县教育局考管中心主任是县教育局级别。在教育局是一个比较重任的位置。平时的工作也是比较重要的。
请问你要问的是，教育部考试中心副主任级别是什么吗？教育部考试中心副主任级别是副厅。教育部考试中心主任是正厅级别，副主任就是副厅级别。
省教育厅教研室主任是正处级，省教育厅是正厅级单位教育厅是根据国务院批准设置的，是各省政府主管本省教育工作的组成部门。主要职责（一）贯彻执行中央和省有关教育工作的方针政策和法律法规，起草有关地方性法规、规章草案和政策并组织实施。（二）组织拟订教育改革与发展的规划和年度计划，提出教育体制改革的政策并组织实施，负责教育改革与发展的战略研究，会同有关部门规划、指导各级各类学校布局调整，负责教育事业相关数据的统计、分析和发布。（三）负责省级教育经费的统筹管理，监督、统计各地教育财政拨款的投入、执行和使用情况，指导学校的基本建设和财务管理工作。（四）综合管理义务教育、普通高中教育、学前教育和特殊教育、民族教育，负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平，推进基础教育教学改革，全面实施素质教育。（五）负责职业技术教育工作的统筹规划、综合协调和宏观管理，承担职业技术教育和成人教育相关管理工作，指导全省成人文化教育、社区教育、职工教育和农民文化技术教育工作。（六）综合管理高等教育，指导高等学校管理体制改革，组织审核高等学校设置、更名、撤销和调整，组织实施国家学位管理的有关规定。（七）负责教育系统科学研究的规划、指导工作，指导高等学校各类科技工作，指导高等学校重点学科及科研创新平台建设，指导产学研结合和相关科技产业工作，指导学校开展奖学、助学和勤工俭学工作，指导学校后勤工作和校办产业工作。（八）牵头负责监督检查各地和各级各类学校贯彻执行教育法律法规和方针政策的情况，负责督政、督学工作，依法组织教育执法，督导、检查各地履行教育职责和巩固提高“两基”工作，负责组织和指导对中等及中等以下教育的督导检查和验收工作，负责教育评估工作，对教育质量和办学水平进行检查、监测。（九）指导各级各类学校教育教学研究和改革，指导各类学校专业建设、课程建设和教材建设，规划、指导教育信息化工作，指导学校电化教育、教育技术装备、实验室和图书馆建设，组织审定教材和教学用书及资料，负责教育系统政府采购监管工作。（十）会同有关部门审核并组织实施高等学校招生计划，指导教育考试招生工作和各类学校学生学籍管理工作，参与拟订有关毕业生就业创业政策和计划，。（十一）主管全省教师工作，指导实施各级各类教师资格制度，规划、指导各级各类学校教师和教育行政干部队伍建设工作，指导教育系统人事制度改革等工作。（十二）统筹规划、综合协调和管理各级各类民办教育，规范民办教育办学秩序，促进民办教育事业健康发展。（十三）规划、指导、组织教育对外交流与合作，负责本省国家公派出国留学有关工作，指导来粤留学管理工作。（十四）规划、指导推广普通话和文字规范工作。（十五）规划、指导高等学校党建工作，协助省委管理高等学校领导干部，指导高等学校领导班子建设、党的基层组织建设、党员教育管理和统战工作。（十六）指导各级各类学校的思想政治工作、德育教育、体育卫生与艺术教育、国防教育和宣传工作，指导学校的安全、稳定和保卫工作，指导教育系统审计工作。（十七）承办省委、省政府和教育部交办的其他事项。
