号证考准 号位座 名 姓学前教育知识能力与水平综合性检测试题 一、选择题：（共10小题，每小题1分 共10分） 1、《指南》于 （ ）由教育部正式颁布的。 A、2011年9月 B、2012年10月 C、2011年7月 2、以下对保育工作的认识中，正确的是（ ） A、保育员的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作 B、保育员的工作是搞好卫生 C、保育员的工作是保证幼儿在园吃好，睡好 D、“保中有教，教中有保，保教一体化” 3、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ）A、班集体活动 B、全园活动 C、个别活动 D、小组活动 4、在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（ ） A、会识别材料的形状、大小、颜色 B、会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后 C、会识别左右 D、会识别上下、中间 5、幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（ ） A、负面教育的原则 B、全面教育的原则 C、侧面教育的原则 D、正面教育的原则 6、“萌发幼儿哎家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，该目标属于幼儿全面发展的（ ） A、德育目标 B、智育目标 C、美育目标 D、体育目标 7、根据《贵州省幼儿园办园基本标准》的规定，幼儿园班级规模应符合国家相关规定每班幼儿人数一般为：小班（3—4岁） 人，中班（4—5岁） 人，大班（5—6岁） 人。（ ） A、25 30 35 B、20 30 35 C、20 35 40 D、30 35 40 8、我国幼儿教育管理主要是（ ） A、中央政府负责 B、民间团体负责 C、幼儿园自治 D、当地人民政府和教育行政部门领导和管理 9、对幼儿的态度与行为与《幼儿教师专业标准》中的基本要求不符的是（ ） A、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。 B、.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 C、信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 D、不用重视生活对幼儿健康成长的重要价值 10、在社会领域目标2：能与同伴友好相处不属于小班幼儿年龄段表现特征的是（ ） A、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求 B、在成人指导下不争抢、不独霸玩具 C、能想办法吸引同伴和自己一起游戏 D、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解 二、填空题：（共6小题，每空0.5分 共10分） 11、教师职业道德的基本要求是 ，教师职业道德的本质要求是 ，教师职业道德的灵魂是 。 12、《纲要》中明确提出教师应成为幼儿学习的 、 、 。 13、《指南》是从 、 、 、 、 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由 和 两部分组成。 14、健康领域中对幼儿午睡时间一般应达到 小时左右。每天的户外活动时间一般不小于 小时，其中体育活动时间不少于 小时。 15、在《规划》的第三章主要任务中是从 和 两方面来积极发展学前教育的。 16、《幼儿园教师专业标准》中对教师要求的基本理念是：幼儿为本、 、能力为重、 。 三、简答题：（共3小题，每题5分，共15分） 17、实施《指南》应遵循哪些原则？ 18、举例说明从哪些方面来促进幼儿手的动作灵活协调。 19、《规划》中指出贵州教育发展面临的三大挑战是什么？ 四、材料分析题（本题共2小题，每题10分 共20分） 20、阅读分析材料，回答问题。 佳佳是个幼儿园中班的孩子。一次，她拿起纸和笔来画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头，猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了 号证考准 号位座 名 姓只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呢？像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子！”于是，她又画了起来。 问题1：佳佳的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点？ 问题2：结合实际生活说说如何培养幼儿的想象力。 21、阅读下面材料，回答问题。 在游戏活动中，红红今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，在娃娃家玩的妈妈（萱萱）推着娃娃来乘车，刚想上车是，小明走过来对娃娃家的妈妈（萱萱）说：“这辆车不能乘，没有消过毒的。”