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中国矿业大学（北京）考研真题
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我是地大的，我可以很明确的告诉你，中国地质大学的真题不外泄，而且有的话也是07年以前的，一点用也没有！你找他们要要上课的PPT和期末考试卷子就行了！还有悬赏20个积分或许有人给你发！
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2021研究生考试已经结束，2022研究生考试即将开始，2022考研备考正在进行。今天，高顿院校库的小编为大家准备了2022基础工程考研方向如何选择的内容，相关专业情况也可咨询高顿院校库考研老师，高顿考研老师竭诚为大家服务。
小白2022基础工程考研方向如何选择?
基础工程技术专业考研方向主要集中在：地质学、岩土工程、地质资源与地质工程
一、地质学
地质学是一门探讨地球如何演化的自然哲学。该专业学生主要学习地质学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实践训练，掌握地质调查、科学研究、资源开发和管理的基本技能。
就业方向：
地质学专业的学生毕业后不仅可在高等院校从事地质科学的教学工作，也可以向国家资源能源勘探、开发与环保、城市建设、城市交通、港口、水利水电建设、国防和地质灾害监测与防治等机构从事研究工作。
二、岩土工程
培养岩土工程方面的高层次复合型人才。要求具有扎实的数学、力学、计算机应用方面的基础理论和系统地专业知识及相应的技能方法。熟练阅读外文资料，掌握岩土工程学科理论知识与技术研究的前沿动态。具有从事岩土工程专业实际工作和科学研究工作的能力。
就业方向：
1、可到建筑、市政、铁路、公路、水电等行业中从事岩土工程领域的设计、施工、工程技术管理或工程监理等方面的工作。
2、可到相应的高等院校或研究单位从事教学或科研工作。
三、地质资源与地质工程
培养系统掌握矿产资源勘查与评价方面的基本理论、基本方法和技能，掌握矿产资源形成理论及分布规律等综合分析与研究的基本能力，能适应国内外资源勘查与评价的需要，受到科学研究、应用研究的基本训练，能运用现代地球科学和地质工程科学理论及先进科技手段，从事固体、能源矿产资源勘查与评价的科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作，并获得工程基本训练的，得、智、体全面发展的复合型高级工程技术人才。
就业方向：
1.地质队，主要是跑野外的，利用地质方法，物理方法，地球化学方法以及地质遥感等技术探寻矿藏。
2.勘查设计研究院，技术指导方面工作。
3.国家级矿山企业等。
以上，就是高顿院校库小编为大家整理的2022基础工程考研方向如何选择的主要内容，高顿考研与大家携手风雨，砥砺前行。更多2022基础工程考研考试方案，基础工程考研方法，2022基础工程考研备考问题，请各位同学持续关注高顿院校库。相关考研考试问题，也可咨询研招网考研老师，高顿考研老师竭诚为大家服务。
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全国2010年10月高等教育自学考试工程地质及土力学试题课程代码：02404一、单项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．矿物呈橄榄绿色，玻璃光泽，无解理，粒状，该矿物可定名为( )A．辉石 B．角闪石C．绿泥石 D．橄榄石2．下列属于岩浆岩结构的是( )A．玻璃质结构 B．碎屑结构C．泥质结构 D．生物结构3．下列不属于岩层产状要素的是( )A．走向 B．倾向C．方位 D．倾角4．下列不属于滑坡的治理措施的是( )A．绕避滑坡 B．斜坡体上的盖重加载C．支挡 D．排水防水5．下列关于流网性质的叙述中，错误的是( )A．各等势线间的差值按大于l的等比例依次递增B．各流槽的流量相等C．相邻两等势线间的水头损失相等D．流线与等势线正交6．发生流土的水利条件为( )A．j
我报考的是中国海洋大学的海洋地质专业。这个专业是中国海洋大学的特色专业。我的本科也是地质，所以选择海洋地质这个专业也算是专业对口。选择这个学校是因为我的家是青岛的，在外求学的这几年非常的思念家乡，想要多点时间陪伴父母，以后也想留在青岛发展，所以毫不犹豫的选择了中国海洋大学的海洋地质专业。一共考四门，分别是政治、英语一、数学二和地质学基础。今年上岸啦！
一、关于择校
说实话中国海洋大学在985院校中的存在感较低，好多人会说这个学校是末流985。确实，在某些方面不如一些顶尖211学校的学术水平。根据我和周围人的了解，在报考考研院校时，选择的标准不外乎一下三种：1.专业的强度（该院校本专业的全国实力）；2.院校实力。可能自身所考专业并不是特别强劲，但是介于院校自身的资源优势，在上学后完全可以凭借学校的资源促进个人的进步；3.院校所在城市圈。更大的城市意味着更多的学习和工作机会。中国海洋大学很庆幸是仅有的5所非自划线的985院校，而且也是唯一的理工科院校。考研难度在985中属于较简单的程度，复试也好多年采取等额复试的方法。基本上意味着你只要过了初试就可以被录取了。中国海洋大学的海洋地球科学学院中，王牌专业为海洋地质学。
