学前教育自考相比其他专业是不难的，重点要注意以下2点：1、学前教育是属于师范教育，但是它和其他的教育不同，幼儿教育对专业的要求比较高，所以要学会5大技能。2、自考专科至少2年，本科也要4年。祝你学有所成。
自考贵在坚持和努力，没有难和不难之分。如果你下决心做一件事，即使过程很漫长也终会成功的。所以，一旦踏上自考的道路，就没有道理中途放弃。
学前教育自考不难，看你的基础和学习能力了：
学前教育课程设置与学分：
必考课公共基础课
1 03708 中国近现代史纲要 2
2 03709 马克思主义基本原理概论 4
3 09287 NTET(中级) 6
专业核心课
4 00398 学前教育原理 6
5 00394 幼儿园课程 4
6 00882 学前教育心理学 6
7 12350 儿童发展理论 4
8 03657 学前教育研究方法 5
9 00385 学前卫生学 4
10 12657 幼儿教师教研指导 6 实践环节
推荐选考课
11 00015 英语（二） 14 选考不少于4门、不低于23学分。
12 12351 低幼儿童文学名著导读 3
13 30007 学前儿童发展评估 4
14 12353 学前儿童心理健康与辅导 2
15 00401 学前比较教育 6
16 30008 家长工作与家园沟通 2
17 30009 幼儿园班级管理 2
18 00387 幼儿园组织与管理 5
19 00402 学前教育史 6
20 10224 学前教育毕业论文
建议基础不好的可以报个助学班自考，早点拿证！
名词解释 1、学前教育--广义的学前教育是指对出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。2. 学前家庭教育--在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。 3. 学前社会（公共）教育--由家庭之外的社会（包括国家、社区、单位、私人）指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等教育形式。4. 托幼机构教育--是指在托儿所、幼儿园等机构中由专职的幼教工作者按照社会的要求，以促进幼儿身心全面健康发展为目的而开展的教育实践活动，它是学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育的重要实施形式。5. 学前教育价值--指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系。它回答的是学前教育"应该做什么"、"应该具有什么作用"的问题，体现的是一种期待效应。6. 学前教育价值取向--指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。7. 学前教育的功能--指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育"具有什么作用"的问题，体现的是一种事实效应。8. 学前教育的效益--指学前教育所产生的结果，以及学前教育投入与产出的关系。学前效率仅指教育投入与产出之比。学前教育效益可以分为个人效益和社会效益个人经济效益：指个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益。个人精神效益：指学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济效益衡量的好处。学前阶段更应重视个人精神效益问题。9.社区教育-- 把教育之于一定区域社会政治经济文化的大背景下，在地反政府和党的领导下，一地区为依托组织和协调社会各方面的力量，发挥自身优势，共同办好教育的新形势。10、学前教育职能：指学前教育必须实现的任务作用。11、关键期：指在某一特定的年龄时期，个体对于某种知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚阶段再来弥补时非常困难，有时甚至无法弥补。12、学前教育的社会效益：指相对于正在接受学前教育的人，没在接受学前教育的人所得到的好处。13、社会经济效益：指接受过学前教育的个体投入社会经济之后，引起的社会劳动性产生率的提高和国民收入的增长。 14、学前教育学 ：是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 15、家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的社会生活的基本单位。 16、家庭的功能主要表现在：生物功能、心理功能、经济功能、政治功能、教育功能、娱乐功能和文化功能。 17：家庭教育有广义和狭义之分。广义的家庭教育是指家庭成员之间相互施加的一种有目的、有意识的影响。狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长（指父母和家庭成员中其他年长者）自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。18、托幼机构：是集体教养幼儿的社会教养机构，是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高，是学校教育制度的基础。 19、托幼机构教育：是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的、由专职幼教人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。