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小学教育自学考试试卷题

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小学教育自学考试试卷题

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00408小学科学教育 真题和答案13份:2004年10月,2005年10月,2006年10月,2007年10月2008年01月,2008年10月,2009年01月,2009年10月2010年01月,2010年10月,2011年01月,2011年10月2012年01月有以上年份标准答案,要的联系吧!

全国2012年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码:00410 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列不属于...听说教学目标的是(      ) A.听说普通话方面 B.理解和表达方面 C.态度、习惯方面 D.读写能力方面 2.说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和(      ) A.辨析能力 B.记忆能力 C.表情达意能力 D.理解能力 3.构成听话能力的前提是(      ) A.观察力 B.理解力 C.记忆力 D.注意力 4.日本语言教育学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化,又称(      ) A.“发展”领域 B.“超越”领域 C.“地盘”领域 D.“完成”领域 5.于1964年提出“听说读写宜并重”这一科学论断的是(      ) A.张志公 B.吕叔湘 C.朱德熙 D.叶圣陶 6.小学语文基本功训练主要包括四项:观察、理解、思维和(      ) A.表达 B.记忆 C.想象 D.创造力 7.早在1978年就对语文教学的“费时甚多,收效甚微”提出批评的是(      ) A.叶圣陶 B.张志公 C.吕叔湘 D.赵元任 8.________是基本的表达能力。(      ) A.构思 B.思维 C.审题 D.遣词造句9.阅读能力的基础是(      ) A.一定的阅读速度 B.记忆书面语言的能力 C.认读书面语言的能力 D.理解书面语言的能力 10.“国文”科的名称正式见诸法令始于______年。(      ) A.1907 B.1906 C.1912 D.1920 11.我国模仿美国六三三制而颁布的学制是(      ) A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子·癸丑学制 D.癸卯学制 12.我国现存最早的识字课本是(      ) A.《千字文》 B.《百家姓》 C.《三字经》 D.《急就篇》 13.将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是(      ) A.杜威 B.斯宾塞 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 14.对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是(      ) A.记分 B.等级 C.评语 D.等级+激励性评语 15.在__________中识字,是形、音、义紧密结合的有效途径。(      ) A.写字 B.作文 C.训练 D.语言环境 二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16.听说教学与发展思维之间的关系是(          ) A.思维是听话、说话的基础 B.思维对听话、说话起组织调控作用 C.听说训练能促进思维发展 D.思维与听说没有明显关系 E.听说训练不能促进思维发展 17.小学语文教学中,学习语文与认识事物相统一的原则是指(          ) A.二者是辨证统一关系 B.语文教学要加强与客观事物的联系浙00410# 小学语文教学论试卷 第 3 页 共 6 页 C.在认识事物的训练中要密切联系语言文字 D.自觉地进行思想教育 E.采用启发式教学 18.小学语文教学基本原则提出的依据是(          ) A.小学语文的学科性质 B.小学语文学科的任务 C.小学语文的教学实际 D.家长的要求 E.学生的要求 19.听力的构成要素主要包括(          ) A.注意力 B.记忆力 C.理解力 D.联想力 E.辨析力 20.对于处理评估信息的方法正确的说法是(          ) A.应有定性分析 B.应有定量分析 C.定性定量分析应有机结合 D.语文学科应以定性分析为主 E.语文学科应以定量分析为主 21.课外阅读的意义主要有(          ) A.是课内阅读的延伸 B.有利于学生开阔视野增长知识 C.有利于完成作业 D.有利于学生提高认识陶冶情操 E.有利于发挥学生的自觉能动性 22.1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的特点主要有(          ) A.调整了大纲结构 B.体现了素质教育的思想 C.面向全体学生,适当降低了语文教学要求 D.各年级教学要求目的明确、具体 E.首次提出素质教育 23.识字的质量标准是(          ) A.会读 B.会写 C.会讲 D.会用 E.识字能力 24.1907年公布的《奏定女子小学堂章程》的意义主要表现在(          ) A.学堂所教授的科目中设有了国文科 B.科目中设有了读经科 C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位浙00410# 小学语文教学论试卷 第 4 页 共 6 页 D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程 E.学校科目里取消了读经科 25.国语运动提出的主要主张是(          ) A.提倡白话文 B.提倡言文一致 C.提倡学习语文 D.提倡国语统一 E.提倡学习古典文言文 26.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要特点有(          ) A.把识字教学作为主要任务 B.重视多读 C.重视多背 D.加强练习 E.增强应用文的比例 27.一篇课文的教学目标应当从_______方面来拟定。(          ) A.语言文字训练 B.思想教育 C.非智力因素 D.一般发展 E.智力因素 28.“三、千、百”是我国古代识字课本的统称,包括(          ) A.《幼学琼林》 B.《三字经》 C.《百家姓》 D.《千字文》 E.《弟子规》 29.以下属于教学结构“变式”的例子是(          ) A.导读——扶读——自读 B.讲——练——讲 C.变序阅读 D.常序阅读 E.看图作文的教学结构 30.对作文要写真实的生活的认识,可以从_______方面进行。(          ) A.有助于很好地生活 B.有助于丰富生活积累 C.有助于打好作文的基本功 D.培养学生做人的品德 E.有助于阅读能力的形成 三、填空题(本大题共6小题,每小题1分,共6分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31.我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为________。 32.《中华人民共和国义务教育法》颁布于________年。33.实验时间较长,影响较大且取得可喜成果的主要形式有集中识字、随课文分散识字和 “________”。 34.________是智力的核心,是形成各种语文能力的关键。 35.为了帮助刚走上教学岗位的教师和教学有困难的教师掌握教学的基本规律和方法的听课形式叫做________。 36.在观察图画的基础上进行听说训练的方式叫做________。 四、名词解释题(本大题共3小题,每小题3分,共9分) 37.审定制 38.教学大纲 39.阅读能力 五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 40.小学语文教师应如何提高政治思想水平? 41.如何联系生活实际培养学生的听说能力? 42.如何克服阅读教学的种种弊端? 43.如何才能使小学语文教学评估具有较强的科学性? 六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 44.如何指导学生在作文中表达自己的意思? 45.优化阅读教学结构应注意哪些问题? 七、材料分析题(本大题共l小题,共15分) 46.阅读下面《桂林山水》的教学片断,分析该片段体现了小学语文教学的什么原则?是如何体现的? …… 师:假如我们现在到了桂林,登上拔地而起的奇峰,看到这儿山清水秀,我们想说一句什么话? 生:这儿的山水真美呀! 生:人说桂林山水甲天下,果真是这样。 生:桂林山水甲天下。 师:这时你们只想到桂林的山水吗?我们的祖国很大,像桂林这样的山水各地都有。我们 看到桂林山水,就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说? 生:山河。浙00410# 小学语文教学论试卷 第 6 页 共 6 页 生:河山。 生:江山。 师:谁能从中选一个词组,说一句话表示祖国山河的美? 生:祖国的河山多壮美。 ……  师:改成感叹句会吗? 生:祖国河山多壮丽啊! 师:再加重语气,改成反问句,会吗? 生:祖国的河山这么美,我能不爱吗? 师:学习了桂林山水,我们知道祖国山河秀丽,更加深了我们对伟大祖国的热爱。 ……