省教育厅教研室主任是正处级，省教育厅是正厅级单位教育厅是根据国务院批准设置的，是各省政府主管本省教育工作的组成部门。主要职责（一）贯彻执行中央和省有关教育工作的方针政策和法律法规，起草有关地方性法规、规章草案和政策并组织实施。（二）组织拟订教育改革与发展的规划和年度计划，提出教育体制改革的政策并组织实施，负责教育改革与发展的战略研究，会同有关部门规划、指导各级各类学校布局调整，负责教育事业相关数据的统计、分析和发布。（三）负责省级教育经费的统筹管理，监督、统计各地教育财政拨款的投入、执行和使用情况，指导学校的基本建设和财务管理工作。（四）综合管理义务教育、普通高中教育、学前教育和特殊教育、民族教育，负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平，推进基础教育教学改革，全面实施素质教育。（五）负责职业技术教育工作的统筹规划、综合协调和宏观管理，承担职业技术教育和成人教育相关管理工作，指导全省成人文化教育、社区教育、职工教育和农民文化技术教育工作。（六）综合管理高等教育，指导高等学校管理体制改革，组织审核高等学校设置、更名、撤销和调整，组织实施国家学位管理的有关规定。（七）负责教育系统科学研究的规划、指导工作，指导高等学校各类科技工作，指导高等学校重点学科及科研创新平台建设，指导产学研结合和相关科技产业工作，指导学校开展奖学、助学和勤工俭学工作，指导学校后勤工作和校办产业工作。（八）牵头负责监督检查各地和各级各类学校贯彻执行教育法律法规和方针政策的情况，负责督政、督学工作，依法组织教育执法，督导、检查各地履行教育职责和巩固提高“两基”工作，负责组织和指导对中等及中等以下教育的督导检查和验收工作，负责教育评估工作，对教育质量和办学水平进行检查、监测。（九）指导各级各类学校教育教学研究和改革，指导各类学校专业建设、课程建设和教材建设，规划、指导教育信息化工作，指导学校电化教育、教育技术装备、实验室和图书馆建设，组织审定教材和教学用书及资料，负责教育系统政府采购监管工作。（十）会同有关部门审核并组织实施高等学校招生计划，指导教育考试招生工作和各类学校学生学籍管理工作，参与拟订有关毕业生就业创业政策和计划，。（十一）主管全省教师工作，指导实施各级各类教师资格制度，规划、指导各级各类学校教师和教育行政干部队伍建设工作，指导教育系统人事制度改革等工作。（十二）统筹规划、综合协调和管理各级各类民办教育，规范民办教育办学秩序，促进民办教育事业健康发展。（十三）规划、指导、组织教育对外交流与合作，负责本省国家公派出国留学有关工作，指导来粤留学管理工作。（十四）规划、指导推广普通话和文字规范工作。（十五）规划、指导高等学校党建工作，协助省委管理高等学校领导干部，指导高等学校领导班子建设、党的基层组织建设、党员教育管理和统战工作。（十六）指导各级各类学校的思想政治工作、德育教育、体育卫生与艺术教育、国防教育和宣传工作，指导学校的安全、稳定和保卫工作，指导教育系统审计工作。（十七）承办省委、省政府和教育部交办的其他事项。
县教育局考管中心主任是县教育局级别。在教育局是一个比较重任的位置。平时的工作也是比较重要的。
副科级别1、阳泉市，是山西省地级市，位于山西省东部，是一座新兴工业城市。2012年建成区面积达到105平方公里，三区融合后城市人口数量为78万。阳泉市是山西省第三大城市。属于正厅级别待遇。2、所以阳泉城区属于正县处级别，城区教育局属于正科级别，教育局考试中心主任属于副科级别，相当于教育局副局长、副乡镇长级别。
一、什么是高等教育自学考试？ 答：自学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。 高等教育自学考试是国家根据宪法“鼓励自学成才”的规定，为推进在职专业教育和中学、大学后继续教育而建立的以学历考试为主的国家考试制度形式。它由个人自学、社会助学、国家考试三部分组成，其中以个人自学为基础，社会助学为补充，国家考试为主导，把广泛的个人自学与社会助学和严格的国家考试结合起来，培养和造就经济建设和社会发展所必需的各类人才。 《高等教育法》明确规定：高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分，是我国高等教育基本制度之一，具有不可替代的地位和作用。