一月底，林芸几乎每日都会接到学历提升教育机构的客服电话。“我之前咨询过一个自考机构，客服说2018年自学考试(以下简称“自考”)将进行改革，加考英语四级听力和高等数学。考试更难，拿证时间更长。他天天提醒我再不报名就晚了。” 谈及此，林芸颇为无奈，却也略显忧虑。尽管怀疑这是惯有的营销技俩，但她也担心真如客服所言，一旦错过机会，通过自考提升学历的梦想将遥遥无期。 自学考试是一种学历继续教育形式。继续教育是面向学校教育之后的社会成员的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。因受众以成人为主，也被称为成人教育。学历继续教育指颁发高校学历证书的继续教育形式。除自考外，学历继续教育还有两种方式：远程教育和成人高考。三者的考试难度、学习形式以及证书类型各不相同，但学历证书均受到国家承认。学历继续教育的学历层次分为专科和本科两种类型，根据学历起点的不同，又细分为“高起专”、“专升本”、“高起本”三种类型。 自去年始，关于学历继续教育政策收紧的消息便不时传出，甚至有教育机构以“学历继续教育末班车”作为招生的噱头。2017年8月，在教育部举行的例行新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平曾对此进行了纠正，否认“2018年高校将取消学历继续教育”的说法。但同时强调，“学历继续教育需要进行改革，以育人为方向、确保教育质量”。 如果说2017年是学历继续教育改革的过渡年，2018年开始，学历继续教育改革的方向渐次明朗。“停止继续招生、考试难度加大、专业范围缩小、学历类型减少”，多所高校已经开启对学历继续教育不同程度的改革，整个体系的转型已成必然之势。 学历继续教育政策收紧 成人高考、网络教育、高等教育自学考试三种学历形式中，“宽进严出”的自考含金量最高。“自考原来的门槛不高，但现在高等数学和英语作为必修科目夹杂在考试当中，难度进一步增大，以后的趋势也会越来越难。另外，以前的成人高考难度也将逐步加大。”山东曲榕教育服务机构负责学历提升咨询服务的王姓老师预测道。 除了考试难度不断提升外，今年开始，许多高校已经开始取消学历继续教育的专科学历类型，或是对报考专业进行限制。“从2018年开始，人大取消了高中升专科学历类型，如果想选择升本的学员，也要抓紧时间，提早动手准备。虽然目前还没有正式的政策出来，但一旦出台就会动作很快。”2月1日，记者在向人民大学继续教育学院进行咨询时，工作人员提醒道。 2017年4月 西南大学 曾发布公告，称将停止成人高等学历教育和网络教育高起专层次招生，网络教育只招收“专升本”、“高起本”层次。2月1日，记者向 西南大学 继续教育学院求证时，工作人员告诉记者， 西南大学 自考的“高起专”学历依然可以报名，但专业选择已经由十几个精简为六个。“之后，专科层次学历很有可能不再招生。”“为了提高成人教育的含金量和社会认可度，国家加大对成人教育的管控，很多重点院校停招专科，18年开始，专科只能报一些较次的院校，或是较次的专业。”王老师解释道。 实际上，早在底，学历继续教育政策收紧的苗头便已显现。11月，教育部印发《高等学历继续教育专业设置管理办法》，规定自2018年起，普通高等学校将不再举办本校全日制教育专业范围外的学历继续教育，没有举办全日制专科层次教育的普通本科高校，不再举办专科层次的学历继续教育。 这是教育部规范高等学历继续教育专业设置的首份文件，加强规范、精简专业是高校学历继续教育的改革方向。在政策引领之下，许多高校选择顺势而为，加速学历继续教育的精简改革，甚至是停止招生。 2017年4月，中山大学则发出告示：“为适应学校战略发展需要，我校已经全面停止网络学历教育、成人学历教育以及自学考试助学的招生工作。”同月，东北师范大学也发出告示，宣布暂停成人高等教育的招生。 而在学历继续教育领域有着高知名度的 北京大学 也选择了全身而退。1月31日， 北京大学 继续教育部综合办工作人员向记者证实，从2018年开始， 北京大学 将不再进行学历继续教育招生，已过去的2017年是最后一期招生，但继续教育学院的非学历教育部分仍将保留。 尽管教育部并未强制要求高校停招学历继续教育，改革的大潮正由涓涓细流汇聚而成。“双一流大学未来可能完全不做学历继续教育，只有一些地方类院校开放成人教育学历。”王老师认为。北京开放大学校长褚宏启也向记者表示，许多知名高校今年开始停止或减少专科招生，未来可能会进一步停止学历继续教育的本科层次招生，并将精力放在学校的主业上。 继续教育的转型之路 普通高校学历继续教育最早起源于上世纪50年代初的成人高等函授教育。改革开放后，伴随着高等教育的恢复，学历继续教育获得了快速的发展。 全国高校第一所继续教育学院——清华大学继续教育学院即在2005年选择停止现代远程成人专升本学历教育的招生工作。此后清华继续教育学院定位于非学历教育。多所高校效仿退出。 真正的撤退高潮开始于2017年，中山大学、 北京大学 等多所知名高校宣布将停止学历继续教育招生。在高等教育格局亟需调整与优化的时代，退出或缩减学历继续教育业务，成为高校明晰自身定位的必经之路。 褚宏启认为，研究型大学的使命在于推动科学研究以及人才培养，在“双一流”建设的背景下，清晰定位尤为重要。“学历继续教育占据高校的许多资源，高校在‘双一流’建设的目标下，无法兼顾所有类型的教育业务。” 教育部门和高校开始摸索继续教育全新的发展模式，继续教育系统承担国民学历教育补偿的任务不断弱化。“信息化时代，人们的教育需求日益多样化、灵活化，对非学历教育培训的需求加大。”褚宏启说。 也正因此，非学历教育培训被认为是未来改革的方向。2017年， 哈尔滨工业大学 在宣布将停止学历继续教育招生时，便在告示中提及，将“大力发展非学历继续教育”。 1月26日，教育部通过官方网站对开放大学改革试点五年来的整体状况进行了通报，指出开放大学五年的改革成效显著，将开放大学定位为“继续教育服务的提供者、学习型社会建设的推动者和教育公平的促进者”。 褚宏启认为，未来的继续教育将以开放大学为重心，并且可以进行多种形式的制度创新，例如建立“学分银行”，将学历与非学历教育进行融合。“如果有人想要“专升本”，可以把原有的专科学历转换成一定学分，在此基础上达到本科学历。有了“学分银行”的概念后，可以打通非学历教育与学历教育的边界。”
广东省自学考试管理系统： 各市自学考试工作委员会、各主考学校： 根据教育部办公厅《关于印发＜高等教育自学考试专业设置实施细则＞和＜高等教育自学考试开考专业清单＞的通知》（教职成厅〔2018〕1号，以下简称《实施细则》和《专业清单》）精神和要求，结合我省实际，从起，我省将开展高等教育自学考试专业调整工作，并停考部分专业。现将有关事项通知如下： 一、关于专业调整 （一）调整专业名称。本次调整参照教职成厅〔2018〕1号文中的《高等教育自学考试新旧专业对照表》，将我省现开考的部分专业名称调整规范为《专业清单》内的名称。调整后新旧专业名称对照情况详见《广东省高等教育自学考试专业名称调整对照表》（附件1，以下简称《对照表》）。专业名称调整过渡期为：1月1日起至2020年12月31日止。 （二）考试计划。自1月1日起，按新专业名称执行专业考试计划，具体见《广东省高等教育自学考试专业考试计划简表》（附件2，其中，各专业的课程、考试大纲及教材未作调整）。 根据教职成厅〔2018〕1号文件精神，本次专业调整后，同一专业，因承担专业课程体系建设任务的主考学校（以下简称专业建设主考学校）不同，其专业考试计划也有可能不同，考生在确定专业考试计划时必须同时选定专业和专业建设主考学校。其中，同一专业建设主考学校同一专业有不同专业方向的，采用“专业课程组”的形式体现，考生必须同时选定专业、专业建设主考学校和专业课程组。 （三）新生报名和考生报考。2018年10月31日后参加广东省自学考试的新生，使用新专业名称报名。考生报考课程时可根据附件2 的《广东省高等教育自学考试专业考试计划简表》进行选择。 （四）毕业申请。2018年10月31日前取得广东省自学考试准考证号的考生，专业名称调整过渡期内，在新旧专业名称中只能选择一个专业名称申请毕业；过渡期结束后，统一按新专业名称申请毕业。2018年10月31日后取得广东省自学考试准考证号的考生，均按新专业名称申请毕业。 新专业名称是根据《高等学历继续教育专业设置管理办法》制订的。建议2018年10月31日前取得广东省自学考试准考证号的考生尽量使用新专业名称申请毕业。 二、关于专业停考 为优化高等教育自学考试专业结构，适应我省社会经济发展对人才需求的变化，决定从2018年11月起，停考《数控技术应用》等8个专业（附件3）。其中，《教育管理》（专科）和《数学教育》(本科)专业因无法调整为《专业清单》内的专业，故不作专业名称调整，考生仍按原专业名称申请毕业。 停考专业不再接受新生报名，笔试课程和实践性学习环节考核安排至2021年4月止，毕业手续办理至2021年6月30日截止。请考生根据每年公布的开考课程考试时间安排参加考试。 三、工作要求 （一）统筹安排，稳妥推进。本次专业调整涉及面广，持续时间长，各市自考委、各主考学校要高度重视，加强统筹协调，及时研究部署，确保专业调整及时、过渡平稳、停考有序。 （二）加强宣传，做好引导。专业调整是高等教育自学考试转型发展的关键环节，各市自考委、各主考学校要做好新旧专业名称调整衔接过渡及停考专业的宣传解释工作，以各种方式及时通知考生。广东省考试院微信公众号和官网也将适时发布相关信息。 ;
