我认为《星辰大海》里的女主角简爱真的是一个很励志的女人。简爱的励志不仅体现在她强大的精神、正确的三观上、还体现在她的个人能力上。简爱的独立能力和工作能力都是很强的，而且她有一颗强大的内心，面对困难总能不服输不放弃。其实简爱从小就有一股不服输的劲，这个特点在她工作以后深有体现。而且简爱从来不会抱怨生活中遇到的苦难，而是一直积极地去解决问题。不管多小的职位，她都会认真对待，为自己谋发展。
简爱的家庭生活本来是很美满，但是当她的家庭遭遇变故父母双亡后，她的生活就从有人宠有人爱变成了处处受人欺负。简爱没有了父母的保护后，不仅学校的同学欺负她，家里的亲戚也就是她的姑姑和表弟也经常欺负她。但是可能正是这些生活的苦难磨炼了简爱的承受能力和强大的意志力，让她在遇到挫折时都可以很镇定地处理。
简爱是一个很聪明能干又不怕辛苦的人，而且她最难能可贵的精神是很上进、懂得学习和提高自己。简爱在没有钱上学以后并没有放弃，而是一直努力学习想自考本科。工作了以后她有对自己要求很高，认真向同事请教工作上的问题，下班后还能努力学习英语。这些都是简爱很励志的体现。
简爱的励志还体现在她有一个明确的目标和坚持不懈的追求。简爱的工作经历从卖面短工到茶水小妹到业务员，再到自己创业当老板。这些过程都体现了简爱一直都是有自己的人生目标的，而且会一直为实现目标努力，争取上升的机会。而且简爱特别会为自己争取，当遇到不合理、不公平的待遇时，她会勇敢地为自己争取应有的东西，而不是说就此放弃。简爱的职业经历就是一个很励志精彩的故事。
是非常真实的，她演绎出来的形象和性格和简爱非常的相似，演绎出了在职场中的情况。
在一起了。简爱是在一个风雨交加的夜晚出生的。她的母亲在生下她之后就去世了，而简爱的父亲又在一次海难中失踪，所以简爱从小就跟着外祖母生活。简爱在学校里的成绩很优秀，但是她的身体很差，经常生病，这让简爱的心里很是难过。后来，在舅的资助下，简爱去了一个很有名的女子学校读书。在学校里，简爱认识了一个叫做方恒之的男孩子，方恒之很是喜欢简爱，他对她很好，简爱也很喜欢方恒之，两个人经常一起玩耍。后来，简爱发现自己已经怀孕了，这让简爱很是惊慌，她不知道该怎么办，于是，简爱就回家了，她把这个消息告诉了舅，舅很是高兴。
特别真实，是一个还原度特别高的角色，她的演技特别棒，所以这个角色引起了很多人的共鸣。
江苏教育学院编 第一部分西方文学 第一章古代文学 一、历史概况。古希腊、罗马文学是欧洲文学的发源地。古希腊、罗马的地理位置及社会历史发展概况。 二、古希腊文学。神话，包括神的故事和英雄传说。史诗，包括《伊利昂纪》和《奥德修纪》。悲剧，三大悲剧（埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯）。喜剧，阿里斯托芬。文艺理论，柏拉图，亚里斯多德。新喜剧，米南德。 三、古罗马文学。戏剧，普劳图斯，泰伦斯。诗歌，维吉尔，（代表作《埃涅阿斯纪》）；贺拉斯，（《讽刺诗》、《颂歌集》，《诗艺》）；奥维德，（《变形记》）。 四、荷马史诗。1.形成过程；2.艺术特色；3.人物形象，阿喀琉斯，奥德修斯，赫克托耳。 第二章中世纪文学 一、历史概况。欧洲中世纪是封建社会。欧洲封建社会的发展过程与特点。 二、文学概况。1.教会文学。2.骑士文学。又分抒情诗和叙事诗。3.英雄史诗，《罗兰之歌》，《熙德之歌》、《尼伯龙根之歌》，《伊戈尔远征记》。4.城市文学，《列那狐传奇》。 三、但丁，是中世纪的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。 1.抒情诗，《新生》。 2.《神曲》a.内容梗概。b.思想意义与局限。c.艺术特色。d.维吉尔和贝亚特丽齐的象征意义。 第三章文艺复兴时期文学 一。文艺复兴时期的人文主义文学，是欧洲的资产阶级文学的开端。 1.意大利。彼特拉克，代表作《歌集》。薄伽丘《十日谈》。 2.法国。七星诗社；蒙田的散文；拉伯雷的《巨人传》。 3.西班牙。游泳汉小说《小癞子》；维伽的戏剧；塞万提斯的小说《堂·吉诃德》。 4.英国。乔叟，《坎特伯雷故事集》；托马斯·莫尔，《乌托邦》：“大学才子派”，基德的《西班牙悲剧》，马洛的《浮士德博士的悲剧》。 二。莎士比亚 1.创作三阶段。 2.《哈姆雷特》。人物形象，思想意义，艺术特点。 3.李尔王、麦克白、奥塞罗、夏洛克形象。 三。拉伯雷和塞万提斯 1.《巨人传》主题，艺术手法。 2.堂·吉诃德人物形象分析。 第四章十七世纪文学 一。17世纪主要是古典主义文学，主要出现在英国与法国。 二。英国文学。 1.弥尔顿《失乐园》、《复乐园》，《力士参孙》 2.班扬，《天路历程》。 3.德莱顿。 三。法国文学。 1.高乃依，《熙德》。 2.拉辛，《安德洛玛克》，《费德尔》。 3.布瓦格，《诗的艺术》。 4.莫里哀，a.创作的三个时期；b.《伪君子》，人物形象，艺术特色；c.《吝啬鬼》，阿巴贡形象。 第五章18世纪文学 一。启蒙运动是全欧反封建、反教会的思想运动，启蒙主义思想的基本内容，启蒙主义文学的特征。 二。英国文学。笛福，《鲁滨逊漂流记》。斯威夫特，《格列佛游记》。菲尔丁，《汤姆·琼斯》。感仿主义文学代表作家斯泰恩。 三。法国文学。孟德斯鸠，《波斯人信札》。伏尔泰，《老实人》。狄德罗，《拉摩的侄儿》。卢梭，《爱弥儿》、《爱新洛依斯》，《忏悔录》。博马舍，《费加罗的婚姻》。 四。德国文学。莱辛，席勒，歌德。 五。歌德 1.四个时期。 2.《少年维特之烦恼》，内容梗概。 3.《浮士德》内容梗概，艺术形象，艺术特色。 第六章19世纪文学（一） 一。浪漫主义文学产生的背景与特征。19世纪初欧洲文学高潮是浪漫主义文学。 二。德国浪漫主义文学。“耶拿派”，施莱格尔兄弟。