考研分数堪比神仙打架，根据今年的情况来看前几名数学成绩都是150分，堪称恐怖。好多人怀疑地质学如此“简单”即可上岸，是不是专业学术水平很差等等一系列问题。可以负责任的说，地质学作为地学院第二强的专业，还是很强的。地质学这个专业在定位上是作为海洋地质学的补充生源。在平时的学习和科研中，和海洋地质学的王牌专业导师以及学生是共同工作的。这也是我选择地质学的最主要的原因。同时地质学不考数学，两门专业课对数学困难的同学是比较友好的。进面试的分数线比国家线稍微高一点点，或者等同于国家线，单科没有明确的分数要求。
二、英语
英语一的难度还是有的，至少是要比六级要高。大家总是会问六级多少分相当于考研英语的多少分，我认为他俩之间是不存在关系的。考研英语关注的是逻辑分析能力，要再有一定基础上进行运用。
1. 单词
我没有用任何app，因为容易看别的，选的是背《红宝书》。9月份跟一个朋友偶遇，发现他单词基本背完了，而我那时还没怎么背，受了刺激，所以大概有半个月时间在怒背单词，一天大概会背300、400个。后面就是固定一天大概100，到十一月下旬大概50，十二月由于忙着复习专业课基本没碰过英语。
2.阅读
一开始就是刷真题，每天2篇。刷完了真题后买了中公教育的《同源阅读80篇》做了40篇。后来很随意的进行了真题二刷，就做了几套，也可约等于没有真题二刷。
3. 小三门
基本没复习。做了做真题里面的题目。
4. 写作
我把市面上所有作文书都买了，几乎所有老师的作文课我都看过，我认为没有一个老师是直接能打通我的任督二脉的，我的文章到最后其实是个大杂烩，比如薛非我记得一个达摩克斯之剑，AI归来的句型我也记住几个，考场上就是拼拼凑凑。
5.模拟
我只在11月用17年的卷子模拟过一次，后面因为时间紧张就没有时间给英语。缺乏整套试卷的模拟是我今年没做完试卷全部的原因，大家一定要多模拟几次,大家一定要多模拟几次,大家一定要多模拟几次（重要的事情说三遍）。
三、关于政治
考研政治。对于政治我特别有感悟。这门课是一个付出大回报小的学科（马克思专业等学生除外）。如果听考研政治老师的政治课，将会浪费大量时间，正常暑期开班，到十月底都过不完第一轮。同时占据了英语和专业课的大量时间。最后的成绩可能和只背了肖四肖八的同学一样，感觉很冤枉有没有。在这里我和我女朋友都是考试前两天把资料看了一下，都考了65分。这里我推荐大家如果高中没有政治基础，可以学习一下任燕翔老师的马原讲义，有一本马原1200题，个人感觉很良心。其余部分比如毛中特、史纲、思修、行策。这些部分前期不用看书，后期看徐涛的小黄书压的重点即可。
同时结合肖四的押题，把肖四的答案部分背熟，另外小黄书作为补充肖四没有列出来的知识点。政治考试有个规律：某个考点在五年内，不能以同一种考察形式出现。例如去年出的是单选，今年要考察只能考察多选或者答题。所以自己在复习中，要把两年前到五年前的考点罗列一下。如果单选和多选都考过，那么近五年不会再考察。这样可以帮助自己排除好多的知识量，减轻学习压力。这里要着重说明一下，肖秀荣政治的大题很给力，但是选择题部分偏向基础知识，个人感觉对考研政治选择题的帮助不大。
四、关于数学
对于数学，我当时复习的时候基础阶段看过汤家凤老师的课，强化阶段是武忠祥老师的，还有姜晓千老师的；我用的书是李永乐老师的《复习全书》，然后强化的时候用的是武忠祥的《复习全书》，做的题有1800，还有660。我最终做完的时候，觉得1800这本书不用做太多，其实只是为了锻炼你计算能力的一本书。我觉得比较好的两本书就是武忠祥老师的《复习全书》还有660。
其实跟谁都可以，但要跟对老师，有的老师他在基础阶段有的知识点是收着讲，所以会导致你在强化阶段有知识的遗漏，你再去补的话会觉得很难受。强化阶段，我觉得你跟着武忠祥老师或者是姜晓千老师，然后再跟着做660，认认真真的做一遍。把660做透，其实考研数学就没有太大的问题。
姜晓千老师和武忠祥老师，我觉得他们俩各有特点，武忠祥老师讲课比较细致，基本上每个知识点来龙去脉都会讲得特别清楚；姜晓千老师的长处，我觉得就是比较擅长搭建框架，他会给你把前后的知识点联系起来，比如说遇到某个知识点的话，他会给你举一反三，会把一个知识点讲得特别透彻。像讲到线性代数的时候，他可以从逆，一直把六章的内容全都给你解说出来，我觉得这样对搭建框架是特别好的，尤其是线性代数这门课，它需要很强的一个逻辑性整体性。如果说有老师帮你这样建一个框架，你学习的过程中会是非常轻松的。
五、关于专业课
地质学基础有两本参考书目《海洋地质学概论》同济大学出版，
还有一个是《海洋地质学》厦门大学出版。
973地质学基础不难，但是范围比较广，包括岩石学、构造地质学、矿物学、古生物地史学、地球化学的内容，乍一看内容很多，但是地史学和地球化学的内容考的比较少，其它三门课也考得比较表面跟浅显，所以不用害怕。973地质学基础的题型比较固定。满分为150分，考试时间为180分钟。
试卷结构：（1）基本概念题20%；（2）简答题40%；（3）论述题和综合题40%。其实用我们的话解释这个试卷结构就是它的考试题型包括（1）名词解释题；（2）简答题；（3）论述题。名词解释题大概15个左右，每个2分；简答题6个左右，每个10分；论述题2个左右，每个20分。它的基本内容包括矿物学、岩石学、构造地质学、古生物地史学和地球化学。重点是岩石学、构造地质学、矿物学这三个部分比重大、分值高；其次是古生物地史学和地球化学，这两门课比重低、分值低。总的来说重要性大概是岩石学=构造地质学＞矿物学＞古生物地史学=地球化学。复习顺序也最好按照上述顺序来，时间紧张的话地史学的内容可以放一放，毕竟内容很多、分值低。