小司机听到了，连忙从座位上站起来。跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，小明和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。 问题：结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。 五、活动设计题：（1小题，每小题15分） 22、围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。 六、论述题（2小题，每小题15分，共30分） 23、《指南》艺术领域中为什么用来三个“喜欢”来表述目标，将兴趣作为艺术领域目标的重点？ 24、结合实际生活分析孩子不遵守规则的原因。 学前教育知识能力与水平综合性检测试题 参考答案 一、选择题：（共10小题，每小题2分 共20分） 1、B 《指南》是2012年10月9日由教育部正式颁布。 2、D 保育员是辅助教师负责幼儿保健和协助教师对幼儿进行的教育的人员。在日常工作中保育员要时刻注意贯彻“保中有教，教中有保，保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。 3、D 小组活动有助于幼儿更好的满足自己的兴趣和需要，有助于幼儿之间更多地相互了解、相互交流、相互作用。 4、C 教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右，在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。 5、D 幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，幼儿做错事通常是因为无知或能力不足。因此，幼儿德育过程中，应以表扬为主，批评为辅，以正面引导为主，辅以纪律约束。 6、A 《幼儿园工作规程》所规定的幼儿德育目标是：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。 7、A、《贵州省幼儿园办园基本标准》中第二章第七条 班级规 模，应符合国家相关规定，每班幼儿人数一般为小班（3—4岁）25人，中班（4—5岁）30人，大班（5—6岁）35人。 8、D 在《贵州省幼儿园办园基本标准》中第五章第二十三条规定幼儿园全面贯彻执行《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，接受当地人民政府和教育行政部门的领导和管理。 9、D 《幼儿园教师专业标准》中对幼儿的态度与行为的第四点要求是：重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 10、C 能想办法吸引同伴和自己一起游戏，这一表现是大班幼儿年龄段的表现。 二、填空题：（共6小题，每空0.5分 共10分） 11、爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 12、支持者 合作者 引导者 13、健康 语言 社会 科学 艺术 学习与发展目标 教育建议。 14、2 2 1 15、强化政府职责 大力发展农村学前教育 16、师德为先 终身学习 三、简答题：（共4小题，每题5分，共20分） 17、答：（一）关注幼儿园学习与发展的整体性；（二）尊重幼儿发展的个体差异；（三）、理解幼儿的学习方式和特点；（四）、重视幼儿的 学习品质。 18、答：（一）提供画笔，剪刀，纸张，泥团等工具和材料，或充分利用各种自然，废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。（二）、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展气手的动作。如：练习自己用筷子吃饭、扣扣子、帮助家人择菜叶、擦桌子、扫地等。（三）幼儿园布置娃娃家，商店、烧烤店等活动区角是，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动，在建构区提供各种各样的积木等。 19、答：一是经济发展滞后，教育人口负担偏重，提高教育普及水平面临教育资源短缺的挑战。二是经济社会发展不平衡，教育资源配置不均衡，促进教育公平、优化教育结构面临优质教育资源匮乏的挑战。三是软件建设任务较重，人才培养的改革创新力度不够，队伍保障能力薄弱，提高质量突出特色面临内涵发展能力不足的挑战。 四、材料分析题：（本题共2小题，每题10分 共20分） 20、问题1：佳佳的绘画行为说明了幼儿想象的无意性的特点，同时表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统行并以想象过程为满足等特点。 问题2：促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象；发展幼儿的语言表现力；在各种区角活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中鼓励和引导幼儿大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。 