成人可以自考幼师，当然，主要是要有高中以上的学历。当然，工作中还是看个人能力，幼师需要能唱能跳，这样才能受到小朋友的喜欢。
成人自考幼师证首先要明确幼师证的报考条件，申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，满足条件可直接报考；不符合报考条件的话可以通过自考，来获得对应的学历，从而达到报考幼师证的学历条件。考幼儿园老师资格证的条件申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；普通话水平应当达到二级乙等以上标准，并取得相应等级证书；具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。考生应遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，国家现行两种教师资格证制度，自主考试地区考生需通过教育学、教育心理学两门笔试学科和面试获取幼儿教师资格证；国家统考地区考生需通过综合素质、保教知识与能力两门笔试科目和面试，才能获得幼儿教师资格证。
学前教育大专自考好过吗今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、学前教育大专自考背景学前教育大专自考是指在学前教育领域，由学前教育专业机构提供的面向全国学员的自学考试，也是一种大学学历认证的方式。学前教育大专自考主要针对那些希望在学前教育领域获得职业发展的学员，包括幼儿园教师、早教老师、家庭教师、家教老师等。二、学前教育大专自考优势1、学前教育大专自考比学历教育更加灵活。学前教育大专自考是一种在线学习，学员可以根据自己的时间安排和学习进度自行安排学习，而不需要拘泥于学校的上课时间安排，灵活性更高。2、学前教育大专自考比学历教育更加经济。学前教育大专自考的学费比学历教育的学费要便宜得多，而且学员也可以根据自己的需求自行选择课程，不用支付全部的学费，更加经济实惠。3、学前教育大专自考更加全面。学前教育大专自考不仅包括学前教育的基础理论，还包括学前教育的实践技能，可以让学员更加全面的掌握学前教育的知识，做到理论联系实际，更好的提升自身的学习能力。三、学前教育大专自考好过吗总的来说，学前教育大专自考比学历教育更加灵活、经济、全面，因此，对于那些希望在学前教育领域获得职业发展的学员来说，学前教育大专自考是一个不错的选择。四、学前教育大专自考的准备1、首先，学员需要了解学前教育大专自考的考试科目，以便于更加全面的准备考试。2、其次，学员可以在网上搜索学前教育大专自考的历年真题，以便于更好的掌握考试趋势，为考试做好准备。3、此外，学员还可以积极参加学前教育大专自考的培训课程，以便于更加深入的理解学前教育的知识，更好的备考。五、总结总的来说，学前教育大专自考是一个不错的选择，但是学员也需要充分的准备，才能够取得更好的成绩。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】报考成人自考学前教育条件为中国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。成人自考学前教育大专主要科目：思想道德修养与法律基础，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，大学语文，幼儿文学，学前儿童数学教育，学前教育学，学前心理学，学前卫生学，学前儿童科学教育，幼儿园组织与管理，学前儿童语言教育，学前教育科学研究，科学技术社会，计算机应用基础，计算机应用基础，幼儿园课程。自考学前教育专业自考学前教育下方免费学历提升方案介绍： 2020年10月自考00089国际贸易真题试卷 格式：PDF大小：348.54KB 2015年04月自考01181电视节目导播真题试卷 格式：PDF大小：256.69KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
成人自考大专的条件是具有高中文化程度即可。自学考试是指高等教育自学考试，是以自学成才的学历考试为主的国家高等教育考试，它是个人自学、社会救助和国家考试相结合的高等教育形式。成人自考大专可以参考以下内容：1.学历要求：成人自考大专对学历的要求是考生应具有高中文化程度，除此之外没有什么条件限制。自考大专采用的是“宽进严出”的教育形式，入学门槛较低，成人自考大专不用经过入学考试，考生可以到本地的自考办报名，或者本地机构报名即可。2.其他要求：成人自考大专对考生的年龄、性别、民族、居住地、已受教育程度和身体健康情况都没有限制，只要是中国公民都可以报名参加考试。要想了解更多关于成人自考大专的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书、上班族必备职业证书，师大教育是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查。同时，依托师范院校的丰富教育教学经验，结合最新在线教育培训平台，坚集了一批具备丰富国考培训经验的讲师团队，全心打造最具用户价值的互联网教育培训机构；目前为全国性的成人学历和教师证教师助学机构，历年考试通过率均居行业前列。“春日充电季”