很多小伙伴问，关于自学助考是什么意思 自学助考是什么的相关问题，今天本站编辑就给大家整理了关于自学助考是什么意思 自学助考是什么全部问题，希望对你有帮助！自学助考是什么意思高等教育自学考试简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育考试。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，[1] 贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，进行以学历考试为主的高等教育国家考试。造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。自学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。助考的定义：助考就是考生认为比较困然困扰的题目知识选择各方式助考，1,：学习辅助设备2：自学努力型助考3：自身补充营养成分让头脑更加有神的更好的思：4：老师朋友辅助助考5：有问题的助考如代考或把设备带进考场通过第三方得到答案。听说自考本科是很坑人的，是不是嗯，有点，不过自考之所以说它坑不是故意扩大它的作用，而是利用不懂才好赚钱。自考分大考和小考，这个主要是成本问题，有种只用交考试费，这种属于大考，全部费用在1000元左右，特点是考试科目多，难度系数相当大，没有免考科目和平时成绩；还有种是需要交考试费和报名费的，这种属于小考，全部费用在6500左右，特点是考试科目少，难度小，有平时成绩，可以办免考。自考的难度跟你报考的性质有关，一个是办学单位的性质，看是培训机构办的还是主考院校的继续教育学院办的，一般继续教育学院办的是短线的自考，培训机构办的长线的自考。大家都知道长线自考要比短线自考考试的科目多，考试难度系数，因为没有一定的出卷权和阅卷权，没有平时成绩，而且办理不了免考。一个是所选专业的性质，一般文科性质专业的较工科性质的专业简单些，因为文科些的专业考的都是记忆性的东西，而且论叙题都是开放性的题目，灵活性比较强，一般100分的卷子能凭自己的实力稳拿40分左右的话，只要试卷不留空白，考试及格不在话下。高等教育自学考试是什么学历高等教育自学是成人教育学历，属于国民教育系列。自考是由个人自学、社会助学、国家考试三者紧密结合而组成。报考自学考试的考生可以选择大专和本科两种学历。自考入学门槛比较宽松，报考自考没有学历，年龄，种族的限制，报考专升本的考生在申请毕业证书的时候需要具备国家认可的大专学历。高等教育自学考试具有双重性质，既是一种国家考试制度，又是一种新的教育形式。报考自学考试凡是中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加高等教育自学考试。自考是宽进严出，考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，考一门，合格一门，发一门的合格证书，并且成绩永久有效，自考考生在考试成绩达标后可以获得学士学位和毕业证书，在毕业后的3个月内可以在中国高等教育学生信息网上查询学籍信息，验证毕业证书。想要了解更多关于高等教育自学考试的相关信息，推荐选择华泰教育。华泰教育是广东省具有强大实力的成人继续教育和职业培训机构，主营业务有自考独立办班、自考相沟通、成人高等教育、网络教育、在职研究生、职业培训等，可全面满足成人继续教育和职业培训及其延伸服务的需求。迄今为止，华泰教育累计在籍学生近六万名，为广东省经济发展转型升级最核心的内容——“人才知识结构的升级”做出了重要贡献，值得学生信赖。2022年成人学历正在火热报名中，名校直录，学信网终身可查，详情咨询在线老师什么是自学考试助考1、自考是我国高等教育的重要组成部分，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，有中国特色的高等教育形式。参加自考的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，不用经过入学考试，就可以根据自己的情况选择相关的专业，通过国家组织的统一考试，全部科目成绩合格，就可以申请毕业。2、自考实行宽进严出，证书国家承认，可以通过学信网查询。自考没有学制限制，自考专科一般有16门课，本科有14门，只要你全部通过就能办理毕业，二年考完二年毕业，十年考完十年毕业。3、很多想要早点毕业的考生，尤其是没时间复习或基础差的考生愿意去依靠培训班，帮助自己顺利通过考试，尽早考完尽早毕业。什么是自学考试助考自考助考就是一个民办培训机构，组织所招收的学生参加自学考试,并从高校聘请教师,按照自考考试大纲和教材进行辅导教学，方便考生顺利的通过自考，这种自考助考通过率一般很高，而也有越来越多的人认同了这种新的自考形式。 自考助学其实它的考试时间和个人自考是一样的`，课程和学分也一样，只不过是花钱经过培训，系统学习，其学历是与个人自考一样样的，对于自律比较差的学生是有帮助的，当然通过这种学习自考起来更易掌握重点以通过考试。 自考助学的组织形式大致有以下几种类型： 第一，高等学校举办的自考助学包括普通高等院校，也包括电视大学、各级党、团、干校等院校。这些学校助学多为可脱产学习的全日制办学形式，学校的教学设施比较齐全，师资力量雄厚，开办的助学专业也较多，比较适合高中毕业生和非业余学习人员继续接受高等教育的需要。 第二，委托开考部门和用人单位举办的自考助学包括部门组织的学校、培训中心及各种形式的辅导站。这种部门助学的最大优势是把自考助学的专业与发展所需要的人才培养方向有机结合起来，形成有系统有组织的助学活动，他们从职工的行业特点出发，学习的时间和方式灵活多样，有利于解决工学矛盾，因而更适合在职职工按照从事的工作选好专业，参加助学。 第三，社会力量助学。这种助学组织多数属于民办大学，有社会团体、民主党派举办的学校，也有社会有关部门的离退休人员依托有关单位举办的助学学校。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
作为高等教育的不同形式，自学考试与其他高等教育的最显着区别在于：没有入学考试，只要有自学能力，均可参加，学习形式以个人自学为主，考试的费用低，考试时间灵活，是一种据有中国特色的开放式教育形式；而其他高等教育需参加入学考试，有招生名额限制，严格按照每学期的安排进行学习和考试。 与普通高等教育相比，高等教育自学考试在满足社会对教育的需求上主要有三个方面的特点和优势： 一是办学形式灵活、开放。这种教育形式从开始创建就摆脱了普通高等学校、成人高等学校的传统教育模式，专业结构、层次和人才培养的方向、规模，主要是根据社会需要与高等教育自学考试的特点设计和控制，针对性和适应性强。考生以自学为主，没有入学门槛，没有工学矛盾，不受招生计划的限制，有利于改变长期以来“千军万马挤高考独木桥”的教育局面，吸引和鼓励大批有志者勤奋学习，不断进取，自学成才。 二是教育功能和服务面向较宽，有利于向地方基层、艰苦行业和农村延伸，培养大批“留得住、用得上”的各类专门人才；有利于利用多种教育资源，通过开展广泛的社会助学活动，促进普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校等各种教育形式的改革和发展，缓解教育需求与投入相对不足的矛盾。 三是投资少、效益高。据统计，培养一名大专以上高等教育自学考试毕业生，国家财政投入只需500元左右，不到国家财政对普通高等学校、成人高等学校培养一名大专以上毕业生所需财政投入的十分之一，其社会效益和经济效益非常显着。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
广东省自学考试管理系统： 各市自学考试工作委员会、各主考学校： 根据教育部办公厅《关于印发＜高等教育自学考试专业设置实施细则＞和＜高等教育自学考试开考专业清单＞的通知》（教职成厅〔2018〕1号，以下简称《实施细则》和《专业清单》）精神和要求，结合我省实际，从起，我省将开展高等教育自学考试专业调整工作，并停考部分专业。现将有关事项通知如下： 一、关于专业调整 （一）调整专业名称。本次调整参照教职成厅〔2018〕1号文中的《高等教育自学考试新旧专业对照表》，将我省现开考的部分专业名称调整规范为《专业清单》内的名称。调整后新旧专业名称对照情况详见《广东省高等教育自学考试专业名称调整对照表》（附件1，以下简称《对照表》）。专业名称调整过渡期为：1月1日起至2020年12月31日止。 （二）考试计划。自1月1日起，按新专业名称执行专业考试计划，具体见《广东省高等教育自学考试专业考试计划简表》（附件2，其中，各专业的课程、考试大纲及教材未作调整）。 根据教职成厅〔2018〕1号文件精神，本次专业调整后，同一专业，因承担专业课程体系建设任务的主考学校（以下简称专业建设主考学校）不同，其专业考试计划也有可能不同，考生在确定专业考试计划时必须同时选定专业和专业建设主考学校。其中，同一专业建设主考学校同一专业有不同专业方向的，采用“专业课程组”的形式体现，考生必须同时选定专业、专业建设主考学校和专业课程组。 （三）新生报名和考生报考。2018年10月31日后参加广东省自学考试的新生，使用新专业名称报名。考生报考课程时可根据附件2 的《广东省高等教育自学考试专业考试计划简表》进行选择。 （四）毕业申请。2018年10月31日前取得广东省自学考试准考证号的考生，专业名称调整过渡期内，在新旧专业名称中只能选择一个专业名称申请毕业；过渡期结束后，统一按新专业名称申请毕业。2018年10月31日后取得广东省自学考试准考证号的考生，均按新专业名称申请毕业。 新专业名称是根据《高等学历继续教育专业设置管理办法》制订的。建议2018年10月31日前取得广东省自学考试准考证号的考生尽量使用新专业名称申请毕业。 二、关于专业停考 为优化高等教育自学考试专业结构，适应我省社会经济发展对人才需求的变化，决定从2018年11月起，停考《数控技术应用》等8个专业（附件3）。其中，《教育管理》（专科）和《数学教育》(本科)专业因无法调整为《专业清单》内的专业，故不作专业名称调整，考生仍按原专业名称申请毕业。 停考专业不再接受新生报名，笔试课程和实践性学习环节考核安排至2021年4月止，毕业手续办理至2021年6月30日截止。请考生根据每年公布的开考课程考试时间安排参加考试。 三、工作要求 （一）统筹安排，稳妥推进。本次专业调整涉及面广，持续时间长，各市自考委、各主考学校要高度重视，加强统筹协调，及时研究部署，确保专业调整及时、过渡平稳、停考有序。 （二）加强宣传，做好引导。专业调整是高等教育自学考试转型发展的关键环节，各市自考委、各主考学校要做好新旧专业名称调整衔接过渡及停考专业的宣传解释工作，以各种方式及时通知考生。广东省考试院微信公众号和官网也将适时发布相关信息。 ;
