浙江省2006年10月高等教育自学考试 学前游戏论试题 课程代码： 00399 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．学前儿童的基本活动是（） A.科学教育活动 B.日常生活活动 C.游戏 D.上课 2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段？（） A.第一阶段，20世纪20年代至建国初期 B.第二阶段，建国初期到十年浩劫之前 C.第三阶段，“十年浩劫”时期 D.第四阶段，“十年浩劫”后至今 3．20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的（） A.身心全面发展价值 B.认知发展价值 C.行动发展价值 D.情感发展价值 4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有（） A.情感性 B.象征性 C.开放性 D.发展性 5．按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（） A.杜威 B.班图拉 C.皮亚杰 D.蒙台梭利 6．学前儿童最早出现的游戏形式是（） A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 7．在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃；或把木棍当马骑，把椅子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入到（） A.感觉运动性水平 B.象征性水平 C.规则性水平 D.接受性水平 8．“成熟说”的代表人物是（） A.夸美纽斯 B.皮亚杰 C.拜敦代克 D.康德 9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？（） A.感知运动期 B.前运算期 C.具体运算期 D.形式运算期 10．游戏治疗不应把视点落在孩子过去的历史和潜意识上，而应注重此时此刻的感情与经验，也就是孩子与治疗者的正向良好关系。持上述观点的治疗方法是（） A.关系性游戏治疗 B.非指导性游戏治疗 C.分析性游戏治疗 D.发泄性游戏治疗 11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于 （） A.游戏性语言 B.角色之间的交际性语言 C.以自我为中心的想象性独白 D.伙伴之间的交际性语言 12．游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于（） A.机能性角色 B.互补性角色 C.想象的角色 D.虚幻性角色 13．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的（） A.生物性 B.社会性 C.自主性 D.工具性 14．复演论的游戏本质观认为游戏是（） A.儿童内部存在的自我活动的表现 B.人的剩余精力的发泄或运用 C.种族的过去活动习惯的延续和再现 D.个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现 15．福禄培尔将游戏的本质归结为（） A.生物性，认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现 B.人的剩余精力的发泄 C.种族的过去活动习惯的延续和再现 D.个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现 16．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的？（） A.卢梭的自然主义思想 B.达尔文的生物进化论思想 C.马克思的人的全面发展思想 D.杜威的实用主义思想 17．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是（） A.活动性动机 B.探究性动机 C.成就性动机 D.亲合性动机 18．心理学家科琳·亨特的研究发现，无探究精神的男孩与有创造性探究精神的男孩相比，更缺乏（） A.快速眼动睡眠 B.游戏训练 C.交往安全 D.好奇心和冒险精神 19．心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对（） A.儿童思维集中发展的作用 B.儿童情感发展的作用 C.儿童社会性发展的作用 D.儿童身体发展的作用 20．根据形象玩具模拟的对象有无生命，可分为（） A.角色玩具和用具玩具 B.主题玩具和专门化玩具 C.操作性玩具和替代性玩具 D.娱乐玩具和体育玩具 21．研究证明，影响儿童游戏社会性品质的因素是（） A.场地方位 B.场地结构特征 C.设备位置 D.场地空间密度 22．关于玩具的说法，正确的是（） A.玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大 B.玩具越多越有利于儿童游戏的开展 C.不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题 D.提供给儿童游戏的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、汽车玩具等 23．关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（） A.以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起 B.自选游戏环境的创设是由教师进行的 C.积木区适宜与科学观察区放在一起 D.游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性 24．以下关于幼儿园教学游戏的描述，正确的是（） A.注重发挥游戏的自主性特点 B.类型上表现为创造性游戏 C.是学前教育隐性课程的重要组成部分 D.又称手段性游戏 25．儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为（） A.娱乐游戏 B.角色游戏 C.表演游戏 D.结构游戏 二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 26．游戏性体验 27．创造性游戏 28．主体性原则 29．教育的游戏化 三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 30．