《老年护理学(第2版)》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全书共分3篇]9章。上篇为总论部分，主要阐述老年护理的基本问题，包括老龄化社会发展概况、老年护理学基本理论和老年护理的基本原则。中篇为老年常见疾病的护理，详细介绍老年入神经、循环、呼吸、运动、泌尿生殖和内分泌系统常见疾病以及精神障碍的护理评估，治疗原则和护理干预措施。下篇为老年常见问题的护理，重点阐述老年人常见的功能性健康问题的处理，包括跌倒、压疮、疼痛、便秘、尿失禁与尿潴留、营养失衡、感觉功能减退、忽视与受虐，以及临终患者的护理等。《老年护理学(第2版)》既可供医学院校护理专业的本科生和大专生使用，也可作为临床护理人员继续教育和教师的参考用书。
书后有大纲！总体不难！祝你好运
自考护理学专业本科的考试科目：必考科目有中国近现代史纲要，马克思主义基本原理概论，公共关系学，计算机应用基础，内科护理学(二)，护理管理学，护理学研究，护理教育导论，护理学导论，预防医学(二)。选考科目有英语(二)，社区护理学(一)，老年护理学，康复护理学，急救护理学，妇产科护理学(二)，儿科护理学(二)等。 自考护理本科专业的报考条件 1、在岗的临床护士、护校本专业教师和护理管理干部，已取得国家承认的护理专业专科毕业证书，可以报考，已改行者不得报考。 2、护理本科段只限于相同专业考生，自考护理专科毕业生（一类考生）可直接报考，国家承认学历的各类高等院校的护理专业专科毕业生（三类考生）须加考内科护理学。 注：不同省份要求不同，以当地教育考试院发布的最新消息为主。 自考本科护理学专业有用吗 有用，护理行业毕业生多是从基本的护理人员比如护士做起，很多医院都需要这方面的专业人才，近年来对于高学历的护士都十分青睐，就业渠道比较广泛，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
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复习重点就是你书本后面的考试要点一定要多背
自考护理学专业本科的考试科目：必考科目有中国近现代史纲要，马克思主义基本原理概论，公共关系学，计算机应用基础，内科护理学(二)，护理管理学，护理学研究，护理教育导论，护理学导论，预防医学(二)。选考科目有英语(二)，社区护理学(一)，老年护理学，康复护理学，急救护理学，妇产科护理学(二)，儿科护理学(二)等。 自考护理本科专业的报考条件 1、在岗的临床护士、护校本专业教师和护理管理干部，已取得国家承认的护理专业专科毕业证书，可以报考，已改行者不得报考。 2、护理本科段只限于相同专业考生，自考护理专科毕业生（一类考生）可直接报考，国家承认学历的各类高等院校的护理专业专科毕业生（三类考生）须加考内科护理学。 注：不同省份要求不同，以当地教育考试院发布的最新消息为主。 自考本科护理学专业有用吗 有用，护理行业毕业生多是从基本的护理人员比如护士做起，很多医院都需要这方面的专业人才，近年来对于高学历的护士都十分青睐，就业渠道比较广泛，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
你好，我只能帮你找到试题，答案的话自己看教材做吧，只能帮你到这了。全国2012年1月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育学真正成为一门科学是在（ ） A.18世纪中叶 B.19世纪中叶 C.20世纪初 D.20世纪中叶 2.强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为 （ ） A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 C.固定比率强化 D.变化比率强化 3.在合作学习过程中，小组效率模式主要适用于（ ） A.技能范畴的学习 B.行为范畴的学习 C.态度范畴的学习 D.知识范畴的学习 4.借助于同伴的相互作用产生学习动力的学习方式是（ ） A.合作学习 B.强化学习 C.发现学习 D.观察学习 5.实验结果显示，学生注意力开始下降发生在讲授（ ） A.10分钟后 B.20分钟后 C.30分钟后 D.40分钟后 6.以下叙述中符合行为主义理论主张的是（ ） A.学习行为是通过刺激和反应的联结学会的 B.人类学习有自己独特的认知过程 C.学习是通过理解、分析、和思维等过程来进行的 D.学习是对环境的主动适应过程 7.“服从别人的能力”属于小组教学目的的（ ） A.智力范畴 B.情感范畴 C.社会范畴 D.表达范畴 8.教师在进行小组教学时可采取的指导方式是（ ） A.讲授式 B.演示式 C.榜样式 D.命令式 9.以小组功能为依据，不属于常见小组教学类型的是（ ） A.辅导小组 B.指导讨论组 C.解答问题组D.成对互助组 10.在学生具有一定知识背景情况下，为促进小组教学效果，教师的角色应该是活动的 （ ） A.参与者 B.协调者 C.观察者 D.领导者 11.以问题为基础的教学方法的教学步骤不包括（ ） A.教师讲授 B.明确学习问题 C.学生自学 D.小组讨论 12.在课堂提问中，问题程度划分的第三个水平为（ ） A.分析 B.应用 C.评价 D.综合 13.20世纪60年代初提出的一种创造性解决问题的有效方法是（ ） A.快速传递法B.旋转木马法 C.滚雪球法 D.头脑风暴法 14.临床教学中，能够有效培养学生的口头表达能力的是（ ） A.论文撰写 B.病例讨论 C.与病人聊天D.阅读医疗文件 15.临床教师帮助学生减少焦虑的方法是（ ） A.严格要求 B.说服教育 C.认真管理 D.鼓励支持 16.下列影响学生学习的临床物理环境有（ ） A.病房声音噪杂 B.临床实习的季节 C.学习人员的数量 D.病区采用的护理方式 17.经验学习的分类目标中，“认同”指的是（ ） A.意识到一个经验 B.决定成为某个经历中的一员 C.把学习者与要学习的东西联系起来 D.