自考大专没有任何条件限制，自考本科的条件是要有专科学历。
自考没有学历限制，每个人都可以报考，你可以先从专科开始，或者没有专科证也可以先参加自考本科的考试，就是将来在申请本科时要先出示专科毕业证，所以就要先搞一个专科毕业证并且在本科前毕业,这是自考的硬性规定。
自学考试的特点是：学费低、教考分离、毕业生质量高、宽进严出、课程的社会适应性强、单科结业、不限补考次数、各科成绩合格准予毕业、颁发毕业证，是一种学习形式开放灵活的、毕业证含金量相对比较高的新型高等教育。
报考流程：
自考与统招的制度不同，每个统招大学专业的科目都是相同的。但自考则不同，自考是省自考办把省开设的所有自考专业分成若干部分，分别分配给当地省几个有主考能力的大学，一个自考专业，只会有一个主考院校。
自考关键在于专业的选择问题，不是选主考院校的问题。不能拿统招的眼光来看待自考，一般统招生讲究学校的好坏，而自考只讲究文凭，比如，北京大学和新疆大学的自考文凭等级是一样的，全中国大学的自考文凭都一样。
只要自考文凭，不管是哪个省份哪个主考学校的，全国都承认，一律平等对待，所以只要某个大学有开设自考专业的资格,就都能报考。
自考专科一般有16门，本科有14门，都需你一门一门踏踏实实全部通过才能办理毕业，二年考完二年毕业，十年考完十年毕业（注意，有些省份规定要在八年内考完一个专业，否则八年后，你还没毕业的话，你以前的成绩会全部失效）
自考有很强的灵活性,可以参加自考班的培训，参加自考班只是有老师辅导,不参加辅导班当然也行,当今大多数自考生包括我都是自己在家看书,然后到了考试时间去考试就行了，所以你就放心的自己在家看好书,到时去考试就行了。
若要想报自考专科或本科，当然先要报名了，大多数地方一年有二次自考（四月和十月），（个别省一年有四次，关于具体报名时间，比如你在北京，你在网上搜索“北京自考报名”即可）。报名时间一般在考试提前的二个月（二月和八月）。
扩展资料：
报名时拿上身份证，人民币到你们本地指定的地方办理报名，报名具体流程大概为：
1、交几块钱买上填报考与报考指南。
2、在填报卡上填好你所报专业及相应的信息。
3、交报考费（每门大概40元左右）。
自考政策：
北京教育考试院自考办昨日公布北京市高等教育自学考试免考课程的有关规定，对高校大学毕业生参加自考专科可免考的课程做了详细规定。
规定指出，各类高等院校是指教育部认可的各类高校，包括：普通高等学校、成人高等学校、高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试。
按照规定要求，各类高等院校专科以上毕业生，参加北京市各专业自考专科（基础科）的学习考试，可免考3门公共政治课以及已学过、要求相同并成绩合格的公共基础课。
各类高等院校本科毕业生、研究生等参加自学考试本科各专业的学习考试，可免考1—2门公共政治课和已学过、要求相同并成绩合格的公共基础课。如果原来所学专业与北京自考开设的公共基础课对应，则可免考对应的公共基础课。
各类高等院校不能毕业的本科结业生、肄业生、退学生参加北京各专业自考专科的学习考试，可免考已学过，并成绩合格的公共基础课。
参考资料来源：百度百科-自考专科
成人自考大专是非全日制文凭，也是第二学历，属于成人教育学历。成人自考大专学历虽然不是第一学历，但仍然是国家承认、学信网可查的正规学历，可以用来评职称、考公务员、考研究生。
非全日制学历主要针对于在职人员，因学习时间的不确定性而展开的弹性学习。成人自考大专是高等教育自学考试专科层次的简称，自考是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，学信网可查。
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一、成人自考大专的概念今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！成人自考大专是指满足一定条件的成年人可以通过全国统一的自学考试，考取大专学历证书的一种教育方式。它是由全国教育联合会、教育部、国家计算机网络应用研究中心等部门共同发起，联合全国教育行政部门、高等学校和企业开展的一种自学考试教育模式。二、成人自考大专需要什么学历成人自考大专需要的学历是高中毕业学历或以上学历。只有满足高中毕业学历或以上学历的成年人才能参加成人自考大专的考试，考取大专学历证书。