20、社区：指一定地域内由共同文化、共同社会心理、共同生活环境和相关关系的居民所形成的人口群体。21、教育生态学：研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学。22、社区教育：是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。 23、托幼机构是幼儿走出家庭迈向社会的第一步。幼儿教师作为托幼机构教育中的重要人物，担负着艰巨的责任。24、托幼机构教育：是由托幼机构组织的、由专职幼教人员根据社会的要求实施的、以促进幼儿身心全面健康发展为目的的教育实践活动。 25、蒙养院：到清朝末年，清政府于1904年颁布了《奏定学堂章程》，内含《奏定蒙养院章程及家庭教育章程》，这标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展的新阶段，并且出现了专门的幼儿教育机构——蒙养院。 26、最近发展区：认为儿童的发展有两个阶段：1个时现有水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下，才可以完成的水平。在这两个阶段之间的就是最近发展区。27、支架式的教学：是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式，它是指通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后撤去支架。 28、儿童观：是人们对儿童的看法、观念和态度的总和。29、幼儿教育观：是在一定儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿、要把幼儿培养成什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。30幼儿行为辅导：是指对符合社会文化、价值标准的良好行为的塑造，对幼儿良好行为表现的支持、鼓励，以及对不良行为表现的矫正和治疗。（见第六章 第四节） 31、教学效能感：一般是指教师对于自己影响儿童学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。 32、教育机智：教师对学生活动的敏感性以及根据学生新的特别是意外情况，快速地做反应，及时地采取当措施的能力。 33、个性：又称人格，是指一个人各种心理特征的总和，即一个人的基本精神面貌。34、专家型教师：又称为“专业化教师”，是指那些在教学领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教学中的各种问题， 学前教育原理复习资料(自考力专业敏锐洞察力的教师。 要平衡，提供的知识与能35、显概念：教师从学校力获得的机会要平衡，促里学习到的、根据社会发进身体发展与心理发展展规律和幼儿身心发展的内容要平衡。 的规律提出的教育理论。 9. 系统性原则--环境创36、隐概念：教师头脑中设要有明确的目的性、计已有的，来自于日常生活划性、系统性，而不能盲经验、社会传统观念和过目或随意。去工作经验所形成的关10. 动态性原则--环境布于教育的观念。 置的内容应随季节，节37、微型教学：指以较少日，教学任务，幼儿的兴数幼儿为教育教学对象，趣爱好、需要和能力的变在一定的时间范围内化而不断更新，以使幼儿（5~20分钟），让教师尝每天有新收获。 试做小型的教育教学，并11. 主体性原则--环境创把这种活动过程摄制成设从布置到评价全过程录像进行分析。 均让幼儿参与；环境布置38、教育观：是在一定儿的内容要充分考虑幼儿童观的基础上形成的关的需要，保证幼儿对环境于为什么要教育儿童、要的支配自由。把儿童培养成什么样的12. 效用性原则--力求以人以及如何培养幼儿等最少的投入获取最多的方面的一些基本观点。 产出。力求做到一物多1、环境-- 一般是指生物用、一地多用、一室多用，有机体生存空间内各种使每一设备设施都最大条件的总和。 限度地发挥其使用价值。 2. 幼儿园的物质环境--13、物理环境：即物理经主要是指幼儿园内影响验。事物的物理特征。 幼儿身心发展的物化形14、平衡：是指个体通过态的教育条件。主要包自我调节机制使认知发括：园舍建筑、设施设备、展从一个平衡状态向另活动场地、教学器材、玩一个较高平衡状态过渡具学具、图书声像资料、的过程。 环境布置、空间布局以及15、同化：当外部刺激作绿化等有形的东西。 用于主体时，外部刺激被3. 幼儿园的教育环境--处理改变结合到主体结是指在以幼儿为中心事构中去的过程叫作同化。物的特定教育机构内，影（如孩子学会叫“爸爸”响幼儿身心发展的全部时，把所有男的都叫“爸条件。这些条件主要包括爸”。即以自我为中心。 物化形态的和观念形态16、顺应：内部图式通过的两种，亦即幼儿园的物改变以适应外部现实的质环境和精神环境。 过程。即不再把所有男的4. 适合性原则--一要适都叫“爸爸”时。 合幼儿的年龄特点，二要17、幼儿班级是幼儿园计适合幼儿的个性特点。 划、安排和组织保育和教5. 挑战性原则--即所提育活动的基本单位。 供视觉材料、操作材料以18、亲社会行为：在幼儿及各种信息都要适当超的众多社会性行为中，我越幼儿现实发展水平，而们把那些符合或适应社不是尾随幼儿的发展，也会文化和行为准则及价不是平行于幼儿的发展。 值观的行为。6. 