什么是自考？高等教育自学考试（Self-taught higher education examinations），简称自学考试、自考，它有大自考(社会型考生)和小自考(应用型考生)两种类别。1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，考生主要有两种学习方式，一是在高等院校举办的助学点学习或进入本校进行全日制学习(学生采用这种学习方式称为应用型考生)，二是在社会举办的助学单位学习或自学(用这种学习方式的学生称为社会型考生)。高等教育自学考试中社会型考生占75%，应用型考生占25%。高等教育自学考试是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。”与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业(申请本科毕业的学生还需提供国家承认的专科毕业证)。自考是一种自主学习的过程，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于学习的考生才是自考的最终胜出者（毕业）。学生在经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人高等教育本科毕业生学士学位。并可继续攻读硕士学位和博士学位。
高等教育自学考试（Higher self-examination），简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，进行以学历考试为主的高等教育国家考试。造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。自学考试是我国高等教育重要的组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予成人学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位。上个世纪八十年代初，随着我国经济建设步伐加快，社会需要大批专门人才，对学习的愿望十分强烈，已有的高等教育形式难以满足社会的需求。在小平同志提出的改革开放方针指引下，教育部着手组织研究建立高等教育自学考试制度。1980年10月北京市政府作出“关于建立高等教育自学考核制度的决定”。于1981年经国务院批准建立，主要有专科、本科等学历层次，与普通高等院校的学历层次水平的要求一致。《中华人民共和国高等教育法》第二十一条明确规定：“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或者其他学业证书。”以法律的形式规定了高等教育自学考试制度的性质，以及它在我国高等教育基本制度中的重要地位。命题由全国考委统筹安排，分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法。试题（包括副题）及参考答案，评分标准启用前属绝密材料。各专业考试计划的安排，专科（基础科）一般为3—4年，本科一般为4—5年。按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。
教务老师，听见很多自考的同学在问自考本科有啥用(自考本科和本科的区别)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！自考本科有用吗？2022-11-09百度认证:武汉直播优选在线教育科技有限公司向TA提问【正规学历全网可查，点击了解详情】理由一：社会认可。自学考试因为学起来，不容易所以含金量是很高的。如果你已经没有其他可能拿到统招文凭，自考文凭还是很重要很必要的，无论今后考研还是出国还是就业，自考都是目前除统招文凭以外最能得到认可的。自考是一个艰苦的学习过程，因为自考绝不是“取证班”，正是因为这样自考才能得到这样高的认可。目前世界上共有26个国家承认中国的高等教育自考学历。国家也有明确规定：高等教育自学考试毕业生在就业、工资、户籍管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇。理由二：含金量大。自考、成考、电大、网大四种文凭中含金金量最大的是自考本科，相比之下自考本科是很有用的。【院校费用报考条件，点击了解详情】入学门槛：成人高等教育入学考试是全国统一招生考试;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，所有科目合格后，颁发学历证书;广播电视大学也无须考试。学习方式：成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习;自考则以自学为主，也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班;网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，二是集中面授。想要了解更多关于学历提升的信息，推荐咨询尚德教育，除在校大学生，也【适合上班族提升学历，点击了解详情】。近年来，数字经济蓬勃兴起，驱动产业变革加速升级，成为驱动经济社会高质发展的新动能。站在新征程的起点，尚德机构将继续坚守教育初心，进一步促进科技在提高教学效率、学习效果和学习体验中释放活力，满足用户多元化、个性化的教学需求，为全面数字化转型和数字经济的进一步发展提供助力。自考本科文凭有用。自考本科文凭国家承认，含金量较高，自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。获取自考毕业证书可以考公务员，考研等。文凭使用效力与普通全日制享有同等学历。本科学历比专科学历找工作的优势显而易见，专科学历，无形之中将丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高，工作机会越多，上升空间越大，发展速度越快。自考优势：1、就业：本科学历比专科学历找工作的优势显而易见，专科学历，无形之中将丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，上升空间越大，发展速度越快。2、工资定级：我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班，上岗工资本科工资比专科工资高500元以上是正常的，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些，当然也有部分企业部分岗位，尤其是一些未成型的企业，并不以学历定岗，只考虑为其创造了多少效益。专业老师在线权威答疑zy.offercoming.com志愿填报工具志愿填报一对一在线专业老师一对一¥1980志愿填报一对一专业老师面对面一对一¥6980艺术生志愿填报一对一在线专业老师一对一¥3680自考本科有用吗？我想对于很多有过自考想法的同学来说，都对这些问题纠结过，我应该自考吗?自考对我有用吗？我拿着自考文凭能够做些什么?自考学历能得到就业单位认可吗?等等，特别是对那些刚上大一没有目标处于迷茫状态的同学来说，更是每天的烦心事，因为想自考又担心没有用，不准备自考吧，有感觉自己特别颓废，每天无所事事，所以接下来学姐就给大家的情况做一个简单的分析，希望能对那些想报考又在犹豫的同学一个小小的建议。但是它的学历没有全日制认可度高，大家没事可以去招聘网看看，很多就业应聘单位要求附加条件(全日制本科)，而对于自考就不达标，而就业只显示本科及以上，那明确告诉你，你有面试的资格，并且一些公务员面试要求，本科及以上，就扩大了对专科的限制，就能有更广的选择余地，从这一角度来说，自考本科有用。②自考本科也是对你自己价值提升的途径，因为我们大专生学历层次在当今社会来说，已经算低了，但是专升本不能保证人人上岸，所以自考本科就为其开设了一条途径，有了本科学历对于考研就有了机会，同时这也是对自己能力的认可。2.自考所出现的问题以及自考适合自己吗？①.选择自考也要根据我们自己的实际情况，进行分析和选择，自考本科不容易，选择了自考本上肩负起的不仅是心理的压力，更是学习的负担，10多门课程需要学习，还有自己专业知识，其次自考的过关率不太高，但是如果认真学习，还是可以通过，只是大学的时间分配一定要合理，根据自己的学习动力和心理承受能力来考虑，因为能够坚持考完的同学还是挺少。②大学里面的方向感太多，有的同学参加各种部门活动发展也挺好，有的同学忙于各种兼职，有的同学学习自己的专业技能，还有的同学考取各种证书，所以对于大学的诱惑真的超级多，而你选择自考也要想清楚，不然最后也是很难成功，最好给自己列一个清单，你最想做什么事情，理个顺序。最后还是明确告诉大家，自考本科有用，但是还是得提醒那些，正在准备自考或打算自考的同学来说，你们一定要考虑清楚，自考是否适合自己，多去一些机构咨询，不要盲目报名，不然最后通过率太低，考虑的问题不是自考有不有用，而是我能不能通过自考，所以大好青春，自己好好考虑。自考本科文凭有什么用对于自考本科文凭有没有这个问题，其实，很难说，因为这个针对每一个人都可能作用不一样。对于需要的人来说，自考本科就是有用的。 首先，自考本科文凭是可以考研的。对于学习英语比较好的人来说，这一点就是天堂，你要是一旦能考研成功，就可以和统招的本科生一样拿着研究生毕业证找工作了，并且证书也是一样的。 其次，自考本科是可以考公务员的，国家承认自考本科，所以，国家机关对于自考本科享受的待遇是和普通统招本科一样的。 最后，如果你没有上面所说的需求，只想考个自考去找工作，梦想找自考本科毕业就可以多高的待遇，那么，我劝你可以放弃了，因为这个不现实。自考本科是不是真的有用？自考本科的作用还是很大的，自考是国家承认的学历，在出国留学，考研考证，求职加薪等等方面都是有利的条件。1.找工作的敲门砖 2.拥有更多的就业机会 3.拥有更多加薪的机会 4.拥有更多升职的机会 5.可以考取职称 6.在职业上更成功 希望我的回答可以帮助到你，望采纳~自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