另外，成人自考大专的考生还必须满足一定的年龄要求，不同的地区有不同的年龄要求，一般来说，成人自考大专的考生年龄在18岁以上，60岁以下。三、成人自考大专的好处成人自考大专有很多好处，首先，它可以让成年人有机会考取大专学历，使他们能够更好地发挥自身的能力，提高自己的社会地位和经济水平；其次，它可以让成年人在自己的工作和生活中得到更多的发展机会，从而更好地实现自身的价值；再次，它可以帮助成年人更好地适应社会的发展，提高自身的素质，为社会做出更大的贡献。四、成人自考大专的注意事项在参加成人自考大专考试前，考生需要注意以下几点：1.首先，考生要了解成人自考大专考试的相关规定，以便更好地准备考试；2.其次，考生要熟悉考试的内容，以便更好地备考；3.再次，考生要掌握考试的时间，以便更好地安排备考时间；4.最后，考生要在考试前充分准备，以便更好地取得好成绩。五、总结从上面可以看出，成人自考大专需要考生满足高中毕业学历或以上学历，年龄在18岁以上，60岁以下，参加成人自考大专考试的考生可以获得大专学历证书，从而更好地发挥自身的能力，提高自己的社会地位和经济水平，更好地实现自身的价值，为社会做出更大的贡献。但是，考生在参加成人自考大专考试前，还需要注意以上几点，以便更好地准备考试，取得好成绩。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
成人自考大专属于非全日制学历，也是第二学历，成人自考大专是自考学历层次之一，是成人教育学历的一种，但成人自考大专生和普通高等学校大专毕业生享有同等毕业待遇。成人自考大专不是全日制，“全日制”是统招的说法，只适用于计划内招生的。全日制指学习时间上的一种分类，全日在校学习的学校，称为全日制学校，学生全天在校上课，以教学为主。自考是高等教育自学考试，是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。自考属于我国高等教育的一种，针对在职的社会人员提升学历的的一种渠道。成人自考在学历层次上属于第二学历，第一学历原本是指由各省市第一教育局颁发的学历，现今通常是指国民教育系列的普通全日制教育的最高学历。第二学历指的是非统招学习形式获取的学历，即通过自考、成人高考、网络教育、国家开放大学这几种方式获得的学历。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】成人自考大专毕业下来是什么学历？成人自考大专毕业下来是大专学历。成人自考大专是非全日制文凭，也是第二学历，属于成人教育学历。成人自考大专学历虽然不是第一学历，但仍然是国家承认、学信网可查的正规学历，可以用来评职称、考公务员、考研究生。成人自考大专成人自考大专学历下方免费学历提升方案介绍： 2016年10月自考06222建筑环境艺术设计真题试卷 格式：PDF大小：2051.58KB 2014年04月自考00606基础日语（二）真题试卷 格式：PDF大小：11163.65KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
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幼儿情感教育的思考与实践 随着社会的发展，当前的幼儿园教育愈来愈受到家长们的重视。可是，由于人们认识的片面性，很多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。于是就有幼儿情感教育的思考与实践随着社会的发展，当前的幼儿园教育愈来愈受到家长们的重视。可是，由于人们认识的片面性，很多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。于是就有了很多不负责任的幼儿园为了追求利益和迎合家长口味，在教育过程中随意进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动，造成幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在。幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。所以，我们必须对这种现象引起足够的重视，积极转变观念，注重培养幼儿良好行为习惯和健康心理，只有这样，我们的幼儿教育才是负责任的教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在教育内容与要求中指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”从而可以看出，情感教育是首位的。国家教育部在世纪之交启动的基础教育课程改革工程，也将学生的情感目标放在了综合评价的第一位，从此更不难看出情感培养在学生的全面发展中占据的主导地位。