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文档视界对学前教育史研究的三种认识及其学术价值_蒋雅俊学前教育史是学前教育学学科建设的重要组成部分，是学前教育理论发展的重要资源之一。加强对学前教育史的研究，形成对学前教育史的系统性、科学性认识，对建设学前教育学科，提升学前教育研究的自觉性具有重要的意义。一、对学前教育史研究的三种认识（一）学前教育史是当代史“历史”一词往往包含两层意思，一是指过去发生的事件；二是指人们对过去事件的理解和叙述。[1]学前教育史是一门专业史，它同样包含上述两层含义：学前教育的历史事件和对这些历史事件的理解与叙述。在研究者用叙述的方式记录和再现历史的过程中，必然涉及自己对史实的理解和判断。因此，学前教育史不仅仅是指历史事实，还包括历史的记载者、书写者、研究者对史实的理解、判断和评价。由此学前教育的历史是研究者跟历史事实之间连续互动的过程，是现在跟过去之间永无止境的答问。[2]对于不同的研究者来说，面对的文献资料可能是相同的，但对文献所记录的历史事件的把握和理解却是因人而异的，所以不同的研究者书写着不同的学前教育史。正是从这一意义而言，一切历史都是思想史，[3]而思想史必然是动态的、连续的、发展的。当下仍然存在的一些落后的幼儿教育观念，如过分强调教师或成人的权威，认为“听话”和习惯于服从的孩子才是好孩子等不是凭空产生的，它们有历史上的“根”，是深受自古及今的中国文化传统影响的。同样，先进的儿童观、教育观也不是凭空产生的，而是从古到今的众多哲学家、教育家在各自所处时代精神的孕育和激励下，历史地批判、继承和超越前人，才积累发展到今天的思想水平。由此可见，一切历史都是当代史，过去并非已经消失，它就存在于当下。[4]人们当下的精神或生活都包含着过去，没有过去就没有当前。学前教育的历史同样“是一种活着的过去……它的存活被结合到一种新的、包括它Studies in Preschool Education 学前教育研究2011年第6期（总第198期）No.6，2011Serial No.198［摘要］学前教育史是学前教育学学科建设的重要组成部分，是学前教育理论发展的重要资源之一。学前教育史不仅包含对学前教育历史事件的记录，更包含对学前教育历史事件的理解与叙述，这使学前教育史必然是不断被研究者重新书写的思想史与当代史，开展学前教育史研究必然是一项富有创造性的工作。它不仅能够帮助我们深刻地理解过去，而且能够帮助我们深刻地理解现在、预见未来，更好地认识学前教育发展的客观规律，更好地把握学前教育发展的时机。［关键词］学前教育；学前教育史；学前教育史研究收稿日期：2011-1-2；作者修改返回日期：2011-3-31*本文系国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学类课题“儿童观：文化传统的省思与现代化改造”（批准号：BAA080015）的阶段性研究成果**通讯作者：蒋雅俊，E-mail ：对学前教育史研究的三种认识及其学术价值*蒋雅俊**（南京师范大学教育科学学院，南京210097）31DOI:10.13861/j.cnki.sece.2011.06.007上一页下一页下载文档原格式(PDF原格式，共3页)支付 ☛下载相关文档学前教育史试卷及答案学前教育史模拟试题及答案一学前教育史复习题及答案中外学前教育史试卷一及答案学前教育史试题及答案6套学前教育史自考试题(第一套)答案2019学前教育史试题平时作业答案(终审稿)2020学前教育历史试题及答案学前教育学试题及答案共六套中国学前教育史试题(A)含答案word版本中外学前教育史试卷一及答案《学前教育史》期中测试题及答案学前教育史试卷及答案月全国自学考试学前教育史试题及答案新 学前教育史试题及答案练习学前教育史试题及答案中外学前教育史试卷一及答案《学前教育史》自学考试真题与答案学前教育历史试题及答案学前教育史试题及参考答案2018年04月自考00402学前教育史试题及答案学前教育史试题2017年10月自考：《学前教育史》考试真题选择题部分全国2016年10月高等教育自学考试学前教育史试题学前教育史试题学前教育史试题中外学前教育史试卷一及答案学前教育史测试题学前教育史试题平时作业答案学前教育史综合测试试题(一)《学前教育史》2013年7月自学考试 