格林兄弟。霍尔曼。海涅。 三。英国文学。“湖畔派”三诗人，华兹华斯，柯勒律治，骚塞。 四。法国文学。夏多布里昂，“世纪病”形象。乔治·桑。史达尔夫人。雨果。 五。俄罗斯文学。十二月党诗人。普希金。莱蒙托夫。“多余人形象”。 六。美国文学。华盛顿·欧文。爱默生。霍桑。惠特曼。 七。代表性作家。 1.拜伦。 a.《东方叙事诗》。“拜伦式的英雄”。 b.《恰尔德·哈罗德游记》，思想内容，艺术特色。 c.《唐·璜》艺术特色。 2.雨果。 a.《巴黎圣母院》。主要人物形象，思想倾向，艺术特色。 b.《九三年》主题思想。 c.《悲惨世界》主题内容。 3.普希金。 《叶甫盖尼·奥涅金》，第一个多余人形象。 第七章19世纪文学（二） 一。19世界中期以后，批判现实主义文学成为欧洲各国文学的主要潮流。 二。法国是批判现实主义的发源地。 1.梅里美，《卡门》。 2.福楼拜，《包法利夫人》。 三。英国文学。 1.狄更斯。 2.萨克雷，《名利场》。 3.盖斯凯尔夫人，《玛丽·巴顿》。 4.夏洛特·勃朗特，《简爱》。 四。俄罗斯文学。 1.冈察洛夫，屠格涅夫，奥斯托夫斯基。 2.三大批判家，别林斯基，车尔尼雪夫斯基，杜勃洛留波夫。 五。代表作家。 1.斯丹达尔。a.《拉辛与莎士比亚》，《法尼娜·法尼尼》，《巴马修道院》，《红与白》b.《红与黑》的艺术特色。 2.巴尔扎克。《人间喜剧》的主题思想；《高老头》的思想内容，人物形象；《欧也妮·葛朗朗台》的思想内容，人物形象。 3.狄更斯。《大卫·科波菲尔》的思想内容；《艰难时世》的思想主题；《双城记》的人道主义思想。 4.果戈理。《外套》；《钦差大臣》的主题内容；《死魂灵》的人物形象特点。 5.陀思妥耶夫斯基。《罪与罪》的艺术形象。《死魂灵》的艺术成就和人物形象。《卡拉玛佐夫兄弟》与“复调”思想特征。 第八章19世纪文学（三） 一。19世纪后期，欧美文学进入多元时代。这个时期有批判现实主义文学，自然主义文学，唯美主义文学，象征主义文学，巴黎公社文学等。 二。法国文学。左拉的《卢贡——马卡尔家族》。莫泊桑，《羊脂球》。 三。英国文学。肖伯纳，《巴巴拉少校》。 四。俄罗斯文学。契诃夫，《套中人》。 五。丹麦文学。安徒生。勃兰克斯。 六。代表作家。 1.哈代，《德伯家的苔丝》的艺术形象；《还乡》的思想内容。 2.托尔斯泰，《复活》的艺术形象；《安娜·卡列尼娜》的艺术形象。 3.易卜生。《玩偶之家》的思想主题和艺术特色。 4.马克·吐温。《哈克贝利·芬恩历险记》的主题思想。 第九章20世纪文学（一） 一。这一部分主要指运用现实主义手法进行创作的20世纪文学。 二。苏联文学。马雅可夫斯基。《开会迷》，《列宁》。奥斯特洛夫斯基，《钢铁是怎样炼成的》。“解冻文学”。爱伦堡，帕斯捷尔纳克，特里丰诺丰，艾特玛托夫。 三。“长河小说”。法国的马丁·杜伽尔的《蒂博一家》。英国的高尔斯华绥的《福尔赛世家》。德国托马斯·曼的《布登勃洛克一家》。 四。英国文学。劳伦斯，戈尔丁。 五。美国文学。菲茨杰拉德，斯坦贝克，德莱塞，索尔·贝娄。 六。代表作家 1.高尔基。《母亲》的主题意义。 2.肖洛霍夫。《一个人的遭遇》。《静静的顿河》的艺术形象，艺术成就。 3.罗曼·罗兰。《约翰·克里斯朵夫》的艺术特征，艺术形象。 4.海明威。《老人与海》的艺术特色，人物形象。《永别了，武器》的思想意义。 第十章20世纪文学（二） 一。现代主义文学。后斯象征主义，表现主义，意识流小说，超现实主义，未来主义，达达主义。各自的基本特征。 二。后斯象征主义：主要诗人，里尔克，叶芝，瓦莱里，庞德，艾略特。 三。表现主义。卡夫卡，奥尼尔。 四。意识流小说。乔伊斯，普鲁斯特，福克纳，伍尔芙。 五。代表作家。 1.艾略特。《荒原》的象征寓意。《四个四重奏》的宗教哲学意义。 2.卡夫卡，《诉讼》的主题内容。《变形记》的主题内容。《城堡》的主题意义。 3.乔伊斯。《尤利西斯》的主题内容和艺术手法。《青年艺术家》的思想艺术特点。 第十一章20世纪文学（三） 一。现代主义文学的发展。存在主义文学，荒诞派戏剧。新小说派，黑色幽默，魔幻现实主义，“垮掉的一代”。 二。存在主义文学。萨特。加缪《局外人》。 三。荒诞派戏剧。贝克特，尤奈斯库。 四。新小说。西蒙，罗布——格里耶，布托尔。 五。黑色幽默。海勒，冯尼古特，品钦。 六。魔纪现实主义。马尔克斯，《百年孤独》。 七。“垮掉的一代”。金斯堡，《嚎叫》。 八。代表作家 1.萨特。《禁闭》的哲学意义和艺术特征，《死无葬身之地》的“境遇剧”的特色。 2.贝克特，《等待戈多》的象征意义。 3.海勒。《第二十条军规》的思想艺术特色。 4.马尔克斯。《百年孤独》的思想艺术特色。 第二部分东方文学 第十二章古代文学 一。古埃及文学。神话，诗歌，《亡灵书》。 二。古巴比伦。史诗，《吉尔伽美什》。 三。印度文学。诗歌，史诗，寓言故事，戏剧。迦梨佗娑。 四。古希伯来。《旧约》。 五。《旧约》的思想内容和艺术特色。 六。迦梨陀娑的诗《云使》；戏剧《沙恭达罗》的艺术形象，创作特点。 第十三章中古文学 一。阿拉伯文学。《古兰经》。《一千零一夜》。 二。日本文学。《古事记》。《万叶集》。紫式部。 三。波斯文学。菲尔西，萨迪，哈菲兹。“桑巴依”哲理诗。 四。朝鲜文学。《春香传》。 五。越南文学。《金元翘传》。 六。紫式部。《源氏物语》的艺术形象，艺术特色。 七。《一千零一夜》的艺术特色。 八。萨迪。《蔷薇园》的主题思想，艺术特色。 第十四章近代文学 一。日本文学。二叶亭四迷，《浮云》。岛崎藤村，田山花袋。 二。印度文学。多反映民族反抗与压迫的内容。 三。夏日濑石。《我是猫》的思想特点。 四。泰戈尔。《吉檀迦利》的思想内容。《戈拉》的艺术形象，艺术特点。 第十五章现代文学 一。日本文学。左翼文学。新感觉派。德永直，小林从喜二，横光利，川端康成。 二。印度文学。 三。朝鲜文学。李箕永。 四。阿拉伯地区。“旅美派”。“埃及现代派”。 五。普列姆昌德。《戈丹》的思想内容，人物形象。 第十六章 当代文学 一。日本文学。“战后派”。“第三新人”。川岛由纪夫，川端康成，大江健三郎。 二。黑非洲文学。尼日利亚的索由卡。南非的戈迪默。 三。川端康成。《雪园》的艺术特色，人物形象。 四。埃及的马哈福兹。《三部曲》的思相内容，小说特点。 考试用书：1.《外国文学史》（金元浦，孟昭毅，张良村主编，华东师范大学出版社出版） 2.《外国文学》（蒋承勇，华东师大出版社出版）