经验继续影响其生活方式 18.下列体现经验学习的实质的学习方式是（ ） A.用眼睛看 B.自己做 C.听别人讲述D.自己阅读 19.用观察法来判断患者在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态，属于（ ） A.测量 B.评估 C.评价 D.测评 20.形成性评估通常是为了（ ） A.在一项教学活动开始之前发现其存在的问题 B.在教学活动运行过程中随时了解动态的教学过程 C.在教学过程某一阶段终结时进行阶段性总结 D.在教学活动过程中，选拔优秀的学生 21.根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为（ ） A.外部评估和内部评估 B.宏观评估和微观评估 C.定量评估和定性评估 D.正式评估和非正式评估 22.通过实际的技术操作获得评估学生临床操作技能的资料，评估的内容层次属（ ） A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.思维领域 23.为了选拔尖子学生而进行的考试，其试题的难度区间应在（ ） A.0.2~0.4 B.0.3~0.5C.0.4~0.6 D.0.5~0.724.某试卷的区分度为0.20-0.29，表明该试卷（ ） A.很好 B.良好，修改后更佳 C.尚可，仍然需要修改 D.差，必须淘汰 25.试卷P（难度）>0.5，D（区分度）<0.2，则该试卷（ ） A.试题难度适中，区分度良好 B.试题偏难，但仍然有较好的区分度 C.区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用 D.无区分度，又过分难，应该放弃不用二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 26.在教师行为中，主要教师行为包括（ ） A.激发动机 B.教师的呈示 C.对话 D.辅导 E.课堂管理 27.有关当代教学的叙述正确的是（ ） A.在教师与学生中，更重视学生B.在知识与能力中，更重视能力 C.在教法与学法中，更重视学法D.在认知与发展中，更重视发展 E.在过程与结果中，更重视过程 28.认知发现学习理论认为，学习的三个过程是（ ） A.技能转化 B.新信息的获得 C.信息的转化D.评价 E.信息分类 29.教师在授课中语言表达中的讲话模式包括（ ） A.陈述实施 B.提问和回答问题 C.将资料进行定义和分离 D.做解释 E.对比知识、评估材料 30.课堂讲授时，保持学生注意力的方法有（ ） A.有意识地运用视觉材料B.采用“信息快速传递技巧” C.讲授过程中有3～4分钟休息D.讲授最后用不完全填空形式进行测验 E.教师授课时语调要高一些 31.小组教学环境包括（ ） A.人文环境 B.自然环境 C.物理环境 D.心理环境 E.课堂环境 32.组内交流和相互作用的类型包括（ ） A.角色互换法B.滚雪球法 C.模拟法 D.实验性方法 E.非实验性方法 33.以问题为基础的教学法在护理教育中应用时存在的问题有（ ） A.缺乏有经验的师资队伍B.课堂上未讲授此方法 C.学生缺乏临床经验 D.缺乏丰富的教育资源 E.学生的适应性差 34.效度一般可分为（ ） A.程度效度 B.内容效度 C.结构效度 D.效度标准关联效度 E.功能效度 35.描述“评估不受偶然因素干扰的程度”的指标是评估的（ ） A.有效性 B.真实性 C.稳定性 D.可靠性 E.可行性 三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 36.如果从社会的角度来定义教育，从广义上说，凡是增进人们的_________、影响人们的_________的活动，都是教育。 37.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的_________、_________、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。 38.提出“塑造”概念的行为心理学家是_________。 39.护理的课程设置模式包括“建筑式”_________和_________。 40.苏格拉底式教学方式是一种完全依赖_________的方式，又称师生对话式教学。 41.评估的有效性，称为_________，即一个评估的结果与欲要评估的属性之间_________的指标，也就是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的。 四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 42.效果律 43.强化消退 44.再认 45.“参与”决定 46.观众效应 五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 47.简述人类动作技能的三个主要组成部分。 48.简述确定教育目标的三个步骤及具体内容。 49.简述教师在经验学习中的所承担角色。 50.简述教学评价的实质。 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 51.论述行为目标模式的优点。 52.试述临床学习与课堂学习的不同点。
