今天教务老师给大家收集整理了自考看教材还是刷题的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考怎么学啊，是把一本教材看完后再做题吗？关于自考学习方法1.没有什么窍门。就是看书，看书再看书；做题做题再做题。平时摸着良心把书本重点知识看完，考前练它十套八套题；2.无论是什么专业，对于官方教材一定要阅读2-3遍，不需要记住所有的知识点，但是对于重点知识一定要熟记，一定要熟记。一定要熟记！3.多练习，一定要刷题，看过教材书，很多知识自己认为已经掌握了，但要你写出来或答出来，你可能会脑子一片空白；4.一定要有固定的学习时间来自学，一定要有一份精确到小时的学习计划安排；每个考生在考试前都应该有大体的规划，而不是像无头苍蝇一样乱串。1.全面预习，熟悉材料。对于试卷上的选择题有把握的凭印象做，做不出就看书，不要瞎选，浪费时间想而且错误的答案也会在你脑子里形成印象，混淆记忆。2.全面学习，理解材料。接着就只看习题了。把选择题的正确答案圈出来，同时把题目中的关键词也圈出来，两者联系起来加深记忆。遇到定义多读几遍，理解了基本定义，才能理解其他问题，而理解就是背诵的关键中的关键。3.找重点，明确范围。再从头开始看习题，单选每道都重点。凭直觉，圈出重点的多选题，就是那些概括的很好的，可以当简答题用的。找出重点的简答、论述题，用三种颜色或符号：A、最基本的，关键的，就算考不到，也对你理解这门课很有用的题，可以参考那些章和节的标题。B、答案一条一条编得有模有样的，批考卷的时候比较好算分数的。C、到处都能套的废话，比如大方向啊，表决心啊，这门理论的精髓啊，学习它后的现实指导意义啊，一般第一章就出现了，以后每章都反复。搞定它对填满考卷很有好处。4.背出重点考试前几天开始认真的背书，别的事暂时少想，大脑的容量很有限，成败在此一背。把选择题答案遮住，看题目想出答案。背那些重点的简答和论述时，光背本题有“几个要点”和每个要点的“关键词”都差不多可以了。自考行政管理可以不买书，只刷历年真题吗？自考自由度很高的。不买书，不看书，不刷题都可以。刷历年真题的话，效率比看书高。缺点就在于理解度不够，自由作答的尺度小。只能一板一眼会计专业自考教材和统招教材一样么？会计专业自考教材和统招教材一样会计专业自考教材和统招教材，内容差不多，统招的深度要难一些，自考的略微简单点。1.自考相对来宽进严出,而国家统招的本科需要参加高考并且分数上线才能被录取~!2.自考本科要通过大约33门功课才能拿毕业证!统招生是在学校上学,得上课,有老师教学,统招生的试卷通常都是学校出卷,相对来说好考一些,；3.自考生是大都是自己边工作边自学,不用上课,没有老师教,自考的话基本上都是全国统一卷,比较难考.自考用人教版教材可以吗自考教材有什么？自考用人教版教材可以吗自考那要看你是要考成教呢?还是自考。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
幼教考编直接刷题背知识点可以。如果记忆力比较好，学习专注那就建议先背诵。如果学习专注力不够，记忆力弱一点，先刷题也不是不可以。下面就来介绍先刷题的好处。很多人复习时会选择先看书背知识点，最后再刷题，但是背的时候却不知道题型，所以目标不是特别明确，这样的学习方式在最后阶段效果可能并不太好。因为现在才开始复习的小伙伴肯定比较焦虑，害怕时间不够，如果直接开始背诵，坚持不下来。相反，先刷题虽然做题效果不太好，但是能够预设考试的方式，后面背诵的时候就更有方向了。不过刷题也是要有技巧的，不要拿着题就开始狂做，不会就翻书抄，目前小伙伴们在市面上买的试卷应该大部分是真题＋模拟题，建议先刷真题，但也不用全做完，随便挑几套，练练手，刷题方式也多样，直接做或者直接背上面的题都是可以的。
教务老师，听见很多自考的同学在问自考学前教育有用吗(自考学前教育大专需要考几门)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！现在成人自考本科幼师专业有用吗？需要详细信息。谢谢当然有用的，仅次于统招本科，还可以报教师资格证，详细可了解一下本科的学前教育最大的作用有两个1.单纯的学历作用，就是证明你是本科学历的证据。2.用来考幼师资格证自考的幼师证会被认可吗自考生毕业后可获得学历和学位是有法律依据的。自考学前教育本科学习，需要通过各科考试和实践性环节的考核，最终获得的文凭上，将盖有主考学校的印章。