《简爱》是一部英国文学史上的经典之作。它的伟大在于成功地塑造了一位坚持维护独立人格，最求个性自由，主张人生平等，不向命运屈服的坚强女性形象。小说的主人公简爱从小父母双亡，过着寄人篱下的生活。小小年纪就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……以至被抛弃送进环境恶劣的劳渥德学校。读到这里，我既为简爱的不幸遭遇感到难过，又为这些人的冷酷无情而感到气愤。道貌岸然的布洛克尔赫斯特先生不但当着全体师生的面诋毁她，还让她在众人面前示众。可以说简爱的童年是不幸的。然而，在这些不幸和苦难面前，她并没有退缩，而是勇敢顽强地面对，把它化为战胜不幸和苦难的动力。不但在学习上飞速进步，同时也取得了全校师生的理解。同样，在那些贵族小姐和绅士面前，她也始终保持着高贵的尊严。面对嘲笑与挖苦，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑。她认为他们是平等的，一样受到别人的尊重。“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子矮小，就没有灵魂，没有心肠了——你错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”也正是因为她的正直、高尚和纯洁，深深打动了罗切斯特先生，使他感到自惭形秽，对简爱肃然起敬。最后，简爱终于找到属于自己的幸福。正是这种敢于向恶俗实力反抗、追求平等的精神，让夏洛蒂笔下的简爱形象获得了永生。法国作家维尼曾说过：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”从简爱和夏洛蒂身上，我真正明白了这句话的含义。
河北省高等教育自学考试汉语言文学专业（本科）毕业综合考核复习指导考核总体说明一、毕业综合考核的性质毕业综合考核是一种实践性环节考核，是该专业考试计划中规定的毕业论文、学位论文撰写与答辩的一项替代考试。也就是说，考生通过了综合考核，就不再进行毕业论文撰写、答辩了；申请学士学位的考生综合考核成绩须在70分以上（含70分）。由毕业论文撰写答辩改为毕业综合考核是考虑到自考生的实际情况和自身特点，是更全面地检查考生对该专业基本知识的掌握程度和综合应用能力而进行的一项课程计划调整，是经省自学考试委员会批准实施的。二、毕业综合考核的内容和形式毕业综合考核的内容涵盖了该专业的6门主干课程。即“文学理论”、“中国古代文学”、“中国现代文学”、“外国文学”、“古代汉语”、“现代汉语”。每门课程命一道主观性试题，不出客观性试题。考试采用现场开卷的形式，考试时间为3个小时。考虑到时间有限，考生可从6个试题中选答4个题，但必须选答一个语言类试题（即“现代汉语”或“古代汉语”试题）。三、教材说明毕业综合考核对教材和参考书的版本不做统一要求。文 学 理 论文学理论是一门阐述文学基本原理及知识的课程。学习本门课程主要是系统地理解和掌握文学的基本原理和基础知识，具有一定的欣赏、评论文学作品的能力，能够分析古今中外的文学现象。作为这门课的综合考试，从目的上讲与上述要求是一致的。但是，既然是一种综合考试，与一般考试的要求也是不同的。这表现在：内容上它是毕业论文的替代形式，性质相当于毕业论文；形式上它是开卷的，要求写成500字左右的小文章完成答题。因此，这一考试考查的不是对文学理论的识记、了解和简单应用，而是运用理论分析问题解决问题的能力。基于这一要求，如下几点需要了解和注意：一、教材和复习范围教材最好使用全国高等教育自学考试指导委员会编著的《文学概论》。这部教材由童庆炳主编，武汉大学出版社出版。它的优点是观点较新，内容丰富，论述全面，讲述比较通俗。如果由于条件所限不能找到这部教材，其他教材也可替代，不过要注意用稍微新一点的教材。需要指出的是，不管使用何种教材复习都要全面，整部教材的内容都是考试的对象。具体地说文学概论的五论的内容（本质论、创作论、作品论、发展论、接受论）都要复习到，不能顾此失彼。在整部教材中本质论是重点，复习时尤其要给予重视。同时对如何理解文学的审美效果与功能？怎样理解文学的精神享受与情感宣泻的特点？文学的认识功能与提高人格境界的作用是如何体现的？文学的审美教育作用包含什么内容？如何理解典型的特征性？什么是典型的历史意蕴？文学创作典型化的特征是什么？等具体问题也应结合教材进行思考复习。二、命题原则和题型由综合考试的性质所决定，其命题原则突出灵活性、实践性、应用性。题型如下：（一）论题写作 即给考生一个论题，由考生根据自己的理解灵活作答，观点不做限制，言之成理即可。这类命题一般取经典观点、名言或时下流行观点为对象，要求考生阐释其蕴涵、意义，作出评价，展开论述。如：1、有人认为：作家既是生活的奴隶，又是生活的主宰。试谈你对这一观点的看法。2、有个老作家在总结自己的创作经验时说：文学活动最主要的是社会生活。请谈你对这一观点的意见。以上例题只给出论述范围，没有现成答案，考生要根据自己的理解做出回答。