经过十多年的发展，高等教育自学考试已从单一的专科学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育考试制度。 高等教育自学考试制度是一种社会化的考试制度和教育形式，是向全社会开放的“没有围墙的大学”，与其他教育形式相比，具有最大的开放性。它不受年龄、区域、原有教育程度的限制，不需入学考试，自学者只要具备一定文化程度，按专业考试计划规定的课程自学，在自学的基础上参加国家考试，学一门报考一门。取得全部合格成绩后，经思想品德鉴定合格，由国家发给大专或本科毕业文凭 二、自考相对统招有哪些优势？ 答：教育部高等教育自学考试办公室主任赵亮宏在日前召开的全国高等教育自学考试宣传工作会上介绍2004年全国自学考试基本情况时说，往年自学考试的发展呈现出四个特点： 一，是自考学历教育规模稳中有升，非学历教育规模快速发展。2004年，全国自学考试学历教育部分共有1235万人次报考，比2003年的1156万人次有所回升，增幅约为7%，报考人数回升的省市有天津、江苏、河北、江西等。全国统一开设的非学历证书考试项目报考规模达400多万人次，其中计算机等级考试(NCRE)增长27%，英语等级考试(PETS)增长51%。 二，是自考的继续教育性质凸显，在职考生、农村考生成为生源主体。从考生的构成分析，具有专科以上学历的考生规模继续扩大，全年共计642万人次，占到考生总数的52%；在职人员和农村考生成为自学考试生源的主体，其中在职人员占到考生总数的60%多，说明继续学习有着巨大的社会需求，自学考试灵活、开放的特点符合社会需要。 三，是本科教育需求旺盛，专科教育略有下降。2004年四次学历教育考试，本科报考为683万人次，比2003年的570万人次增长20%，保持了旺盛增长的势头，专科为552万人次，比2003年的586万人次略有下降，这种状况与考生的成分构成基本一致。 四，是专业设置更加体现针对性，向多品种小规模方向发展。2004年共颁布全国统一的考试计划9个，是2001年以来最多的一年。共受理25个省上报的专业考试计划398个，其中本科专业247个，占62.1%。在上报的专业考试计划中，新设置专业132个，占33.2%。 总的来说自学考试的特点是：学费低、教考分离、毕业生质量高、宽进严出、课程的社会适应性强、单科结业、不限补考次数、各科成绩合格准予毕业、颁发毕业证，是一种学习形式开放灵活的、毕业证含金量高的高等教育。 三、现在自考生受到社会的认可吗？ 答：自考学生毕业以后可以考国家公务员或研究生、硕士生等等，不少高等教育自学考试学历证书持有者还被微软等国际公司录用，而且可以作为出国留学的学历证明。世界上现已有包括英国、美国、法国、澳大利亚、加拿大、荷兰等国在内的23个国家承认中国的自考学历，一是学历互认、二是学分互认。其中在美国内华达大学、休斯敦大学、洛杉矶大学;英国曼彻斯特大学、伦敦大学学院;澳大利亚悉尼大学等国际知名大学允许持有自考毕业证书或自考单科合格证的学生进行学习或攻读学位，甚至允许免修、减修部分课程。可见，中国高等教育自学考试学历的社会信用值和认可度是优于其他学历的。而且自考毕业生越来越受到国内、国际的高度认可。 四、学生入学时的需要转户口转档案吗？ 答：现今国家户籍制度改革，户口将全面开放不再成为限制人才流动的条件，自考生凭专科或本科毕业证可在工作所在地直接落户，学生入学时不转户口。 学生入学时原校的档案不迁移，到校后一般都是重新建立电子档案，毕业后将原高中的档案和在大学的档案转到工作所在地的人才交流中心，在工作所在地直接落户。 五、什么是自考助学？ 答：自学考试是学生自学为主、社会助学为辅的高教形式，特别是各大高校助学则是自考教育的重要形式和组成部分.目前，我国自学考试最佳的教学方式就是利用高校助学，即：利用高校的师资力量、教学环境、办学设备，全日制授课，规范化管理的办学形式。 六、毕业后的各种待遇如何？ 答：自学考试毕业证书电子注册，通过证书的编号可以在中国高等教育学生信息网（）和高等教育自学考试信息网（）查询。