真题及答案学前教育史综合试题学前教育史试卷学前教育史试题学前教育史综合试题(三)《学前教育史》自考真题及答案《学前教育史》期中测试题及答案学前教育史自考试题答案学前教育史试题学前教育史综合试题(二)学前教育史试题参考答案学前教育史含答案中外学前教育史试卷中外学前教育史试卷一及答案中外学前教育史试卷一及答案中外学前教育史18秋在线作业11中外学前教育史试卷二及答案中外学前教育史试卷一及答案资料中外学前教育史试卷中外学前教育史19春在线作业11东北师范中外学前教育史16秋在线作业2中外学前教育史试卷《中外学前教育史》期末试题A卷及答案东北师范中外学前教育史16秋在线作业2中外学前教育史试卷二及答案.doc中外学前教育史试题《中外学前教育史》复习题及答案中外学前教育史试卷一及答案说课讲解(完整版)中外学前教育史试卷一及答案2021中外学前教育史试卷一及答案中外学前教育史试题《中外学前教育史》总复习题及答案中外学前教育史试卷一及复习资料中外学前教育史试题中外学前教育史试题东北师范大学中外学前教育史17秋在线作业1-4中外学前教育史试题《中外学前教育史》期末考试B卷及答案东师《中外学前教育史》17春在线作业1中外学前教育史总复习题及答案中外学前教育史试题中外学前教育史试题中外学前教育史试卷一及答案东师《中外学前教育史16秋在线作业3东北师范大学奥鹏中外学前教育史20春在线作业2标准答案中外学前教育史》总复习题及答案中外学前教育史19秋在线作业2答卷中外学前教育史试题中外学前教育史试卷一及答案《中外学前教育史》期末考试试卷附答案中外学前教育史试题图文稿东北师范大学奥鹏中外学前教育史20春在线作业3标准答案中外学前教育史试题中外学前教育史试题93763学前教育史第一章学前教育学第一章检测试题学前教育史 第一章共44页最新中外学前教育史(第2版)陈文华主编：第一章、第二章、第三章教学讲义ppt学前教育史资料学前教育史 第一章课件学前教育史第一章练习题教学内容学前教育史 第一章学前教育史 第一章ppt课件2014年版学前教育史第一章解析学前教育史第一章学习资料学前教育史教案学前教育史-第一章学前教育史标准答案学前教育史答案学前教育史 第一章 PPT学前教育史第一章练习题学前教育史 第一章最新学前教育史测试题学前教育史第一章古代儿童教育的实施学前教育史第一章lmn学前教育史试题及答案学前教育史自考试题(第一套)答案20194月全国高等教育自学考试学前教育史试题及答案解析学前教育史自考试题(第一套)答案2019资料讲解全国2015年10月高等教育自学考试学前教育史试题2009~2014年自考00402学前教育史试题答案历年试题及答案汇总学前教育史题目答案复习进程全国2019年4月自考00402学前教育史试题和答案【纯文字】学前教育史复习题及答案最新学前教育史作业题库及答案及答案学前教育史(含答案)练习学前教育史试题及答案全国自学考试学前教育史试题及答案《学前教育史》自考真题及答案2016年04月自考00402学前教育史试题及答案学前教育史复习题及答案学前教育史综合试题(三)学前教育史试题A含答案全国2018年4月自考学前教育史试题和答案学前教育史复习题及答案知识交流练习学前教育史试题及答案最新文档访问电脑版© 2022 文档视界 m.docsj.com 侵权投诉
26．在托儿所，孩子的大小便问题对孩子来讲是：D （对孩子大小便进行训练的时间是1岁半到2岁）A．非常细小的事 B．无足轻重的事C．一般的事 D．至关重要的事25．对教师有很强烈的依恋感情，思维处于直觉行动思维阶段的是：A（幼儿园小班一般为3-4岁，是人生的第一个转折期。小班幼儿身心发展的特点之一：处于直觉行动思维阶段）A．3—4岁 B．4—5岁 C．5—6岁 D．6—7岁24．家庭规范及家庭的完整性是指：B（家庭规模及家庭的完整性指的是家庭结构）A．家庭气氛 B．家庭结构 C．家庭经济 D．家庭文化15．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿：B（角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，再发展到联合游戏、合作游戏，反映了幼儿社会性发展水平）A．认识发展水平 B．社会性发展水平C．情感发展水平 D．身体发展水平14．以模仿动作为满足，这种角色游戏的特点表现在：A（角色游戏以模仿动作为满足，这是指3岁前儿童；3岁以后，就不满足于模仿了，而对所扮演的角色感兴趣，并逐渐进入角色，对角色的认识和情感体验也逐渐加深）A．3岁前儿童 B．4岁儿童 C．5岁儿童 D．6岁儿童9．儿童高级神经系统生理机能方面存在不同的类型特征，并进而影响到智力和认知活动，这种影响是：C（导致儿童身心发展差异性的物质性基础是遗传素质）A．后天环境 B．教育 C．遗传素质 D．自然环境
2016年4月广东省高等教育自学考试各专业开考课程考试时间安排表B040102学前教育（独立本科段） 00024普通逻辑 00385学前卫生学 00402学前教育史00015英语（二） 00384学前心理学 00883学前特殊儿童教育 00882学前教育心理学 00383学前教育学 00398学前教育原理 03709马克思主义基本原理概论 00467课程与教学论 00401学前比较教育 00409美育基础 03708中国近现代史纲顺便说一下，四月和十月基本上都是一样的，有一两课的差别。
本科学前教育考试科目如下：
1、学前教育自考本科的科目有：《中制国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《课程与教学论》、《学前教育原理》、《学前教育心理学》、《学前游戏论》、《学前比较教育》、《学前教育史》、《学前儿童家庭教育》、《学前特殊儿童教育》、《学前教育科学研究与论文写作》，这些科目大部分都是学前教育的专业知识理论，考生学习后可以掌握更多的原理。
