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11.NEO 人格问卷适用于是( )。 A.6 岁以下幼儿 B.6—16 岁的少年儿童 C.16—20 岁的青少年 D.20 岁以上的成年人12.自我接纳的意思是( )。 A.理想的自我和现实的本来自我拉近距离 B.对自己的现实觉得满意 C.认定自己就是这个样子 D.相信宿命论13.咨询早期终结的原因是( )。 A.咨询者缺乏自信 B.咨询者过分保守 C.咨询者过度疲劳 D.上述3 者都是14.学习障碍儿童心理健康问题中表现是( )。 A.高焦虑高亢奋 B.低焦虑高抑郁 C.高焦虑高抑郁 D.低焦虑低抑郁二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1.5 分，共9 分) 1.认知理论作为一个理论流派，包括( )。 A.弗洛伊德的精神分析理论 B.罗杰斯的人本主义理论 C.皮亚杰的理论 D.艾里克森的理论 E.信息加工理论2.大多数适应性行为测量工具具有以下几个特点( )。 A.包含他人的评价 B.是典型的行为测量 C.其常模是以全国人口为代表性样本 D.和教育的相关性 E.效度高3.对适应性行为的理解有几种一致的观点，即具有( )。 A.系统性 B.发展性 C.情景性 D.相对性的文化性 E.性别差异4.儿童行为发展的稳定性包括( )。 A.行为跨年龄的一致性 B.行为跨情景的一致性 C.行为跨时间的一致性 D.行为跨环境的一致性 E.行为跨文化的一致性5.直接观察法的局限性有( )。 A.受观察环境的局限 B.作出的评价是定性的 C.效度不高 D.花费较大 E.有些不良行为的发生频率较低，不易观察到6.要与来访者建立信任关系，下列做法是应当回避的( )。 A.空头的议论 B.数次咨询后才给出诊断意见 C.听得多，说得少 D.听得少，说得多 E.提问敏感的问题
考试结束前 浙江省2013年7月高等教育自学考试 心理学试题 课程代码：00031 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.建立世界上第一个心理学实验室的学者是 A.华生B.斯金纳 C.弗洛伊德D.冯特 2.由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要 A.复习方式多样化B.及时复习 C.降低干扰D.集中、分散复习相结合 3.感受性与感觉阈限 A.呈正比关系B.呈反比关系 C.无一定关系D.无关 4.克服焦虑的原则之一是 A.幻想B.投射 C.正面迎战D.转移 5.“一心两用”，这是注意的 A.广度B.稳定性 C.分配D.转移 6.目的不明，行动盲从，这是哪一种意志品质不好？ A.意志的自觉性B.意志的果断性 C.意志的坚持性D.意志的自制性 7.气质类型在社会评价上 A.都是好的B.都是坏的 C.无好坏之分D.有好有坏 8.比率智商的计算方法适用于 A.成年人B.儿童 C.所有人D.青少年 9.罗夏墨迹测验属于 A.自陈测验B.投射测验 C.智力测验D.创造能力测验 10.个性心理特征中具有道德评价意义的是 A.兴趣B.能力 C.气质D.性格 11.测谎仪的使用原理主要是 A.情绪情感是一种主观体验 B.人在情绪反应时，常常伴随一定的生理唤醒 C.情绪产生时，伴随外部表现 D.情绪情感是一种自我察觉 12.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和 A.整理过程B.印象判断过程 C.印象管理过程D.整合过程 13.观察学习理论的提出者是 A.班杜拉B.卡特尔 C.维纳D.斯金纳 14.记忆能力属于 A.一般能力B.特殊能力 C.创造能力D.操作能力 15.情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于 A.胆汁质B.多血质 C.粘液质D.抑郁质 16.人对事物采取的态度，是从该事物是否满足或符合自己________为中介的。 A.动机B.态度 C.需要D.感觉 17.人在快乐与悲哀气氛中，含有快乐与悲哀感，说明情绪和情感具有 A.感染性B.情境性 C.两极性D.移情性 18.医生根据病人体温、血压、心电图等给予确诊，属于下列哪种思维特性？ A.间接性B.概括性 C.预见性D.抽象性 19.狼孩的心理障碍主要原因是 A.素质B.缺乏营养 C.缺乏社会性刺激D.母狼的影响 20.把特质分为表面特质和根源特质的心理学家是 A.奥尔波特B.卡特尔 C.吉尔福特D.艾森克 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 21.知觉 22.从众 23.成就动机 24.心境 25.气质 三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 26.简述影响创造性的因素。 27.简述增进心理健康的途径与方法。 28.简述能力与智力的关系。 29.简述情绪和情感的区别与联系。 四、论述题(本大题10分) 30.动机分哪几种？举例说明动机与需要、诱因的关系。 五、案例分析题（本大题15分） 31.心理学家曾在一次实验中向两组被试分别出示同一个人的照片。出示照片前告诉第一组被试照片上的人是一个杀人犯，告诉第二组被试此人是一个科学家。然后让两组被试对照片上的人进行描述。第一组的评价是：深陷的眼窝证明他内心的仇恨，突出的下巴意味着他沿着犯罪道路走到底的决心。第二组的评价是：深陷的眼窝表示了他思想的深度，突出的下巴透露出他在科研工作上克服困难的意志力。 运用相关心理学知识对这一实验进行分析，并举例说明对日常生活的影响。