启发性原则--在展现19、反社会行为：那些违感官刺激物时要同时提背社会文化、道德标准、出问题，并鼓励幼儿自己伤害他人的行为。 寻找答案，鼓励有多种结20、幼儿行为辅导：主要实。环境的启发性不仅包是指对幼儿在发展过程含对思维的激发性，而且中表现出来的行为进行包括对幼儿想象、创造、人为的干预。 操作的激发性。 21 、 同步教育 ： 也称一致 7. 丰富性原则--要充分性教育，即幼儿园和家庭利用幼儿园课室内外的之间、家庭成员之间、幼地面、墙面、空间，为幼儿园内部对幼儿进行一儿尽可能多地提供多层致的或同步的教育。 次、多侧面、多感官的知22、幼儿行为辅导技术：识信息、操作材料、实验幼儿行为辅导技术主要探索材料等，以充分利用是采取心理疏导的方法。 幼儿无意识的学习能力，23、移情：是对他人所处促进潜能显现。 的某一情景中的情绪体8. 平衡性原则--环境提验的理解与分享。（设身供的各种知识信息要平处地的站在对方的角度衡，激发各种技能发展的去感知和体验。） 因素要平衡，激发智力和24、移情训练：使幼儿善于体察他人的情绪，理解他人的情感，从而与之共鸣，这是改善幼儿社会行为的重要方法。 25.榜样影响法：通过对他人（榜样）行为的观察，幼儿获得了有关行为正确与否的判断1. 课程--课程即学科；课程即计划；课程即目标；课程即经验。2. 幼儿园课程--幼儿园课程即教学科目；幼儿园课程即教育计划；幼儿园课程即学习经验。3. 课程模式--是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架，其主要的要素有：理论基础、课程目标、课程内容、课程方案、课程的具体类型、各教育因素的组合方式、课程评价等。4. 课程设计--是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等的系统化活动。5. 幼儿园的生成课程--是与幼儿特定环境相呼应而生存的课程，课程反映了儿童在环境中发生的一切事情。它要求教师相信游戏的力量--相信在许多可能性中幼儿做出的自发选择。6. 单元主题活动--就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动，其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机联系起来，让学习者通过该单元的活动，获得与中心有关的较为完整的经验。 7. 项目活动（方案教学/计划教学）--是师生共同建构、生成课程和合作研究式教学，强调教与学是一个互动的过程，"动态设计"与"随机生成"课程。 8、课程模式：课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架。9、课程目标：指一定教育阶段的学校课程力图促进该阶段学生的身心发展所要达到的预期程度，具有时限性、具体性、预测性、操作性。10、课程内容：指由符合课程目标要求的一系列比较规范的间接经验和直接经验组成的用以构成学校课程的文化知识体系。
自考贵在坚持和努力，没有难和不难之分。如果你下决心做一件事，即使过程很漫长也终会成功的。所以，一旦踏上自考的道路，就没有道理中途放弃。
自学考试的所有专业都分为公共课和专业课。没有难与不难一说，只在于能否坚持。选择你比较喜欢的专业来报考会更轻松一些。只要努力就能成功。
学前教育自考不难，看你的基础和学习能力了：
学前教育课程设置与学分：
必考课公共基础课
1 03708 中国近现代史纲要 2
2 03709 马克思主义基本原理概论 4
3 09287 NTET(中级) 6
专业核心课
4 00398 学前教育原理 6
5 00394 幼儿园课程 4
6 00882 学前教育心理学 6
7 12350 儿童发展理论 4
8 03657 学前教育研究方法 5
9 00385 学前卫生学 4
10 12657 幼儿教师教研指导 6 实践环节
推荐选考课
11 00015 英语（二） 14 选考不少于4门、不低于23学分。
12 12351 低幼儿童文学名著导读 3
13 30007 学前儿童发展评估 4
14 12353 学前儿童心理健康与辅导 2
15 00401 学前比较教育 6
16 30008 家长工作与家园沟通 2
17 30009 幼儿园班级管理 2
18 00387 幼儿园组织与管理 5
19 00402 学前教育史 6
20 10224 学前教育毕业论文
建议基础不好的可以报个助学班自考，早点拿证！
慕工作队词圆基诺赶
不难。华南师范大学自考本科学前教育实践课只要是上课过程中认真听，不走神，按时做好课后题，不难。华南师范大学简称华南师大，校本部位于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，是国家双一流建设高校、国家211工程重点建设大学，
东北师范大学学前教育自考实践考试:自考实践课程的考试内容主要包括课程实验、实习、外语听说、技能考核、毕业设计、毕业论文等六个环节，由主考学校负责组织，成绩采用优、良、中、及格、不及格五级记分，实践性环节考核成绩由主考学校通知考生。
学前教育自考的实践课程考试一般分为两个部分：论文和答辩。1.论文：学生需要根据学前教育实践的相关经验和知识，撰写一篇论文。具体要求包括论文题目、摘要、正文、参考文献等，需要按照学校的要求进行规范化排版。一般要求论文具有一定的实践性和创新性。答辩：学生需要在规定的时间和地点参加答辩，2.答辩时间一般为20-30分钟。答辩内容包括学生的论文内容、实践经验、实践反思、实践成果等。答辩时，学生需要详细介绍自己的实践过程和实践成果，并回答评委的提问。综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式。