除了国内高校，企事业单位广泛认可外，目前已有欧美23个国家承认我国的自考文凭，允许持有自考学历证书或者单科合格证书的自考生，在进入这些国家留学时可直接攻读学位或者免修部分课程。而且自考毕业生越来越受到国内、国际的高度认可。学前教育是是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略的工程的重要组成部分和起始阶段。从事学前教育，福利待遇好，发展前景好。自考学前教育本科主要是培养具备学前教育专业知识的，将来能够在幼儿托儿机构从事相关工作的专业类型人才，学习了学前教育专业，拥有一定的教学经验和学历知识的能力，才能在学前教育行业有所发展，自考学前教育本科是非常有用的。国家是承认的。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
有用的，因为看了那些东西可以让自己更多的掌握一些知识，可以让自己通过率高一点。
有用的，自考题每年变动都很少，认真做历年真题，可以提高考试的通过率
自考一向施行的都是宽进严出的方式。考试难度大，有些人5、6年都没能拿到毕业证。但是大多都是没有好好学习，没有做一些真题题目的原因。
虽然多看多做历年真题是有大帮助的，但是缺少了老师的讲解。那看起来不懂的就不懂了，效率不是太好的。最重要的是，大部分自考生都没有完整的理念真题试卷来看。
之前我在这篇文章中看到有分享的自考往年试题和答案，但是时间好像是只有七天，不知道过期没有。自考往年真题及答案解析
我觉得教资考试刷真题真的有用，因为这有助于提高自己的成绩。
有用的，因为看了那些东西可以让自己更多的掌握一些知识，可以让自己通过率高一点。
有用，而且照我这边出题的方式，以前考过的题会再以原题方式出现。比如说2003年考过的题，会在2007或2008年的考试上再次出现。不管怎么说，多做做题也是挺好的，加深对课本的印象和理解。自考其实用“题海战术”是蛮有用的。特别是买《燕园教育》的卷子。
自考一向施行的都是宽进严出的方式。考试难度大，有些人5、6年都没能拿到毕业证。但是大多都是没有好好学习，没有做一些真题题目的原因。
虽然多看多做历年真题是有大帮助的，但是缺少了老师的讲解。那看起来不懂的就不懂了，效率不是太好的。最重要的是，大部分自考生都没有完整的理念真题试卷来看。
之前我在这篇文章中看到有分享的自考往年试题和答案，但是时间好像是只有七天，不知道过期没有。自考往年真题及答案解析
毋庸置疑， 教资考试刷真题是非常有用的。刷真题对很多考试来说都有好处，教资考试也不例外。
那么我们应该如何刷真题呢？下面有一些建议。
一：真题从哪里找？
网上有很多卖真题的资料，各大出名的培训机构，如中公华图等等都有售卖。都可以根据性价比高的去购买，内容都是差不多的，实在让我推荐哪一家的话，我也只能说都差不多。
二：真题怎么刷？
首先，制定一个精确的学习计划。
特别是对于自制性差和备考时间短的小伙伴来说，一个有效率的学习计划，能够为你省下不少的时间，让你的学习效率提高很多倍！比如说第一天我要刷一套真题，第二天我需要背真题上的知识点，第三天刷第二套真题，第四天背第二套和第一套上面的知识点。按照记忆的遗忘曲线去设置自己刷题和背知识点的时间规划。最后记得一定要按时执行自己的计划，值得注意的就是给每一天的自己留出一定的空余时间，让那些意外去填充每天的空余时间，也不至于搞得自己措手不及。
其次，是背知识点和刷题相结合。
刷了题之后一定要在对了，答案后及时回到书本资料上去，也就是老师经常说的回归教材，你要知道它考的是哪一个知识点，你好对这个知识点进行识记，同时对频繁考到的知识点进行标注，如果一套真题上反复考到某个知识点，那么这个知识点肯定就是重点，它就是必背的！
三：只刷真题吗？
如果你是有一定教育知识基础的，如果你是文科生，如果你是师范生，如果你是学霸，如果你对考点具有极其的敏感性，那么在按照上述第二点刷真题的方法执行之后，是可以及格线飘过的。
如果你不是课代表说的上述几种，那么就建议你乖乖地去准备一些学习资料，这些学习资料可以作为你刷题的依据，这就是你刷题要回归到的教材，不然只刷题的话，知识点会显得特别的零散，没有框架性，记起来也比较困难。
刷真题的好处有很多的，下面来列举几个：
1可以查漏补缺。如果之前看书背知识点是地毯式的学习，那么刷题能够有效地进行查漏补缺，让你清楚自己对哪些知识点还掌握得不够好。
2.建立题感。题感这个东西是需要慢慢积累的，只有多做题，才能慢慢获得。这也是对我们来说很重要的东西。
