四川自考本科教育管理专业理论考试科目 00452教育统计与测量、00454教育预测与规划、03709马克思主义基本原理概论、00054管理学原理、00261行政法学、00451教育经济学、00455教育管理心理学、00457学前教育管理、00458中小学教育管理、00442教育学（二）、00445中外教育管理史、00449教育管理原理、00468德育原理、03708中国近现代史纲要、00015英语(二)、00450教育评估和督导、00453教育法学、00456教育科学研究方法（二）、02111教育心理学 自考课程复习安排 1、开考次数和命题单位 高等教育自考每年开设2-4次（各省市开考的次数由省级考办决定），考试时间分别为1月、4月、7月和10月。命题由全国考委统筹安排，分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法。 2、从哪里找到试题和答案 试题及参考答案、评分标准启用前属绝密材料，启用后仍然属于国家秘密。全国考办自2002年起不再公布答案，考生可以通过购买相关辅导书得到更多历年试题的解析。想要免费的历年真题和答案可以登录。作为专门的在线教育平台，的备考指导栏目专门收录有自考的历年真题和模拟练习题，还有备考的知识点指导。登录网址（）。 3、从哪里找专业计划 “专业考试计划”就是你选定的专业一共需要考哪些课程，大多数专业大概设置15－20余门课程不等。每个专业考试计划由各省市自考办确定，一般印制成《自考指南》手册的形式公布给考生，也可在省教育考试院官网查询到。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
教育管理专业自考科目为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。 自考报名条件 1、中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省教育考试院规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。 2、停考的专业，仅限在籍考生按有关文件规定报考。 3、考生报考自学考试本科层次专业，申请毕业时须通过“前置学历”认证。如果不能提供专科或以上学历证书是无法办理自考本科毕业的。 自考专业考试科目设置 1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。 2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。 3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。 4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
教育育管理考试科目：政治、英语、教育理论。
成人高考专升本
报考条件取得国家承认学历的专科毕业证书者
报名时间 成考报名时间一般在8月左右，届时，当地主管部门会下发报考通知、各高校招生计划、报名方式等。
报名方法 各位考生登录当地教育考试院网站进行网上报名。
考试时间 10月的第三个周末
考试形式
统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。
统考
考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。
艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。
校考
基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。