毕业证的含金量高。 自考毕业生享有国家规定的与统招高校毕业生同等的毕业待遇（包括编制和工资待遇在内）。《高等教育自学考试暂行条例》第七章第32条中明文规定：“非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。” 七、有人说自考很难通过率很低，针对这有何解释？ 答：自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，大概在20%左右。但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。 第一，开设的专业都是通过审批的，学院有命题、评卷、实践考核、毕业论文答辩等权利。 第二，自考生同样是由本校资深教授、讲师全日制授课 ，多媒体课件教学，规范化管理，班主任认真负责，学院还定期组织教师研究教学大纲、教学方法、分析难点、知识点、考核点、重点，并准备大量的辅导资料，与统招生具备同等程度的教育资源 第三，严格要求学生正常上课，认真听讲做作业，充分利用自习时间和学校的教学资源，紧跟教师是完全可以通过考试的。还安排考前辅导等提高学习成绩的具体措施。 八、入学后该如何选择专业呢？ 答：如何选择专业是个大问题，这要根据个人情况而定，第一：要充分考虑到社会的需要及行业的发展状况，选择一些社会上供不应求或发展前景广阔的专业，以便于今后的求职和就业。第二：选择专业首先要明确目的，就是从今后就业情况这个角度出发，选择适合于自身发展前途的专业；第三：还应该充分考虑自己的学习兴趣、爱好要与所选的专业相一致，学习的最佳动力莫过于兴趣，有了兴趣才能积极、主动、热情的学习，才会更加有利于知识的吸收和掌握；第四：要选择与自己的文化基础难易程度相应的、学习时间长短相宜的专业，结合实际客观的选择确保学习的顺利进行。 总之，要结合自身，考虑方方面面不能盲目选择。 九、学生毕业后分配工作吗？ 答：学生毕业后主要采取学院择优推荐和自主择业两种形式。省教育厅明确指出目前高校统招生就业，进入人才市场自主择业，就连国内著名高校和师范类高校都已完全取消毕业生分配制度。我们自考生和统招生是一样的，但是成绩优秀的同学学院负责推荐工作。若有学校言明百分之百分配工作，我们建议家长应该认真考察、查证一下。 十、自考生的宽进严出是什么意思？ 答：旨在为更多的学生提供继续深造机会的教学平台，自考采取宽进严出的教育形式，这也正是自考毕业生越来越受社会认可的重要原因，一方面广泛接纳来自各地的高考失意考生，一方面以严格的教育管理制度来规范和约束他们，才使得自考生能更好的适应高速发展的社会就业形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。 十一、是不是每位自考生都可以申请学士学位？ 答：不是。 有以下行为之一者，不能申报学士学位。 1、政治上有违背四项基本原则的言论或行为，思想上品德恶劣，在工作单位受过严重警告以上（含严重警告）行政处分，又不悔改表现，鉴定表政审不合格者。 2、考试期间有作弊行为者。 3、第一次论文答辩未通过者。 十二、申请学士学位有哪些条件和要求？ 答：符合以下条件和要求的本科毕业生均可申报学土学位。 1、学习并通过考试计划规定的政治理论课程，能够掌握马克思主义的基本理论，并具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。 2、通过自学考试，取得了本科全部课程的合格证书，完成了毕业论文并通过论文答辩，经审核准予毕业，表明考生确已较好掌握本学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力。 3、申请学士学位的考生所学专业的主干课程平均成绩必须在65分（包括65分）以上，论文成绩及格以上，外语成绩（英语专业第二外语）及格以上。