1 毛泽东思想概论 2 马克思主义政治经济学 3 英语(二) 日语(二) 俄语(二) 4 教育学(二) 5 教育政策与法规 6 教育科学方法论 7 比较初等教育学 8 教育评价与测量 9 教育管理原理 10 学习困难儿童教育 11 小学课程与教学论 12 教育社会学 13 小学卫生学 14 小学生心理学 15 小学班队工作原理与实践 16 实践课(小学教师技能考核) 不计学分 17 毕业论文 18 心理学 19 小学科学教育 20 中小学生心理卫生学 21 德育原理 22 基础教育改革概论 其中:第3门课外语可任选一种;第18、19门课属二类考生加考；第20-22门课是不考外语者加考课程注：一类考生为小学教育专业专科毕业生；二类考生为其他专业毕业生。如果你是小学教育专科毕业生，那你就考1-17；如果你是其他专业专科毕业生，则考1-19；估计你不是免外语考生，20-22你不用考虑了。
课程设置及使用教材：序号 代码 课程名称 学分 教材名称 编著者 出版社 版次 1 0004 毛泽东思想概论 2 毛泽东思想概论 罗正楷 武汉大学出版社 1999年版 2 0005 马克思主义政治经济学原理 3 马克思主义政治经济学原理 卫兴华 武汉大学出版社 1999年版 3 0015 英语（二） 14 大学英语自学教程（上、下册） 高远 高等教育出版社 1998年版 4 0458 中小学教育管理 4 中小学教育管理 贺乐凡 华东师范大学出版社 2000年版 5 0464 中外教育简史 6 中外教育简史 刘德华 广东高教出版社 1999年版 6 0465 心理卫生与心理辅导 4 心理卫生与心理辅导 何艳茹 辽宁大学出版社 1999年版 7 0466 发展与教育心理学 6 发展与教育心理学 沈德立 辽宁大学出版社 1999年版 8 0467 课程与教学论 6 课程与教学论 钟启泉张华 广东高等教育出版社 1999年版 9 0472 比较教育 4 比较教育 王英杰 广东高等教育出版社 1999年版 10 0542 文艺概论（二） 6 文学概论 王确 人民教育出版社 2003年版 11 3329 小学语文教学研究 5 小学语文课程理念与实施 黄亢美 广西师范大学出版社 2003年版 12 3330 小学数学教学研究 5 小学数学专题研究 李星云 苏州大学出版社 2001年版 13 6230 小学艺术教育 5 艺术教育 郭声健 教育科学出版社 2001年版 14 6231 现代教育测量与评价学 5 教育测量与评价 黄光扬 华东师大出版社 2002年版 15 6998 毕业设计（实习） 0 16 6999 毕业论文（答辩） 0 学分 75 加考课程 0405 教育原理 6 教育原理 柳海民 中国人民大学出版社 1999年版 0407 小学教育心理学 5 小学教育心理学 章志光 中国人民大学出版社 1999年版 免考外语加考课程 0445 中外教育管理史 6 中外教育管理史 王炳照 湖南师范大学出版社 2000年版 0453 教育法学 4 教育法学 劳凯声 辽宁大学出版社 2000年版 0456 教育科学研究方法（二） 4 教育科学研究方法 裴娣娜 辽宁大学出版社 1999年版
自考小学教育本科要考28科，分别为英语(二)、心理学、公共政策、中国文化概论、科学.技术.社会、学前比较教育、美育基础、教育管理原理、教育统计与测量、教育法学、教育管理心理学、教育科学研究方法、中小学教育管理、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、课程与教学论、比较教育、应用文写作、中小学教师信息技术(高级)、小学语文教学研究、小学数学教学研究、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、小学艺术教育、现代教育测量与评价学、民族理论与民族政策、小学教育毕业论文。自考小学教育专科要考21科，分别为思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学语文、科学.技术.社会、英语(一)、美育基础、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、现代教育技术、现代教育技术(实践)、教育原理、小学教育心理学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教育、小学班主任、小学教育科学研究、数论初步、高等数学基础、中外文学作品导读、汉语基础。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
小学教育专业自考科目有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、大学语文、科学·技术·社会、美育基础、英语(一)、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、现代教育技术、现代教育技术(实践)、小学教育心理学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教育、小学班主任、小学教育科学研究、教育原理、中外文学作品导读、汉语基础、高等数学基础、数论初步、教育实习。 自考报名条件 1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 自考网上报名流程 1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。 2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。 3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。 4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
中国近现代史纲要 2 马克思主义基本原理概论 4 英语（二） 14 课程与教学论 6 心理卫生与心理辅导 4 教育心理学 6 教育学（二） 8 比较教育 4 二选一 教育法学 4 小学语文教学研究 5 二选一 小学数学教学研究 5 毕业论文 不计学分 发展与教育心理学 6 非师范教育类专业专科毕业生加考课程 中外教育简史 6 教育行政学 6 免考英语（二）的加考课程 学校管理学
jia 我QQ告诉你
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】小学教育专业拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业;努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题;具有良好的思想品德和教师职业道德。培养目标是小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。就业方向为中小学教师，教育学院研究员(小学部)，大学辅导员，幼儿园，培训机构讲师，网络课程讲师，考公务员等。自考小学教育（A040103）本科科目有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学语文、科学·技术·社会、教育原理、小学教育心理学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教育、小学班主任、小学教育科学研究、美育基础、现代教育技术、中外文学作品导读、汉语基础、高等数学基础、数论初步、教育实习。自考小学教育（B040112）本科科目有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、课程与教学论、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价学、文学概论（二）、小学语文教学研究、小学数学教学研究、教育法学、毕业论文、毕业实习。自考小学教育（040112）本科科目有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、中小学教师信息技术（高级）、小学语文教学研究、小学数学教学研究、教育科学研究方法（一）、现代教育测量与评价学、德育原理、学校管理心理学、小学艺术教育、教育实习（实践）、毕业论文。自考小学教育（040107）本科科目有比较教育、发展与教育心理学、马克思主义基本原理概论、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、小学数学教学研究、小学教育毕业论文、小学语文教学研究、心理卫生与心理辅导、英语(二)、英语(二)、现代教育测量与评价学、文学概论(二)、小学艺术教育、中国近现代史纲要、中国近现代史纲要、中外教育简史、中小学教育管理。自考小学教育（1040112）本科科目有中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、发展与教育心理学、中小学教育管理、教学设计、小学语文教学研究、小学数学教学研究、心理卫生与心理辅导、中外教育简史、小学教育本科毕业论文、比较教育、中小学教师信息技术（高级）、教育预测与规划、教育行政学、英语（二）。自考小学教育（A2040112）本科科目有马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、俄语、法语、英语（二）、日语、现代科学技术概论、中外文学精读、现代教育技术、中外教育史、教育统计学、文艺概论、大学数学、小学创造教育、小学教学心理与设计、小学语文专题研究、小学数学专题研究、教育伦理学、基础教育概论、中国文化概论、小学教育（本科）教育实习、小学教育毕业论文。自考本科小学教育下方免费学历提升方案介绍： 2016年04月自考00372公安信息学真题试卷 格式：PDF大小：300.26KB 2017年10月自考02187电工与电子技术真题试卷 格式：PDF大小：338.27KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