可综观当前幼儿园的教育现状，可以发现，在教育过程中与现代儿童观、教育观背道而驰，重智轻德、倚技弱情的现象仍然普遍存在。如果这些做法长期坚持下去，势必会影响到幼儿的身心健康，甚至影响孩子一生的发展。因此必须引起足够的重视。 一、当前幼儿情感教育中存在的问题 1、家长对情感教育重要性的认识不足 近年来，虽然幼儿教育得到了很大的发展，但社会上仍有相当一部分人对幼儿教育存在错误的理解和认识，特别在很多中小城市，家长仍旧过多的注重孩子认知能力的发展，早早的把孩子送到各种辅导班，对孩子进行着知识的灌输，以为自己的孩子在学前就能认几千个字，能算加减法，英语说得朗朗上口就是聪明有为的表现。如果与这些家长沟通一下便不难发觉，家长都有一套自以为颇有道理的冠冕堂皇的理由，比如：父母怕孩子输在起跑线上，上不了好中学、好大学，找不到好工作；怕别人都学，自己的孩子不学就落后；怕社会竞争激烈，孩子长大后没有立足之地等等。望子成龙乃人之常情，我们也都可以理解，但是以孩子认多少字、会算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法我们却着实不能认同。幼儿教育应该适当，应该符合孩子身心发展的特点，这样把超出孩子接受能力的知识强加给他们，剥夺他们快乐的童年，真的就能塑造一个我们想要的人才吗？2、幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在不可置否,我国幼儿情感教育方面的理论研究已取得丰硕成果，但是，幼儿园在情感教育的具体开展上仍然存在很多压力和问题，最主要的，便是幼儿园为迎合家长口味或进行市场炒作，随意进行的珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动。如今走在大街上，我们经常能看到带有“双语”、“艺术”、“实验”等字样的幼儿园招牌，仿佛见证了当前幼儿园的高水平办学和超前的质量意识。然而，如果我们能蹲下来问一问那里的孩子：“你快乐吗？”得出的结果往往令我们心痛。这些幼儿园的超前教育，也许能教会孩子唱歌、跳舞、画画，也许能使孩子们学会不少知识和技能，但他们却无法给孩子们良好的习惯、感知美的眼睛、充满爱的心灵以及快乐的心态。已有调查显示，接受过“超前教育”的幼儿因为在入小学前就掌握了小学的知识，造成他们对小学的重复学习不感兴趣，上课时老师讲的课根本听不进去，常常开小差、做小动作。这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成，对其以后的学习和将来的发展肯定会带来不利的影响。所以，学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展，养成良好的行为习惯，发展其社会适应力。当前这些幼儿园忽视孩子情感、社会性以及长远发展的做法，肯定是得不偿失的。 3、幼儿园开展情感教育的效果参差不齐 对于负责任的幼儿园来说，对幼儿的情感教育始终是实施贯彻的教育理念，但教育的效果却是参差不齐，不尽如人意。究其原因，肯定有幼儿年龄小、认知有限、不容易理解接受的因素，但更多的应该是教师自身的差距。强调情感教育，必然要提高对教师素质的要求，因为教师的素质是影响幼儿情感发展的直接因素。幼儿的情感不仅脆弱，而且容易受周围环境的影响，作为一名幼儿教师本身必须有积极健康的情感，并且懂得实施情感教育的方法，然而目前教师的状况却不能令人满意。 曾有研究对部分幼儿园的教师作了这样一次专项调查，要求教师对实例进行分析。提供的实例是：某幼儿园小班的一位家长向带班教师反映说，孩子在幼儿园吃饭（午餐）没吃饱。教师听到反映后不高兴，便在以后进餐时故意给这个孩子盛超过其饭量的饭菜，并要求孩子必须吃完，请分析这位教师的行为。调查结果一致认为这位教师的行为是错误的，在说明其错误时包含有这样几种观点：①使幼儿消化不良，影响幼儿身体健康；②影响情绪，使幼儿对教师或幼儿园产生逆反心理；③产生不良社会效果，影响幼儿园声誉；④影响教师的自身形象和发展前途等。上述不良后果提出的人数顺序是：①③②④。从强调早期情感教育这一高度出发，这个分析排列的顺序是欠妥的，它反映了目前教师在加强情感教育这一问题上存在的差距。首先是教师缺乏情感教育意识。由于教师没有把情感教育提到应有的高度给予重视，因而在对实例中教师错误行为的分析时，便更多看重对生理上的直接影响，而忽略了错误行为给幼儿情感上造成的伤害。其次是缺乏实施情感教育的方法。不了解早期情感教育的特点，因而忽略了日常生活活动在情感教育中的作用。最后还反映出教师本身情感素质较差。实例中的孩子由吃不饱到吃不了这是一种明显的变化，如果说前者是教师无意的，那么后者则是教师存心的，这是职业道德所不允许的。而这一点在调查分析中没有反映出来。在实际观察中，我们身边也可以发现有实例中类似的情况。