中公教育m.offcn.com教师资格首页 >教师考试 > 教师资格 > 考试信息 > 考试公告 >幼儿园教师资格考试笔试大纲《保教知识与能力》中公教育2021-08-06 16:38:44教师资格证考试推荐汇总教资成绩查询 历年试题 考试大纲教资面试精讲 面试甄选题本 面试示范2021年下半年教师资格证笔试报名时间是9月2-5日，笔试时间是10月30日，现将幼儿园教师资格考试笔试大纲《保教知识与能力》相关内容整理如下：一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。具体考试内容与要求如下：(一)学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。(二)学前教育原理1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。3. 了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。6.理解幼儿园环境创设的重要性。7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。8.掌握《幼儿园教育指导纲要(试行)》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。9.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。(三)生活指导1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。(四) 环境创设1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。(五)游戏活动的指导1.熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。2.了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。(六)教育活动的组织与实施1. 能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。2. 掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。3.理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。4.能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。5.在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。(七)教育评价1. 了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。2. 能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。三、试卷结构模 块 比 例 题 型学前教育原理 31% 单项选择题简 答 题论 述 题学前儿童发展 33% 单项选择题简 答 题材料分析题生活指导 36% 单项选择题环境创设 材料分析题游戏活动的指导 活动设计题教育活动的组织与实施 教育评价 合 计 100% 单 项 选 择 题 ： 约20%非 选 择 题 ： 约80%四、题型示例1.单项选择题幼儿最先掌握的实词是A.形容词 B.动词 C.名词 D.代词2.简答题幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么?3.论述题结合实例，试论游戏的教育价值。4.材料分析题请分析下面案例中教师指导行为的适宜性，并说出依据。活动片段：一场足球赛17位幼儿自愿组成了班级足球队，老师和他们一起来到了操场草坪上。刚聚在一起，幼儿就迫不及待地展开了讨论：小杰：我们大家要分成两队才能比赛。老师：好啊!我们该怎么分?(幼儿迅速分成了两堆，结果一边7人，另一边10人)小红：不行不行，他们队多了3人，这样不公平!(其他幼儿也跟着数了起来)小泰：是呀，多了3人。老师：怎样让两队的人数相等呢?光恒：让他们队过来2人。江昀：不对，过去1人。宗涵：老师，到底要过来几个?欣怡：试试不就知道了吗?(幼儿们自己指挥起来，先让一个伙伴过去，然后大家数数，发现还是不平均)昱煌：不行，要过去2人。(他们又让一个伙伴过去，大家又数了起来。这次他们发现原来多一人的队现在却少了一人，大家不知该怎么办。这时，老师把多出的小朋友请到大家面前，幼儿发现两队的人数一样多了。)老师：多出了一位小朋友怎么办?鹭杰：就让他当裁判。(于是，足球比赛开始了……)5.