思想道德修养与法律基础 毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论大学语文 科学.技术.社会 教育原理 小学教育心理学 小学数学教学论 小学科学教育 小学班主任 小学教育科学研究 美育基础 现代教育技术 中外文学作品导读 高等数学基础 数论初步 教育实习 具体的你还得问问当地。这是以往的。希望对你有帮助
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考毕业拿到的学历属于第二学历。《中华人民共和国高等教育法》和《高等教育自学考试暂行条例》对高等教育自学考试的毕业生的学历从法律上予以保障，高等自学考试与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。自考文凭是国家承认教育局注册报考院校颁发的正规文凭，享有与普通高校毕业生相同的待遇。学历有第一学历和第二学历，两种学历定义如下。第一学历：所谓第一学历即国民教育系列的普通全日制教育的学历，原本是指由第一教育局颁发的学历，现今通常是指国民教育系列的普通全日制教育的学历，毕业证书上写着“普通高等学校毕业证书”的则为第一学历。第二学历：第二学历有两种获得方式，一是指在修读普通全日制统招(第一学历)学历的同时，修读第二专业获得的学历;二是在获得全日制统招学历后，在职获得的非统招学历，包括成人教育(成考)、高等教育自学考试(自考)、广播电视大学(电大)和远程教育(网络教育)。根据教育部官网-政策咨询：“一般来说，第一学历与第二学历的关系是同层次的两个学历。”自考学历下方免费学历提升方案介绍： 2015年10月自考02120数据库及其应用真题试卷 格式：PDF大小：2229.31KB 2017年10月自考00407小学教育心理学真题试卷 格式：PDF大小：260.03KB 201610自考0321中国文化概论真题 格式：PDF大小：251.27KB 2020年10月自考02324离散数学真题试卷 格式：PDF大小：245.57KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】沈阳音乐学院不是211。沈阳音乐学院，是国家大学生文化素质教育基地、高等学校红色经典艺术教育示范基地、全国学校艺术教育工作先进单位、辽宁省艺术类人才培养基地、辽宁人文社会科学重点研究基地，被辽宁省人民政府确定为辽宁省重点建设院校。沈阳音乐学院的前身可以追溯至鲁迅艺术学院。鲁迅艺术学院是 1938年4月由毛泽东、周恩来等在延安倡导建立的，是中国共产党创办的第一所高等艺术学院，1949年更名为东北鲁迅文艺学院。1953年在东北鲁迅文艺学院音乐部的基础上，成立了东北音乐专科学校，1958年更名为沈阳音乐学院。下方免费学历提升方案介绍： 2017年04月自考00407小学教育心理学真题试卷 格式：PDF大小：279.39KB 2014年04月自考00634广告策划真题试卷 格式：PDF大小：144.69KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】成人自考能考会计证吗?成人自考能考会计证。根据注册会计师考试报名资格：具有高等专科及以上学校毕业的学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试;具有会计或者相关专业高级技术职称的人员，可以免予部分科目的考试。而自考学历是国家承认的，教育部电子注册，学信网可查的，因此符合注册会计师报考条件。注册会计师报名条件：1、具有大专及以上学校毕业学历“具有高等专科以上学校毕业学历”也就是要求报名人员需具备大专及以上学校毕业学历，这些学历包括：全日制公办民办本科、专科;非全日制(自考、成考、网络教育等)的学历。2、中级以上技术职称如果考生不符合学历要求，也可以通过职称来报考。注册会计师报名可以凭借会计或者相关专业中级以上技术职称，比如中级会计职称、高级会计职称等。3、大学应届生报考如果两者条件均不具备(即不符合大专以上学历，又没有相关中级以上证书)，恰巧是大学应届生，可以在毕业那年参加报考，报名人员的学历信息在8月份由中注协统一提交中国高等教育学生信息网进行认证。认证通过，即可视为审核通过。会计证示例图：自考会计自考考注册会计师下方免费学历提升方案介绍： 2013年01月自考02614控制电机真题试卷 格式：PDF大小：212.51KB 2017年04月自考00407小学教育心理学真题试卷 格式：PDF大小：279.39KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
自考本科小学教育的考试科目大概有12门到16门，自考本科小学教育专业要考的科目包括课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、现代教育测量与评价学、小学艺术教育、学校管理心理学等。12023小学教育自考本科有哪些科目自考本科小学教育专业考试科目：中外教育简史、文学概论(二)、中国近现代史纲要、中小学教育管理、心理卫生与心理辅导、马克思主义基本原理概论、发展与教育心理学、比较教育、小学艺术教育、英语(二)、课程与教学论、现代教育测量与评价学、中外教育简史、小学语文教学研究、马克思主义基本原理概论、中小学教育管理、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、比较教育、中国近现代史纲要、英语(二)、课程与教学论、小学数学教学研究等。22023小学教育自考本科好考吗自考小学教育的备考科目相较于法学、英语、计算机或者会计等专业，科目少，难度低，综合来看，这种备考难度低、就业又非常有优势的专业，非常值得大家报考。不仅不需要考大家都害怕的高数，还可以通过考其他科目来避免考英语。其他科目也可以通过背诵和理解掌握一般的理论知识，科目少，可以更快拿到毕业证。3小学教育自考本科就业前景旨在培养热爱小学教育事业，师德高尚、情意坚定、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出，具有创新精神和国际视野，能适应教育国际化改革与发展需要，胜任小学教育、教学和科研的高素质专业化小学教师。毕业后在小学、教师教育机构、教育科研机构和教育管理部门从事教学、教师教育、科研、管理工作。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
自考小学教育本科要考28科，分别为英语(二)、心理学、公共政策、中国文化概论、科学.技术.社会、学前比较教育、美育基础、教育管理原理、教育统计与测量、教育法学、教育管理心理学、教育科学研究方法、中小学教育管理、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、课程与教学论、比较教育、应用文写作、中小学教师信息技术(高级)、小学语文教学研究、小学数学教学研究、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、小学艺术教育、现代教育测量与评价学、民族理论与民族政策、小学教育毕业论文。自考小学教育专科要考21科，分别为思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学语文、科学.技术.社会、英语(一)、美育基础、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、现代教育技术、现代教育技术(实践)、教育原理、小学教育心理学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教育、小学班主任、小学教育科学研究、数论初步、高等数学基础、中外文学作品导读、汉语基础。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