简述游戏的愉快特征与严肃特征的辩证关系。 31．游戏满足了儿童身心发展的哪些需要？ 32．简述教师对学前儿童游戏进行现场指导的功能。 33．结构游戏的指导方式有哪些？ 四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 34．结合小班幼儿角色游戏的特点，论述如何指导小班幼儿角色游戏。 35．试述游戏的觉醒理论在教育上的应用价值。 五、案例题(本大题11分) 36．某大班角色游戏区，几个幼儿在玩“食堂”的游戏。突然出现了混乱的局面：生菜、熟菜混杂在一起，一些青菜分别散落在桌上、地上，还有几个幼儿拿着蔬菜当武器相互追打。“检查卫生啦！”，这时只见老师手臂上戴着“卫生检查员”的袖套，到“食堂”检查卫生来了。“卫生检查员”一一指出了“食堂”的杂乱现象，食堂里的“服务员”接受了意见，搞起了卫生，“食堂”的工作变得很有秩序了。 游戏现场指导的基本策略有哪些？请分析案例中教师运用的是哪种策略，为什么？
共10套试题及答案。请从附件下载即可。答案包含有教材上的页码，希望对你有帮助，祝考试顺利。
1．拜敦代克认为游戏不是单纯的机能，而是______动力的一般特点的表现。（ D ）1-10
A．先天 B.幼年
C.理性 D.幼稚
2．福禄贝尔认为游戏可以______和发展神的本源。（ A ）1-9
A．表现 B.表达
C.表演 D.表明
3．霍尔将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进化复演规律的______适应。（ B ）1-9
A．客观 B.被动
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这科目我年前考了80多分，电脑里面只有题目，答案大多数我自己做的，而且在家里唉，要晚上才有。你周末考试现在才看啊
全国2007年4月高等教育自学考试 学前教育学试题 课程代码：00383 一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育活动中所传递的信息是（ ） A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径 2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ ） A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播 3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（ ） A.工业社会初期 B.工业社会 C.农业社会初期 D.农业社会 4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ ） A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ ） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（ ） A.社会机构中进行 B.托儿所中进行 C.幼儿园中进行 D.家庭中进行 7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（ ） A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 8.教育第一个承认游戏教育价值的是（ ） A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯 9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（ ） A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（ ） A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（ ） A.戈尔曼 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.加德纳 12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（ ） A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动 13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（ ） A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性 14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（ ） A.操作区 B.木工区 C.科学区 D.语言区 15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（ ） A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则 17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（ ） A.讨论法 B.语言法 C.演示法 D.环境体验法 18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（ ） A.认知提示 B.情绪追忆 C.情感换位 D.巩固深化 19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（ ） A.经济功能 B.教育功能 C.休息娱乐功能 D.繁衍后代功能 20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（ ） A.率先性 B.丰富性 C.终身性 D.深刻性 21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（ ） A.保育性 B.教育性 C.社会性 D.社会福利性 22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（ ） A.3个月儿童 B.6个月儿童 C.1岁儿童 D.3岁儿童 23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（ ） A.8—10小时 B.13—14小时 C.17—18小时 D.21—22小时 24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ ） A.1—2岁 B.3—4岁 C.4—5岁 D.5—6岁 25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（ ） A.