例如家长反映孩子在幼儿园不常喝水，于是在个别教师中就会出现给孩子倒满一大杯水，“让你喝个够”的现象，结果是孩子受委屈。上述问题既反映在调查中，也反映在实际工作中，这样肯定不利于幼儿园情感教育的实施，即使勉强在开展，效果也可想而知。 二、转变观念，注重幼儿的情感教育 情感教育主要是育人之情的教育。幼儿期是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平具有重要的意义。在充分理解了情感教育的意义以后，要改变目前情感教育中出现的这种种现状，最根本的解决途径就是通过家庭和幼儿园的共同努力，形成教育合力，共同促进幼儿的情感发展。 （一）教师的挚爱和真诚是对幼儿进行情感教育的基础 高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。”因此，可以说，无论教育水平多高、教育理论多深的幼儿教师，都不可能离开这一个“爱”字而孤身试教。尤其是对于小班的幼儿，由于他们年龄小，认知有限，对成人的依赖更加强烈，离开父母和熟悉的家庭环境来到幼儿园时，内心都会产生一种不安全感，表现为恐惧、哭闹等排斥现象。这时，老师就成了他们唯一的依靠，能够得到老师的关爱，是每个幼儿最起码的心理需求。尽管他们可能不会作更多的分析，但是却能够感受到老师对他们的关怀程度。老师的一言一行都将直接影响他们对幼儿园的情感体验。因此，热爱幼儿是对幼儿进行情感教育的基础，教师要先去温暖孩子的心田，打动他们幼小的心灵，引导孩子的情感朝着健康的方向发展，然后才能要求他们学会去关爱别人。 要真正做到这一点，教师必须首先从认识、情感、行为等方面走进孩子的心灵，分析他们的语言行动，满足他们的精神需要，使他们得到精神上的满足，正如苏霍姆林斯基所说：“爱就是用心灵去体会别人最细微的精神需要”。如：孩子刚入园时，老师面带微笑地去迎接、拥抱每一个孩子，并主动向孩子们问好，当班里小朋友因病请假时，主动打电话或家访了解其病情……这些生活中看似可有可无、微不足道的小事，却是幼儿最直接的心理需要。但是，爱绝不等于溺爱、迁就和纵容。在教育过程中，教师要“爱”、有“度”，绝不能感情用事，失去理智，或者忽松忽紧，要前后一贯，始终如一。这样才能培养孩子自我调节情绪的能力，使孩子的情感朝着稳定的方向发展。 （二）培养孩子的是非观念是进行情感教育的前提 对于幼儿园的孩子，尤其是小班幼儿，他们刚刚迈出从家庭生活走向社会生活的第一步，从熟悉、自由、宽松的家庭生活来到陌生的幼儿园环境，要适应陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活，这些对于任性、一切都是以“自我为中心”的3岁左右的孩子来说都是比较困难的。因此，要对幼儿进行育人之情的情感教育，必须首先让幼儿明辨是非，培养孩子善良的意识，知道如何做是对的？如何做是错的？为什么？在提出教育要求的同时要让幼儿懂得这样做的好处，即对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价，哪怕是极其微弱的闪光点，而对于幼儿的不良行为则要及时地批评纠正。以求通过这样的正负强化，让幼儿逐渐形成是非标准，增强战胜缺点的信心和勇气，促使幼儿的道德认识转化为行动，逐渐学会懂得关心别人、帮助别人、同情别人，最终生成健康的情感，形成孩子健全的人格和优秀的品质。（三）利用各种生活资源随机向幼儿渗透情感教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：“幼儿教育应密切结合幼儿的生活，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。”可见，生活既是教育的内容，又是教育的途径。作为幼儿学习的引领者，教师要学会观察幼儿的需要，切实根据孩子的需要，在生活中选取活动资源，从生活中创编教育活动，引导孩子的情感积极、健康的发展。 具体在日常生活中，可以根据幼儿的年龄特点，一方面，在情感目标思想指导下，举办一些以情感教育为目的的日常常规性活动，进行有计划的培养。例如：举办幼儿自愿报名，主动参与的“小百灵”歌唱表演活动以培养幼儿的主动性和自我肯定意识；定时开启共同探索的“小问号”信箱活动培养幼儿的探索意识等等。另一方面可结合偶发事件，加强情感的随机培养。比如：刚入园时大部分小班幼儿的自理能力比较差，但其中有个别能力强一点的幼儿主动帮助了能力弱的幼儿穿脱衣服，扣纽扣、系鞋带；游戏时有幼儿将玩具或头饰主动让给了别人；有的幼儿偶尔说出了一些礼貌的话语等等，抓住这些事例进行及时的表扬和鼓励便是最好的随即培养。而对于那些抢别人东西，动辄打骂的孩子则随时用建议的方式引导、教育，以使幼儿养成明辨是非的好习惯，同时也在潜移默化中净化孩子的心灵。