小学教育自学考试真题试卷

一、填空题(每空1分,共20分) 1.对一节语文课要作出全面、客观的评估,要从教师的教材理解、教学目标、教材处理以及_______和_______等方面入手进行分析。 2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、_______、评价训练和_______训练。 3.古代识字教材的“三、百、千”是指_______、《百家姓》和_______. 4._______和_______是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径,也是评估的重要手段。 5.阅读和作文可以互相促进。_______,_______,是作文教学的基本经验。 6.在阅读教学实践中,_______和浪费时间的形式主义比较普遍,严重挫伤学生的_______,影响教学效率。 7.在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的_______和主动性调动起来,而_______是使启发式教学顺利进行的重要手段。 8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时,靠语言文字的感受力,通过_______、_______的方式进行的。 9.小学语文是能_______和_______的基础工具。 10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是_______年颁布的,而_______年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共8分) 1.以下不属于说话能力要素的是( ) A.组织语言能力 B.表情达意的能力 C.理解语言能力 D.应变能力 2.阅读能力的核心是( ) A.理解书面语言的能力 B.认读书面语言的能力 C.欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力 3.新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是( ) A.语为语言,文为文学 B.语为国语,文为国文 C.语为语言,文为“文言” D.口头为“语”,书面为“文” 4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为( ) A.400、700、600 B.400、750、550 C.400、600、300 D.300、400、500 5.评估要做到( ) A.科学、全面 B.客观、详尽 C.全面、细致 D.科学、客观 6.对语文教学目的的表述面、最准确的大纲是( ) A.1956年《小学语文教学大纲(草案)》 B.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》 C.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》 D.《义务教育大纲》 7.阅读教学的最终目标是( ) A.理解课文 B.读懂文章 C.使学生独立阅读 D.从读学写 8.结合作文,训练听说的方式是( ) A.看图说话 B.听辨训练 C.口头作文 D.答问训练 三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题2分,共8分) 1.以下关于阅读教学的描述正确的是( ) A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程 B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育 C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础 D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合 E.阅读教学的最终目标是理解课文 2.作文能力包括( ) A.观察、思维能力 B.命题、立意能力 C.模仿、借鉴能力 D.选材、组织能力 E.遣词造句能力 3.小学语文基本功训练的特点是( ) A.综合性 B.多元性 C.阶段性 D.实践性 E.开放性 4.语文学习质量评估的主要方式包括( ) A.描述 B.记分 C.等级 D.评语 E.记录 四、名词解释(每小题4分,共16分) 1.作文教学 2.创设情境说话 3.继续教育 4.语文基本功训练 五、简答题(每小题5分,共20分) 1.听课的要求是什么? 2.优化阅读教学结构要注意的问题。 3.小学作文教学的总体目标是什么? 4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯? 六、材料分析题(共8分) 在教学《少年闰土》一课时,有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上,而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事,其中反映了怎样的思想感情却很少下功夫指导。 请对上述阅读教学状况加以分析,并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。 七、论述题(每小题10分,共20分) 1.总结历史经验教训,分析小学语文课程的性质。 2.结合实际谈一谈,在识字教学中,确定教学重点、选用教学方法应该注意什么? 浙江省2001年10月高等教育自学考试 小学语文教学论试题参考答案 课程代码:00410 一、填空题(每空1分,共20分) 1.教学思想、教学基本功(“教学艺术”亦可) 2.听辨训练、结合课文进行训练 3.《三字经》、《千字文》 4.听课、评课 5.读写结合、从读学写 6.忽视训练、积极性(或“主动性”) 7.积极性、提问 8.潜移默化、熏陶感染 9.表情达意、具有很强思想性 10.1956、1992 二、单项选择题(每小题1分,共8分) 1.D 2.A 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.C 三、多项项选择题(每小题2分,共8分,多选、错选、漏选不给分) 1.A C 2.A B D E 3.A C D 4.B C D 四、名词解释(每小题4分,共16分) 1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。 2.是指设法把学生带入某种假设的情境,以引起说话的动机的说话训练方法。 3.是指对具有中专以上学历,从事专业技术工作的人员进行的提高教育。 4.教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。 五、简答题(每小题5分,共20分) 1.(1)做好听课前的准备工作 (2)做好记录 (3)听课后做好评析 2.(1)教学结构要反映阅读教学的特点 (2)好的教学结构要具有以下特点: ①目标明确 ②思路清晰 ③环节简单、适用 ④学生自主学习 ⑤有特点 3.全面提高学生的作文素养,培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的表达能力。 4.(1)作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。 (2)作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程,这样“作”得再多,也难长进。 (3)学生既会写又会改,作文的本领才全面。 六、材料分析题(共8分) 1.(1)针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是:在理解内容的基础上,体会思想感情,练习概括中心思想。材料中的教学,训练重点没有适时地向高年级发展,这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性,教学目标定位不恰当所致。 (2)进一步分析-阅读教学要做到恰当定位,要做到 ①把握好基本功训练的阶段性和连续性 ②明确一册教材在训练中的位置 ③发挥训练组(单元)的作用 七、论述题(每小题10分,共20分) 1.(1)历史经验教训-自清末设小学语文方面课程至今近一个世纪,对语文课程性质经历了不重视到重视,不认识到有所认识的过程 (2)语文课程的性质-是基础工具、能表情达意和具有很强思想性的基础工具 2.(1)确定教学重点-①从学生实际出发 ②就每一个具体的字进行把握 (2)选用教学方法-①灵活运用几种识字方式 ②运用多媒体

00408小学科学教育 真题和答案13份:2004年10月,2005年10月,2006年10月,2007年10月2008年01月,2008年10月,2009年01月,2009年10月2010年01月,2010年10月,2011年01月,2011年10月2012年01月有以上年份标准答案,要的联系吧!

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未遗均无分。1.教育艺术是一门最复杂、最难把握的综合艺术,与其它形式的艺术相比,它注重对【 】A.艺术创造性的理解和把握 B.艺术技能的理解和把握C.艺术知识的理解和把握 D.艺术技巧的理解和把握2.学生学习艺术的主要动力是 【 】A.艺术感受 B.艺术知识 C.艺术兴趣 D.艺术技能3.世界著名的教学法都非常强调参与性,匈牙利科达依教学法要求每个人都进入到自己歌唱的声部里,这强调的是 【 】A.运动知觉和言语知觉的共同参与 B.听觉和言语知觉的共同参与C.视觉和运动知觉的共同参与 D.听觉和运动知觉的共同参与4.艺术教学的参与原则,强调学生对艺术的主动参与和促动参与。促动参与是一种积极的【 】A.平等参与 B.互动参与 C.被动参与 D.主动参与5.学生在艺术方面可持续发展的前提条件是 【 】A.艺术参与 B.艺术兴趣 C.艺术品质 D.艺术意志6.长期以来,我们对艺术教育的评价是不十分全面和科学的,其中的一个突出表现是【 】A.只求手段,不求动机 B.只求动机,不求结果C.只求结果,不看过程 D.只求结果,不看手段太多了,贴不完,具体在这里看全