全国2003年4月高等教育自学考试护理学基础试题课程代码：02997一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.1967年在英国伦敦成立了“圣克里多佛临终关怀机构”，这个机构的创始者是( )A.佩普洛博士 B.桑德斯博士C.库柏勒·罗斯 D.拉扎勒斯2.护理学中对“环境”的描述是( )A.环境包括自然环境和社会环境，它们与人相互依存B.为了维持健康，人必须不断地调节自己以适应环境C.环境是动态的和变化的D.噪音污染作为一种社会环境，可以影响人的健康3.辐射消毒灭菌的方法是( )A.巴氏消毒法 B.通风干燥法C.微波消毒法 D.紫外线消毒法4.在罗依适应模式的护理程序中“一级评估”又称( )A.心理状态评估 B.影响因素评估C.生理状态评估 D.行为评估5.在交流过程中，双方只谈表面式的社会性话题，属于( )A.陈述事实的沟通 B.分享个人的想法C.尖峰式的沟通 D.礼节性的沟通6.流行性乙型脑炎病人需要采用的隔离种类是( )A.昆虫隔离 B.消化道隔离C.呼吸道隔离 D.接触隔离7.临终病人家属心理反应的主要表现为( )A.焦虑与恐惧 B.抑郁与低沉C.失落与悲哀 D.震惊与否认8.脉搏的正常生理性变化是( )A.新生儿的脉搏每分钟可达150次 B.站立时的脉率高于坐或躺时C.男性脉率比女性脉率快6～8次/分 D.进餐时，脉搏会变慢9.一天中最宜清醒活动的时间为( )A.8am B.10am C.4pm D.6pm10.完全胃肠外营养适用于( )A.白血病骨髓移植者 B.严重营养不良者C.胃大部切除术后患者 D.长期禁食者11.病人每一周期的呼吸深度相同，但速率并不规则，有较长的呼吸暂停称为( )A.毕欧氏呼吸 B.陈施氏呼吸C.库斯毛耳式呼吸 D.间歇呼吸12.小量不保留灌肠中使用1、2、3溶液是( )A.50%硫酸镁30ml、甘油60ml、温开水90mlB.50%硫酸镁90ml、甘油60ml、温开水30mlC.50%硫酸镁60ml、甘油90ml、温开水30mlD.50%硫酸镁30ml、甘油90ml、温开水60ml13.病人排柏油样大便，持续2～3次，出血量至少是( )A.60ml B.800ml C.1000ml D.1200ml14.把物品上的微生物的数量减少到10-3以下，称为( )A.清洁 B.净化 C.灭菌 D.消毒15.全麻手术病人术前导尿的目的是( )A.收集无菌尿标本、协助手术 B.排空膀胱，避免术中误伤C.保持会阴局部清洁、干燥 D.排出尿液减轻病人痛苦16.胎盘球蛋白应保存在( )A.-10～6℃ B.-4～-1℃C.2～10℃ D.11～18℃17.上午9时起，为张某输液1000亳升，按每分钟60滴速度计算(1ml=15gtt)，在无故障情况下，液体输完的时间应该是( )A.中午12点20分 B.下午1点10分C.下午2点20分 D.下午3点10分18.健康成人动脉血氧分压值为( )A.35～45mmHg B.55～65mmHgC.80～110mmHg D.120～150mmHg19.病人在濒死阶段感知觉逐渐消失，相对消失较晚的是( )A.视觉 B.肌肉张力 C.感觉 D.听觉20.最适宜老年人和婴儿病室的温度和相对湿度是( )A.18～20℃ 60～70％ B.18～20℃ 50～60％C.22～24℃ 60～70％ D.22～24℃ 50～60％21.悲伤、失落、食欲下降、甚至有自杀想法的濒死病人表现在( )A.否认期 B.商讨期 C.抑郁期 D.接受期22.睡眠过多的临床表现是( )A.长期处于想睡的状态 B.可有不能控制的、暂短的突发性睡眠C.入睡较难，一旦入睡难以唤醒 D.睡眠时严重打鼾23.造成压疮发生的物理因素包括( )A.压力、重力、摩擦力、潮湿 B.压力、剪力、摩擦力、潮湿C.压力、剪力、重力、潮湿 D.压力、剪力、摩擦力、重力24.入院病案的排列顺序是( )A.入院记录、住院记录、体温单、医嘱单、记帐单B.体温单、医嘱单、记帐单、入院记录、住院记录C.体温单、住院记录、医嘱单、入院记录、记帐单D.入院记录、体温单、医嘱单、住院记录、记帐单25.“发展”概念的正确描述是( )A.具有可测量性 B.细胞增殖的结果C.人生理方面的改变 D.有顺序、可预期的功能改变26.将“Nurse”一词译为“护士”的护理前辈是( )A.沈元辉 B.钟茂芳 C.聂毓禅 D.周美玉27.确定某人为“B”型血的依据是( )A.红细胞内有“A”抗原 B.红细胞内有“B”抗原C.血清中有“A、B”抗体 D.血清中有“B”抗体28.早期肺炎病人痰的性状是( )A.粘液性痰 B.稀薄泡沫痰C.浆液性痰 D.脓性痰29.定期通风换气可调节病室内的( )A.光线和声音 B.采光C.温度和湿度 D.PH值30.预防病人自伤或伤人的防护用具是( )A.约束具 B.悬吊带 C.海绵圈 D.床档二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)31.蒸汽吸入法的工作原理是利用___________作用。32.完整的病案资料是具有重要的___________的文件。33.力点位于支点和阻力点之间的杠杆，被称为___________杠杆。34.护理学的任务经历了研究如何护理疾病、如何护理病人和如何护理___________的几个重要阶段。35.将免疫功能极度低下的易感者置于相对无菌的环境中，使其免受感染，称为___________隔离。36.使用热疗的___________与效应成正比。37.纽曼认为人是一个___________的开放系统。38.输液微粒是指输入液体中的___________颗粒杂质。39.治疗性交流的目的是了解病人情况，判断___________，提供护理。40.温水擦浴的水温度在___________之间。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)41.临终关怀42.医源性损害43.体温44.无菌技术45.意识模糊四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)46.简述协助病人进餐的方法。47.病人化疗后呕吐严重，简述应采取那些护理措施帮助病人减轻呕吐，增加舒适感。48.女性病人，40岁，因腰椎损伤后出现小便失禁，简述对该病人的护理措施。49.简述化学消毒剂的使用原则。50.简述促进病人睡眠的护理措施。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)51.叙述输液过程中，引起发热反应的原因及防治方法。52.术后病人“清理呼吸道无效”，针对这个护理诊断护士应采取哪些护理措施?