以英语专业为例，自学考试英语专业专科毕业生，其主干课程阅读与写作，翻译，英国文学史及作品选读，美国文学史及作品选读和英语词汇学（选一门），政治经济学或中国革命史（选一门），语言学概论和教育学或心理学（选一门）等6门课程的成绩必须在65分以上，论文成绩及格以上，第二外语成绩及格以上。非自考英语专科毕业生还要增加英语综合技能、英语听说两门主干课程。 十三、考生有几次申报学士学位资格？ 答：凡符合条件的高等教育自学考试的本科毕业生均有一次申报资格，第一次未通过者以后不再补办。 十四、论文答辩只限拿学位的考生，我不要学位，可否不参加论文答辩？ 答：不可以。考试计划要求高等教育自学考试本科毕业生必须参加毕业设计或论文答辩实践环节考核，考查考生对所学知识掌握程度和在实际工作中的运用能力。所以不参加毕业设计或论文答辩，本科不予毕业，更不能申报学士学位。 十五、申报学士学位有哪些程序？ 答：1、高等教育自学考试本科毕业生符合学士学位审批条件，于发毕业证的同时（一般3月初）向当地教育考试院或自学考试办公室提出申请，填写学士学位表一式2份，交近期2寸免冠照片一张。 2、市考试院或自考办对申请人档案材料（包括本科毕业生鉴定表、毕业论文原件及论文成绩单）和毕业生填写的学士学位评定表进行审定，无误后，于3月底报省考试院。 3、省考试院整理汇总各市地申报的学士学位材料，进行初审，初审合格者将考生档案材料与学土学位名册于每年4月推荐给有授予权的主考学校。 4、6月底主考学校学士学位主管部门和学术委员会按要求对申请学位者逐个评审，评审合格，授予学士学位，未通过者不再补授。 十六、学士学位证书发放在什么时间？ 答：如果没有特殊情况，发放学士学位时间是审报学位当年的12月份。 十七、双证书是什么意思？ 答：自考毕业证书除了有自己本院的盖章外，还有一个学校的盖章证明。这也是自考生毕业之后能为社会所认同的原因。 十八、自考毕业证书和统招生有何区别？ (武汉理工大学自考网)(自考毕业证书) (a本科毕业证书) 由于助学班的学生在入校时的录取分数远低于正规的统招生的分数线，所以助学班的学生毕业后的文凭也同正规统招生的文凭有所不同，助学班的学生毕业后的文凭上是在盖了“湖北省高等教育自学考试委员会”的章的基础上加盖的本院主考院校的公章，所以自考助学班也叫双证班，后面的这枚公章就是证明自考毕业的学生同时也是本科毕业生。 高校申办这类“试点班”是必须经过省高等学校自学考试委员会批准同意的，因此高自考委也就负有监督之责，学生在四年学习毕业后，高自委必须了解主办学校是否按照当初申办时要求对学生进行了培养，学生是否达到了规定的标准，因此高自考委必须盖这枚公章。 正因为自考生是严格按照规定培养出来的，自考生才会越来越受社会的关注，越来越被社会公认是很有能力的一支队伍。 其他相关资讯：
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江西省教育厅机关各部（处、室）负责人及电话号码 办公室 主任：刘润保 副主任：陈新、雷杰华、曹伴好 6222530 江西省政府北京西路69号政府大院内江西省教育厅是主管全省教育事业的江西省人民政府组成部门。与江西省高等院校招生委员会合署办公。贯彻实施国家教育工作方针、政策，起草有关教育的地方性法规、规章草案，制定全省教育改革与发展战略和教育事业发展规划及年度计划，拟定教育体制改革的政策，并负责指导、协调、督促实施。