自考本科小学教育的考试科目有12-16门左右，包括中外教育简史、文学概论(二)、中国近现代史纲要、中小学教育管理、心理卫生与心理辅导等等。自考本科的考试难度不是很高，考核送给你认真备考通过的几率很高。小学教育自考本科考什么科目自考本科小学教育专业考试科目：中外教育简史、文学概论(二)、中国近现代史纲要、中小学教育管理、心理卫生与心理辅导、马......主义基本原理概论、发展与教育心理学、比较教育、小学艺术教育、英语(二)、课程与教学论、现代教育测量与评价学、中外教育简史、小学语文教学研究、中小学教育管理、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、比较教育、中国近现代史纲要、英语(二)、课程与教学论、小学数学教学研究。以上内容为小学教育自考本科考试科目，如有关于自考考试时间，考试科目，考试难度，备考攻略等相关学历提升问题，可以通过文章底页预留信息，可以通过咨询窗口或填写学历提升方案。自学考试小学教育难不难自学考试小学教育专业比较简单，考试科目也不会有特别难的，考试主要是理论和知识点。综合来看，这种备考难度低、就业又非常有优势的专业，非常值得大家报考。自考小学教育的考试内容都是与教育学相关的课程，不涉及理工类的科目，所以相对来说是比较简单好考的，既可以不用考难度高大家都比较害怕的高数，也可以通过加考其他科目来避考英语，其他科目也都是靠背诵理解就可掌握大概的理论知识，且科目数量少，可更快考完拿毕业证书。本文为小学教育自考本科考试科目将相关内容，想要了解自考的考生可以通过下方填写联系方式，会有专业的老师为您解答学历最佳提升方案。报考考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
『教师职称考试』小学儿童教育心理学试题答案 ·小学儿童教育心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2006年9月一,名词解释(每小题5分,共20分) 儿童的社会化:是指儿童在特定的人类物质文化生活中,通过与社会环境的相互...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』自考小学教育心理学试题 ·一,单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均无分. 1.研...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』2006年中学教育心理学试题 ·一,选择题: 1,心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化程度是( ) A,前后一样 B,先快后慢 C,先慢后快 D,没有规律 2,在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』《教育学》试题(二) ·一,单项选择题(本大题共18个小题,每小题1分,共18分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把将所选项前的字母填在题后的括号内.) 1.著名教育思想家柏拉图的国...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』《公共教育学》试题 ·一,单项选择题(每小题1分,共10分) 1,学校教育产生于_______. A,原始社会 B,奴隶社会 C,封建社会 D,资本主义社会 2,《大教学论》的作者为_______...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』教育学试题 ·客观题部分一,选择题(从下列各题中选出1-4个正确答案填在答题卡上,每小题1分,共30分) 1,教师的职业特点有: A,职业形象的准公共性; B,职业环境的相对封闭性; ...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』教育学试题 ·一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共20分) 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展. A.教育规...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』公共教育学试题库 ·一,填空 1,教育学是研究( )和( ),揭示( )的一门科学. 2,( )是我国也是世界上最早的一部教育专著. 3,古罗马教育家( )的名著( ).该书集希腊罗马教育思想和...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』教育学试题 ·一,填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共15分) 1.1939年苏联出版了凯洛夫主编的_________,标志着马克思主义教育学的创立. 2.教育的本质规定了...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』教育法律法规知识试题及答案 ·一,简答题 1, 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986年7月1日. 2,中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的. 3, 中华人...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』幼儿教育法规与政策概论试题 ·一,填空题(每空1分,共25分) 1,国家实行 ,初等教育,中等教育,高等教育的学校教育制度. 2,《未成年人保护法》所称未成年人是指未满 周岁的公民. 3,《中国儿童发展纲...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教师职称考试』教育法规试题及答案 ·1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善 内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依. 2. 《教育法》规定,国家建立以 财政...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『心理学』北京师范大学心理系--复习指导：教育心理学.. ·北京师范大学心理系--复习指导：教育心理学的复习方法 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：293 推荐程度： 『心理学』教师资格考试《教育心理学》复习题及答案 ·教师资格考试《教育心理学》复习题及答案 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：628 推荐程度： 『心理学』教育心理学练习题 ·《教育心理学》练习题 (提示:这些不是模拟题,更不是复习范围,只是根据对教材内容的理解和把握以及整理历年教育心理学考试试题而搜集的一些练习题,仅仅作为平时练习用,是一种辅助学习的手...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：352 推荐程度： 『心理学』小学儿童教育心理学期中测试试题 ·《小学儿童教育心理学》期中测试试题 2004-2005学年度第一学期期中测试 《小学儿童教育心理学》试题 一,名词解释 (...如何理解学校教育对儿童心理发展的主导作用 《小学儿童...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：131 推荐程度： 『心理学』小学儿童教育心理学模拟试题(2) ·一,填空题:10分,每题02分 1, 人格差异有多种表现,其中最核心的是 和 差异. 2, 原理学习的两种形式是 和 . ...教师应让学生知道,求助心理咨询并不是因为有"病",心...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：906 推荐程度： 『心理学』小学儿童教育心理学试题(第五次作业) ·《小学儿童教育心理学》试题(第五次作业) 名词解释:(每小题4分,共20分) 1,遗传 2,学习动机 3,发展 4,性格 5,记忆 二,填空:(每空1分,共15分) 小学儿童教育心...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：795 推荐程度： 『心理学』高等教育自学考试发展与教育心理学试题 ·课程代码:00466 一,单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：87 推荐程度： 『心理学』教育心理学试题 ·教育心理学是研究_的心理现象及其发展变化规律的科学. 2.