自考教育管理专业本科课程有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、心理学、大学语文、计算机应用基础、现代管理学、学前教育学、学校管理学、中国教育史、外国教育史、学前教育科学研究、英语（一）、教育学（二）、法学概论、宪法学。教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。
【自考快速报名和免费咨询： 】不得不说，教育从古至今都是人们关注的重点，而随着近些年内我国教师待遇水平的提高，越来越多的人开始选择报考自考本科教育管理了。自考教育管理本科科目有17科，分别为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。可以说，在自考本科招生专业中，自考教育管理还算是比较好考的了，不用考数学，并且就业前景也是十分不错的。自考有疑问、不知道自考考点内容、不清楚自考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
好像现在只有非全日制硕士研究生，考试科目和全日制一样，都是统一考试，考试科目根据和报考学校要求确定
自考本科教育学要考13科，前提是大专毕业。自考系列中，还没有研究生的科目。
必考科目：毛概、马经、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法、教育学毕业实习选考科目：英语、认知心理、现代教育技术、语文教育学、数学教育学加考科目：教育学（B）、心理学（A）、中国教育史、外国教育史、学校管理史
概述 奴隶社会的经济思想主要是资本主义出现以前的经济思想，主要产生在古希腊和古罗马，他们当时的社会生产力比较发达，商品经济已经开始出现，有关于经济方面的论点和学说在各个著作中开始出现。 古希腊和古罗马关于商品、货币和市场的思想萌芽的共同点： (一)都是维护奴隶制的自然经济。 (二)重视农业，轻视商业，对社会分工进行了具体的论述 (三)对商品、货币都做了初步分析。 第一节古希腊的经济思想 一、古希腊经济思想产生的时代背景 (一)以自然经济为主的奴隶社会 (二)有大量的小生产者，商品和货币经济有一定的发展 (三)商业资本和高利贷资本已经出现由于商品货币经济已经出现，商品资本和高利贷资本也已经出现，所以这种条件的产生为早期的经济思想的产生具备了一定的条件。 具体说来，从公元前12世纪到公元前8世纪，古希腊开始从原始社会向奴隶社会过渡。从公元前8世纪到公元前6世纪，古希腊开始形成奴隶制国家。每个城邦都是一个独立的国家。各个城邦在后来的发展过程中产生了差异。以雅典和斯巴达城邦最为出名，在公元前431—404年的伯罗奔尼撒战争，斯巴达战胜了雅典，这使整个古希腊社会发生了一个急剧的变化，但是社会的特点还是奴隶主占主导地位，而奴隶处于被压役、剥削、统治的地位，所以奴隶主的目的是想办法论证奴隶社会的自然性和重要性，所以在此过程中，出现了有名的代表人物，如色诺芬、柏拉图和亚里斯多德。 二、色诺芬的经济思想 (一)色诺芬的经济著作有：《经济论》和《雅典的收入》，但最主要的贡献是《经济论》这一著作。因为《经济论》中首次提出“经济”这一词，现在英文中的economy一词就是由此演变而来的。色诺芬提出的“经济”一词的意思是“家庭管理”。因为奴隶社会的一个最主要的特点是奴隶主庄园，所以对于奴隶主来讲一个现实的问题是更好的管理奴隶和庄园。 除此之外，色诺芬还在《雅典的收入》一书中，论述国家的税收和财政问题，如对分工、价格、财富问题的分析。 (二)色诺芬关于经济的观点 1.财富观和价值观。色诺芬认为财富就是具有使用价值的东西。他以笛子为例，认为笛子对于会吹笛子的人是财富，但是对于不会吹笛子的人来说就不是财富，只有把它卖掉才是财富。由此可以看出，色诺芬已经知道物品具有使用和交换两种功能。 2.对农业的重视。他在《经济论》中反复论证了农业的好处和重要性。他认为农业是一个国家经济发展的基础，只有农业发展了，其他的商业才能得到发展，他认为农业是希腊自由民最适合从事的一个行业。他说“农业是其他技艺的母亲和保姆。” 3.对分工的看法。