专业课一定要多练习、多动笔、多模拟。我是直接看的考研真题，根据题目出现的频率直接在目录上做出标识，分不同的颜色表明不同的重要程度，把不经常考的考点删减。但其实这个方法是不太好的，如果卷面上出现了以往的低频考点那么就会白白的丢分，所以大家要根据自己的情况进行选择。
只有经过做题，知识才能真正转化为你自己的东西，例如课本中的岩相对比定律是把岩相横向变化与海侵作用联系起来说明了沉积环境随时间的推移在空间上的变化，解释了时间界面同岩相界面的关系，这是属于基础知识，考核的也深度也不难。根据问题的情境和你自己构建出来的上下文适当调整对某一知识的表述可以加深你对问题的理解。模拟题也是适当的要做推荐研教新版的教辅资料，内容覆盖非常广，难度适中，适合各个阶段的考生来学习。我的专业课复习是从七月份开始的，但这时的复习并没有进入高度紧张状态，只是在学数学英语疲惫的时候起到缓冲的作用而已，开始背诵是从国庆假期结束之后才进行的。对知识点进行反复背诵，反反复复进行了七遍。大家要是觉得自学比较难的话也可以报个班，跟着老师学，一对一就比较有针对性，上课时间也灵活，课后还有答疑。
复习方法
1.首先，一定要确保对课本知识有大概的把握。
如果你本科没好好听课，或者是跨考的同学，一定要先去视频网站上听一下课。
2.然后，海大官网是有公布初试大纲的，我们要在大纲要求范围内把握考点。
抓考点最好的方法是看真题，可真题就个两年份，实在太少了。建议一开始先去网上搜所有院校考沉积和地概的考研题，全都做一遍。还有海洋大学前几年出的普通地质学A、B、C和地质学基础的考题都可以做。做完之后就会心中有数了，对一些经常出现的名词解释、大题记忆很深。
ps：地概的大纲比较全面可以参考,沉积的很简略，建议直接按照教材目录复习，或者上网找其他院校的详细的考沉积的大纲。
3.明确考什么之后要自己总结出来背哪些题，整理一个题库。
建议名词解释和大题分开整理，针对每个题目一定要制作好答案。每个题答案精确度的标准应该是：假想自己真的在考场上遇见这个题该怎样写答案，那么我一开始复习就写这样的答案。我个人对答案的条理性和字数有一定要求，例如名词解释我一般都写三行。自己整理了一份冲刺背诵的文档，把我认为大概率会出现的名词解释、简答论述全都用手写了一遍。
4.接下来就是背诵了。
可以说咱们专业课考试的成败就取决于我们的背诵效果。关于背诵我的建议是：
a、第一遍总结考点、制作答案的过程就是第一遍背诵的过程，这时要弄懂每个答案，有问题尽快百度、问同学老师解决掉。
b、二轮、三轮背诵每天建议定量。比如我一共有1500个问题，计划一个月背完，那一天就该背50个。
c、冲刺背诵大概在11月要开始，这时候要着重于你认为大概率会考的名词解释、论述题。最后一定要耐心，我当时就是泡个茶然后在图书馆固定的位置一坐坐一天。
复试准备经验
之前也提到过，中国海洋大学地质学的复试经常为等额复试。以今年为例，招生计划20人（已经排除推免），进入面试20人，实际录取19人。虽然复试难度较小，但是也需要做好充足的准备。近两年为线上面试，原本的复试笔试部分成为了面试的专业课提问环节。需要在规定时间内作答5道专业课问题。就我个人抽到的题目，以及同学互相了解到的信息。复试题目考察的较为细微，需要更加注重小知识点的记忆；同时也比较生活化和实践化，会以日常生活或者地质工作的内容来进行提问。这些问题大家不要随便回答，一定要与自己的专业相联系。老师问的问题都是有原因的。最后我想说的是，老师考研复试的老师都挺好，个人感觉很友好、很温柔，会进行善意的提示，帮助你通过复试。
写在最后
考研最重要的就是坚持。作为当代大学生，我们的生活娱乐很充实，但是身边的诱惑实在是太多了，有形和无形的压力也从各方面涌来。但是，只要自己坚定目标和理想，脚踏实地的前进，我们就会胜利的。
一、单项选择题(本题共13题，每题2分，共26分) )。每个问题列出的四个选项中只有一个满足问题的要求，因此请将代码放在问题后面的括号中。没有错误的选择、多重选择或未选择的选择。1 )以鉴定验证是否具有某种(几种)素质或有一定大小为目的的素质评价是： ) a .评价性评价b .诊断性评价c .配置性评价d .开发性评价2 .主观评价指标往往没有客观数据和结果。 评价测量时，应在定性分析的基础上确定该指标的_________水平。) a .分数b .分数c .等级d .比率3 .认知测试根据其具体测试对象可分为成就测试、智力测试和_ _ _ _ _ _测试。) a .知识b .技能c .品质d .能力倾向4 .运用所学知识分析尚未出现的例子，是衡量理解的信号。因此，理解有三个不同的层次。 即直接理解、迁移理解和_________理解。（）a .间接b .差异c .运动d .类似5 .从心理学维度看，人格结构包括思维、情感、动作三个层面，与认知、情感、行为三个领域相对应。从特征形式看，道德结构包括态度型、意志型、_________型、理性型四种。（）a .行为b .大大方方承认感情6 .卡特尔16因素试验实质为_________试验。（）a .才能b .潜能c .品德d .知识7 .在测试中，团队成员都被分配了一定的任务，采购、供应、组装、搬运等，必须互相配合才能顺利进行。通过被试在执行任务的过程中表现出的行动来评价被试资质的方法是(a .工作模拟b .管理游戏c .角色扮演d .