小学教育自考试卷真题

第一部分 选择题 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1.标志着中国古代数学体系形成的著作是( ) A.《周髀算经》 B.《孙子算经》 C.《九章算术》 D.《几何原本》 2.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器( ) A.低年级 B.中年级 C.低、中年级 D.中、高年级 3.我国解放后的第一个小学数学教学大纲是( ) A.《小学算术教学大纲(草案)》 B.《全日制小学算术教学大纲(草案)》 C.《小学算术课程暂行标准(草案)》 D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》 4.熟练地掌握表内乘除法和两位数加减一位数是整数教学中哪一个循环圈的教学重点( ) A.20以内的数 B.100以内的数 C.10000以内的数 D.多位数 5.强调“影响学习的最重要的因素就是学习者已经知道了什么。”的教育心理学家是( ) A.布鲁纳 B.皮亚杰 C.奥苏贝尔 D.杜威 6.在小学数学教学过程中,学生是( ) A.能动的主体 B.被动的主体 C.能动的客体 D.被动的客体 7.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( ) A.观察 B.操作 C.表象 D.想象 8.录像是一种( ) A.光学教学媒体 B.音响教学媒体 C.声像教学媒体 D.综合性教学媒体 9.新授课最常用的一种课型是( ) A.探究研讨课 B.讲练课 C.自学辅导课 D.引导发现课 10.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能( ) A.定量 B.定性 C.定量与定性相结合 D.以上答案都不正确 11.从产生根源上,可把学习动机分为( ) A.内在动机与外在动机 B.主导动机和辅助动机 C.远景动机和近景动机 D.生理动机和社会动机 12.11~15岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的( ) A.感觉动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 13.把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( ) A.小学生数学思维的发展阶段 B.数学思维活动的总体规律 C.解决数学问题的方向 D.数学思维品质 14.教师知识结构中的核心部分应是( ) A.教育学知识 B.教育心理学知识 C.教学论知识 D.所教学科的专业知识 15.用一根拉紧了的线绳来表示“直线”,这种概念的表示法是( ) A.规定外延的方式 B.发生式定义 C.原始概念描述法 D.属差式定义 16.质数与合数这两个概念从外延上看是( ) A.并列关系 B.交叉关系 C.矛盾关系 D.对立关系 17.能够考查学生对概念理解、巩固和简单应用的题型是( ) A.匹配题 B.是非题 C.序列题 D.填空题 18.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》中的几何教学内容增加了( ) A.平行线 B.圆柱 C.圆锥 D.扇形 19.有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是( ) A.讲解法 B.谈话法 C.演示法 D.操作实验法 20.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动,这是几岁孩子观察图形时的特点( ) A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 21.数学学科的特点是( ) A.抽象性 B.逻辑性 C.发展性 D.思想性 E.应用的广泛性 22.对小学生初步的数学能力的培养主要包括( ) A.正确的四则计算能力 B.辩证思维能力 C.初步的数学思维能力 D.初步的空间观念 E.运用所学知识解决简单的实际问题的能力 23.广义的教材包括( ) A.教科书 B.教学挂图 C.教学软件 D.教学指导书 E.练习册 24.小学数学教学内容的选材应兼顾( ) A.当今与未来 B.“幼小”与“小中”的衔接 C.必要与可能 D.统一与灵活 E.发展与提高 25.设计小学数学课堂教学结构应遵循的原则有( ) A.暴露认知建构过程的原则 B.信息交流多向性原则 C.信息反馈调控的原则 D.知行统一原则 E.知情交融的原则 26.小学数学问题解决的基本过程包括( ) A.弄清问题 B.寻求解法 C.进行解题 D.巩固练习 E.回顾评价 27.按其使用功能可把直观手段分为( ) A.教具 B.学具 C.实物直观 D.模象直观 E.语言直观 28.教学评价的功能有( ) A.导向功能 B.反馈功能 C.选择功能 D.激励功能 E.改进功能 29.小学生解析应用题的方法有( ) A.分析法与综合法 B.假设法 C.类比法 D.转化法 E.代数方法 30.根据数学思维活动的总体规律可把数学思维分为( ) A.逻辑思维 B.发散思维 C.形象思维 D.直觉思维 E.集中思维 31.属于数学书面语言的有( ) A.数学符号 B.扩大 C.缩小 D.图式 E.倍 32.数学思维品质主要包括( ) A.思维的深刻性 B.思维的灵活性 C.思维的敏捷性 D.思维的批判性 E.思维的独创性 33.非智力因素在认知活动中具有( ) A.始动作用 B.定向作用 C.加工作用 D.维持作用 E.调节作用 34.学生理解应用题题意的途径有( ) A.演示 B.模拟 C.图示 D.图解 E.复述题意 35.小学生对几何图形进行操作实验的方式主要有( ) A.划分 B.剪拼 C.折叠 D.画图 E.测量 第二部分 非选择题 三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 36.数学学习 37.演示法 38.形象思维 39.数学灵感 四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 40.小学生数学学习迁移的特点是什么? 41.简述探究研讨课的基本结构。 42.影响小学生学习数学概念的内部因素有哪些? 43.小学数学教师应具备哪些素质? 五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 44.试以“9+5”的教学为例说明数学智力技能的形成过程。 45.造成小学生计算错误的心理方面的原因有哪些?请举例说明。 六、案例题(本大题共1小题,共13分) 46.老师:“什么是质数?” 学生:“能被1和它本身整除的数叫质数。” 请你诊断学生的错误所在及错误原因,并提出补救措施。 全国2001年10月高等教育自学考试 小学数学教学论试题参考答案 课程代码:00411 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 11.A 12.D 13.D 14.D 15.C 16.D 17.D 18.D 19.B 20.D 二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 21.ABE 22.ACDE 23.ABCDE 24.ABCD 25.ABCE 26.ABCE 27.AB 28.ABDE 29.ABDE 30.ACD 31.AC 32.ABCDE 33.ABDE 34.ABCDE 35.ABCDE 三、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 36.学生获取数学知识,形成数学技能和能力的一种思维活动过程。 37.演示法是教师通过展示的实物、教具等,指导学生通过观察获得感性认识的方法。 38.形象思维是依托于对形象材料的意会,从而对事物作出有关理解的思维。 39.数学灵感是人脑对数学对象结构关系的一种突发性的领悟。 四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 40.(1)实现知识、技能的迁移较易。 (2)实现数学思考方法的迁移较难。 (3)易受狭隘的思维定势的干扰。 41.(1)明确教学任务,准备操作材料。 (2)探究。 (3)研讨。 (4)得出结论。 (5)阅读课本。 (6)巩固练习。 42.(1)认知结构。 (2)感性材料和生活经验。 (3)抽象概括能力。 (4)语言表达能力。 43.(1)职业道德素质; (2)文化科学素质; (3)业务能力素质; (4)心理素质。 五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 44.(1)活动定向阶段。 (2)物质活动和物质化活动阶段。 (3)出声的外部言语活动阶段。 (4)不出声的外部言语阶段。 (5)内部言语阶段。 45.(1)感知比较粗略。 (2)情感比较脆弱。 (3)注意不够稳定。 (4)思维定势干扰。 (5)短时记忆较弱。 六、案例题(本大题共1小题,共13分) 46.(1)错误所在及原因: 质数的定义应为:一个大于1的自然数,除了1与它自身外,再没有其它的正约数了,这样的自然数叫做质数。 学生回答的错误在于: ①没有指明质数是大于1的自然数; ②没有说出正约数只能有1和其本身。 对于质数的概念没有真正理解,表达不严密。 (2)补救措施: 应帮助学生理解或澄清概念,可利用讲解、提问、练习等方式。