21、游戏对儿童发展的重要意义：（1）游戏促进儿童的认知发展。游 戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。a.在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低，在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。b.在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。c.游戏能够激发儿童创造力和思考力。如游戏促进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，自己的行为会带来什么样的后果，别人会对自己有什么样的反应，自己会对别人有什么样的反应等。（2）游戏有利于儿童情绪的发展。儿童通过游戏能够解决一些情绪问题。a.游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。b.游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。c.游戏有助于消除孩子的愤怒的心情。（3）游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。（4）游戏为幼儿提供了“直接感知、实际操作和亲身体验”的机会。因为游戏情景比教师创设的教学情景更真切，游戏中解决的问题都是幼儿的真问题。教师从幼儿的真问题出发进行的指导，能让幼儿获取有用的知识和经验。 五、活动设计题：（1小题，每小题15分，共15分） 22、【参考案例】 活动名称：开心妈妈 活动目标：（1）了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。 （2）尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。 活动准备：（1）邀请妈妈来幼儿园参加活动。 （2）请两三位妈妈准根本介绍孩子的成长的过程。 （3）塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。 活动过程： （1） 通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达 对妈妈的爱。a.妈妈平时都是怎样关心孩子的？b.当你生病时，妈妈是怎样做的？ （2） 请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈 玩法：幼儿和妈妈背对背做，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢设密码颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，在请幼儿说出，看是否一致。 （3） 请两三位妈妈问分别通过录像、照片或课件等形式介绍为还小 的成长付出的辛劳。 （4） 鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并 亲吻妈妈。 六、论述题（共2小题，每小题15分，共30分） 23、答：a、艺术领域的四个目标中用了三个“喜欢”。这就要告诉我们，幼儿园的艺术教育重在艺术兴趣的培养，而个年龄所列的典型表现，正是我们用以观察育儿是否具有艺术兴趣的一些表现特征。长期 以来，我们的幼儿园艺术教育对此是忽略的，尽管所有的教师在进行音乐、美术教学时，都不会漏写激发兴趣这一条目标，但事实上一旦在教学和评价的过程中强调了“技能”的时候，幼儿的兴趣就已经丧失了。 b、 教幼儿什么，幼儿就不喜欢什么，这就是教育的负效应。正如一位专门搞幼儿图画书插画的专业美术工作者说：你们幼儿园的美术教育，是在“教幼儿如何画画，而没有教幼儿喜欢画画”。这句话，也被一个幼儿家长通过一篇题为《成人的世界 幼儿的画》的文章中的例子进一步证实了，说的是她的女儿很爱画画，1岁半起就总喜欢拿笔涂涂画画，虽然画得成人看不懂，但孩子总能指出自己画的是什么，甚至每一根线条表示的是什么。但是但她带女儿去了一次外面的美术兴趣班，就让孩子大受挫折，尽管那次美术班画的画简单到只是在蝴蝶的翅膀上画几个点，但她女儿画的点总不能符合教师的要求，不是画得太大，就是太小。后来家长决定不再送孩子去美术班了，认为还是在家自由自在地想画什么就画什么更好。但上幼儿园以后，家长更无奈了。一次画小草，老师的要求是每三根小短线形成的三叉为一棵小草，但孩子画不好，认为小草不是这样的，一定要按自己的方法话一根根短线，最后竟然嚎啕大哭。涂色时，她总是屠刀轮廓线的外面，为了不涂到外面，竟然无奈要求她的外婆拿着她的手来涂。教师还会拿着孩子的画对家长说，画画时不认真，所以画错了·······家长感叹道：“我可以不让她到外面的美术班去，但我总不能不让她去幼儿园吧！可想而知，这样的教学，怎么能培养气幼儿对艺术的兴趣 呢？” c、通过以上事例来说明《指南》要用三个“喜欢”来表述目标，将兴趣作为艺术领域目标的重点。 24、答：孩子不遵守规则一般有以下原因。 