公文处理8 .评价后，被评价者首先想知道自己的评价结果是什么。 在意评价等级会给自己带来什么利益和损害，反映了被评价者的()。a .敏感的心情b .隐藏心情c .怀疑的心情d .否定心情9 .评价结果用相同的评价工具、评价方式与评价对象再次获得的变异程度称为() )a .文案信效度b .一致性信效度c .评分者信效度d .复测信效度10 .在项目分析中，项目得分与总分的相关系数表示项目区分度的大小，相关系数越大，项目区分度() ) ) ) )。a .高b .低c .大d .小11.1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提出“测试”一词，创办了“人类学测量实验室”。) A .卡特尔B .戈尔顿C .斯特朗D .比奈12._________一般指阐明内在含义的一系列动作，如手势、手势、表情、脸色、人际空间位置等。) a .动作b .行为c .体态语d .感情13 .等间距量化要求素质评价对象的序列存在强弱、大小、先后等顺序关系，且要求任何两个素质评价对象之间的差异_________，据此对每个评价对象逐个赋值。（）a .相等的b .不相等的c .相反的d .相似二、多选题(此大题共5题，每题2分，共10分)每题列出的五个选项中至少有两个符合试题要求，请将其编码填入题后括号内。没有错误的选择、多选择、少选择或未选择的选择。1 .人员素质评价类型按评价标准分类，通常() ) ) ) ) ) ) ) ) )。a .无目标评价b .效果指标参照性评价c .定性评价d .常模参照性评价e .定量评价2 .记忆过程包括以下几个环节()。a .知识记b .迁移c.d .再认识e .再现3 .投影技术是指向受试者提示意义不明的图形、墨迹、语言等，受试者在不受限制的情况下进行反应(例如a .评估目的的隐蔽性b .评估内容的开放性c .评估结果的模糊性d .反应的自由性e .评估方法的非科学性4 .评价报告数据的综合方法是() ) ) ) )。a .累积法b .平均先进法c .平均综合法d .加权综合法e .联合综合法5 .以下素质表现正确的是() )。a .素质具有稳定性b .素质表现为一定形式c .素质是由遗传因素决定的d .个体之间素质存在差异e .素质是一体的，具有不可分解性三、填空题(本小题共7小题，每空1分，共10分) )请在每小题的空格内填写正确答案。填错了也不管用。1 .知识评估的三个层面是指： _______ _、_ _ _ _ _、应用。2._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是个人身上出现的本质的、经常稳定的心理特征，包括能力、气质、性格等。3 .与别人素质的评价形式相比，面试有相对独特的特点。 即对象的单一性、信息的复合性、交流的直接互动性、内容的_ _ _ _ _、判断的_ _ _。4 .评价中心技术是现代人素质评价的主要形式，从其活动内容来看，主要有_ _ _ _ _、_ _ _、_ _ _、管理游戏、角色扮演和其他形式等。5 .权重是指评价指标在评价体系中的重要性或评价指标应占总分的_ _ _ _ _ _。6 .差异系数也称为变化系数或退化系数，其是标准偏差与_ _ _ _ _ _的比率。7 .根据人神经活动的两个方向和三个特点，人的气质一般可分为胆汁质、_________质、粘液质和抑郁质。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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简介：公共政策是指国家通过对资源的战略性运用，以协调经济社会活动及相互关系的一系列政策的总称。具体包括： (1) 管理政策。以实施罚款、奖励、禁闭等规章为重点，保证公众对公共必需品的平等使用。(2) 分配政策。通过安排、部署各种公共计划，达到全体公民都能享受使用国家天然资源及智力资源，并通过直接津贴和保险来分配财政资金。(3) 再分配政策。以满足公民最低限度的物质需要为目标，把各种赋税收入引向各种援助计划。(4)立法政策。注意力在于运用它的权力和拥有的资源来改变整个环境。
自考美学复习资料整理：希望对你有帮助。
【第一篇】
6.1.艺术本体论讨论的问题是(A)
A.艺术的存在方式 B.艺术意象的生成规律 C.审美经验的发生规律 D.艺术创造主体的活动规律
6.2.艺术的本质体现于___中。(C)
A.图式化结构 B.接受者的心理建构 C.意象世界 D.创造主体的创造活动中
6.3.艺术存在于由三个环节组成的动态流程之中，这其中哪一个环节是首要的一环?(A)
A.艺术创造过程 B.艺术品中 C.艺术接受过程 D.艺术传播过程
6.4.在现代阐释学看来，艺术的本质体现于人类——中。(D)
A.集体无意识 B.普遍的互相联系 C.存在的实在性和荒谬性 D.无限延伸的审美经验
6.5.艺术创造的核心是(D)
A.创作冲动 B.主体的灵感 C.艺术操作 D.意象生成
6.6.在意象的孕育这一过程之中，主客体的相遇就其实质而言，是一种(C)
A.不期而至的惊讶 B.理念与表象的交流 C.因感动、感应而引起的内在情感激荡 D.完全的精神升华
6.7.意象的生产意味着艺术家心中的意象得到——的表达。(C)
A.精神层面 B.初步 C.物态化和物化 D.形而上
6.8.在现代美学看来，艺术天才是一的。(B)