一、填空题(每空1分,共20分) 1.对一节语文课要作出全面、客观的评估,要从教师的教材理解、教学目标、教材处理以及_______和_______等方面入手进行分析。 2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、_______、评价训练和_______训练。 3.古代识字教材的“三、百、千”是指_______、《百家姓》和_______. 4._______和_______是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径,也是评估的重要手段。 5.阅读和作文可以互相促进。_______,_______,是作文教学的基本经验。 6.在阅读教学实践中,_______和浪费时间的形式主义比较普遍,严重挫伤学生的_______,影响教学效率。 7.在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的_______和主动性调动起来,而_______是使启发式教学顺利进行的重要手段。 8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时,靠语言文字的感受力,通过_______、_______的方式进行的。 9.小学语文是能_______和_______的基础工具。 10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是_______年颁布的,而_______年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共8分) 1.以下不属于说话能力要素的是( ) A.组织语言能力 B.表情达意的能力 C.理解语言能力 D.应变能力 2.阅读能力的核心是( ) A.理解书面语言的能力 B.认读书面语言的能力 C.欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力 3.新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是( ) A.语为语言,文为文学 B.语为国语,文为国文 C.语为语言,文为“文言” D.口头为“语”,书面为“文” 4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为( ) A.400、700、600 B.400、750、550 C.400、600、300 D.300、400、500 5.评估要做到( ) A.科学、全面 B.客观、详尽 C.全面、细致 D.科学、客观 6.对语文教学目的的表述面、最准确的大纲是( ) A.1956年《小学语文教学大纲(草案)》 B.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》 C.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》 D.《义务教育大纲》 7.阅读教学的最终目标是( ) A.理解课文 B.读懂文章 C.使学生独立阅读 D.从读学写 8.结合作文,训练听说的方式是( ) A.看图说话 B.听辨训练 C.口头作文 D.答问训练 三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题2分,共8分) 1.以下关于阅读教学的描述正确的是( ) A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程 B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育 C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础 D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合 E.阅读教学的最终目标是理解课文 2.作文能力包括( ) A.观察、思维能力 B.命题、立意能力 C.模仿、借鉴能力 D.选材、组织能力 E.遣词造句能力 3.小学语文基本功训练的特点是( ) A.综合性 B.多元性 C.阶段性 D.实践性 E.开放性 4.语文学习质量评估的主要方式包括( ) A.描述 B.记分 C.等级 D.评语 E.记录 四、名词解释(每小题4分,共16分) 1.作文教学 2.创设情境说话 3.继续教育 4.语文基本功训练 五、简答题(每小题5分,共20分) 1.听课的要求是什么? 2.优化阅读教学结构要注意的问题。 3.小学作文教学的总体目标是什么? 4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯? 六、材料分析题(共8分) 在教学《少年闰土》一课时,有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上,而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事,其中反映了怎样的思想感情却很少下功夫指导。 请对上述阅读教学状况加以分析,并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。 七、论述题(每小题10分,共20分) 1.总结历史经验教训,分析小学语文课程的性质。 2.结合实际谈一谈,在识字教学中,确定教学重点、选用教学方法应该注意什么? 浙江省2001年10月高等教育自学考试 小学语文教学论试题参考答案 课程代码:00410 一、填空题(每空1分,共20分) 1.教学思想、教学基本功(“教学艺术”亦可) 2.听辨训练、结合课文进行训练 3.《三字经》、《千字文》 4.听课、评课 5.读写结合、从读学写 6.忽视训练、积极性(或“主动性”) 7.积极性、提问 8.潜移默化、熏陶感染 9.表情达意、具有很强思想性 10.1956、1992 二、单项选择题(每小题1分,共8分) 1.D 2.A 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.C 三、多项项选择题(每小题2分,共8分,多选、错选、漏选不给分) 1.A C 2.A B D E 3.A C D 4.B C D 四、名词解释(每小题4分,共16分) 1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。 2.是指设法把学生带入某种假设的情境,以引起说话的动机的说话训练方法。 3.是指对具有中专以上学历,从事专业技术工作的人员进行的提高教育。 4.教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。 五、简答题(每小题5分,共20分) 1.(1)做好听课前的准备工作 (2)做好记录 (3)听课后做好评析 2.(1)教学结构要反映阅读教学的特点 (2)好的教学结构要具有以下特点: ①目标明确 ②思路清晰 ③环节简单、适用 ④学生自主学习 ⑤有特点 3.全面提高学生的作文素养,培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的表达能力。 4.(1)作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。 (2)作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程,这样“作”得再多,也难长进。 (3)学生既会写又会改,作文的本领才全面。 六、材料分析题(共8分) 1.(1)针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是:在理解内容的基础上,体会思想感情,练习概括中心思想。材料中的教学,训练重点没有适时地向高年级发展,这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性,教学目标定位不恰当所致。 (2)进一步分析-阅读教学要做到恰当定位,要做到 ①把握好基本功训练的阶段性和连续性 ②明确一册教材在训练中的位置 ③发挥训练组(单元)的作用 七、论述题(每小题10分,共20分) 1.(1)历史经验教训-自清末设小学语文方面课程至今近一个世纪,对语文课程性质经历了不重视到重视,不认识到有所认识的过程 (2)语文课程的性质-是基础工具、能表情达意和具有很强思想性的基础工具 2.(1)确定教学重点-①从学生实际出发 ②就每一个具体的字进行把握 (2)选用教学方法-①灵活运用几种识字方式 ②运用多媒体