2、自考学前教育专业就业前景：从事教育行业是当下很多人的选择，且国家对于幼教的需求较大，所以学前教育专业的就业前景是非常可观的。学前教育的就业方向广泛，毕业后可在教育机构等单位从事幼师、托教、幼儿心理师工作，也可从事与儿童相关的媒体工作以及采编人员等工作。
自考学前教育专业是研究教育规律的科学，是众多的自考专业中的一种，是学习学前教育方面的基本理论和基本知识的学科，专业代码B040102,必考课程12门,共54学分;选考课程7门,共40学分;加考课程4门,共16学分。公共课程有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、NTET(中级)、英语(二)。专业课程有学前卫生学、学前教育心理学、学前儿童发展评估、学前教育研究方法、学前教育原理、幼儿园课程。核心课程有幼儿园组织与管理、学前比较教育、学前儿童家庭教育。还有学前教育毕业论文。
必须加考《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》三门课程
该课程规定,非学前教育专业专科毕业生报考学前教育本科专业,必须加考《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》三门课程,及必须通过6周学前教育毕业实习,才可申请毕业,获得学前教育自考本科毕业文凭。
从事教育行业是当下很多人的选择，且国家对于幼教的需求较大，所以学前教育专业的就业前景是非常可观的。学前教育的就业方向广泛，毕业后可在教育机构等单位从事幼师、托教、幼儿心理师工作，也可从事与儿童相关的媒体工作以及采编人员等工作。
一，自考学前教育本科考试科目：1 毛泽东思想概论 2 马克思主义政治经济学原理 3 英语（二） 4 计算机应用基础 5 计算机应用基础（实践） 6 学前教育原理 7 学前游戏论 8 幼儿园课程论 9 学前比较教育 10 学前教育史 11 学前儿童家庭教育学 12 教育科学研究方法 13 舞蹈表演技能（实践） 14 学前特殊儿童教育 不考英语（二）者须加考 15 学前教育行政与管理 16 学前教育学 B类考生须加考 17 学前心理学 18 学前卫生学 19 毕业论文（实践） 不计学分二， 下列专业课必须达到70分，才可以拿到学位证：学前教育原理 ，学前游戏论， 幼儿园课程论 ，学前比较教育 ，学前教育史 ，学前儿童家庭教育学 ，教育科学研究方法，舞蹈表演技能（实践）， 学前特殊儿童教育不考英语（二）者须加考 ，学前教育行政与管理。
自考学前教育专业是研究教育规律的科学，是众多的自考专业中的一种，是学习学前教育方面的基本理论和基本知识的学科，专业代码B040102,必考课程12门,共54学分;选考课程7门,共40学分;加考课程4门,共16学分。公共课程有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、NTET(中级)、英语(二)。专业课程有学前卫生学、学前教育心理学、学前儿童发展评估、学前教育研究方法、学前教育原理、幼儿园课程。核心课程有幼儿园组织与管理、学前比较教育、学前儿童家庭教育。还有学前教育毕业论文。
自考学前教育本科考试科目有：毛泽东思想概论、马克思主义政治经济学原理、英语（二）、计算机应用基础 、学前教育原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、学前教育史、学前儿童家庭教育学等。
学前教育本科专业7门选考课程为《学前教育行政与管理》，4学分;《学前教育诊断与咨询》，4学分;《学前儿童心理卫生与辅导》，4学分;《英语(二)》，14学分;《普通逻辑》，4学分;《美育基础》，4学分;《儿童文学名著导读》，6学分。
如果英语基础过关的自考生，可以选考《英语(二)》，一门课程就达到了14学分的要求。如果是英语基础不过关的自考生，可以选考《儿童文学名著导读》，及其他两门课程，也可达到14学分的要求。
自学考试专业的课程设置分为：
1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。
2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。
3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。
4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。
5、实践性环节。
公共基础课、专业基础课、专业课三类课程的学分比例大致为3：4：3或2：5：3
按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。专科（基础科）一般为3—4年，本科一般为4—5年。社会上很多培训机构广告称的1年自考是夸大其词，并非国家承认的全国统一自学考试。