江西省教育厅机关各部（处、室）负责人及电话号码 名称 处室负责人名单 联系电话 办公地点 办公室 主任：刘润保 副主任：陈新、雷杰华、曹伴好 6222530 江西省政府北京西路69号政府大院内 组织部 部长：杨波 副部长：朱耀琴 6290043 江西省政府北京西路69号政府大院内 宣传部(社会科学研究与思想政治工作处) 部(处)长：汪立夏 副部(处)长：彭祖雄、李伟 6212395 江西省政府北京西路69号政府大院内 研究室(政策法规处) 主任(处长)：王建元 6270254 江西省政府北京西路69号政府大院内 人事处 处长：胡新明 副处长：甘国华 6222865 江西省政府北京西路69号政府大院内 计划财务处 处长：宋雷鸣 6223515 江西省政府北京西路69号政府大院内 基础教育处 处长：杨慧文 副处长：杨美珍 6226544 江西省政府北京西路69号政府大院内 职业教育与成人教育处 处长：邓弘 副处长：钟显东、 陈迎荔 6227544 江西省政府北京西路69号政府大院内 高等教育处(科技处) 处长：聂威 副处长：胡永红、 郭兰英、蔡琦 6225534 江西省政府北京西路69号政府大院内 师范教育处 处长：刘雪平 6281060 江西省政府北京西路69号政府大院内 体育卫生与艺术教育处 处长：曹连平 副处长：许智毅 6226708 江西省政府北京西路69号政府大院内 国际合作与交流处 处长：吕玉琪 副处长：郭文华 6214005 江西省政府北京西路69号政府大院内 社会力量办学管理处 处长：候铁军 副处长：熊明放 6222630 江西省政府北京西路69号政府大院内 省政府教育督导室 主任：王晓阳 8625005 八一大道567号教育大厦4楼 省人民政府学位委员会办公室(研究生处) 主任（处长）：刘鸿祥 副主任（副处长）：王俊 8696760 八一大道567号省自考办2楼 省语言文字工作委员会办公室（语言工作处） 主任（处长）：陈晓平 8629811 八一大道567号教育大厦4楼 专职副书记：章柳英 机关工会专职副主席：文元骏 6225032 江西省政府北京西路69号政府大院内 教育纪工委、驻厅监察室 副书记：赵家荣、 乔金霞 主任：赵家荣 6290642 江西省政府北京西路69号政府大院内
江西省教育厅机关各部（处、室）负责人及电话号码 办公室 主任：刘润保 副主任：陈新、雷杰华、曹伴好 6222530 江西省政府北京西路69号政府大院内江西省教育厅是主管全省教育事业的江西省人民政府组成部门。与江西省高等院校招生委员会合署办公。贯彻实施国家教育工作方针、政策，起草有关教育的地方性法规、规章草案，制定全省教育改革与发展战略和教育事业发展规划及年度计划，拟定教育体制改革的政策，并负责指导、协调、督促实施。
1949年3月——1953年8月在河北省徐水县孤庄营村小学读书。由于他待人诚恳、办事公道、肯助人、才望高，所以几年内一直担任班长。1952年加入中国少年儿童队（后改名中国少年先锋队），并任中队长。1953年加入中国青年团（后改名为中国共产主义青年团）。1953年9月——1955年8月在河北省徐水县高林村完小读高小。此间任学校青年团团支部书记（当时有教师团员和学生团员近30人）。1955年9月——1958年8月在河北省徐水中学（后改名徐水县巩固庄中学）读初中。此间任初中15班班长，兼第15团分支部组织委员）。1958年9月——1960年8月，因学习成绩优秀而保送在徐水县第二中学（即原巩固庄中学）高中二班读高中。其间担任学生会文艺部长，两个月后改任学生会主席兼学校团委会宣传部长。因政治上要求进步，于1959年3月加入中国共产党。1960年9月——1965年8月考入河北唐山矿冶学院（现名河北理工大学）冶金系稀有金属冶炼专业（当时此专业为绝密专业，后由于国民经济调整，将稀有专业条为有色专业）读大学，五年间一直任冶金系学生党支部书记。（当时学院六个系中只有冶金系和机电系设有学生党支部）。1965年8月大学毕业后留教，任冶金系有色重金属冶炼教研室助教。但校方以系主任接班人为目标对其进行培养。当时国家统一规定：“大学毕业生都要参加一年农村社会主义教育运动（即农村四清运动）后，在做所学专业方面的工作。”他和其他十几位留校生一起被派往唐山地委四清总团、乐亭县四清工作团参加农村四清运动。