第一篇机体老化及老年病第一章老化理论内容精讲第一节老化的生物学理论第二节老化的心理学理论第三节老化的社会学理论自测习题参考答案第二章机体老化的动态改变与老年病内容精讲第一节细胞凋亡与老年病第二节神经系统的老化与老年病第三节心血管系统的老化与老年病第四节呼吸系统的老化与老年病第五节泌尿系统的老化与老年病第六节内分泌系统的老化与老年病第七节代谢系统的老化与老年病第八节消化系统的老化与老年病自测习题参考答案第三章老年病的临床表现特征内容精讲第一节老年病的一般表现特征第二节老年病常见的症状和体征自测习题参考答案第二篇老年人护理问题第四章老年护理学概论内容精讲第一节老年人与人口老龄化第二节老年学理论第三节老年护理学自测习题参考答案第五章老年人的健康保健与疾病预防内容精讲第一节老年保健第二节老年保健的护理实践第三节老年疾病预防自测习题参考答案第六章老年人的日常生活护理内容精讲第一节日常生活护理注意事项第二节老年人的营养第三节老年人的合理用药自测习题参考答案第七章老年人的整体护理与健康评估内容精讲第一节老年人的整体护理第二节老年人躯体健康评估第三节老年人心理健康评估自测习题参考答案第八章老年常见问题的护理内容精讲第一节跌倒第二节压疮第三节疼痛第四节便秘第五节尿失禁第六节尿潴留第七节感觉功能减退第八节临终关怀自测习题参考答案第三篇老年常见疾病的护理第九章老年人医院与社区护理内容精讲自测习题参考答案第十章老年人心血管系统疾病的护理内容精讲第一节老年人高血压第二节老年人冠心病第三节老年人心律失常第四节老年人心力衰竭自测习题参考答案第十一章老年人神经系统疾病的护理内容精讲第一节老年人脑出血第二节老年人脑血栓形成第三节老年人帕金森病第四节老年人血管性痴呆第五节老年人短暂性脑缺血发作自测习题参考答案第十二章老年人肿瘤疾病的护理内容精讲第一节老年人原发性支气管肺癌第二节老年人原发性肝癌第三节老年人大肠癌第四节老年人食管癌自测习题参考答案第十三章老年人内分泌、代谢疾病的护理内容精讲第一节老年人骨质疏松症第二节老年人糖尿病第三节老年人甲状腺功能亢进症第四节老年人甲状腺功能减退症自测习题参考答案第十四章老年人呼吸系统疾病的护理内容精讲第一节老年人慢性支气管炎第二节老年人阻塞性肺气肿第三节老年人呼吸衰竭自测习题参考答案第十五章老年人消化系统疾病的护理内容精讲第一节老年人慢性胃炎第二节 老年人消化性溃疡自测习题参考答案第十六章老年人泌尿系统疾病的护理内容精讲第一节老年人肾病综合征第二节老年人肾盂肾炎自测习题参考答案第十七章老年人血液系统疾病的护理内容精讲第一节老年人缺铁性贫血第二节老年人多发性骨髓瘤第三节老年人白细胞减少症和粒细胞缺乏症自测习题参考答案第十八章老年人感官系统疾病的护理内容精讲第一节感官系统的老化与老年病第二节老年性白内障第三节老年人青光眼第四节老年人鼻出血第五节老年性耳聋自测习题参考答案第十九章老年人运动系统疾病的护理内容精讲第一节老年人骨关节炎第二节老年人骨折自测习题参考答案第二十章老年人精神障碍的护理内容精讲第一节老年抑郁症第二节阿尔茨海默病自测习题参考答案第二十一章老年人皮肤疾病的护理内容精讲第一节皮肤的老化与老年病第二节老年性脂溢性角化病第三节老年皮肤瘙痒症自测习题参考答案第二十二章老年人口腔疾病的护理内容精讲第一节口腔的老化与老年病第二节老年人牙周病第三节老年人口腔癌自测习题参考答案第二十三章老年人妇科疾病的护理内容精讲第一节女性生殖系统的老化与老年病第二节老年性阴道炎第三节老年人子宫内膜癌自测习题参考答案第二十四章老年人急危重症护理内容精讲第一节休克第二节创伤第三节多器官功能障碍综合征第四节心脏骤停与心肺脑复苏第五节急性中毒第六节重症监护第七节中暑第八节淹溺自测习题参考答案参考文献
老年人跌倒的危险因素包括损害老年人自身稳定机制、引起步行能力下降的内因和社会因素。2)病理和药理因素，包括：①病理因素：心血管疾病、神经系统疾病、运动器官畸形等；②药理因素1生理学因素包括：①中枢和周围神经系统的控制力下降；②感觉信息的传入不正常；③-更容易跌倒”的恶性循环。：服用镇静剂、精神类药物、降血压药物，会影响平衡能力，容易导致跌倒；③心理因素：在老年人群肌肉力量下降和骨质疏松；④生物力学因素；⑤感觉功能，即健康的老年人因中枢处理能力下降，感觉外因：即引起老年人跌倒的环境因素。环境因素的危险性取决于老年人周围环境的危险和老年人对环境的适应能力。户外环境危险不仅指环境、设施，而且也包括社会秩序的不安全因素。时做出适当的动作而跌倒；⑥视觉，老年人视力减弱非常普遍，而视力在维持平衡方面有着重要作用。中，跌倒反复发生并引发一种或多种程度不等的损伤，故可使人产生恐惧心理，形成“跌倒-丧失信心
护理老年人的专业知识
护理老年人的专业知识？在我国老龄化趋势越来越严重，所以相关的专业机构应该注重老年人的护理技巧培养，特别是一些养老机构和疗养机构，下面分享护理老年人的专业知识。
1、心理素质: 护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度；稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲；能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对；有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。