参考资料：百度百科——自考
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高等教育自学考试（Self-taught higher education examinations），简称自学考试、自考，分为社会型考生和应用型考生。
1981年，我国开始试行高等教育自学考试（以下简称“自学考试”）。1988年，国务院颁布《高等教育自学考试暂行条例》，以行政法规形式确定自学考试是“个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式”。
1988年，《中华人民共和国高等教育法》规定：“国家实行高等教育自学考试制度”，以法律形式确定自学考试是我国高等教育的基本制度之一。
自学考试制度是世界上规模最大的、最能体现终身教育理念和学习型社会特点的开放式高等教育制度，它以国家考试为主导，以个人自主学习为基础，有广泛的社会教育资源参与助学活动，是富有中国特色的“没有围墙的大学”，是自学成才的摇篮。
自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。
自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。
符合学位条件的自学考试本科毕业生，由有学位授予权的主考学校依照有关规定，授予学士学位。自学考试为人民群众平等接受高等教育提供了机会和制度保障，深受社会各界欢迎。
2011年7月自考试题：教育学以下为全国2011年7月自学考试真题：教育学的试题答案官方版 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.揭示教育规律是教育学研究的( ) A.对象 B.特征 C.方法 D.任务 2.下列哪本教育学著作是以实践哲学和心理学为基础而形成的？( ) A.《教育漫话》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《学记》 3.下列哪一种特征不属于现代教育的？( ) A.教育的生产性 B.教育的公共性 C.教育的宗教性 D.教育的科学性 4.中国近代教育第一个现代学制称为( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.“六三三制” 5.少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征，说明了其身心发展具有( ) A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 6.美国教育家杜威认为：“教育的过程在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”。因此，杜威认为( ) A.教育无目的 B.教育目的在教育过程之中 C.教育目的在教育过程之外 D.教育不需要目的 7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”，其实质就是强调美育的( ) A.直接功能 B.间接功能 C.附带功能 D.超美育功能 8.把课程理解为是课程计划、课程标准、教科书等所谓看得见、摸得着的客观存在物，这种观点认为课程就是( ) A.知识 B.经验 C.活动 D.体验 9.布鲁纳提出的结构化教材和发现学习模式强调的是( ) A.教师系统传授知识 B.学生从活动中学习 C.教师系统传授知识和学生从活动中学习 D.学生自学 10.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是( ) A.发现法 B.谈话法 C.讨论法 D.讲授法 11.最早对班级授课制进行较为详尽论述，从而奠定了现代班级授课制教学基本形式的基础的教育家是( ) A.昆体良 B.夸美纽斯 C.马卡连柯 D.凯洛夫 12.下列哪一种观点是罗杰斯在《咨询与心理治疗》一书中提出来的？( ) A.治疗为中心 B.咨询为中心 C.当事人为中心 D.训练为中心 13.所谓“矮子里拔高个”、“水涨船高”，这是一种( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.总结性评价 D.形成性评价 14.教育法规定的法律责任是一种( ) A.民事法律责任 B.行政法律责任 C.刑事法律责任 D.损害赔偿责任 15.国务院颁布的《残疾人教育条例》在我国教育法体系中属于( ) A.第一层次 B.第二层次 C.第三层次 D.第四层次二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 16.教师 17.儿童个体发展 18.教科书 19.集体 20.学生申诉制度 三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 21.简述卢梭“自然教育”思想的基本含义。 