答：一、自考本科考试地点
自学考试的考试地点在在自考主考学校或自考部门所在城市的一些高级中学、小学、职业院校等单位，也有的主考院校会直接安排考生在自己学校的机房、教师等地考试。
二、自考本科报名条件
1、遵守法律，参加自考的考生不受性别、年龄(年满18周岁)、民族、种族和已受教育程度的限制，国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员皆可报名。
2、报考专科起点升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科肄业证书或以上证书的人员。
3、参加本科段考试的考生，应持专科毕业证书和本人身份证到当地该专业的报名点报名。
三、自考本科优点
1.报考门槛低：不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制，均可报考。
2.学习时间自由，工作矛盾小。
3.成本低廉：如果是个人自学，不上辅导班的话，就只需支付报考费用和买教材的钱。
4.承认度相对较高，对公务员考试、考研等与普通本科学历同等对待
5.文凭的含金量高，相对于成人考试，网络教育等，自学考试的含金量最高，国家的认可率也是最高的。
自考报名你会吗？
自考考试地点在所报考地点，具体地点不确定，每次考试都是不同的，考的每个科目地点也不同，希望回答能帮助到你，你也可以追问。
自考的考点基本都是在所在县市的重点学校和大的点的职业院校里，自考在报考时是以省为单位的，在报名填报的时候可以选择城市和地区，但是具体的考场安排是不确定的，可以在考前登录报名系统查询考场和座位号信息。自学考试在报考时是以省为单位的，在考生报名填报的时候可以选择城市和地区，但是具体的考场安排是不确定的，自考办会在报名全部结束后开始开始考场的编排，考生可以在考前登录报名系统查询自己的考场和座位号信息。根据考试的课程不同考点也会不同，所以考生在考前一定要确考生在考试结束一段时间后，一般是20个工作日之后，可以登录各个省份的自学考试的官网查询自己的成绩。如果对自己考试成绩有异议，可以到当地招生考试机构登记，申请复查自己的分数。如果成绩不合格也就是没有达到60分，考生可以在下次考试的时候重新报名。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，研究制定全国教育事业的具体方针、政策并组织实施。
（二）研究制定全国教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调全国教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施。
（三）负责全国基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、指导、监督区、县（国家）及有关部门的教育工作。
（四）主管全国教师和教育行政干部队伍建设工作，负责全国中小学校长资格认定；参与制定全国教育系统人事管理工作的有关政策和规章制度；指导教育人事制度改革，组织实施师范院校毕业生就业分配工作。
（五）统筹管理本部门的教育经费；参与拟定教育经费筹措、教育贷款、教育收费和教育基建投资等方面的规章和办法；按照党中央、国务院和省国家确定的教育经费增长的原则，
监测各区、县（国家）教育经费的筹措和使用情况，按有关规定对全国教育基本建设和局属教育事业单位经费及国有资产进行管理；指导全国教育系统内部勤工俭学和校办产业工作。
（六）负责全国各类学校网点布局规划调整工作，学校基建、校舍和校产及教育用地的管理。
（七）负责管理全国学历教育及考试工作。会同有关部门研究制定我国家各级各类学校招生计划。负责继续教育、成人自学考试、扫除青壮年文盲。
1.报考高起本或高起专的考生 应上传高级中等教育学校毕业或具有同等学力的毕业证书原件图片信息。其中专科二学历的考生，还须上传经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或以上证书原件图片信息。 2.专升本的考生 应上传经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或以上证书原件图片信息，其中“下基层”服务期满后申请免试入学接受本科教育的考生须上传普通高职(专科)毕业证原件图片信息。 成人高考考试大纲 对2011年版成人高考考试大纲进行了修订，修订后的考试大纲为《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲(2023年版)》。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
向着明亮那方 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向 灌木丛中生长的小草啊 ...... -------金子美玲《向着明亮那方》 金子美玲的童诗《向着明亮那方》一直是杨充娜的最爱，虽然作为唐河县友兰小学的业务副校长，她平常的工作琐碎而繁忙，但日本儿童诗作家金子美玲这样清新、隽永的儿童诗却一直是她的喜爱，因为从这首童诗里，她读到自己的成长。 2000年，19岁的杨充娜带着稚气，带着懵懂，从南阳三师的校园里毕业了。作为最后一届国家管分配的师范毕业生，在刚毕业之后的九月并没有立刻端上铁饭碗，需要在家乡学校代课一年，才可以正式入编。在这种情况下，她有了一个去市区私立学校工作的机会。于是，就有了杨充娜近两年私立学校工作的经历。 2002年3月，杨充娜踏上了去外乡镇毕业分配学校教书的经历。那是一所距离河南油田很近的乡村小学，学生二三百人，教师十余名，教学条件很简陋。就是在这样的乡村小学里，她呆了五年，教了半年数学，四年半的语文。这五年，她犹如一株野草，处于自生的状态。因为在这所学校里，老师只要按时上课，教案备好，作业批改好，学生安全不出事故，一切就万事大吉。任何教研、教师听评课等活动一切为零，所以她当时的教学没有人指点，全靠自己摸索、尝试。由于离家较远，她吃住在学校，所以课余有大把的时间，为摆脱无聊，她骑自行车去油区的书屋去租借图书。那是一段简单但又快乐的教书生活。 但冥冥中，她感觉这并不是自己想要的生活。于是买来的成人自学教材，开始了自学，然后参加了2005年的成人自学考试。2006年3月，一纸河南教育学院的录取通知书改变了她的人生走向。她于2006年3月16日踏上了河南教育学校汉语言专业的脱产学习之旅。 由于有了6年的工作经历，所以她很珍惜这段学习上的日子，从2006年到2008年教育学院的学习生活中，杨充娜刻苦、勤奋，每天晚上学习到深夜，早晨又早早起床去自习室温习功课，一有空闲就去图书馆看书。在教育学院的两年里，她系统地学习汉语言的本科专业知识，同时为了参加2017年外国文学的硕士研究生考试，她把有关的外国文学作品浏览阅读了许多，虽然当年因为英语不理想，她没有考上山东师范大学的硕士研究生，但这段学习的历程无疑为杨充娜以后的教学工作打下了良好的基础。 2008年1月，她从教育学院毕业了，工作换到了张店镇曾庄小学。从五年级语文到三四五六年级的英语，再到二年级语文，同时担任学校的教导主任。这样一干又是五年。2012年2月，时任南阳市教育局局长的柳克珍领导到唐河张店调研教学工作，在下午去实地学校调研的路上，柳局长突然要求临时更换调研学校，就这样到了当时杨充娜任教的曾庄小学。柳局长到校后首先要听课，这样杨充娜就被临时委以讲公开课的重任。西师大二年级语文下册的一篇课文《数水果》，在没有多媒体的条件下，她靠着粉笔、黑板、课本，以及从隔壁班学生处借来的几个水果，把这节课上了下来。下课后，这节课受到了柳局长和其他听课领导的一致好评，对她大家赞赏，称乡村学校有这样优秀的老师真的了不起。随后，时任唐河教体局局长的曾鑫领导也专一到曾庄学校听她的课，写下的局长工作笔记说到：“听杨老师的课，感觉辐射面很广，课堂很活，学生学得很快乐......” 