他肯定了社会分工的重要性，分工可以使产品精美。他认为每个人都不可能是全能的，因而必须实行社会分工。分工使个人只从事一种工作。这会使工作做得更好。制作出来的产品也更加精美。 4.对价格变动的看法。色诺芬生活的时代，商品和货币经济已经有了一定的发展，在对实际生活的观察和研究中，他对商品和货币的问题提出了独到的见解。他注意到商品有使用和交换两种功能。他还了解商品价格的波动是依存于供给和需求的变化的。色诺芬意识到商品供求的变化会引起其价格的变化，而价格变动又会影响到社会劳动的分配。铜器生产过多，其价格就会趋于低廉，工人就会因而遭受破产，从事此行业的工人就会从此行业流到其他的部门。农产品价格低廉，许多农民就会弃农而从事其他行业。 5.对货币的看法。色诺芬认为货币具有流通的职能，在《雅典的收入》一书中还谈到货币作为储藏手段的职能。他说，人们喜欢储藏白银不亚于他们喜欢使用白银，因为白银可以随时购买到有用的物品。这种思想在当时社会的条件下是难能可贵的，也是其他思想家没有认识到的。 其中，对财富的观点和对农业的重视观点是最有贡献的两点。 三、柏拉图的经济思想 (一)柏拉图是公元前5世纪到4世纪，希腊人，是古希腊的哲学家、伦理学家和政治学家，大思想家苏格拉底的学生。柏拉图在经济思想史的大的贡献是关于社会分工的描述及关于理想国的概念。柏拉图的有关经济学的著作有《理想国》和《法律篇》。 (二)柏拉图的经济思想1.对于分工的看法。柏拉图从人类的自然性和国家的组织原则，对社会分工问题进行了考查，他认为一个健全的国家应分为三个阶层。第一个阶层是统治阶层，即哲学家阶层。哲学家具有美德、知识丰富，能够以正义治理国家。第二个阶层是保卫国家的战士。他们平时从事体育活动，锻炼体魄;战时担负着保卫国家的责任。这个阶层不应从事任何经济活动。第三个阶层是自由民、即农民、手工业者和商人等一切从事经济活动的人所构成的阶层。柏拉图认为奴隶是三个等级之外的，是最低等的一个阶层。 2.理想国的内容。柏拉图认为理想国由三个阶层构成;理想国还应保持适度的人口数量，人口不能太多，也不能太少。一国的人口数量应该与国土保持相应的比例。按照他的计算，理想国最适宜的人口数量为5040人。他也重视人口质量，生育应该在青年男女壮年时期进行，对孩子应该给予特殊抚养和教育。柏拉图认为，农业应该成为理想国的基础。 3.对交换的看法。由于肯定了社会的分工，他肯定了交换的必要性，从而也允许以交换换取财富。 4.对高利贷的看法。他特别反对高利贷，主张禁止放贷取息和抵押放贷。 四、亚里斯多德的经济思想 (一)亚里斯多德是古希腊的哲学家和思想家，是柏拉图的学生。他的经济学的著作是《政治论》和《伦理学》 (二)亚里斯多德的经济思想 1.关于社会分工。亚里斯多德认为社会分工是一种自然的分工。以此来论证奴隶制度的合理性和当然性。他用分工来证明奴隶和奴隶主是世界上的一种社会分工。他认为生而智慧者统治人，生面愚蠢者则被统治，奴隶体力强壮适合于体力劳动，而自由人端庄清秀适合于统治者的生活。他还认为希腊人比较聪明，外邦人比较落后，因而，希腊人应该是奴隶主，外邦人应是奴隶。 2.“经济”和“货殖”的看法。他认为一个人或一个国家生财之道有两种，一种属于“经济”;一种是“货殖”。所谓“经济”是家务管理的一部分，是大自然提供的生活资料，因而它是自然的。所谓的“货殖”是无限制的追求货币增值，他认为追求货币增值是无限的，是违反自然的。 他认为所谓的小商业是零售商业，所谓的大商业，交换的目的不是为了使用，而是为了增值，他赞成小商业，反对大商业。 3.对货币职能的看法。亚里士多德认为货币和资本是不同的，货币和商品有等一性，商品也有交换价值的功能。 第二节古罗马的经济思想 古罗马从公元前8世纪到6世纪之间由原始社会过渡到奴隶制社会，公元前5世纪到3世纪是奴隶制度正式形成时期。从公元前264年，经过长期的战争，古罗马征服了古希腊以及地中海沿岸国家。到公元416年，古罗马帝国灭亡。 古罗马的奴隶制在基本特征上和古希腊大致相同。