22.简述智育的主要任务。 23.良好测验的标准有哪些？ 24.简述学校在儿童身心发展中的作用。 四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分） 25.试述落实我国的教育目的应处理好的基本关系。 26.试述探究——研讨法的基本特点。 27.试述学生自主性探索学习的教学实施过程。 五、案例分析题（本大题15分） 28. 一位教师上自然课，开始上课时，老师从演示台里拿出一支蜡烛和一盒火柴放在台面，然后问学生：“我将用火柴和蜡烛做些什么？”学生回答说：“你将用火柴把蜡烛点燃。”老师又说：“不错，但是当蜡烛被点燃时会发生什么变化？怎样发生变化？当蜡烛燃烧时又会发生什么变化？” 一些学生举手谈了他们的看法。老师趁机把蜡烛点燃，蜡开始下滴。老师问道：“蜡烛为什么会向下滴？如果我们试着把滴下的东西点燃，会出现什么情况？滴下的东西来自哪里？蜡烛燃烧时是怎样变化的？” 一个学生解释说，滴下来的东西先被融化，然后又凝固起来。老师想要班里其他学生发表对这种解释的看法，便问道：“这种解释有什么证据吗？”几个学生提出自己的看法，经过讨论后认为，这种滴下来的物质在融化与凝固的过程中仅仅是发生了形式上的变化。老师趁机问道：“我们把这种变化叫什么变化？” 两个学生举手回答说，可能叫物理变化。老师接着又问：“燃烧的蜡烛发生什么变化？蜡烛为什么越来越短直到最后不得不换一枝新蜡烛？”学生思考着这些问题，最后终于明白蜡烛也在发生化学变化。 试分析以上这个案例教师主要运用了哪种教学原则？并结合案例分析运用这一原则应体现的基本要求。
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26．在托儿所，孩子的大小便问题对孩子来讲是：D （对孩子大小便进行训练的时间是1岁半到2岁）A．非常细小的事 B．无足轻重的事C．一般的事 D．至关重要的事25．对教师有很强烈的依恋感情，思维处于直觉行动思维阶段的是：A（幼儿园小班一般为3-4岁，是人生的第一个转折期。小班幼儿身心发展的特点之一：处于直觉行动思维阶段）A．3—4岁 B．4—5岁 C．5—6岁 D．6—7岁24．家庭规范及家庭的完整性是指：B（家庭规模及家庭的完整性指的是家庭结构）A．家庭气氛 B．家庭结构 C．家庭经济 D．家庭文化15．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿：B（角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，再发展到联合游戏、合作游戏，反映了幼儿社会性发展水平）A．认识发展水平 B．社会性发展水平C．情感发展水平 D．身体发展水平14．以模仿动作为满足，这种角色游戏的特点表现在：A（角色游戏以模仿动作为满足，这是指3岁前儿童；3岁以后，就不满足于模仿了，而对所扮演的角色感兴趣，并逐渐进入角色，对角色的认识和情感体验也逐渐加深）A．3岁前儿童 B．4岁儿童 C．5岁儿童 D．6岁儿童9．儿童高级神经系统生理机能方面存在不同的类型特征，并进而影响到智力和认知活动，这种影响是：C（导致儿童身心发展差异性的物质性基础是遗传素质）A．后天环境 B．教育 C．遗传素质 D．自然环境
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C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
【正确答案】
C
全国2011年7月高等教育自学考试 学前教育史试题 课程代码：00402 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.中国古代教育内容的主体是( )A.道德教育B.语言教育 C.识字教育D.生活常规教育2.倡导“自然教育论”，把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是( )A.贾谊 B.朱熹 C.颜之推 D.王守仁3.近现代外国教会在中国设立幼稚园的宗旨是( )A.提高中国国民素质 B.为培养殖民地国民打下根基C.发展中国学前教育事业 D.解放中国妇女4.陈鹤琴于1923年创办了一所实验性质的幼稚园，该园以研究幼儿心理与教育为中心，这所幼稚园是( )A.北京香山慈幼院 B.南京燕子矶幼稚园C.厦门集美幼稚园 D.南京鼓楼幼稚园5.为抢救民族后代，培育无家可归的难童健康成长为抗日救国之力量，1938年在武汉成立了( )A.中国战时儿童保育会B.全国教育研究会C.中国抗日保育院 D.全国儿童保育协会6.我国教育家蔡元培的“军国民教育”即对国民的( )A.军事教育B.体育C.军事体育D.国防教育7.在我国各种渠道办的幼儿园中，教育质量较高，起着示范性、实验性作用的是( )A.教育部门办的幼儿园B.其他部门办的幼儿园C.民办幼儿园 D.集体幼儿园8.1949年，教育部召开的第一次全国教育工作会议，确定建设新教育特别要借助的是哪个国家的教育经验?