A.实质上不存在 B.客观存在 C.人们心里的主观存在 D.完全不存在
6.9.艺术想象力不仅仅是唤醒和引发丰富的形象、感受，更为重要的是(D)
A.把想象变成物态化的存在 B.突破客观的规律 C.把想象与回忆结合起来 D.将其融会和整合
6.10.古希腊哲学家柏拉图在中论述了诗人的迷狂状态(灵感)。(D)
A.《法律篇》 B.《克力同篇》 C.《巴门尼德篇》 D.《伊安篇》
6.11.艺术技巧的操作在质料上留下的痕迹就是(A)
A.艺术的形式 B.艺术品的不确定部分 C.用以填补艺术品空白的依据 D.败笔
6.12.黑格尔将艺术分为三类，而这一分类的出发点是(C)
A.艺术与现实之间的关系 B.艺术作品与欣赏者之间的关系 C.美的理念的形式与内容的辩证关系 D.审美特性的差异
6.13.把美看作“绝对理念的感性显现”的是(A)
A.黑格尔 B.布托 C.刘勰 D.柏拉图
6.14.亚里士多德的“摹仿说”这一指导分类标准的依据，属于(A)
A.艺术与现实之间的关系 B.艺术作品与欣赏者之间的关系 C.艺术作品自身的存在方式 D.艺术作品与创造主体之间的关系
6.15.时间艺术与空间艺术的划分标准是(C)
A.艺术与现实之间的关系 B.艺术作品与欣赏者之间的关系 C.艺术作品自身的存在方式 D.艺术作品与创造主体之间的关系
6.16.艺术的特点为只能够选取一个有代表性的瞬间进行表现。(B)
A.绘画 B.雕塑 C.建筑 D.戏剧
6.17.最为纯粹的时间艺术是(C)
A.建筑 B.绘画 C.音乐 D.戏剧
6.18.与情感活动联系得最为紧密，也动态色彩的艺术是(C)
A.建筑 B.绘画 C.音乐 D.戏剧
6.19.你认为下列哪一种艺术综合了时间艺术与空间艺术的共同特征?(D)
A.建筑 B.绘画 C.音乐 D.戏剧;
6.20.艺术接受的核心是(D)
A.接受主体的参与 B.艺术品的中介作用 C.鉴赏 D.意象的重建
6.21.波兰哲学家英伽登认为，文学作品的特殊结构在于它的结构框架。(C)
A.格式塔 B.矛盾性 C.图式化 D.多义性
6.22.从整体上来看，艺术的接受是一个——的过程。(B)
A.飞跃 B.阶段性 C.不可控 D.有计划的
6.23.所谓“艺术接受的阶段性变化”指的是接受者随着对艺术品的的深入发掘而导致的主体感受的变化。(B)
A.结构 B.符号与意义的关系 C.空白与不确定处 D.意象的组织
6.24.在审美鉴赏中“悟”的阶段，形式符号最终被——了。(D)
A.抛弃 B.凝固 C.扬弃 D.克服
6.25.因为在实际生活中“悟”的境界很不容易达到，所以——就显得十分必须。(A)
A.审美鉴赏指导 B.超越观这一阶段 C.延长“品”这一阶段 D.细读文本
【第二篇】
7.1.中国上古的美育意识从自发到自觉，在诗、歌、舞一体的“”中表现得最为明显。(B)
A.礼 B.乐 C.术 D.射
7.2.中国古代以乐感化的传统，最早可以追溯到传说中的(B)
A.尧的时代 B.舜的时代 C.禹的时代 D.周文王的时代
7.3.礼乐纳人学校教育是在(A)
A.西周时期 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦始皇时期
7.4.《左传》中季札观乐时，非常推崇_____，认为它“五声和，八风平，节有度，守有序，盛德之所同也。”()
A.《颂》 B.《风》 C.《雅》 D.《诗》
7.5.在先秦时，美育的理想是(A)
A.乐 B.和 C.礼 D.仁
7.6.把和与同严格区分开来的是(B)
A.《乐记·乐情》 B.《国语·郑语》 C.《毛诗序》 D.《尚书o舜典》
7.7.“乐者，所以变民风，化民俗也，其变民也易，其化人也着。”出自(D)
A.舜 B.朱熹 C.刘向 D.董仲舒
7.8.建安时期，首先提出“美育”一词的是(C)
A.曹操 B.曹丕 C.徐斡 D.阮籍
7.9.是人性觉醒、个性发展的时代，且使美育有了自己的范围，不再只是教化的一部分的时期是(C)
A.先秦 B.两汉 C.魏晋 D.隋唐
7.10.朱熹提出的类似于亚里士多德“净化”思想的观点是(D)
A.虚静 B.以物观物 C.文以载道 D.消融查滓
7.11.中国明清时期提出“见文当观心”观点的是(B)
A.李贽 B.金圣叹 C.汤显祖 D.李渔
7.12.指出戏曲要情节离奇，文词警拔，有益于道德教化，三美俱擅的是(A)
A.李渔 B.金圣叹 C.李贽 D.曹雪芹
7.13.近代率先把“美育”一词引入中国的是(C)
A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 D.鲁迅
7.14.受西方传统观念的影响，把美育看成审美理论在教育中的运用的是(A)
A.蔡元培 B.梁启超 C.王国维 D.纳兰性德
7.15.倡导“以美育代宗教”的是(C)
A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 D.鲁迅
7.16.主张美育是“趣味教育”的是(B)
A.王国维 B.梁启超 C.叶圣陶 D.鲁迅
7.17.认为美育“即情育”的是(C)
A.鲁迅 B.康有为 C.王国维 D.朱熹
7.18.西方美育思想最早开端于(A)
A.古希腊罗马 B.中世纪 C.文艺复兴 D.启蒙运动
7.19.在西方，最早明确谈到审美教育的人是(B)
A.毕达哥拉斯 B.柏拉图 C.亚里士多德D：康德