回答这类问题首先要弄清题意含义，然后再用自己熟悉的理论以及事实进行分析阐发。以第1小题为例，其题意是在说创作问题的，认为创作既要深入生活，又要加工、提炼生活，观点是正确的。如果考试时能够理解这一问题的含义，并且作出判断，在此基础上参考教材进行发挥、写成文章是不成问题的。（二）辨析写作 即以文学理论中有歧义性的或错误、片面的观点为对象，让考生根据一定的理论进行分析判断，展开论述。如：1、“艺术和科学的根本差别不在内容，而在处理特定内容时所使用的方法。”请谈你对这一观点的看法。2、“文学是社会生活的再现。”你如何理解这一观点？请谈看法。以上例题性质上与第一个题型没有根本区别，不同在于它的观点或者错误或者片面，答题时仍要遵循上述原则。以第2小题为例，它的观点是认为文学的本质就是社会生活的再现。这就显得有些片面了。文学以社会生活为对象，为源泉，从这个意义上说它是社会生活的再现。但是，在创作中作家还要对生活加工改造，还要表现自己的情感，在这个意义上说它又是表现的。因此，文学是再现与表现的统一，仅强调一个方面是错误的。（三）评论写作 即以短小的作品为对象，由考生运用理论从一个角度进行分析评论。如：谈杜甫《石壕吏》的现实主义特征。评论写作要求把理论与作品结合起来，抓住一个和理论契合的方面进行分析评论，不求面面俱到。三、需要注意的问题由以上几种命题方式和题型可见，综合测试灵活性、应用性是很强的。面对这种考试应注意两点：一是注意审题。综合测试的试题一般只提供可论述的材料，没有现成答案，而且题意也较为隐蔽含蓄。考生在展开分析论述之前一定要反复审题，直到弄清题意再作回答，切忌盲目答题。这几年考试中因题意不清、答非所问而丢分的现象是很严重的，应引起注意。二是注意对基本原理的掌握。综合测试的题型尽管灵活多样，但都与基本原理有联系，都是基本原理的展开或延伸。基本原理是解决和回答问题的理论依据。熟悉基本原理，掌握基本原理，对于回答任何题型都是非常重要的。中 国 古 代 文 学中国古代文学综合测试要求考生全面掌握中国古代文学发生、发展的历史，了解各个时期的文学思潮、文学流派以及文学成就，具备相关的基础知识；能对中国古代优秀作品的思想和艺术进行分析，并熟练掌握教材中所重点论析的经典作品。本课程的综合测考试主要是以论述题的形式，对中国古代文学史上的重大问题进行论述；或针对名家名作进行艺术特色的分析。因此，除论述题或作品分析中涉及到之外，不专门考察具体或零散的文史知识、文体常识，而是主要考察学生对重大问题、经典作品的把握程度。考生的答案应不少于500字。考生应对中国古代文学的发展脉络形成清楚的认识。考生不仅要能从整体上把握中国古代文学的发展阶段、每个阶段的发展特点、代表文体、代表作家的特色等宏观问题，如唐诗与宋诗的风格差异；还应该将这种把握落实到更加具体的层面。比如，在代表性的文体中，既要从整体上认识诗、小说、散文、词、曲等体裁的总体特征，还要落实到律诗、乐府诗、文言小说、长篇小说、骈文、古文、豪放词、婉约词以及南曲、北曲等更细的层次；在经典主题中，不仅要从整体上把握如爱情主题、生死主题、山水田园主题、边塞主题等的发展阶段、特点以及代表性的作家，还要能对不同阶段、不同作家的特点进行对比，以对中国古代文学的发展形成深刻的理解。考生要对各个时期的文学思潮、文学流派以及文学成就形成有一定的了解。文学思潮、文学流派既是文学发展的结果，反过来又能推动文学的发展，对它们的了解有助于更好地理解中国古代文学的发展历史。考生要熟悉不同时期文学思潮、文学流派的整体状况、理论主张、形成原因以及对后世的影响，并能对时期不同但形式相似的文学思潮、文学流派进行一定的比较。例如，唐代古文运动与北宋诗文革新是中国文学史上影响巨大的两次文学革新运动，在很多方面都有共通之处，但两者又有很大的差别。如何理解这两次革新运动的同异，会有助于我们对唐宋文学发展的不同方向有更深刻的认识。再如，在诗歌发展史上，汉魏六朝时多有文学集团，明清时则多文学流派，两者的相似与不同之处该如何理解；在词的发展史上，苏轼的“词自是一家”和李清照的“词别是一家”形式非常相似，但实质大为不同；在明清戏曲界，“临川派”与“吴江派”针锋相对，其背后的理论支持各是什么等。考生应该对这些问题有较多的了解。考生要能对古代优秀作品的思想以及艺术特色进行细致的分析。文学作品是中国古代文学的结晶，也是中国古代文学美学特质的集中体现。考生应该对不同作家的艺术个性有所把握。如陶渊明的朴素真诚、李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。考生也应该能对文学史上大量经典作品的艺术特色有所体会，并能形成自己的看法。在此基础上，考生不仅应该能对不同风格的作家、作品进行比较，还应该能对相似作家、作品的风格形成一定的比较。例如，考生不仅应该能对王维、孟浩然以及高适与岑参这些有很大相似性的作家有深入的认识和判断，而且应该能把握同类主题、风格的作品之间存在的内在差别，并结合不同时期诗歌风貌的整体特点对这些差别进行理解。中 国 现 代 文 学中国现代文学是指从1917年至1949年这一时段的文学。本课程的综合测试主要通过考生对这一时段的文学现象、文学流派、重要作家作品的综合梳理、分析论述来达到考试目的。一、要对中国现代文学三十年有总体性的把握和认识。比如为什么说现代文学是“有强烈使命感”的文学？要回答这样的题目，就必须结合现代文学主题的变化与时代的关系来论述。“五四”文学革命的发生就与近代以来进步人士探索挽救中国的出路的思考相联系，因而才有第一个十年文学的启蒙主题，即以人的发现、人的觉醒、人的解放为核心内容的文学；随着社会斗争、阶级斗争的加剧，文学被空前地政治化，配合社会革命成了第二个十年文学的主流形态；抗日战争爆发后，文学因战争形成的地缘政治区域而分为国统区文学、解放区文学和沦陷区文学，除汉奸文学外，三个不同区域的文学都在尽自己的可能为民族解放战服务。