就这样，她成了唐河教育系统的“名人”。唐河教苑杂志对她进行了人物专访、唐河电视台对她进行了报道。同时她在全县范围内多次讲授语文公开课、观摩课。同时2012年参加市英语学科优质课赛讲获一等奖。 就这样，在活动中、讲课中，她汲取养分，成长着，收获着，犹如一株久旱的小草。如果说毕业后的前几年是她处于野蛮自我生长的状态，那这次机遇的垂青无疑给她的教育生活催开了一条路，一条成长的。 2013年，唐河县友兰小学建校，她被教体局一纸调令调到了该校，并任教导处副主任。工作环境的变化首先带来的就是视野的开阔，友兰小学局直学校的位置带来的是多于其他学校的培训和学习的机会，从各种语文研讨会，到河南省家庭教育指导师培训，再到南京亲近母语研习营种子教师的学习等等，她在知识的海洋里遨游，畅快而又淋漓。因为学习了家庭教育知识，认识到家庭教育知识的基础就是心理学，所以她又自费参加了心理咨询师的培训课程，并取得了三级心理咨询师证书。同时，从2015年开始她参加了唐河县三生教育及心理健康讲师团，在全县对学生、教师、家长进行讲座几十场。而且，由于对课外阅读教学的热爱，在工作中她不断地钻研，特别是绘本阅读，在和自己孩子的亲子阅读和对低年级孩子的阅读实践中，她努力深耕。从日本绘本作家松居直的《幸福的种子》、到《打造儿童阅读环境》、《朗读手册》、到彭懿的《阅读与经典》等等，一本本的书籍开始摆上案头。 从语文学科的知识、课外阅读，到家庭教育知识，再到心理学，从语文教师、教导主任到业务副校长，跨学科的知识的融合和角色的
成人高考一共有三个报考层次，包括高起专、高起本和专升本。 1、高起专：即考生具备高中学历(含中专、技校、职高)报考专科层次。 2、高起本：即考生具备高中学历(含中专、技校、职高)报考本科层次。 3、专升本：即考生已具备国民教育系列专科及以上学历报考本科层次。 成人高考报考学历要求： 考生报考的招生层次不同，报考的学历要求也会有所不同。 高起点：具有高中毕业文化程度的考生可以报考高起本或高起专。 专升本：具有经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或以上证书的人员可以报考专升本。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
营业时间： 08:30-19:30 地址： 唐山市路南区学院南路27号(河北理工西门南行20米) 公交： 到学院路口下车的：2、35、44、48、61
唐山市自学考试服务网点（报名点）一览表服务网点名称 地址 联系人 电话 开考专业 唐山市路南区教育局自学考试办公室 路南区友谊里友谊南北街 王英波 7232849 面向社会开考报名唐山市路北区教育局自学考试办公室 路北区朝阳道35号 董 丽 2056816 面向社会开考报名唐山市古冶区教育局自学考试办公室 古冶区林西群英道 张 莉 3566460 面向社会开考报名 唐山市开平区教育局自学考试办公室 开平区新苑路1号 杜玉秋 3388223 面向社会开考报名唐山市冀东监狱教育中心 唐山市冀东监狱教育中心 李桂菊 8327557 负责监所管理(专科)、监所管理(独立本科段)专业课程的报名唐山市冀东监狱教育处 唐山市冀东监狱教育处 张立元 8327143 面向狱内犯人报名唐山市卫生干校教务处 建设南路29号 任立国 5262983 负责护理学(专科)、护理学(独立本科段)专业课程的报名唐山市博瑞培训学校 西山道236号 张雅芹 5305353 面向社会开考报名唐山市公安局政治部宣教处 西山道8号 李 静 2530095 负责公安管理(专科)、公安管理(本科)专业课程的报名唐山市丰润区教育局自学考试办公室 丰润区幸福道27号 卢俊明 3314920 面向社会开考报名唐山市丰南区教育局自学考试办公室 丰南区友谊大街3号 杨建元 8196036 面向社会开考报名唐山市滦县教育局自学考试办公室 滦河路16号 杨晓华 7122873 面向社会开考报名13 0224 唐山市滦南县教育局自学考试办公室 滦南县奔城北环路23号 张军妹 4123137 面向社会开考报名14 0225 唐山市乐亭县教育局自学考试办公室 乐亭县健康路政务大厦 李文霞 4626592 面向社会开考报名15 0226 迁安市教育局自学考试办公室 迁安市金龙街168号 徐 颖 5215511 面向社会开考报名16 0227 唐山市迁西县教育局自学考试办公室 迁西县喜峰中路128号 赵树森 5661171 面向社会开考报名17 0229 唐山市玉田县成人教育中心自学考试办公室 玉田城东,石庄道口 王 艳 6122993 面向社会开考报名18 0230 唐山市唐海县教育局自学考试办公室 唐海县育才街16号 李玉珍 8727821 面向社会开考报名19 0240 唐山市工业经济促进局人事培训处 西山道3号 杨文秀 2802447 面向社会开考报名20 0261 唐山市电视大学"双沟通办公室'' 建设北路92号 郭青松 7214189 负责电大方向各个专业专业课程的报名21 0278 唐山市职业技术学院 新华西道120号 刘 丽 2216543 面向本校在校生报名22 0281 遵化市教育局自学考试办公室 遵化市文化北路3-3 杨淑珍
我知道有个报天津大学自考的地方 挺正规 在唐山学院附近 华岩路51号视茂眼镜店三楼 远拓机构 两千多块钱 培训资料的费用 一年毕业
唐山自考办地址、电话、联系人报名点名称 地址 联系人 电话 备注 唐山市路南区教育局自学考试办公室 路南区友谊里友谊南北街 蔡建辉 7232849 面向社会开考报名 唐山市路北区教育局自学考试办公室 路北区朝阳道35号 董 丽 2056816 面向社会开考报名 唐山市古冶区教育局自学考试办公室 古冶区林西群英道 张 莉 3566460 面向社会开考报名 唐山市开平区教育局自学考试办公室 开平区新苑路1号 杜玉秋 3388223 面向社会开考报名 唐山市丰润区教育局自学考试办公室 丰润区幸福道27号 卢俊明 3314920 面向社会开考报名 唐山市丰南区教育局自学考试办公室 丰南区友谊大街3号 董全继 8196008 面向社会开考报名 唐山市滦县教育局自学考试办公室 滦河路16号 杨晓华 7122873 面向社会开考报名 唐山市滦南县教育局自学考试办公室 滦南县奔城北环路23号 张军妹 4123137 面向社会开考报名 唐山市乐亭县教育局自学考试办公室 乐亭县健康路政务大厦 李文霞 4626592 面向社会开考报名 迁安市教育局自学考试办公室 迁安市金龙街168号 徐 颖 5215511 面向社会开考报名 唐山市迁西县教育局自学考试办公室 迁西县喜峰中路128号 赵树森 5661171 面向社会开考报名 遵化市教育局自学考试办公室 遵化市文化北路3-3 杨淑珍 6617417 面向社会开考报名 唐山市玉田县成人教育中心自学考试办公室 玉田城东,石庄道口 王 艳 6122993 面向社会开考报名 唐山市唐海县教育局自学考试办公室 唐海县育才街16号 李玉珍 8727821 面向社会开考报名 唐山市冀东监狱教育处 唐山市冀东监狱教育处 张立元 8327143 面向狱内犯人报名 唐山市博瑞培训学校 西山道236号 张雅芹 5305353 面向社会开考报名 唐山市工促局人事培训处 西山道3号 杨文秀 2802447 面向社会开考报名 唐山市农业广播电视学校教务处 西山道7号 石 权 2827405 面向社会开考报名 唐山师范学院 建设北路156号 冀志刚 3863095 面向本校在校生报名 唐山学院 华岩北路38号 张春梅 2010644 面向本校在校生报名 河北理工大学 新华西道46号 胡 冰 2592217 面向本校在校生报名 华北煤炭医学院 建设南路57号 孙毓川 3725171 面向本校在校生报名 唐山市职业技术学院 新华西道120号 刘 丽 2216543 面向本校在校生报名 唐山市卫生干校教务处 建设南路29号 任立国 5262983 护理学(专、本科) 唐山市公安局政治部宣教处 西山道8号 李 静 2530095 公安管理(专、本科) 河北省第一劳教所政治部 开平区北环道889号 邓久利 3366565 监所管理(专、本科)专 唐山市电视大学"双沟通办公室'' 建设北路92号 郭青松 7214189 电大方向各个专业