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有历年的真题及模拟题
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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只要一个是契合标题门槛的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．全世界第一个心理卫生组织即“康奈狄克州心理卫生协会”成立于 A．1908年 B．1930年 C．1948年 D．1960年 2．影响心理安康的心理社会要素不包括 A．人格类型要素 B．性别要素 C．生活事情要素 D．心理抵触要素 3．下列选项中，不属于学校心理辅导目的的是 A．指点和协助学生进步智力程度 B．指点和协助学生具有健全的意志 C．指点和协助学生具有正确的自我观念 D．指点和协助学生构成较强的学习顺应性 4．学校心理辅导人员应掌握中小学生心理学知识，这包括学生的学习心理、品德心 理、特性心理和 A．开展心理 B．心理询问 C．心理检验 D．{{BANNED}}心理 5．心理辅导中，在指点与协助阶段完成的职责是 A．剖析与诊断 B．搜集来访者的材料 C．制定辅导目的 D．寻觅缘由 6．可以用来测量低年级儿童和文盲的检验是 A．学习顺应性检验 B．瑞文推理检验 C．学习才能检验 D．威氏幼儿智力气表 7．下列选项中，门槛在自然要求下停止的研讨办法是 A．察看法 B．说话法 C．问卷法 D．检验法 8．下列内容属于初中心理辅导课程目的的是 A．看法根本心情 B．会借助他人的评价看法自我 C．可以停止恰如其分的自我引见 D．理解复杂的不良心情引导方式 9．把幽默、挖苦或赞许的言语与诙谐的举措结合起来，展现生活、学习中的一些事情，告知其中的道理及处置成绩的方式，这种办法是 A．小品扮演 B．哑剧扮演 C．角色互换 D．相声扮演 10.当学生做出不良行为时，不予理会使其得不到关注，这种做法就是 A．正强化 B．惩罚 C．负强化 D．冷处置 11．“任何成绩都可以而且应该有正确、完满的答案”，这种不良认知是 A．相对化 B．追求完满 C．虚拟陈说 D．走极端 12．当不良心情发生时应宣泄出去，宣泄的准绳是 A．直接 B．直接 C．合理 D．无效 13．由消极的心情感受或生活的不称心、常常受波折而惹起的顺应性格绪卫生成绩是 A．耐心 B．焦虑 C．冷漠 D．懊丧 14．“知之深，爱之切”，反映出小学生 A．高级情感逐步开展 B．心情体验日益深入 C．心情日益固定 D．心情可控性加强 15．自我认识中的情感成分是 A．自我看法 B．自我调控 C．自我体验 D．自我评价 16．在觉得学习疲劳时，可以想象本人的身体是由几个胶皮气球组成的，把脚上的阀门翻开放气后，脚开始变瘪，然后想象身体其他部位的阀门都翻开后全身变瘪的情形，这是克制学习疲劳的 A．肉体松弛法 B．抽象练习法 C．全身放松法 D．成功想象法 17．下列关于小学生师生关系的正确观念是 A．小学生与教员的关系是单向的、非互动的 B．教员在小学生眼里是正确的象征、智慧的象征，他们对教师相对听从 C．小学低年级学生普通宁信家长不信教师 D．到了小学三年级，学生依然无要求地信任教师 l8．中学生的同伴交往中最重要的内容是 A．特性的构成 B．价值观的构成 C．人生态度的构成 D．结朋交友，树立友谊 19．进入青春期的青少年开始日益关注本身的性别角色和与之相关的形体特征，如本人 不具有某些特征，就会自大、苦恼，这属于 A．性激动 B．早恋 C．性焦虑 D．自恋 20．疑病症的主要特征是 A．对人际关系过火关注 B．对负性事情过火关注 C．对自我认识过火关注 D．对本身安康过火关注 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共lO分)在每小题列出的五个备选项中至多有两个是契合标题门槛的，请将其选出并将 “答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 21．问卷的根本类型有 A．开放型 B．封锁型 C．图画型 D．尺度型 E．陈列式 22．小学生留意力的开展特点表现为 A．有意留意逐步开展 B．无意留意仍起作用 C．留意的范围仍然无限 D．留意的集中性和固定性较差 E．留意的分配和转移才能较弱 23．中小学生学习进程的环节包括 A．预习 B．听课 C．温习 D．评价 E．作业 24．中学阶段友谊的分明特征是 A．功利性 B．固定性 C．密切性 D．分歧性 E．矛盾性 25．招致神经症的心理要素大致可以归结为 A．急性肉体安慰 B．职业学习担负过重 C．人际关系和睦 D．人格妨碍 E．自我暗示非选择题局部 留意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在题目卷上。