在学习的认知领域,奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为...教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质.( ) 2.行为主义...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：241 推荐程度： 『心理学』北师大教育心理学试题 ·2当前,国家教委要求各类学校要把"加强素质教育"的思想贯彻在教育教学之中,请问,教育心理学这门学科在加强素质教育方面...游人知道你准备报考教育心理学的研究生.请你辅导某个在应用题...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：112 推荐程度： 『心理学』教育心理学期末复习指导 ·要求考生初步了解教育心理学的基本概念和基本理论;掌握教育心理学中提出的对教育,教学的原则和方法;自觉运用教育心理学...理解教育心理学的研究对象和性质. 3.了解教育心理学产生,发...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：146 推荐程度： 『心理学』教育心理学复习思考题 ·19,被称为当代教育心理学中的一场革命是 20,我国最早的教育心理学著作是 三,判断并说明理由 1,人的学习和动物的...1,教育心理学是从心理的角度去研究教育现象,解释教育现象的...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：108 推荐程度： 『心理学』小学儿童教育心理学自测题 ·1,小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展和教育领域里的各种心理现象及其发展变化的规律. 2,小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科;小学儿童教育心理...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：91 推荐程度： 『心理学』教育心理学期末复习指导 ·教育心理学概述 教育心理学的研究对象 2,了解教育心理学产生,发展的简史.比如代表性著作和著名的心理学家, 1879年冯特,桑代克"教育心理学之父,1903年〈教育心理学〉,186...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：127 推荐程度： 『心理学』中学教育心理学试题 ·18,教育心理学是应用心理学的一种,是 的交叉学科. 19,我国心理学家在研究国外模式基础上,提出了问题解决的一般认识过程模式,这一过程分为发现问题, 提出假设和体验假设. 20,...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：141 推荐程度： 『心理学』教育心理学练习题 ·《教育心理学》练习题 (提示:这些不是模拟题,更不是复习范围,只是根据对教材内容的理解和把握以及整理历年教育心理学考试试题而搜集的一些练习题,仅仅作为平时练习用,是一种辅助学习的手...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：441 推荐程度： 『心理学』全国2003年10月高等教育自学考试发展与教育.. ·课程代码:00466 一,单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均...... 软件大小：50 授权方式：免费软件 下载：215 推荐程度： 『心理学』全国2005年10月高等教育自学考试小学教育心.. ·课程代码:00407 一,单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均...... 软件大小：30 授权方式：免费软件 下载：227
1、德国教育心理学家瓦·根舍因提出来的教学模式是（） A、探究式教学 B、抛锚式教学 C、范例教学 D、程序教学 2、下列说法错误的是（） B、存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定 C、美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R” D、社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义 3、（）记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。 A、教师叙事 B、教学反思 C、教学日志 D、叙事研究 4、“月晕而风”“础润而雨”说明思维具有（） A、概括性 B、间接性 C、广阔性 D、创造性 5、事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是（） A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 D、有意注意 6、具有弥漫性，且不是对特定的某一事物的体验，而是以相同的态度体验对待一切事物的情绪状态是（） A、激情 B、心境 C、应激 D、移情 7、在问题空间中搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程叫（） A、概念形成 B、问题解决 C、发散思维 D、创造思维 8、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（） A、操作技能 B、动作技能 C、运动技能 D、智力技能 9、认知策略是（） A、监测信息加工过程的策略 B、调控信息加工过程的策略 C、信息加工的策略 D、辅助管理可用资源的策略 10、幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（） A、直观动作思维 B、抽象思维 C、具体形象思维 D、发散思维 11、对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是（） A、肯定性训练 B、全身松弛训练 C、系统脱敏法 D、改变认知法 12、个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程的（）阶段。 A、知识理解 B、知识获得 C、知识巩固 D、知识应用 13、陈述性知识学习的一般过程为（） A、获得、提取和保持 B、获得、保持和提取 C、保持、获得和提取 D、保持、提取和获得 14、关于学习的内涵，下列描述不正确的是（） A、学习的发生由经验引起 B、学习是人类特有的 C、学习引起持久的思维和行为的变化 D、学习不能简单等同于行为的变化 15、学校心理辅导的高级目标是（） A、无心理疾病 B、学会调适 C、提高全体学生的心理素质 D、寻求发展 16、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（） A、演示教学法 B、现场教学 C、示范教学法 D、情境教学法 17、当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是（） A、爬山法 B、手段一目的分析法 C、类比法 D、算法 18、学习是人和动物普遍存在的现象，（） A、学习是有机体后天习得经验的.过程 B、学习的过程是有意的 C、学习过程是无意的 D、学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化 19、在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于（） A、单一课 B、选修课 C、综合课 D、活动课 20、普通教育学的研究对象主要是（） A、幼儿教育 B、中小学教育 C、高等教育 D、职业技术教育 21、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。 