第73回 痴丫头误拾绣春囊 懦小姐不问累金凤 第74回 惑奸谗抄检大观园 避嫌隙杜绝宁国府
志愿填报中的“校企合作”好不好？我给你答案，填错别怪我没提醒对于高三考生和新高考考生家长，在如何选大学、选专业、新高考志愿填报方面都有一定的参考作用。
在报考时，有一些学校叫做校企合作，这些学校分数线比一般大学都低，但是学校名称听上去很不错，而且是和企业联合教学培养学生，那么这样的方式招生靠谱吗，有什么弊端？
校企合作办学的学校听起来都很好，但是不得不说其中有不少学校确实很坑，但也不排除有个别好的校企合作学校。很多校企合作学校收费都特别高，单从每年各专业学费上就能看出来它和普通本科大学的收费标准差异。
学校学费贵是因为跟企业联合培养，不光学校要收费，还得给企业培训费，有些学校毕业还要收费，然后给你推荐到对应的企业工作，也就是所谓的分配工作，都是一笔不小的支出，但工作未必尽如人意。
当然，也会有个别好的校企合作学校，这类学校需要仔细去挑选，否则很可能被一个很坑的校企合作大学录取，那时就后悔莫及了。
和普通本科学校相比，校企合作学校分数线会低一些，这是不少学生和家长选择校企合作的原因之一，本来校企合作这种教学方式是很好的，但是由于各种原因没有成型和推广开来，甚至存在着诸多问题，导致很多学生不敢去报考或者说是后悔报考校企合作办学大学。
校企合作目前的缺点一是学费太高，不少家庭承担不起高额的费用；二是校企合作是定向培养，毕业了能直接分配工作，所以学生上大学就会很消极，不愿意努力学习；三是校企合作不注重理论知识和基础知识，更关注的是专业技能，所以学生学东西可能会不扎实，基本功相对差一些。
如果家庭条件还可以，读一所好的校企合作大学，确实能够对未来就业有帮助，以后也会有好的发展。但是如果一旦选了一个不靠谱的校企合作学校，那不仅是耽误了几年大学时间，更耽误了孩子的未来，即使是毕业分配工作，也需要花很多钱，好不一定是什么好的企业，所以要慎重报考。
校企合作的好处：
1、注重学生的培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。
2、校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。
3、校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。
校企合作的坏处：
1校企合作无法制保障。目前我国职教界的校企合作还处于民间状态，尽管国家已制定了相关政策来支持校企合作，但没有真正的法律保障措施，一些地方把校企合作停留在口头上。学校主动，企业被动甚至不动，缺乏合作办学的内在动力。一边热一边冷。无经费保障、劳动准入制度执行难到位。
2、认识观念有待提高。不少地方的"普高热"还制约着职教的发展，上好大学仍是整个社会公认的理想目标。"学而优则仕"等观念还制约着校企合作的推进。国家必须彻底打破旧的人才观念，把技能人才尤其是高技能人才的地位待遇予以提高，以一定的法规文件形式体现出来。
3、学分互认还有难度。教学计划的制定权还在学校，教学实际与岗位需求仍有距离，职业技能鉴定标准滞后在企业发展。因此，政府必须在需求动向上和职业岗位的确定上要有前瞻性，并早于市场需拿出相应的职业鉴定标准。
4、学院的教育改革措施还不配套。教学计划的制定和企业对人才的需求标准存在这很大差距，按照我们的教学计划培养的人才只能是大众化的需求，远远不能满足企业的需要。
扩展资料
校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理。
在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。
也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。并且增加了一定的经济收入。
校企合作对学生的坏处有：一是学费稍微高一些。职业能力水平是高职院校学生就业竞争的筹码，职业能力的市场定位是高职院校人才培养的着力点，职业能力的发展是高职院校学生全面发展的需要。高职教育的人才培养是以社会需求为目标，以技术应用能力的培养为主线。校企合作的职业教育模式受到广泛赞誉，其起源于德国。它是一种由企业和职业学校合作进行职业教育的模式。职业学校通过课堂向学生传授文化知识和有关技术理论知识；企业通过实训教师向学生传授职业技能及必要的职业经验，组织学生参加生产实践。它可以使学生在接受教育的过程中逐渐熟悉未来的工作和社会。校企合作加强了职业教育的针对性，同时也在一定程度上改善了职业学校的办学条件，减轻了政府对职业学校经费投入的压力，故而受到了广泛欢迎然而，很多人只看到了校企合作的优势，却很少注意它可能存在的缺陷。校企合作虽然取得了很大成就，但也存在着诸多内在不足。比如：当前的校企合作存在目的异化、局限于技能训练、不重视学生思维能力的发展与价值观的成熟等问题，因而该教育模式应当着眼于学生智慧的养成。
【导读】可以说，任何事物他都有两面性，相对而言的，我们在看待事物时一定要两方面都加以考虑才可以看的更加清楚，作出更加科学的选择。今天我们就来谈谈校企合作对学生的好处与弊端有哪些?