三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共lO分)26．世界卫生组织把安康定义为： “不但没有身体缺陷和疾病，还要有生理、心理和______的完美形态。”27．社会功用良好也就是社会顺应自若。顺应是集体为满足生活的需要而与环境发作的 ______作用。 28．小学生思想开展的特点之一为由详细抽象思想向______思想过渡。 29．“情动于中而形于外”，这“形于外”的心情就是______。 30．当愤恨发作时，人们可以用多种办法处置怒气，其中______是最积极的处置办法。 31．在学习进程中，如何加强学习决心、预防学习疲劳、进步留意力，使学习时的______处于最佳程度，是每个学生都应掌握的一项重要的学习技术。 32．小学生的交往特点主要表如今从对师长的______向自主开展。 33．人际交往表如今认知、情感和______三个方面。 34．神经症是一种搅扰人的正常生活、减弱人的顺应才能的中等水平的心理妨碍。它普通没有______病变，但有某些身体功用的丧失，有分明的心理异常表现。 35．心身疾病的品种更多，广义地讲，绝大少数疾病都与______有关，只是影响水平不同。 四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36．智能检验 37．系统脱敏 38．价值观辨析法 五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39．简述对学校心理辅导人员的职业品德门槛。 40．简述情感反响在倾听进程中的价值。 41．简述行为转变法的辅导目的及常用的辅导办法。 42．简述青春期在心理开展方面表现出的特点。 六、阐述题(本大题共2小题，共27分)43．(本题12分)试阐述影响中小学生心理安康的生物学要素。 44．(本题l5分)试阐述中小学生孤僻心理的表现，并谈谈应如何对这类学生停止辅导。 假如答复帮到你的话，请采用，谢谢
自考本科心理学需要考的科目有：普通心理学，发展心理学，教育心理学，实验心理学，心理统计学，心理测量学。 一、普通心理学 研究正常成人心理的最一般规律的学科。其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。 它是一门基础的、入门的心理学，也是心理学的主干。它又可分为一些分支学科，如感知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、言语心理学、情感心理学、意志心理学、个性(人格)心理学等等。亦可以它为基础建构其他心理学分支，如社会心理学、教育心理学、管理心理学、消费心理学等诸多学科。 二、发展心理学 发展心理学( developmental psychology )是研究种系和个体心理发生与发展的学科。心理发展指从动物到人类的心理演变过程。个体心理发展指人类个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命中心理发生和发展的过程。 发展心理学主要包括动物( 比较)心理学、儿童心理学、中年心理学和老年心理学等,其中儿童(含青少年)心理学又是发展心理学的主干内容，发展心理学的狭义概念就是指儿童心理学。 三、教育心理学 《教育心理学(第7版)》鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。 《教育心理学(第7版)》反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。 四、实验心理学 实验心理学有广义和狭义之分。广义的实验心理学是相对于人文取向的心理学体系，也叫科学心理学。狭义上来说，实验心理学是研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。 五、心理统计学 心理统计学是心理学研究的有效工具之一。心理学发展的历史证明，科学心理学离不开科学实验或调查，而心理实验或调查又必然要面临处理数据资料的问题。 例如：怎样收集资料才能使数据最有意义、最能反映所研究的课题；采用什么方法整理和分析所得数据，才能最大限度地显现这些数据所反映的信息，从而对实验或调查结果作出科学的解释；怎样才能从所得局部结果推论到总体，作出一般规律性的科学结论等等。要解决这些问题就必须依靠科学的统计方法。 六、心理测量学 心理测量学（psychometrics）是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。 心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