A、教师、学生、课堂情境 B、班风、纪律、学生 C、教师、教学设备、学生 D、教师、学生、纪律 22、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（） A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说 23、马斯洛的需要层次理论中最高的层次是（） A、生理需要 B、安全需要 C、尊重需要 D、自我实现的需要 24、下列不属于心理过程的选项为（） A、认识过程 B、情绪与情感 C、意志 D、注意 25、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯 26、学校体育的根本任务是（） A、使学生掌握体育知识 B、输送运动员 C、训练学生的体育技能 D、增强学生体质 27、最早在大学里开设教育学课程的是（） A、康德 B、培根 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 28、对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（） A、冲动型 B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型 29、决定教育领导权的是（） A、政治经济制度 B、生产力水平 C、科学技术 D、文化传统 30、提出最近发展区的心理学家是（） A、维果斯基 B、皮亚杰 C、斯金纳 D、赞可夫 31、斯金纳认为行为分为两类，分别是（） A、学习行为和操作性行为 B、刺激行为和反应行为 C、应答性行为和操作性行为 D、操作性行为和反应行为 32、以“产婆术”著称的，提倡启发式教学的是（） A、孔子 B、孟子 C、苏格拉底 D、亚里士多德 33、最优化教学理论的提出者是（） A、布鲁纳 B、亚里士多德 C、赫尔巴特 D、巴班斯基 34、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（） A、前后一样 B、先快后慢 C、先慢后快 D、没有规律 35、老师在上课时表扬了小明帮助老奶奶过马路的事迹，并号召学生向小明学习，这属于德育方法中的（） A、品德评价法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法 36、根据迁移的性质不同，迁移可以分为（） A、正与负迁移 B、横与纵迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与逆向迁移 37、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（） A、合作学习 B、有意义发现学习 C、有意义接受学习 D、非指导性学习 38、个人在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（） A、学习动机 B、学习需要 C、学习的兴趣 D、学习期待 39、中华人民共和国义务教育法的实施时间是（） A、1976年 B、1986年 C、1988年 D、1999年 40、“孟母三迁”的故事反映了（）因素对人发展的影响。 A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动 41、我国教师职业就其身份来说，是（） A、专业人员 B、国家干部 C、公务人员 D、高级技术人员 42、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。 A、顺序性 B、阶段性 C、差异性 D、不均衡性 43、与现代教育相比，古代教育注重（） A、政治功能 B、文化功能 C、经济功能 D、社会功能 44、老师让学生到郊外观察自然现象，自己发现问题的教学方法是（） A、演示法 B、练习法 C、实验法 D、实践活动法 45、提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针的教育家是（） A、蔡元培 B、黄炎培 C、陈鹤琴 D、陶行知 46、提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物教给一切人类”的教育家是（） A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞科夫 47、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（） A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感觉阈限 D、差别感受性 48、学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（） A、学习动机 B、学习策略 C、学习理念 D、学习目标 49、对学生进行思想品德教育最经常、最直接的方式是 A、思想品德课 B、课外活动 C、爱国教育 D、社会教育 50、依照法律规定必须保证实施的国民教育是 A、高等教育 B、职业教育 C、义务教育 D、中等教育 51、心理断乳期是指（） A、幼儿期 B、儿童期 C、少年期 D、青年期 52、一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随着情境变化而变化，这是态度和品德形成过程中（）的表现。 A、认知阶段 B、认同阶段 C、依从阶段 D、同化阶段 53、“学为人师，行为世范”的主要内容是（） A、奉献社会 B、献身教育 C、廉洁从教 D、为人师表 54、我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（） A、历史性 B、永恒性 C、阶段性 D、相对独立性 55、《中华人民共和国教育法》规定：“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范是（） A、强制性规范 B、义务性规范 C、授权性规范 D、权利性规范 56、中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（） A、一种个体研修的学习方式 B、一种群体研修的学习方式 C、一种网络研修的学习方式 D、一种专业引领的研修方式 57、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（） A、知识与技能目标 B、方法与过程目标 C、情感态度与价值观目标 D、课堂教学目标 58、在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（） A、教育方针 B、教材 C、课程标准 D、课程 59、“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中应注重（） A、传授科学知识 B、反复练习巩固 C、发展智力、能力 D、加强“双基”教学 60、实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（） A、创新精神和实践能力 B、良好习惯和自主意识 C、良好个性和品德 D、学习能力和生活能力 【答案】 1、C 2、D 3、C 4、A 5、B 6、B 7、B 8、D 9、C 10、C 11、A 12、D 13、B 14、B 15、D 16、D 17、B 18、A 19、C 20、B 21、A【解析】教师、学生、课堂情境三大要素的相互作用决定了课堂教学效率的高低。 22、B【解析】生物起源说以达尔文的生物进化论为基础，认为教育不是人类独有的社会现象，动物界内大多数动物训练后代的活动也是教育。教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。因此，正确答案选B。 23、D【解析】马斯洛的需要层次理论由低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现的需要。并认为，个体通常在前一个需要满足或基本满足的情况下才会产生更高一层的需要。 24、D【解析】心理过程包括认识过程、情绪情感过程、意志过程。其中认识过程又包括：感知觉、记忆、想象、语言和思维。而注意是一种伴随状态，不是过程。 25、A【解析】陶行知是中国著名的教育家和思想家，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，其中“生活教育理论”是陶行知教育思想的理论核心。因此，正确答案选A。 26、D【解析】学校体育的根本任务是增强学生体质。 27、A【解析】1776年，康德在格尼斯堡大学哲学讲座中开讲教育学，是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。因此，正确答案选A。 28、C【解析】冲动型和沉思型主要是针对对问题的思考速度而言，故排除A和B。威特金根据人对外部环境（“场”）的不同依赖程度，提出了场独立型和场依存型。场独立型的人主要依据内在标准和内在参照，而场依存型则是对外在参照有较大的倾向。 29、A【解析】在人类社会中，谁掌握了国家政权，谁就有权利来控制学校教育的领导权，并通过教育方针，政策的颁布，教育目的的制定和教育经费的分配来实现对教育领导权的控制。因此，正确答案选A。 30、A【解析】前苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要去确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。皮亚杰的理论主要是儿童发展的认知理论。斯金纳是行为主义流派。赞可夫提出了“够桃子”的教育理论。 31、C【解析】斯金纳是行为主义的代表人物之一，利用小白鼠实验提出了应答性行为和操作性行为。 