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？以下是我精心整理的上学期教学工作总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、狠抓教学常规管理工作，将素质教育落到实处
1、继续抓好了集体备课的落实。本期为了将集体备课进一步落到实处，出台了一些新的举措。一是将各备课组集体备课时间分散，不集中，以便于教务人员进行检查和管理。二是将原来集体集中备课时间（一节课）调整为二到三节课，以充分保证集体备课效果。同时继续保持以往好的传统，即三定（定时间、定内容、定中心发言人）四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）和三查（查出勤、查记录、查教案）。再者，继续要求在集体备课时多考虑如何创新教案，多注重培养学生发现问题、解决问题的能力，能扩展思路，强化课改意识，并能不断反思总结。
2、狠抓教研组建设。本学期进一步落实了教研组长、备课组长岗位职责。实行教研组和教研组长考核制，实行教研组考核量化记分。很多教研活动均以教研组为单位进行开展。本期有欧慧群、倪峰、彭卫等教研组长听课、评课次数较多。集体备课落实得最好的是周欣荣、倪锋、熊立祥、马剑雄等老师所带领的备课组。
3、继续坚持教学常规管理日登记、周公示、月总结制。学校三个教务员分管三个年级，每天将查堂情况向年级组长反映，每周向主管教学的教务领导汇报，每周总结一次，并及时在例会上通报，以提高全体教师的认识，并促使各项常规制度落实到位，在广大学生面前树立良好的为人师表的教师形象。
4、继续推行“推门听课”制。本学期，学校主管教学的副校长和教务处、教科室负责人等坚持随时推门听课、评课、查教案，并将信息及时反馈给年级组、教研组，发现问题，及时整改。在此过程中，大部分青年老师都有不同程度的提高和进步。
5、继续进行民意调查，倾听学生心声，畅通信息反馈渠道。本期的民意调查采用了交谈和问卷调查等多种形式，并且调查的时间也注意了不定期性。综合多次调查，学生反映很好的老师有：陈璐、胡柏榆、胡江平、潘异伟、余虹、张湘华、李智伟、向瑶、刘赞、张琰、许利群、张凌君、蔡志平、杨文良、周欣荣、左伟力、冯若元、赵川明、赖尔、钱丹霞、王芸芸、周为、李茂华、左铁军、王丽、向阳、张琦、伍利敏、刘再望、肖晓玲、倪锋、周利瑜、彭卫、熊立祥、马剑雄、张应龙、郑城乡、刘曼妮、何立军等。
6、认真组织了九年级的月考、模拟考试和七、八年级的英语单词竞赛、段考、期考，同时认真组织了三个年级的数理化生的初赛与复赛，并且还组织了高考、高二学业水平考试、组织部的选调生考试，同时还认真组织了七八年级的写字、英语口语、语文朗读水平检测。每次组考努力做到公正、严密，命题、制卷和阅卷做到科学、合理。在期末考试（含中考）中，成绩排名在前的班级是：七年级，c154、c137、c157、c134、c158、c147、c153、c152、c160、c141、c138、c145、c146、c139；八年级，c120、c114、c125、c112、c113、c127、c117、c115、c110、c122、c121、c128；九年级中考，c95、c104、c101、c92、c99、c98、c97、c106、c105、c102、c100。所教班级成绩优秀的老师有：七年级语文：罗果、胡柏榆、李茂华老师；数学：王坚、楚小京、石春林老师；英语：熊学锋、左婷、袁丽霞老师；政治：王冰心老师；历史：向瑶老师；地理：周欣荣老师；生物：冯若元老师；八年级语文：胡江平、胡永红、杨玲老师；数学：刘金城、刘定红、蔡芳老师；英语：易琴、胡元兰、许利群老师；政治：张小叶老师；历史：陈爱林老师；物理：苏艳平老师；地理：谭文辉老师；生物：赵川明老师；九年级语文：向阳、邓银华、胡书琴老师；数学：张频、楚争艳、肖晓玲、谢剑老师；英语：肖思振、刘敏、唐丽娟老师；物理：周金元老师；化学：张应龙老师；政治：王丽老师；历史：刘伟老师。中考上县一中录取线达标（25人）的班级有：c87，26人、c89，26人、c90，28人、c91，25人、c93，26人、c95，36人、c96，28人、c97，28人、c98，32人、c99，30人、c100，26人、c101，26人、c102，26人、c104，35人、c105，28人、c108，26人。期考获奖学金的学生：八年级是邓思颖等52名同学，七年级是郭煌等50名同学。
7、改革作业检查形式。作业检查是教学活动的及时反馈，也是检查教学效果的主要途径。本学期教务处改革了作业检查方式。采用学习委员日检查、日汇报与年级组教务处不定期抽查相结合的方式，此举大力促进了教师作业检查和批改的效果。
8、扎实抓好了毕业班教学。毕业班工作是学校教学工作的重点。为了让每一名学生都顺利毕业，并且省示范中学的升学率有新的突破，学校领导高度重视，采取了一系列措施。开学初，学校领导班子经过认真研究，把毕业班工作列入重点工作，及时召开毕业班教师会，了解学生情况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结，特别对过去学习底子薄的学生，更是全心照顾。此外，制订了详细的毕业班工作计划，要求各科一两周内全面完成授课任务，借用适当的复习资料，3至8周完成第一轮复习，注重全面，打实双基。第9周综合摸底检测反馈，10至13周第二轮复习，查漏补缺，检测提高。第14周模拟考试，做好充分的考试准备，第16周中考。第三，派出部分毕业班老师外出学习，并了解中考信息，以便更全面地指导毕业班工作，复习工作也就事半功倍，收到预期效果。
9、认真做好了“语言文字示范校”和“中华诗词之乡”迎检验收工作。语言文字是人们交流思想的工具，也是促进社会发展的工具。因此，大力推广普通话，规范语言文字是我们学校的重要任务。近年，教务处按照市、县教育局和各级语委的要求，认真贯彻国家有关语言文字工作的方针、政策，努力执行语言文字法规和标准，扎实做好了语言文字规范化工作。学校内部，自上而下不断加强语言文字规范化管理，并以此推进校园精神文明建设，彰显办学特色，今年，顺利通过市级验收，并申报省级示范校。建校以来，学校便致力于文化育人，不断增强校园文化底蕴，积极推进中华诗词进校园的工作进程。而今，诗词芳香溢满校园，诗教成果璨灿辉煌。今年在XX县创建“中华诗词之乡（县）”的目标明确之后，学校特成立了创建工作领导小组和工作小组。领导小组从师生两大块亲自指导，教务处、团队办、语文组具体检查、督促和落实，各教研组、各班级全面负责实施。学校行政也一直把诗词教学与活动纳入学校工作日程，把诗词教育渗透到全面实施素质教育的各个环节中。在检查中，我校诗教工作倍受检查组的肯定和赞许。
10、为了宣扬、推介江声优秀学子成功经验，为了激励在校江声学子努力学习，以优秀的学哥学姐为榜样，教务处前后四次聘请本届高三（原江声毕业）优秀学子来校座谈。学校分别于2月4日、5月16日、7月10日、7月29日四天，先后请陈家林、贺帆、陈实、李宇文、段楚红、陈广山、贺哲龙、王醴湘、刘吉等同学来校介绍他们成功的学习经验，并先后请《湘潭日报》《湘潭晚报》“湘潭都市频道”《XX县报》等多家新闻媒体对此进行了宣传报道。此举不仅成功地教育、感染了在校大批优秀学子，而且在社会上形成了极大的正面影响，再一次提升了学校的声誉。
