1、选择总体统计量。2、求出其抽样分布。3、决定置信水平。4、求出置信区间上下限就可以求出实用卫生统计学的置信区间了。
食品卫生与营养学专业自考要考哪些？食品卫生与营养学专业自考科目为毕业考核(或论文综合实践实验实习等)、烹饪营养学(一)(实践)、实用卫生统计学(实践)、食品毒理学、食品加工与保藏(本)(实践)、健康教育与健康促进、临床营养学、流行病学(实践)、流行病学、食品毒理学(实践)、食品加工与保藏(本)、新型食品概论、烹饪营养学(一)、实用卫生统计学、营养学(一)(实践)、营养学(一)、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、社区营养学、食品化学与分析、食品化学与分析(实践)、英语(二)、中医营养学。自考报名条件1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。自考网上报名流程1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。小编整理的食品卫生与营养学专业自考要考哪些的内容到此就结束了，针对自考的学员，可能介绍的信息还不够全面，想要了解更多的相关信息，可以点击下方推荐话题，或者关注我们的官方微信，也可以咨询24H人工在线客服！自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
1、选择总体统计量。2、求出其抽样分布。3、决定置信水平。4、求出置信区间上下限就可以求出实用卫生统计学的置信区间了。
统计学自考课程内容：高等数学、西方统计学、概率论与数理统计、国民经济核算、多元统计分析、时间序列分析、抽样技术、应用统计软件、统计预测、统计决策、应用统计学、人口统计学、企业经济统计学、金融工程学、公共卫生统计学、金融风险度量、投入产出分析、中央银行学、财务分析、项目评估、金融投资统计分析、国际经济统计学等。 自考报名条件 1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 自考网上报名流程 1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。 2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。 3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。 4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
江苏自考营养、食品与健康本科专业考什么？
该专业的主考院校为南京医科大学，一共需要考22门课程(含选修课)，分别为：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、食品化学与分析、食品化学与分析(实践)、实用卫生统计学(实践)、实用卫生统计学、流行病学、流行病学(实践)、健康教育与健康促进、营养学(一)(实践)、营养学(一)、临床营养学、食品毒理学(实践)、食品毒理学、新型食品概论、食品加工与保藏(本)(实践)、食品加工与保藏(本)、公共关系学、中国文化概论、医疗保险学、营养、食品与健康毕业论文。
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您好，一般来说医学方面知识占比较多一些，不同地区不同单位要求可能存在差异，建议直接咨询编制所在医院具体要求。
周瑜 周野芒
知识 共享文档一、卫生法学1.卫生法概述（1）卫生法学和卫生法的概念（2）卫生法的主要特征（3）卫生法律关系（4）卫生法律关系的要素（5）卫生法的渊源二、传染病防治法律制度1.传染病防治法的概念掌握2.《传染病防治法》简介（1）总则（2）传染病预防（3）疫情的报告、通报和公布（4）疫情控制（5）医疗救治（6）监督管理（7）保障措施（8）法律责任掌握熟悉掌握掌握熟悉熟悉熟悉掌握三、职业病防治法律制度1.概述（1）行政法规（2）行政规章2.《职业病防治法》简介四、食品卫生管理法律制度1.概述2. 食品 生产和经营 的法 律 制度3. 食品 卫生许可的 法律 规 定五、其他公共卫生法律制度1.《放射性同位素与射线装 置安全和防护条例》2. 学校 卫生工作的 法律 规3. 公共 场所卫生的 法律 规 定4. 化妆 品卫生监督 法律 规 定六、突发公共卫生事件应急处理 法律制度2.预防与应急准备3.报告与信息发布4.应急处理5.法律责任七、突发公共卫生事件应急预案1.总则（1）编制目的（2）编制依据（3）突发公共卫生事件的分级（4）适用范围（5）工作原则了解熟悉掌握了解了解2.附则一、卫生标准1.标准（1）基本概念（2）基本特性了解掌握2.标准化（1）概念（2）标准化活动的基本特性了解熟悉3.标准的分类和代号掌握4.标准的分级（1）国家标准（2）行业标准（3）地方标准（4）企业标准掌握5.国家标准的代号和编号掌握6.卫生标准化（1）卫生标准的概念（2）卫生标准的性质（3）卫生标准的法规性质（4）卫生标准的特征（5）卫生标准制定的原则（6）卫生标准的实施一、绪言1.卫生统计学的内容和定义：卫生统计学内容和定义 的含义（1）健康统计（2）卫生服务统计（3）常用的综合评2.卫生统计工作的步骤（1）设计（2）收集资料（3）整理资料（4）分析资料：①统计描述 ②统计推3.卫生统计学中的几个基 本概念（1）总体与样本（2）资料和变量：①定量资料②定性资料（3）概4.学习卫生统计学应注意 的问题（1）卫生统计学的基本知识、技能、概念和方法
应该包括：流行病，统计，环境，职业卫生，食品与营养，卫生微生物，卫生毒理，儿少，社会医学。希望是你要的答案！
多努力，如果今后不想搞这个，可以将就学及格就行.以后会发现自己兴趣所在的。多下工夫吧!