但是，古希腊的哲学家比较多，思想理论水平较高，而古罗马是靠武力征服古希腊等经济发展程度比较高的国家而形成的奴隶制国家。古罗马对于法律和政治的贡献比较突出。 一、古罗马经济思想产生的时代背景 从社会形态来说，是奴隶社会;奴隶社会虽然自然经济占主导地位，但是也有了商业和高利贷的出现;政治和法律在古罗马有了大的发展;经济思想包含在法律和政治的思想当中。 二、古罗马农学家的经济思想 古罗马农学家的代表有：加图、瓦罗和柯鲁麦拉。他们都发表有自己的著作，而三个著作同时都叫《论农业》，他们都推崇农业。 三、古罗马哲学家的经济思想 古罗马哲学家的经济思想主要出现在罗马共和国末期和帝国的初期。 西塞罗是古罗马的政治家和哲学家，他的主要思想是赞扬商业，但蔑视小商业，颂扬大商业，认为奴隶主不宜从事卑贱的小商业而应该从事大商业的经营。西塞罗的观点反映了当时罗马大奴隶主经营大商业，来积累自己财富的情况。 四、古罗马法学家的经济思想 1.自然法学说。自然法是一切规则的总和，被认为是出自万物的本性，支配万物的行为。因为古罗马在奴隶社会就创造了针对罗马公民的《公民法》和针对罗马统治下的外邦人法，即《万民法》。自然法的创立对经济学的发展有一定的贡献。 2.私有财产不可侵犯。在古罗马奴隶制兴盛时代，商品货币经济已经相当发达，罗马法学家研究商品经济的各种关系，像买卖、借贷、债务、契约等，承认个人地位，确认债务关系，承认个人拥有财产是个人无可争辩的权利。这些观点对于资本主义制度的确立发挥了重要作用，对资产阶级思想家的思想也产生了重要影响。 3.对于利率的看法。古罗马法学家把利息与高利贷区别开来，认为借贷取利是许可的，但取利太高就是高利贷，不许可的。 五、早期基督教的经济思想 基督教最初在古罗马是异教，因为基督教的教义最初是宣传平等、博爱，对富人表示鄙视，主张信徒之间衣食互济，患难相恤。早期基督教还包含一些消极的思想，如宣传不要以暴抗恶，要求奴隶顺从主人，认为奴隶制是上帝对罪恶的惩罚。随着公元1世纪开始流传于古罗马帝国后，随着统治阶级的代表人物进入基督教，并开始在基督教教派中占据主导地位后，基督教的教义被统治者篡改，成为麻痹奴隶或劳动人民的宗教。在公元4世纪时，基督成为古罗马的国教。 基督教的代表人物是奥古斯丁，他是的思想家，也是奴隶主阶级一个主要的代表。他的著作是对《创世纪》的注释。他提出了公平价格的概念。所谓公平价格是指在某段时间内，典型的、不受市场行情变化影响的价格。
11.第二次世界大战后发达资本主义国家与发展中国家的经济关系是怎样的？ 答：（1）第二次世界大战以后，各发展中国家纷纷独立，成为新兴的民族独立国家，但在经济上它们依然未能完全独立，未能完全摆脱发达资本主义国家的剥削和控制。它们仍然是发达资本主义国家的廉价原料基地、高价工业品销售市场和理想的投资场所。发达资本主义国家通过新殖民主义的种种方式，继续在经济上统治着世界。 （2）造成这种差距、形成现在这种不合理的世界经济格局的根源在于资本主义制度，在于发达资本主义国家对世界经济的统治。发展中国家越来越强烈地要求建立新的平等互利的国际经济秩序，而发达资本主义国家则顽固地推行新殖民主义政策，极力维护有利于自已的国际经济旧秩序。这就形成了尖锐的“南北关系”问题。说到底，发达国家与发展中国家经济关系的实质，仍然是一种控制与反控制、剥削与反剥削的关系。 （3）第二次世界大战以后，发展中国家为改变旧的国际经济秩序，建立平等互利的国际经济新秩序，进行了不懈的努力。虽然斗争具有曲折性和长期性，但历史终将向前发展，正义的事业必将取得最后的胜利。 12.发展中国家有何经济特征？ 答：当今世界发展中国家的经济状况的情况虽然有很大差异，但都有如下一些经济特征： （1）生产力水平低、科技教育落后。 （2）经济结构的二元性，即现代经济成分和传统经济成分共存。 （3）从生产关系上看，这些国家的经济成分比较复杂，既有资本主义经济成分，又有或多或少的保留前资本主义经济成分。 （4）经济发展的依附性。广大发展中国家经济基础薄弱，科学技术落后，在已形成的世界经济体系中处于被动地位，在发展过程中很大程度上要依附于发达国家。 