第一：要求超出了孩子的能力。比如：小班老师要求小班孩子收拾一大筐雪花片，但小班孩子本本没有这个能力做到，于是做一下就失去耐心了。又如：老师要求孩子排队，队伍太长，等待的时间远远超出了还小的耐心，孩子开始还能够保持安静，但是等久了就开始说话。这些超出孩子能力的要求勉强去做，只会让孩子厌恶，讨厌，根本不可能建立良好的常规。 第二：孩子情绪不好。比如：孩子前一晚睡得不好，或者是饮食不好，身体不舒服等这些导致情绪不好，。老师要根据孩子平时的表现进行判断，如果孩子平时都很守规则，今天突然不同了，老师就要注意，让她到旁边休息，别给她太多压力。 第三：幼儿在家已经形成了不良习惯。如：孩子喜欢跷脚，就是在家学习了父母的坐姿。还有用积木模仿打牌等，有效的解决方法是角色转移法，即告诉孩子她的身份是这个班的孩子，他是独特的，和其他人不同，其他人（包括父母）做的事是其他人的事，他只能按照这个班的规则去做。这种思维能够让孩子对社会的不良现象产生免疫能力。 第四：幼儿还没有掌握正确的处理方法。对这种孩子就是和他一起做， 有耐心地慢慢教导。 第五：可能是孩子想引起老师的注意，老师的惩罚也是一种关注，所以有的老师奇怪，为什么不管怎样惩罚，孩子都改不了他的坏习惯，其实是因为孩子就想老师关注他。家里缺乏爱和关心的孩子最容易有这样的问题。我们可以采用“取代法”，对孩子错误的行为不予理睬，冷处理，同时教育孩子用正确的方法取代错误的方法。当孩子用正确的方法时，老师立即反应，让孩子知道做对了老师才会关注他，慢慢地孩子就会改正过来。
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自考公共课还是比较容易找到一些学习软件的，你可以在手机商店直接搜索“自考”关键字即可但专业课一般很难找到相应软件，因为本身专业课受众面太广，而且考试内容更新也比较快，一般不会有学者会开发类似工具的。所以还是建议你根据自考教材和考试大纲，然后在网上找些辅助资料这样综合去学习吧。
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的 ( ) A.权变性原则 B.有效性原则 C.综合性原则 D.科学性原则 2.行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是 ( ) A.梅奥 B.泰勒 C.雪恩 D.达顿 3.教育法规最根本的本质特征是具有很强的 ( ) A.目的性 B.原则性 C.阶级性 D.强制性 4.生源预测、师资预测等都可以看成是 ( ) A.定性教育预测 B.单一法教育预测 C.单对象教育预测 D.定量教育预测 5.下列不属于教育预测程序的是 ( ) A.明确预测的目的 B.搜集预测所需的数据和资料 C.报告预测成果 D.选择综合的预测标准 6.如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的 ( ) A.系统性 B.预见性 C.客观性 D.探索性 7.学校内的管理机构与一定规范就构成了 ( ) A.教育行政体制 B.学校管理体制 C.学校教育体制 D.教育管理体制 8.国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是 ( ) A.微观规范 B.宏观规范 C.中观规范 D.中观和宏观规范 9.我国高等教育今后工作的重点是 ( ) A.发展数量 B.扩大规模 C.提高教育质量和办学效益 D.大力发展高等教育 10.西方唯功晋升制度的文官制度，这体现了教育人事行政的 ( ) A.论功行赏原则 B.任人唯贤原则 C.合理流动原则 D.因事择人原则 11.具有充满了竞争和激励这一特点的国家公务员制度是 ( ) A.约束和保障方面的制度 B.养才方面的制度 C.用人方面的制度 D.求才方面的制度 12.目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是 ( ) A.《义务教育法》 B.《教育法》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《教师法》 13.我国四级教育督导机构省(自治区、直辖市)一级设 ( ) A.国家教育督导团 B.督导室 C.督导组 D.督导科 14.教育督导准备阶段核心的准备工作是 ( ) A.督导思想、理论的准备 B.督导机构和人员的准备 C.督导方案和具体实施计划的准备 D.举办督学培训班 15.把学校管理目标划分为定性的目标、定量的目标所依据的标准是目标的 ( ) A.性质 B.时间 C.层次 D.内容 16.下列不属于学校目标管理过程的基本环节是 ( ) A.目标的制定与展开 B.目标的实施 C.目标的考评 D.目标的实现 17.制定科学、公正的评估标准，实行严格的岗位责任制，建立科学的考评制度，这些要求符合教师管理的 ( ) A.合理结构的原则 B.教育激励的原则 C.绩效的原则 D.选贤任能的原则 18.衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是 ( ) A.教师管理工作的好坏和成败 B.教学管理工作的好坏和成败 C.学生管理工作的好坏和成败 D.学生德育管理的好坏和成败 19.