好的方面：
1. 校企定向班。学生直接和企业学校签署三方协议，学生的就业得到了保障。
这样的班级都是采用理论课在学校，实践在企业的合作方式。学生在学习过程中精准掌握该企业需要的技术能力，直接转岗难度低。
2.外企的定向班，学生考取资格证书，并带有实习工资。
3.参与校企合作的学生班级，在学校很受重视，师资教育资源会倾斜给这样的班级。
不好的方面：
1.国家对这样的项目资助力度很大，特别是现在倡导“产教融合”，“现代学徒制”等，让很多企业，甚至学校，为了上项目而上项目。这样会造成合作项目质量堪忧的问题。
2.很多企业并不具备承担校企合作的资质和条件。
3.学校由于一直在教育教学过程中是主体地位，对企业并不了解，很少能够做到精准调研。
4.很多企业在执行项目过程中，不规范，投机取巧，把很多学生当作他的“廉价劳动力”。
5.由于这样的项目企业投入很多，即使和学生签署培训合同，捆绑学生培训之后就留在企业，但是学生真是想走，这纸合同并不能约束学生。因为他还是个孩子，仲裁也会偏向他。
校企合作需要以企业为主体，法律来保障，学校要负责，学生要理智选择。
以上就是小编今天给大家整理发送的关于“校企合作对学生的好处与弊端有哪些?”的相关内容，希望对大家有所帮助。现阶段大学生就业难点就在于学生没有实际的工作经验，而校企合作，恰好的解决了这一点。
校企合作班是学校与企业建立的一种合作模式种的表现形式之一。即学校和企业进行合作，开设相应的培训班，从而给企业输送他们所需要的人才。站在学校的角度来看，校企合作班也能提高学校的就业率等。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。
志愿填报中的“校企合作”好不好？我给你答案，填错别怪我没提醒对于高三考生和新高考考生家长，在如何选大学、选专业、新高考志愿填报方面都有一定的参考作用。
1.订单式培养，大二开启订单班，大三直接输送企业就业；
就是学校和企业共建的专业，学生属于学校，毕业证由学校颁发，学生的管理和教学由学校和企业共同负责，主要优点就是在教学方面由企业提供师资，一般都是企业一线老师，实战经验较强；企业方教学资源相对雄厚，学生有更多的实习和训练的机会；还有就是一般给分配实习单位，避免了实习找工作的麻烦。一年的实习期不但不会浪费，而且能让自己的所学知识更加巩固，为将来的直接就业打好夯实的基础。
校企合作真的好，校企合作的好处有：
校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。
同时校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约教育与企业成本，是一种“双赢”模式。
校企合作的必要性：
当前，普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才的很难适应当前社会的高速发展。
著名教育学家吕型伟曾撰文对中国传统教育进行回顾与总结：教学内容死板，教学大纲多年不变；单纯的知识教育，旧有经验的复制，忽视实践，没有培养学生动手能力；以考试分数评高低；忽视人文教育，没有进行全面素质教育等。
各地涌现的各类大中专院校，特别是民办职业教育院校，通过对中国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成不同于传统教育的教育模式。职业教育采用“技能+学历”的教育方法。
在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教，在社会上掀起一股教育风潮。校企合作模式，就是职业教育中探索出来的一条新道路。
这个很不错的，毕业后就业有保障的
专本一体化的好处和坏处如下：
一、好处：
1、学制短，2年到2年半拿到统招专科（或大专）、本科双学历，符合条件者授予学士学位。