32、C【解析】苏格拉底的母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。因此，正确答案选C。 33、D【解析】巴班斯基把辩证的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论研究，提出了教学过程最优化理论。因此，正确答案选D。 34、B【解析】根据艾宾浩斯的遗忘曲线，个体的遗忘规律是开始遗忘很快，然后逐渐减慢。即先快后慢。 35、A【解析】对于小明的行为，老师不但做出了积极肯定的评价，而且号召同学向其学习，这属于品德评价法。因此，正确答案选A。 36、A【解析】根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。横与纵迁移是根据迁移内容的抽象和概括水平不同划分的。顺向与逆向迁移是根据迁移发生的方向来划分的。 37、C【解析】奥苏伯尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最主要、最有效的一种学习方式。 38、B【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习需要则是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向。所以在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要。 39、B【解析】义务教育法的实施时间非常重要，属于识记掌握内容。正确答案选B。 40、A【解析】孟母为了让儿子有一个较好的环境读书，曾经三次选择居所，显而易见是充分重视环境的影响。因此，正确答案选A。 41、A【解析】就教师的身份特征而言，教师应作为从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求。 42、C【解析】由于个人的先天素质、环境、主观能动性、所受教育等的不同，青少年个体发展水平存在差异性，教育工作因材施教正是要以此为依据，选择适宜有效的方法来进行。因此，正确答案选C。 43、A【解析】古代教育更加注重统治阶级对人的思想控制，即政治功能。 44、D【解析】让学生到郊外观察自然现象，自己发现问题属于实践活动，这种教学方法属于实践活动法。 45、A【解析】蔡元培提出了北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针。 46、B【解析】夸美纽斯是捷克著名的教育家，他认为通过一定的教育方式，每一个人都能够接受并掌握知识，所以他主张把广泛的自然知识传授给每一个普通人。因此，正确答案选B。 47、D【解析】刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉闽限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。 48、B【解析】学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。 49、A【解析】德育的方式有很多种，其中最主要也是最直接的方式是思想品德课。 50、C【解析】义务教育具有强制性，是依照法律规定必须保证实施的国民教育。 51、C【解析】心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。 52、C【解析】题干所描述的品德形成是依从阶段的典型特征。 53、D【解析】略。 54、A【解析】不同社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容各不相同，这反映了教育具有历史性。 55、D【解析】从“学校教育可以对家庭实施家庭教育”中的“可以”一词可以看出此处教育教学规范是权利性规范。 56、B【解析】教师参与学校的案例教学活动属于一种群体研修的学习方式。 57、C【解析】在课堂教学中加强学校文化和学科文化建设，有利于培养学生的情感态度和价值观。 58、D【解析】课程是学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，它是教师从事教育教学的“施工蓝图”。 59、C【解析】题干强调教会学生学习方法，发展智力和能力的重要性。 60、A【解析】素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力。
小学心理学试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内) 1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( ) A.0-1岁 B.1-2岁 C.2-3岁 D.3-6岁 2.幼儿的行为动机常表现为( ) A.内部动机 B.间接动机 C.直接动机 D.远景动机 3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( ) A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高 4."六一"儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持 5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( ) A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( ) A.亲子关系 B.亲社会行为 C.同伴关系 D.性别角色行为 7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的"骏马"；一会儿想像它是一座会动的"山"……这种想象属于( ) A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于( ) A.感知运动阶段 B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段 9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( ) A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 10.儿童从出生至3个月处于前言语的( ) A.简单发音阶段 B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段 D.复杂发音阶段 11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( ) A.有意性 B.目的性 C.计划性 D.坚持性 12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言 13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度 14.属于性格特点的是( ) A.动力性 B.遗传性 C.惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度 15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个"一定年龄阶段"是( ) A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.0-6岁 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（ ） A.杜威 B.斯金纳 C.霍尔 D.桑代克 2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( ) A.新旧知识的联系 B.对新知识的理解 C.主动形成认知结构或表征 D.对新知识的应用 3.知识的基本单位是( ) A. 概念 B.表象 C.概念和表象 D.符号 4.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为( ) A.学习策略 B.学会学习 C.认知策略 D.元认知策略 5.儿童能对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( ) A.抽象化阶段 B.类化阶段 C.辨别阶段 D.符号化阶段 6.任何一个问题都必须具有四种成分，即( ) A.目的、条件、障碍、方法 B.目的、个体已有知识、障碍、方法 C.目的、条件、已有知识、障碍 D.目的、条件、已有知识、方法 7.人本主义学习观的代表人物是( ) A.班杜拉 B.罗杰斯 C.斯金纳 D.布鲁姆 8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出( ) A.经验泛化论 B.关系转换说 C.相同要素论 D.认知结构论 9.