教务老师，听见很多自考的同学在问自考心理学证书怎么考(自考心理学证书会被国家承认吗)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！我是一名中专生想自考心理学怎么做呢1、中专生可以报名参加自考。自考报考时，根据当地是否开考心理学专业，选择报考该专业，有些地方自考是开设有心理健康教育专业，而没有心理学专业的。2、自考报名您需要去当地教育考试院报名自考；有些地方要先在当地教育考试院网上进行网上报名，再到当地教育考试院自考办的现场点确认。3、自考的整个流程是：买教材——拿到书，自己看书学习——自考报名——按期参加考试…………全部课程考出——申请毕业——拿到自考毕业证书。。4、自考中所需的某门考试课程的教材是指定的，可以去网上购买自考教材。在当地省级教育考试院网上是有教材信息发布的，您要先找到这个《用书目录》，按照这个教材用书目录中的教材信息，如书名、主编、出版社、版本等去买，请不要买错。心理学自考报名条件1.参加自学考试没有入学要求。个人可凭个人的兴趣，工作需要参加学习考试。高中以下学历的人，可报名参加心理学专科的学习，获得心理学专科毕业证书。2.普通高中毕业生，也包括中专、技校、高职毕业生，应考自考专科专业。等到获得心理学(专科)毕业证后，再考自考心理学(独立本科段)。3.国家承认学历的专科(高职)及以上(如本科、研究生等)毕业生，可以考自考本科专业，符合条件的还可以授予学士学位。4.普通高校本科结业生、肄业生、退学生也可参加心理学自学考试，进一步完成本科学业。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
有那个国际标准的心理量表
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卢梭说：“青春期是一个非常狂野危险的时候。年轻人的情感特征是情绪化的，激烈的情绪，两极性或兴奋，灵感也很热情，或愤怒，沮丧，变得沮丧起来。此外，年轻人的情绪显著不稳定的波动性特征。他们轻松地从1极端走向另一个极端。当遇到顺利情况下，它是特别热心，充满幻想，学习生活，工作力增加一倍，但是当他们遇到挫折，信念动摇，出现沮丧，气馁的情绪。这个喜怒无常不稳定的年轻人在青春期的生理和心理特点，也缺乏经验的年轻人。 我们说，情绪自然需要是否得到满足而产生的态度经验，因此，主要的原因年轻人的情感需要得到满足。当年轻人的需求得到满足，满意度，幸福，它们所产生的积极情绪。相反，当需要不能满足，我们会产生负，悲观的，矛盾的情感。的年轻人的这股风潮，躁狂，抑郁情绪的变化，主要是由于主观和客观的矛盾，年轻人需要的社会生活之间的矛盾造成的。一方面，他们觉得水平成 - 年 - 人们迫切需要独立的生活作为社会的成员，并希望摆脱的桎梏中解放出来的人，并产生了各种强大的社会需求，另一方面，他们的体力和智力达到社会的复杂性，自己的欲望和行动的合理性，往往还缺乏了解，这使得个性化的需求，不合理的需求，社会规范，经常发生矛盾。需求得不到满足时，很容易出现狂热，抑郁等不良情绪。 a> 另外，年轻人的情绪，生理成熟度的关系。性成熟青年激动人心的时刻打扰他们往往认为自己已经长大增长，有一定的需求，但他们的心理还不是很成熟，作为成年人，在生理和心理的矛盾，冲突往往成为青年的情感搅拌奖励。国外一些心理学家认为，年轻人的情绪变化完全是由于性成熟造成的，这显然是一个生物学的观点是片面的。 > 另外，一些人认为，青少年情绪不稳定，往往是相关的生物周期的跌宕起伏，人的身体，情绪，智力，规律的周期性变化。从诞生之日起，在情感上每28 - 天为一周期的变化，直至死亡。全部人的情绪高潮，低潮压抑，关键时期时，人们的情绪不稳定，烦躁不安。这种周期性变化是分泌各种激素对人体的变化的结果，这种观点是一个有价值的参考 因此，青少年情绪不稳定的根本原因在于所分泌的各种激素在体内的变化。这种情感特征阶段的年轻人。随着年龄的增加，发展的智力，社会经验的积累，青年情绪逐渐稳定下来，此时的情绪达到了一个新的，更高的水平，极大地提高了控制自己的情绪和感受的能力，从而从物理的心理倾向完全成熟。
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2020年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功倍。网给大家整理了 2020年8月学前教育心理学自考真题及答案汇总 ，一起来试试吧！
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A.20世纪60年代
B.20世纪70年代
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
【正确答案】
C
2019年自学考试医学心理学考试真题及答案一、单项选择题(本大题共19小题，每小题1分，共19分)在每小题列出的四个备选项中只要一个选项是契合标题门槛的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、表现“天人合一”、“天人相应”观念的医学形式是( ) A、神灵主义医学形式 B、自然哲学医学形式 C、生物医学形式 D、生物—心理—社会医学形式 2、下列各项中，不属于医学心理学研讨办法的是( ) A、察看法 B、调查法 C、测量法 D、个案法3、红、橙、黄等颜色通常被称为暖色，表现了觉得的( ) A、开展性特征 B、比对性特性 C、联觉特性 D、补偿性特性4、经过言语指点，人们可以更好的分辨图形中的植物外形，言语指点加强了知觉的 ( )A、选择性特征 B、了解性特征 C、比对性特征 D、恒常性特征5、下列各项中，不属于按内容分类的记忆方式的是( ) A、觉得记忆 B、心情记忆 C、抽象记忆 D、逻辑记忆6、“人逢喜事肉体爽”描绘的心情形态是( ) A、心境 B、应激 C、热情 D、惊慌7、下列关于詹姆斯—兰格心情理论的描绘，不正确的是( )A、在詹姆斯的理论中，以为环境惹起的内脏活动发生了心情 