分离依恋 B.分离异常 C.分离焦虑 D.分离断乳 26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（ ） A.夸耀式的说谎 B.分不清事实与想象的说谎 C.掩盖式的说谎 D.模仿式的说谎 27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（ ） A.合同关系 B.伙伴关系 C.指导与被指导关系 D.教育者与受教育者关系 28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（ ） A.日本 B.澳大利亚 C.法国 D.美国 二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 29.受教育者 30.发展 31.托儿所 32.结构游戏 33.讨论法 34.家长接待日 三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） 35.政治对教育制度的影响。 36.幼儿教师劳动的特点。 37.如何创设良好的家庭育儿环境? 38.如何在教育实践中实施活动性原则? 39.为什么说游戏有利于儿童情绪的发展? 40.创设托儿所睡眠环境的要求。 四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41.结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。 42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育区别于其他社会活动的本质特征是（） A.产生效益的活动 B.促进社会发展的活动 C.传递知识经验的活动 D.培养人的活动 2.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（） A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关 C.经济发展水平相关 D.历史延革相关 3.我国传统教育的是高目标是（） A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 4.杀婴和溺杀女婴现象体现了（） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.主体性儿童观 D.文艺复兴时期的儿童观 5.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互利的一体化教育形态是（） A.学前教育 B.社区教育 C.家庭教育 D.职业教育 6.代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（） A.幼儿园教育机构改革 B.幼儿园教育目标 C.幼儿园教育内容 D.幼儿园教育手段 7.儿童的发展是通过（） A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视频道节目而发展的 8.出生到3岁儿童的社会化主要是（） A.在家庭中进行的 B.在托儿所进行的 C.在幼儿园进行的 D.在社区中进行的 9.儿童最先掌握的词汇种类是（） A.名词、动词 B.动词、形容词 C.形容词、连词 D.介词、助词 10.大班幼儿社会性教育的重点应放在（） A.培养集体责任感 B.解决同伴交往问题 C.建立亲子依恋关系 D.建立常规 11.认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（） A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.蒙台梭利 12.分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是 （） A.皮亚杰 B.加德纳 C.维果茨基 D.戈尔曼 13.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（） A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗鳞 14.依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（） A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 15.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（） A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 16.幼儿教育的启蒙性含义是（） A.幼儿教育内容的粗浅性 B.幼儿教育内容的发展性 C.幼儿教育内容的系统性 D.幼儿教育内容的诱导性 17.决定一个班级活动区数量的主要因素是（） A.教师教学的需要 B.幼儿的人数 C.活动室空间的大小 D.幼儿园的规定 18.下列家长参与中，属于亲子活动的是（） A.协助孩子收集资料 B.带孩子去公园 C.参观园所保教活动 D.与孩子共同参加园所活动 19.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（） A.思维活动 B.想象活动 C.创造活动 D.实践活动 20.发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（） A.连续性 B.发展性 C.综合性 D.差别性 21.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（） A.环境体验法 B.行动操作法 C.角色扮演法 D.移情法 22.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（） A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则 23.以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（） A.