11、及时做好了颂扬、推介等宣传工作。本学期，教务处组织部分教师先后出好了系列专刊：期考光荣榜、梦圆名校 铸造辉煌、感动中国20xx年度人物、优秀华人代表、神舟系列等。同时认真完善了图书馆、实验室、网站建设。特别是图书馆，一是建成了能同时供60个老师阅读的电子阅览室，二是在期末的一个来月里，组织图书馆和校长办公系统工作人员对所有图书进行清理、登记、贴签、造册、上架等工作。同时对网站的教研组这一板块进行了更新和完善，并评选出了地理、语文、英语三个优秀网站建设教研组。
二、扎实抓好了教研教改工作，努力提升教师教育能力
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在继教鼓励教师自学的基础上，大力加强校本培训，积极开展教研教改活动。语文组进行国家级课题“中国传统文化与中学语文教学”的研究；学校教科室进行“优化教育资源，提高课堂实效”的国家级课题研究。同时各备课组每周定时开展集体备课，并作有备课记录。本学期共上公开课120多人次，要求教师听课不少于15节，教研组长不少于20节，学校领导25节以上。要求每节课都要组织评课，人人参与分享教学诊断，促使教师在教中学，在实践中领悟、总结，在总结中提高。
2、为了落实青年教师的培养计划，尽快提高教学水平。学校教务处、教科室组织了青年教师“我与江声同成长暨出师过关课”活动，学校有101名青年教师参加了本次活动。在本次活动中，每位教师均表现出了扎实的教学功底，教学态度科学严谨，教学方法灵活多变，师生配合默契，教学效果显著。此外，落实了师徒的听课评课活动，像谭照、汪兆、陈珍、张哲、周烁勋、苏艳平等青年老师都是听课几十节，并且有的一直坚持先听师傅的课，自己再上课。
3、组织了大部分教师先后去市一中、市二中、湘钢一中、市十六中等学校参观学习，加强与兄弟学校的交流，学习兄弟学校先进的管理模式和教育教学方法。同时也为了推介自己，提升品位，学校多次承办了市县教研活动，有周烁勋、谭帆、周欣荣等老师给全县教师代表上了示范课，与会代表都给予了高度评价。
4、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥多媒体教学优势，继续开展多媒体教学技能培训工程，分层次进行教师培训，每学期开展培训课，定期验收。本学期绝大部分的教师都使用多媒体进行教学，并且大部分自制课件，自主操作，学生反响很好，其教学效果也相当不错。
5、认真组织教师参加继续教育培训，便于教师随时充电。本期主要有班主任培训、普通话培训、信息培训、业务培训等。特别是语数外体四科，学校特意每周安排了一个下午的时间让青年教师集中学习，并为其购置专门的学习资料。本期有谭文辉、何立军、张琦、张频、朱志光、倪峰、彭卫、许利群、胡林志、邓金梅、马霞、左铁军等老师为青年教师进行了业务辅导。并先后聘请了刘建琼、周大明、林向荣、陈红等教授专家来校讲学。
6、狠抓数理化生竞赛培训，数理化竞赛也再传捷报：全国《数学周报》杯数学竞赛中，我校9人获全市前10名，38人获一等奖；全国应用物理知识竞赛中，囊括全市前10名，27人获一等奖；全国“天原杯”化学竞赛中，包揽全市前13名，28人获一等奖。其中c99李述成、c108何秋雨、c95胡逸等三位同学分别夺得数学、物理、化学竞赛的全市第一名。
7、继续认真落实兴趣小组的辅导、培训与参赛工作。本期有文学社出好了《江之声》《江声文学》等刊物；有音乐、美术兴趣小组参加了“艺术百佳”评选活动，并取得优异成绩；有科技小组成员参加XX市无线电测向比赛，获全市团体第一名；学校乒乓球队参加XX省青少年乒乓球比赛，获团体总分第四名；举重队参加XX省青少年举重比赛，获三个第二名，三个第四名，二个第六名，一个第七名，一个第八名；学校田径队参加XX省青少年田径比赛，获四金、二银、二铜，团体总分为97、25，居同类学校第一名；篮球队参加XX市篮球比赛，男女均获冠军。
8、在县一中的自主招生考试中，我校上一中实验班学生达105人，占县一中实验班人数的80%。另外获得优惠加分的学生有305人。1400多人参加中考，上县一中录取线的人数达588人，占县一中上线总人数的65%。上市一中录取线的人数为1001人，上省示范性高中录取线的人数为1228人，占参考人数的84%。发证率与普高录取率均为100%。
三、平稳高效地完成了新生录取和教师招聘工作
1、在董事会和学校行政、招生办的英明领导和精密部署下，经过宣传发动、重点摸查、报名、组织面试等一系列井然有序的工作，本期共收录新生1800多人，28个教学班。且今年报名人数再创历史新高，来自株洲、衡山、湘乡等外地的报各人数成逐年增长趋势。
2、根据学校办学需要，报董事会研究批准，并经过宣传发动、报名、资格审查、文化考试、面试和随堂授课等系列严格考核，今年共招聘教职员工12人。
四、教学工作中还存在的问题
1、教务处安排听课时发现个别教师授课内容与教案不太相符，可见有的教师并没有深钻教案和教材，没对集体备课教案进行再备课，以至用教案时不熟练，有的则对课件不是很熟悉，用起来很费劲，以至影响效果。
2、检查作业发现个别教师对作业的批改不规范。有的缺日期，有的批语太少，有的作业选题不精，有的数量过多或过少。
3、听课存在的问题：听课次数太少，不符合学校要求；听课笔记上连时间、任教者、听课人等必须记载的东西都没有写；大部分老师的听课本上没有评课记录；部分老师的听课记录内容少而且书写马虎；有用红笔书写的，不能作为资料保存。
总之，一学期来，因为有学校领导的高度重视与大力支持，有全体师生的精诚团结和不懈努力，教学教研工作取得了一定的成绩。但离社会对我们的要求还有差距，要创建有特色的三湘名校，在时代的竞争中永立不败之地，我们还须再接再厉，再创新功。
又是一个学期结束了，本学期在汪勇校长的领导下，学校教导处继续本着“以人为本”的教育教学思想，扎实开展教育教学工作，为实现“教育活动凸显主题，教研活动彰显特色”的工作目标而不懈努力。
本学期，学校教导处切实做好了以下五项重要工作：书香校园创建工作，体质健康深化工作，公开教学交流工作，留守儿童关爱工作和教师专业培训工作。
一、书香校园创建工作
1、“书写规范汉字、传承中华文明”-- 为贯彻落实县教育局《关于组织开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》（祁教语【20xx】2号文件）精神，芦溪中心学校于20xx年9月11日下午组织全校学生开展了一次规范汉字书写比赛。此次比赛不但丰富了校园文化生活，激发了学生书写规范汉字的热情，而且也为我校实现“传承中华文明，打造书香校园”目标注入强劲动力。
2、“开展全民阅读、激发读书热情”-- 为深入贯彻落实十八大精神，进一步激发中小学生读书热情，使读书成为学生的良好习惯，不断提高学生思想道德素质和文学艺术修养，持续推动“书香校园”氛围的形成，芦溪中心学校根据黄教基字【20xx】40号文件以及县局相关文件精神，认真组织中高年级学生参加征文比赛。20xx年9月18日，芦溪中心学校完成优秀学生习作的筛选、润色与上报工作。
3、“学画王讲故事、诵经典传美德”-- 为加强全县少年儿童的爱国主义教育和社会主义思想品德教育，促进少年儿童优秀品格的形成和健康成长。20xx年10月26日，祁门县第八届少幼儿学“画王”讲故事比赛在祁山小学举行。芦溪中心学校二年级学生汪琦参加了少儿一组的比赛，获得优秀奖。
二、体质健康深化工作
1、“快乐教师节、健康新主张”-- 为进一步丰富教职工的文体生活，锻炼教职工的身体素质，芦溪中心学校借第29届教师节契机于20xx年9月10日下午组织开展了主题为“快乐节日、定义健康”的教职工乒乓球赛。此次活动充分激发了老师们的运动热情，增进了老师间的沟通和交流，营造了积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
2、“关注体质健康、提高全面素质”-- 20xx年10月22日，在全体学生积极参与和全体教师的协同努力下，芦溪中心学校顺利完成了学生体质健康检测工作。为认真做好学生体质健康检测工作，全面了解学生体质健康状况，芦溪中心学校高度重视，用实际行动做到了早筹划，细实施，全检测。开学工作会议中就将学生体质健康检测工作纳入重点范围；迅速成立了工作领导小组，制定了实施方案；充实了体育组成员并下载网络视频进行培训；添置与检测项目相关的体育设施和器材；健全监督管理制度，严格保证每天一小时的校园体育活动时间。