7.20.“音乐应该归宿到对于美的爱。”出自(D)
A.贺拉斯 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.柏拉图
7.21.“具有净化作用的歌曲可以产生一种无害的快感。”出自(A)
A.亚里士多德 B.柏拉图 C.普罗提诺 D.马佐尼
7.22.中世纪后期，世俗文化深入神学，古希腊罗马的“”被用来作为教会教育的内容。(A)
A.七艺 B.六艺 C.五经 D.四书
7.23.文艺复兴时期，取代神学观念的是(D)
A.虚无主义 B.自由主义 C.浪漫主义 D.人文主义
7.24.美育作为独立学科在人类文化正式出现的标志是(D)
A.柏拉图的《理想国》 B.亚里士多德的《诗学》 C.贺拉斯的《诗艺》 D.席勒的《审美书简》
7.25.说“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”的是(C)
A.恩格斯 B.列宁 C.马克思 D.毛泽东
7.26.将“美和善”混为一谈的观点是(B)
A.美育是情感教育 B.美育是人格教育 C.美育是艺术教育 D.美育是道德教育
7.27.黑格尔曾说，“美只能在形象中见出”，这说明(A)
A.美是诉诸感性的 B.美可以潜移默化 C.美具有能动性 D.以上皆不对
7.28.在艺术作品中，情感的载体是(B)
A.人物形象 B.感性形象 C.理性形象 D.自然形象
7.29.“情以物迁，辞以情发”出自(A)
A.《文心雕龙》 B.《南词叙录》 C.《淮南子》 D.《绘事发微》
7.30.提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的是(D)
A.冉求 B.朱光潜 C.老子 D.孔子
7.31.“圣人处无为之事，行不言之教”出自(D)
A.庄子 B.苟子 C.韩非 D.老子
7.32.将“万古长空，一朝风月”视为境界的是(C)
A.儒家 B.道家 C.佛教禅宗 D.理学家
7.33.提倡“顿悟顿修”的是(C)
A.老子 B.庄子 C.慧能 D.玄奘
7.34.王国维说“一切境界无不为诗人设”，这表明人生的境界是(C)
A.道德境界 B.功利境界 C.审美境界 D.科学境界
【第三篇】
多项选择题
1.1.下列属于主张美学应研究人自身的审美经验的是(ABC)
A.维特根斯坦 B.杜威 C.李泽厚 D.费希纳 E.布洛
1.2.下列属于主张美学应研究人自身的审美心理的是(ABCE)
A.费希纳 B.弗洛伊德 C.荣格 D.蒋孔阳 E.布洛
1.3.美学学科的研究对象包括(ABCD)
A.艺术美 B.自然美 C.科技美 D.日常生活中的审美 E.心灵美
1.4.美学的研究方法可以包括(ABCDE)
A.哲学 B.心理学 C.民俗学 D.人类学 E.社会学
1.5.美学学科发展的三个阶段包括(ACD)
A.审美意识 B.审美意象 C.美学思想 D.美学学科 E.审美形态
1.6.下列作品蕴含有高级审美意识的是(ABCE)
A.《牡丹亭》 B.《红楼梦》 C.《俄狄浦斯王》 D.仰韶文化(鹰鼎) E.贝多芬的交响曲
1.7.中西悲剧意识的差别有(AB)
A.西方悲剧意识与宗教意识有关，中国的则没有直接联系 B.悲剧结局不同，西方残缺，中国大团圆 C.西方悲剧源远流长，中国在五四后才有悲剧意识 D.中国的悲剧意识强于西方 E.中国没有悲剧意识
1.8.美学成为独立学科的标志是(BC)
A.审美意识的产生 B.专门的系统的美学着作问世 C.形成了独立的区别于其他学科的研究对象 D.对审美心理的探索 E.对审美关系的侧重
1.9.马克思主义的实践观是(ACD)
A.在继承德国古典哲学基础上发展起来 B.完全是马克思独创 C.具有生成性 D.认为物质生产劳动决定其他一切实践 E.具有自发性
1.10.马克思对存在的认识，包括三个阶段，即(ABC)
A.自我意识 B.人自身 C.现实的人 D.审美的人 E.道德的人
1.11.自由表现为三种基本形态，即(ABC)
A.人与自然关系中的自由 B.人与社会关系中的自由 C.人与他人及自我关系中的自由 D.人在审美中的自由 E.人在欣赏中的自由
1.12.人生境界的特点在于它的(AD)
A.个体内在性 B.自足性 C.圆融性 D.生成性 E.觉解性
1.13.冯友兰先生认为人生的四种境界是(ABCD)
A.自然境界 B.功利境界 C.道德境界 D.天地境界 E.审美境界
1.14.宗白华认为人生的六种境界中有(ABCDE)
A.功利境界 B.伦 理境界 C.政治境界 D.学术境界 E.宗教境界
1.15.审美境界的特点是(AB)
A.从心境上看，超越功利，达到相对自由的状态 B.从接收效果上看，是有限与无限的统一 C.只具有一个层次 D.等同于人生境界 E.与人生境界对立
1.16.审美关系是人与世界之间的自由关系，自由表现在(BCD)
A.超现实性 B.审美主体关注对象的意义形象，并展开联想和想象 C.超功利性 D.审美是人与世界的精神情感交流 E.主观性
1.17.下列属于西方的审美形态的是(BCD)
A.神妙 B.崇高 C.喜剧和悲剧 D.丑和荒诞 E.意境
1.18.审美活动的独特性在于(AB)
A.以感性方式打动人心 B.提升人，使人本质力量得到揭示 C.以求真为目的 D.以求善为目的 E.是人类活动的一种
【第四篇】
2.1.审美趣味的外在表现是(BC)