经过如上的分析论述，便不难得出现代文学是有使命感的文学这样的结论。考生也应能就某一阶段文学的文学现象与社会文化思潮关系进行梳理分析和论述。如试论周作人“人的文学”主张对第一个十年的文学创作的指导意义。论述这一问题涉及“问题小说”；文学研究会的“为人生的艺术”；鲁迅的创作及其影响下的“乡土小说”；创作社的“自我小说”等。这都是在创作上对周作人理论的呼应。二、在中国现代文学史上，鲁迅无疑是最重要的作家。他的《呐喊》、《彷徨》以思想的深邃、艺术的上达而成为中国现代民族文学的典范。其成就表现为：以人物性格塑造为中心的结构方式；深刻揭示人物灵魂与中国文化的深层联系及其所带来的强烈震撼；借鉴传统戏曲和绘画艺术的白描手法；重在“神似”“诗意”的美学追求；多方吸收其他文体样式的长处，丰富小说的思想容量和艺术表现力。考生要能够结合《呐喊》《彷徨》中的重要作品就某一个方面进行深入分析和论证。三、沈从文是三十年代的重要小说作家，湘西乡民世界支撑了他小说艺术世界的大厦，并与“都市”世界相对立。他的小说远政治而近人性，对文化道德重建和生命意义的探寻既体现了他的政治文化立场也体现了他的艺术观念。无论主题内容还是艺术风格，沈从文在“京派”作家中都最具代表性。要能够结合代表性作品，如《边城》、《丈夫》《萧萧》等，梳理论述沈从文小说的主题思想、艺术成就和流派意义。四、老舍在中国现代文学史上的独特性表现在：一是创作中以文化批判意识使作品显示出独特魅力；二是对市民阶层命运、思想和心理的成功表现，这不仅是对中国现代文学题材方面的独特贡献，其深度与广度在现代作家中都是首屈一指的；三是对现代小说民族化、个性化追求的突破。老舍小说的“北京味儿”、幽默风以及俗白、凝练、纯净的语言，是现代小说在民族化、个性化追求中的一种难得的突破。要能够结合具体作品，对以上涉及的问题进行深入分析论述。五、巴金的小说创作以表现家庭生活的系列作品成就最高，包括《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）、《憩园》、《寒夜》。巴金的创作在中国现代文学“家庭家族”题材小说创作中成就最高，影响最大。要能够从“暴露家庭和礼教弊害”的角度，梳理巴金以家庭为题材的小说在中国现代文学史上的重要性。六、诗歌在中国现代文学史上成就突出，不仅有郭沫若、徐志摩、戴望舒、艾青等重要诗人，而且有新格律诗派、象征诗派、现代诗派、七月诗派、中国新诗派以及新月社、湖畔诗社、中国诗歌会等社团流派，有大量名诗名作。要能够梳理如上重要诗人的诗歌理念、创作特色和影响并结合作品进行论述；要能够对不同社团、诗歌流派在诗歌史上的贡献地位、前后关联及发展流变进行梳理。七、话剧是“泊来”的剧种，从辛亥革命时期的“文明戏”，到“五四”时期的“爱美剧”，再经过二、三十年代的拓展，到曹禺时则成熟了。要能结合中国话剧发展史，对曹禺《雷雨》、《日出》《原野》《北京人》等剧作的思想和艺术特色进行梳理，对曹禺剧作成就及其话剧史意义有充分认识。八、要能对具有同质文学现象流派进行梳理评价。比如，以乡土为题材的小说在现代文学三十年中的发展变迁。二十年代是鲁迅影响下的乡土小说流派，三十年代是“京派”与“社会剖析派”小说的农村题材成就最高且各有不同风貌，四十年代以解放区成就最高，赵树理和孙犁是代表。要能够结合时代政治、文化在对比中谈发展深化。再比如：三十年代的都市文学，以老舍对皇城帝都的描写、茅盾从社会政治视角对大上海的检验和新感觉派笔下的都市人生描绘成就最高，要能够梳理论述其异同。“问题小说”、乡土小说、社会剖析派小说也共同以现实主义为特色并呈现逐步发展成熟的逻辑性。九、解放区文学是中国现代文学的重要组成部分。在解放区文学运动中，最重要的事件无疑是毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的发表。要能够结合解放区文学创作的实际，谈毛泽东讲话对解放区文学在小说、诗歌、戏剧及文艺运动不同方面的影响。外 国 文 学首先，作为替代毕业论文和学位论文的综合测试，首先要体现综合性原则，即同一题目下综合了作家、作品与文学史知识，并强调各成份间的有机联系。这就意味着，综合测试不再是仅对一个作家或一部作品的考察，而是在文学史的背景下，对一个时期的作家、作品做综合性考察，要能够结合具体的作家作品，对特定时期文学的特点进行归纳和分析。例如，十八世纪英国现实主义小说的特点。考生不仅要能够答出教材上已经集中归纳的十八世纪英国现实主义小说的若干特点，更要结合这一章涉及的重要作家（包括笛福、理查生、菲尔丁等）的创作，对这一时期文学的特点进行具体的阐述，从而能够体现考生对相关知识掌握的综合性。综合性还体现在对一个国家的文学史知识的系统掌握上。比如，在英国文学史上，莎士比亚的戏剧、十八世纪现实主义小说、十九世纪批判现实主义文学，从现实主义文学的发展上看，是一脉相承的，但各个时期的现实主义既有其共同性，又有各自的特点。这就要求考生在充分研读教材的基础上，做出准确的把握和归纳。例如，莎士比亚的戏剧与十九世纪批判现实主义文学之间的比较，可以有多个角度。比如从题材方面看，莎士比亚的戏剧多取材于历史和传说，而批判现实主义强调题材的现实性，即取材于作家熟悉的当代、日常生活。其次，综合测试答题要有一定的创新性。命题原则明确了不以现成的结论作为评定成绩的唯一标准，在命题上能够给学生充分发挥的余地，只要言之有理，能自圆其说，特别是有自己的见地，即予以充分肯定。在考场上学生可以参考自考教材，答题时多数材料可能来自教材，甚至有大量抄教材上现成结论的。