三、公开教学交流工作
1、“关注课堂、体验成长”--为不断提高学校三教（教育、教学、教研）水平，提升教师专业素养和业务能力，20xx年11月5日芦溪中心学校主题为“关注课堂、体验成长”的公开教学活动正式拉来帷幕。本周是芦溪中心学校年轻教师课堂教学研讨周，三堂课，三种类型、三种风格--胡海老师着重体现课堂创新的落实、汪美华老师重点展现电化教学的实效、戴娇倩老师特别注重语言情感的运用。
2、“同交流、共成长”--为了加强校际间的教学经验交流，提高课堂教学有效性。11月12日芦溪中心学校校长汪勇率该校数学组教师一行七人来横联中心学校开展教学交流研讨活动。本次活动共两个部分：观摩课堂教学、教师交流研讨。最后两校校长各自介绍了学校的基本情况，并表达了通过交流实现优势互补，资源共享；促进双方教师共同成长的愿望。
3、“关心新教师成长、关注新课堂改革”--20xx年11月21日，县教研室主任胡时雨一行四人莅临芦溪中心学校开展新教师课堂教学考察工作。在芦溪中心学校校长汪勇的陪同下，考察组领导首先详细了解了新教师的工作学习环境，随后深入课堂，实践体验，参与了新老师李青云精心设计的英语课程教学。
4、“骨干教师展示教学、再掀学校教研热潮”--20xx年11月22日芦溪中心学校骨干教师公开课展示活动圆满结束。“简洁的`教学设计、娴熟的教学技能、丰富的教学方法、活跃的教学氛围、精炼的教学语言。”芦溪中心学校江清明、邱卫东、江尚古、汪顺良四位骨干教师用精彩的课堂展示诠释了教学的价值和意义。四节常规课，不但让学生学习了知识、锻炼了能力、培养了情感，更为年轻教师树立了有效教学的典范。
5、“校际交流谋发展、教研互动促提升”--20xx年11月26日上午，祁山、祁红、芦溪三校携手，成功开展主题为“探讨学校发展策略、关注教师素质提升”的校际教研交流活动。活动分观课议课与经验交流两部分。芦溪中心学校胡海老师展示了一堂二年级语文课《我要的是葫芦》，课堂气氛活跃，在有趣的教学情境和精彩的师生互动中较好地实现了教学相长。课后，三校24位教师分享了自己的观课感受与心得，并围绕授课教师胡海提出的语文课堂追求问题展开了议论，同时又在交流学校管理与教学教研等工作经验的基础上，针对学校发展中存在的共同问题进行了细致的探讨。
四、留守儿童关爱工作
1、“梦圆中秋、关爱留守”--20xx年9月17日下午，在留守儿童之家开展的“梦圆中秋、关爱留守”座谈会上，芦溪中心学校30名留守儿童不但在“我爱我家”对话发言中流下了思念的泪水，更在“我爱我校”的对话发言中露出了幸福的笑脸。此活动的开展，不仅为留守儿童带去了温暖、带去了关爱，还让孩子们提前感受到了中秋节的快乐和学校大家庭的温馨。
2、“祁门公益爱满校园、爱心联盟情暖留守”--20xx年1月10日上午，祁门公益爱心联盟“天使号”班车来到芦溪中心学校，给孩子们带来了新年的第一份礼物，送上了新年的第一份祝福。短暂的校园捐赠活动结束后，天使们又马不停蹄地赶往重点受助留守儿童的家中，为这个正在困难中的家庭，送上了新年最真切的最关怀和最真情的祝愿。芦溪中心学校与祁门公益爱心联盟温馨牵手，共同播撒的爱心种子，必将在孩子们的心中生根、发芽，也必将会在将来的某一天开出最鲜艳的花朵，结出最丰硕的果实。
本学期来我不仅担任13班的班主任，更重要的是二年级四个班的教学，女生辅导工作，还有工艺部的一些日常工作，在这较多的工作中，我投入我所有的热情，认真钻研业务知识，刻苦学习新的教学理论，努力延伸相关的专业知识和技能，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，基本形成了较为完善的知识结构，在教学中严格要求学生，尊重学生，以学生为中心，以老师为主导，因材施教，使学生学有所得。在今年的毕业设计二十多个系列中，工艺制作较为顺利的完成，还利用空余的时间完成加工业务。为了下学期的教学工作有更好的发展，将以上的各项工作作如下的总结：
一、班主任工作
除了教课以外，我都融入在本班的学习管理之中，及时关心他们的学习、生活、身体、心理健康，及时发现问题及时解决问题。做他们的老师、朋友、母亲，倾注我所有的热情和爱，教育他们怎样做人，怎样搞好学习，在这一片严、爱的气氛中，努力学习，并且顺利地安置他们的就业，未给学校带来任何困扰。
二、教学工作
1、课前准备：备好课，首先做好课间的示范作品，做到没有教案不授课。
2、认真钻研授课教材，弄清教材的基本概念、结构，分析重点与难点，掌握制作的过程中的各种技巧与方法。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会遇到的问题，应采取相应的预防措施。
4、教学方法：先做好课间示范作品，先理论后实践操作，并且加以指导。
20xx年上学期，根据学校安排，我担任了高三78班的英语教学工作。即将过去的这一学期，在学校领导的正确领导和学生们的积极配合下，我扎扎实实，尽职尽责，较好地完成了教学工作任务。在高考中，我所教的班级考上了三个重点本科，三个一般本科和五个艺术考生。现将本期教学工作情况汇报如下：
在政治思想方面，我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热
爱社会主义祖国，认真贯彻执行党和国家的教育方针，政策，忠于党和人民的教育事业，掌握教书育人的正确方向，敬业爱岗，任劳任怨，甘于淡泊，乐于奉献。
在业务能力方面，我做到下面几点：
一 扎实开展常规教学，切实提高教学质量。
1 课前认真备课。既备教材，又备学生，在领会大纲精神吃透教材的情况下，细致分析所教班学生的实际情况，从学生的实际出发，结合大纲要求，做出切实可行的教学设计。从而使备课有的放矢，提高备课质量。
2 课堂教学高效活跃。课堂教学是整个教学工作的中心环节。为了提高课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法激发，调动学生参与课堂教学的热情，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。
3 指导学生搞好课前预习。课前预习对课堂教学的顺利开展有着重要的影响。为使预习工作落到实处，我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法，于课前进行抽查，检测预习效果。这样一来，不但提高了学生学习的自觉性，亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。 4 注重课后复习检测。复习，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本期教学中，我除要求学生在课后对前面所学知识进行经常复习外，在课堂教学中，亦充分利用一切机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。检测采用单元检测，月考检测的形式，通过检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。
二 不断更新教学手段，充实完善教学方法
1、 运用现代教学手段，激发学生学习兴趣。充分运用多媒体，课件等现代教育技术于教学之中，激起学生听课学习的浓厚兴趣，从而提高了课堂教学效果。
2、 采取多种教学形式，创造轻松课堂氛围。摒弃传统的“我讲你听”的单一教法，采用多种形式相结合的教学方法。教师精讲，提出适量有针对性的问题，让学生带着问题去阅读教材及复习资料，对于不懂的问题，学生可问老师，也可相互之间进行讨论，给出适量课堂练习，让学生独立完成。充分发挥学生在课堂教学中的主体作用及老师的主导作用，让学生积极参与课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。