广东省自学考试管理系统： 各市自学考试工作委员会、各主考学校： 根据教育部办公厅《关于印发＜高等教育自学考试专业设置实施细则＞和＜高等教育自学考试开考专业清单＞的通知》（教职成厅〔2018〕1号，以下简称《实施细则》和《专业清单》）精神和要求，结合我省实际，从起，我省将开展高等教育自学考试专业调整工作，并停考部分专业。现将有关事项通知如下： 一、关于专业调整 （一）调整专业名称。本次调整参照教职成厅〔2018〕1号文中的《高等教育自学考试新旧专业对照表》，将我省现开考的部分专业名称调整规范为《专业清单》内的名称。调整后新旧专业名称对照情况详见《广东省高等教育自学考试专业名称调整对照表》（附件1，以下简称《对照表》）。专业名称调整过渡期为：1月1日起至2020年12月31日止。 （二）考试计划。自1月1日起，按新专业名称执行专业考试计划，具体见《广东省高等教育自学考试专业考试计划简表》（附件2，其中，各专业的课程、考试大纲及教材未作调整）。 根据教职成厅〔2018〕1号文件精神，本次专业调整后，同一专业，因承担专业课程体系建设任务的主考学校（以下简称专业建设主考学校）不同，其专业考试计划也有可能不同，考生在确定专业考试计划时必须同时选定专业和专业建设主考学校。其中，同一专业建设主考学校同一专业有不同专业方向的，采用“专业课程组”的形式体现，考生必须同时选定专业、专业建设主考学校和专业课程组。 （三）新生报名和考生报考。2018年10月31日后参加广东省自学考试的新生，使用新专业名称报名。考生报考课程时可根据附件2 的《广东省高等教育自学考试专业考试计划简表》进行选择。 （四）毕业申请。2018年10月31日前取得广东省自学考试准考证号的考生，专业名称调整过渡期内，在新旧专业名称中只能选择一个专业名称申请毕业；过渡期结束后，统一按新专业名称申请毕业。2018年10月31日后取得广东省自学考试准考证号的考生，均按新专业名称申请毕业。 新专业名称是根据《高等学历继续教育专业设置管理办法》制订的。建议2018年10月31日前取得广东省自学考试准考证号的考生尽量使用新专业名称申请毕业。 二、关于专业停考 为优化高等教育自学考试专业结构，适应我省社会经济发展对人才需求的变化，决定从2018年11月起，停考《数控技术应用》等8个专业（附件3）。其中，《教育管理》（专科）和《数学教育》(本科)专业因无法调整为《专业清单》内的专业，故不作专业名称调整，考生仍按原专业名称申请毕业。 停考专业不再接受新生报名，笔试课程和实践性学习环节考核安排至2021年4月止，毕业手续办理至2021年6月30日截止。请考生根据每年公布的开考课程考试时间安排参加考试。 三、工作要求 （一）统筹安排，稳妥推进。本次专业调整涉及面广，持续时间长，各市自考委、各主考学校要高度重视，加强统筹协调，及时研究部署，确保专业调整及时、过渡平稳、停考有序。 （二）加强宣传，做好引导。专业调整是高等教育自学考试转型发展的关键环节，各市自考委、各主考学校要做好新旧专业名称调整衔接过渡及停考专业的宣传解释工作，以各种方式及时通知考生。广东省考试院微信公众号和官网也将适时发布相关信息。 ;
东南大学继续教育学院是东南大学的附属学院，相当于三本
到你所在地的自考办报名照相……一大堆以后再在网上报名。去学校要自己联系.看你在什么地方了
一、自考是什么概念？ 答：高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。 高等教育自学考试具有如下显著特点： ①.权威性。高等教育自学考试制度是国家考试，国家承认毕业者学历。 ②.开放性。参加考试的人可以不受年龄、性别、已有学历、职业（特殊专业除外）民族、居住区域、身体条件等限制。 ③.灵活性。高等教育自学考试采取单科考试、学分积累的办法，不受学期、学年制度的限制。考生可以根据自己的条件决定考试的课程及课程门数，依据专业考试计划安排自己的考试进度。 ④.效益性。对个人讲，参加自学考试相比进入普通高校和成人高校投入的资金要少，是一条投入少、效益高、接受高等教育的有效途径。 二、自考是不是在大学里学习？ 答：“自学考试（长线自考）”的考生不在校学习，全日制自考的在校学习。 三、有没有专业老师的讲课？ 答：“自学考试（长线自考）”的主要形式是“自学”没有专业老师的讲课。在校上课的是“全日制自考和通常所说的自学考试（长线自考）”。 “全日制自考”和通常所说的“自学考试（长线自考）”的区别： 全国高等教育自学考试（又称长线自考或大自考）与定点应用型自学考试（又称短线自考）一样都是国家认可的自学考试办学和组织形式。短线自考是全国高等教育自学考试的一种补充形式，为了解决各地对应用型人才的需求，以及发挥各高校的潜力为地方经济服务，国家同意各地方自学考试委员会同当地高校联合举办应用型自学考试，由高校组织助学，省自考办组织考试，由主考院校和省自考委联合颁发文凭，其文凭同全国高等教育自学考试的文凭享受同等待遇。 二者的差别如下： （1）.学习形式不同，长线自考主要是考生自学，也可选择助学单位辅助学习；短线自考一般要在经省考委评审通过的高等院校报读相关专业，学习时间地点相对集中。 （2）.学籍管理不同，长线自考考生只需在县区自考办报名即取得考籍，短线考生则在报考院校报名后，学籍档案在省教委备案。 （3）.考试时间不同，长线自考由省考办在每年的一.四.七.十组织四次考试，可重复报考，无合格时间限制（本科学位申请有特殊要求的除外）；短线自考在每学期期末考试，不及格者可参加补考。 （4）.考试及命题方式不同，长线自考由全国考委和省自考委联合出题制卷；短线自考科目设置分为统考课程和校考课程两类，统考课程由自考委组织命题和考试，校考课程由学校命题考试。 （5）.收费项目和标准不同，长线自考报考费用全省统一；短线自考收费根据主办院校专业设置及开办情况按相关标准进行收费，由于要占用学校教学资源，费用一般比长线要高。 因此，长短线自考在文凭上并无差别，只是部分环节有差异而已。 四、收费和同一在校生一不一样？ 答：不同，“自学考试（长线自考）”分为“面向社会开考专业”（比如英语、汉语言文学、行政管理等专业）和“部门委托开考专业”（比如法律、会计等），前者考试费每门30元左右，后者每门考试费100元左右。全部下来加上教材等费用专科1000以内。本科2000元左右，就可以拿到；全日制自考有学费，按学期交，每学期3000元以上甚至更高。 五、自考要怎么报名？ 答：长线自考中的“面向社会开考专业”一般在当地自考办报名（有的地区开通了网上报名），“部门委托开考专业”一般在委托的部门报名，比如法律（本）就是在当地的司法局报名。全日制自考一般是在高考落榜生中招收，请注意各高校的招生简章。 六、是不是只要报名就能上？ 答：长线自考是，报名后自学然后参加考试，通过所有科目就可以申请毕业；全日制自考一般是在高考落榜生中招收，需要提醒的是注意招考院校的招考资格，谨防上当。录取后到校上课（脱产）。 参考资料： ＝＝＝＝＝＝＝你可以根据自己情况选择报考。 一、什么是高等教育自学考试？ 答：自学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。 高等教育自学考试是国家根据宪法“鼓励自学成才”的规定，为推进在职专业教育和中学、大学后继续教育而建立的以学历考试为主的国家考试制度形式。它由个人自学、社会助学、国家考试三部分组成，其中以个人自学为基础，社会助学为补充，国家考试为主导，把广泛的个人自学与社会助学和严格的国家考试结合起来，培养和造就经济建设和社会发展所必需的各类人才。 《高等教育法》明确规定：高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分，是我国高等教育基本制度之一，具有不可替代的地位和作用。经过十多年的发展，高等教育自学考试已从单一的专科学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育考试制度。 高等教育自学考试制度是一种社会化的考试制度和教育形式，是向全社会开放的“没有围墙的大学”，与其他教育形式相比，具有最大的开放性。它不受年龄、区域、原有教育程度的限制，不需入学考试，自学者只要具备一定文化程度，按专业考试计划规定的课程自学，在自学的基础上参加国家考试，学一门报考一门。取得全部合格成绩后，经思想品德鉴定合格，由国家发给大专或本科毕业文凭 二、自考相对统招有哪些优势？ 答：教育部高等教育自学考试办公室主任赵亮宏在日前召开的全国高等教育自学考试宣传工作会上介绍2004年全国自学考试基本情况时说，往年自学考试的发展呈现出四个特点： 一，是自考学历教育规模稳中有升，非学历教育规模快速发展。2004年，全国自学考试学历教育部分共有1235万人次报考，比2003年的1156万人次有所回升，增幅约为7%，报考人数回升的省市有天津、江苏、河北、江西等。全国统一开设的非学历证书考试项目报考规模达400多万人次，其中计算机等级考试(NCRE)增长27%，英语等级考试(PETS)增长51%。 二，是自考的继续教育性质凸显，在职考生、农村考生成为生源主体。从考生的构成分析，具有专科以上学历的考生规模继续扩大，全年共计642万人次，占到考生总数的52%；在职人员和农村考生成为自学考试生源的主体，其中在职人员占到考生总数的60%多，说明继续学习有着巨大的社会需求，自学考试灵活、开放的特点符合社会需要。 三，是本科教育需求旺盛，专科教育略有下降。2004年四次学历教育考试，本科报考为683万人次，比2003年的570万人次增长20%，保持了旺盛增长的势头，专科为552万人次，比2003年的586万人次略有下降，这种状况与考生的成分构成基本一致。 四，是专业设置更加体现针对性，向多品种小规模方向发展。2004年共颁布全国统一的考试计划9个，是2001年以来最多的一年。共受理25个省上报的专业考试计划398个，其中本科专业247个，占62.1%。