活动设计题围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案原标题：102-《保教知识与能力》(幼儿园)文章来源： END 声明：本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章，版权均属中公教育所有，未经允许不得转载。幼儿园教师资格考试大纲教师资格笔试大纲上一篇：幼儿园教师资格考试笔试大纲《综合素质》下一篇：小学教师资格考试笔试大纲《教育教学知识与能力》常见问题2023教师资格考试时间教师资格证笔试时间2023教师资格证准考证什么时候打印2023年教师资格证考试大纲下载教师资格证面试成绩什么时候出教师资格证考试科目及内容我要咨询2023教师资格证面试甄选题本 猜你喜欢换一换 2023年上半年西藏教资考试(笔试)考前须知03-122023年上半年广东省深圳市中小学教师资格考试笔试考前须知03-122023上半年广西中小学教师资格考试笔试考前须知03-102023年上半年黑龙江省中小学教师资格考试(笔试)考前提示03-102023年上半年山东中小学教师资格考试（笔试）考生的一封信03-102023年上半年河北中小学教师资格考试（笔试）考前提示03-10 图书教材更多图书2023教师资格考试终·极密押卷：综合素质+教育知识与能力￥24-￥242023国家教师资格考试专用高中体育图书套装：教育知识与能力+综合素质+高中体育专业（6册）￥1522023国家教师资格考试高中物理专用教材：物理政治学科知识与教学能力（2本套装）￥53备考工具考试指南模拟练习照片修改报考条件笔试内容考试大纲考试日历笔试考什么网站地图|中公地址|关于中公|电脑版Copyright©1999-2023北京中公教育科技有限公司.All Rights Reserved 违法和不良信息举报电话：举报邮箱：全部考试400-6300-999
学前教育自考大专有哪些科目今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、学前教育自考大专的概述学前教育自考大专是一个专门针对学前教育的自学项目，旨在帮助学生更好地了解学前教育的理论和实践。学前教育自考大专拥有完善的课程体系，共分为三个学期，每个学期均有若干门课程，学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的课程。二、学前教育自考大专的科目学前教育自考大专的科目包括：1.学前教育学：这是学前教育自考大专的核心课程，主要涵盖学前教育的理论和实践，包括学前儿童的身心发展、教育政策、学前教育机构的管理与运营等内容。2.教育心理学：这是学前教育自考大专的一门重要课程，主要涵盖教育心理学的理论与实践，包括儿童心理发展、教育心理学的研究方法、教育心理学的主要理论等内容。3.教育法学：这是学前教育自考大专的一门重要课程，主要涵盖教育法学的理论与实践，包括教育法律的基本原则、教育法律的主要内容、教育法律的主要应用等内容。4.教学实践：这是学前教育自考大专的一门重要课程，主要涵盖教学实践的理论与实践，包括教学实践的基本原则、教学实践的主要内容、教学实践的主要方法等内容。5.教育管理：这是学前教育自考大专的一门重要课程，主要涵盖教育管理的理论与实践，包括教育管理的基本原则、教育管理的主要内容、教育管理的主要方法等内容。三、总结自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
学前教育湖南师范大学自考本科今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、什么是学前教育湖南师范大学自考本科？学前教育湖南师范大学自考本科是湖南师范大学在推出自考本科课程的同时，特别推出的一项学前教育本科课程，旨在为学前教育专业的学生提供一个全面的学习环境，以提高其学习能力和教学水平。二、学前教育湖南师范大学自考本科的课程设置学前教育湖南师范大学自考本科课程包括儿童发展心理学，儿童发展心理学实验，儿童社会发展，儿童教育学，儿童教育政策，儿童教育心理学，儿童教育社会学，儿童语言发展，儿童家庭教育，儿童早期教育，儿童智力发展，儿童认知发展，儿童艺术教育，儿童体育教育，儿童社会发展，儿童心理健康，儿童特殊教育，儿童教育实践，儿童教育研究，实践教育学，教育管理学，教育心理学，教育学，教育社会学，教育法学，教育研究方法，教育史，教育教学论，教育教学技术，教育经济学，教育社会工作，教育评价与改进，教育技术，教育信息技术，教育学理论，教育文化学，教育经济管理，教育行政管理，实用教育技术，教育社会学，教育心理学，教育法学，教育政策，教育统计，教育文献检索，教育社会工作，教育管理学，教育科学史，教育心理学实验，教育技术实践，教育社会学实践，教育法学实践，教育管理学实践，教育统计实践，教育研究实践，教育心理学实践，教育社会工作实践，教育经济学实践，教育行政管理实践，教育文献检索实践，教育科学研究实践，教育经济管理实践，教育文化学实践，教育信息技术实践，教育评价与改进实践，教育实践教学，教育学实践，教育文化研究实践，教育社会学实践，教育行政管理实践，教育科学技术实践，教育科学研究实践，教育经济管理实践，教育统计实践，教育社会工作实践，教育文献检索实践，教育文化学实践，教育信息技术实践，教育评价与改进实践，教育实践教学，教育学实践，教育文化研究实践等。三、学前教育湖南师范大学自考本科的考试要求学前教育湖南师范大学自考本科考试要求考生完成一定数量的课程，并在期末考试中取得合格成绩，才能获得学位证书。考试内容包括理论考试和实践考试，理论考试主要考查考生的理论知识，实践考试主要考查考生的实际操作能力。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