学校的中心工作是 ( ) A.学生工作 B.教师工作 C.学生管理工作 D.教学工作 20.学校管理过程基本环节可划分为 ( ) A.计划、执行、检查、总结 B.确立目标、执行、检查、总结 C.计划、执行、检查、考评 D.计划、实施、检查、总结 21.在学校管理过程中，中心环节是 ( ) A.执行 B.检查 C.计划 D.总结 22.教育咨询的自由性是指 ( ) A.自由研究，自由思考 B.尊重科学，敢于直言 C.不受限制，随心所欲 D.广泛联想，发挥创造 23.有效的教育决策的基础是 ( ) A.各种信息 B.有关事实 C.决策方案 D.分析方法 24.要对涉及教育领导效率的各种汇报材料进行实事求是的分析，广泛深入调查，取得翔实可靠的材料，这符合教育领导效率评价的 ( ) A.可靠性要求 B.标准性要求 C.全面性要求 D.特殊性要求 25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一种全面评价方法是 ( ) A.教育领导效率评价 B.教育领导效能评价 C.教育领导效益评价 D.教育领导效果评价 二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 26.教育管理职能 27.教育评价 28.学校目标管理过程 29.教育咨询 三、筒答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 30.简述我国教育管理的基本方法。 31.教育行政执法的内容和方式有哪些? 32.我国当前学校管理体制改革有哪些要求? 33.简述教育人事行政的原则。 34.简述教育行政信息的作用。 35.简述学校管理计划环节的含义和作用。 四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 36.学校教育体制、教育行政体制、学校管理体制改革有哪些要求? 37.试述学校目标管理的过程。 五、案例分析题(本大题共1小题，共13分) 38.某县一中赵校长在新一轮学校校长竞聘中获胜，上任后，赵校长就开始琢磨学校教师聘任制改革的问题。在征求学校其他领导的意见时，有人建议：学校本次教师聘任应以有丰富教学经验的老教师为主，特别是要多聘50岁左右的教师，这样有利于在短期内快速提升学校教学质量，实现学校跨越式发展，提高办学的社会效益。反对的一方则认为，目前正处在新课程实施初期，学校应以高学历、思想活跃的青年教师招聘为主。对此，赵校长没有急于表达自己的意见，表示要先仔细考虑，有了成熟的方案后再议。 问题： (1)对于上述两种建议，你倾向于哪一种，理由是什么? (2)请你从系统原理的思想出发，为赵校长就学校教师聘任改革，形成教师合理结构提出建议。 答案详解 一、单项选择题 1.A 【解析】解答此题，主要从教育管理基本原则的内涵方面进行把握。平时要加强对教育管理基本原则概念的学习，准确地理解教育管理原则的概念内涵。 2.C 【解析】解答此题要求识记行为科学人性假说理论的相关知识点。 3.C 【解析】此题旨在考查考生对教育法规本质与特征这一知识点的识记与理解。教材明确指出，教育法规作为一种上层建筑，具有很强的阶级性。这是教育法规最根本的本质特征。 4.C 【解析】此题旨在考查考生对教育预测分类这一知识点的识记和理解。解答此题主要从教育预测分类标准和不同形式的教育预测类型概念人手进行选优判断。 5.D 【解析】此题要求选出与事实不符的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案，也可用正向思维。 6.C 【解析】解答此题，主要从教育规划各个特点的概念内涵方面进行把握。平时要加强对教育规划各特点概念的学习，准确地理解和掌握这些概念。 7.B 【解析】解答此题可采用选基法。先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断，选出答案。 8.C 【解析】此题主要考查考生对宏观、中观和微观三种教育规范的概念的识记和理解，要求能够区分三者的差异。解答此题要求在乎时加强对相关概念的识记和理解。 9.C 【解析】我国高等教育的数量已获得长足发展，今后工作的重点主要不是发展数量和扩大规模，而是优化结构，深化改革，努力提高教育质量和办学效益，所以采用排除法即可得出答案。 10.A 【解析】此题旨在考查考生对西方普遍运用的文官制度的识记。解答此题要求考生平时加强对教育人事行政原则的把握。 11.C 【解析】此题旨在考查考生对国家公务员制度内容和概念的识记。解答此题要求考生平时加强这一知识点的识记。 12.B 【解析】此题旨在考查考生对相关知识点的识记。教材明确指出：目前我国《教育法》已经确定六种法定教育经费筹措渠道。 13.B 【解析】此题主要考查考生对我国四级督导机构每一级分别设置的管理机构的识记。要求考生在平时要加强对该知识点的学习。 14.C 【解析】此题旨在考查考生对教育督导过程准备阶段具体工作内容及其重要性的理解。解答此题可采用选优法，根据备选项在教育督导准备阶段的重要程度选择与题于要求最贴近的答案。 15.A 【解析】解答此题主要从定性的目标和定量的目标概念内涵的差异性方面进行把握，结合对备选项概念内涵的理解，进行综合判断。 