另外，节日是幼儿生活的一部分，我们可以利用“五一”劳动节、“六一”儿童节、母亲节、教师节等节日，让幼儿通过绘画、歌曲、游戏等活动，送上祝福来表达幼儿热爱和感恩的情感；还可以鼓励幼儿帮助父母长辈做一些力所能及的家务，如：收拾玩具、摆放碗筷、扫地、洗碗等，培养幼儿以自己能做到的任何方式去关心他人的情感。 （四）巧用多种趣味形式激发幼儿情感共鸣 学前期的儿童在认识上具有具体形象化的特点，他们的认识活动对行动具有直接依赖性，只能理解具体的事情，不会作复杂的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。因此，教师应该充分利用多种趣味形式，生动、形象的对孩子进行情感教育。 1、利用童话故事培养幼儿的情感。幼儿时期有两个显著的特点，一是喜欢拟人，把小猫、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”；二是“真假不分”，对虚幻与真实缺乏分析。这两个特点正是童话故事中经常出现的。另外，童话故事还有口语多，篇幅小，角色少，主题简单明了，好坏分明，易于幼儿接受和模仿的特点，所以学前期的孩子总是特别喜欢听童话故事。在听故事时，故事中的情景、角色会在他们的头脑中栩栩如生，此时幼儿的情感也最鲜明，对一些遭遇到不幸的人物和小动物，容易产生同情心。因此，我们若能注意选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事，用通俗易懂的语言讲给他们听，利用童话故事中角色的情感去打动他们的心灵，让他们懂得什么是好，什么是不好，什么是勤劳，什么是懒惰，什么是善良，什么是邪恶，应该学什么，不应该学什么，往往可以收到特殊的教育效果。记得，有一次我给我们班小朋友讲了《卖火柴的小女孩》的故事。到第二天早上区域活动时，我就看到我们班的琴琴小朋友一直在画各种各样的火柴，于是我就问她，“你画这么多火柴干嘛”？她说：“我要画好多好多的火柴，送给卖火柴的小女孩，让她永远也用不完”！看着她那稚嫩的小脸上露出的坚定的表情，我感动地说：“好！老师也帮你画。”其实，像这样的很多童话故事对幼儿善良情感的培养有很大的作用。2、在游戏过程中培养幼儿的情感。我国著名学前教育专家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”学前期儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活的浓厚兴趣，使游戏成为了他们最基本的活动形式和认识世界的重要途径。所以，游戏也完全可以是学前期情感教育重要的教育手段，通过课上和课间的游戏活动，可以让幼儿的好奇心得到满足，发展幼儿的感知、思维和创造等能力，还可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。比如：我们用歌表演的形式来演绎《好朋友》，让孩子们相互结伴边唱边给对方梳梳头、扣扣纽扣等等；为《迷路的小花鸭》、《对不起，没关系》等创设友爱情境，让幼儿在不知不觉中融入角色，从而引起情感上的共鸣。 3、利用电影和动画片中正面而具体的人物形象，影响幼儿。模仿是儿童的天性,孩子的世界是模仿的世界。在幼儿的成长过程中，模仿是他们最初认识世界的手段，也是他们掌握实际生活知识的基本形式。正是在模仿成人的行为过程中,儿童才从“生物人”发展成为“社会人”。因为年龄和认知的关系，他们尤其喜欢模仿电影和动画片中的英雄形象。但由于幼儿的道德观念尚未完全形成，是非判断标准还很模糊，模仿往往还只局限于人物的外部形象，而缺乏对人物所表现的品质和精神的领会与学习。所以，具体操作中，教师首先要给孩子一个正确的行为准则，为幼儿树一个可供模仿的正确榜样。第二，教育者应针对电影、故事中的人物形象，经常和幼儿一起讨论研究，正确引导幼儿分析人物，不停留于表面情节和人物的直观形象，教育幼儿学习英雄人物的勇敢顽强，憎恨敌人的卑鄙凶残。比如：在课堂上，我们可以经常给孩子讲雷锋、葫芦娃、孙悟空等英雄人物的故事，观看有关的电影、电视，向幼儿展示他们的事迹，激发孩子向他们学习的愿望，从而学会自觉地关心他人、富有正义感等优秀品质。（五）家园一致是巩固幼儿情感教育成果的重要环节 幼儿良好、成功的情感教育，是知、情、意、行的统一。知是基础，行是关键，习惯是归宿，如何使幼儿的情感认识变为行为进而成为道德习惯，就需要通过巩固这个重要的环节。幼儿绝大多数的时间是和家人一起度过的，家庭环境和家人的态度对幼儿道德认识的巩固有直接的影响作用。苏霍姆林斯基说过：“假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受老师的话，他所了解的是他听到和谈到东西的逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词他是不会明白的。”可见，家庭教育在孩子启蒙教育活动中占有十分重要的地位，家庭教育与幼儿园教育只有相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果，反之就会事倍功半。