工作团所属的王庄子分团分配他到莲花池四清工作队，任命他为第三工作组副组长（当时该工作队共四个工作组），一个月后升任工作组组长。五个月后升任莲花池工作队副指导员。八个月后调任到中庄四清工作队为指导员兼分片（每片设有4——8个工作队）领导小组副片长。由于他在学生时期一直担任学校各级、各类学生干部，将做学生工作积累的社会工作经验运用于四清工作实践，工作起来就得心应手。所以，他所领导的四清运动进展顺利而迅速，成绩突出。进而受到广大群众的拥护和领导的好评。《河北省四清工作通讯》和唐山总团所办的《四清简报》多次派记者进行采访，报道其战绩。在1966年初他被评为唐山地区四清工作总团18名学习毛主席著作积极分子的第二名，并被总团确定为县长、县委书记接班人目标进行培养。后由于文化大革命的原因，上述所有组织确定的作为接班人培养的目标皆未实现。1972年10月他调到河北师范大学教务处工作。这时由教师转为教学行政干部。1977年10月调入河北省革命委员会文教卫生办公室（简称省文办）高等教育组（简称高教组）工作。这时他由教学行政干部转为教育行政干部。刚调进文办，就派他参加河北省五届人大一次会议大学秘书处工作。经短时间培训后大会秘书处任他为报到签到组组长（一般此类组长皆由县团级以上干部担任）。由于工作成绩突出，很受领导重视。会后，省革委办公厅欲立即将其调入办公厅。但本人愿意从事教育业务工作而不愿从事纯行政性工作，故谢绝未进。五届人大一次会议后，文办领导又派其参加农村社会主义教育运动，到河间县辛庄村，任工作队副队长。一年后返回高教组。1978年高等教育组正式改为河北省高等教育局，他在高教二处工作。1979年春开办河北广播电视大学，组织上调他参与筹建工作。当年10月调他到省电大教务处抓教学工作。1984年3月举办全省的高等教育自学考试工作，组织上又调他到河北省高等教育自学考试委员会办公室（简称自考办）工作。（这时河北省高等教育局和河北省教育局已合并为河北省教育厅）。自考办直属省教育厅领导。1985年3月5日，组织上调他到省教育厅所属的河北省教育科学研究所高等教育研究室（简称高教室）工作，任高教室主任。兼河北省高等教育学会副秘书长，常务理事。由于他才思敏捷、经验丰富、博学多才、善于钻研，且具有相当的政治思想水平，他职业性地参加高等教育研究工作后，撰写的第一篇文章——《关于高校领导班子素质若干问题的探讨》一文，寄给中国高等教育管理研究会，该会秘书处认为此文有创意、有见解、有水平，当即被录用，并立即回信通知他持文参加1985年10月在广西柳州召开的第二次全国高校管理科学学术会议。他的文章在全国学术大会上发表后受到与会者一致好评。会议推举他担任全国学术大会第三组（当时共划分为四个组）召集人。会后此文被选入大会编撰的论文集中。1986年他撰写的《运用系统论、控制论及决策理论科学地进行高效思想政治教育管理的探讨》和《大学校长应该是社会主义教育家》等论文，分别发表在1986年在兰州召开的中国高等教育管理研究会第三次全国学术研讨会和在西安召开的全国大学校长素质学术讨论会会议。会后，此两篇论文又分别选录于《高等学校管理科学研究》和《大学校长应是社会主义教育家》这两部论文集中。尽管他大学学习的是自然科学，但他在上学期间和参加工作以后的几乎所有业余时间，钻研了大量的社会科学和人文科学方面的知识。再加之他在学生时期一直担任学校的各级各类学生干部，积累了丰富的社会实践工作经验。其本人又具有博览群书、治学严谨和拼搏进取的特点。因而他的学术造诣较深。1985年5月，晋升为社会科学领域的高等教育管理副研究员，1997年7月晋升为研究员。又由于他在省内和全国高等教育学术界有一定影响，所以，他还兼任中国未来研究会教育分会智能开发中心主任，常务执委；兼全国毛泽东教育思想研究会理事，常务理事；兼河北省未来研究会理事；兼河北省高等教育情报研究会常务理事、常务副会长；兼河北省气功科学研究会智能气功委员会常务理事、副会长等十多个学术团体和学术组织的职务。