全国2012年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码:00410 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列不属于...听说教学目标的是(      ) A.听说普通话方面 B.理解和表达方面 C.态度、习惯方面 D.读写能力方面 2.说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和(      ) A.辨析能力 B.记忆能力 C.表情达意能力 D.理解能力 3.构成听话能力的前提是(      ) A.观察力 B.理解力 C.记忆力 D.注意力 4.日本语言教育学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化,又称(      ) A.“发展”领域 B.“超越”领域 C.“地盘”领域 D.“完成”领域 5.于1964年提出“听说读写宜并重”这一科学论断的是(      ) A.张志公 B.吕叔湘 C.朱德熙 D.叶圣陶 6.小学语文基本功训练主要包括四项:观察、理解、思维和(      ) A.表达 B.记忆 C.想象 D.创造力 7.早在1978年就对语文教学的“费时甚多,收效甚微”提出批评的是(      ) A.叶圣陶 B.张志公 C.吕叔湘 D.赵元任 8.________是基本的表达能力。(      ) A.构思 B.思维 C.审题 D.遣词造句9.阅读能力的基础是(      ) A.一定的阅读速度 B.记忆书面语言的能力 C.认读书面语言的能力 D.理解书面语言的能力 10.“国文”科的名称正式见诸法令始于______年。(      ) A.1907 B.1906 C.1912 D.1920 11.我国模仿美国六三三制而颁布的学制是(      ) A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子·癸丑学制 D.癸卯学制 12.我国现存最早的识字课本是(      ) A.《千字文》 B.《百家姓》 C.《三字经》 D.《急就篇》 13.将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是(      ) A.杜威 B.斯宾塞 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 14.对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是(      ) A.记分 B.等级 C.评语 D.等级+激励性评语 15.在__________中识字,是形、音、义紧密结合的有效途径。(      ) A.写字 B.作文 C.训练 D.语言环境 二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16.听说教学与发展思维之间的关系是(          ) A.思维是听话、说话的基础 B.思维对听话、说话起组织调控作用 C.听说训练能促进思维发展 D.思维与听说没有明显关系 E.听说训练不能促进思维发展 17.小学语文教学中,学习语文与认识事物相统一的原则是指(          ) A.二者是辨证统一关系 B.语文教学要加强与客观事物的联系浙00410# 小学语文教学论试卷 第 3 页 共 6 页 C.在认识事物的训练中要密切联系语言文字 D.自觉地进行思想教育 E.采用启发式教学 18.小学语文教学基本原则提出的依据是(          ) A.小学语文的学科性质 B.小学语文学科的任务 C.小学语文的教学实际 D.家长的要求 E.学生的要求 19.听力的构成要素主要包括(          ) A.注意力 B.记忆力 C.理解力 D.联想力 E.辨析力 20.对于处理评估信息的方法正确的说法是(          ) A.应有定性分析 B.应有定量分析 C.定性定量分析应有机结合 D.语文学科应以定性分析为主 E.语文学科应以定量分析为主 21.课外阅读的意义主要有(          ) A.是课内阅读的延伸 B.有利于学生开阔视野增长知识 C.有利于完成作业 D.有利于学生提高认识陶冶情操 E.有利于发挥学生的自觉能动性 22.1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的特点主要有(          ) A.调整了大纲结构 B.体现了素质教育的思想 C.面向全体学生,适当降低了语文教学要求 D.各年级教学要求目的明确、具体 E.首次提出素质教育 23.识字的质量标准是(          ) A.会读 B.会写 C.会讲 D.会用 E.识字能力 24.1907年公布的《奏定女子小学堂章程》的意义主要表现在(          ) A.学堂所教授的科目中设有了国文科 B.科目中设有了读经科 C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位浙00410# 小学语文教学论试卷 第 4 页 共 6 页 D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程 E.学校科目里取消了读经科 25.国语运动提出的主要主张是(          ) A.提倡白话文 B.提倡言文一致 C.提倡学习语文 D.提倡国语统一 E.提倡学习古典文言文 26.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要特点有(          ) A.把识字教学作为主要任务 B.重视多读 C.重视多背 D.加强练习 E.增强应用文的比例 27.一篇课文的教学目标应当从_______方面来拟定。(          ) A.语言文字训练 B.思想教育 C.非智力因素 D.一般发展 E.智力因素 28.“三、千、百”是我国古代识字课本的统称,包括(          ) A.《幼学琼林》 B.《三字经》 C.《百家姓》 D.《千字文》 E.《弟子规》 29.以下属于教学结构“变式”的例子是(          ) A.导读——扶读——自读 B.讲——练——讲 C.变序阅读 D.常序阅读 E.看图作文的教学结构 30.对作文要写真实的生活的认识,可以从_______方面进行。(          ) A.有助于很好地生活 B.有助于丰富生活积累 C.有助于打好作文的基本功 D.培养学生做人的品德 E.有助于阅读能力的形成 三、填空题(本大题共6小题,每小题1分,共6分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31.我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为________。 32.《中华人民共和国义务教育法》颁布于________年。33.实验时间较长,影响较大且取得可喜成果的主要形式有集中识字、随课文分散识字和 “________”。 34.________是智力的核心,是形成各种语文能力的关键。 35.为了帮助刚走上教学岗位的教师和教学有困难的教师掌握教学的基本规律和方法的听课形式叫做________。 36.在观察图画的基础上进行听说训练的方式叫做________。 四、名词解释题(本大题共3小题,每小题3分,共9分) 37.审定制 38.教学大纲 39.阅读能力 五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 40.小学语文教师应如何提高政治思想水平? 41.如何联系生活实际培养学生的听说能力? 42.如何克服阅读教学的种种弊端? 43.如何才能使小学语文教学评估具有较强的科学性? 六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 44.如何指导学生在作文中表达自己的意思? 45.优化阅读教学结构应注意哪些问题? 七、材料分析题(本大题共l小题,共15分) 46.阅读下面《桂林山水》的教学片断,分析该片段体现了小学语文教学的什么原则?是如何体现的? …… 师:假如我们现在到了桂林,登上拔地而起的奇峰,看到这儿山清水秀,我们想说一句什么话? 生:这儿的山水真美呀! 生:人说桂林山水甲天下,果真是这样。 生:桂林山水甲天下。 师:这时你们只想到桂林的山水吗?我们的祖国很大,像桂林这样的山水各地都有。我们 看到桂林山水,就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说? 生:山河。浙00410# 小学语文教学论试卷 第 6 页 共 6 页 生:河山。 生:江山。 师:谁能从中选一个词组,说一句话表示祖国山河的美? 生:祖国的河山多壮美。 ……  师:改成感叹句会吗? 生:祖国河山多壮丽啊! 师:再加重语气,改成反问句,会吗? 生:祖国的河山这么美,我能不爱吗? 师:学习了桂林山水,我们知道祖国山河秀丽,更加深了我们对伟大祖国的热爱。 ……