以下是小葵为大家整理的有关第一章绪论的知识点 1.发展的定义 发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。 2.发展与结构变化的关系 ①发展是一种变化，是一种连续的、稳定的变化，这种变化应发生在个体内部。 ②发展是由决定要素之间联系的基本规则的获得或变化组成的。 3.发展理论 发展理论的三大任务 ①描述一个或几个心理领域的发展过程。 对心理过程的描述，来源于观察和实验。观察与实验的资料，是构成发展理论的基础。格塞尔 ②描述几个心理领域之间的变化关系。 应该研究心理系统的整体性，研究各心理过程之间的相互影响。只有充分研究各心理过程之间的关系，才能全面地把握心理的实质。 ③解释发展的因素（动力）和机制。 发展理论必须说明心理发展的规律、趋势和原则，阐述变化的必要条件和充分条件，揭示调整发展速率的变量。 发展理论的这三项任务并不是孤立的。一个具体的发展理论总是在这三项任务中迂回前进，相互联系、相互促进。 4.发展理论的作用 发展理论具有组织信息和指导研究的作用。 5.发展理论的主题 ①心理的实质 从心理学的角度揭示人的本质，就是心理的实质的真实内涵。在心理学中，关于心理的实质的分歧集中在把人当作机械，还是当作有机体以及把人当作是单独的个体还是当作 社会 的一员两点上。 ②量变与质变 量变涉及变化的熟练频率或程度，质变典型地包含结构或组织的变化。发展理论更重视质的变化，也就是结构的变化。阶段式质变。 ③遗传与环境（成熟与学习） 遗传与环境相互作用。 ④理论自身的建设 发展理论所关注的主题，实际上也是心理科学面临的主题。 发展心理学是学前教育的重要支柱，在学习儿童心理发展理论时最核心的任务是形成科学的儿童观，树立科学的教育观，培养理性思维的能力，提高辨别良莠、识别真假的能力。
一、学前教育自考大专一共考几门今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！学前教育自考大专一共考几门？学前教育自考大专一共考六门课程，分别是《认知发展与学习》、《家庭教育与社会发展》、《学前教育概论》、《学前儿童发展与教育》、《语言发展与教育》和《学前教育实践》。二、学前教育自考大专的学习内容学前教育自考大专的学习内容主要是关于学前教育的理论知识和实践技能，旨在培养学生具备较强的学前教育理论知识和实践能力，为从事学前教育工作提供基础。《认知发展与学习》课程主要涵盖婴儿期认知发展的原理、儿童认知发展的原理、学习的概念、学习的过程、学习的方法等内容，重点介绍婴儿期认知发展的原理，以及儿童认知发展的原理，以及学习的概念、学习的过程、学习的方法等，以及学习的技巧和方法，以及学习的规律和技巧。《家庭教育与社会发展》课程主要涵盖家庭教育的原理、家庭教育的方法、家庭教育的内容、家庭教育的技巧、家庭教育的影响等内容，重点介绍家庭教育的原理、家庭教育的方法、家庭教育的内容、家庭教育的技巧、家庭教育的影响等，以及家庭教育的规律和技巧。《学前教育概论》课程主要涵盖学前教育的概念、学前教育的历史、学前教育的理论、学前教育的实践、学前教育的现状等内容，重点介绍学前教育的概念、学前教育的历史、学前教育的理论、学前教育的实践、学前教育的现状等，以及学前教育的规律和技巧。《学前儿童发展与教育》课程主要涵盖儿童发展的原理、儿童发展的特点、儿童发展的阶段、儿童发展的影响因素、儿童发展的干预等内容，重点介绍儿童发展的原理、儿童发展的特点、儿童发展的阶段、儿童发展的影响因素、儿童发展的干预等，以及儿童发展的规律和技巧。《语言发展与教育》课程主要涵盖语言发展的原理、语言发展的特点、语言发展的阶段、语言发展的影响因素、语言发展的干预等内容，重点介绍语言发展的原理、语言发展的特点、语言发展的阶段、语言发展的影响因素、语言发展的干预等，以及语言发展的规律和技巧。《学前教育实践》课程主要涵盖学前教育的目标、学前教育的内容、学前教育的方法、学前教育的评价、学前教育的活动等内容，重点介绍学前教育的目标、学前教育的内容、学前教育的方法、学前教育的评价、学前教育的活动等，以及学前教育实践的规律和技巧。