三 积极参加教研教改，努力提升自身的素养
1、 广泛参阅教育学，心理学书籍及报刊资料，努力钻研先进的教育教学理论，丰富并提升自身的理论素养。
2、 听取同仁课堂教学，取长补短，以资借鉴。
3、 积极参加组内教研课并认真参与评教议教。
4、 认真撰写教研教改论文，及时进行经验总结，提高理论水平和教研教改能力。
本学期，尽管自己在教书育人方面，克服了许多困难。做出了很大努力，也取得了一点点成绩，但我更清楚地看到了自己在教学方面存在的缺点和不足。在以后的教学中，我会更加刻苦钻研业务知识，努力提高自己的教学水平，使自己成为一名更加优秀的人民教师
具体的信息要到自考办网站去查询，打电话问即可。在工作日之内询问。
第一是，买好教材，任何考试以教材为准，教材永远比真题重要。你要知道，在汉语言文学专业中，带“研究”俩字的专业，表明这个专学的是文学理论，所以理论内容一定是考试的重点。吃透教材，你才能知道哪些理论才是重点。第二，掌握好重点篇目。《唐宋词研究》其实跟《唐宋散文研究》一样，你们所学习的篇目，肯定都是代表性篇目。这门科目的目的就是从通过篇目提炼写作特点，目的还是掌握写作特点。【篇目只是论述写作特点的一个工具而已，它是帮助你理解唐宋诗词理论的。但是，如果你对篇目不熟悉，比如：不会背诵篇目吧，你就根本无从谈论理论。因为考试题目中是不会给你原文的，晓得吧。】你只要掌握这些重点篇目的文学理论，在其他情况下遇到，你就会加以运用了。第三，大量翻阅参考书籍。
各个省市是不一样的，你是那里的呢？这样子我才能查询到10月份是怎么安排的 ~~~
今天教务老师给大家收集整理了自考唐宋词研究教材，唐宋词研究自考太难了的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！急！宋词研究自学考，上海考的试卷有么？我在上海，是今年选修《宋词研究》，去浙江自考网查了下，用的都是上海古籍出版的吴熊和的《唐宋词通论》浙江自考汉语言文学浙江大学07409宋词研究的大纲要到哪找呢？如果有配套的辅导教材就更好啦~~这门配套的辅导教材是没有的，网上有历年试卷可作练习之用。考试大纲在浙江教育考试院网上有。[07409]《宋词研究》自学考试大纲2010年12月自学用书：《唐宋词通论》，吴熊和著，上海古籍出版社2010年第1版一、课程性质与设置目的要求《宋词研究》是对中国文学史进行断代分体专题研究的课程，现被列为汉语言文学专业自学考试的选修课之一。宋词与唐诗、元曲并称。它继唐诗之后代表了我国诗歌发展的一个新阶段，是宋代文学的一个杰出成就。千余年来，词与诗并行发展，成为我国古代诗歌的两种主要体式。词学也从宋至清，发展为一种独立的、自成体系的专门之学。本课程涵盖从晚唐、五代至南宋末年的词史发展，而以宋词为主要对象，同时也旁及词学研究中的一些相关问题。设置本课程的目的是：使自学应考者以现代意识观照历史文化，熟悉词体特征及其发展，掌握唐宋词流变的基本脉络，了解本学科的历史状况和目前进展为，以丰富知识，拓阔视野，提高艺术素养与研究能力。学习本课程的具体要求是：了解与掌握词的体制以及小令、长调等词调类别；领会词的艺术特质，探讨词与诗在内容风格以及艺术手法上的若干重要差异；了解唐宋词的发展过程和各个发展阶段的主要成就；阅读与熟悉宋词中的一些名家名作，并能够进行分析与鉴赏。本课程以吴熊和著《唐宋词通论》为主要教材。具体作品可阅读有关宋词选集，如龙榆生《唐宋名家词选》、胡云翼《宋词选》、俞平伯《唐宋词选释》、唐圭璋《唐宋词鉴赏辞典》、朱东润《中国历代文学作品选》，可择便任选一种。二、考核目标第一章词源学习目的和要求：通过本章的学习，掌握词体与词乐的关系，对词体的起源有正确的认识。考核知识点：词在唐五代时称为曲子或曲子词。词是曲子词的简称，它的本义就是配合燕乐乐曲用以歌唱的歌词。词是随着隋唐燕乐的兴盛而发展起来的一种音乐文艺。燕乐是唐代各种俗乐的总称，是从丝绸之路传入的西域胡乐与中原本土的俗乐融汇而成的一种新乐。它继先秦雅乐、汉魏六朝清乐之后，开辟了一个新的音乐时代。由于燕乐兼容胡汉，在乐律、乐器、乐曲等方面带来了一系列新变化，风行于唐代宫廷及南北各大都市。公私宴会与娱乐场所，大都有燕乐乐曲的演奏。唐崔令钦《教坊记》有一张《曲名表》，记载了开元、天宝间唐玄宗建立教坊后所演奏的乐曲，有大曲与杂曲共324曲。这些教坊曲后来有很多被配上歌词传唱开来。它们就成了有声有辞、声辞相配的最早一部分词调。唐教坊曲和中晚唐的民间俗曲，都是词调的重要来源。有乐始有曲，有曲始有词。因此，要谈论词的起源，必须从词与燕乐的关系入手。不从词乐说起，词的起源以及词的体制、律调、作法等问题，将无从得到确切说明。但是词作为一种音乐文艺，并不是孤立地存在的。词的产生不但需要燕乐风行这种具有时代特征的音乐环境，它同时还关涉到当时的社会风习，人们的社交方式，以歌舞伴酒的歌伎制度，以及文人同乐工歌伎交往中的特殊心态等一系列问题。词的社交功能与娱乐功能，在相当长的时间内，是同它的抒情功能相伴而行的。不妨说，词是在综合这些复杂因素在内的历史背景下产生的一种文学——文化现象。应该广泛地从文学的、音乐的、文化的各种角度，观照词的产生与发展过程。关于词起于何时，从宋代起，就有三种不同说法：一是起于隋唐之际。王灼《碧鸡漫志》卷一说：“盖隋以来，今之所谓曲子者渐兴，至唐稍盛。”张炎《词源序》谓：“粤自隋、唐以来，声诗间为长短句。”一是起于盛唐。李清照《词论》：“乐府、声诗并著，最盛于唐。”她就以开元、天宝年间李衮“歌擅天下”说起，历数自唐至宋的词坛流变。一是起于中唐。沈括《梦溪笔谈》卷五说：“唐人乃以词填入曲中，不复用和声。此格虽云自王涯始，然贞元、元和之间，为之者已多。亦有在涯之前者。”这三种说法当然各有所据，然亦不免各有所偏。根据现有资料，这三种说法其实可以统一起来，它们实际指的是词依燕乐而兴的三个阶段。隋唐之际为燕乐的传入和兴起之始；盛唐曲调繁衍，流变日烦，为词的创作提供了充足的乐曲条件；中唐则文人填词的风气渐开，“依曲拍为句”的填词方式至此方始确立。9世纪初白居易、刘禹锡依曲拍为句作《忆江南》词，可以作为词体确立的一个标志。其特点是以乐定词，由齐言转向杂言。此后就在按谱填词的基础上逐步形成一整套词的体制与格律。旧说李白曾作《菩萨蛮》两首词，宋黄升《唐宋诸贤绝妙词选》卷一推为“百代词曲之祖”。但这两首词是否李白所作，明代以来，不断有人提出质疑，成为词史研究中的一个悬案。从现有资料来看，怀疑的理由比较充分，足以论定它们为李白所作的证据则颇感薄弱。词起于中唐之说，较之认为词起于盛唐，似乎更符合历史事实。考核要求：探讨词的起源须从它所依附的音乐背景入手第一节燕乐与词——我国诗、乐结合的新传统先秦以来诗、乐结合的三个阶段燕乐的形成、特点与运用燕乐定律的依据第二节唐教坊曲——唐五代词调的渊薮唐代教坊曲的兴起与《教坊记》唐代教坊曲与唐五代词兴起之间的关系第三节从选词以配乐到由乐以定词——词体的形成过程声诗与曲子词的异同《唐声诗》声诗入乐带来的矛盾宋人关于声诗演变为曲子词的几种不同解释词体确立的标志与大致的时间相传为李白二词的真伪问题1、什么叫燕乐？词的产生与燕乐有什么关系？研究词的起源，为什么必须从词乐入手？2、为什么说词起于中唐，其根据是什么？3、围绕托名李白的《菩萨蛮》、《忆秦娥》两首词，有过哪些争论？4、唐曲子与宋词的关系如何？第二章词体学习目的和要求：通过本章的学习，掌握词体在形式体制上的基本特征，理解词与曲的关系。考核知识点：词在形式体制上的特点，源于它同燕乐之间“诗乐相生”的亲缘关系，由它作为燕乐曲辞的性质所决定。词曲相依，其方式就是由乐以定词，依曲以定体。曲调是一首歌曲的音乐形式，词调则是符合某一曲调的歌词形式。词调的长短、分段、韵位、句法以及字声，主要取决于曲调。这是词调对曲调的依从性。但词调一经成体，它就可以脱离曲调，作为一种新的格律诗体而被运用。这是词调对曲调的独立性。