并被聘为河北省体育总会全民健身气功功法评审委员会评委；中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。后在1998年，中国社会科学研究院和中国经济研究院先后给他发来相关聘任专家表格等资料，分别欲聘其担任特约研究员和高级研究员。由中国未来研究会、北京国际交流协会联合主办的国家大型综合性期刊——《发现》杂志于1988年创刊后，为了加强领导，于2001年10月发现杂志社聘其任《发现》杂志社副理事长。从1985年3月正是从事专职高等教育学术研究直到1998年退休的十三年期间，他在国内各级各类学术会议、学术刊物和报纸电台等方面发表60多篇学术论文。由于他的论文立意新、思想性强、视野宽广并富有启迪性，一旦在某一学术刊物上发表，往往出现各家媒体转载的现象。比如，他撰写的《世界性高教改革与发展趋势》一文在《华北高等职业教育》这一学术刊物上发表后，立即引起其它学术刊物进行转载。20世纪末21世纪初，国内出版的《中国教育管理精览》、《中国跨世纪战略文献》、《改革开放与市场经济》、《中华学人理论文献》、《中国改革与建设巡视》、《中国当代思想宝库》、《改革开放20年成果总览》、《今日的辉煌》等20多部全国性大型社科文集都选录了他的论文。由他组织编写的，河北教育出版社1989年1月出版的专著《高校思想政治教育概论》一书，荣获河北省高等教育学会研究优秀成果奖。他独自撰写的，由河北省教育出版社1994年12月出版的专著《领导学概论》一书，荣获河北省人民政府“八五年度”社会科学研究优秀成果三等奖。由于他颇丰的学术成果和较高的学术造诣在国内影响较大，所以国内出版的《中国百科学者传略》、《中国当代高级专业技术人才大典》、《中国国情报告·专家学者卷》、《中国高等教育专家名典》、《中华成功人才大辞典》、《中国专家大辞典》、《新时期中国共产党人》、《中国人才辞典》、《中国管理专家人才库》、《世界名人录》、《世界优秀科技专家大典》等20多部全国性大型人名辞书都载入其传略。2011年初，由李春（原河北省教育局副局长、“中心”主任、研究员）、袁俊生（国际红楼梦研究会副会长、“中心”常务副主任、研究员）、刘良业（省教育厅史志办原副主任、“中心”秘书长，作家、诗人，研究员）、刘新宗（原河北省教育报刊社社长、总编，书画家，编审）、马恒君（中国艺术工作者协会名誉会长、中国民族艺术家协会名誉会长、中国国学研究会名誉副会长、河北省周易研究会名誉会长、河北师范大学文学院博士生导师、教授）五人联合发起，组成河北省传统文化教育学会筹备组。李春任筹备组负责人，刘良业任筹备组秘书长。2012年7月15日 河北省传统文化教育学会成立。袁俊生任河北省传统文化教育学会顾问。
你好，你的问题回答如下：1、安徽省高等教育自学考试办公室（简称“省自考办公室”或“省自考办”）是安徽省教育厅下属的机构，由安徽省教育考试院管理。2、属于正处级别编制，所以安徽省自考办公室主任是正处级别，相当于淮北市教育局局长、濉溪县县长、烈山区区长级别。
各斯其职不能拿来比
肯定是真长大喽
宁波市教育局办公室主任是正县处级别，相当于绍兴市、温州市下属的教育局局长、区长、县长级别。
《中华人民共和国公务员法》规定：国家实行公务员职务与职级并行制度，根据公务员职位类别和职责设置公务员领导职务、职级序列。公务员领导职务根据宪法、有关法律和机构规格设置。
领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。
综合管理类公务员职级序列分为：一级巡视员、二级巡视员、一级调研员、二级调研员、三级调研员、四级调研员、一级主任科员、二级主任科员、三级主任科员、四级主任科员、一级科员、二级科员。
正处级。市教育局是市政府工作部门，招生办主任是正处级级别。招生办是学院负责普通本科招生录取和管理工作的职能部门，在学院招生就业处领导下开展工作。