( )A.美国 B.英国C.日本 D.苏联9.中国最早的学前教育机构蒙养院中，执教者母亲或保姆所接受的训练是( )A.近代幼儿教育学 B.幼稚园教养知识C.封建纲常名教 D.近代幼儿心理学10.规定学前教育机构的名称为蒙养园的学制是( )A.壬子癸丑学制 B.壬子学制C.奏定学堂章程 D.关于改革学制的规定11.西方教育史上最早提出学前教育思想的是( )A.卢梭 B.昆体良C.柏拉图 D.亚里士多德12.“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。”这集中体现了夸美纽斯教育思想中的( )A.教育适应自然原则 B.循序渐进原则C.秩序为先原则 D.面向全体原则13.裴斯泰洛齐的教育代表作是( )A.《儿童教育论》 B.《教育漫话》C.《林哈德和葛笃德》 D.《人的教育》14.倡导对幼儿实施“百科全书式”启蒙教育的教育家是( )A.夸美纽斯B. 福禄倍尔C.蒙台梭利D.爱伦·凯15.在近代西方学前教育实践中，“游戏场”、“阶梯教室”、“旋转秋千”、“教学柱”等出现在( )A.欧文创建的“新兰纳克性格陶冶馆”B.蒙台梭利创建的“儿童之家”C.福禄倍尔创建的“儿童活动学校” D.维尔德斯平幼儿学校16.日本政府制定的第一个幼儿园教育法令是( )A.《幼稚园令》 B. 《幼儿园规程》C.《幼儿园保育及设备规程》 D.《幼儿园指南》17.卢梭认为针对儿童进行感觉教育的基础是( )A.道德教育B. 体格锻炼C.语言训练D.智力启蒙18.法兰西第三共和国时期《费里法案》规定：以实施“母性养育及早期教育”为宗旨，将国内幼教机构改称为( )A.儿童之家B. 保育学校C.保育所 D.母育学校19.颁布《儿童福利法》，规定“幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环”的国家是( )A.英国 B. 德国C.美国 D.日本20.第二次世界大战以后，美国规模最大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动是( )A.“追随到底计划” B. 日托所运动C.幼儿智力开发运动 D.开端计划 二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.中国古代胎教的方法，简单归纳有______、小劳法和瘦身法等。22.陶行知生活教育理论的主要内容是：______、社会即学校、教学做合一。23.中国第一个学前教育法规的名称是______。24.康有为“公养”、“公教”思想集中体现在他的著作《______》中。25.张雪门指出，行为课程的要旨是以行为为中心，以______为过程。26.张宗麟认为社会化的课程有两个根据，即______和成人社会。27.1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是“教育为无产阶级的政治服务，教育与______相结合”。28.1981年颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案）将幼儿园的______改为“上课”。29.古代埃及学前教育的方法主要为______。30.亚里士多德认为决定儿童道德品质的构成有三个因素，一是天性，二是习惯，三是______。31.福禄倍尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种是运用他所设计的玩具——______进行的游戏。32.赫尔巴特把教育过程分为三个阶段：管理、教学和______。33.在西方学前教育史上，被称为“幼儿教育之父”的教育家是______。34.1972年，英国发表《______》，提出把“扩大幼儿教育”定为将要实行的四项教育政策之一，计划在10年内实现幼儿教育全部免费，并扩大5岁以下儿童的教育。35.蒙台梭利非常重视幼儿的______和智力培养，这是蒙台梭利教学法的一大特点。三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)36.《颜氏家训》37.整个教学法38.卢梭的“自然后果法”39.“白板说”四、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)40.简述陶行知培养儿童创造力的具体措施。41.简述外国史前社会幼儿教育的内容。42.简述古代希腊幼儿教育的特点。五、论述题(本大题12分)43.评述我国1932年颁布的《幼稚园课程标准》。六、材料分析题(本大题12分)44.请指出下述材料反映了西方哪位教育家的学前教育思想，并分析和评价该思想的内涵与意义。“用一个完全革新的方法、用一种‘发展之宗教’的眼光去看那全程，而实现了这一切以后，二十世纪将成为儿童的世纪了。这个要在两条路上来到。第一是成人们了解孩子的性质，第二是孩子性质中的纯朴天真须由成人们留心保存。这样，才能使那旧的社会秩序有自己革新的可能。”