B、在兰格的理论中，以为心情是由内脏活动发生的C、在詹姆斯的理论中，以为“我们悲伤了才哭，生气了才打，惧怕了才发抖” D、在兰格的理论中，以为“血管运动的混乱，血管宽度的改动”等是热情发生的缘由 8、以本人的亲身阅历和体验写下《一颗失而复得的心》一书，并且对古代心理卫生运举措出直接奉献的是( )A、比尔斯 B、皮内尔 C、詹姆斯 D、罗杰斯9、3岁的儿童处在言语开展的关键期，此时脑重曾经到达( ) A、800g B、1000g C、1300g D、1500g10、下列各项中，不属于心理应激源的是( ) A、提升过快 B、吸烟C、职业担负重 D、职业职责不清11、罕见于儿童和青少年，发作多与儿童对母亲的激烈依赖有关的心身疾病是( ) A、头痛 B、溃疡C、支气管哮喘 D、类风湿性关节炎12、下列各项中，与心身疾病的诊断有关的是( ) A、依据临床症状、体征和特殊反省明白器质性改动 B、疾病的发作有相平行的心理社会要素 C、扫除神经症和肉体疾病 D、由某种躯体疾病引发心理妨碍13、下列影响心理检验的被试者要素中，不包括( ) A、应试动机 B、施测要求 C、认知才能 D、生理形态14、罗夏墨迹图检验主要用于评价( ) A、智力 B、肉体症状 C、人格 D、行为15、系统脱敏疗法的理论根据是( ) A、内脏反响学习 B、操作要求反射学说 C、示范作用 D、经典要求反射学说16、在医患沟通中，更逼真无效的方式是( ) A、非言语沟通方式 B、言语沟通方式 C、适当身体接触 D、坚持目光接触17、“主动一主动”型医患关系形式的原型是( ) A、父母—儿童 B、成年人—成年人 C、父母—婴儿 D、儿童—儿童18、心理护理要强调针对性，就是门槛心理护理必需做到( ) A、全体化 B、集体化 C、特殊化 D、人文明19、在慢性病患者中，比较罕见的行为是( ) A、患者角色行为缺如 B、患者角色行为抵触 C、患者角色行为减退 D、患者角色行为强化 二、填空题(本大题共9小题，每小题2分，共18分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。20、在人类疾病谱中，大体可以分为三类：一为躯体疾病，二为_________，三为_________。21、人类的自我认识系统包括自我看法、_________和_________。 22、思想的根本特征是：_________和_________。23、依照社会内容的性质分类，心情可分为美感、_________和_________。 24、希波克拉底将气质分为四类：多血质、黏液质、_________和_________。
一、单项选择题(在每小题1分，共20分) 1．人本主义心理学的代表人物是( ) A．华生 B．马斯洛 C．霍尔 D．杜威2．心理学属于( )A．自然科学 B．社会科学 C．自然科学和社会科学双重性质的科学 D．哲学3．有预定目的，需要一定意志努力的注意是( ) A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．无意注意4．觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A．绝对感觉阈限 B．绝对感受性 C．差别感觉阈限 D．差别感受性5．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( ) A．适应现象 B．听觉适应 C．嗅觉刺激 D．味觉刺激6．信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。 A． 1～2 B． 20～40 C． 60～70 D． 70～80 7．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( ) A．前摄干扰 B．倒摄干扰 C．消退抑制 D．超限抑制8．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A．感觉登记 B．注意 C．组块 D．复述9．概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。A．大 B．多 C．小 D．增加 10．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( ) A．爬山法 B．逆向工作法 C．手段—目的分析法 D．尝试错误法11．流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特12．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( ) A．学校教育对智力的影响 B．社会实践对智力的影响 C．遗传对智力的影响 D．家庭环境对智力的影响13．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( ) A．追求利益的倾向 B．回避失败的倾向 C．回避困难的倾向 D．追求刺激的倾向14．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( ) A．热情 B．心境 C．激情 D．应激15．