唐宋词人，在依曲定体的基础上，借鉴前代诗歌主要是唐代近体诗的声律，创制了千百个词调，使这种独具风度声响、有着严整而完备格律的词体得到了充分发展。词与诗在形式体制上的区别，主要有下列五点：一、词都有一个表示音乐性的调名。调名本是曲名，除了表明其音乐内容，有时还表示曲调的性质和令、引、近、慢等乐曲类别。词调就依曲为名，不而另外据词意立题。二、词大都分为数片，以分两片的居多。唐宋曲调的结构，大都分为两段，即由两个乐段组成一曲。初期的短词小令，乐止一段，少数长调慢曲，则多至三段、四段。词调的分片，就是依照乐曲的分段而来。片又称为“遍”或“阕”。词仅一片的为“单调”，两片的为“双调”，三片、四片的则称为“三叠”、“四叠”。三、词的押韵位置各调不同。乐曲有“均”，一均就是一个乐句。若干乐句组成一个乐段，若干乐段组成一个乐曲。词中一韵，就是乐曲中的一个乐句，若干乐段组成一个乐曲。词中一韵，就是乐曲中的一个乐句。词调《八声甘州》，即由八韵组成一曲。元夏庭芝《青楼集》记歌妓李定奴于勾阑中曾唱《八声甘州》，喝彩八声。四、词采用长短句，句法参差多变。诗也有长短句，但以五、七言为基本句式。词的分句，则与曲拍有关。句之长短，字之多寡，就依曲调的节拍而定。词有了长短错综的句式与和谐的声调，即使不付之歌唱，吟诵起来也富有节奏感和音乐美。五、词的字声配合更为严密。词的字声组合基本上和诗律相似，但变化甚多。有些词调除了分平仄，还要严辨四声阴阳。作词有“审音用字”之说，以文字声调与乐曲的音调相谐合。象周邦彦、姜夔等号称“知音”的词人，审音用字则更为讲究。了解词体的特点，词对曲的依从性，不能不首先予以注意。无视这一点，将无从说明词体的由来。但不能由此而把词看作曲的附属物，抹煞唐宋词人在创建这种新诗体方面的重要创造，词与燕乐既有“诗乐相生”的一面，同时又有“诗乐相妨”的一面。在唐宋词的长期发展过程中，词、乐相合与词、乐相离，这两种倾向就始终存在，互为消长。后面一种倾向后来逐渐上升至主导地位，摆脱了词对曲的依从，词才取得了独立的文学生命，充分发挥其抒情功能。词与音乐这种始合而终离的关系，是符合文学发展的规律的。考核要求：词的性质与多种异名第一节词的创作——按谱填词按谱填词及其两种形式：音谱与词谱唐宋曲谱的基本状况：官谱、自度曲谱与通俗曲谱姜夔的《白石道人歌曲》保存了曲调最多而又最完整的宋词乐谱唐宋词在声、辞配合形式上，为何不可能是一字配一音？词谱取代音谱的原因宋代名家词起代词谱的作用词谱取代音谱后，按谱填词的含义有何变化？词谱的代表性著作按谱填词的双重影响第二节词体的形成——依曲定体词调与曲调的双重关系：依从性与独立性词调与近体诗的主要区别词依曲定体的主要表现片的含义词调的分段单调双调及相关的名词，如阕、重头曲、大头曲、换头、过遍三叠及相关的名词，如双拽头四叠词的依腔押韵词押韵与近体诗押韵有什么区别？唐宋人关于“依曲拍为句”的不同理解词的一调多体现象词律对近体诗声律的继承与发展词协律的一般原则词中重视去声字词律发展的趋势词律中为何重视去声字的运用宋词发展过程中的两种倾向：乐律化与诗化1、为什么诗词的形式体制主要是由它作为燕乐歌辞的性质决定的？2、词在形式体制上有哪些特点？3、举宋词数首加以标点、分片和标明韵位。第三章词调学习目的和要求：通过本章的学习，掌握词调的来源、分类及其发展沿革的趋势。考核知识点：词调大都是从曲调转化而来的。唐宋词调，据清代万树《词律》、王奕清等《词谱》著录，总数在1000以上，其组成情况相当复杂。就它们的来源与作者说，有来自民间的，有创自唐教坊、宋大晟府等音乐机构的，也有一些是词人的自度曲。就它们的音乐成分说，有接近传统的清乐的，有属于来自西域的胡部诸乐的；出于燕乐系统的，唐代燕乐与宋代燕乐也有所不同。另外，还有一部分是金元音乐。就它们的句式说，固然以长短句为主，但也有部分词调保持五言、六言、七言等整齐句式。就它们的运用方式说，词调绝大多数是单独运用、单谱单唱的，但它同时还用于歌舞、说唱、杂剧等其他艺术形式，其运用方式也多种多样。如用于转踏、鼓子词的，是同一曲调的联章；用于大曲、法曲的，是同一宫调的多种曲调的联套；用于诸宫调的，则是不同宫调的多种曲调的联套等等。唐宋词调，主要有大曲、杂曲两类。大曲是唐宋时代的大型歌舞曲，由同一宫调的若干曲子奏成，一套大曲往往多至十余段甚至三十余段，全部演奏不易。通常是采用其中美听而能独立流传的一遍用作词调，称为“摘遍”。杂曲有令、引、近、慢诸体。令又称为小令、歌令、令曲、令章。词曲称令，盖出于唐人宴席间所行的酒令。歌令一般调短字少，因此凡小调曲也可概称为令。引又称为引子，常用作一套乐曲中的序曲。近又称为引拍。引与近两类词调，其长短、字数大都介于小令与慢词之间，后来被视为中调。慢是慢曲子的简称，与急曲子相对而言，一般字多调长，以一曲8韵的居多。令、引、近、慢各有其不同的节奏与唱法，在作法上也有所不同。乐曲有其时代性与地域性。唐宋两代乐曲的变动很大，词调的演变也就反映着乐曲的因革与兴衰。大体说来，唐五代词调以小令为主，齐言、杂言并存。北宋新声竞繁，众体兼备，词调大盛。柳永、苏轼、周邦彦等在慢词的创制与运用上分别作出重要贡献。南宋时除姜夔、吴文英等词人自度曲外，词调发展呈现停滞状态，最后趋于衰落。音乐文艺的重心遂由词而转向金元曲子与南戏。考核要求：第一节词调的来源词调多种形式的来源与作者第二节曲类与词调大曲、法曲、曲破令、引、近、慢的含义与特点令、引、近、慢的均拍词调分小令、中调、长调的来源、依据与缺陷唐宋其他曲体形式：品、中腔、踏歌、三台、促拍、序破子、木笪、诸宫调第三节词调的异体变格——乐曲移调变奏转调的含义与多种形式犯调的含义、宫调相犯与词调相犯、柳永与周邦彦等人的犯调之作偷声、减字的含义与常见词调添声、添字、摊声、摊破的含义与常见词调叠韵、改韵第四节选声择调择声情的含义常见词调的声情特点柳永、苏轼、辛弃疾等人选声择调的差异择新声的含义与原因新声与词的流传之间的关系唐宋词人择调的偏好择曲名的含义择调时须注意调名的常见几种类型词与调名的由合到分择调须咏调名本意的几种类型第五节词调的演变词调不断演变的原因唐五代词调的特征北宋词调的特征南宋词调的特征1、何谓令、引、近、慢？2、柳永、苏轼、周邦彦对丰富与发展北宋词调有过什么贡献？3、什么叫自度曲？姜夔十七首自度曲的价值何在？第四章词派学习目的和要求：通过本章的学习，掌握宋代若干重要词派的特征，理解宋词发展流变的过程。考核知识点：宋词承唐五代曲子词发展而来。结集于西蜀的《花间集》和李煜、冯延巳代表的南唐词，对两宋词坛有着重大影响。宋初西蜀欧阳炯、荆南孙光宪、南唐李煜先后入宋，为易代之际传递词风脉络。北宋前期词人，大都出于江南，主要继承了南唐词风。来自江西的晏殊和欧阳修，就使南唐词风入宋后又复炽转盛。清冯煦《宋六十家词选例言》中说：“文忠家庐陵，而元献家临川，词家遂有西江一派。其词与元献同出南唐，而深致则过之”。晏殊之子晏几道，他的《小山词》自序，亦自谓“续南部诸贤绪馀”，即承继南唐词风。不过晏几道又渐染花间的秾丽，与晏、欧的疏隽闲雅，又有不同。花间词、南唐词所用的体调，概为小令。敦煌词与《尊前集》虽有长调慢曲，但不过偶见，未成风气。自中唐词之初起，下及北宋的2个多世纪中，以短章小词配合令曲的局面，基本上相沿未改，这个局面要直到柳永词的推开，始得改观。柳永以仁宗时代都市流行的新声慢曲，填词传唱，从而取代了唐五代旧有的小令，形成了长调为主、小令为辅的宋词格局。柳永的《乐章集》中，慢词长调多达100余首，使词调获得了新的重要来源。两宋慢词的兴盛，就是柳永开始的。柳永的歌词还远传到宋以外的西夏，据说西夏“凡有井水饮处，即能歌柳词。”西北游牧地区也唱开了以汴梁的“京乐”为主的声调谐美的柳永词。柳永词从词调到作法，都代表了宋词发展的一个新阶段。他除了发展慢词，还采用了适合慢词的赋体的作法，善于铺叙，形容北宋承平气象和羁旅行役。柳永词的另一特色，就是近于俚俗，因此盛行于市井巷陌。但他的一些名作，俗中有雅，不乏风致。柳永词还下开金元曲子，在敦煌曲与金元曲子之间架起一座桥梁。