2、费用低，相比上统招本科来说，费用低很多。
3、学历含金量高，专本套读最终拿的学历是本科学历，自考学历含金量高，学历国家承认，教育部学信网上可查，全国通用。用于考公务员，提干，升职，加薪，评职称都可以。
二、坏处：
坏处是自考本科的问题。自考的难度大，只有那些有较强学习能力的人才能实现专本套读的最初目的，而对于大多数人来说，因为考不下来自考本科，所以专本套读是不成立的，考来考取不得不放弃自考本科，最终拿到的只是一个网络教育大专学历。
专本一体化形式：
1、普通高考大专+自考本科
在读普通高校大专学生，同时选择专业进行自考本科，三年全日制大专毕业时，考生也可以拿到本科文凭
2、成人高考大专+自考本科
成人高考10月份考试，学制三年，业余和函授的学习形式，学习难度较简单，不需要花费太大的精力学习，这样考生就可以一边自考本科，将所有的精力放在本科上。同时三年左右可以拿到本科毕业证。
3、远程教育大专+自考本科
远程教育在入学时需参加报名院校自主命题的入学考试，录取后网络学习，重要课程面授，学制一般为2.5年，这种形式自考本科可谓是将全部精力放到本科在，最快2.5年的时间就可以申请毕业。
好处：
对于成绩比较差，家里经济条件比较好，没学校可读又想体验所谓的大学生活的同学来说的话是一个好的选择。
坏处：
四年的时间去拼一个四年，未必可以拿到的自考文凭，时间和金钱上面的成本太高了。
本科社会自考助学部与自考助学班的区别：
1、入学门槛不同
社会自考对考生的年龄、学历、职业等没有任何要求，入学不进行电子注册，但会在考生所报名得考办进行建档，助学班自考则要求考生提供在籍证明或毕业证、无违法犯罪记录，入学须进行电子注册，取得学籍。
专业和培养目标各有侧重。社会自考侧重对基础理论的培养，而助学班自考专业通常是市场需求量大而社会自考所没有的专业，更强调对考生知识面和实践动手能力的培养。
2、报考形式不同。
助学班自考报考是在学校进行报考。社会自考报考是在所在地的自考办或是网上报考，选择专业和考试课程，参加自考考试，通过所有课程申请毕业。
现在全日制自考本科助学班招生火热，人云亦云，在这里我只想用良心表达我的观点，同时也欢迎大家发表自己的观点意见及问题首先，自考不是人的，它是国家的政策，相关法律条文都是有的，自考的学历是国家承认学信网可查的，社会认可的。其次自考的全称其实是高等教育自学考试，它分很多种，有自考、成人教育、网络教育、电大，函授，含金量依次降低，全日制本科助学班是自考的特有形式。重点说一下全日制本科助学班是自考的特殊形式。对此很多人把自考和成人教育成人高考混为一谈，误解自考，同时很多人也把全日制本科助学班和社会上的培训机构，业余制的自考混为一谈，误解全日制本科助学班。高考1977年恢复，自考是1981年从国外引进，全日制本科助学班是1998年成立。全日制本科助学班是当时教育部鉴于尽管高等院校一再扩招，每年仍有不少学生由于种种原因达不到高校的录取分数线或达到自费线而交不起昂贵的赞助费而失去接受高等教育的机会，于是出台了一个规定，允许部分省市少数教育部直属重点大学将一部分低于高校录取分数线的学生招到学校来，按照正规本科生进行同样的培养，学生通过四年学习，各科考试合格，同样发给其本科文凭，这种办学形式与正规本科生一样采用全日制的培养模式，所以称之为“全日制本科助学班”，简称“本科助学班”。即：利用高校雄厚的师资力量、浓厚的学术氛围、科研试验条件、全日制授课，规范化的“宽进、严管、优出”的办学形式。独家解说一下，全日制本科助学班的的学生，本质是自考生，拿的毕业证是自考本科学历，但是实际上已经和统招的大学生一样，在校待遇和统招本科生一样，资源共享，和统招本科生的培养模式是一样的，学校的师资力量，教学条件，硬件软件措施及学生管理，后勤服务都是共享、一样的，学校统一办理学生证，校园一卡通。