但是，当前独生子女所处的家庭，孩子们个个是“小皇帝”、 “小公主”，父母长辈对他们的要求向来是有求必应，说一不二。如何加强与家长的沟通，形成教育共识呢？ 1、开展主题活动时，邀请家长一同前来进行亲子活动，将我们的情感教育默默地渗透到家庭，为家园配合，协调一致地培养和巩固幼儿的情感做好铺垫。 2、充分利用家长学校、家长会、家访、家长开放日、“家园联系栏”等，向家长宣传关于家庭对幼儿情感形成的重要性，并有选择地介绍一些基本的家教知识，从而使得大部分家长能主动地与教师相互配合，互相探讨教育方法，充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势，使情感教育真正获得成效。 3、开展家长助教活动。通过教师与家长的直接沟通将我们的情感教育理念渗透给家长，使家长既有机会充分的实践了自己的教育理念，也使孩子们在了解相关行业知识，了解爸爸妈妈工作辛苦的同时，激发了孩子们热爱劳动者及尊重劳动成果的良好情感。幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。因为这不仅是促进幼儿全面、健康发展的重要保障，也是社会文明得以实现的重要保证。只要我们做有心人，用爱作为纽带连接我们和幼儿、家长的关系，多沟通、多协调，注重在共同的教育目标指引下，培养幼儿良好行为习惯和健康心理，肯定就会收到很好的效果。也唯有如此，我们的幼儿教育才是负责任的教育。 我们不是生活在真空里，儿童的世界也不完全是一片净土，因此，从某种程度上说，心理压力不可避免。但是，我们可以尽量减少孩子所面临的心理压力，提早察觉孩子是否正承受着心理压力；一旦孩子已经处于压力之中，我们还可以尽量帮助他们摆脱心理压力。为了幼儿心理的健康发展，我们必须规范教育行为，为幼儿创设一个良好的心理环境，这不仅有利于激发幼儿参加活动的积极性和创造性，而且有助于孩子良好性格的形成。相反则有可能给孩子的心里留下阴影，使孩子向着不正确的方向发展。 我认为教师在一日活动中，应该从以下几方面去努力给孩子创设一个良好的心理环境，使幼儿健康快乐地成长。 一、以真诚关怀理解尊重的态度对待每一个幼儿使他们形成安全感。要教育儿童，首先必须理解儿童。我们在与孩子的交往中要耐心倾听孩子的心声，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。教师和孩子的关系，首先是爱的关系，只有透过爱，教师才能以真诚关怀的态度对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，接受并满足他们的合理需求，将自己爱的情感传递给幼儿，与幼儿的情感紧紧联系在一起，幼儿就会逐渐对教师产生亲切感、安全感、信任感，进而热爱、信任老师，与老师心心相印，相融无间。教师的爱心应当是理智的爱。由于先天素质和家庭环境的具体差异，每个幼儿都有着不同的智能和性格，我们应了解其产生的根源，平等地对他们亲切、关怀，并提出严格的要求。不管孩子们的性格、长相、能力、背景如何，我们都应一视同仁、公平地关爱每个幼儿，把爱撒向每一个孩子，让他们在爱的雨露下健康成长。例如，要从生活照料入手，向所有幼儿传递爱的信息，要给安全感受到威胁的幼儿以特殊的关怀，要以冷静、宽容的态度对待幼儿的挑衅和不服从行为等等。师幼之间只有建立了和谐、亲切、友好尊重、充满社会情感的关系，才能使幼儿乐意接受教师的要求和指导，敞开心扉地自然表达心理动态和全部智能，并且扩展为良好的同伴关系。 二、用规范的教育行为创设安全、温馨的心理环境。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。” 我们要不断改善自己的个性品质和心理健康状况，千万不要把个人的不良情绪带进幼儿园。同时，还要规范自己的教育行为，注意自己的一言一行，甚至是一贯认为正确的做法都应该作深刻的反思，极力避免不经意中使幼儿稚嫩的心灵受到创伤。 三、用积极的评价发展幼儿的自尊感。教师在儿童的心目中都占有重要地位，都希望教师关注与称赞自己，要求教师关心与重视他。我们要用赞赏的目光期待孩子，不吝惜对孩子的表扬和鼓励。注意避免用单一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用?向比较。教师在活动中要随时注意幼儿的表现，发现闪光点及时表扬。善于发现幼儿感兴趣的事物，把握教育的时机，引导幼儿快乐积极地活动。教师在与幼儿的接触中，要通过积极的带鼓励性的语言，对幼儿的注视、微笑、点头、肯定性手势以及身体接触，使幼儿有一种充分的被重视和接纳感，沐浴在温馨和谐的气氛里。