16.D 【解析】解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案，也可用正向思维。 17.C 【解析】解答此题主要从教师管理各原则概念的内涵方面进行把握。平时要加强对教师管理原则概念内涵的识记和领会。 18.C 【解析】此题旨在考查考生对学生管理工作与教育质量和管理水平之间关系的理解。解答此题只要明白学校一切工作都是围绕如何培养学生这一中心问题展开，就很容易选出最符合题干要求的答案。 19.B 【解析】解答此题须明白学校是培养人才的地方，学校培养德、智、体全面发展的人才的主要途径依靠教学，因此，此题的正确答案应该是教学工作。 20. A 【解析】此题旨在考查学生对学校管理过程基本环节的识记和理解。解答此题可根据常识，采用选优法和排除法，即可得出答案。 21.A 【解析】此题旨在考查考生对学校管理过程各个环节的内涵及其重要性的理解和把握。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出答案。 22.A 【解析】解答此题要求考生能准确理解教育咨询自由性的概念内涵，选出答案，也可采用排除法。 23.B 【解析】解答此题要求正确理解教育决策各原则概念的内涵。教材明确指出，有效的教育决策必须以事实为基础。 24. A 【解析】此题旨在考查考生对教育领导效率评价要求的识记和理解。解答此题主要是要正确理解备选项的内涵，结合题干提供的条件，然后可采用选优法或排除法进行解答。同时，要求考生要加强对相关概念知识点的识记。来源：考试大 25. B 【解析】此题旨在考查考生对教育领导效能评价的作用。只有抓住效能，才能促进教育管理活动既注重效率，又注意其效益，据此，可从四个备选项中找出符合题干条件的答案。 二、名词解释题 26.教育管理职能是指教育的职责和功能。教育管理职能对国家教育的发展有着极其重要的意义。教育管理的职能是否明确，直接影响到教育管理机构的设置和教育工作的开展，从而影响到教育能否有效地提高教育质量，更好地为人的发展和社会的发展服务。 27. 教育评价是依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。它有一套完整的理论和检测方法。它以价值观为基础，以教育目标和评价标准为依据，通过科学分析，对教育现象进行评量与评定，为教育决策提供反馈信息。 28. 学校目标管理过程是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总体目标融为一体，形成目标体系，推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段构成的完整的动态过程。 29. 教育咨询是教育咨询机构接受教育决策部门的委托，其所属研究人员运用科学的研究方法，利用信息系统提供的数据、资料、情报等，对需要决策的问题进行系统研究，提供各种可供选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动。它对保证教育决策的科学化，对现代教育的发展有重要意义。 三、筒答题 30. 简述我国教育管理的基本方法。 答：教育管理需要讲究一定的方法，我国教育管理的基本方法有： (1)法治的方法。指的是教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。 (2)预测规划的方法。指一个国家对其政治、经济、文化、教育等方面的发展前景作出综合分析的基础上，依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展作出规划。 (3)组织调度的方法。建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法。 (4)经济的方法。从经济的角度或方面指导、调节和影响教育活动的方法。 (5)激励的方法。指在教育管理活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发、调动教育人员积极性的方法。 31. 教育行政执法的内容和方式有哪些? 答：(1)教育行政执法的内容。有关行政机关依据教育法规进行教育管理活动，直接影响或直接涉及公民个体、社会组织有关教育的权利和义务。根据教育法规在实践中运转机制的不同环节，教育行政执法的具体内容是不同的，主要可以分为以下三个方面：①推行教育法规实施。②对教育法规状况进行检查和监督。③进行教育行政司法。 (2)教育行政执法的方式。针对教育行政执法的不同内容，具体可以采用制定行政措施、组织监督检查、许可与确认、追究行政责任、奖励等几种方式进行教育行政执法。 32. 我国当前学校管理体制改革有哪些要求? 答：(1)从机构与规范结合的角度来探讨我国学校管理体制的改革，就要做到：改革学校领导体制、学校执行体制、学校咨询体制、学校监督和反馈体制。 (2)关于这方面的改革，可以用四句话概括，即明确领导体制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。 33. 简述教育人事行政的原则。 答：我国教育人事行政有四条原则必须坚持。 (1)因事择人原则。指根据事业单位的需要和职位对人员的资格要求来选用人员。 (2)任人唯贤原则。根据德才兼备的标准任用人才。 (3)论功行赏原则。就是按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚。 (4)合理流动原则。指在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移。 34. 简述教育行政信息的作用。 答：教育行政信息在教育行政活动中具有十分重要的作用。 (1)教育行政信息是通过决策、指挥、控制、协调、监督等一系列环节实现其职能的，这些环节的正常运转，都必须依靠信息。 (2)教育行政过程就是一个由输入到输出，经过反馈到再次输入的过程，其中的每个环节和阶段都离不开信息。 (3)教育行政工作实际上就是以信息处理为中心的工作。 35. 简述学校管理计划环节的含义和作用。 答：(1)计划的含义：指在学校管理过程的活动中，确定目标并为实现目标而制定的方法、步骤的活动。(2)计划有助于学校管理。这种作用体现在： ①通过学校管理计划，可以将学校管理工作进行组织和安排，合理配置现有的管理资源，使学校管理活动得以稳步、有序地向前发展。 ②通过学校管理计划，可以对学校管理工作进行有效的决策。 ③通过学校管理计划，可以选择有效的学校管理方法。 ④通过学校管理计划，可以形成检查学校管理工作的标准。 四、论述题 36.学校教育体制、教育行政体制、学校管理体制改革有哪些要求? 答：(1)学校教育体制改革要求：①重视学前教育，发展终身教育。②加强基础教育。③大力发展职业技术教育。④稳步发展高等教育。 (2)教育行政体制改革要求：①要处理好中央办学与地方办学、政府办学与社会其他力量办学的关系。②处理好政府与教育行政部门的关系。③处理好教育行政部门之间的关系。④处理好政府与学校之间的关系。 (3)学校管理体制改革要求：①机构方面，精简机构。②规范方面，管理规范，制定学校章程，规定学校名称、性质任务及主要制度。制定学校机构、工作、人员的制度。③机构与规范相结，明确领导体制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。 37. 试述学校目标管理的过程。 答：(1)目标的制定与展开。①目标的制定：学校管理目标制定的依据;制定学校管理目标的步骤。②目标的展开：实施目标分解;制定目标对策;落实目标责任;编制目标展开图。 (2)学校管理目标的实施。①实施中的指导。②实施中的检查。③实施中的控制。④实施中的调节。 (3)学校管理目标的考评。①考评标准。②考评内容。③考评方法。④结果处理。 五、案例分析题 38. 【解析】此题旨在考查考生对教师管理的选贤任能原则和合理结构原则的理解、领会和运用。解答第一个问题，首先要明确表明自己的观点，不能含糊其辞，然后阐述教师管理选贤任能原则的具体要求，再用原理来论证自己的观点。解答第二个问题，首先要阐述系统论原理，然后以这一理论为指导，就学校教师聘任制改革提出自己的观点。 【答案要求】(1)运用教师管理选贤任能原则和系统原理进行论证。(2)观点明确，逻辑严密，有理有据，层次清晰，表述准确。 【答案要点】(1)两种都不完全赞同。原因：教师管理的选贤任能原则要求从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，凡是符合这一原则的教师，不受年龄限制，均可以考虑吸收到教师队伍中来。 (2)系统论原理告诉我们，学校教师管理本身是一个系统，它是由具有不同条件的教师通过一定的管理机制结合起来。因此，学校教师管理，应该从整体利益出发，使这种结构趋向合理化。所以，学校教师聘任制改革要不拘一格地使用不同条件的教师，不能干篇一律，用一个模式来衡量，要保持教师队伍的正常流动，不断重新有效地配置教师资源，在流动中实现结构的合理化。 (展开分析说明3分，共13分。本题回答可以不拘泥于参考答案要点，观点正确，有论有据，或某一方面同答特别优秀，可以酌情给分，直至满分)
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学前教育是属于师范教育，和其他学科相比，并不难。但是每一专业，你要学到位，难度都一样的，能否毕业，什么时候毕业，要看能力啊，专科至少2年，本科也要4年。祝你学有所成。
自考学前教育与其他专业相比并不难，难在坚持，自考采取的是“宽进严出”的模式，不需参加入学考试，初高中或同等学历均可直接注册入学，但必须每科考试合格后才能申请毕业。学前教育就业前景怎么样首先，选择进行学前教育的孩子通常都是在六岁以下，这个年龄阶段孩子的记忆力是成人的百倍，对于进行简单的专业基础铺垫型教育再适应不过。其二，孩子在进入幼儿园后绝大部分时间都是在与老师和其他小朋友接触，最基本的人际交往圈是心理健康发展完善不可缺少的奠基时期，此时教师的作用便是进行科学的引导，用集体去带动个人。其三，学前教育阶段是孩子的习惯养成时期，在这段时间内，孩子们会根据老师给的统一指令完成相应举动，对于今后入学的适应能力远比单纯家庭教育培育出来的学生更强。自考选什么专业好1.人力资源管理专业人力资源管理专业一共有组织行为学、人力资源管理、劳动力市场、劳动与社会保险政策这四大板块的内容，与我们的工作和生活关联性比较紧密，实用性较强。2.工商管理专业工商管理专业的考试题中会包含一部分历年真题，或是与历年真题相关的题目，出题也比较规律。考查的都是管理类的知识，专业性不强，难度较低，比较适合零基础的考生，或者是管理类专业毕业的以及从事管理类工作的考生。3.金融专业金融专业的考试难度相对较高，但是行业发展前景十分可观。这一科目比较适合从事金融行业的小伙伴们，如就业于银行、证券公司等从事经济类工作的单位。4.学前教育、小学教育想要去公立学校就业做老师，现在起点基本也是本科学历了，中学以上基本都是研究生学历，所以学前教育和小学教育这两个专业每年的竞争也很激烈。就业前景非常广阔，同时社会认可度也高，在学校工作还有寒暑假。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