但在命题时，已经考虑到这种情况，既要使考生在给定材料里能找到答题线索，又不鼓励单纯抄材料，因此在题目设计上给考生留出了进一步发挥的余地，包括对教材上散在材料的进一步归纳整理上。如比较陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰小说的心理描写，除了教材已经提供的针对两位作家的这方面的结论外，还需要你找出他们在心理描写方面的相似点与不同点，尤其是对不同的方面进行更具体的论述，而不是把两位作家心理描写的特点分别列出就算完成任务了。第三，重视比较性。比较性是外国文学学科的特点，因为它涉及到众多国家和民族的文学，而在比较中研究不同国家和民族的文学，是本学科的重要任务。因此，引导学生以比较文学的方法深入学习外国文学，是综合测试应该体现出来的特点之一。所谓比较文学，不是一国之内不同作家和作品的比较研究，而是不同国家之间作家、作品和文学现象的研究。在近代欧洲文学史上，传统的文学大国包括英国、法国、俄国等，对这些国家的作家和作品进行比较研究，能够更清晰地呈现不同国家文学的特点，理清他们之间的联系。比如，在十九世纪，英国和法国都是批判现实主义的大国，但由于两国国情不同，文化传统不同，导致两国的批判现实主义文学各有其鲜明的特点。例如英国文学对工业资产阶级的批判，法国文学对金融资本的批判。同样，作为人道主义伟大作家，狄更斯和雨果分属英法，他们的作品中体现的人道主义思想既有很大的共性，又有明显的不同。比如他们对待暴力革命的态度上就是不一样的。第四，注重原著阅读。外国文学既注重考生对文学史知识的把握，也重视对文学原著的阅读。希望通过综合测试，引导考生把更多的注意力放在对原著的阅读上，进而能够运用在中文专业所学的相关知识，对具体的文学作品进行分析论述。在要求学生对原著有基本了解的基础上，从最著名的一些外国文学作品里选取一些段落，要求考生能够任选角度，结合所给材料展开分析。例如，《简爱》里有一段简爱对罗切斯特说的话：“你以为我会留下来，甘愿做对你无足轻重的人么？你以为我是架机器——毫无感情的机器么？可以任人从我口中夺去属于我的一口面包，抢走我杯子里的一滴生命之水么？你以为我贫穷、卑微、矮小、不美，就没有灵魂，没有心肝么？你错了！——我的灵魂跟你同样重要，我的心肠跟你同样勇敢。假若上帝赐给我几分美貌，许多财富，我就会使你对我难以割舍，正像我离不开你一样。我不是通过习俗、传统，甚至血肉之躯与你谈话——而是我的灵魂在与你的灵魂谈话。恰似我们都已穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——现在也平等！”通过会要求考生结合这段话对简爱的思想和性格进行分析。但真正深刻的分析不仅仅是从这段话来的，同时要求考生了解《简爱》这部作品，了解简爱与罗切斯特关系的来龙去脉。现 代 汉 语一、基本要求《现代汉语》是汉语言文学专业的基础课，本课程讲述现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞的基本知识，既有理论性，也有的实践性，目的是培养学生综合分析和运用语言的能力。要求学员学完本科阶段的课程之后，全面系统地复习现代汉语的基础知识，把所学的知识理性化、系统化，增强运用语言规律的自觉性。掌握必要的知识和技能，熟悉分析语言现象的方法。运用所学的知识、技能和方法解释常见的语言现象，纠正语言运用中的错误。二、教材与考查重点现代汉语教材是张斌主编的《现代汉语》，语文出版社出版。目前的考生主要分两部分，一部分考生是汉语言文学专业的，他们学过现代汉语这门课。这一部分人又分三类，一是专科阶段通过自学考试过来的，他们使用的就是这本教材；二是专科阶段是在专科学校里读的，他们使用的教材是黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》，高等教育出版社出版；三是专科阶段是在电大读的，他们使用的是张斌主编的《现代汉语》，或《简明现代汉语》，中央电视大学出版社出版；还有一部分考生，他们专科阶段学的不是汉语言文学专业，而是数学、物理、化学、外语、政治、体育等专业，是升本之后才走到汉语言文学专业这条路上的，根本就没有学过现代汉语这门课，得从头到尾认真的学习。学过现代汉语这门课的，尽量使用自己学过的教材，这样复习起来容易一些；根本没有学过现代汉语这门课的，应该从头学习一遍，教材可选用张斌主编的《现代汉语》。《现代汉语》教材包括绪论、语音、词汇、语法、文字、修辞六部分，词汇、语法、修辞三部分是考核重点，需要认真对待。下面是各章节的复习要求和考核点，供大家复习时参考。绪论部分（一） 复习要求：了解现代汉语的含义、特点和地域分支。（二） 考核点：1、 现代汉语的含义。2、 现代汉语在语音、词汇、语法上的特点。3、 普通话与方言。语音部分（一） 复习要求：熟记普通话声母、韵母、声调、音节构造、音变规律；熟练掌握汉语拼音方案，能正确拼写和认读；能够运用所学的基本知识理解、分析普通话的一些基本的语音现象。（二） 考核点：1、 语音的性质、语音单位和记音符号。2、 声母的发音部位和发音方法，韵母的结构与四呼，声母、韵母与辅音、元音的关系，调值和调类，平仄与押韵。3、 音节的构造（韵头、韵腹、韵尾），拼合规律。4、 轻声、儿化、连读音变。5、 音位归纳的原则及应用。6、 轻声儿化、异读词和多音多义字的读音规范。文字部分（一） 复习要求：了解汉字的性质、特点、字体发展演变的规律和汉字应用整理的知识，熟悉常用汉字的形体结构，掌握用字规范。（二） 考核点：1、 汉字形音义的关系。2、 偏旁和部首。3、 分析现代汉字的字形结构和构造方法。