心理学研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务难度中等时，最佳水平的学习动机强度应为( ) A.较高 B.较低 C.中等 D.极高 10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是( ) A.道德认识不足 B.缺乏愿望与热情 C.道德意志力不够 D.缺乏合理的行为技能 11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是( ) A.5岁 B.7岁 C.9岁 D.11岁 12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于( ) A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略 13.某生学习英语字母"b"时，总是发出汉语拼音的"b"的音，这种心理现象是( ) A.功能固着 B.反应定势 C.智力低下 D.场依存性 14.某位老师在班级教学中，常常激励学生相互启发，尽可能多地提出解决问题的方法。这种创造性思维训练方法是( ) A.联想法 B.清单法 C.试误法 D.脑力激励法 15.道德性的社会行为理论代表人物是( ) A.班杜拉 B.皮亚杰 C.斯陶布 D.科尔伯格 16.科尔伯格的道德性研究与皮亚杰的研究有不同之处，科尔伯格强调( ) A.理论研究 B.问卷调查研究 C.实验研究 D.应用研究 17.对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是( ) A.强化 B.强制 C.法制约束 D.集体约束 18.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出( ) A.男性与女性相等 B.男性多于女性 C.男性少于女性 D.与性别无关 19.在心理学上，鉴定一个人的性格可以采用( ) A.卡特尔量表 B.韦克斯勒量表 C.比奈量表 D.瑟斯顿量表 20.某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是：( ) A.认识功能障碍 B.无助感 C.自我估价降低 D.焦虑 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分) 1.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?( ) A.师生关系是一种多重角色的人际关系 B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系 C.师生关系是一种双向性的人际关系 D.师生关系是一种互动性的人际关系 2.班集体的形成经历了以下几个时期( ) A.松散期、同化期、凝聚期、形成期 B.松散期、权威期、凝聚期、形成期 C.权威期、同化期、凝聚期、成熟期 D.松散期、同化期、凝聚期、成熟期 3.科尔伯格认为，儿童道德判断的后习俗水平包括两个阶段( ) A.原则定向、良心定向 B.社会契约定向、良心或原则定向 C.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 D."好孩子"定向、权威和维护社会秩序定向 4.心理健康具有( ) A.绝对性 B.可变性 C.稳定性 D.相对性 5.斯金纳提出的学习理论是( ) A.认知目的说 B.经典条件反射理论 C.操作性条件反射理论 D.社会学习理论 6.杜威认为，问题解决可以划分为以下几个步骤 ( ) A.疑问、分析、假设、检验、结论 B.疑问、分析、假设、检验和评价、结论 C.疑问、分析、假设、评价、结论 D.疑问、分析、假设、检验、评价 7.个人智力的量化结果是( ) A.智力水平 B.智力测验 C.智力发展水平 D.智商 8.瞬时记忆又称作为( ) A.知觉记忆 B.短时记忆 C.感觉记忆 D.视觉记忆 9.在派生类属学习中所学习的新概念是( ) A.下位概念中的一个特例 B.上位概念中的一个特例 C.认知结构中已有的概念 D.下位概念中的一个新概念 10.强化可以分为( ) A.有效强化和无效强化 B.正强化和负强化 C.长期强化和短期强化 D.食物强化和语言强化 11.迁移量的计算公式为( ) A.迁移量（%）= ×100 B.迁移量（%）= ×100 C.迁移量（%）= ×100 D.迁移量（%）= ×100 12.学校教育中有三个核心因素。这三个核心因素是( ) A.教师、学生和家庭 B.教师、学生和环境C.教师、学生和社会 D.教师、学生和教材 13.一般认为，较为理想的复习安排是每次复习的时间为( ) A.1个小时 B.10分钟左右 C.20-50分钟 D.1个小时多一点 14.自然实验法与实验室实验法相比有以下优点( ) A.排除了实验室实验法的被动局面与观察法明显的人为性质 B.排除了实验室实验法明显的控制不够严格与观察法的被动局面 C.排除了实验室实验法明显的人为性质与观察法控制不够严格 D.排除了实验室实验法明显的人为性质与观察法的被动局面 15.纵向迁移可以进一步地分为( ) A.自下而上的迁移和自上而下的迁移 B.正迁移和负迁移 C.特殊成分的迁移和非特殊成分的迁移 D.顺向迁移和逆向迁移 16.问题解决的首要条件是( ) A.提出假设 B.提出问题 C.个体具有创造性 D.提出方案 17.皮亚杰认为，儿童道德性发展经历了以下几个阶段( ) A.互惠阶段、权威阶段、可逆阶段、公正阶段 B.自我中心阶段、互惠阶段、可逆阶段、公正阶段 C.自我中心阶段、互惠阶段、权威阶段、可逆阶段 D.自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段、公正阶段 18.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即( ) A.天资、能力和心境 B.努力、任务难度和运气 C.个体的力量、环境因素和偶然因素 D.内外性、稳定性和可控性 19.人的心理现象( ) A.具有自然属性 B.具有社会属性 C.既具有自然属性、社会属性，又具有动物性 D.既具有自然属性，又具有社会属性 20.现代的认知学习理论包括( ) A.认知同化理论和认知目的说 B.认知建构理论和社会学习理论 C.认知同化理论和认知建构理论 D.社会学习理论和认知发现理论 21.PQ4R阅读法的4R除了复述、复习外，另外还包括( ) A.背诵、反思 B.背诵、提问 C.练习、提问 D.阅读、反思 22.对小学生的学习来说，随着年级的增高( ) A.社会阻抑作用表现得越来越不明显 B.社会阻抑作用表现得越来越明显 C.社会助长作用表现得越来越明显 D.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化 23.人在能力发展的水平和迟早上的差异是属于( ) A.能力的量的差异 B.能力的质的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力发展速度的差异 24.学生是否接受教师所传授的道德规范首先取决于( ) A.道德规范的可信度 B.自己的道德认识 C.已形成的态度定势 D.自己的道德感 25.个性的特征主要有( ) A.先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性 B.先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、主观性和能动性 C.先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性 D.共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性 26.学生的纪律问题主要有以下几种情况( ) A.课堂里的纪律问题和课堂外的纪律问题 B.个别学生经常表现出的破坏纪律行为、班级群体性的纪律问题 C.校内的纪律问题和校外的纪律问题 D.学校的纪律问题和家庭的纪律问题 27.人们所要达到的目标、需要的满足受到阻碍时，因无法克服而产生的紧张状态和情绪反应就是( ) A.挫折 B.应激 C.冲突 D.焦虑 28.常用的心理测量有( ) A.智力测量、个性测量、学习诊断测量及心理测量 B.智力测量、个性测量、心理健康测量等 C.智力测量、个性测量、学习诊断测量等 D.智力测量、个性测量和能力测量等 29.教师的思维应具有的特征是( ) A.准确性和创造性 B.严密性和准确性 C.逻辑性和精细性 D.逻辑性和创造性 30.关于迁移的认知结构说是由( ) A.机能心理学派提出 B.联结主义心理学派提出 C.认知派提出 D.人本主义学派提出 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 31.群体规范有以下几种重要的心理功能( ) A.行为诱发的功能 B.群体支柱的功能 C.评价标准的功能 D.行为激励的功能 E.行为导向的功能 32.