在上报的专业考试计划中，新设置专业132个，占33.2%。 总的来说自学考试的特点是：学费低、教考分离、毕业生质量高、宽进严出、课程的社会适应性强、单科结业、不限补考次数、各科成绩合格准予毕业、颁发毕业证，是一种学习形式开放灵活的、毕业证含金量高的高等教育。 三、现在自考生受到社会的认可吗？ 答：自考学生毕业以后可以考国家公务员或研究生、硕士生等等，不少高等教育自学考试学历证书持有者还被微软等国际公司录用，而且可以作为出国留学的学历证明。世界上现已有包括英国、美国、法国、澳大利亚、加拿大、荷兰等国在内的23个国家承认中国的自考学历，一是学历互认、二是学分互认。其中在美国内华达大学、休斯敦大学、洛杉矶大学;英国曼彻斯特大学、伦敦大学学院;澳大利亚悉尼大学等国际知名大学允许持有自考毕业证书或自考单科合格证的学生进行学习或攻读学位，甚至允许免修、减修部分课程。可见，中国高等教育自学考试学历的社会信用值和认可度是优于其他学历的。而且自考毕业生越来越受到国内、国际的高度认可。 四、学生入学时的需要转户口转档案吗？ 答：现今国家户籍制度改革，户口将全面开放不再成为限制人才流动的条件，自考生凭专科或本科毕业证可在工作所在地直接落户，学生入学时不转户口。 学生入学时原校的档案不迁移，到校后一般都是重新建立电子档案，毕业后将原高中的档案和在大学的档案转到工作所在地的人才交流中心，在工作所在地直接落户。 五、什么是自考助学？ 答：自学考试是学生自学为主、社会助学为辅的高教形式，特别是各大高校助学则是自考教育的重要形式和组成部分.目前，我国自学考试最佳的教学方式就是利用高校助学，即：利用高校的师资力量、教学环境、办学设备，全日制授课，规范化管理的办学形式。 六、毕业后的各种待遇如何？ 答：自学考试毕业证书电子注册，通过证书的编号可以在中国高等教育学生信息网（）和高等教育自学考试信息网（）查询。毕业证的含金量高。 自考毕业生享有国家规定的与统招高校毕业生同等的毕业待遇（包括编制和工资待遇在内）。《高等教育自学考试暂行条例》第七章第32条中明文规定：“非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。” 七、有人说自考很难通过率很低，针对这有何解释？ 答：自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，大概在20%左右。但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。 第一，开设的专业都是通过审批的，学院有命题、评卷、实践考核、毕业论文答辩等权利。 第二，自考生同样是由本校资深教授、讲师全日制授课 ，多媒体课件教学，规范化管理，班主任认真负责，学院还定期组织教师研究教学大纲、教学方法、分析难点、知识点、考核点、重点，并准备大量的辅导资料，与统招生具备同等程度的教育资源 第三，严格要求学生正常上课，认真听讲做作业，充分利用自习时间和学校的教学资源，紧跟教师是完全可以通过考试的。还安排考前辅导等提高学习成绩的具体措施。 八、入学后该如何选择专业呢？ 答：如何选择专业是个大问题，这要根据个人情况而定，第一：要充分考虑到社会的需要及行业的发展状况，选择一些社会上供不应求或发展前景广阔的专业，以便于今后的求职和就业。第二：选择专业首先要明确目的，就是从今后就业情况这个角度出发，选择适合于自身发展前途的专业；第三：还应该充分考虑自己的学习兴趣、爱好要与所选的专业相一致，学习的最佳动力莫过于兴趣，有了兴趣才能积极、主动、热情的学习，才会更加有利于知识的吸收和掌握；第四：要选择与自己的文化基础难易程度相应的、学习时间长短相宜的专业，结合实际客观的选择确保学习的顺利进行。 总之，要结合自身，考虑方方面面不能盲目选择。 九、学生毕业后分配工作吗？ 答：学生毕业后主要采取学院择优推荐和自主择业两种形式。省教育厅明确指出目前高校统招生就业，进入人才市场自主择业，就连国内著名高校和师范类高校都已完全取消毕业生分配制度。我们自考生和统招生是一样的，但是成绩优秀的同学学院负责推荐工作。若有学校言明百分之百分配工作，我们建议家长应该认真考察、查证一下。 十、自考生的宽进严出是什么意思？ 答：旨在为更多的学生提供继续深造机会的教学平台，自考采取宽进严出的教育形式，这也正是自考毕业生越来越受社会认可的重要原因，一方面广泛接纳来自各地的高考失意考生，一方面以严格的教育管理制度来规范和约束他们，才使得自考生能更好的适应高速发展的社会就业形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。 十一、是不是每位自考生都可以申请学士学位？ 答：不是。 有以下行为之一者，不能申报学士学位。 1、政治上有违背四项基本原则的言论或行为，思想上品德恶劣，在工作单位受过严重警告以上（含严重警告）行政处分，又不悔改表现，鉴定表政审不合格者。 2、考试期间有作弊行为者。 3、第一次论文答辩未通过者。 十二、申请学士学位有哪些条件和要求？ 答：符合以下条件和要求的本科毕业生均可申报学土学位。 1、学习并通过考试计划规定的政治理论课程，能够掌握马克思主义的基本理论，并具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。 2、通过自学考试，取得了本科全部课程的合格证书，完成了毕业论文并通过论文答辩，经审核准予毕业，表明考生确已较好掌握本学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力。 3、申请学士学位的考生所学专业的主干课程平均成绩必须在65分（包括65分）以上，论文成绩及格以上，外语成绩（英语专业第二外语）及格以上。以英语专业为例，自学考试英语专业专科毕业生，其主干课程阅读与写作，翻译，英国文学史及作品选读，美国文学史及作品选读和英语词汇学（选一门），政治经济学或中国革命史（选一门），语言学概论和教育学或心理学（选一门）等6门课程的成绩必须在65分以上，论文成绩及格以上，第二外语成绩及格以上。非自考英语专科毕业生还要增加英语综合技能、英语听说两门主干课程。 十三、考生有几次申报学士学位资格？ 答：凡符合条件的高等教育自学考试的本科毕业生均有一次申报资格，第一次未通过者以后不再补办。 十四、论文答辩只限拿学位的考生，我不要学位，可否不参加论文答辩？ 答：不可以。考试计划要求高等教育自学考试本科毕业生必须参加毕业设计或论文答辩实践环节考核，考查考生对所学知识掌握程度和在实际工作中的运用能力。所以不参加毕业设计或论文答辩，本科不予毕业，更不能申报学士学位。 十五、申报学士学位有哪些程序？ 答：1、高等教育自学考试本科毕业生符合学士学位审批条件，于发毕业证的同时（一般3月初）向当地教育考试院或自学考试办公室提出申请，填写学士学位表一式2份，交近期2寸免冠照片一张。 2、市考试院或自考办对申请人档案材料（包括本科毕业生鉴定表、毕业论文原件及论文成绩单）和毕业生填写的学士学位评定表进行审定，无误后，于3月底报省考试院。 3、省考试院整理汇总各市地申报的学士学位材料，进行初审，初审合格者将考生档案材料与学土学位名册于每年4月推荐给有授予权的主考学校。 4、6月底主考学校学士学位主管部门和学术委员会按要求对申请学位者逐个评审，评审合格，授予学士学位，未通过者不再补授。 十六、学士学位证书发放在什么时间？ 答：如果没有特殊情况，发放学士学位时间是审报学位当年的12月份。 十七、双证书是什么意思？ 答：自考毕业证书除了有自己本院的盖章外，还有一个学校的盖章证明。这也是自考生毕业之后能为社会所认同的原因。 十八、自考毕业证书和统招生有何区别？ 由于助学班的学生在入校时的录取分数远低于正规的统招生的分数线，所以助学班的学生毕业后的文凭也同正规统招生的文凭有所不同，助学班的学生毕业后的文凭上是在盖了“湖北省高等教育自学考试委员会”的章的基础上加盖的本院主考院校的公章，所以自考助学班也叫双证班，后面的这枚公章就是证明自考毕业的学生同时也是本科毕业生。 高校申办这类“试点班”是必须经过省高等学校自学考试委员会批准同意的，因此高自考委也就负有监督之责，学生在四年学习毕业后，高自委必须了解主办学校是否按照当初申办时要求对学生进行了培养，学生是否达到了规定的标准，因此高自考委必须盖这枚公章。 正因为自考生是严格按照规定培养出来的，自考生才会越来越受社会的关注，越来越被社会公认是很有能力的一支队伍。 其他相关资讯： 成人高考介绍 一、考试介绍 成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。 成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。 二、成考教材 成考用书除了大纲全国统一以外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。考生在选择教材时应谨慎。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县成考办购买以防盗版、假冒伪劣辅导资料回家害人，选择辅导书不能贪多也不可贪便宜。 一般而言，高中起点升专（本）科的教材就分为人民教育出版社、高等教育出版社，还有人大出版社和成教出版社出版等，专升本教材则由中央广播电视大学出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版等。具了解，如果上辅导班的话高中起点的教材用人民教育出版社的，专升本的教材用电大版高教版的比较多。但是如果是自学呢？最好用高教版的教材。 三、授课方式 成人高考的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。 业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。 脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。 