4、能够识别、纠正错别字。词汇部分（一） 复习要求：1、 能够区分词和其他语言单位。2、 了解词的构造、词义性质特点、词汇的构成等知识。3、 会辨析常用词语的意义和用法，能正确运用词语。4、能熟练地查检一种词典。（二） 考核点：1、 语素与词、字的关系。2、 单纯词和合成词、合成词的构造、词根和词缀，分析合成词的构造，区别字面形式相同的词根和词缀。3、 词义的性质，本义、基本义、引申义、比喻义。4、 同音词和多义词。5、 同义词、反义词及其在语言中的运用，辨析同义词。6、 基本词汇和一般词汇、词汇的发展。7、 成语、惯用语、谚语语法部分（一） 复习要求：了解词的语法特点，能给实词词归类，掌握常用虚词的用法；会运用层次分析法分析短语；能正确的分析单句的句子成分、复句的层次与关系；了解各类句型、句式的结构特点和它们之间的变换关系；能够识别和纠正常见的语法错误。（二） 考核点：1、 各类实词的语法特点、词的兼类。2、 常用虚词“都、也、就、再、还、不、没、没有、别，把、被、对于、关于、和、在、连、比，和、或、还是、不管、况且、何况、而、而且、否则、只有、只要、由于、因为，的、地、得、着、了、过、所、似的”等的用法。3、 识别纠正词性误用的语法错误。4、 分析短语的结构层次 。
一、开场白自我介绍：班级、姓名、论文题目自述报告的内容：1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。
不难。答辩前熟悉好自己的论文及论文相关的知识点，答辩老师一般会提问1-2个问题让你当场回答或思考下回答，只要论文按知道老师要求修改完成的，一般都能过的。自考论文答辩自考生要获得学士学位（自考申请学士学位），需通过毕业论文答辩，且成绩为优或良。专科段一般没有论文答辩。自考论文答辩程序跟普通高校毕业生答辩要求相同。在考生论文写作完成后，由主考学校统一安排相关学科的教师，组成答辩小组，进行答辩。自考本科毕业论文答辩申请申请条件：本科专业中所有课程均已通过(含实践性课程)，有转考课程和免考课程均已申请通过。随带合格证、大专及以上毕业证书、准考证，到考籍所在地区、县(市)自考办(正常上班时间)申请，考生填写毕业论文答辩申请表，自考办审核后盖章。根据报考简章中实践环节各专业论文答辩的报名时间，随带准考证、合格证、身份证、专业毕业证、论文答辩申请表到主考院校申请。自考本科毕业论文答辩的时间：论文答辩一年有两次申请时间，分时是上半年的6月份，下半年的12月份;如果6月份报名，9月份答辩，那么11月份;如果是12月份报名，3月份考试，5月份出成绩。自考本科论文答辩的条件：考生完成所有考试科目，便可申请论文答辩，如考生在自考所有课程尚未全部考完通过的时候是不可以申请毕业论文的。自考本科答辩注意事项论文答辩--熟悉内容论文答辩--图表穿插论文答辩--语流适中论文答辩--目光移动论文答辩--体态语辅助论文答辩--时间控制论文答辩--紧扣主题论文答辩--人称使用
一般程序：
1、学员必须在论文答辩会举行之前，自己熟悉论文内容。同时，按照论文封面，目录，正文(摘要和关键词以及其他内容)，注释和参考文献以及致谢辞的顺序打印论文，根据学校要求确定论文份数。答辩时，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2、在答辩会上，先让学员用几分钟的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
首先，由考生简单介绍自己的论文观点并做简要陈述。然后由答辩小组就论文提问，问题多少因人而异。之后会给学生留出准备时间。准备完毕，考生需针对老师的提问作答。
接下来，答辩考生退场后，答辩小组对每位考生的论文及答辩情况进行分析、讨论，并写出答辩小组意见，然后进行无记名投票，决定每位考生的答辩成绩，导师不参与论文的投票。
投票结果分为优、良、及格、不及格4个等级，答辩委员会给出的成绩还要通过系学位委员会和学校学位委员会的评审。
如果考生最终成绩为优或良，即获得了申请学士学位的资格。
自学考试毕业论文如何答辩？首先由自考毕业生简单介绍自己的论文观点并做简要陈述。然后由答辩小组就论文提问，问题多少因人而异。之后会给自考毕业生留出准备时间。准备完毕，然后一一回答老师的提问。答辩考生退场后，答辩小组对每位自考毕业生的论文及答辩情况进行分析、讨论，并写出答辩小组意见，然后进行无记名投票，决定每位自考生的答辩成绩，导师不参与论文的投票。投票结果分为优、良、及格、不及格4个等级。答辩委员会给出的论文成绩还要通过系学位委员会和学校学位委员会的评审。如果自考毕业生最终成绩为优或良，还可以申请获得学士学位的资格。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
《星辰大海》简爱逃出来了。
在简爱双亲离世之后，父亲给简爱留下了10000元和一套房子，在那个年代，这些钱完全可以供简爱上完大学。但是成绩优异的简爱上完高中后却因为没有钱不能去上大学，只能在家一边打工一边参加自考，这全都是因为姑姑的败家儿子张阿明，把简爱爸爸留给简爱的钱给挥霍一空。
小时候的张阿明在家仗着有妈妈的保护，处处欺负阿娇和简爱，长大后更是因为游戏和别人起冲突，欠下一大笔巨款。姑姑四处借钱不成，就把主意打到了简爱的身上，以一万元的价钱把简爱去乡下，卖给了乡下有钱人家的傻儿子。不过幸好简爱机智应对，成功逃出狼窝。
相关剧情
简爱逃出后回家质问姑姑，姑姑只觉得自己没有错，认为自己是为简爱找了一个好人家“嫁”出去了，并不是卖。随后姑姑说出了自己的遭遇，当年姑姑也是这样被“嫁”出去，父母拿到了彩礼钱，才成就了简大国和梁小燕的一段姻缘。