13.新殖民主义的手段有哪些？ 答：当代发达资本主义国家通过新殖民主义的种种方式，继续在经济上统治着世界，它们的一些主要手段是： （1）通过直接投资，加强对发展中国家各产业部门的渗透，极力维持旧的国际分工，使发展中国家在经济结构上保持对它们的依附性。 （2）通过对现代科学技术的垄断，在技术转让中实行种种限制，以保持发展中国家对自己技术方面的依附关系。 （3）通过对世界市场和产品价格的垄断，对发展中国家进行不等价交换，从中剥削、掠夺，并使发展中国家在贸易上依附于发达国家。 （4）通过对国际货币和金融的垄断，并借助政府和国际金融机构，保持发展中国家对发达国家在金融方面的依附关系。 这些新殖民主义的做法，在经济上对发展中国家继续进行剥削、掠夺和控制，造成了今日的富国越富、穷国越穷的局面。 14.什么是新殖民主义？ 答：（1）新殖民主义的形成。第二次世界大战后，过去的殖民地和附属国纷纷独立，成为新兴的民族独立国家，帝国主义的老殖民主义体系分崩瓦解。垄断资本主义国家对世界的统治由旧殖民主义转为新殖民主义。所谓新殖民主义，一般地说，不是采取赤**的军事侵略和武装占领来剥削、掠夺和奴役殖民地的方式，而是采取比较缓和与隐蔽的方式，打着所谓“援助”的旗号实现其对发展中国家的剥削与控制。当然，这并不意味着帝国主义的扩张主义和霸权主义本性已经改变，1999年以美国为首的北约对南斯拉夫联盟的狂轰滥炸、赤**妁军事侵略就是证明。 （2）新殖民主义的一般手法。垄断资本主义国家实行新殖民主义的主要手法是：第一，通过直接投资，对发展中国家的产业部门进行渗透，使发展中国家在经济结构上依附于发达国家。第二，通过对现代科学技术的垄断，使发展中国家在抹术上依附于发达国家。第三，通过对世界市场和产品价格的垄断：使发展中国家在贸易上依附于发达国家。第四，通过对国际货币和金融的垄断，使发展中国家在金融方面依附于发达国家。 （3）新殖民主义的后果是，造成今日世界上富国越富、穷国越穷的局面。 1.为什么垄断资本会人为地阻碍技术进步？ 答：垄断资本之所以在一定时候和一定情况下会人为地阻碍技术进步，其具体原因有两个： （1）为了维持垄断价格。当新技术和新设备的采用，使垄断价格难以维持时，就会人为地阻碍新技术和新设备的应用。 （2）避免无形损耗的损失。当新技术和新设备的采用，使原有的机器设备发生无形损耗时，为了避免无形损耗所造成的损失，就会人为地阻碍新技术和新设备的应用。 2.垄断资本主义时期为什么技术进步的动因减弱了？ 答：在垄断资本主义时期，技术进步的动因之所以减弱了，关键在于垄断资本能够依靠其垄断地位和实力取得高额垄断利润。 （1）垄断资本可以依靠其垄断地位，垄断生产和销售，规定垄断价格从而获得高额垄断利润。 （2）垄断资本可以依靠其垄断地位和实力，在竞争中击败对手，从而减弱了通过改进技术、提高劳动生产率、降低商品成本来提高竞争力的积极性。 3.垄断资本主义对经济发展的作用是什么？ 答：垄断资本主义对经济发展具有双重作用： （1）促进资本主义经济发展的作用。垄断制作为资本主义私有制的一种具体形式，它是资本主义生产力和生产社会化发展的结果；因而垄断资本主义的产生和发展，在一定时期内与生产力的发展水平是相适应的，在一定程度上能够促进资本主义经济的龙展，乃至迅速的发展。 （2）对社会经济发展的消极作用。这种消极作用主要表现为：第一，垄断统治使食利者阶层扩大和食利国形成。第二，垄断统治引起多种危机交织并存。第三，垄断资本强化政治统治和推行改良主义。 4.垄断资本主义的历史作用是什么？ 答：垄断资本主义是资本主义发展的。阶段，它的历史作用有二重性；第一，在一定程度上、一定时期内促进了科学技术发展和生产的发展，提高了社会劳动生产率；第二，使经济发展出现停滞趋势，并使垄断资本主义固有的矛盾被掩盖和积累起来，由此对社会经济和政治生活带来多方面的影响，表现为： （1）食利者阶层扩大和食利国形成，表现出垄断资本主义的寄生性。 （2）多种危机交织并存。