函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。 注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别。 四、标准化试卷 2005年成人高等学校全国招生统一考试部分科目实行标准化考试，分为标准化分卷考试与标准化考试。 标准化分卷考试的科目为： 高中起点：语文、数学、外语、史地综合、理化综合。 专科起点（专升本）：政治、外语、专业基础课。 标准化考试（全科采用答题卡不分卷考试）的科目为：医学综合（专升本）。 其它统考科目不实行标准化考试。 （一）试卷 1、标准化分卷考试：同一科目试卷分为试卷（Ⅰ）、（Ⅱ）两部分。试卷（Ⅰ）的答案应填涂在答题卡上，试卷（Ⅱ）的答案应填写在试卷（Ⅱ）上，二者不能混淆。试卷（Ⅰ）的答案采用计算机评卷方式，试卷（Ⅱ）的采用人工阅卷方式。考生如将答案写错地方，就会白白丢分。 2、标准化考试：同一科目试卷不分卷，答案直接填涂在答题卡上。 （二）答题卡 标准化分卷考试所用的答题卡为32开幅面，采用一题二卡制，即有A、B两种格式。考试时考生不论用哪种卡作答，评卷的结果都是一样的。正确填涂答题卡，是保证计算机评卷质量，保证考生成绩准确的前提。 1、姓名栏请考生用钢笔或园珠笔填写，缺考标记的信息点由监考员给缺考的考生填涂，参加考试的考生千万不要填涂。 2、准考证号 准考证号有十位，请考生将考生本人的准考证号用钢笔或园珠笔认真写在空白格内，然后再用2B铅笔将对应的信息点涂黑，如果涂错准考证号，就会影响成绩和录取。 3、科目 政治、语文、数学、外语、史地综合、理化综合、医学综合、民法、生态学基础等，考生考试时考哪科就把哪科的信息点涂黑，千万不能涂错，否则就会影响计算机评卷。 五、什麽是预考 成人高考预考是针对于正式的成人高校统一考试的一个加分政策，只在少数省市才有。 在正式的成人高校统一考试（2006年10月14日、15日）之前，参加省市级组织的成人高考考试（类似与高考前的模拟考试），考试题目会相对简单。得出的成绩无论多少，都作为正式的成人招生统一考试的加分参考，具体加分政策为： 25岁以上：成人招生统一考试分数+预考分数 x 10% 25岁以下：成人招生统一考试分数+预考分数 x 5% 参加成人预考的考生须在8月下旬，携带预考准考证参加2006年全国成人高校统一考试报名手续。 六、什麽是预科生 按照教育部文件精神，对在报考高中起点升专科（高职）的考生中，属照顾而未达到录取分数线受表彰的各类先进人员和年龄在25周岁以上；以及特殊行业急需培养的在职业务骨干，达到预科班分数线，且报名时提出读预科申请的考生，经考试院成招办批准后（《预科生录取通知书》由考试院成招办发放），成为预科生。预科生参加市考试院成招办统一组织举办的预科班，补习高中文化一年，结业考试合格，方可进入原报考的第一志愿学校专科（高职）专业学习，预科生只录取有专科志愿的考生。 招收预科生是教育部进行的一项成招改革项目。预科生经过一年的文化补习，即可以进一步的提高高中阶段文化知识水平，为进入成人高校学习奠定良好的文化基础，又可通过结业考试后，不必参加全国成人高考而顺利进入成人高校学习，因而深受广大考生欢迎。 预科生入学后采取业余学习方式。学习时间一般为晚上、周六、周日或平日1－2个半天。 七、北京获批的7个预科班工作站 考试院成招办具体负责北京地区预科生的录取、组建预科班和预科班的教学管理工作。预科班下设七个工作站：首都师范大学工作站、北京工业大学工作站、北京大学医学部工作站、北京广播电视大学工作站、北京电子科技职业学院（原北京轻工职业技术学院）工作站、北京宣武红旗业余大学工作站、北京教育学院工作站。 八、关于二学历 2005年成人高校仍停止免试招生第二专业专科学历教育学生，考生需参加成人高校招生全国统一入学考试，录取人数纳入招生学校当年招生计划总数。 九、中国自考成考学历将被加拿大认可 我国教育部与魁北克省加拿大魁北克省签署的《关于互相承认学历、学位和文凭的合作协议》，已经生效，这是我国在中、北美洲国家中签署的第一份互认学历、学位的协议。 协议签署后，留学生在魁北克省学习所取得的学历回国后将得到认可，学分换算将逐渐形成统一标准。而且，以前在原则上并不认可的自考、成考学历，在通过加拿大相关机构的评估之后将逐渐得到认可。 十、调整成人高考部分专业基础课考试科目 根据教育部《关于调整全国成人高等学校招生统一考试部分专业基础课考试科目的通知》〔教学司（2005）5号〕的精神，从招收2006级成人高校学生起 （考生2005年10月考试、2006年春季入学），教育部对成人高校招生统一考试科目的部分专业基础课调整如下： 1、取消高中起点升专科（高职）考试科目中的《医学综合》、《中医综合》、《监狱（劳教）基础》、《公安专业基础》等4门专业基础课考试，所有报考高中起点升专科（高职）的考生，均只考语文、数学、外语三门公共课。 2、专科起点升本科考试科目中的民法专业基础课考试改由教育部考试中心组织命题。
目标以行业企业为主导，适应经济社会对高技能人才的需求，服务于终身教育体系的构建和学习型社会的形成，培养具有较高职业技能素养和自我学习能力的高技能人才。思路以企业在职学员的职业能力培养为主线，以国家职业标准二级（技师）为参考，以企业实用为原则，坚持工作本位学习与学校本位学习相结合、大专学历证书与职业资格证书相结合、职工身份与学生身份相结合、学校教育资源和企业资源相结合，遵循成人教育的规律性、学习的实用性、办学形式的灵活性、教学组织的开放性和实践性，通过校企合作、订单培养，实施工学交替，最终达到岗位成才。浙江机电职业技术学院面向企业招收具有中职学历层次、中级工资格且具有三年及以上工作经历的在职员工，开展了“现代学徒制”成人高等职业教育改革与实践，探索了一种以企业为主体、职业院校为基础的新型职业教育模式。“现代学徒制”改革促使学校教学管理人员、教师与企业管理人员、技术人员、一线职工间互动加强、合作增多、联系常态化，“双师型”教师水平得以提升；在企业的大力支持下，学校建设了一批产学合作工作站，为学生顶岗实习和毕业生就业扩大了企业选择，提供了更多的校外实习基地，提高了学校实训基地水平；有效解决了中职毕业生就业后很少有机会通过继续学习和在职培训实现职业生涯发展的问题，为中职毕业生进一步提升构建了新的学习平台，拓宽了发展空间。达成利益共同点，建政校企多元联动机制“现代学徒制”成人高职教育改革要得以顺利实施，绝非一校一企之力可为，必离不开政、校、企多元参与的利益相关者机制。而培养企业适用的高技能人才，正是政、校、企共同参与“现代学徒制”改革的最大动力所在。为此，政府、企业、学校上下联动，制订了一整套“现代学徒制”改革的系统机制、制度和实施办法，奠定了改革的政策、制度基础。为鼓励企业职工的积极性，浙江省教育厅实行了招生考试倾斜政策：具有3年工龄的企业职工参加全国成人招生考试，中级工加20分、高级工加30分，再降20分录取；浙江省人力资源和社会保障厅制订了技师考评政策，允许“现代学徒制”试点班的学员，突破原有技能年限和逐级晋升考证限制，直接参加国家职业资格二级（技师）等级的职业技能评定，允许“双元制”合作企业全面开展技能人才自主评价工作，转变职业能力认定主体；企业制订了“现代学徒制”试点班学员和企业技能指导师傅激励政策，如试点班学员的学费由企业支付、毕业学员定职提薪等；学校制订了“现代学徒制成人教育改革试点班教学管理实施办法”及“专业教学模块开发管理办法”、“学员岗位实习教学实施细则”、“教材开发工作流程管理办法”等一整套完整的教学管理实施制度，保障各项工作的顺利实施。成立企校合作指导委员会，校企协同育人为明确各自职责，共同实施人才培养，校企双方签订合作协议并成立企校合作指导委员会，全面负责招生工作，制定招生政策，确定招生计划，制订实施方案，讨论决定人才培养工作方面的重大事宜。企校合作指导委员会下辖教学模块开发小组、教材开发小组、教学实施小组、考核评价小组等，分别负责教学计划（模块）制定、教学计划实施、教材开发、学员的考核评价等具体工作。校企“双元”合作主要体现在双元招生、双元计划、双元师资、双元管理、双元评价等五个方面。双元招生：学校与企业直接合作招收企业中高中（含中专、职高、技校）毕业文化程度或同等学力的在职员工，被录取的学员既是企业职工又是学校学生，企业照常支付学员薪资。双元计划：打破传统成人高等学历教育的固定教学计划，根据企业的岗位要求，校企双方共同制定培养计划、设计教学模块、开发教学内容。双元师资：校企双方共同委派教师、工程技术人员、一线指导师傅承担教学工作，形成“双导师”制开展教学工作，其中集中教学模块教师由具有中级以上技术职称的学校教师、企业工程技术人员担任，岗位训练模块教师由企业工程技术人员、师傅或学校实践经验丰富的教师担任。双元管理与评价：企校合作指导委员会及其下设专门机构负责教学实施与评价，教学管理以学校为主、企业参与，学员考核评价以企业为主、学校参与，通过建立教学标准系统、制定教学管理制度、完善教与学评价体系等保障教学改革的顺利实施。参照国家职业资格标准，对接企业岗位需求“现代学徒制”改革参照国家关于成人高职学历教育的基本要求和国家职业资格等级二级（技师）的既定标准，以不同企业的生产特点和企业的不同岗位需求为导向，为企业逆向定制个性化教学计划，主要包括基础知识、基本技术、专项技术和岗位训练等教学模块。基本技术由与岗位技能相关的专业知识、国家职业资格标准中应掌握的基本知识和技能等内容组成；专项技术由生产岗位需要掌握的专项技术知识和专项技能等内容组成；岗位训练由企业岗位技能及国家职业资格标准中应会训练内容组成。教学内容改革紧跟企业技术发展的前沿，及时吸取企业的创新成果和工作内容，开发了《箱体制造》等系列教材、讲义。同时，结合企业岗位，完成了浙江省“机械制造工艺师”等系列新职业标准与配套鉴定题库的开发。为实现学员职业能力评价与使用、待遇相结合，“现代学徒制”改革制订了企业职业能力自主评价方案，从而使企业成为学员职业能力认定的主体。在国家职业技能鉴定所的指导下，从2010年开始，合作企业在学员三年学习分段过程考核基础上，开展学员职业能力自主评价，按职业道德、职业能力、岗位贡献直接认定学员的职业资格等级，通过企业自主认定的学员即可获得大专学历证书和技师资格证书。以企业技能提升训练为主，优化工学交替“现代学徒制”改革采取师傅带徒弟、单兵训练与班级授课相结合的形式组织教学，企业技能提升训练约占60％，理论授课约占40％，实现工作本位学习与学校本位学习的相互交替且有机联系。为保证企业实训质量，“现代学徒制”改革着重强调对实训工作的管理。企业相关部门的负责人主要职责是分配实训岗位、落实专业岗位技能考核；工程技术人员的职责是按照各训练模块制定技能训练方案，制定技能考核方法；一线指导师傅的职责是布置岗位实训任务，进行岗位业务指导，按模块进行阶段性考核和总结；学校教师负责学员实训过程的业务指导，并为训练方案的设计与调整提出建议。为满足企业职工在岗学习的要求，“现代学徒制”改革充分发挥其教学组织灵活性的特点，将教学地点设在企业，技能训练场所设在车间，采取弹性学制，根据企业生产节奏安排教学，确保学员工作学习两不误。基于学历教育和岗位技能提升的“现代学徒制”人才培养方式鼓励并激发学员在其工作领域内的技术钻研和革新，促进了企业创新能力提升和青年员工岗位成才，为企业转型升级提供了高技能人才支撑，得到企业的高度认可和大力支持。企业将“现代学徒制”人才培养作为企业人力资源管理创新的平台，选择优秀一线员工参加学习，增强了员工的向心力。