创建测量智力方法的学者有( ) A.斯金纳 B.西蒙 C.冯特 D.桑代克 E.比奈 33.应激反应可分为以下几个阶段( ) A.警戒阶段 B.抵抗阶段 C.适应阶段 D.衰竭阶段 E.恢复阶段 34.规则学习的方式有( ) A.规则的发现学习方式 B.规则的掌握学习方式 C.规则的自我学习方式 D.规则的应用学习方式 E.规则的接受学习方式 35.学习动机与学习目的的关系是( ) A.动机和目的是一一对应的 B.动机一定有与其相伴随的目的 C.动机与目的是有区别的 D.有了目的一定会有动机 E.动机与目的的关系错综复杂。 单项选择题（每小题1分，共12分。请将正确答案的字母序号填入括号内） 1．学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合性（ ）。 A．学习 B．成熟 C．学习准备 D．知识准备 2．儿童认知发展阶段论是著名心理学家（ ）提出的。 A．皮亚杰 B．布鲁纳 C．桑代克 D．斯金纳 3．原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（ ）的观点。 A．相同要素说 B．认知结构迁移说 C．概括说 D．关系转换说 4．在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（ ）。 A．发现学习 B．接受学习 C．机械学习 D．掌握学习 5．一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征，称之为（ ）。 A．道德评价 B．道德观念 C．道德认识 D．道德品质 6．用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（ ）。 A．形成问题的表征 B．解题成果的评价 C．知识技能的调用 D．知识的准备 7．认知领域的口标分为六级，其中（ ）是最低水平的认知结果。 A．知识 B．运用 C．领会 D．评价 8．根据练习的时间分配方式，可以将练习分为（ ）。 A．集中练习和分散练习 B．整体练习和部分练习 C．内隐练习和外显练习 D．一般练习和特殊练习 9．当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（ ）。 A．场依存型 B．冲动型 C．慎思型 D．独立型 10．处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于（ ）。 A．逆向迁移 B．顺向迁移 C．水平迁移 D．纵向迁移 11．在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留（ ）个单元的信息。 A．7 2 B．5 2 C．9－20 D．10—15 12．自我评价是（ ）的一种形式。 A．自我控制 B．自我意识 C．自我体验 D．道德品质 三、多项选择题（每小题1分，共3分，每小题至少有两项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内） 1．在小学儿童教育心理学研究中常用的方法有（ ）。 A．观察法 B．实验室实验法 C．自然实验法 D．调查法 2．学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（ ）。 A．教育的独立性 B．教育的主动性 C．教育的可控性 D．教育的权威性 3．学习动机产生的必要条件是（ ）。 A．学习的内驱力 B．智力水平 C．诱因 D．情绪 4．根据学习过程的特征对学习分类，可以把学习分为（ ）。 A．情感学习 B．试误学习 C．顿悟学习 D．模仿学习 5．联结说关于学习的主要定律有（ ）。 A．练习律 B．情绪律 C．效果律 D．准备律 6．短时记忆的信息主要以（ ）编码。 A．言语 B．听党 C．视觉 D．表象 7．情绪的功能为（ ）。 A．信号交际 B．动机 C．适应 D．塑造个性 8．构成教学的基本因素有（ ）。 A．教师 B．学生 C．课程内容 D．政策 单项选择题（每小题1分，共12分） 1．C 2．A 3．B 4．B 5．D 6．A 7．A 8．A 9．C 10．C 11．A 12．B 三、多项选择题（每小题1分，共5分） 1．ABCD 2．ABC 3．AC 4．BCD 5．ACD 6．BC 7．ABCD 8．ABC 一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1.时蓉华认为社会心理学的研究对象是( ) A.社会心理 B.社会行为 C.个体心理 D.社会对个人行为的影响 2.位于社会心理学研究的第三层次是( ) A.哲学世界观 B.专门方法论 C.具体技术和手段 D.各种理论 3.社会心理学在确立时期的特征是( ) A.定性研究 B.定量研究 C.群体研究 D.理论研究 4.我国早期社会心理学研究的代表人物有( ) A.高觉敷 B.严复 C.梁启超 D.潘菽 5.从四五十年代开始，社会心理学领域最突出是( ) A.学科分化 B.整合趋势 C.产生危机 D.学科繁荣 6.文化人类学家对社会心理学的研究侧重于( ) A.群体心理 B.国民性 C.人格 D.文化 7.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于( )上的问题 A.角色期待 B.角色冲突 C.角色认知 D.角色矛盾 8.激发动机产生的直接原因是( ) A.需要 B.行为 C.目标 D.刺激 9.马斯洛的\"自我实现需要\"是指( ) A.随心所欲 B.事业心强 C.成名成家 D.做力所能及的事 10.如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人作出判断，这在社会认 知中属于( ) A.刻板印象 B.首因效应 C.光环效应 D.近因效应 11.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫( ) A.同化 B.内化 C.服从 D.从众 12.美国社会心理学家布加达斯创立了( ) A.总加量表法 B.社会距离尺度法 C.投射法 D.生理反应法 13.判断\"谢谢啦\"这句话的准确意思主要依赖于( ) A.场合 B.声调 C.热情程度 D.表情 14.如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫( ) A.和解 B.妥协 C.容忍 D.调解 15.最早研究暗示现象的人是( ) A.中国学者孙本文 B.俄国学者别赫捷列夫 C.德国学者施密根斯 D.法国学者塔尔德 16.大众传播的心理效力是有限的观点是由( )提出的 A.强效力论 B.适度效力论 C.子弹论 D.有限效力论 17.一个平时遵纪守法的人，在动乱时混在人群中焚烧车辆，这种行为可以从( )中得到较好的解释 A.匿名理论 B.还原理论 C.价值累加理论 D.紧急规范理论 18.将领导行为分为民主、专制、放任三种类型的学者是( ) A.勒温 B.伯德 C.斯德克迪尔 D.若拉列夫 19.俄国学者( )欲图用马克思主义观点来研究社会心理学 A.列宁 B.巴甫洛夫 C.斯大林 D.普列汉诺夫 20.个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫( ) A.同化 B.服从 C.从众 D.内化 二、多项选择题(每小题1分，共10分) 21.社会心理的内过程包括( ) A.社会舆论 B.社会认知 C.社会动机 D.聚集行为 E.社会态度 22.奥尔波特认为夸张可以分为( ) A.内化 B.磨尖 C.同化 D.削平 E.弥补 23.符号互动论者布卢默将群体分为( ) A.行动人群 B.临时人群 C.常规人群 D.松散人群 E.表意人群 24.合作必须具备的条件是( ) A.合作者 B.共同的环境 C.共同的目标 D.直接沟通 E.行为配合 25.身势语主要有( ) A.手势 B.体态 C.人际距离 D.言语 E.触摸 26.将社会心理学的学科性质看成是心理学分支的代表人物有( ) A.孙本文 B.埃尔伍德 C.时蓉华 D.吴江霖 27.社会心理学在形成时期受到了( )的影响 A.社会学 B.民族学 C.心理学 D.语言学 E.人类学 28.理智的对抗方式有( ) A.消极对抗 B.发泄不满 C.侵犯行为 D.自我辩解 E.改变策略 29.自我意识主要包括对自我的( ) A.情感 B.认知 C.模仿 D.印象 E.意向 30.美国社会心理学出现危机被认为的原因有( ) A.理论脱离现实 B.实验室的局限 C.不科学 D.不能解决实际问题 E.社会期望过高 参考答案 1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.A 12.B 13.B 14.A 15.D 16.D 17.A 18.A 19.D 20.C 21.BCE 22.BCD 23.ABCE 24.ACE 25.AB E 26.CDE 27.AC 28.DE 29.ABE 30.ABE