经济危机、财政危机、货币信用危机交织并存和相互影响，社会生活的危机也在进一步加深。 （3）垄断资本强化政治统治和推行改良主义。同时又极力推行各种“福利政策”，借以缓和劳资矛盾。 5.怎样认识第二次世界大战后西方国家推行的社会福利政策“和”资本民主化“？ 答：（1）垄断资产阶级通过积极推行福利政策来缓解阶级矛盾。实际上，多项社会福利的支出，归根结底还是工人阶级和其他劳动人民创造的财富的一部分，它并没有减轻工人阶级和其他劳动人民受剥削的程度，却起到了蒙广大劳动人民的作用。 （2）垄断资产阶级还打着“资本民主化”和“人民资本主义”的旗号，发放小额股票，鼓励工人购买股票，以此宣扬人人都是有产者，人人都是企业的主人。实际上，工人手中持有少量股票并不意味着工人掌握了生产资料所有权，也没有改变工人雇佣劳动者的地位。企业大权仍由掌握股票控制额的大资本家把持。无论从全社会角度看，还是从企业内部看，垄断资产阶级都占据着统治地位。 6.垄断的统治为什么会造成多种危机交织并存？ 答：多种危机交织并存的根源在于垄断本身。 （1）垄断导致经济危机频繁爆发。垄断代替了自由竞争，进一步加深了资本主义基本矛盾，从而必然导致经济危机更加深重，频繁爆发。 （2）垄断导致财政、货币危机，垄断资本主义国家为了摆脱经济危机，降低失业率，每当经济不景气时便采取刺激经济的扩张性财政政策和货币政策，这就大大增加了政府开支，导致大量财政赤字。为弥补财政赤字，又大量发行公债，增发纸币。其结果是引起财政危机和货币信用危机。 （3）20世纪70年代中期以来，主要垄断资本主义国家出现了经济停滞和通货膨胀并存的“滞胀”局面。20世纪90年代以来，个别垄断资本主义国家经济状况有所好转，但多数国家仍处于低增长、高失业的境地。 7.资本主义生产关系自我扬弃有哪些形式？ 答：（1）19世纪后期股份公司的出现和股份资本的发展，使资本的形式由单个私人资本转化为股份公司的联合资本。这种联合资本已在一定程度上带有社会资本的性质，它是资本主义生产关系在其自身范围内的内部调整，是资本主义生产关系的第一次自我扬弃。来 （2）随着19世纪后期新科技革命的出现，资本主义生产的社会化程度进一步提高，资本主义基本矛盾进一步加深，从而促使垄断资本主义产生。垄断的产生和发展，是资本主义生产关系继股份公司产生之后的又一次自我扬弃。 （3）第二次世界大战以后；国家垄断资本主义的产生和迅速发展，是新科技革命推动下生产社会化程度达到一个新的高度的结果，是资本主义生产关系内部的又一次较大的调整。 （4）进入20世纪80年代以来，随着生产和资本国际化的发展，国际垄断资本和国际垄断联盟得到很大发展，资本主义生产关系还在继续进行自我调整。 8.简述社会主义制度代替资本主义制度的客观必然性。 答：社会主义制度代替资本主义制度的客观必然性，正像资本主义制度代替封建制度一样，是生产力发展的必然要求。资本主义初期；其生产关系适应生产力发展的要求，因而推动了生产力的巨大发展。到垄断资本主义阶段，生产社会化程度得到很大的提高；资本主义生产关系就越来越成为生产力发展的桎梏。虽然资产阶级也在资本主义生产方式自身范围内调整这种生产关系，这种调整对生产力的发展也起到一定的促进作用，然而终究不能解决社会化的生产力同资本主义生产关系的对立。生产关系一定要适合生产力状况规律的作用，必然要求以社会主义制度代替资本主义制度。
自考学前教育史的知识点整理：
1、19世纪60年代，我国产生了近代新式学校，
2、1904年中国第一个近代学制——癸卯学制，按此学制，学前教育实行蒙养院制度。
3、鸦片战争后，为适应近代工业需要，教育出现三种不同性质学校：教会学校、洋务学堂、新学校。
4、梁启超，“人生百年，立于幼学”，强调儿童教育意义，出自《论幼学》。
5、梁启超，《论女学》，批评了“妇人无才便是德”的传统封建观念。
6、1905年，科举制度废除，标志封建时代旧教育在形式上结束，新的半殖民地半封建社会教育制度形成。
7、蒙养院是中国最早的学前教育。
8、__蒙养院____是中国第一部学前教育法规所确定的学前教育的名称。