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】青海师范大学自考学前教育专业一共需要考19门课程(含选修课)， 分别为：英语(二)、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前教育毕业论文、儿童发展理论、幼儿教师教研指导、幼儿园组织与管理、学前比较教育、学前教育史、低幼儿童文学名著导读、学前儿童心理健康与辅导、学前儿童发展评估、家长工作与家园沟通、幼儿园班级管理。自考学前教育专业自考学前教育下方免费学历提升方案介绍： 2020年08月自考02142数据结构导论真题试卷 格式：PDF大小：233.59KB 201504自考00181广告学（一）真题试卷 格式：PDF大小：225.22KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
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以下是小葵为大家整理的有关第一章绪论的知识点 1.发展的定义 发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。 2.发展与结构变化的关系 ①发展是一种变化，是一种连续的、稳定的变化，这种变化应发生在个体内部。 ②发展是由决定要素之间联系的基本规则的获得或变化组成的。 3.发展理论 发展理论的三大任务 ①描述一个或几个心理领域的发展过程。 对心理过程的描述，来源于观察和实验。观察与实验的资料，是构成发展理论的基础。格塞尔 ②描述几个心理领域之间的变化关系。 应该研究心理系统的整体性，研究各心理过程之间的相互影响。只有充分研究各心理过程之间的关系，才能全面地把握心理的实质。 ③解释发展的因素（动力）和机制。 发展理论必须说明心理发展的规律、趋势和原则，阐述变化的必要条件和充分条件，揭示调整发展速率的变量。 发展理论的这三项任务并不是孤立的。一个具体的发展理论总是在这三项任务中迂回前进，相互联系、相互促进。 4.发展理论的作用 发展理论具有组织信息和指导研究的作用。 5.发展理论的主题 ①心理的实质 从心理学的角度揭示人的本质，就是心理的实质的真实内涵。在心理学中，关于心理的实质的分歧集中在把人当作机械，还是当作有机体以及把人当作是单独的个体还是当作 社会 的一员两点上。 ②量变与质变 量变涉及变化的熟练频率或程度，质变典型地包含结构或组织的变化。发展理论更重视质的变化，也就是结构的变化。阶段式质变。 ③遗传与环境（成熟与学习） 遗传与环境相互作用。 ④理论自身的建设 发展理论所关注的主题，实际上也是心理科学面临的主题。 发展心理学是学前教育的重要支柱，在学习儿童心理发展理论时最核心的任务是形成科学的儿童观，树立科学的教育观，培养理性思维的能力，提高辨别良莠、识别真假的能力。
学习与发展的关系问题，既是一个理论问题，又是一个实践问题。皮亚杰根据发生认识论的基本观点，对传统的教育提出了严厉的批评。他认为，传统教育只关注教育的社会的价值，忽视了儿童生心发展特点；只重视向儿童传授具体知识，不重视儿童的发展。他明确指出，教育的目的不是增加儿童的知识，而是为儿童设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学习。学校不要过早地向儿童教授他们以后能主动得到的知识。为此，皮亚杰明确指出：1． 学习从属于主体的发展水平。这一点的基本含义是学习不要超越儿童发展的实际阶段。此外，它还包涵更深刻的涵养，那就是学习要充分考虑儿童所处的发展阶段中的实际水平。我们在分析阶段的双重性时，曾提及每一个发展阶段都有准备和完成的不同水平，这对理解学习与发展的关系至关重要。一个学习内容对处于阶段初期的儿童也许不能接受，但对处于阶段后期的儿童就有可能被接受。所以，"学习要从属于发展水平"并不是一个僵硬框框，而是一个动态的理念。教材第216页介绍的皮亚杰的合作者英海尔德的实验研究，证实的正是这一点。我认为，全面理解"学习从属于主体的发展水平"，既涉及到对皮亚杰理论内涵的理解，又涉及到在教育和教学实践中如何运用皮亚杰理论的大事，需要我们每一个人认真对待。 2． 知识是主、客体相互作用的结果。这一论断是皮亚杰发生认识论的精髓。经典的发生认识论不是把知识看作来源与主体（先验论），就是把知识看作来源与客体（经验论）。皮亚杰则认为知识既不是来源于主体，也不是来源于客体，而是来源于主体与客体的相互作用。请大家复习一下我们在本章第一节阐述"认知结构的建构性"时，所提及的"双向建构"的概念。双向建构，就是主、客体之间的相互作用。为了便于理解，教材中引用了宋代大文豪苏轼的《琴诗》一首，望各位大声朗诵，深刻领会，定能晓其玄机，顿开茅塞。3． 早期教育应该着眼于发展儿童主动活动。 皮亚杰认为，"儿童愈小，对他们进行教学就愈难，而对于幼儿的教学未来的后果就愈有影响。"这句话的前半部分说明了学前教育的艰巨性，后半部分则指出了学前教育的重要性。把皮亚杰理论运用在学前教育中，关键就是要为儿童提供实物和环境，让儿童自己动手操作，帮助儿童提高提问的技能和了解儿童认知发展中的困难。把儿童当作一个发展中的主体，尊重儿童的基本权益，尊重儿童的活动权和创造权，反对把儿童当作一个被动接受知识的容器，当作实现成人愿望的消极工具。在学前教育中，如何正确地认识儿童的发展特点，既不压抑他们，也不催赶他们的发展，是学前教育工作者的永恒课题，也是学习本课程的根本意义。参考资料