游戏活动教育化 B.教育活动游戏化 C.教学活动游戏化 D.教学内容游戏化 24.早期教育是指对婴幼儿进行（） A.早期智力开发与启蒙 B.身体素质的提高 C.品德培养与性格陶冶 D.全面素质的基础教育 25.调查中发现，独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷，且这种缺陷在（） A.幼儿阶段较为突出 B.小学阶段较为突出 C.中学阶段较为突出 D.幼儿和小学阶段较为突出 26.儿童最初的规则和懂得遵守规则是（） A.从家庭生活中建立的 B.从托儿所生活中建立的 C.从幼儿园生活中建立的 D.从小学生活中建立的 27.维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（） A.教育应与幼儿发展同步 B.教育应适应幼儿发展 C.教育应超前于幼儿发展 D.教育应跟随幼儿发展 28.家长学校面向家长开放，其主要宗旨是（） A.了解家长的教养态度 B.向家长汇报园所情况 C.让家长为园所提供方便 D.向家长系统宣传和指导育儿方法 二、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 29.终身教育 30.结构游戏 31.发泄法 32.综合性原则 三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 33.教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？ 34.简述儿童发展的特征。 35.教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？ 36.简述蒙台梭利教育方法的内容。 四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 37.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏？ 38.联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？ 五、分析应用题（共16分） 39.综合运用游戏活动区创设的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区，并说明设计意图。
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26．在托儿所，孩子的大小便问题对孩子来讲是：D （对孩子大小便进行训练的时间是1岁半到2岁）A．非常细小的事 B．无足轻重的事C．一般的事 D．至关重要的事25．对教师有很强烈的依恋感情，思维处于直觉行动思维阶段的是：A（幼儿园小班一般为3-4岁，是人生的第一个转折期。小班幼儿身心发展的特点之一：处于直觉行动思维阶段）A．3—4岁 B．4—5岁 C．5—6岁 D．6—7岁24．家庭规范及家庭的完整性是指：B（家庭规模及家庭的完整性指的是家庭结构）A．家庭气氛 B．家庭结构 C．家庭经济 D．家庭文化15．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿：B（角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，再发展到联合游戏、合作游戏，反映了幼儿社会性发展水平）A．认识发展水平 B．社会性发展水平C．情感发展水平 D．身体发展水平14．以模仿动作为满足，这种角色游戏的特点表现在：A（角色游戏以模仿动作为满足，这是指3岁前儿童；3岁以后，就不满足于模仿了，而对所扮演的角色感兴趣，并逐渐进入角色，对角色的认识和情感体验也逐渐加深）A．3岁前儿童 B．4岁儿童 C．5岁儿童 D．6岁儿童9．儿童高级神经系统生理机能方面存在不同的类型特征，并进而影响到智力和认知活动，这种影响是：C（导致儿童身心发展差异性的物质性基础是遗传素质）A．后天环境 B．教育 C．遗传素质 D．自然环境
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自学考试有学前教育专业。学前教育也是自考一大热门专业，考生毕业后的就业方向较多，社会需求量大，本科文凭的考生还可以继续报考研究生考试，在学前教育领域继续深造和学习。自考学前教育本科要考19门课程，分别为教师职业道德与专业发展、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、特殊儿童早期干预、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、幼儿教师实习指导、学前儿童科学教育、幼儿园组织与管理、学前儿童语言教育、低幼儿童文学、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育。自考学前教育专科要考18门课程，分别为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、教师职业道德与专业发展、发展与教育心理学、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、英语(一)、教育原理、美育基础、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、科技与社会、人文素养、审美与礼仪、通用技能。自考学前教育的就业方向是比较多的，考生毕业后可以从事幼儿教师工作，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，也可以从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。自考学前教育专业自考学前教育下方免费学历提升方案介绍： 2018年10月自考02387工程测量真题试卷 格式：PDF大小：207.29KB 2016年10月自考04183概率论与数理统计（经管类）真题试卷 格式：PDF大小：250.65KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】青海师范大学自考学前教育专科一共需要考16门课程(含选修课)， 分别为：教师职业道德与专业发展、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、特殊儿童早期干预、低幼儿文学、幼儿教师教研(含观察、记录、分析、教研写作)指导、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育。