2、专业技术方面的素质:
(1）有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的护理理论和信息，积极开展和参与护理科研。
（2）有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受。
（3）掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。
（4）具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生。
（5）具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息；有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。
3、职业道德方面的素质: 护士是白衣天使，救死扶伤是其工作职责，因此应具有良好的职业道德。护士与患者是两个地位平等的个体，只是社会分工的不同，对患者应象对待朋友亲人一样，为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境，及时热情地接待患者，用同情和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要求，施予人性化的医疗服务。
4、身体素质: 护理工作是一个特殊的职业，是体力与脑力劳动相结合的工作，且服务对象是人，关系到人的生命，工作中稍有不慎就会断送一条生命，因而工作时精神高度集中，因此要求护士要有健康的身体，精力的充沛才能保证顺利地工作。
5、文化仪表方面的素质: 护士除了要有丰富的医学知识和精通护理专业知识外，还要加强自身的文化修养，有不断进取的求知欲，积极参加继续教育的学习，扩大知识面，跟上医学发展的步伐；多学一些语言学、哲学、社会公共关系学、人文医学等知识，丰富自己的知识内涵；学习礼仪知识，使自己的言行举止、着装更得体有气质，提升自身形象，增强自信心和公众信服力，应对各种挑战。
6、健康教育的义务宣传员: 护理工作的特殊性,既懂医学知识又与患者密切接触,护士应利用这一有利条件，向患者及家属进行健康和卫生知识的宣传教育，对一些常见的慢性病，如：糖尿病、高血压、心脑血管病等进行饮食、日常生活和用药等方面的.指导。根据本地的实际情况做好防治传染病的宣传工作。随着医学的飞速发展，对护理工作的理论和技术也在不断提出新的要求，对护理工作的主要执行者—护士的要求也不断提高，为了适应新医学模式下护理工作的要求，当代护士应不断进取，提高自身的修养，才能在竞争中立于不败之地。
护理老人，要注意以下几点
1、避免局部组织长期受压 鼓励并协助患者及时的更换体位，帮助患者翻身，间歇性地解除局部压迫，是预防褥疮最为有效、关键的措施，一般坚持2h左右翻身一次，使用软枕充实身体和床之间的空隙来支撑身体，使其稳固。合理使用减轻压力装置，其中以透气的促愈翻身垫最好，改变患者受压部位的受压点，缩短了局部受压时间，使受压部位维持良好的血液循环，减轻由于局部组织受压而引起的疼痛，有效降低长期卧床的病人发生褥疮的风险，而且具有防滑颗粒，确保稳定支撑，提高其生存质量，独特的八透气道也保持了受压部位清爽干燥，有效避免潮湿引起皮疹，减轻了家属护理患者的劳动强度。
2、保持局部干燥 相对干燥的环境能有效的抑制细菌的传播，有利于预防褥疮的发生，护理人员要尽量做到保持环境的卫生，患者病床的床单、衣物都需要干净、干燥，居室要经常通风，保持空气新鲜，阳光充足，室温应在18~20℃之间，空气湿度应在50%~60%为宜。
3、改善全身的营养状况 营养不良是导致压疮的内因，又可影响褥疮的愈合，对于那些全身营养状况比较差的患者，应该积极给予纠正，提供优质蛋白、富含维生素的食物，多进食新鲜蔬菜和水果，以保证每日各种营养物质的供给满足机体的代谢需要，改善患者的抗感染能力和免疫功能。
4、保持心情愉快 截瘫病人由于长时间卧床，行动不便，与人的交往逐渐减少，容易变得易躁易怒。这对身体的影响很大，会影响食欲，不利于营养的吸收。有的患者会出现自暴自弃的现象，这让他们在褥疮初期不愿意接受治疗，拖延病情。所以截瘫患者要保持好心情，最好的办法就是多余他们交流。
（一）怎样为卧床老人整理床铺
1、关好门窗，移开床旁桌、椅。如病情许可，放平床头，便于彻底清扫。
2、协助老人翻身至对侧，松开近侧床单，用床刷从床头至床尾扫净床单上的渣屑，应注意将枕下及老人身下各层彻底扫净，然后将床单拉平铺好，协助老人翻身卧于扫净之一侧。转至对侧以上法逐层清扫，并拉平床单铺好。
3、整理被盖，将棉被拉平，为老人盖好。
4、取下枕头揉松，放于老人头下。
（二）怎样为卧床老人更换床单
1、酌情关好门窗，移开床旁桌、椅。
2、放平老人，帮助老人侧卧在床之边，背向护理人。枕头与老人一起移向对侧。
3、将脏污床单卷起。塞入老人身下，扫净垫褥上的渣屑。
4、将清洁床单铺在床的一边（正面在内），迭缝中线与床中线对齐，将上半幅卷起塞在老人身下，靠近侧的半幅自床头、床尾、中间、先后履平拉紧塞入床垫下，帮助老人侧卧于清洁床单上，面向护理人，转至对侧，将脏污床单自床头至床尾边卷边拉出，然后将清洁床单拉平，同上法铺好，帮助老人取仰卧位。
5、盖好棉被，拉平，使老人舒适平卧。