自考生和统招本科生一样参加学生会及社团活动还有军训开学典礼，有权参加学校的学术研究，有权参加校园内的各种活动比赛、评比，可以评选三好学生，奖学金，可以申请入党。总之全日制本科助学班的学生本质是自考生，但是管理模式上，学习待遇上和统招本科生是无差别管理，也就是说自考生实际上就是大学生了。自考生是以宽进严出，非统招的形式进入大学学习的，他们享受高校雄厚的师资力量、浓厚的学术氛围、科研试验条件，及规范化严苛的管理模式，享受一流的校园文化氛围和育人环境。重点说一下自考生的管理模式，普通本科大学的学生，一个学期是见不到几次班主任的，辅导员也是少见的，但是助学班的学生每天都看见看见班主任和辅导员，每天班主任会督促学生认真学习，管理模式和高中可以相提并论，因为毕竟助学班的学生相对统招学生底子较差，基础较薄，所以学校为督促学生更好学习，管理模式会严苛一些。重点说一下，本科助学班只是一个环境良好的平台，它只提供一流的育人环境，学生在这个环境中发展的怎么样，学生能否学到真本事，将来在社会有没有竞争力，得看学生个人的自觉性，自律性和努力程度。
本科助学班就是自考本科衍生出来的一种学习形式，和普通自考相比，有通过率高、毕业时间短文凭含金量高等优势。自考本科相对专科而言有很多优势，首先是学历层次不一样，本科比专科高一个层次，从所学知识上，本科多于专科，从知识的深度上，本科深于专科；其次本科院校师资力量更强大，教学设施更完善，学习氛围相较于专科更为突出，在大环境下更能激励人上进学习。自考本科也有很多弊端，比如自考本科是非全日制的学历，毕业难度比统招本科大，社会认可度比统招本科稍低等等。希望大家了解清楚本科助学班的利弊，再决定读不读，本科助学班虽然可以考虑，但本科助学班也慢慢变成了很多高校的敛财工具，一定要选择一个靠谱的学校才能顺利拿到毕业证。如果还有什么不懂的就问，希望我的分享能对你有些许帮助。
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有区别：
第一，毕业之后的待遇不一样。校企合作办学毕业生今后可以直接到相关合作企业就业，普通本科毕业生需要自己找工作就业。
校企合作办学一般是与企业，而且是与知名企业合作办班，相当于是订单式培养。在毕业之后就经过相应的考核面试等程序，就可以直接进入到相应的公司去工作，在毕业之后就不需要额外再去找工作了。
第二，录取形式不一样。校企合作办学班的学生是在普通本科学生当中经过层层选拔出来的。
因为校企合作办学他并不是一种录取形式，他在高考志愿填报以及志愿录取的时候，并没有这样的情况，也没有这样的录取形式。
而只是在入学之后进行了选拔之后才成立的一个班，因为高校合作办学的班，数量不会很多，一个专业可能有很多人，但是能够进入校企合作办学班的学生可能比较少。
校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式。
当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。
高校中校企合作非常普遍，不过上升到“合作办学”的程度，学校一般为私立民办（企业出钱开学校，或者企业出钱买/资助一所学校），这类学校一般知名度较低（比如你听过说宁波大红鹰大学吗），参考难度极低，学费比普通本科（公办）贵2-10倍，生源质量较差，学习氛围较差。不过这类大学只要教育部有批准的办学资格，就是可以颁发正规本科学历的，并不是所谓的野鸡大学。校企合作毕业拿到的是自考本科文凭，和成教的学士学位证书，但学校不会盖公章，虽然国家承认这个文凭，但社会认可度不及全日制本科助学班的自考文凭（学校会盖公章）。
江苏成人高考校企合作是学校针对企业在职员工提升学历而合作的，与之前的成考艰苦行业有类似之处，入学形式是学校自主招生形式，录取后省考试院公示，录取后不能转专业！更多的成人高考校企合作的院校、专业、学费等内容可以登录：江苏继续教育网-成考栏目查看！希望能帮到你！