自考专科专业下方免费学历提升方案介绍： 2015年04月自考03203外科护理学（二）真题试卷 格式：PDF大小：343.76KB 2016年10月自考00403学前儿童家庭教育真题试卷 格式：PDF大小：308.18KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应该是（） A.活动课程 B.悬缺课程 C.隐性课程 D.学科课程 2.显性课程常规存在的形式是（） A.校园建筑 B.学校管理制度 C.学校各种课程 D.师生关系 3.下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是（） A.基础性 B.系统性 C.非义务性 D.适宜发展性 4.“以儿童为中心”来组织课程内容，其典型的课程形式是（） A.活动课程 B.核心课程 C.分科课程 D.广域课程 5.在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（） A.课程目标 B.课程内容 C.课程组织 D.课程模式 6.蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的关键期是（） A.3～4岁 B.3～5岁 C.3～6岁 D.3～7岁 7.维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于何种教学？（） A.“自发型” B.“反应型” C.“自发—反应型” D.“反应—自发型” 8.瑞吉欧在教学方面的突出特点是（） A.合作研究 B.档案支持 C.图像语言 D.集体工作 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 9.当幼儿园课程被理解为_____________时，它突出了幼儿学习的本质特征。 10.教师常根据幼儿的_____________和发展需要，决定区域活动区的种类。 11.选择单元主题活动“主题”的出发点有：从_____________出发；从幼儿兴趣、需要出发；从现有的内容和材料出发。 12.幼儿园课程目标有许多层次，从上到下一般可分为幼儿园课程的总目标、_____________目标、单元目标、教育活动目标四个层次。 13.从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可分为集体活动、_____________活动和个别活动。 14.我们把教师教的方法大体归为_____________和间接教学两大类。 15.幼儿园课程评价的内容可分为_____________评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分。 16.针对旧教育理论脱离实际等现状，陈鹤琴提出并建立了_____________理论体系。 17.在凯米—德芙里斯课程中，教学活动的形式主要包括：独自操作物体的活动、_____________、小组规则游戏和实验。 18.学前知识系统化教学理论认为，儿童知识的系统化应根据_____________原则来建立。 三、是非判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 正确的在题后括号中打“√”，错误的打“×”。 19.适宜性发展即适应发展，指的是课程要迎合、迁就幼儿现有的身心发展水平。（） 20.悬缺课程即是潜在课程。（） 21.以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心是课程设计目标模式的特征。（） 22.幼儿园课程就是以传授知识、技能为主的各种课的总和。（） 23.课程内容的均衡性指的是构成课程内容整体的各个部分之间的比例要平均。（） 24.在陈鹤琴的活教育方法中，把学生获得知识经验的感性活动放在核心的地位。（） 25.作业教学的独特功能在于平行地扩大幼儿的经验、增加全新的知识内容。（） 26.蒙台梭利认为儿童最主要的活动是游戏。（） 四、名词解释题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 27.活动课程 28.幼儿园课程组织 29.区域活动 30.“自发—反应型”教学 五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 31.代表性的课程概念有哪几种？ 32.项目活动和单元主题活动有何不同？ 33.幼儿园课程的主要特点有哪些？ 34.课程设计的过程模式，其特征、优点和不足是什么？ 35.简述皮亚杰式学前课程的一般特点。 36.简述HIGH/SCOPE课程内容中“兴趣区”创设、安排的原则及主要功用。 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 37.有人说，课程计划就像是一幢建筑的详细设计图，而课程实施则是具体而严格地按图施工。这种看法对吗？请你从幼儿园课程实施的实质角度进行分析。 38.阐述“五指活动课程”实施的主要特点。 七、案例分析（本大题8分） 39.小班单元主题活动“好玩的沙” 单元总目标：1、认识沙的颜色、性质及干沙与湿沙的不同； 2、认识沙在日常生活中的用途。 活动一：认识沙 活动目标：1、观察后能说出沙与石头的不同； 2、能认出沙的颜色。 活动二：漏沙与量沙游戏 活动目标：1、知道筛过后的沙不含杂质，可使漏斗的沙流畅； 2、能利用小量杯量沙，说出两个粗细不同的杯子哪个装得多，哪个装得少。 活动三：沙箱设计 活动目标：1、能以自己的构想设计沙箱的内容； 2、能与别人共同合作设计。 请分析：上述材料中，所设计的单元总目标和活动目标违背了哪些原则？为什么？ 八、活动设计（本大题8分） 40.设计一个学科教学活动的某个教学“环节”的教学过程。 要求： （1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容； （2）运用游戏化、活动化的教学方式； （3）突出幼儿学习的自主性和积极性； （4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度的培养。
DAACA 如果是才生下的儿童有不同特征，则应选C如果是已经4岁以上，那么答案应该是ABD