自考小学教育试卷真题

第一部分 选择题 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1.标志着中国古代数学体系形成的著作是( ) A.《周髀算经》 B.《孙子算经》 C.《九章算术》 D.《几何原本》 2.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器( ) A.低年级 B.中年级 C.低、中年级 D.中、高年级 3.我国解放后的第一个小学数学教学大纲是( ) A.《小学算术教学大纲(草案)》 B.《全日制小学算术教学大纲(草案)》 C.《小学算术课程暂行标准(草案)》 D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》 4.熟练地掌握表内乘除法和两位数加减一位数是整数教学中哪一个循环圈的教学重点( ) A.20以内的数 B.100以内的数 C.10000以内的数 D.多位数 5.强调“影响学习的最重要的因素就是学习者已经知道了什么。”的教育心理学家是( ) A.布鲁纳 B.皮亚杰 C.奥苏贝尔 D.杜威 6.在小学数学教学过程中,学生是( ) A.能动的主体 B.被动的主体 C.能动的客体 D.被动的客体 7.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( ) A.观察 B.操作 C.表象 D.想象 8.录像是一种( ) A.光学教学媒体 B.音响教学媒体 C.声像教学媒体 D.综合性教学媒体 9.新授课最常用的一种课型是( ) A.探究研讨课 B.讲练课 C.自学辅导课 D.引导发现课 10.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能( ) A.定量 B.定性 C.定量与定性相结合 D.以上答案都不正确 11.从产生根源上,可把学习动机分为( ) A.内在动机与外在动机 B.主导动机和辅助动机 C.远景动机和近景动机 D.生理动机和社会动机 12.11~15岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的( ) A.感觉动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 13.把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( ) A.小学生数学思维的发展阶段 B.数学思维活动的总体规律 C.解决数学问题的方向 D.数学思维品质 14.教师知识结构中的核心部分应是( ) A.教育学知识 B.教育心理学知识 C.教学论知识 D.所教学科的专业知识 15.用一根拉紧了的线绳来表示“直线”,这种概念的表示法是( ) A.规定外延的方式 B.发生式定义 C.原始概念描述法 D.属差式定义 16.质数与合数这两个概念从外延上看是( ) A.并列关系 B.交叉关系 C.矛盾关系 D.对立关系 17.能够考查学生对概念理解、巩固和简单应用的题型是( ) A.匹配题 B.是非题 C.序列题 D.填空题 18.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》中的几何教学内容增加了( ) A.平行线 B.圆柱 C.圆锥 D.扇形 19.有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是( ) A.讲解法 B.谈话法 C.演示法 D.操作实验法 20.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动,这是几岁孩子观察图形时的特点( ) A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 21.数学学科的特点是( ) A.抽象性 B.逻辑性 C.发展性 D.思想性 E.应用的广泛性 22.对小学生初步的数学能力的培养主要包括( ) A.正确的四则计算能力 B.辩证思维能力 C.初步的数学思维能力 D.初步的空间观念 E.运用所学知识解决简单的实际问题的能力 23.广义的教材包括( ) A.教科书 B.教学挂图 C.教学软件 D.教学指导书 E.练习册 24.小学数学教学内容的选材应兼顾( ) A.当今与未来 B.“幼小”与“小中”的衔接 C.必要与可能 D.统一与灵活 E.发展与提高 25.设计小学数学课堂教学结构应遵循的原则有( ) A.暴露认知建构过程的原则 B.信息交流多向性原则 C.信息反馈调控的原则 D.知行统一原则 E.知情交融的原则 26.小学数学问题解决的基本过程包括( ) A.弄清问题 B.寻求解法 C.进行解题 D.巩固练习 E.回顾评价 27.按其使用功能可把直观手段分为( ) A.教具 B.学具 C.实物直观 D.模象直观 E.语言直观 28.教学评价的功能有( ) A.导向功能 B.反馈功能 C.选择功能 D.激励功能 E.改进功能 29.小学生解析应用题的方法有( ) A.分析法与综合法 B.假设法 C.类比法 D.转化法 E.代数方法 30.根据数学思维活动的总体规律可把数学思维分为( ) A.逻辑思维 B.发散思维 C.形象思维 D.直觉思维 E.集中思维 31.属于数学书面语言的有( ) A.数学符号 B.扩大 C.缩小 D.图式 E.倍 32.数学思维品质主要包括( ) A.思维的深刻性 B.思维的灵活性 C.思维的敏捷性 D.思维的批判性 E.思维的独创性 33.非智力因素在认知活动中具有( ) A.始动作用 B.定向作用 C.加工作用 D.维持作用 E.调节作用 34.学生理解应用题题意的途径有( ) A.演示 B.模拟 C.图示 D.图解 E.复述题意 35.小学生对几何图形进行操作实验的方式主要有( ) A.划分 B.剪拼 C.折叠 D.画图 E.测量 第二部分 非选择题 三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 36.数学学习 37.演示法 38.形象思维 39.数学灵感 四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 40.小学生数学学习迁移的特点是什么? 41.简述探究研讨课的基本结构。 42.影响小学生学习数学概念的内部因素有哪些? 43.小学数学教师应具备哪些素质? 五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 44.试以“9+5”的教学为例说明数学智力技能的形成过程。 45.造成小学生计算错误的心理方面的原因有哪些?请举例说明。 六、案例题(本大题共1小题,共13分) 46.老师:“什么是质数?” 学生:“能被1和它本身整除的数叫质数。” 请你诊断学生的错误所在及错误原因,并提出补救措施。 全国2001年10月高等教育自学考试 小学数学教学论试题参考答案 课程代码:00411 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 11.A 12.D 13.D 14.D 15.C 16.D 17.D 18.D 19.B 20.D 二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 21.ABE 22.ACDE 23.ABCDE 24.ABCD 25.ABCE 26.ABCE 27.AB 28.ABDE 29.ABDE 30.ACD 31.AC 32.ABCDE 33.ABDE 34.ABCDE 35.ABCDE 三、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 36.学生获取数学知识,形成数学技能和能力的一种思维活动过程。 37.演示法是教师通过展示的实物、教具等,指导学生通过观察获得感性认识的方法。 38.形象思维是依托于对形象材料的意会,从而对事物作出有关理解的思维。 39.数学灵感是人脑对数学对象结构关系的一种突发性的领悟。 四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 40.(1)实现知识、技能的迁移较易。 (2)实现数学思考方法的迁移较难。 (3)易受狭隘的思维定势的干扰。 41.(1)明确教学任务,准备操作材料。 (2)探究。 (3)研讨。 (4)得出结论。 (5)阅读课本。 (6)巩固练习。 42.(1)认知结构。 (2)感性材料和生活经验。 (3)抽象概括能力。 (4)语言表达能力。 43.(1)职业道德素质; (2)文化科学素质; (3)业务能力素质; (4)心理素质。 五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 44.(1)活动定向阶段。 (2)物质活动和物质化活动阶段。 (3)出声的外部言语活动阶段。 (4)不出声的外部言语阶段。 (5)内部言语阶段。 45.(1)感知比较粗略。 (2)情感比较脆弱。 (3)注意不够稳定。 (4)思维定势干扰。 (5)短时记忆较弱。 六、案例题(本大题共1小题,共13分) 46.(1)错误所在及原因: 质数的定义应为:一个大于1的自然数,除了1与它自身外,再没有其它的正约数了,这样的自然数叫做质数。 学生回答的错误在于: ①没有指明质数是大于1的自然数; ②没有说出正约数只能有1和其本身。 对于质数的概念没有真正理解,表达不严密。 (2)补救措施: 应帮助学生理解或澄清概念,可利用讲解、提问、练习等方式。

自考本学前教育原理历年真题如下:

一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。

1.学前教育是指(B)

A、幼儿园的教育

B、对出生至6、7岁的儿童进行的教育

C、托儿所的教育

D、对3至6、7岁的儿童进行的教育

2.被誉为“儿童的发现者”,提出“大自然希望也童在成为成人之前应该像个儿童”的哲学家是(B)

A、百杜威

B、卢梭

C、柏拉图

D、皮亚杰

3.第一次提出学前社会教育的主张,标志着学前公共教育思想诞生的著作是(C)

A、《大教学论》

B、《教育漫话》

C、《理想国》

D、《普通教育学》

4.研究晋凭借自己的感觉器官和其他辅助工具,有目的有计划地考察学生或教育现象等研究对象,这种研究方法是(A)

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、行动研究法

5.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,这种观点属于(B)

A、生物起源说

B、心理起源说

C、劳动起源说

D、神话起源说

6.关于原始社会的儿童教育,正确的说法是(A)

A、采用公养、公育方式

B、教育与生产劳动脱离

C、具有阶级性

D、具有等级性

7.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作是(B)

A、 《学记》

B、《颜氏家训》

C、《三字经》

D、《礼记》

8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201922020)》提出学前教育的发展自标是到2020年学前二年的毛入园率达到(B)

A、60%

B、70%

C、80%

D、90%

9.把学前教育思想建立在促进和谐发展的爱的教育理论基础上,著有《林哈德与葛笃德》,这位教育家是(D)

A、蒙台梭利

B、洛克

C、福禄贝尔。

D、裴斯泰洛齐

10.美国在1965年实行了“开端计划”,实行免费的学前教育计划,这一计划针对(A)

A、贫困家庭儿童

B、所有儿童

C、非洲儿童

D、上层阶层家庭的儿童

11.根据皮亚杰关于儿章认知发展阶段的划分,2-6、7岁幼儿的认知发展处于(B)

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

12.艾里克森认为学前期(3-6、 7岁)儿童发展的主要任务是(C)

A、发展信任感,克服不信任感

B、培养自主感,体验意志的实现

C、培养主动感,体验目的的实现

B、培养独立感,体验情感的实现

13.维果斯基提出的理论是(A)

A、“ 最近发展区”理论

B、教学过程最优化理论

C、实用主义理论

D、泛智教育理论

14.“中国幼儿教育之父”陈鹤琴提出,幼稚园的课程要以自然和社会为中心,菜用(C)

A、高难度教学

B、教学做合一

C、整个教学法

D、艺友制

15.第一次工业革命,学前教育机构开始出现;第二次工业革命后学前教育快速发展;以信息化为代表的第三次工业革命,西方发达国家实现学前教育的基本普及,说明了学前教育发展的规模与速度受制于(A)

A、社会经济发展水平

B、政治制度

C、文化

D、人口

16.格赛尔的双生子爬梯实验主要证明了下面哪一因素对儿童发展产生的影响(A)

A、生理成熟

B、环境因素

C、个人主观努力

D、心理状态

17.点点三岁了,刚入幼儿园,陌生的环境使她整天哭闹着要回家。持续一段时间后, 家人发现原来体质很好的点点三天两头生病,后来点点慢慢喜欢幼园生活了,生病的现象又没有了。这反映了儿童心理发展与生理发展协调统一的过程,体现了儿童发展的(D)

A、顺序性

B、阶段性

C、个体差异性

D、整体性

18.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中,“培养 儿童活泼开朗的性格”属于(C)

A、智育范畴

B、体育范畴

C、德育范畴

D、美育范畴

19.学前儿童体育锻炼的内容、方法和运动负荷等方面应逐步提高标准与要求,整体教学内容安排由易到难、由简到繁,逐步深化。这种做法体现了(D)

A、经常性原则

B、科学性原则

C、多样性原则

D、渐进性原则

20.父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待,一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望,就对孩子进行打骂,这种教养方式属于(A)

A、***型

B、放任型

C、民主型

D、忽视型

21.家庭教育中经常出现爷爷奶奶与爸爸妈妈对孩子的教育要求各说各的,个扮黑脸, 一个演红脸,这种现象违背了(D)

A、全面发展原则

B、严慈相济原则

C、正面教育原则

D、一贯一致原则

22. 20世纪20年代立足农村社区发展教育,在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是(B)

A、陶行知

B、梁漱淇

C、晏阳初

D、陈鹤琴

23.社区教育起源于(C)

A、美国

B、日本.