3.建议刷题一定要刷真题。一真题是经过命题专家反复的研磨打造出来的，其无论是知识考察的深度还是广度都非一般题目能够达到；二我们可以从历年真题中总结出题“套路”，比如材料分析题一般是从哪一章出题啊，这些材料一般从哪来啊，我们应该如何回答呀……这些不看真题就真的搞不懂了。
所以，我个人认为刷真题是很重要的。
学历要求 考取幼师资格证有一定的要求,考生必须毕业于幼儿师范学校或者获得大专及以上学历。
你参加自考，确定了幼师 专业，你就看报考必读那里，它有不同的专业，分别开考什么课程的公布的，在网上你能看到的，然后你根据那些数目去买书来学习就可以了。注意，买书时，出版社、出版年限、作者要和你在报考必读里看的一致。
《学前游戏论》、《基本乐理》、《普通话》、《幼儿心理学》、《儿童歌曲编排》、《课程的逻辑》、《学习的快乐——走向对话》、《学会关心——教育的另一种模式》。《大教学论》重点阐释了教学理论问题。在《致意读者》中，夸美纽斯明确表述了《大教学论》的最基本的目的。也可以到网上搜索就可以找到很多相应的书籍。
名词解释 1、学前教育--广义的学前教育是指对出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。2. 学前家庭教育--在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。 3. 学前社会（公共）教育--由家庭之外的社会（包括国家、社区、单位、私人）指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等教育形式。4. 托幼机构教育--是指在托儿所、幼儿园等机构中由专职的幼教工作者按照社会的要求，以促进幼儿身心全面健康发展为目的而开展的教育实践活动，它是学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育的重要实施形式。5. 学前教育价值--指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系。它回答的是学前教育"应该做什么"、"应该具有什么作用"的问题，体现的是一种期待效应。6. 学前教育价值取向--指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。7. 学前教育的功能--指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育"具有什么作用"的问题，体现的是一种事实效应。8. 学前教育的效益--指学前教育所产生的结果，以及学前教育投入与产出的关系。学前效率仅指教育投入与产出之比。学前教育效益可以分为个人效益和社会效益个人经济效益：指个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益。个人精神效益：指学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济效益衡量的好处。学前阶段更应重视个人精神效益问题。9.社区教育-- 把教育之于一定区域社会政治经济文化的大背景下，在地反政府和党的领导下，一地区为依托组织和协调社会各方面的力量，发挥自身优势，共同办好教育的新形势。10、学前教育职能：指学前教育必须实现的任务作用。11、关键期：指在某一特定的年龄时期，个体对于某种知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚阶段再来弥补时非常困难，有时甚至无法弥补。12、学前教育的社会效益：指相对于正在接受学前教育的人，没在接受学前教育的人所得到的好处。13、社会经济效益：指接受过学前教育的个体投入社会经济之后，引起的社会劳动性产生率的提高和国民收入的增长。 14、学前教育学 ：是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 15、家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的社会生活的基本单位。 16、家庭的功能主要表现在：生物功能、心理功能、经济功能、政治功能、教育功能、娱乐功能和文化功能。 17：家庭教育有广义和狭义之分。广义的家庭教育是指家庭成员之间相互施加的一种有目的、有意识的影响。狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长（指父母和家庭成员中其他年长者）自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。18、托幼机构：是集体教养幼儿的社会教养机构，是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高，是学校教育制度的基础。 19、托幼机构教育：是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的、由专职幼教人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。20、社区：指一定地域内由共同文化、共同社会心理、共同生活环境和相关关系的居民所形成的人口群体。21、教育生态学：研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学。22、社区教育：是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。 23、托幼机构是幼儿走出家庭迈向社会的第一步。幼儿教师作为托幼机构教育中的重要人物，担负着艰巨的责任。24、托幼机构教育：是由托幼机构组织的、由专职幼教人员根据社会的要求实施的、以促进幼儿身心全面健康发展为目的的教育实践活动。 25、蒙养院：到清朝末年，清政府于1904年颁布了《奏定学堂章程》，内含《奏定蒙养院章程及家庭教育章程》，这标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展的新阶段，并且出现了专门的幼儿教育机构——蒙养院。 26、最近发展区：认为儿童的发展有两个阶段：1个时现有水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下，才可以完成的水平。在这两个阶段之间的就是最近发展区。27、支架式的教学：是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式，它是指通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后撤去支架。 28、儿童观：是人们对儿童的看法、观念和态度的总和。29、幼儿教育观：是在一定儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿、要把幼儿培养成什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。30幼儿行为辅导：是指对符合社会文化、价值标准的良好行为的塑造，对幼儿良好行为表现的支持、鼓励，以及对不良行为表现的矫正和治疗。（见第六章 第四节） 31、教学效能感：一般是指教师对于自己影响儿童学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。 32、教育机智：教师对学生活动的敏感性以及根据学生新的特别是意外情况，快速地做反应，及时地采取当措施的能力。 33、个性：又称人格，是指一个人各种心理特征的总和，即一个人的基本精神面貌。34、专家型教师：又称为“专业化教师”，是指那些在教学领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教学中的各种问题， 学前教育原理复习资料(自考力专业敏锐洞察力的教师。 要平衡，提供的知识与能35、显概念：教师从学校力获得的机会要平衡，促里学习到的、根据社会发进身体发展与心理发展展规律和幼儿身心发展的内容要平衡。 的规律提出的教育理论。 9. 系统性原则--环境创36、隐概念：教师头脑中设要有明确的目的性、计已有的，来自于日常生活划性、系统性，而不能盲经验、社会传统观念和过目或随意。去工作经验所形成的关10. 动态性原则--环境布于教育的观念。 置的内容应随季节，节37、微型教学：指以较少日，教学任务，幼儿的兴数幼儿为教育教学对象，趣爱好、需要和能力的变在一定的时间范围内化而不断更新，以使幼儿（5~20分钟），让教师尝每天有新收获。 试做小型的教育教学，并11. 主体性原则--环境创把这种活动过程摄制成设从布置到评价全过程录像进行分析。 均让幼儿参与；环境布置38、教育观：是在一定儿的内容要充分考虑幼儿童观的基础上形成的关的需要，保证幼儿对环境于为什么要教育儿童、要的支配自由。