A.鉴赏力
B.审美兴趣
C.审美品位
D.审美个性
E.审美能力
2.2.下列关于审美活动的说法正确的是(ACD)
A.审美活动追寻的是一种独特的精神价值
B.审美活动与认识活动一样揭示出事实并终止于事实
C.审美活动与道德活动相联系，内在地包含着“善”
D.审美活动内在地包含着人的“终极关怀”
E.审美活动对现实世界根本否定
2.3.马克思揭示私有制条件下异化劳动的本质特征的着作是(AB)
A.《1844年经济学——哲学手稿》
B.《德意志意识形态》
C.《判断力批判》
D.《共产党宣言》
E.《中国革命和欧洲革命》
2.4.构成审美活动的两个基本要素是(CD)
A.审美需要
B.审美趣味
C.审美主体
D.审美对象
E.审美经验
2.5.下列不属于审美对象的物质因素的是(BE)
A.色彩
B.体积
C.形状
D.音响
E.旋律
2.6.在长期的审美实践中，人们曾总结出多种形式组合的形式规律，有(ABCDE)
A.多样统一
B.整齐一律
C.节奏韵律
D.均衡对称
E.对比调和
2.7.在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是(AD)
A.某种固定不变的物质实体
B.某种具有客观社会性和历史性的价值
C.开放性的系统
D.某种单纯的因素所构成的某种单一的现象
E.许多规定的综合，多样性的统一
2.8.在审美活动中，主体以其超越眭、自由性，使得审美对象更为生动逼真地展现出其气韵与神貌，下列表现这一主体境界的有(CD)
A.“言有尽而意无穷”
B.“自由游戏”
C.“坐忘”
D.“非现实化”
E.“欲辩忘言”
2.9.以下着作属于主张巫术说的着作有(ACE)
A.《艺术的起源》
B.《艺术与知觉》
C.《金枝》
D.《美育书简》
E.《原始文化》
2.10.以下属于审美意识的内容的是(ABD)
A.审美愿望
B.审美理想
C.审美需要
D.审美趣味
E.审美体验
2.11.原始人类在物质生产中的审美创造有(AC)
A.器物造型
B.固定装饰
C.器物装饰
D.非固定装饰
E.语言活动
2.12.原始人类的自我修饰与美化主要分为固定装饰与非固定装饰两种类型，下列属于非固定装饰的是(ABE)
A.耳环
B.锥髻
C.文身
D.凿齿
E.戒指
第一部分 选择题 （共40分） 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.从事物的客观属性中探求美，其的合理性就在于（ ） A.体现了唯物辩证法的精神 B.抓住了美具有感性形式这一特点 C.肯定了美就存在于人类的生活中 D.强调了美的客观实在性 2.弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（ ） A.把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B.揭开了心理无意识这一重要领域 C.发现了人的心理结构 D.描述了人的审美心理机制 3.马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（ ） A.外在的自然界 B.人所改造过的自然界 C.人所创造的物质产品 D.人类社会或社会化了的人类 4.王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（ ） A.美在形式 B.美在关系 C.美在生活 D.美在距离 5.标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（ ） A.柏拉图《大希庇阿斯篇》 B.维柯《新科学》 C.鲍姆嘉登《美学》 D.黑格尔《美学》 6.“由上而下”的美学研究方法的主要特点是（ ） A.重视科学实验 B.注重实证 C.哲学思辨 D.心理分析 7.大自然成为人类审美对象的直接前提是（ ） A.人类学会了使用劳动工具 B.人类社会初步形成 C.人类自身价值得到了充分肯定 D.人类具备了运用语言的能力 8.把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（ ） A.艺术开始进入自觉的时代 B.审美活动开始走向独立 C.人对自然审美意识开始觉醒 D.人对现实审美关系的建立 9.美感产生于（ ） A.游戏 B.摹仿 C.巫术 D.社会实践 10.“爱美是人的天性”的说法出自（ ） A.席勒 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.尼采 11.孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越（ ） A.功利 B.逻辑 C.日常自我 D.自由 12.提出“神思”的理论家是（ ） A.司马迁 B.司空图 C.刘勰 D.严羽 13.美感开始于（ ） A.异性的吸引 B.游戏的冲动 C.工具的制造和使用 D.祭祀的崇拜 14.从历史发展的观点看，美感（ ） A.没有起点 B.有一个起点，却没有终点 C.既无起点，也无终点 D.有起点，也有终点 15.俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于（ ） A.感官 B.审美能力 C.想象 D.灵性 16.载道说界定艺术的角度是（ ） A.艺术的起源 B.艺术的功能 C.