第一章绪论【教学要求】【重点难点】第一节医学中统计思维的进化第二节统计学与公共卫生互相推动一、统计学是公共卫生专业人员的得力工具二、现代公共卫生领域对统计学的挑战第三节统计学的若干概念一、总体与样本二、同质与变异三、变量的类型四、参数与统计量五、设计与分析六、因果与联系第四节目标与方法一、基本概念、方法与技能二、教与学的方法【补充练习题】【补充练习题参考答案】第二章定量资料的统计描述【教学要求】【重点难点】第一节频率分布表与频率分布图_一、离散型定量变量的频率分布二、连续型定量变量的频率分布三、频率分布表(图)的用途第二节描述集中趋势的统计指标一、算术均数二、几何均数三、中位数四、众数第三节描述离散趋势的统计指标一、极差二、四分位数间距三、方差四、标准差五、变异系数第四节描述分布形态的统计指标一、偏度系数二、峰度系数【案例讨论参考答案】【电脑实验程序及结果解释】【思考与练习参考答案】【补充练习题】【补充练习题参考答案】第三章定性资料的统计描述【教学要求】【重点难点】第一节三类相对数一、频率与频率分布二、常用的相对数指标三、应用相对数应注意的事项第二节医学人口统计常用指标一、医学人口统计资料的来源二、描述人口学特征的常用指标三、生育和人口死亡的常用指标第三节疾病统计常用指标一、疾病统计资料的来源二、疾病和死因分类三、疾病统计指标第四节粗率的标准化法一、标准化法的意义和基本思想二、标准化率的计算三、应用标准化的注意事项第五节动态数列及其分析指标一、绝对增长量二、发展速度与增长速度三、平均发展速度和平均增长速度【案例讨论参考答案】【电脑实验程序及结果解释】……第四章统计表与统计图第五章常用概率分布第六章参数估计基础第七章假设检验基础第八章方差分析第九章X2检验第十章基于秩次的非参数检验第十一章两变量关联性分析第十二章简单回归分析第十三章多重线性回归与相关第十四章实验设计第十五章调查设计第十六章抽样调查的样本含量估算与统计分析第十七章队列研究的样本含量估算与统计分析第十八章病例对照研究的样本含量估算与统计分析第十九章寿命表第二十章logistic回归分析第二十一章生存分析第二十二章综合评价第二十三章meta分析图书城书列：加入到我的书列加入到社交网站或博客：加入到校内网加入到搜狐博客博客:Flash代码JavaScript代码加入到聚友网更多图书...药理学学习指导与习题集（二版/本科临床配教）中医新生入门现代名医证治丛书皮科临证心要中国药酒精粹临床疾病概要学习指导和习题集(本科康复配教)常见难治病中西医结合治疗丛书特应性皮炎中西医结合治疗康复功能评定学学习指导和习题集(本科康复配教)中药学图表解丛书中药化学图表解中医药动物实验方法学神经药理学股骨头缺血性坏死的修复与再造（第2版）高等中医药院校教学参考丛书——中医内科学（二版）作家创作心理猜测新世纪语言学的新探索电子商务（第二版）媒介管理通论死亡性插图泰戈尔经典诗歌管理大未来中华语典1MoreEnglishBooks...StatisticalThinking:ImprovingBusinessPerformanceATransitiontoAdvancedMathematicsAlgebraandTrigonometry:StudentsSolutionManualAlgebraandTrigonometry:StudyGuideAFirstcourseinDifferentialEquations:StudentSolutionManualforZill'sClassicFifthEd.StudentSolutionsManualforHildebrand/Ott/Gray'sBasicStatisticalIdeasforManagersStudentSolutionsManualforTussyandGustafson'sBasicMathematicsforCollegeStudentsStatisticalMethodsforEngineers(withCD-ROM)Discrete-TimeControlProblemsUsingMATLAB(BookwareCompanionSeries(PacificGrove,Calif.).)StudentSolutionsManualforStewart/Redlin/Watson'sPrecalculus:MathematicsforCalculus……