把儿童培养成什么样的12. 效用性原则--力求以人以及如何培养幼儿等最少的投入获取最多的方面的一些基本观点。 产出。力求做到一物多1、环境-- 一般是指生物用、一地多用、一室多用，有机体生存空间内各种使每一设备设施都最大条件的总和。 限度地发挥其使用价值。 2. 幼儿园的物质环境--13、物理环境：即物理经主要是指幼儿园内影响验。事物的物理特征。 幼儿身心发展的物化形14、平衡：是指个体通过态的教育条件。主要包自我调节机制使认知发括：园舍建筑、设施设备、展从一个平衡状态向另活动场地、教学器材、玩一个较高平衡状态过渡具学具、图书声像资料、的过程。 环境布置、空间布局以及15、同化：当外部刺激作绿化等有形的东西。 用于主体时，外部刺激被3. 幼儿园的教育环境--处理改变结合到主体结是指在以幼儿为中心事构中去的过程叫作同化。物的特定教育机构内，影（如孩子学会叫“爸爸”响幼儿身心发展的全部时，把所有男的都叫“爸条件。这些条件主要包括爸”。即以自我为中心。 物化形态的和观念形态16、顺应：内部图式通过的两种，亦即幼儿园的物改变以适应外部现实的质环境和精神环境。 过程。即不再把所有男的4. 适合性原则--一要适都叫“爸爸”时。 合幼儿的年龄特点，二要17、幼儿班级是幼儿园计适合幼儿的个性特点。 划、安排和组织保育和教5. 挑战性原则--即所提育活动的基本单位。 供视觉材料、操作材料以18、亲社会行为：在幼儿及各种信息都要适当超的众多社会性行为中，我越幼儿现实发展水平，而们把那些符合或适应社不是尾随幼儿的发展，也会文化和行为准则及价不是平行于幼儿的发展。 值观的行为。6. 启发性原则--在展现19、反社会行为：那些违感官刺激物时要同时提背社会文化、道德标准、出问题，并鼓励幼儿自己伤害他人的行为。 寻找答案，鼓励有多种结20、幼儿行为辅导：主要实。环境的启发性不仅包是指对幼儿在发展过程含对思维的激发性，而且中表现出来的行为进行包括对幼儿想象、创造、人为的干预。 操作的激发性。 21 、 同步教育 ： 也称一致 7. 丰富性原则--要充分性教育，即幼儿园和家庭利用幼儿园课室内外的之间、家庭成员之间、幼地面、墙面、空间，为幼儿园内部对幼儿进行一儿尽可能多地提供多层致的或同步的教育。 次、多侧面、多感官的知22、幼儿行为辅导技术：识信息、操作材料、实验幼儿行为辅导技术主要探索材料等，以充分利用是采取心理疏导的方法。 幼儿无意识的学习能力，23、移情：是对他人所处促进潜能显现。 的某一情景中的情绪体8. 平衡性原则--环境提验的理解与分享。（设身供的各种知识信息要平处地的站在对方的角度衡，激发各种技能发展的去感知和体验。） 因素要平衡，激发智力和24、移情训练：使幼儿善于体察他人的情绪，理解他人的情感，从而与之共鸣，这是改善幼儿社会行为的重要方法。 25.榜样影响法：通过对他人（榜样）行为的观察，幼儿获得了有关行为正确与否的判断1. 课程--课程即学科；课程即计划；课程即目标；课程即经验。2. 幼儿园课程--幼儿园课程即教学科目；幼儿园课程即教育计划；幼儿园课程即学习经验。3. 课程模式--是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架，其主要的要素有：理论基础、课程目标、课程内容、课程方案、课程的具体类型、各教育因素的组合方式、课程评价等。4. 课程设计--是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等的系统化活动。5. 幼儿园的生成课程--是与幼儿特定环境相呼应而生存的课程，课程反映了儿童在环境中发生的一切事情。它要求教师相信游戏的力量--相信在许多可能性中幼儿做出的自发选择。6. 单元主题活动--就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动，其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机联系起来，让学习者通过该单元的活动，获得与中心有关的较为完整的经验。 7. 项目活动（方案教学/计划教学）--是师生共同建构、生成课程和合作研究式教学，强调教与学是一个互动的过程，"动态设计"与"随机生成"课程。 8、课程模式：课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架。9、课程目标：指一定教育阶段的学校课程力图促进该阶段学生的身心发展所要达到的预期程度，具有时限性、具体性、预测性、操作性。10、课程内容：指由符合课程目标要求的一系列比较规范的间接经验和直接经验组成的用以构成学校课程的文化知识体系。