哪个理论都可以么?皮亚杰关于儿童游戏的理论——我自己论文的一部分皮亚杰关于儿童的游戏的理论儿童为什么要游戏呢？皮亚杰认为这是因为游戏给儿童提供了巩固他们所获得的新的认知结构以及发展他们情感的机会。“儿童不得不经常的使自己适应于一个不断地从外部影响他的由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界，同时又不得不经常地使自己适应于一个对他来说理解得很肤浅的物质世界。但是通过这些适应，儿童不能像成人那样有效的满足他个人的情感上的甚至智慧上的需要。因此，为了达到必要的情感上和智慧上的平衡，他具有一个可资利用的活动领域，在这领域中他的动机并非是为了适应现实，恰恰相反，却使现实被他自己所同化。这里既没有强制也没有处分。这样一个活动领域便是游戏。它是通过同化作用来改变现实，以满足他自己的需要。 ” 也就是说，皮亚杰认为，游戏是儿童心理发展的内在要求。儿童可以在游戏中扩大认识、形成概念、活跃思维，并且用实物和动作在表现周围的世界。即：游戏对儿童的发展有重要的意义。但是，不是所有的游戏都适合所有年龄阶段的儿童的。儿童在日常生活中选择什么样的游戏来满足自己的需要，是由儿童的认知发展阶段所决定的。皮亚杰认为在感知运动阶段，儿童所进行的游戏主要是练习性游戏，前运算阶段所进行的游戏主要是象征性游戏，而具体运算阶段，儿童所进行的游戏主要为有规则的竞赛游戏。1、 练习性游戏（exercise play）练习性游戏是一种最初形式的游戏,是在感知感知运动阶段出现的唯一的一种游戏,而且以后仍部分地保留着。它不包含任何象征性成分和任何的游戏方法,只是在适应环境过程中,通过重复习得的活动,达到控制自己和周围环境的目的而取得快乐。例如:幼儿对身边的物体表现出兴趣,会用手去触碰或者丢开。这种最初的重复性活动,是为了适应并了解它,还不是什么游戏。但在这之后所表现出来的重复行为,比如说反复的触碰摇晃它，那便是真正的练习性游戏，他重复这种行为的模式是为了单纯的快乐。也就是说，幼儿脱离了当初适应性的摇摆动作，是为了摇晃物体而引起欢乐这一目的而作出的重复练习。皮亚杰认为：“儿童在练习性游戏中,已经获得的适应行为通过重复和重新组织而得到巩固,并感受到乐趣。这种乐趣是由于儿童感觉到他能控制自己和环境而产生的。儿童在练习性的游戏中一旦掌握了某种技能,他们对环境或对自己的控制就会一再重复地表现出来,并由此而感到自己的能力在增长,信心在增强。” 2、象征性游戏(symbolic play)皮亚杰认为，3岁以前的儿童游戏主要表现为自我模仿和模仿他人的简单动作，在游戏中注重自己的动作。当儿童能够把以前经验过的事物、活动以及在眼前并不存在的事物作为表象回忆起来的时候,练习性游戏便转化为象征性游戏。象征性游戏在幼儿期达到发展的高峰。在皮亚杰看来，象征性游戏有两个主要的特征:第一，象征性游戏是从儿童习得、练习和运用这种活动的实际情境中分离出来的；第二，虽然象征性游戏从实际情境中分离出来,在表象中实施,与实际情境不同,但在儿童心目中却仍把它们归属于原来的那些实际情境。也就说这时候的游戏带有明显的象征性特征，而且也不再是单个的动作，游戏开始有了自己的情节，并且儿童把这些情节仍然归属于原来那些实际情境。例如: 在玩“过家家”的时候，儿童把自己变成了具体的角色,如:母亲、小动物等等。它会把家中人的有关活动都联系起来，根据自己的意愿让“小故事”发展下去。这种“小故事”是儿童通过个人的解释而获得的,虽然说与真实行为不同,但却象征和反映着真实行为。有些时候，儿童在现实生活中得不到实现得愿望也会通过象征性游戏表现出来。例如：如果一个男孩子总是被别人欺负，在象征性游戏中,他可能就会把自己想象的勇敢起来，变成超人战胜了“邪恶的人”。这是儿童依照自己的愿望，对生活环境进行重新组织和加工，以满足自己在现实生活中不能实现的愿望的结果。对此，皮亚杰指出，在游戏中儿童会对未满足的要求进行补偿，所以说象征性游戏具有诊断影响儿童内心冲突的各种心理事件和达到心理治疗的目的。3、规则性游戏(games with rules)随着儿童年龄的增长，到六岁以后,象征性游戏渐渐失去意义,取代它并开始占据主要地位的是带有自发性质的规则性游戏。它摆脱了具体的情节，而使用规则来组织游戏。这些游戏的规则产生于集体组织,因而带有一种社会契约的性质,即:在游戏中既然大家都同意这个规则,那么就应当遵守它。规则性游戏当中的规则,对每一个与结果相关的细节都作了详细的规定，因此,它要求实际参加游戏的儿童必须具备相应的逻辑思维能力,必须具备经过推理上的努力、制订和应用规则的相应的思维发展水平。因为只有在这种情况下,“竞争”才具有公平性,“获胜”才具有意义。