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第1题：多选题1、以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是 游戏是儿童社会化的基础 游戏促进儿童社会认知的发展 游戏是自发、自由的，由内在动机引起 游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值 2、成型玩具根据其特点和用途，可分为 模拟材料 运动材料 教育类材料 娱乐性玩具 3、小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如 家具 布娃娃 可爱的动物 积木 4、游戏的描述性特征包括 游戏是内部动机所控制的行为 游戏行为不同于探究行为 游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动 游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为 5、角色游戏的基本特征有 以物质材料为基础 以操作各种结构材料为主要手段 高度的独立自主性 特殊的想象性 6、游戏的本质性特征包括 游戏具有主动性，是一种自发行为 游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为 游戏具有虚构性，是一种假装行为 游戏具有有序性，是一种有规则行为 7、按游戏使用材料的不同，可以把智力游戏分为 利用实物的智力游戏 利用图片的智力游戏 语言与动作配合的智力游戏 纯语言智力游戏 8、幼儿体育游戏按幼儿发展的基本机能，可以把体育游戏分为 奔跑游戏 跳跃游戏 投掷游戏 平衡游戏 9、游戏环境创设的原则有 确保幼儿身心安全 吸引幼儿主动参与，促进其发展 具有丰富刺激性，可开展多样游戏 空间密度适宜 10、幼儿园户外游戏游戏环境的特点有 自然性 挑战性 安全性 趣味性 第2题：是非题1、游戏不同于学习，但两者关系密切。 正确 错误 2、幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。 正确 错误 3、游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用 正确 错误 4、 幼儿园户外游戏游戏环境最突出的特点是挑战性。 正确 错误 5、未分化型游戏是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型，一般在儿童2-3岁时比较多见。 正确 错误 6、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于1小时。 正确 错误 7、文化视野中的游戏认为游戏不仅是一种儿童的娱乐方式，也是成人的一种闲暇文化。 正确 错误8、儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种接受性游戏。 正确 错误 9、 听童话故事，看画册、听音乐等都是接受性游戏。 正确 错误 10、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于3个小时。 正确 错误 11、儿童的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等 正确 错误 12、 我国相关法规规定，幼儿户外活动空间人均不少于2平方米。 正确 错误 13、 空间密度越高，说明人均占有的空间越多。 正确 错误 14、搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种表演游戏。 正确 错误 15、象征性游戏的主要特征就是模仿和想象。 正确 错误 16、感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。 正确 错误 17、 幼儿园户外游戏游戏环境创设的首要原则是趣味性。 正确 错误18、游戏是一种非常重要的学习方式。 正确 错误 19、游戏反映儿童的发展，也强化了幼儿的发展。 正确 错误 20、2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。 正确 错误第3题：论述题试述游戏、学习与发展的关系.（一）游戏和学习的关系。 对于游戏和儿童学习之间的关系问题，研究者主要存在以下三种观点。 1、游戏不是学习，是一种嬉戏性行为； 2、游戏不同于学习，但两者关系密切； 3、游戏是一种非常重要的学习方式。 目前学界已经达成共识，即儿童在游戏中学习，游戏活动是儿童学习的重要方式。但是儿童如何从游戏中获得经验，游戏本身具有哪些结构特征以及游戏内容如何更好地适应儿童的学习等问题还未得到充分研究。游戏与学习的问题仍亟待研究。 （二）游戏和发展的关系。 现代游戏理论认为游戏和发展的关系存在三种可能性。 1、游戏反映儿童的发展； 2、游戏强化儿童的发展； 3、游戏促进儿童的发展。 在某种程度上，以上三种观点都有其合理性，但是他们又不完全一致，至今没有一种游戏理论具有足够的说服力。我们必须根据具体的情境和问题对以上三种观点进行评价和应用，而不能独立地想象游戏在发展中的作用，也不能孤立地宣扬它的作用。注：完成后客观分得分78分。
学前教育自考专业考哪些科目
自考以国家考试为主导，以个人自主学习为基础，有广泛的社会教育资源参与助学活动，是富有中国特色的“没有围墙的大学”，是自学成才的摇篮。以下是我为大家收集的'学前教育自考专业考哪些科目，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前教育自学考试科目有哪些：
专科：自考学前教育专科的考试科目主要有教师职业道德与专业发展、毛概、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、学前儿童科学教育等科目，以及幼儿教师实习指导；
本科：自考学前教育专业本科的考试科目主要有英语（二）、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法等课程，另外还有幼儿教师教研指导以及毕业考核等。
学前教育就业前景：
幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导。
研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究。
自考合格分数线是多少：
自学考试及格分数线为60分，未通过的考生可以反复进行考试。自考是自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业（申请本科毕业的学生还需提供国家承认的专科毕业证）。