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( ) A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁制16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()A信息传播B人际沟通C人际吸引D人际关系17．吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )A否认B文饰C投射D幻想18．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。 A．升华 B．补偿 C．退行 D．转移19．人的发展是指人类身心的生长和( )A．增强 B．变化 C．成熟 D．死亡20．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ( ) A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 能有( )A．调节功能 B．维持功能 C．抑制功能 D．选择功能 E．启动功能2．知觉的特性包括( ) A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 E．理解性3．陈述性记忆处理陈述性知识，如( ) A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车4．心理测验的技术指标包括量表的( ) A．难度 B．效度 C．信度 D．标准化 E．知名度5．性向测验用以测量( ) A．潜在才能 B．能力倾向 C．性别倾向 D．性别态度 E．成就6．一般认为，动机具有以下几种功能( ) A．选择功能 B．激活功能 C．指向功能 D．调节与维持功能 E．集中功能7．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( ) A．情境性 B．激动性 C．暂时性 D．表浅性E．外显性8．人格的本质特征有( ) A．独特性 B．稳定性 C．综合性 D．复杂性 E．功能性9．根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( )A．一般常态心理 B．人格障碍心理 C．轻度失调心理 D．严重病态心理 E．精神病10．发展心理学的主要研究方法有( )A．横断研究法 B．封闭式研究法 C．纵向研究法 D．开放式研究法 E．群体序列研究法三、名词解释(每小题4分，共20分)1．心理学2．意识3．社会知觉4．思维5．流体智力四、简答题(每小题6分，共24分)1．简述观察法的主要优点和不足。2．简述智力的个体差异。3．人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系？4．简述心理健康的基本标准。五、论述题1．试述马斯洛的动机理论。2．试述遗忘的原因及其影响因素。 参考答案：一、单项选择题 1B 2C 3A 4D 5A 6B 7B 8C 9C 10C 11B 12B 13B 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20C 二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。5.流体智力指一般的学习和行为能力。四、简答题(每小题6分，共24分) 1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。不足：(1)观察者处于被动地位。 (2)观察结果难于重复。 (3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。2.智力的个体差异表现在两个方面： (1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。 (2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。3.人格结构包括：(1)知——情——意系统。 2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。(4)心理特征系统。 (5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。4.(1)有正常的智力水平(2)能够了解并接受自己(3)能与他人建立和谐的关系。(4)善于调节与控制情绪。(5)有良好的环境适应能力。五、论述题(每小题13分，共26分) 1.答案要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是匮乏动机是指个体试图恢复自己生理和心理平衡状态的动机,在需要得到满足之后便趋于消失；成长动机是被高级需要所驱使的动机,是指个体试图超过他以往成就的动机。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。2.答案要点：一、遗忘的原因的两种解释：(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)(1)与编码信息联系的紧密程度(2)情境和状态的依存性(3)情绪的作用。