借鉴一下别人的学习方法：《卫生统计学》是提高预防专业学生观察问题、解决问题，提高学生科研素质的一门专业课，它是21世纪公卫医生在从事预防工作和科学研究过程中必须掌握和了解的基本知识。《卫生统计学》是《生物统计》的一门分支学科，《生物统计》属于《数理统计》的范畴。《数理统计》是研究自然和社会领域随机现象数量规律的一门应用数学，它包括研究数理统计原理、方法的纯粹“数理统计”和数理统计的方法在不同专业领域的应用而形成的数十门“专业统计”，《生物统计》应属于后者。在《卫生统计学》的学习过程中，应注意如下问题：1、正确、全面的理解统计学的一些基本概念和基本思想：如前所述，《卫生统计》应属“专业统计”，由于“专业统计”主要强调统计方法的实际应用，对方法的原理一般不做过多介绍，所以学生在本课程的学习过程中会对一些公式、方法、概念难以理解，会有许许多多的“为什么”，因而感到课程难学难懂，对课程难以全面把握。针对这一问题，从应用的角度从发，学生应重点理解基本的统计学概念、原理、基本思想，对公式的来源可不做过多的深究。上课认真听讲，课后加强与老师、同学的交流，对正确理解概念、基本思想将起到事半功倍的作用。2、淡化繁琐、复杂的计算：随着信息技术的飞速发展，计算机随处可见，各种数据处理软件和统计软件唾手可得，这就使得我们能从繁琐复杂的统计计算中解脱出来。但其负面作用是计算机和统计软件的盲目使用，不管是什么研究类型的数据都简单地交给计算机处理，用计算机取代统计，造成大量统计方法的滥用和误用。医学研究的许多数据关系到人群的健康，统计方法的误用会导致严重的伦理问题。这就提示我们要注重“统计方法”的选择、重视“数据质量”的保证和统计结果的“表达”。3、结合实践、勤于练习：由于《卫生统计学》前后章节内容联系非常密切，前一章节学习的好坏对后续章节的学习将产生较大影响，这就要求学生对每一章节的内容都能较好的掌握。实现这点的较好方法是及时的对每一章节的例题、练习亲自完成一遍，特别是分析思考题。由于课本的练习题并非完全意义的实际问题（已经整理处理），所以要想把所学统计方法解决实际科研问题，还必须有施展这些方法的舞台，由于条件限制，在校学生不可能从事完整的一项科研工作，但学生课余时间可通过网络或图书馆阅读医学杂志上的科研论文，了解别人的统计设计思路和统计分析方法，经常参加硕士研究生的开题报告和论文答辨。相信通过这一系列的学习，你对基本的统计方法的运用必将是得心应手、游刃有余。统计过程是一项使信息变成知识、知识有利于科学进步的过程。在这一过程在你将领会到统计学的精髓和奥秘，同时你也将体会到统计思维和推理的快乐，因为一项科学的统计过程，就是医学进步的过程。
关于自考学前卫生学重点知识点如下：
1、学前卫生学的研究对象：以0-6岁儿童为研究对象。学前卫生学的研究任务：学前卫生学以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为主要任务。学前卫生学的研究内容：健康与健康促进；疾病与预防。
2、结合书中有关学前儿童健康促进的内容，思考幼儿园教师在促进幼儿身心健康发展中应重点做哪些工作或开展哪些活动？
3、有规律地生活。合理安排膳食。保证睡眠充足。保证户外活动和体育锻炼。提供适宜的游戏活动。疾病预防。培养积极稳定的情绪。培养亲社会行为和交往能力。养成健康行为。
4、简述健康促进的五项行动策略：建立促进健康的公共政策。发展个人健康的技能。创建健康支持性环境。重新确定健康服务的方向。加强社区行动。
5、简述健康促进和健康教育的关系。健康促进是指健康教育以及能促使行为与环境改变的政策、法规、组织的结合体，是影响、教育人们健康的一切活动的全部过程。
6、简述对学前儿童而言，在卫生服务中促进健康的基本条件。健全的医疗服务机构。完备的卫生保健网络。充足的疫苗供应。足够的医务人员。
7、学前儿童有规律生活的好处是什么？保障机体各项活动的时间，使各器官有张有弛。有规律的生活还可以起到节约能量。养成按时睡觉和起床、按时吃饭、每天适当运动等良好生活习惯是促进人体健康的有利囚素。
卫生统计资料一般分为计量资料与计数资料两大类，介于其中的还有等级资料，不同类型的资料应采用不同的分析方法。因此，搞清楚下面的定义对以后学习具体的统计方法很重要。①计量资料：对每个观察单位的各样项指标用定量的方法，通过测量得到的数值，我们把这样的资料称为计量资料，一般有度量衡等单位。如调查某地10岁女童的身体发育状况，以人为观察单位，每个人的身高（cm）、体重（kg）和血压（mmHg）等；又如以每个采样点为观察单位，测得不同采样点的二氧化碳浓度（mg/L）。 ②计数资料：先将观察单位按某种属性或类别分组，然后清点所得各组的观察单位数，称为计数资料。例如对某小学全体学生进行蛔虫卵粪检，每个学生是一个观察单位，将每个学生按粪检结果阳性与阴性分组，得每组人数；又如调查某人群的血型分布，医学教|育网搜集整理按A、B、AB、O四型分组，得各血型组的人数。 ③等级资料：将观察单位按某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数，称为等级资料。例如用某药治疗若干痢疾病人，其中治愈、显效、有效、无效人数。这类资料与计数资料不同的是：属性的分组有程度的差别，各组按大小顺序排列；与计量资料不同的是：每个观察单位未确切定量，因而称为半计量资料。对分辨计量资料和计数资料，原则上并不困难。通常凡是用仪器测得的数据都是计量资料，如身高、体重、肺活量、红细胞数、白细胞数、等属计量资料。通常按性质、类别分组后清点得到的数目，如男性人数、女性人数，阳性人数，阴性人数，对动物实验的各种结果的例数等都是计数资料。按等级分组资料不难确认，凡是按程度不同分多个组后清点数目，一般都属等级资料了。分清资料类型是统计分析的基础，任何分析都是先确定资料类型，然后根据资料选择相应的统计分析方法。