新闻回顾 8月12日新华网报道：今年是广东实行自学考试20周年，本来是值得庆贺的事情，但由于生源日趋减少，并且这种趋势还在继续，一向人满为患的自考产业沦落到“快揭不开锅了”的凄惨境地，丝毫没有喜庆气氛。如此下去，自考产业如何生存？以自考“龙头老大”著称的广州各自学考试辅导学校的许多人“都准备转行了”。 本刊8月21日讯：天津市高等教育自学考试招生咨询服务大会8月21日上午在天津市体育中心举办。天津市自考办在现场为广大考生讲解高自考政策和具体实施办法，宣传新开考的专业；该市主考院校及数十家助学机构也在现场设置展位，宣传本校的助学专业及招生情况，同时为考生办理参加助学的报名手续。 高等教育自学考试是目前国内规模最大、参加人数最多、社会化程度最高的考试项目，素有“中国第一考”之美誉。然而，最近几年，在高校扩招、成人高教和网络教育快速发展的“三重压力”之下，自学考试的空间是否真的变得越来越小呢？“中国第一考还能够走多远”成为人们关注的焦点。 自考宣传热 自考作为我国高等教育制度的一项创新正在以其根深蒂固的优势吸引着一拨又一拨的人投入，同时我们也看到，在高校扩招和教育形式、途径多样化的今天，自考原本的生存优势正在面临各种考验。我国教育事业发展到今天，应该说已经取得了较大的飞跃，当高校扩招、成人教育、网络教育形式都成为目前教育市场的生力军时，自考如何生存和发展成为社会各界需要面临的新的问题。与此同时，各地自考办，包括自考助学机构、自考同仁纷纷趁着高考招生进行时争相举起自考这面大旗为自学考试摇旗呐喊。于是热烈的场面不断： 湖南 高考后自学考试明显升温 8月1日，湖南省各地的数百名考生及家长汇聚湖南百花人才市场，向北京大学、复旦大学、中国人民大学、北京外国语大学等名校的专家教授咨询自考方面的问题。是上一般的专科学校，还是读自考本科，或者干脆复读，明年再来？据了解，湖南省今年自考明显升温，成为广大学子深造的又一条阳光大道。 浙江 自考大军热赶咨询大会 8月1日，浙江省、市自考办携部分主考院校、助学单位，在武林广场举办了“自学考试——托起百万学子的大学”大型咨询活动。咨询活动现场人流络绎不绝。 天津 自考咨询火热进行中 8月21日，天津市高等教育自学考试招生咨询服务大会举行。天津市自考办工作人员在现场和该市主考院校及数十家助学机构都在现场设置展位，宣传自学考试政策及助学方面相关信息。活动现场气氛热烈，参加咨询活动的有正在参加自学考试的在职人员，也有准备参加自考的犹豫者，还不乏有许多家长领着孩子现场咨询助学服务的情况的。 …… 各省市纷纷举行了不同主题的自考咨询活动，及时解决广大考生和家长们忧虑的问题，各地自考办公室还联合助学机构共同参与，受到了各界人士广泛好评。天津市自考咨询活动现场，考生与主考学校、助学单位、自考办之间的互动使三方都获得了满意的交流，天津市教育考试院相关负责人告诉记者，天津每年举行两次这种类型的咨询活动，旨在以活动为契机，广泛宣传高等教育自学考试，更好地为广大考生服务，掀起高自考宣传新高潮。同时，也为各助学机构宣传本校的办学理念和助学优势，提高招生工作质量，搭建一个有效平台，面对面直接与工作人员沟通，动员、吸引更多的求学者参加到自学考试中来，为更多的人提供接受高等教育的机会和终身教育，促进学习型城市的形成。天津市某助学单位招生负责人参加完此次活动后不由地感慨，一年两次的咨询活动未必能在现场就达成多少人报名参考的效果，但是这种影响却是深远的，学生通过这种途径对于我们的助学性质也更为了解。 一位刚从自考办咨询台前拥挤的人群中走出的老人携着他还不更世事的孩子，露出了满意的笑容：“这孩子今年高考只上了大专分数线，早就听说有个高自考，不知道能不能弥补孩子的遗憾，现在我塌实了，他若是努力的话，等他大专毕业时本科也能同时毕业了，嘿，这可比花四年读出来还实际呀！”可怜天下父母心，老人与儿子说笑着离开了，不难看出那个儿子已经在给他年迈的老父构筑他未来的美好了。 国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》明确提出：“国家实行高等教育自学考试制度”，高教自考这一高等教育形式是实现我国高等教育大众化的一支重要力量。自学考试的历史使命还没有终结，虽然自考已经为相当一大部分人的进步提供了载体，为不同年龄、不同岗位、不同需求的人的终身学习和不间断的参加考试提供服务将是自学考试长期的发展方向。 “中国第一考”遭遇生源减少 资料显示，从1981年自考推行至今，我国已经有4200万人参加过自学考试，而广东省作为自考的“龙头老大”，自考人数一直以来都高居全国之首。但近几年，自考已经没有了当年的势头，全国参加自考的人数平均每年下降20-30万，2003年的情况更为严重，比2002年减少了50-60万人。而在这五六十万人中，我们不得不承认，广东减少的考生占了1/10，而且这种减少的趋势还在继续。 参加自学考试的学生的减少直接影响着自考助学机构的生存，8月8日，广州部分自学考试培训学校的有关负责人齐聚一堂，对自考培训的出路进行了初步探讨，探讨中各校纷纷流露出各自难处，自1995年开始，参加自学考试的人数开始逐渐下降。尤其是1999年后，报考人数锐减。在鼎盛时期，一所辅导学校每一期的培训班都大概有3000多人，可到了现在，每期的培训班报名人数已经不足1000人。 应该承认在高校扩招、成人教育、电大、网络教育等教育形式的并进发展下，自学考试单纯在学历文凭上的优势意义正在逐渐减弱。首先对自考冲击最大的首推高校扩招，1999年高校扩招，当年自考人数就急剧下降，自考生源随扩招的加剧而迅猛流失，因为高考落榜生是自学考试的主力。“这两年的高考录取率已达70%，我们还能有多少戏？”自考辅导院校们都有些无可奈何。其次成人高考实行教考不分离，对考生的入学要求较低；电大实行免试入学的开放式教育；网络远程教育也势头强劲。再者，自考通过率也致使部分考生对他望而生畏，考生们对自考的一个普遍反应是“太难了！”的确，这些年自考人数锐减除了外在因素外，自考本身难度大也成为许多考生望而却步的重要原因，而此恰恰也正是自考文凭过硬的一个重要指标。 “自考的‘滑坡’已经成为了大家关注的焦点。”广东省考试中心自学考试相关负责人接受当地记者采访时说，“虽然自考作为‘中国第一考’的地位产生了动摇，但作为我国高等教育制度的一项创新，自考依然具有其不可取代的优势。”的确，自学考试作为中国高等教育制度的一项重要创新，作为我国终身教育体系的重要组成部分，仍有着无可替代的优势，其文凭的含金量在国际上也是得到认可的。 高等教育形式的多样化是国家教育体制发展的必然，也是我国人才向高素质发展的一个表现。高等教育在今天已经发生了巨大变化，单纯学历教育已经不能满足人才的需求，自考也同样呼唤的在保证文凭含金量的基础上不断创新，打造自考品牌。及时调整专业结构和课程设置；大力发展非学历证书教育；发展面向农村的自考教育是目前自考发展所呈现的三大趋势，同时也是自学考试与时俱进的调整创新的表现。 自考办：寻找地方特色的发展 自学考试自开考以来一直在随着时代的发展不断调整自己的步伐，从上世纪80年代解决干部学历达标问题到90年代解决高考落榜生的深造问题，到如今又将担当起解决低学历者就业问题和终身教育之大任，自考始终还是我国教育体制创新的教育方式。而在这个方向的调整中全国及各地高等教育自学考试指导委员会在其中的作用显然是不容忽视的。从天津市自考办近期举行的自考咨询活动现场我们不难看出地方特色也是规范与发展的有机结合。 自1981年作为全国首批试点地区实施高等教育自学考试制度以来，天津市的自考工作一直走在全国前列，其专业设置灵活，开考间隔合理，不仅来自天津本市的学生，很多上海、东北等地的学生也纷纷到天津报名参加考试。近几年来，在多重压力下，天津市的自学考试工作仍然开展得如此红红火火，是什么特色为自考带来了如此生机呢？为此本刊记者特走访了天津市自考办相关负责人。 天津市自考办葛处长告诉记者，天津市8月21日举行的咨询活动，只是自考宣传周活动的内容之一。天津自考办在每天的春秋两季，都将配合自考报名，举行两次大型的宣传周活动，鼓励助学机构参加，为准备参加自学考试和已经参加考试的考生解答各种疑问，促进自考发展。在宣传周活动中，尽管鼓励助学机构参加，但要求其有一定规模，并且规范办学。助学机构提供上来的资料要经过详细审核，没有合法身份绝对不会被批准。宣传周活动的举办，不仅为了服务于考生，对于助学机构来说，通过与考生沟通，才能够更大地找准自己的定位，更好地服务于考生与社会。 采访中，谈到天津市自考的工作成绩，葛处长用四个字来总结：“规范·发展”，并且强调说，自考工作中，规范与发展是并重的，不存在偏重哪个的问题。 规范篇 对于自考工作来说，首先是要规范，包括完善组织结构，设立信赖的考区考点，聘请负责任的老师，组织高质量的考试，开办有地方特色的专业等等。 