6、一手挟住老人的头颈部，另一手速将枕头取出，更换枕套，给老人枕好。
（三）怎样扶助卧床老人向床头移动
1、放平靠背架，取下枕头放于椅上，使老人仰卧，屈起双膝；
2、护理人一臂伸入老人肩下，一臂托住老人的臀部，在抬起老人的同时，嘱老人用双手握住床头栏杆，并指导老人用双足抵住床面挺身上移。放回枕头，再支起靠背架，使老人卧位舒适。
（四）怎样扶助卧床老人翻身
1、仰卧老人要向一侧翻身时，先使老人两手放于腹部，两腿屈膝，护理人一前臂伸入老人腰部，另一臂伸入其股下，用臂的力量，将老人迅速抬起，移近床缘，同时转向对侧。
2、抬起老人头肩部，并转向对侧，在老人的背部放置软枕，以维持体位，胸前放一软枕，支持前臂，使老人舒适。
3、将老人上腿弯向前方，下腿微屈，两膝之间，垫以软枕，防止两 腿 之间相互受压及摩擦。
（五）卧床老人的口腔护理
正常人口腔内有多种微生物寄生。口腔的温度、湿度和食物的残渣，都适宜微生物生长繁殖，在正常情况下，身体具有一定的抵抗力，由于唾液中溶菌酶的杀菌作用，刷牙、漱口、饮水及进食等机械作用，对细菌起到一定的清除作用，故很少发病。老年人机体抵抗力减弱，唾液腺分泌减少，溶菌酶杀菌作用降低，为口腔内细菌的大量增殖造成了有利条件。此时细菌增多，分解糖类、发酵、产酸作用增强，若不注意口腔卫生，不仅容易发生口臭及口腔炎，影响食漱及消化功能，甚至可因口腔感染导致腮腺炎等并发症，所以对口腔护理很重要。
1、器具：镊子一把、棉花球，压舌板一块（或用竹筷代替）、漱口药液（常用生理盐水，1：5000呋喃西林或3%硼酸溶液）。
2、方法：让老人侧卧，面向护理者，用压舌板轻轻撑开颊部，以镊子夹取漱口液棉球，由内向外，沿牙齿的纵向擦净牙齿内外两侧，咬合面，舌、口腔粘膜，硬腭等处，洗毕，帮助老人漱口，擦干面部。若口腔粘膜有溃疡，可撒锡类散或青黛散。。如有假牙，应帮助老人取下，用冷水刷洗，让老人漱口后戴上。
（六）怎样协助老年人排痰
老年病人长期卧床，因体质衰弱、咳嗽无力、痰液粘稠，很容易引起呼吸道感染和肺炎。有时粘痰壅塞咳不出来，可出现青紫及呼吸困难，甚至影响生命。因此保持呼吸道通畅，可减少呼吸道并发症。
1、适当多饮水；饮食以清淡为主；避免着凉，预防感冒。
2、经常改变身体位置，定时拍背。特别是早晚病人阵咳前，鼓励病人做深呼吸，以便将痰咳出。
3、蒸气吸人：将开水倒人茶杯或装有菊花、青果、胖大海等中药的茶缸中， 口对杯中吸人热蒸气，每次15～30分钟，每日2-4次，可湿润咽喉，稀释痰液，有利排痰。
4、简易吸痰器：适于痰液壅盛时，用一根较粗的消毒导尿管接在100毫升的注射器上，将导尿管一端插入患者口腔深部，吸出痰液；另置一碗清水，随时冲洗导尿管，以防止粘痰堵塞。
5、患者突然粘痰堵塞、影响呼吸时，要分秒必争，立即用手绢或纱布包住食指，伸向病人咽部，掏出痰液；或口对口吸出痰液。
（七）怎样为卧床老人擦澡？
1、器物：清洁衣裤、大毛巾、热水、水桶、毛巾、肥皂、脸盆。
2、方法：关好门窗，移开桌椅，盛热水四分之三盆，松开盖被，将大毛巾半垫半盖在老人擦洗部位，先用湿毛巾擦，然后用蘸肥皂的毛巾擦洗，再用湿毛巾反复擦净，最后用大毛巾擦干。擦洗部位的先后顺序如下：
A、松开领口，给老人洗眼、鼻、脸、耳、颈部等处，注意洗净耳后。
B、脱去老人上衣（先洗健康一侧，后洗患侧），擦洗两臂。注意洗净腋窝部。帮助老人侧卧，面向护理者，将脸盆放于床侧的大毛巾上，为老人洗净双手。
C、解开老人裤带，擦洗胸腹部，注意乳房下及脐部，帮助老人翻身，擦洗背及臀部。
D、脱去长裤，擦洗两腿、两侧腹股沟、会阴。将盆移于足下，床上垫大毛巾，洗净双足，穿好裤子。
E、整理床铺，按需要更换床单，清理所用物品。
老年护理学名词解释是把关于老化和老年问题的专门知识和临床普通科护理学知识综合应用于老年人护理的专门领域,进而研究老年人群健康问题特殊性的学科。
老年人护理学是一门综合性的学科，是研究诊断处理老年人现存的和潜在的健康问题的学科，是护理学一个分支。老年护理是以老年人为主体，从老年人身心需要出发，用户理手段和护理措施解决老年人的健康问题。
伴随着老年医学的发展，老年护理学也正在逐步走向成熟，重视老年护理的研究，为老年人提供标准化，专业化，普及化和优质化的护理服务是老年护理的主要任务。
老年护理学主要课程
生理学，病理学，护理药理学，生物化学，微生物与免疫学，护理礼仪，人际沟通与交流，护理心理学，健康评估，基础护理学，内科护理学，外科护理学，妇产科护理学，社会老年学，老年心理学，老年护理学，精神病科护理学，社区护理学，护理伦理学，护理管理学康复护理学，传染病护理学，急救护理学等。
1.满足需求人的需要满足困搏程度与健康成正比。因此，首先应基于满足老年人的多种需求。护理人员应当增强对老化过程的认识，将正常及病态老化过程及老年人独特的心理社会特性与一般的护理知识相结合，及时发现老年人现存的和潜在的健康问题和各种需求，使护理活动能提供满足老年人的各种需求和照顾的内容，真正有助于其健康发展。2.社会护理老年护理的对象不仅是老年病人，还应包括健康的老人、老人家庭的成员。因此老年护理必须兼顾到医院、家庭和人群，护理工作不仅仅是在病房，而且也应包括社区和全社会，从某种意义上讲，家庭和社会护理更有其重要性，因为不但本人受益，还可大大减轻家庭和社会的负担。3.整体护理由于老年人在生理、心理、社会适应能力等方面与其他人群有不同之处，尤其是老年病人往往有多种疾病共存，疾病之间彼此交错和影响。因此，护理人员汪悔祥必须树立整体护理的理念，研究多种因素对老年人健康的影响，提供多层次、全方位的护理。一方面要求护理人员对病人全面负责，在护理工作中注重患者身心健康的统一，解决患者的整体健康问题；另一方面要求护理业务、护理管理、护理制度、护理科研前悄和护理教育各个环节的整体配合，共同保证护理水平的整体提高。