在规则性游戏中, “儿童以社会一员的身份遵守社会准则,打下遵守社会规范和道德的基础。随着年龄的增长,规则游戏演化为体育运动、纸牌游戏等形式,这些游戏将伴随人的一生。” 其中,规范化社会行为的形成,则反映了儿童同化有规则的或由规则支配的社会关系的方法。例如：儿童玩“躲猫猫”的游戏。在游戏前需要参与游戏的所有的成员共同制定相关规则，决定在什么样的条件下，某一位游戏成员才能够被认可为游戏的“获胜者”。规则一旦形成，在整个游戏过程中，大家就都需要遵守，直到游戏结束。如果有某个孩子通过犯规的手法成为了“获胜者”，那他的这种“成就”也是不被大家认可的。而且，如果这个孩子在今后的游戏中还几次三番的通过犯规的方法来“取胜”，那么其他的孩子会渐渐的排斥他，甚至可能发展为拒绝让他参加游戏的程度，也就是说，一个不遵守规则的人，会被逐渐的边缘化。相反地，一个遵守游戏规则，愿意在游戏中很好的配合的孩子会很容易的受到大家的欢迎，这也就为他的今后的积极的人际交往打下了良好的基础。
教务老师，听见很多自考的同学在问学前教育自考难吗(自考专升本学前教育难吗)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！自考本科学前教育难不难1自考学前教育专业好不好考自考学前教育是有一定的难度，但不是特别的难。自考的考试内容很广，但并不深，所以只要把书上的内容看透了，过关是不成问题的。如果感觉自已理解能力和自学能力不够，或没有那么多条件看书，可以考虑自考辅导班。2自考学前教育有哪些考试科目自考专科学前教育考试科目有：教师职业道德与专业发展、毛概、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、学前儿童科学教育等科目，以及幼儿教师实习指导。自考本科学前教育考试科目有：英语(二)、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法、儿童发展理论、幼儿园组织与管理、学前比较教育、学前教育史、低幼儿童文学名著导读、学前儿童心理健康与辅导、学前儿童发展评估、家长工作与家园沟通、幼儿园班级管理等课程，另外还有幼儿教师教研指导以及毕业考核。3学前教育专业就业方向有哪些毕业后可以从事幼儿教师行业，该专业重点就在于学前教育阶段。幼师就是一个基本的基业方向，如果要从事幼师行业，毕业生必须具备扎实的专业知识和良好的就业心态。老师是一个长久的职业，不用担心失业。据统计，该岗位的平均薪资达到了4-6k每月，想做幼师的考生可以考虑学前教育专业进行报考。另外还可以任职儿童教育咨询师，当毕业生积累了稳定的的人脉以及相当多的工作经验之后，可以选择当一名儿童教育咨询师。因为现在处于社会转型的阶段，很多孩子和家长容易出现代沟，不好管教，这时候就需要儿童教育咨询师了。另外该岗位的的自由性比价高，待遇也不错。全国教育类自考本科交流群自考学前教育大专难吗自考学前教育与其他专业相比并不难，难在坚持，自考采取的是“宽进严出”的模式，不需参加入学考试，初高中或同等学历均可直接注册入学，但必须每科考试合格后才能申请毕业。学前教育在我国历史上并不受重视，随着近几年家长对孩子的教育越来越重视，各高校才开设学前教育专业。很多幼儿机构也因此开办幼儿园，导致学前教育专业人才急缺，就业前景也跟着广阔起来。为什么选择考自考我国高等教育自学考试的教育质量得到国际社会的普遍认可，全世界有40多个国家和地区承认我国的高等教育自学考试文凭，美国、日本、新西兰、新加坡、法国、印度、比利时、俄罗斯、马来西亚、菲律宾、西班牙、德国、乌克兰、南非、荷兰、波兰、丹麦、香港、爱尔兰和瑞典、瑞士、韩国和澳门等国家和地区及其他几乎所有英联邦国家的大学都承认我国的自考学历，对自考学历与普通高校的学历同等对待。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
一、学前教育自考大专一共考几门今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！学前教育自考大专一共考几门？学前教育自考大专一共考六门课程，分别是《认知发展与学习》、《家庭教育与社会发展》、《学前教育概论》、《学前儿童发展与教育》、《语言发展与教育》和《学前教育实践》。二、学前教育自考大专的学习内容学前教育自考大专的学习内容主要是关于学前教育的理论知识和实践技能，旨在培养学生具备较强的学前教育理论知识和实践能力，为从事学前教育工作提供基础。《认知发展与学习》课程主要涵盖婴儿期认知发展的原理、儿童认知发展的原理、学习的概念、学习的过程、学习的方法等内容，重点介绍婴儿期认知发展的原理，以及儿童认知发展的原理，以及学习的概念、学习的过程、学习的方法等，以及学习的技巧和方法，以及学习的规律和技巧。《家庭教育与社会发展》课程主要涵盖家庭教育的原理、家庭教育的方法、家庭教育的内容、家庭教育的技巧、家庭教育的影响等内容，重点介绍家庭教育的原理、家庭教育的方法、家庭教育的内容、家庭教育的技巧、家庭教育的影响等，以及家庭教育的规律和技巧。