学前教育自考的实践课程考试一般分为两个部分：论文和答辩。1.论文：学生需要根据学前教育实践的相关经验和知识，撰写一篇论文。具体要求包括论文题目、摘要、正文、参考文献等，需要按照学校的要求进行规范化排版。一般要求论文具有一定的实践性和创新性。答辩：学生需要在规定的时间和地点参加答辩，2.答辩时间一般为20-30分钟。答辩内容包括学生的论文内容、实践经验、实践反思、实践成果等。答辩时，学生需要详细介绍自己的实践过程和实践成果，并回答评委的提问。综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式。
东北师范大学学前教育自考实践考试:自考实践课程的考试内容主要包括课程实验、实习、外语听说、技能考核、毕业设计、毕业论文等六个环节，由主考学校负责组织，成绩采用优、良、中、及格、不及格五级记分，实践性环节考核成绩由主考学校通知考生。
中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论。上海学前教育要考的科目有：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、学前教育原理、学前教育心理学、学前游戏论、学前比较教育、学前教育史等。上海华东师范大学是985也是211大学。
学前教育自考的实践课程考试一般分为两个部分：论文和答辩。1.论文：学生需要根据学前教育实践的相关经验和知识，撰写一篇论文。具体要求包括论文题目、摘要、正文、参考文献等，需要按照学校的要求进行规范化排版。一般要求论文具有一定的实践性和创新性。答辩：学生需要在规定的时间和地点参加答辩，2.答辩时间一般为20-30分钟。答辩内容包括学生的论文内容、实践经验、实践反思、实践成果等。答辩时，学生需要详细介绍自己的实践过程和实践成果，并回答评委的提问。综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式。
什么是学前教育大专自考今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！学前教育大专自考是指在高等教育领域，非学历教育领域，指定学习者按照自身的学习计划，完成学习任务，获得学位的学习方式。学前教育大专自考的学习者，可以在自身的学习计划内，根据自身的实际情况，完成学习任务，获得学位，而无需参加正规的高等教育领域的考试。学前教育大专自考几门课程学前教育大专自考的几门课程，主要包括学前教育学、教育心理学、教育社会学、教育法、教育经济学等。学前教育学是学前教育大专自考的主要课程，主要研究学前教育的理论和实践，涉及学前教育的历史、理论、教育方法、教学管理、教育政策等内容。教育心理学是学前教育大专自考的重要课程，主要研究学前教育中的心理学原理，涉及心理学的基本理论、学前教育中的心理学原理、心理学在学前教育中的应用等内容。教育社会学是学前教育大专自考的重要课程，主要研究学前教育中的社会学原理，涉及社会学的基本原理、学前教育中的社会学原理、社会学在学前教育中的应用等内容。教育法是学前教育大专自考的重要课程，主要研究学前教育中的法律原理，涉及法律的基本原理、学前教育中的法律原理、法律在学前教育中的应用等内容。教育经济学是学前教育大专自考的重要课程，主要研究学前教育中的经济学原理，涉及经济学的基本原理、学前教育中的经济学原理、经济学在学前教育中的应用等内容。学前教育大专自考的好处学前教育大专自考的学习者，可以根据自身的学习计划，按照自身的实际情况，完成学习任务，获得学位，而无需参加正规的高等教育领域的考试。学前教育大专自考的学习者，可以根据自身的学习计划，自由安排学习时间和学习内容，更好地掌握学习进度，更好地掌握学习内容，更好地掌握学习方式。学前教育大专自考的学习者，可以根据自身的学习计划，选择最适合自己的学习方式，更好地掌握学习内容，更好地掌握学习方式，更好地提升学习能力。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
自考学前教育专科要考18门课程，分别为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、教师职业道德与专业发展、发展与教育心理学、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、英语(一)、教育原理、美育基础、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、科技与社会、人文素养、审美与礼仪、通用技能。 自考报名条件 1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 自考网上报名流程 1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。 2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。 3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。 4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：