老年护理的原则老年护理工作有其特殊的规律和专业的要求，为了实现护理目标，在护理实践中还应遵循相关的护理原则。现代护理学基本理论揭示了实现护理活动目标的合理途径和形式，为护理实践活动提供总的方向和方法论指导。系统理论、需要理论、自护理论等，对护理工作无不具有积极的指导意义。这些理论可作为制定老年护理原则的依据。1.满足需求人的需要满足程度与健康成正比。因此，首先应基于满足老年人的多种需求。护理人员应当增强对老化过程的认识，将正常及病态老化过程及老年人独特的心理社会特性与一般的护理知识相结合，及时发现老年人现存的和潜在的健康问题和各种需求，使护理活动能提供满足老年人的各种需求和照顾的内容，真正有助于其健康发展。2.社会护理老年护理的对象不仅是老年病人，还应包括健康的老人、老人家庭的成员。因此老年护理必须兼顾到医院、家庭和人群，护理工作不仅仅是在病房，而且也应包括社区和全社会，从某种意义上讲，家庭和社会护理更有其重要性，因为不但本人受益，还可大大减轻家庭和社会的负担。3.整体护理由于老年人在生理、心理、社会适应能力等方面与其他人群有不同之处，尤其是老年病人往往有多种疾病共存，疾病之间彼此交错和影响。因此，护理人员必须树立整体护理的理念，研究多种因素对老年人健康的影响，提供多层次、全方位的护理。一方面要求护理人员对病人全面负责，在护理工作中注重患者身心健康的统一，解决患喊念滚者的整体健康问题；另一方面要求护理业务、护理管理、护理制度、护理科研和护理教育各个环节的高槐整体配合，共同保证护理水平的整体提高。4.个体化护理衰老是全身性的、多方面的、复杂的退化过程，老化程度因人而异；影响衰老和健康的因素也错综复杂，特别是出现病理性改变后，老年个体的状况差别很大，加上病人性别、病情、家庭、经济等各方面情况不同，因此，既要遵循一般性护理原则，又要注意因人施护，执行个体化护理的原则，做到针对性和实效性护理。5.早期防护衰老起于何时，尚无定论。又由于一些老年病发病演变时间长，如高血脂症、动脉粥样硬化、高血压、糖尿病、骨质疏松症等一般均起病于中青年时期，因此，一级预防应该及早进行，老年护理的实施应从中青年时期开始入手，进入老年期更加关注。要了解老年人常见病的病因、危险因素和保护因素，采取有效的预防措施，防止老年疾病的发生和发展。对于慢性病患者、残疾老人，根据情况实施康复医疗和护理的开始时间也越早越好。6.持之以恒随着衰老，加上老年疾病病程长、合并症多，并发症多，后遗症多，多数老年病人的生活自理能力下降，有的甚至出现严重的生理功能障碍，对护理工作有较大的依赖性，老年人需要连续性照顾，如医院外的预防郑余性照顾、精神护理、家庭护理等。因此，开展长期护理（longtermcare）是必要的。对各年龄段健康老人、患病老人均应做好细致、耐心、持之以恒的护理，减轻老年人因疾病和残疾所遭受的痛苦，缩短临终依赖期，对生命的最后阶段提供系统的护理和社会支持
你好自考没有老年护理学专业，可以报考其他专业
自考没有老年护理学专业，可以报考其他专业
高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，有中国特色的高等教育形式。 自考护理本科考试科目： 统考科目：护理教育导论、急救护理学、精神障碍护理学、儿科护理学(二)、卫生统计学、计算机应用基础等。 校考科目：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、社区护理(一)、护理管理学、护理学研究、老年护理学、社会学概论、妇产科护理学(二)、护理学导论等。 自考的复习方法 1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。 2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。 3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。 4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
摘要:临终关怀护理是伴随着现代社会进步和医学技术发展出现的新事物、新概念。本文旨在提出，中国已经进入老龄化社会，迫切要求护理人员在老年人的临终护理方面，更新护理观念，创新护理模式，实行人性化护理。并结合实践，阐述开展老年人临终护理要从提供舒适环境、加强基础护理、实施心理疏导、做好亲属工作、融洽护患关系、提高综合素质等六个方面采取积极的措施，尊重临终老年人最后人生的价值，提高其生活质量和生命质量。关键词:老年人 临终 护理 目前我国60岁以上的老年人口已达到1.5亿人左右，占到了总人口的11%，按国际标准，我国已进入老龄化社会。随着“四二一”家庭大量出现，养老方式开始由家庭走向社会。因此，老年人的护理特别是临终关怀护理，已成为一个广为关注的社会问题。我院作为我市率先开设老年病区、开展“临终关怀”的医疗机构，在这方面做出了积极有益的探索。