针对各地助学机构的发展现状，葛处长重点谈到了对助学机构的规范，这里所说的“规范”，不再是对助学机构的管理，而是指对它们的服务，监督和指导，有特点、有方法地把对助学机构的服务落到实处。考办在这个过程中充当的是服务的角色。 在这方面，天津的工作是走在全国前列的。前两年，新疆考办准备为自学考试建章立制时，曾找到全国考办，希望能够提供全国各省市考办有关助学机构管理的经验，以供参考，全国考办的负责人则给他们特别推荐了天津。谈到此处，天津市自考办人员是自豪并且欣慰的，因为天津考办在助学机构的管理上，也是从试点到正式启动的一个实践过程，期间坎坷和障碍不断，当试点的工作成绩最终证明，他们是敢于“第一个吃螃蟹”的人时，他们才走出了沼泽在规范化的道路上迈开新的一步。 早在1997年，天津自考办就提出了要在自考助学中发挥高校的作用，发挥主考院校的优势，发展“以高校为龙头的助学服务体系”。而在那个时候，普遍观点是：主考院校不得参与与其主考专业相同的辅导班。 但天津自考办认为，如果单纯依靠社会力量办学，他们所组织的考前辅导班，大部分的师资仍然需要从各个高校和主考院校中聘请。在这种现实情况下，如果仍然不允许高校参与助学，教师接受聘请授课就将属于个人行为，缺乏有效的制度来管理。而且不允许主考院校参与助学的做法，反而导致主考院校缺乏动力，不利于自考专业的建设和发展。 于是天津自考办开创先河，进行试点工作，将主考院校纳入到助学服务中来，充分利用高校资源，发掘主考院校的潜力，不仅为高校带来经济利益，有利于其环境的改善和硬件的建设，同时也调动了高校对主考专业发展的积极性和热情。 虽然天津将主考院校纳入到了助学体系中来，但“教考分离”的原则不能变。在这方面，天津的具体做法是，在命题过程中，除了主考院校的考题外，还要从外省市采集一部分考题，在考试成绩下来后，对两部分考题的得分率进行统计，以此来约束主考院校。如果一旦发现某个主考院校的某一门课程出现问题，整个院校的课程都将被叫停。 正是由于天津试点的成功，在2002年举行的全国第五届二次考委会上，明确提出了主考院校可以参与考前辅导，要充分重视主考学校的地位和作用。 总的来说，天津自考办的具体做法是，不违背国家的原则、政策，但在此基础上还要有自己的地方特色，要考虑到持续发展，从长远发展的角度来权衡和探索自学考试的发展道路。 尽管已经取得了一定成功，但天津自考办仍在不断追求更高，天津自考办的乔丽娟院长常说的一句话就是：“专业标准问题，课程命题问题，都需要认真研究”。葛处长谈到自考办的发展战略时说，如果单纯为了近两、三年的参考率提高，也能提出一些做法，但这种提高意味着将来要付出更大的代价来收拾这个“烂摊子”。所以不能将眼光局限在人数和金钱的方面，更多的是要稳定、持续发展。 天津自考办一直强调天津考办对于助学单位方面，考虑得主要是如何提供更好的服务，起到切实的监督指导作用，而不是单纯的管理就是出于长远发展的考虑。也正是有了正确的指导思想，和得力的工作方法，天津的自考工作得到了国家考办的认可，成为地方考办中的佼佼者。 规范方面，天津市考办在考务方面也是同样狠抓不误的：“在规范上，特别是在考风考纪上，任何人不得将自考当儿戏。考试院的考试，包括社会考试和中考、高考等，都要按照国家教育考试的规定把握尺度，在这一点上，不存在高考和自考的分别。” 发展篇 天津自考生人数从上个世纪九十年代初的1.8万人，一直呈稳步上升趋势，2000年的每次考试均能突破十万，2002年的全年参考人数为46万。谈到今后的发展，葛处长说，自学考试强调的是终身教育，继续教育，从长远发展眼光来看自学考试不能单纯局限在解决学历问题。天津市自学考试目前正朝四个发展方向发展。 一、加大本科开考力度。 专业设置是自学考试如何适应社会发展所必须面对和解决的问题，上个世纪八十年代，干部通过自学考试来解决学历达标问题，当时在辽宁，一个专业有二十七万人参加，这样的事情在今天就是专业设置不合理导致的，这样的情况在今天当然是不可能发生了，但是专业设置是否合理还会直接影响考生对自学考试的信任度。就天津而言，天津市自考办的葛处长告诉记者，在天津一个专业能有四、五千人参加，已经是大专业了。他说，如果一个专业总是上万人来参加，那么毕业后社会是否真的就需要这么多人？这些专业的自考生就业将是个大问题。 所以在专业设置方面，天津自考办也是开全国之先，采取了专业细化的办法，即主干科目不变，增加分支科目。这样做的目的也可以最大程度地发挥主考院校的专业优势。比如英语专业，天津大学的科技英语和南开大学的贸易英语均是实力较强的专业，所以自考的英语专业有科技英语，贸易英语，金融英语等不同的方向；再比如中文专业，也加开了戏剧方向。通过这样的专业设置，考生就可以根据自己的实际情况选择不同的专业方向，在今后的就业上也比较明确。就业方向明确了，再加上考办对考生毕业后的完善服务，自考生的心理隐患也从根本上消除，目前，天津自考办已在寻求与各省市教委就业指导办和人力资源公司的合作，通过这种方式，可以将自考毕业生纳入其人才资源库，利用他们的优势，拓宽自考毕业生的就业面。这项工作目前正在筹备中，今年年底基本方案就可以出台。 天津自考办的这种专业细化的尝试，是从2002年开始试点工作的。当时，对专业细化方面的诸多问题都没有先例可依，也没有现成的经验可以借鉴，对于专业细化的形式、把握程度、规则等问题完全靠自己的慢慢摸索。所以在2002年的试点工作中，只对国际贸易、金融、会计、管理、法律等五个专业在南开大学进行了不同方向的细化。当时主要考虑的问题是：该专业是否是主考院校的强项专业，能否体现专业的方向性，社会是否需要这种专业设置，该专业里的课程是否成熟，教考分离是否能做到等等。 在这种严密的指导思想下，当时五个专业共十几门课的试点工作用了整整一年时间。在试点成功后，以后的专业细化工作进程就加快了。截止到今年，天津自考办已设有将近200个专业，极大地满足了考生的需要。也是因为专业设置的特点，才吸引了很多外地的考生来天津参加自学考试。 同时，天津自考办在开专业问题上也非常谨慎，尽管有的院校某些专业非常强，但因为其“垄断”地位，以及市场问题和师资问题，也不会开这个专业，因为一旦出现问题，将没有可以替换的院校。 二、加强与各种高等教育形式的衔接，构建高等教育的立交桥。 自学考试的优势就在于能够最大程度整合社会资源。自1981年高等教育自学考试诞生以来，已经走过了二十多年的历程。二十年来，自考一直以其难度大、含金量高而著称，同时，也拥有了一批熟悉考试的主考队伍，这种无形资产对于自考的发展是非常有利的。葛处长举了个例子，比如各个高校的机房、实验室等硬件设施，包括各个高校的教师等无形资产，很少有两个高校之间能够彼此互相使用，而只有自学考试能够做到这一点。虽然自学考试没有自己固定的设施，但所有的社会资源都是自学考试可以利用的。 对于已有本、专科学历的学生来说，需要复合型的知识；而对于高职学生，需要在学历上提高层次，找到更好的工作。这两类人都是自学考试生源的主要来源。自考可以进一步为提高知识和应用技能的能力搭建学习平台，为社会培养更多的较高层次的应用型人才。 天津自考办在高校中的宣传也起到了较好的效果。天津大学化工学院的四十名自考生中有八名考上了硕士，在名为“自考助我成功”的自考沙龙活动中，十七名同学受到鼓励，当场决定参加自学考试。天津理工大学则将自考科目与在校的辅修科目的学分挂钩，学生在通过每一门自考科目的同时，也可以获得学校的学分。 三、大力发展非学历证书考试。 天津市在去年开考了卫生事业管理、餐饮管理两个“职业资格证书+自学考试专业”，在此基础上，今年又与市劳动和社会保障局合作，开考了劳动和社会保障岗位资格证书及高等教育自学考试劳动和社会保障专业。 同时，天津自考办还将与国家信息产业部教育中心合作，联合推出物流信息管理专业的自学考试和职业资格认证考试，这将是地方与国家部级单位的首次合作，在本类专业的考试中，能够获得证书的课程将按照行业标准来制定。 四、加大面向农村开考自学考试专业的力度。 天津自考已被纳入天津市农村劳动力“351”培训工程，即三年时间实现五大工程，使一百万人受益，为天津市基本实现农业现代化培养有知识、留得住、应用型人才。 大胆尝试、严谨作为，使天津自考办的自考工作取得了不菲成效，也为各地的自考发展提供了很好的借鉴：自考要利用自身的优势，不断转变自己的职能，寻找新的契机，逐步发展成为有地方特色的考试。 自考之路脚下延伸 从1981到2004，自学考试在中国已走过了二十多年的风风雨雨。从创办之初解决干部学历达标问题，到上个世纪九十年代解决高考落榜生深造问题，再到今天解决低学历者就业问题，直到解决终身教育、继续教育问题，中国的自考之路走得曲折但却成功。这个被誉为“中国第一考”的考试，如今仍在不断探索中前行。我们有理由相信，未来的自学考试将会更加健康、蓬勃地发展下去。
成都大学成人继续教育学院报考条件有哪些？成都大学继续教育学院是成都大学成人高等教育以及非学历教育的归口管理部门，承担着学校成人高等教育、高等教育自学考试和各类非学历教育培训及考试工作。学院目前开设成人高等教育本、专科专业20余个，成教在校生近七千余人。学院积极探索成人高等教育人才培养模式改革，努力实现转型发展。报考条件 符合下列条件的中国公民可以报名： 1、遵守中华人民共和国宪法和法律； 2、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员； 3、身体健康，符合上述报考条件，不影响所报专业学习； 4、报考高中起点本、专科的考生应具有高中毕业文化程度； 5、报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的人员； 6、报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。 温馨提示：根据卫生部有关要求，医学成人高等教育学历文凭不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据，不具备上述成人高校医学门类专业报考条件的考生要慎重填报志愿。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
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