苏轼鉴于柳永等耽于风情、有失雅正的弊病，对宋词进行了全面改革。苏轼对词的全面革新，集中到一点，就是陈师道《后山诗话》所说的“以诗入词。”苏轼在唐宋词史上的作用，在于提高词品，扩大词境，改变词风，推进词律。这几个方面的成就，都与他的“以诗入词”有关。不过“以诗入词”也是有限度的，决不等于诗词混一或诗词合流，苏诗与苏词，不仅体调不同，而且风味、情趣也各有所擅。苏轼一面大胆革新词风，一面又悉心尊重和维护词体的特点。他十分注意发挥词体音律谐美、句式参差、用韵错落等优长，创造了其古、近体诗所未能达到的独特的词的境界。因此，苏轼既“以诗入词”，正其本原；又“以词还词”，完其本色。这两方面结合起来，苏轼对词的革新才取得了极大的成功。明张綖《诗余图谱》提出词有二体：“一体婉约，一体豪放。”清王士祯《花草蒙拾》就把宋词分为婉约、豪放二派。苏轼的词，被认为是开了豪放一派。在苏轼之前，范仲淹《渔家傲》写边塞秋思，王安石《桂枝香》写金陵怀古，可算是豪放派的先声。不过分宋词为婉约、豪放两派，并不全合宋词实际，已招致众多的异议。秦观的词，过去被尊为婉约派的正宗。李清照《词论》说秦观词的特点是“专主情致”。他是李煜之后最为本色的抒情词人。他的小令，兼有李煜的淡雅深婉和晏几道的妍丽俊逸，使南唐以来的抒情词得到了进一步的发展。周邦彦是北宋末的大词人。他精于乐律，知音识曲。对审定古调尤其是创制新调有重要贡献。周邦彦的词融化唐诗如己出，多取李贺、李商隐、温庭筠、杜牧等清辞丽句入词，所以缜密典丽，富艳精工。他的词精研词法，讲究布局结构，可以示人以作词门径。周邦彦的《片玉集》在南宋被奉为典范。南宋后期，“远祧清真，近师白石”，几乎成了一般词人的共趋的风尚。北宋著名词人，还有张先、贺铸等。张先与柳永大体同时，小令、长调俱工。他仍以小令的作法作长调，词风介乎晏、欧与柳永之间，正处于这两种词风的中间状态。贺铸曾任武职，刚直有侠气。他以《青玉案》一词著名。但除了这些哀怨之音，值得称道的还有《六州歌头》等慷慨豪迈之作，在北宋词中别创一格。赵鼎作于建炎元年的《满江红》，是现今可考的第一首南渡词。北宋沦亡之痛冲刷了原先弥漫词坛的笙萧细响，使一向远离政治的词，在这次空前的民族灾难中获得新的机运。王鹏运《四印斋所刻词》收有赵鼎、李光、李纲、胡铨四人的《南宋四名臣词》一卷，加上岳飞的《小重山》诸词，表明南宋词有个很好的开端。老词人张元干南渡时已60岁，他一变原来婉丽妩秀之体，他的《芦川词》以《贺新郎》“送胡邦衡待制新州”、“寄李伯纪丞相”二词压卷，慷慨悲凉，郁塞不平，更为日后的辛弃疾爱国词派导夫先路。李清照对两宋词的发展有其特殊贡献。南宋以来的抒情词，经过二晏、欧阳修到秦观，不断取得新的成就，但有时不免令人感到缺乏时代气息。李清照经历了南北宋之际的沧桑巨变，她的前期词以空灵飞动的女性笔触自写闺阁心情，为传统的抒情词吹进了清新的空气；她的后期词则突出抒写苦难的时代中一个饱经忧患者的深沉感受和巨大不幸，这些词就深深地打上了鲜明的时代印记。在李清照的词中，时代悲剧和她个人的独特感受与艺术独创性完全融合在一起，使传统抒情词又一次得到充实和改造。在南宋时期，有继承大晟乐、专门作词应制的康与之、曹勋、曾觌等一派，有潇洒飘逸又颓唐自放的朱敦儒一派，但代表民族正气的辛弃疾爱国词派是这时期的主流。辛弃疾爱国词派，阵容甚壮，贯穿于整个南宋时期。它上承苏轼，南渡初一些“中兴名臣”为之前驱，陆游、陈亮等爱国志士为之羽翼，之后犹不乏有力的后继者，如刘过，刘克庄，黄机等。它的余波，直至宋末元初的刘辰翁等人。有了辛弃疾词派，南宋词坛才出现了雄视一世的“虎虎有生气”的局面。辛弃疾的《稼轩长短句》有620首，是宋代词人中创作数量传世最多的。辛弃疾以炽热的爱国热情和饱满的斗争精神倾注于词，使词里跳动着国家民族的脉搏。词的艺术容量和抒情功能在他手中达到了新的高度。辛弃疾的词显然受到苏轼的影响，但辛词的风格主要来源于他的时代和他的思想性格。苏、辛并称，二家词风实有同有异。认真说来，他们的不同之处，也许并不小于他们的相同之处。王国维《人间词话》说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”就注意到苏、辛之间的重要区别。稼轩词的风格既有统一性又有多样化，在两宋词人中也较为突出。张孝祥亦是南渡大家。他仰慕苏轼，“每作为诗文，必问门人曰：‘比东坡如何？’”他的《于湖词》220余首，词风即介乎苏、辛之间。姜夔与辛弃疾的创作年代相若，他于稼轩词酣畅淋漓之外，另立一宗，向风慕义者，一时蜂起，形成了南宋中后期左右词坛的一个重要派别，其影响还一直下及于清初的浙派词。他的《白石道人歌曲》84首，辞语尔雅，韵度高绝，为宋词带来了新的意境和格调。清空和骚雅，便是姜夔词的主要特点，也是这一派词人追求的主要目标。姜夔词中有《扬州慢》等17首自度曲，都旁注音谱，是现存宋人词集中仅有的完整的宋词乐谱，是研究南宋词乐的珍贵艺术文献。吴文英词，其源流承自周邦彦。不少人说吴文英的词象七宝楼台一样眩人耳目，但终不免晦涩。其实他于周邦彦的“明秀”之外，另创一种“隐秀”的风格。他的《梦窗词》330余首，即以绵密研炼见称。宋末词人大都近于江湖派人物，但宋亡之后，志士词和遗民词又有不少佳作。文天祥、刘辰翁等发扬苏、辛词风，周密、王沂孙、张炎、蒋捷等谨持周、姜衣钵，宋元之际词坛，主要就是这样两派。前者悲歌慷慨，后者凄断苦咽，这两种音色，虽有高低强弱的不同，但起协奏了宋词的尾声。考核要求：第一节唐宋词分派的由来宋代词论中析派、辨体之说的萌芽明清词论家以婉约、豪放论词的得与失清人论唐宋词派的多元化趋势第二节倚声椎轮大辂——敦煌曲子词敦煌曲子词的发现与整理《云谣集杂曲子》敦煌曲子词的作者与题材敦煌曲子词的特点第三节齐梁诗风下的《花间集》《花间集》的编者《花间集》的性质——“诗客曲子词”《花间集》的作者与选量温庭筠在花间词人中的地位与贡献温庭筠词的特点温庭筠词的代表作韦庄为何与温庭筠并称韦词与温词的差别《花间集》中的风土之作第四节南唐君臣与宋初词坛五代词的两个创作中心冯延巳在词史上的特殊地位冯延巳《阳春集》所收作品的真伪问题冯延巳词中的“寄托”问题冯延巳词的特点南唐君臣与西蜀君臣艺术修养及词风的差异李璟的创作李煜在词史上的重要地位李煜词的分期、变化与代表作南唐词风对宋初词人的影响第五节有井水处皆歌柳词柳永的生平与柳词的创作时代柳词的分期与变化柳永在词史上的重要地位柳词的创调之功柳词多用赋体柳词雅俗并存的特色柳词的代表作柳词的影响第六节苏轼指出向上一路，全面改革词风苏轼“以诗为词”的含义苏轼革新宋词所取得的主要成果苏轼词风的特点苏词的代表作苏词的影响第七节从秦观到周邦彦元祐词坛的主要作家秦观词的贡献与特点秦观词的代表作秦观词的影响贺铸词的特点贺铸词的代表作周邦彦词的逐渐流行及其原因周邦彦词的地位、特点与贡献周邦彦词的代表作周邦彦词的影响自考会计有哪些教材？不同个省份，安排的科目是不一样的，但没有多大的差别，可以去省自考网官网去看看会计专业自考教材和统招教材一样么？会计专业自考教材和统招教材一样会计专业自考教材和统招教材，内容差不多，统招的深度要难一些，自考的略微简单点。1.自考相对来宽进严出,而国家统招的本科需要参加高考并且分数上线才能被录取~!2.自考本科要通过大约33门功课才能拿毕业证!统招生是在学校上学,得上课,有老师教学,统招生的试卷通常都是学校出卷,相对来说好考一些,；3.自考生是大都是自己边工作边自学,不用上课,没有老师教,自考的话基本上都是全国统一卷,比较难考.我想请问一下 自考书的出版社不一样是不是内容也是不一样的?那如果买错了出版社的话最自考影响大么?自考唐宋词研究，有网友提供给你吗，我也想要一份你需要的资料“唐宋词研究”，我有24份历年自考试题，部分是带答案的，有的试题跟答案是连在一起的，有的是分开的，要你自己从文件夹里面找，这个专业逝江省好像基本每年都有考，不知道怎样才能给你……自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：