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成人自考文凭国家认可吗今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！成人自考文凭是指成人自学考试（AdultSelf-studyExamination，简称ASE）的学历证书，持有这种文凭的学生可以获得学位证书。那么，成人自考文凭国家认可吗？成人自考文凭的定义首先，我们先来看看成人自考文凭是什么。成人自考文凭是一种针对成人学习者而设计的学历证书，是由政府认可的学历证书，可以被认可学位或学士学位，它的目的是为了让成年人有机会获得高等教育，可以提高他们的技能和知识水平，以满足他们的职业发展需求。成人自考文凭国家认可成人自考文凭是由政府认可的，也可以被认可学位或学士学位，因此，成人自考文凭是国家认可的。据不同国家的教育部门介绍，成人自考文凭是可以用于申请国家认可的学位证书的，也可以用于申请研究生学位证书。成人自考文凭的优势成人自考文凭不仅国家认可，而且还有很多优势。首先，成人自考文凭可以有效提升学习者的学习能力，提高他们的学习成绩；其次，成人自考文凭可以让学习者更好地进入社会，找到更好的工作机会；最后，成人自考文凭对学生的职业发展也有很大的帮助。成人自考文凭的缺点尽管成人自考文凭有很多优势，但它也有一些缺点。首先，成人自考文凭的学习过程要求学生自学，没有老师指导，容易出现学习上的困难；其次，成人自考文凭的学习过程非常漫长，学习者需要花费大量的时间和精力才能完成；最后，成人自考文凭的学习费用也比较高，学生需要自己承担一定的费用。结论总的来说，成人自考文凭是国家认可的，可以用于申请国家认可的学位证书，也可以用于申请研究生学位证书。它有很多优势，可以有效提升学习者的学习能力，提高他们的学习成绩，帮助学生更好地进入社会，找到更好的工作机会，以及对学生的职业发展也有很大的帮助。但也有一些缺点，比如学习过程要求学生自学，没有老师指导，学习过程非常漫长，学习费用也比较高等。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
成人自考本科都属于国家承认的一种学历制度,也可以通过国家学信网查询到相关的学历证明,当然是国家承认的,自考学历在大多数企业都是认可的,尤其是一些外企,因为他们更注重自学能力。成人自考作为国家考试制度，它由国家建立，由政府考试机构代表国家行使考试权，按照国家规定的目标和标准，面向全体自学考生实施严格的国家考试，是国家承认的学历。 自考的优势 1、国家认可：自考考生在中国高等教育学生信息网查询可以查询到自己的学历，国家认可，现今，加拿大，美国，澳大利亚等多个国家认可自考文凭。 2、选择专业自由：自考考生可以根据自己的喜好，特长等选择。 3、报名费低：自学考试各省报名时间不同，报名费较低。 4、入学门槛低：自考考生是不需要进行入学考试，但需要在各省份规定的报名时间进行。 5、学习方式灵活：自考考生没有学期及学制的限制，按照考试的进度计划自己课程的学习。 6、自考文凭可以打败公司和企业对于学历的要求，获取更多的就业的就会。进入各个行业，考取各类资格证，比如会计证，教师资格证，提升自己的专业知识及文凭，获取自考本科文凭，直接选择考研，还可以评职称，升职。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
成人自考的学历是什么？自考全称高等教育自学考试，是个人自学和国家考试相结合的成人继续教育形式，以提升成人学历为主。自学考试有两个学历层次，自考专科和自考本科，都属于非全日制学历，是国家认可的成人教育学历。自考学历有没有用？自考学历有用！《高等教育自学考试暂行条例》对高等教育自学考试的毕业生的学历从法律上予以保障：第二十六条符合相应学位条件的自考本科毕业人员，由有学位授予权的主考学校依照《中华人民共和国学位条例》的规定，授予相应的学位。第三十一条高等教育自学考试专科(基础科)或本科毕业证书获得者，在职人员由所在单位或其上级主管部门本着用其所学、发挥所长的原则，根据工作需要，调整他们的工作;非在职人员(包括农民)由省自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。第三十二条高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇：非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同;在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。由此可知，自考毕业证书上会注明“高等教育自学考试”字样，自考文凭是国家认可、教育局注册、高等教育院校颁发的正规文凭，与普通高校毕业生享有同等待遇。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料：