艺术的本质 D.艺术的内容 17.在各种艺术意象中，有自然天成特点的是（ ） A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象 18.意象思维和抽象思维的区别不在于（ ） A.前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴 B.前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念 C.前者的目的在于求美，后者的目的在于求真 D.前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品 19.中国古代把“艺”解释为各种操作与本领与技能，这说明艺术品是一种（ ） A.精神产品 B.物质产品 C.人工制品 D.自然物 20.下列艺术观中，不是由现代美学家提出的学说是（ ） A.集体无意识说 B.有意味的形式说 C.符号说 D.娱乐说 21.席勒认为，通过审美教育，人们可以（ ） A.由“自由王国”进入“必然王国” B.由“审美王国”进入“必然王国” C.由“审美王国”进入“自由王国” D.由“自由王国”进入“审美王国” 22.下列不属于美育特点的是（ ） A.感性 B.感染性 C.愉悦性 D.规范性 23.“以美育代宗教”的主张的提出者是（ ） A.王国维 B.蔡元培 C.李大钊 D.李泽厚 24.霍布斯的喜剧主张是（ ） A.突然荣耀说 B.预期失望说 C.生命的机械化 D.心理能量消耗的节省 25.中国古代的“风骨”范畴，类似于现在美学范畴中的（ ） A.优美 B.崇高 C.悲剧 D.喜剧 26.笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是（ ） A.美丑互补 B.化丑为美 C.以丑衬美 D.美丑相间 27.朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；……”所表现出的风格是（ ） A.优美 B.悲壮 C.滑稽 D.崇高 28.古曲《春江花月夜》所属的审美范畴是（ ） A.优美 B.崇高 C. 悲剧 D.喜剧 29.下列学说不属于中国古典美学的是（ ） A.言志说 B.心生说 C.缘情说 D.表现说 30.“燕山雪花大如席”中雪花的形象属于（ ） A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象 二、多项选择题（本大题5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 31.美育与智育的区别是（ ） A.目的不同，智育是认知教育，美育是情感教育 B.过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程 C.性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性 D.接受不同，智育用脑接受，美育用心接受 E.思维方式不同，美育离不开感性形象，智育以逻辑思维能力为核心 32.美是一种多层累的突创，它所包含的层面主要有（ ） A.自然物质层 B.形式符号层 C.知觉表象层 D.社会历史层 E.心理意识层 33.在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则，就要求美学研究者（ ） A.应当具有深厚的历史修养 B.应当具有历史的眼光 C.应当懂得一些自然科学知识 D.应当善于运用逻辑的方法 E.应当抓住历史学与逻辑学的契合点 34.提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要根据在于（ ） A.能够更好地划清美学与各门艺术理论的界限 B.有助于扩大美学研究的范围 C.只有深入研究了高级的艺术美，才能理解低级的生活美 D.只有深入研究了生活中的各种美学问题，才能更好地理解艺术美 E.有助于感性认识的完美 35.19世纪以来西方美学重视感觉在美感中的地位和作用的美学家有（ ） A.费希纳 B.桑塔亚纳 C.弗洛伊德 D.阿恩海姆 E.费尔巴哈 第二部分 非选择题 （共60分） 三、名词解释（本大题共4小题，36、37小题每题4分，38、39小题每题3分，共14分） 36.寓教于乐 37.“上升的乖讹”与“下降的乖讹” 38.无我之境 39.美感欣赏活动 四、简答题（本大题共3小题，40、41小题每题7分，42小题6分，共20分） 40.简述美育的特点。 41.简析“美感是性本能的升华”。 42.简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因。 五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分） 43.为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素？“技”与“道”的关系是什么？ 44.以王昌龄《采莲曲》为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。 附诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。