《学前教育概论》课程主要涵盖学前教育的概念、学前教育的历史、学前教育的理论、学前教育的实践、学前教育的现状等内容，重点介绍学前教育的概念、学前教育的历史、学前教育的理论、学前教育的实践、学前教育的现状等，以及学前教育的规律和技巧。《学前儿童发展与教育》课程主要涵盖儿童发展的原理、儿童发展的特点、儿童发展的阶段、儿童发展的影响因素、儿童发展的干预等内容，重点介绍儿童发展的原理、儿童发展的特点、儿童发展的阶段、儿童发展的影响因素、儿童发展的干预等，以及儿童发展的规律和技巧。《语言发展与教育》课程主要涵盖语言发展的原理、语言发展的特点、语言发展的阶段、语言发展的影响因素、语言发展的干预等内容，重点介绍语言发展的原理、语言发展的特点、语言发展的阶段、语言发展的影响因素、语言发展的干预等，以及语言发展的规律和技巧。《学前教育实践》课程主要涵盖学前教育的目标、学前教育的内容、学前教育的方法、学前教育的评价、学前教育的活动等内容，重点介绍学前教育的目标、学前教育的内容、学前教育的方法、学前教育的评价、学前教育的活动等，以及学前教育实践的规律和技巧。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
专业代码：040106专业名称：学前教育主考院校：华中师范大学原专业代码：040102原专业名称：学前教育学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。课程类别课程序号课程代码课程名称学分备注最低学分/学分小计公共基础课1*03708中国近现代史纲要216/302*03709马克思主义基本原理概论43*00015英语（二）14选考不低于10学分；申请学位者英语（二）必考。406779应用写作学5508118法律基础5专业核心课6*00398学前教育原理6学位课程35/357*00882学前教育心理学6学位课程812350儿童发展理论4学位课程900385学前卫生学41000394幼儿园课程41103657学前教育研究方法51212657幼儿教师教研指导6综合实践推荐选考课13*00401学前比较教育614*00402学前教育史61500884学前教育行政与管理41612351低幼儿童文学名著导读31712353学前儿童心理健康与辅导21830008家长工作与家园沟通21930009幼儿园班级管理2毕业考核2010224学前教育毕业论文不计学分其他要求1.合格课程总学分不低于70学分，合格课程门数（不含毕业考核）不少于13门，毕业考核合格及以上；申请学位者英语（二）必考。2.选考课可从推荐选考课中选考，也可从同层次选考课程库中，或湖北省自学考试现行开考的同层次其他专业中，自主选择与本专业课程名称及代码不相同的理论课程考试，达到学分规定要求。说明：“*”表示原专业考试计划已设课程。家长工作与家园沟通（30008）、幼儿园班级管理（30009）2021年4月未安排考试。
自考学前教育本科要考19门课程，分别为教师职业道德与专业发展、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、特殊儿童早期干预、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、幼儿教师实习指导、学前儿童科学教育、幼儿园组织与管理、学前儿童语言教育、低幼儿童文学、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育。 自考学前教育专科要考18门课程，分别为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、教师职业道德与专业发展、发展与教育心理学、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、英语(一)、教育原理、美育基础、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、科技与社会、人文素养、审美与礼仪、通用技能。 自考报名条件 1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 自考网上报名流程 1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。 2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。 3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。 4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自考学前教育本科有哪些课程？ 