9、1903年，《奏定学堂章程》，也叫癸卯学制。
10、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规。
11、蒙养院，附设在育婴堂和敬节堂内。
12、育婴堂，创于宋代。
13、蒙养院课程，游戏、歌谣、谈话、手技。
14、蒙养院内教师称“保姆”，由乳媪、节妇训练而成。
15、我国幼儿教育始于1903年成立的（湖北省立幼稚园）。
25.销量上升 销量上升26.不该承接这项业务27.这道题请参考一下内容：规模收益类型的判定我们可以从生产函数的代数表示式来判定该生产函数规模收益的类型。假设在一个一般的生产函数Q＝f(x，y，z)中，所有投入要素都乘上常数k，即所有投入要素的量都增加k倍，会使产量Q增加h倍。也就是说，�hQ＝f(kx，ky，kz)�那么，根据h和k的值的大小就可以判定该生产函数规模收益的类型。如h＜k，表明该生产函数为规模收益递减；�h＝k，表明该生产函数为规模收益不变；�h＞k，表明该生产函数为规模收益递增。�假定生产函数为：Q＝2x+3y+4z。如果所有投入要素都增加k倍，那么：�hQ＝2(kx)+3(ky)+4(kz)�＝k(2x+3y+4z)�在这里，h＝k，故Q＝2x+3y+4z这一生产函数属于规模收益不变。�假定生产函数为：Q＝x0．4y0．2z0．8。如果所有投入要素都增加k倍。那么：�hQ＝(kx)0．4(ky)0．2(kz)0．8�＝k1．4x0．4y0．2z0．8��在这里，h＝k1．4，所以，h一定大于k(假定k＞1)，说明这一生产函数的规模收益是递增的。�但是有的生产函数，无法辨认其规模收益的类型。例如，有生产函数Q＝x�2+y+a。如果所有投入要素的量都增加k倍，得：�hQ＝k2x2+ky＋a�在这个代数式中，我们无法把k作为公因子分解出来，因而无法比较h和k的值的大小，从而也就无法辩认其规模收益的类型。�根据以上分析，可以得出判定某生产函数规模收益的类型的一般方法如下：�在有的生产函数中，如果把所有投入要素都乘上常数k，可以把k作为公因子分解出来，那么，这种生产函数就称齐次生产函数(Homogeneous Production Function)。凡属齐次生产函数，都有可能分辨它规模收益的类型。方法是把所有的投入要素都乘以k，然后把k作为公因子分解出来，得：�hQ=knf(x，y，z)�式中，n这个指数可以用来判定规模收益的类型：�n＝1 说明规模收益不变；�n＞1 说明规模收益递增；�n＜1 说明规模收益递减。28.太麻烦，不高兴算了29.又是算的。。。ORZ困了，睡觉了，下次有空再来回答 呵呵
楼上的朋友复制的是我原来对类似问题的回答，囧。。。这位朋友，你应该是管科的吧？项目风险管理 质量管理 时间管理这些真的很简单，没有必要有太大的压力。现在离考试时间还有将近两个月，一定来得及！这几门说多了也没有太大意义，主要是自己看书。切忌不可盲目地看，要对着目录熟记。理清脉络最为重要。如果觉得文科底子薄，耐不下心阅读课本，那就认真做一考通吧，上面对考点的归纳还是比较详细，但是个人认为万变不离课本，课本读好比做这些题目意义更大。其次是经济学，这门还是比较有难度的，文字公式都比较多，而且理解能力差一点可能会读不懂内容的意思。所以这门应该下点功夫。可以去大学周围的旧书店逛逛，淘一些相关的辅导书。记得我对很多询问者都说过这句话，那就是还是要认真看书，通览课本，熟记公式。可能做起来比较麻烦，但是效果肯定会很好，一本书两个月完全可以搞定的。看着课本的同时 顺带着做课后习题，刚开始可能会有点难度，不过坚持下来，相信你一定有意外的收获。理完一遍课本后，就开始看辅导书整理的考点重点了。总而言之，自考再简单，你不付出，不准备，就匆忙上考场，是根本不会有收获的，即使偶尔运气好，但是真正运气好的又能有几个呢？加油吧。好好复习，备战四月份考试！祝你成功。
答案捏？？？