买《学前教育必刷题》。因为考试一般是以专业题目为准，所以需要多加练习学前教育必刷题。教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科，学前教育有着它自己特有的研究对象，并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期，独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。首先，我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。其次，在平时的学习中应多学习相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联系实际。最后，应注意参考相关书目和运用参考工具，浏览一些教育原著，阅读相关杂志报纸。
我是一名湖北大学汉语言文学自考毕业生，我以前读过中专，成教后来退了学。我从不厌学。是因为那种地方环境太差。里面舞弊现象严重、弄虚作假者比比皆是。教师不像教师，学生不像学生。乌烟瘴气。所以我选择了高等教育自学考试。只花了两年半就取得了专科（基础科段）、本科文凭。湖北省2014年自学考试一年三次，四月、七月、十月。第一次报名在当地自考办，我是汉阳的，所以在汉阳区招生考试办公室报名。以后在网上报名，在指定银行办了张银行卡。考试时，要带准考证和身份证。考试书籍最好到二手书店买，不过不能用过时的书。大学附近就有二手书店，考试报名只需要身份证，其它都不要。自学考试没有任何限制，不过办本科需要专科毕业证才行。专科和本科考试可以一起报，一次四门最好报满。辅导书籍最好用《一考通》或《自考通》。我就靠它过的关，上面很多是考试原题。 自考最重要的就是教辅一定要关注，平是要多做同步训练，考试前三周把预测试卷做一遍。找到临考的感觉。考试的主要内容就是教辅的重难点提示，很多题目重复考，自考的难度比初中平时期中考试还简单直观，偏重于记忆。我用的教辅就是学苑出版社出版的一考通，这书太准了，使考试事半功倍。 如果高中基础不错，可以报考难度大的专业如计算机，英语等专业。如果基础差，就报汉语言文学或行政管理，人力资源等，毕竟法律专业考完毕业之后，还要考司法考试才能从事律师工作。自考报名就到常驻居住地附近报名。
幼教考编直接刷题背知识点可以。如果记忆力比较好，学习专注那就建议先背诵。如果学习专注力不够，记忆力弱一点，先刷题也不是不可以。下面就来介绍先刷题的好处。很多人复习时会选择先看书背知识点，最后再刷题，但是背的时候却不知道题型，所以目标不是特别明确，这样的学习方式在最后阶段效果可能并不太好。因为现在才开始复习的小伙伴肯定比较焦虑，害怕时间不够，如果直接开始背诵，坚持不下来。相反，先刷题虽然做题效果不太好，但是能够预设考试的方式，后面背诵的时候就更有方向了。不过刷题也是要有技巧的，不要拿着题就开始狂做，不会就翻书抄，目前小伙伴们在市面上买的试卷应该大部分是真题＋模拟题，建议先刷真题，但也不用全做完，随便挑几套，练练手，刷题方式也多样，直接做或者直接背上面的题都是可以的。
1、自考学前教育独立本科还好过的，属于适合“自己学习的”那种自考专业。2、自考学前教育，只要认真看书自学，坚持习题，考前复习，是可以正常通过自考课程考试的。只要“坚持+努力+自信”，“自考并不难”！ 3、参加自考的第一步是要去自考报名。您需要去当地自考办（教育考试院）报名自考。有些地方要先进行网上报名，再到自考办的现场点确认。4、自考的整个流程是：预订或买教材（书）——拿到书，自己看书学习——自考报名（选择所要考的专业和课程）——按期参加考试……（按每年的自考周期循环前面各环节多次）……全部课程考出——申请毕业——拿到自考本科学历。（其中：先报名后考试是固定不变的；而先报名还是先买教材，考生根据情况可以自己灵活进行的）。5、自考中所需的某门考试课程的教材（书）是指定的，一般在报名的地方预订或购买教材。也可以去别的地方购买自考教材，这些教材的信息，在当地省级自考网（教育考试院网）上是有教材信息发布的，您要按照这个教材信息（书名、主编、出版社、版本）去买，请不要买错。