必考课程：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前教育原理、儿童发展理论、幼儿教师教研指导、幼儿园课程、学前教育心理学、学前教育研究方法、学前卫生学等。 选考课程：英语(二)、学前比较教育、计算机应用技术、低幼儿童文学名著导读、学前儿童发展评估、学前儿童心理健康与辅导、家长工作与家园沟通、幼儿园班级管理、幼儿园组织与管理、学前教育史、计算机应用技术(实践)等。 自考学前教育本科专业描述： 101至103门课程必须修读一门课程，104至107门课程必须修读不少于14学分的课程。 2、学前教育专业的大学毕业生可以直接申请该专业。 3、非学前教育毕业生必须额外修读三门课程201至203才能申请该专业。 4、非师范教育专业的大学毕业生必须通过为期6周的学前教育毕业实习（课程代码：10194）。 5、本专业只接受国家教育序列大专（或以上）毕业生申请毕业。 自考学前教育之所以如此热门，是因为许多人想获得教师资格证书。另一方面，这是因为自考学前教育难度较小，通过率较高。 自考的特点 1.宽进严出，入学门槛低。自学考试是一所没有围墙的大学，任何人不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加，不用经过入学考试。按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分。不及格者，可参加下一次该门课程的考试。 2.专业众多，覆盖面广。自学考试专业是根据社会和考生的需求而设置的。目前自考开考的专业涵盖了经济学、法学、文学、管理学、教育学、理学、工学、农学、医药学、护理学等多个学科种类，考生可以按照自己的爱好、特长和潜在的能力，自由选择。自学考试分专、本两个学历层次，各学历层次的要求与普通高等教育同等学历层次的水平相一致，更注重应用型和技能型人才的培养。 3.学习形式灵活多样，助学体系完善。自学考试学习方式灵活多样，考生可根据自身情况，既可选择自学为主的方式，有条件也可选择参加社会助学单位辅导的方式。经省教育厅批准的普通高校、成人高校、中职中专学校以及非学历教育机构利用自身校园和师资可以为考生提供形式多样的助学辅导。自学考试的学习不受空间和学制的制约，学什么，怎么学，什么时候学，学多少内容，学多长时间，因地制宜，因人而宜。 4.费用经济，教育成本低廉。自考生每年只需要交纳较少的费用，即可报名参加自学考试，相比之下，个人教育投资费用远比普通高等教育和各类成人高等教育费用低得多。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
一、学前教育自考大专一共考几门今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！学前教育自考大专一共考几门？学前教育自考大专一共考六门课程，分别是《认知发展与学习》、《家庭教育与社会发展》、《学前教育概论》、《学前儿童发展与教育》、《语言发展与教育》和《学前教育实践》。二、学前教育自考大专的学习内容学前教育自考大专的学习内容主要是关于学前教育的理论知识和实践技能，旨在培养学生具备较强的学前教育理论知识和实践能力，为从事学前教育工作提供基础。《认知发展与学习》课程主要涵盖婴儿期认知发展的原理、儿童认知发展的原理、学习的概念、学习的过程、学习的方法等内容，重点介绍婴儿期认知发展的原理，以及儿童认知发展的原理，以及学习的概念、学习的过程、学习的方法等，以及学习的技巧和方法，以及学习的规律和技巧。《家庭教育与社会发展》课程主要涵盖家庭教育的原理、家庭教育的方法、家庭教育的内容、家庭教育的技巧、家庭教育的影响等内容，重点介绍家庭教育的原理、家庭教育的方法、家庭教育的内容、家庭教育的技巧、家庭教育的影响等，以及家庭教育的规律和技巧。《学前教育概论》课程主要涵盖学前教育的概念、学前教育的历史、学前教育的理论、学前教育的实践、学前教育的现状等内容，重点介绍学前教育的概念、学前教育的历史、学前教育的理论、学前教育的实践、学前教育的现状等，以及学前教育的规律和技巧。《学前儿童发展与教育》课程主要涵盖儿童发展的原理、儿童发展的特点、儿童发展的阶段、儿童发展的影响因素、儿童发展的干预等内容，重点介绍儿童发展的原理、儿童发展的特点、儿童发展的阶段、儿童发展的影响因素、儿童发展的干预等，以及儿童发展的规律和技巧。《语言发展与教育》课程主要涵盖语言发展的原理、语言发展的特点、语言发展的阶段、语言发展的影响因素、语言发展的干预等内容，重点介绍语言发展的原理、语言发展的特点、语言发展的阶段、语言发展的影响因素、语言发展的干预等，以及语言发展的规律和技巧。《学前教育实践》课程主要涵盖学前教育的目标、学前教育的内容、学前教育的方法、学前教育的评价、学前教育的活动等内容，重点介绍学前教育的目标、学前教育的内容、学前教育的方法、学前教育的评价、学前教育的活动等，以及学前教育实践的规律和技巧。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：