教务老师，听见很多自考的同学在问学前教育自考难考吗(自考学前教育几年考完)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！学前教育自考难吗？学前教育自考不难，看你的基础和学习能力了：学前教育课程设置与学分：必考课公共基础课103708中国近现代史纲要2203709马克思主义基本原理概论4309287NTET(中级)6专业核心课400398学前教育原理6500394幼儿园课程4600882学前教育心理学6712350儿童发展理论4803657学前教育研究方法5900385学前卫生学41012657幼儿教师教研指导6实践环节推荐选考课1100015英语14选考不少于4门、不低于23学分。1212351低幼儿童文学名著导读31330007学前儿童发展评估41412353学前儿童心理健康与辅导21500401学前比较教育61630008家长工作与家园沟通21730009幼儿园班级管理21800387幼儿园组织与管理51900402学前教育史62010224学前教育毕业论文建议基础不好的可以报个助学班自考，早点拿证！自考学前教育大专难吗自考不是很难，但是需要努力才可以顺利拿到毕业证。自考学历是非统招学历中最好的，比成教、网络、远程、电大的都好，自学考试比较能严格反应自考生的学习能力和持之以恒的耐力，且自考一般需要两年到三年的时间拿到毕业证。努力是肯定需要的，考查难度相对还是简单的，而且学前教育专业属于文科类专业，主要是靠理解和记忆。学前教育是一个正在发展的学科，国家政策鼓励大力发展幼儿教育，对于追求发展的工作求学者应该还是不错的。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
他们的科目有农业以及种植园林生物动物还有科学类型的专业，我们去选择，还有一些计算机的应用；他们的科目是由英语，还有现代的发展历程以及一些教育。
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山东自考本科考试科目
1.基础课考3~5门上下。在其中《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考基础课，不管什么技术专业都要考这三门的。
2.专业科目考8~10门上下。专业课的设定均是由各主考官学校对该校内此更专业的教学目标设定的。如法学专业专业课包含：民法典、刑诉法、商法、国际公法等。
3.换考课程考3~5门上下。换考课程就是指英语自学难度高的考生不考察英语二而多考几科别的课程取代英语二的学分制，一般是考3到5门课程。
4.自考本科论文(设计方案)。一般不计入学分制，是本人自考全部课程总结，就是按照自己的兴趣方位选择一个毕业论文出题并进行毕业论文，一般是毕业时最后的一关。
山东自考本科报名
山东自考大学本科跟专科报名标准都是一样，但是有一点不同类型的便是：自考本科报名时必须大专毕业证，可是自考大学本科在注册毕业证书的情况下得提供专科学历证书。
山东自考本科报名流程：
1、登录全国各地自考在线报名网址。
2、到自考办网址所规定的特定银行申请一张交费用储蓄卡。
3、办银行卡后新生，与有银行卡老考生依照报考网站所规定的报名条件进行在线报名。
4、在线报名完成后的新生必须在考办限定时间到自考办开展拍摄制做准考证打印。
5、如出现任何疑问请与当地自考办联络。
最终，考生在自考报名时必须提前准备好原材料，同时还要提前准备学习培训，报完名后考生就只有一个月上下学习的时间了，因此提前准备投入学习是实现通过考核的关键所在。
自考幼儿教育本科考试科目：英文（二）、中国近现代史规划纲要、马克思现实主义基本概念总论、学前卫生学、幼稚园课程、学前教育原理、幼儿教育社会心理学、学前教育研究方式、儿童发展理论、幼稚园组织管理、学前比较教育、学前教育史、幼儿启蒙儿童小说名着前言、学前教育儿童心理教育与指导、学前儿童发展评定、幼儿家长与家园沟通、幼儿园班级体系等课程，此外还有幼儿园教师教科研具体指导及其大学毕业考评。
自考考试热门行业诸多，比如：视觉传播设计制作、行政工作、心理教育、人力资源、企业经营管理、中国语言文学、营养食品与环境卫生、网络营销、法律学、劳动经济管理方法、财务会计、会计、机械制造工艺设备及、新闻报道、广告宣传设计制作；公关、国际商务英语、海关管理、化学工艺、展览策划及管理、建筑工程管理、文秘人员、旅游管理专业、财务审计、侓师、计算机软件管理方法、机电一体化、会计信息化、国际贸易、税收管理、电力管理方法、经济与管理等。