本人结合日常护理工作谈几点粗浅的看法。一、老年人临终护理模式的内涵探讨临终是生命的重要组成部分，是一种特殊类型的生活，也是任何人都逃避不了的现实。临终护理学是一门以临终病人的生理和心理特征及相关的社会、伦理等问题为研究对象，将医护的专业化及科学化知识互相结合的新兴交叉学科。同样，对老年人临终护理，不仅停留在医学层面上，而应涉及医学、心理学、社会学、护理学、伦理学等学科，它涵盖了所有的生理、心理、社会、精神的需要护理。这就要求我们在护理模式上由过去的生理模式转变为现代的生理--心理--社会模式，由过去单纯的诊断、治疗、护理观点转向从生理学角度去关心人，减轻病人精神和肌体上的痛苦，使其在有限的日子里过得舒适和有意义;从心理学角度缓和和解除病人对死亡的恐惧和不安，使其从容地死去;从社会学角度指导患者理解自己生命弥留之际生存的意义;从生命伦理学角度使患者认识到生命的价值，体会到在濒死之际受到了社会和亲人的关注。二、老年病人临终护理应采取的主要措施作为生物人，死亡是不可避免的。一般认为，老年人在经过积极治疗后仍无生存希望，直至生命结束之前，这段时间称为“临终”。临终老年人一般经过否认期、愤怒期、协议期、抑郁期、接受期，难免会产生对生的渴望和死的恐惧，难免会遭受到巨大的悲伤和痛苦，为了让他们安然愉快地走向另一个世界，作为护理工作者应做到以下几点:第一，应提供舒适环境。临终老年人应安排单人房间，室内要清洁、安静、光线充足、温湿度适中、空气新鲜、避免噪音。房间的布置应该符合老年人的心理特点和需要，同时，对老年人室内东西不要作过多的限制，其目的是让老年人安静舒适的休息，最大限度地为老年人创造良好的休养、治疗环境，让老年人在舒适的环境中度过最后时光。第二，必须做好基础护理。除了完成常规的基础护理内容外，还要做好勤翻身、多拍背，帮助老年人做力所能及的活动，以预防褥疮、肺炎及其他并发症的发生。密切配合医疗，及时准确地完成各种治疗和护理任务。如输液、吸痰、吸氧和采集各种化验标本等，不随意终止各种维持生命的措施。根据病人食欲下降的特点，护士应和家属以及营养师共同商量老年病人的饮食，以保证病人营养的供绘量，老年病人因胃肠功能减弱，表现有吞咽困难，口舌干燥或口腔里有痰液蓄积无力咳出者，应及时清除并加强口腔护理，清醒的病人让其漱口，有假牙的应取下假牙。对于便秘者，可用双手在患者腹部依结肠的走向作环节按摩，也可使用缓泻剂或开塞露，必要时应带手套挖出大便，保持病人大便通畅。第三，实施心理疏导。临终老年人的心理极为敏感、复杂，心理护理是临终老年人护理的重点。护理人员要及时了解老年人真实的想法，随时掌握老年人的心理变化情况，根据各自不同的职业、心理反应、社会文化背景，有针对性地进行精神安慰和心理疏导，帮助老年人正确认识和对待生命和疾病，从对死亡的恐惧与不安中解脱出来，以平静的心情面对即将到来的死亡，较舒适地度过临终过程的各个阶段。如对处于“否认期”老年人，要认真倾听谈话，经常出现在病人的身边，让他感到到人们的关怀;对处于“愤怒期老年，要谅解、宽容、安抚、疏导病人;对处于“协议期 ”的老年人，应尽可能的满足病人的需要，即使难以实现，也要做出积极努力的姿态;对处于“忧郁期”的老年人，应允许其诉说他的哀情，鼓励与支持老年人增加和疾病作斗争的信心和勇气;对处于“接受期“的老年人，应尊重病人的信仰，延长护理时间，让老年病人在平和、安逸的心境中走完人生之旅。第四，切实做好临终老年人家属的思想工作。家属是老年人的亲人，也是老年人的精神支柱。家属的精神痛苦会影响老年人的情绪变化，使老年病人症状加重，因此要做好老年人亲属的工作，促进亲属的心理适应。要理解老年人家属的心理活动，帮助他们从痛苦中解脱出来，使他们支持临终老年人的护理工作。要动员家属与社会成员多探视老年人，促进家属与老年人之间的沟通及了解，消除以往的积怨及减轻过分的自疚与哀伤，使他们在这珍贵及有限的时光中，能彼此支持，互相谅解，让老年人生活在温暖和希望中。第五，建立良好的护患关系。融洽的护患关系有助于减轻老年人的心理压力和痛苦。护理人员应站在老年人的角度，体察他们的需要，并运用敏锐的洞察力，适当地将病人内心的情感反映出来，使他感受到被了解及接纳。要根据老年人的需要能随时给予帮助，让老年人感受到被关心和爱护，从而建立融洽的护患关系，使老年人的心境处于治疗的最佳的状态，愉快地走完生命的最后阶段。临终老年人生命结束以前仍享有与其他人的同等权利，正因为他即将告别人生，许多要求对他来说仅仅是最后一次。所以要尊重临终老年人的权利，使老年病人感觉到自己仍然在被人们所关注，帮助病人建立新的心理平衡而安然离开人间。 第六，提高护理人员综合素质。临终关怀护理需要运用医学、护理学、社会学、心理学等多学科理论与实践知识。因此，护理人员要坚持学习，不断提高自己的综合素质。要具有一定的专业理论水平和操作技能，并掌握多学科的知识;要具有解除临终老年人及其家属躯体和精神心理痛苦的能力;要具有良好的沟通技巧，能够与患者及其家属建立良好的关系;要接受死亡教育，对死亡和濒死的回避和恐惧程度较低，能够与患者及其家属坦然地讨论生命和死亡的意义;通过提高护理人员素质从根本上提高临终护理的质量。 总之，做好临终老年人的关怀护理是一个值得探讨的重要课题。我们期待医生、护士、家属和社会各方面共同配合和支持，真正使每一位老年人都能在生命的最后一站安静、舒适而又有尊严地度过，最终实现问心无愧，死而无憾。