非常的励志，从一个小小的职员，上升到职场精英，这期间她付出了很多，也成为了很多人的榜样。
《星辰大海》方恒之和简爱在一起了。
方恒之挪用公款罪名成立，被判入狱三年。2014年，简爱正在咖啡馆看书，方恒之突然来找她，两个人多年未见，激动之情溢于言表，简爱把自己的咖啡给他，方恒之端起来一饮而尽，他紧紧握住简爱的手，千言万语尽在不言中。
简爱对于人生的启示
电视剧一开始，简爱在很小的时候就父母双亡，如果不是有父亲留下的存款和房产，她大概只能在福利院长大了吧。因为姑家儿子不争气，导致简爱最终没有能上了大学，但是她并没有放弃读书，准备自考本科，但是由于姑姑强行把她卖给了村里的一户人家导致矛盾爆发，她不得已放弃了学业只身“逃”到广州。
因为没有学历即使碰巧进了大公司也只能做茶水小妹，但不甘平凡的简爱通过伪造学历（当然这是不应该被提倡的）如愿成为跟单员、业务员。然而曾经的同窗却因为有着漂亮的学历背景直接就成为业务员。
不能说学历的是万能的，但是竞争激烈的社会中，学历是我们进入职场的敲门砖。有人会说简爱没有真实学历但是能力跟文馨并无差异，这就是我为什么说只是改变命运，而不是学历。进入公司的简爱并没有停下学习的脚步，学英语、学外贸相关的知识，正视因为因为这样，才让她有了飞速的进步，站稳脚跟。
非常真实，因为从小父母就离开了自己，长大后需要靠自己的打拼而生活，这是现实中很多人的真实写照，所以非常真实。
认可的，自考学历属于国家承认学历，可以在学信网查询。自学考试，任何学生，都可以报考参加考试，由考生自主选择主考院校和专业。因为每次自学考试都是由国家统一安排考试，主考院校负责命题、评卷，自考办负责安排考场，任何人，包括所谓名师都不知道要考什么题目，不会押题，更不会保证通过。不过，有些主考院校自己开办了独立的继续教育学院，此类学院可招生，对入读的学生进行统一教学，相当于全日制教育，但文凭是自学考试类型学历。
扩展资料：国家承认的学历1、 经过高校招生考试并被高校录取的，持有普通高校毕业证书
2、经过成人高校招生考试并被录取的，持有成人高校毕业证书
3、自学考试的毕业证书；
4、高等教育学历文凭考试毕业证书；
5、部队院校毕业证书应是总参和国家教育部联合颁发的毕业证书；
6、党校毕业证书应是教育部颁发的成人高校毕业证书
7、 经过教育部批准的属于国民教育系列的成人高等教育形式，如成人高考、远程网络教育、开放教育等等。
计算机网络自考的科目有很多，有些科目难度低，有些科目难度高。整体来说，计算机网络自考还是好过的，有难度的科目一般是信号系统、高数和英语二。 备考技巧： 首先，了解整体框架 仔细阅读教材目录，了解计算机真题的框架吗，对专业的要求和特点能有个大概的印象。 其次，结合目录与实操进行系统性的学习 大致浏览大致浏览自学考试大纲、教材，利用碎片时间听辅导课，看辅导视频。主动实操！边学边操作，大大增加学习趣味感，计算机这类专业，就是要多实操练习。 最后，全面理解性复习，着重总结 在我们整体学习一遍之后，我们可以再全面的复习一遍，复习需要对记忆、领悟、应用方面进行理解，最后提炼总结。 自考考试须知 1、考生须凭准考证、身份证（原件）进入封闭区，入场须进行两次安检，并接受身份核验、体温监测等。请考生提前到达准考证中标明的考点，为入场检测预留充足时间，以免耽误考试。 2、除口罩、考试规定文具及相关证件材料外，其他各类非必需物品（包括手机、手表、书包等）不准带入考试封闭区，考生应提前清理并妥善保存好个人物品。 3、自觉服从监考员等考试工作人员管理，维护考试工作秩序。所有送考、陪考的人员和车辆不能进入考点。为了大家的自身健康和生命安全，请勿在考点门前逗留、聚集。 4、考生应于考试前一天熟悉和掌握去往考点的路线、时间等，每场考试提前40分钟入场，考试开始后15分钟禁止考生进入考点。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
有用，自学考试211工程重点大学不仅仅浅显的象征着荣誉和优越感，更是对学术水平、思想高度、文化层次高标准最直观的体现。众所周知，高考中985、211的录取门槛相当的高，录取名额也有限，若非“天之骄子”是很难通过统招高考的方式进入这些名牌大学的。
一般学习第二学历是为了换工作或者考某些职称用的。如果有这方面的打算，那么可以考，如果没有就不必了。做好自己的专业就可以了。自考学历属于成人学历，无所谓含金量，主要是专业能否用到。
自考本科是高等教育自学考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，学信网可查，符合条件者由主考大学授予学士学位。
自考是提升学习的一种途径。不仅仅是学历的提升，还有自学的培养，自我知识能力的提升。自考学历企业是认可的。而且现在企业比较愿意聘用自考人才。各种成人学历的学习形式就摆在那里，拿证越容易，学历含金量和认可度就越低。自考确实难度不低，目前自考学历的含金量在所有成人教育学历中是最高的，仅次于全日制统招。
社会很现实的，在我们一在强调学历不重要的时候，在现实社会中，学历还是犹如一条宽宽的鸿沟有人说，自考本科文凭是国家承认的，但是很多企业就不怎么承认，用来找工作时真的很尴尬，没什么用，似乎就是评职称有用，考公务员限制太大，考研又会被歧视，似乎只能用来和朋友亲戚聊天撑下场面...通过自考本科后在职场上升职加薪的大有人在，不缺文凭的人，可能会认为自考本科没有多大用。但对于没有学历的人来说，选择自考本科，总比一直停留在原地强。有的人努力自考本科，只是个起点，目的是为了考研深造，考资格证，出国留学等。当你想做的事情被“没有学历”这件事情限制了，那自考本科对于你来说很有用，可以给自己人生更多选择的机会。