C、丹麦

D、英国

24.天津、北京、上海一些大城市相继出现的玩具图书馆性质上属于(A)

A、社区学前教育

B、玩具商场

C、玩具咨询公司

D、居委会活动中心

25.最有利于幼儿之间相互交流互动的活动组织方式是(B)

A、集体活动

B、小组活动

C、个体活动

D、亲子活动

26.我国学前教育目标中放在首位的是(C)

A、德

B、智

C、体

D、美

27.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中对健康概念的界发起正确的说法是

A、身体健康

B、社会适应方面的良好状态

C、心理健康

D、个体身体、心理和社会适应方面的良好状态

28.把某幼儿学期初和学期末的语言发展测试成绩相比较,评价其获得进步的程度,这种评价称为(C)

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

29、大班孩子浩浩快要上小学了,妈妈用机械重复的方法让浩浩认汉字、学拼音、做算术题,这种做法(D)

A、有利于培养幼儿独立性

B、能培养幼儿的入学适应性

C、能促进幼儿更好地发展

D、是幼儿教育“小学化”的表现

30.中班语言教育活动过程中,陈老师让违反纪律打打闹闹的小宇站到活动室外面去,陈老师的行为(C)

A、侵犯了小宇的生存权

B、侵犯了小宇的名誉权

C、侵犯了小宇的受教育权

D、侵犯了小宇的隐私权

二、名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分。

31.恩物

电福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。意思是神恩赐给儿童的玩具。通过“恩物”的操作,儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。

32."白板说"

是英国洛克的理论, 认为人的观念不是与生俱来的,人心只是一块“白板”,儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程,教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。

33.《母育学校》

是捷克教育家夸美纽斯写的世界上第一本学前教育专著。

34.亲子活动

是指对幼儿及其家长实施的亲子体验、家庭游戏等亲子互动的活动。

四、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。

35.简述幼儿园教育与小学教育的差异。

答:

(1)办学性质不同:小学是义务教育而幼儿园不是义务教育;

(2)教育内容不同:幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识而小学抽象水平相对较高;

(3)教学方法不同:幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法;

(4)儿童主导活动不同:幼儿园以游戏为基本活动而小学以课堂教学为主要形式;

(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同, 对幼几园要求本高顶对小学要求相对较高。

36.简述学前教育对社会经济发展的作用。

答:

(1)学前教育为再生产劳动力打下基础;

(2)学前教育为再生产科学文化知识奠基;

(3)学前教育具有重要的社会效益。

37.简述学前儿童家庭教育的影响因素。

答:

(1)家长的素质:

(2)家长的教育观念;

(3)家庭结构类型; .

(4)家庭物质环境。

38.简述幼儿园教育评价的功能。

答:

(1)鉴定功能:

(2)诊断功能;

(3)改进功能;

(4)激励功能。

四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。

39.试述学前儿童美育实施过程中应注意的问题。

答:

(1)尊重学前儿童审美兴趣,注意个体差异;

(2)重视学前儿童美育中的形象性;

(3)重视学前儿童美育中的情感性:

(4)重视培泰学前儿童健全的人格;

(5)重视培养学前儿童的想象力和创造力。

40.举例分析家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。

(1)让幼儿在游戏中学到本领; .

(2)邀请家长及幼儿到幼儿园参观: .

(3)提早进行幼儿入园前的家访工作;

(4)为初入园的幼儿进行环境布置;

(5)及时与家长进行沟通、交流;

(6)幼儿园要做好卫生工作。

(以上要点每写对一点得1分,联系实际占4分)

五、案例分析题:本大题14分。

41.材料:一次,大班章老师倒了一大杯水,可水太烫喝不了。细心的峰峰看见了,说:“老师,我有办法让这杯水快快变冷!”峰峰的话引起了小朋友们的兴趣,很多孩子好奇地围了上来,于是,“ 让热水快点变冷”的科学探索活动应运而生了。.

(1)猜想让热水变冷的办法:围绕着“有什么办法让热水变冷”,章老师让孩子们充分猜想、讨论,然后章老师以伙伴的身份发表自己的想法,并对不同意见提出质疑。孩子们的办法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子搅拌、用扇子扇、加冷水等等。老师鼓励他们用绘画的形式把猜想的办法记录下来,以便进行实验。

(2)怎样证明热水变冷了:实验开始前,章老师提问网“ 怎样证明你的办法使热水变冷了呢?”有的幼儿说用手摸,有的说用嘴尝,也有的说着杯子上是不是有热气,或用温度计插到水里测量

(3)怎样让热水冷得更快:热水变冷实验后,章老师为了进一步引导幼儿探索,又提出了新的问题:怎样让水冷得更快?孩子们通过交流、探索,反复实验,得到了多种方法。

问题:联系材料分析幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。

答:

(1)教师是幼儿学习活动的支持者;

(2)教师是幼儿学习活动的合作者;

(3)教师是幼儿学习活动的引导者。

(以上每个要点各占3分,联系材料说明共占3分,条理清楚占2分)

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未遗均无分。1.教育艺术是一门最复杂、最难把握的综合艺术,与其它形式的艺术相比,它注重对【 】A.艺术创造性的理解和把握 B.艺术技能的理解和把握C.艺术知识的理解和把握 D.艺术技巧的理解和把握2.学生学习艺术的主要动力是 【 】A.艺术感受 B.艺术知识 C.艺术兴趣 D.艺术技能3.世界著名的教学法都非常强调参与性,匈牙利科达依教学法要求每个人都进入到自己歌唱的声部里,这强调的是 【 】A.运动知觉和言语知觉的共同参与 B.听觉和言语知觉的共同参与C.视觉和运动知觉的共同参与 D.听觉和运动知觉的共同参与4.艺术教学的参与原则,强调学生对艺术的主动参与和促动参与。促动参与是一种积极的【 】A.平等参与 B.互动参与 C.被动参与 D.主动参与5.学生在艺术方面可持续发展的前提条件是 【 】A.艺术参与 B.艺术兴趣 C.艺术品质 D.艺术意志6.长期以来,我们对艺术教育的评价是不十分全面和科学的,其中的一个突出表现是【 】A.只求手段,不求动机 B.只求动机,不求结果C.只求结果,不看过程 D.只求结果,不看手段太多了,贴不完,具体在这里看全

