的挫折。 后记：最近儿子问我是否可以12月份去参加一段升二段的比赛，我同意了，但要求他认真完成作业和下棋，要多付出。我想孩子只要有想法，去练练也好，经常看看差距，才知道自己的努力程度够不够。
D 试题分析：围棋起源于中国，棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想，棋盘的中央是太极，棋子的黑白两色表示阴阳，这体现了传统文化的鲜明的民族性，②符合题意；围棋丰富的内涵和无穷的变化使它历经几千年而不衰体现了传统文化的相对稳定性和传承性，③④符合题意。材料并未体现文化的区域划分，①不符合题意。本题答案选D。
一、填空题1、星位，天元2、气3、三又四分之三子4、活棋5、公正准确二、选择题1、B2、B3、B4、C5、B6、C三、名次计算1、就是一组对手全部对局一次，最后以胜局多少排名。2、积分编排制通过抽签确定第一轮对手，以后每轮积分相同的通过抽签确定对手，如果没有同积分的对手，则参加相邻积分的抽签，最后以积分多少排定名次。3、根据不同赛制的规则确定名次。
一、填空题：（每空0.5分）1．在棋盘上标有几个小圆点，称为___星________，中央的星位又称___天元________。2．一个棋子在棋盘上，与它直接线紧邻的空点是这个棋子的__气_________。3．为了抵消黑方先手的效率，黑方须贴出_____3又3/4______。4．终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是__确定地域（传统叫路，中国围棋规则的订制先生们非另创一“点”字，但谈论具体局面时，从未听到过谁用上两点下一点之类的说法）________。5．裁判员应熟悉规则，严肃认真、_明确精准（试题不宜以形容词或叫傅说为题目）、客观公正、让双方看得清楚、听得明白，如果人力充裕，不怕慢，就要准________地执行任务。二、选择题：（在正确答案上划“√”每题0.5分）1．棋子的数量以黑子，白子各多少为宜。A．180子 B．181子 C．182子------a2．双方对局完毕，黑方为183子，黑方负多少。A．1/4子 B．1¼子 C．2¼子------b3．一方并未表示弃权，另一方连走二步，判连走方二步者为。A．胜 B．负 C．和棋------旧规则是判负，新规则不在选项内( 一方并未表示弃权，另一方连下两着，判第二着无效并警告一次)。4．这学期围棋比赛共进行了七轮，采用的比赛方法是。A．循环制 B．全队循环制 C．积分编排制-------这得你自己回答5．棋盘上的任何一点：如某方下子后，该子立即呈现无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点叫做。A．气 B．禁着点 C．提子------b6．劫争马上回提，应判回提者着手无效，同时判。A．可以重下 B．判负 C．弃权一次------c三、名次计算：（4分）1．什么是循环制？就是所有参赛人互相对局一次的比赛，学日本的翻译，叫循环制，对译欧洲的叫法叫位移赛。2．什么是积分编排制？如何积分？积分编排制比赛：以积分的相同或相近为主要原则而进行编排的比赛，为积分编排制比赛。由于它的轮次可以根据情况适当增减，赛程介于淘汰制和循环制之间。胜2，负0，和1。3．个人名次计算？1、 个人赛：记分办法：每局棋的结果，在成绩表上，胜者记2分，负者记0分，和者各记1分。名次确定：①采用循环赛制的比赛，计算成绩时，积分高者名次列前。如遇积分相同，则按下列原则依次比较，直至区分出名次。A、累计个人所胜对手积分，加上所和对手积分的一半进行相互比较( 胜者小分)，分数高者名次列前。B、整个比赛，警告次数少者名次列前。C、如不允许名次并列，可加赛或抽签区分名次。②、在采用积分编排制的比赛中，可以采取以下两种办法区分名次：A、比较总得分，总得分高者名次列前。总得分计算公式为：总得分=个人积分+[对手积分总和/(1/2最高积分)– 轮次 ] 如总得分相同，则按上项B、C二条区分名次。B、比较积分区分名次，积分高者名次列前。积分相同，比较对手积分区分名次。如对手积分相同，则按上项B、C、二条区分名次。
第一题，如图。
白净死。
第二题，如图。
白劫活。
之后，白提，黑点，白31路扑，黑提，打劫。