1、没有其他好的方法的，只能是多看教材内容，多理解；必要时动动手练习（计算）一下。2、首先不要有畏难情绪，要自信，您难看懂，别人可能也是这样的。3、去找找，网上有没有这门的课件，有的话可以去听一下。4、实在看不下去了，就读出声音来。 5、以下自学方法（供您参考之用）：首先，“静则成”，首先心境要“静”。不要浮躁。其次，就是耐心坚持了，学习本身是枯燥的，那就要一定毅力、克制力，让自己坚持下去。不要偷懒、放松要求。然后，培养自学兴趣、自学热情，学着学着，总有一点感兴趣的东西，就抓住它，不管是否是重点，多看看，多想想；用获得的自考成绩，来激起自己的自学热情！最后，养成自学习惯。每天或多或少，看点自考教材与内容，做到“功”道自然，这样高的自学境界就出来了！三天打鱼，两天晒网，是不行的。
这门课还行。关键是好好复习。找些真题看看，复习时讲究方法。
1、对于自学考试来说，全书都有考点，并不能说哪些是重点，应该全书都要掌握。2、《经济学》有严密的理论体系，书中前面部分一般是基础，特别要深度理解掌握，一些基本概念、如需求与供给；微观经济学部分，如生产与销售、垄断与竞争等理论是重中之重，再后面的宏观经济学，如国民收入、货币政策、宏观经济政策等，也是重要内容。其他的内容，如国际贸易、国际收支、经济发展等内容相比可能次重。3、《管理经济学》可以说是《经济学》的后续专业课程，是在学习了经济学基础之后，探讨市场供求运行机制、需求分析和需求估计、生产决策分析、成本利润分析、市场结构与企业行为、定价、投资决策、企业分析决策等。如果没有经济学的基础，直接学习管理经济学，相对难度会大些，但不是说一定会变得很难学。4、学习没有多大的好方法，只要要多看书多理解，适当习题。经济学这门课程是需要研读方式，不能为了学习速度而粗览式阅读的，这样对掌握知识，通过考试是不利的。
25.销量上升 销量上升26.不该承接这项业务27.这道题请参考一下内容：规模收益类型的判定我们可以从生产函数的代数表示式来判定该生产函数规模收益的类型。假设在一个一般的生产函数Q＝f(x，y，z)中，所有投入要素都乘上常数k，即所有投入要素的量都增加k倍，会使产量Q增加h倍。也就是说，�hQ＝f(kx，ky，kz)�那么，根据h和k的值的大小就可以判定该生产函数规模收益的类型。如h＜k，表明该生产函数为规模收益递减；�h＝k，表明该生产函数为规模收益不变；�h＞k，表明该生产函数为规模收益递增。�假定生产函数为：Q＝2x+3y+4z。如果所有投入要素都增加k倍，那么：�hQ＝2(kx)+3(ky)+4(kz)�＝k(2x+3y+4z)�在这里，h＝k，故Q＝2x+3y+4z这一生产函数属于规模收益不变。�假定生产函数为：Q＝x0．4y0．2z0．8。如果所有投入要素都增加k倍。那么：�hQ＝(kx)0．4(ky)0．2(kz)0．8�＝k1．4x0．4y0．2z0．8��在这里，h＝k1．4，所以，h一定大于k(假定k＞1)，说明这一生产函数的规模收益是递增的。�但是有的生产函数，无法辨认其规模收益的类型。例如，有生产函数Q＝x�2+y+a。如果所有投入要素的量都增加k倍，得：�hQ＝k2x2+ky＋a�在这个代数式中，我们无法把k作为公因子分解出来，因而无法比较h和k的值的大小，从而也就无法辩认其规模收益的类型。�根据以上分析，可以得出判定某生产函数规模收益的类型的一般方法如下：�在有的生产函数中，如果把所有投入要素都乘上常数k，可以把k作为公因子分解出来，那么，这种生产函数就称齐次生产函数(Homogeneous Production Function)。凡属齐次生产函数，都有可能分辨它规模收益的类型。方法是把所有的投入要素都乘以k，然后把k作为公因子分解出来，得：�hQ=knf(x，y，z)�式中，n这个指数可以用来判定规模收益的类型：�n＝1 说明规模收益不变；�n＞1 说明规模收益递增；�n＜1 说明规模收益递减。28.太麻烦，不高兴算了29.又是算的。。。ORZ困了，睡觉了，下次有空再来回答 呵呵
这哪里是解决问题，这简直是代替你去学习，呵呵。书本给寄过来吧，我帮你学。