自考小学教育试卷题型

【免费定制个人学历提升方案和复习资料: 】自考各题型的分值是多少?1.单项选择题消除法是最简单的答题方法,而且是判断题最好拿分的方法!只要书里的知识你都记个大概,一般都能拿到30分。2.判断题一般出现的不多,10分左右,也很超值,做一道论述题,写到手酸才给8分,几个勾勾叉叉就给十分。有的试卷里面没有判断题,要注意!3.多项选择题20分左右,但是有的时候只有10分,有些科目没有多项题,要注意看卷子。4.名词解释题五个名词左右,尽可能按照书里原话写。这样最好(有些题型是填空题,不过本质上来说是一样的),10分左右。5.简答题考生在做简答题时,最好按照1/2/3/4分点呈现形式进行书写。每次答题的语句顺序都用同一种,简单介绍即可,可以只写重点,言简意赅。10分左右。6.论述题论述题是重点,分值很高,一般每一道题都在7-15分,每个卷子里都有1-3道题左右,分值各有不同,20分左右。答题的时候,把考到的知识点都写上,不要嫌多,万一你答题的内容写偏了,但是知识点多,涵盖范围广,能写到几个点是对的,还是能得分的。自考题型下方免费学历提升方案介绍: 2018年04月自考00458中小学教育管理真题试卷 格式:PDF大小:239.15KB 2014年04月自考02126应用文写作真题试卷 格式:PDF大小:153.37KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策,点击底部咨询猎考网,免费获取个人学历提升方案:

第一大题:单选题,共29道,每题2分,共58分。其中单选1-4题为考点职业理念,5-12题为考点教育法律法规,13-16题为考点教师职业道德,17-25题为文化素养考点,26-29题为基本能力考点。

第二大题:材料分析题,共3小题,每题11分,共42分。其中第一小题为职业理念考点,第二小题教师职业道德考点、第三小题为阅读理解能力考点。

第三大题:写作题,1道,50分。

小学综合素质考点分值分布情况:

1、职业理念占比15%, 题型分布:单选题、材料分析题。

2、教育法律法规占比10% ,题型分布:单选题、材料分析题。

3、教师职业道德规范占比15%, 题型分布:单选题、材料分析题。

4、文化素养占比12% ,题型分布:单选题、材料分析题。

5、基本能力占比48% ,题型分布:单选题、材料分析题、写作题。

一、小学综合素质题型:单项选择题、材料分析题、写作题二、小学教育教学知识与能力题型:单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题。三、小学综合素质题型示例:1.单项选择题(1)小明在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是A.马上制止,让小明站到讲台边B.不予理睬,继续课堂教学C.稍作停顿,批评训斥学生D.幽默化解,缓和课堂气氛 (2)“五岳”是我国的五大名山,下列不属于“五岳”的一项是A.泰山 B.华山 C.黄山 D.衡山 阅读下面文段,回答问题。子曰:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语·为政》) 【注释】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危险。 (3)下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是 A.在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合。 B.孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端。 C.光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂。 D.孔子学与思相结合的思想,在今天仍有其值得肯定的价值。2.材料分析题阅读下面材料,回答问题。学生王林在学校因同学给他起外号,将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话,让他下午到学校来。放学时,王林的爸爸刚来到校门口,等在那里的徐老师当着众人的面,第一句话就是:“这么点儿大的孩子都管不好,还用我教你吗?”问题:请从教师职业道德规范的角度,对徐老师的做法进行评价。3.写作题请以“我为什么要当教师”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。四、小学教育教学知识与能力题型示例: 1.单项选择题 (1)在世界教育学史上,被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.杜威的《民主主义与教育》 D.布鲁纳的《教育过程》 (2)课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发 现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为 A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.温故导入 2.简答题 (1)小学生认知的主要特点是什么? (2)小学课堂教学常用的组织形式有哪些? 3.材料分析题 阅读材料,回答问题。 (1)有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到:“在我们学校,校长要求班主任在教室‘盯 班’,及时了解班级情况,适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿舍门都要排队,班主 任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’:学生上课要到;课前打了预备铃要到;学生听广播要到;学生做眼保健操要到;学生上室外课要到;学生去宿舍要到;学生去餐厅吃饭要到;学生生病要到;学生看电视时要到;学生打扫卫生时要到。这一制度的施行,使班风、班纪大为好转。” 可是,有的教师却对这种做法提出异议。问题:请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。(2)一位初任教师在进行《伊犁草原漫记》教学时,要求学生归纳课文中描写猎人猎熊果敢的词句,但是,有一名学生没有按照教师的要求进行归纳,反而说猎人很残忍,同时指出猎人的猎熊行为是违法的。原本课文是歌颂猎人的,学生却痛斥猎人的猎熊行为,这是教师始料未及的。这位教师并没有因为学生提出不同观点而气恼或回避,而是因势利导,从保护野生动物的角度出发,让学生充分讨论,发表意见。问题:请结合所选择的材料谈谈你对小学教学中预设与生成及其关系的理解。 4.教学设计题材料一:“周长的认识”(具体教学内容略)。材料二: “汉语拼音·认识汉字”(具体教学内容略)。材料三:(具体学科及其教学内容略)问题:请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。2015上半年教师资格证全国统考笔试已落下帷幕,许多考生由于复习不够充分,考试结果可能并不理想,而准备下半年参加考试的同学也想从本次考试中找到一些规律以便复习,那不妨跟我一起来分析一下今年的考试特点,为下半年参加考试作准备。首先,本次考试从难度上来讲,与往年持平,没有出现偏、难的知识点,但考察的知识点比较细,复习不够细致的同学便有些抓狂了。知识点的分布从考试大纲的模块来看,教育基础知识46分;学生指导22分;教学设计48分,其中40分是与学科知识结合;教学实施24分;班级管理10分。而从题型分布来看,与大纲中试卷结构相符,选择题以教育基础和学生指导两大模块为主;简答题教育基础、学生指导、班级管理各一题;不同的是材料分析题一题属于教学实施模块,而另一题属于教育基础模块;教学设计题也同往年一样,语文、数学选做一题,相对来说,语文的教学设计题比数学的教学设计题简单一些,考生更容易回答。教学设计题一般必考的一问是拟定教学目标,考生可根据三维目标结合材料进行设计,对于学科知识的一问,需要考生对课程标准有了解,另一问一般为教学实施过程的某一步骤。其次,就具体知识点来分析,选择题主要考查教育学、教育心理学的相关知识。考查教育学的基础知识较多,主要包括个体身心发展、教育制度、教学等内容;教育心理学的知识主要考查学生心理发展及学习的相关知识。简答题没有固定的规律,很难预估,需要考生在复习时对基础知识有扎实的掌握。材料分析题近几年以德育、班级管理、教学、新课程改革这几部分知识为主,今年也不例外,一道是考察教育机智及课堂管理,一道是考察新课改的评价理念,只要考生重点复习了这几部分相关知识,拿下材料分析的40分也是比较容易的。教学设计题如果考生对课程标准不熟悉,可以选做语文的题目,对于课堂提问及板书设计,只要合情合理即可,这里需要注意的一点是审题要清楚,第三问要求设计板书,考生只需要将要呈现给学生的内容答上即可。总之,既然笔试已经结束了,大家在对过答案之后,相信也对自己的分数有个大概的估计,如果认为通过无望,建议大家继续努力,重点内容重点复习,对于零散的知识点可以利用适合自己的,不同的复习方法加以识记;如果认为通过有望,建议大家学习有关面试的知识,面试理论作为指导,重点要多实践,多试讲,提高授课能力。

《综合素质》题型包括:29道单项选择题,每道题2分;3道材料分析题,每道14分;1道作文题,每道50分。

《教育知识和能力》的考试题型考查四种,分别为单选题、辨析题、简答题与材料分析题;其中单选题21道每道2分、辨析题4道每道8分、简答题4道每道10分、材料分析题2道每道18分。

符合以下基本条件的人员,可以报名参加教师资格考试:

1、具有中华人民共和国籍;

2、遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;

3、符合申请认定教师资格的体检标准;

4、符合《教师法》规定的学历要求。

(一)、幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

(二)、小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及以上学历。

(三)、初中教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。

(四)、高级中学和中等职业学校教师资格,应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。

(五)、中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及以上学历,并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

以上内容参考:百度百科-教师资格证考试

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